资源简介

广东省佛山市吉利中学2023-2024学年九年级上学期语文月考试卷
1．（2024九上·佛山月考）默写古诗文
（1）春到死丝方尽，　 　。（李商隐《无题》）
（2）　 　，湘水无情吊岂知 (刘长卿《长沙过贾谊宅》)
（3）　 　，雪拥蓝关马不前，知汝远来应有意，　 　。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
（4）　 　，　 　，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。(欧阳修《醉翁亭记》)
（5）　 　，　 　上下一白。(张岱《湖心亭看雪》)
（6）“酒”在中华传统诗词中是常见的意象，其内涵丰富而隽承。“明月几时有 把酒间青天”，苏轼借酒表达对人生的思索；“　 　，　 　”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，刘禹锡暂且借酒振作了精神：而李白则借酒表达苦闷抑郁之情：“　 　，　 　。"(李白《行路难》)
【答案】（1）蜡炬成灰泪始干
（2）汉文有道恩犹薄
（3）云横秦岭家何在；好收吾骨瘴江边
（4）野芳发而幽香；佳木秀而繁阴
（5）天与云与山与水；雾凇沆砀
（6）今日听君歌一曲；暂凭杯酒长精神；金樽清酒斗十千；玉盘珍羞直万钱
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。(1) 此句是千古名句，诗人以春蚕吐丝直至生命终结，蜡炬燃烧成灰才停止流泪作比，将对爱情的执着与奉献刻画得入木三分。“丝” 与 “思” 谐音，暗含思念之情，而 “蜡炬之泪” 既指蜡油，又象征着相思的泪水，两句对仗工整，意象鲜明，不仅是爱情的绝唱，后世更常用来赞美那些为事业、为理想鞠躬尽瘁、死而后已的人，赋予了诗句更广阔的内涵。 (2)这句诗是诗人经过贾谊宅时的感慨，汉文帝在历史上被认为是有道明君，可即便如此，他对贾谊这样有才华的人依然恩遇微薄，将其贬谪。诗人借汉文帝的 “有道” 与 “恩薄” 形成对比，既表达了对贾谊怀才不遇的深切同情，也暗讽了当时统治者不能真正重用人才，同时也寄寓了自己仕途坎坷、不受赏识的身世之感，由古及今，情感深沉。 (3) “云横秦岭家何在” 描绘了诗人被贬途中，秦岭云雾横亘，回望家乡却不知在何处的迷茫与悲苦，“家何在” 三个字充满了对家乡的眷恋和对前途的绝望；“好收吾骨瘴江边” 则是诗人预感到自己可能会客死他乡，对侄孙湘的嘱托，字里行间满是凄凉悲愤之情，将被贬的悲惨境遇和不屈的气节展现得淋漓尽致。 (4) 这两句描绘了山间春夏两季的景色，“野芳发而幽香” 写春天野花绽放，散发着淡淡的幽香，充满了生机与活力；“佳木秀而繁阴” 写夏天树木长得郁郁葱葱，枝叶繁茂，形成浓密的树荫，给人以清凉舒适之感。作者用简练而生动的语言，勾勒出山间四季不同的景致，体现了他对自然美景的喜爱和对山水之乐的享受，也为后文抒发 “与民同乐” 的情怀做了铺垫。(5) “天与云与山与水” 将天空、云层、山峦、湖水融为一体，展现出广阔无垠的景象，四个 “与” 字的运用，使得画面极具层次感和整体性；“雾凇沆砀” 则描绘出冰花弥漫、白汽蒸腾的景象，整个世界一片洁白，营造出一种静谧、悠远、空灵的意境，体现了作者对雪景的痴迷和高雅的情趣。 (6) 关于 “酒” 的意象，这句诗是刘禹锡在经历了长期的贬谪生活后，面对好友的劝慰，暂且借酒来振奋精神，表达了他虽遭遇挫折却依然保持乐观豁达的人生态度；李白《行路难》中 “3，4” 应填 “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”，这里诗人描绘了丰盛的酒食，却 “停杯投箸不能食”，借酒表达了自己在仕途上遭遇阻碍的苦闷抑郁之情，通过对美酒佳肴的描写与自己内心的愁苦形成对比，更能凸显其内心的悲愤与不甘。
故答案为： (1) 蜡炬成灰泪始干(2) 汉文有道恩犹薄(3) 云横秦岭家何在；好收吾骨瘴江边(4) 野芳发而幽香；佳木秀而繁阴(5) 天与云与山与水；雾凇沆砀(6) 今日听君歌一曲；暂凭杯酒长精神；金樽清酒斗十千；玉盘珍羞直万钱
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．（2024九上·佛山月考）温庭筠《商山早行》一诗既有实写也有虚写，语文科代表小远搜集整理了一个知识卡片并对此诗作简要赏析，请你补全该赏析。
知识卡片 虚实结合是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结起来，诗中的“实”指客观世界中存在的实像、实事、实境；诗中的“虚”指①幻想：神仙鬼怪世界和梦境②想象：设想的未来之境。③回忆：已逝之景的情境。④联想：由此及坡，从对方的角度写。
小远：该诗实写诗人羁旅中目睹的山村霜月早行图一一寒冷凄清又不失明丽，同时又借梦虚写了　 　。虚实结合，更好地抒发了　 　。
【答案】故乡的温馨景象（或 “故乡的美好回忆”“梦中故乡的情景”）；诗人羁旅他乡的孤寂愁苦和对故乡的深切思念
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【分析】本题考查学生对诗歌的鉴赏。温庭筠《商山早行》中，“鸡声茅店月，人迹板桥霜” 等句是实写，勾勒出清晨赶路时的清冷景象：鸡鸣、茅店、残月、人迹、板桥、寒霜，字字皆是眼前实景，营造出羁旅途中的孤寂氛围。而 “因思杜陵梦，凫雁满回塘” 则是虚写，诗人由眼前的早行之景联想到昨夜的梦境，梦中杜陵（故乡）的池塘里，凫雁自在游弋，一派宁静温馨的景象。 这里的 “虚” 属于知识卡片中 “回忆：已逝之景的情境”，通过对故乡美好画面的想象与回忆，与眼前寒冷凄清的实境形成强烈对比。虚实结合之下，既强化了早行的艰辛与孤寂，又将对故乡的眷恋之情推向深处，使得诗人漂泊在外的愁苦和归乡的渴望更加真切动人。
故答案为：故乡的温馨景象（或 “故乡的美好回忆”“梦中故乡的情景”） ；诗人羁旅他乡的孤寂愁苦和对故乡的深切思念
【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2024九上·佛山月考）阅读下面的文字，按要求完成问题。
清水穿城过，人家尽枕河。江南是地域文化和诗意乡愁的代名词。地处江南的佛山，受江南文化野 rú yǎng 至深。①奔腾的河流、guǎng mào的田野，孕育了延续千年的江南大脉。____的历史文化诚信创新的工商文化、毕路篮缕的创业精神。共同铸就了佛山人zīzī bù juàn，持之以恒的精神信念。
②中华民族始终有着"自古英雄出少年"的传统。大国之崛起呼唤青春之力量。青年一代要坚定文化自信，坚定理想信念，做一个有责任，敢担当的人。我们应当在百舸争流、千帆竞发的时代讲流中勇立潮头、建功立业，让我们扛起如山的责任，让我们践行警言的铿锵，让我们一起寻找身边最美文化遗产！
3．根据拼音写汉字。
rú yang　 　 guǎng mào　 　zīzī bù juàn　 　
4．下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（　　）
A．崇文重教 B．墨守成规
C．丰功伟绩 D．前仆后继
5．文中面横线的句子有语病的一句是（　　）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
【答案】3．濡养；广袤；孜孜不倦
4．A
5．D
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
3．本题考查根据拼音写汉字。“rú yang” 对应词语是 “濡养”，指滋润养育；“guǎng mào” 是 “广袤”，形容广阔得望不到边；“zīzī bù juàn” 为 “孜孜不倦”，指工作或学习勤奋不知疲倦。
故答案为：濡养；广袤；孜孜不倦
4．A.“崇文重教” 指重视文化教育，与 “历史文化” 搭配恰当，也符合佛山的文化氛围；
B.“墨守成规” 是贬义词，指守着老规矩不肯改变，不符合语境；
C.“丰功伟绩” 指伟大的功绩，与 “历史文化” 搭配不恰当；
D.“前仆后继” 指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲，与语境不符。
故答案为：A
5．本题考查病句的辨析。①句 “奔腾的河流、guǎng mào 的田野，孕育了延续千年的江南大脉” 没有语病；②句 “中华民族始终有着‘自古英雄出少年’的传统” 也没有语病。若题目存在遗漏，需补充完整句子信息才能准确判断。 第③句 “青年一代要坚定文化自信，坚定理想信念，做一个有责任，敢担当的人” 中，“有责任” 后逗号使用不当，应改为顿号，即 “有责任、敢担当”，不过这属于标点符号使用问题，并非语法语病。第④句 “让我们扛起如山的责任，让我们践行警言的铿锵，让我们一起寻找身边最美文化遗产！” 存在语病，“践行” 与 “铿锵” 搭配不当，“铿锵” 是形容词，可改为 “践行警言的誓言”，使句子搭配合理。
故答案为：D
（2024九上·佛山月考）阅读下面的文字，按要求完成问题。
5月30日18时22分，神舟十五号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎神舟十六号航天员乘组入驻“天宫”、6名航天员“太空会师”。为此，你所在的新华中学开展一系列活动，请你完成以下任务
6．任务一、【航天对联我来拟]
为庆祝会师成功，神舟十五号乘组准备了一副对联的上联，请你在备选词库中选中对出下联。
入驻 十六 飞天 赢 天宫 旌旗 展
上联，十五圆梦凯歌还
下联：　 　
7．任务二：【航天梦想我践行]
航天点亮梦想。以航天梦托举中国梦。汇聚更多人连梦筑梦的磅礴力量，请你探究下面两则材料，写出探充结果。
材料一：航天飞行工程师朱杨柱，中学时就在心中埋下航天梦的种子。高考时果断填报了国防科技大学飞行器系统与工程专业。十年苦读，做博士后的他，再燃飞天梦。成为中国第三批预备航天员后，他刻苦练习手控交会对接。经过上千小时训练，实现精准操作，入选神舟十六号乘组。
材料二：航天首个载荷专家桂海潮，年少时就有航天梦，如今他的太空之旅已启程，“参与到载人航天事业，发挥专业所长，是一件很幸福的事。”桂海潮说。
【答案】6．十六飞天旌旗展
7．两则材料中的朱杨柱和桂海潮，都在年少时埋下了航天梦想的种子，并为了实现梦想不断努力。朱杨柱通过十年苦读和上千小时的刻苦训练，桂海潮凭借专业所长，最终都实现了飞天梦。这表明，航天梦想的实现需要从小立志，并且要为之付出持续的努力和奋斗，用实干去托举梦想。
【知识点】材料探究；对联
【解析】【点评】（1）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
6．本题考查对联的补写。 上联 “十五圆梦凯歌还” 中，“十五” 对应神舟十五号，“圆梦” 是动宾结构，“凯歌还” 是偏正结构且体现胜利归来的情景。下联需与上联对仗，“十六” 对应神舟十六号，“飞天” 与 “圆梦” 都是动宾结构，“旌旗展” 与 “凯歌还” 结构相似，且 “展” 字能体现航天任务的昂扬气势，符合庆祝会师成功的语境。
故答案为： 十六飞天旌旗展
7．本题考查材料探究。首先观察两则材料的核心内容，材料一围绕航天飞行工程师朱杨柱展开，提到他中学时埋下航天梦种子，高考填报相关专业，历经十年苦读、博士后阶段再燃梦想，成为预备航天员后刻苦训练上千小时，最终入选神舟十六号乘组；材料二聚焦航天首个载荷专家桂海潮，指出他年少时有航天梦，如今实现太空之旅，还提到他因能发挥专业所长参与载人航天事业而感到幸福。 接着寻找两则材料的共性，不难发现两人都在年少时期就确立了航天梦想，这是他们追梦的起点。然后看他们为梦想所做的行动，朱杨柱通过长期的学习积累和高强度训练，桂海潮凭借专业知识的积累与运用，都付出了切实的努力。 最后将这些共性提炼整合，得出航天梦想的实现离不开年少时的立志，更需要为之持续付出努力和奋斗，用实际行动去达成的结论，这便是探究结果的由来。
故答案为： 两则材料中的朱杨柱和桂海潮，都在年少时埋下了航天梦想的种子，并为了实现梦想不断努力。朱杨柱通过十年苦读和上千小时的刻苦训练，桂海潮凭借专业所长，最终都实现了飞天梦。这表明，航天梦想的实现需要从小立志，并且要为之付出持续的努力和奋斗，用实干去托举梦想。
（2024九上·佛山月考）根据名著内容，完成问题。
8．九年级拟开展“君子自强不息”综合性学习活动。小粤从《艾青诗选》中摘抄了以下四首诗。其中与主题最相符的一项是(　　)
A．你的被雪压着的草盖的坟墓/你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦霏……
B．它约脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……
C．夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/低着头，弯曲着身子。忙乱着手……
D．仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/绝不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人……
9．《水浒传》最成功的就在于塑造人物形象巧妙地做到了同中有异。请思考下面问题，读谈你的看法。
问题：同为打虎，武松与李速体现出的人物性格有何不同
请用“人物掉号+地点+事件”的标题形式分别概括。再结合内容分析人物的不同性格点。
　 绰号+地点+事件 不同性格
武松 ①　 　 ③　 　
李逵 ②　 　 ④　 　
【答案】8．B
9．行者 + 景阳冈 + 武松打虎；黑旋风 + 沂岭 + 李逵杀虎；勇猛果敢且谨慎机智。在景阳冈打虎前，他虽有几分酒意，但当意识到真的有老虎时，没有退缩，而是沉着应对。他利用哨棒和拳脚与老虎搏斗，过程中展现出强大的力量和精准的技巧，可见其勇猛。同时，他在打虎前有犹豫和思考，并非鲁莽行事，体现了谨慎的一面。；鲁莽急躁且孝顺勇猛。李逵在沂岭发现母亲被老虎吃掉后，悲痛欲绝，当即怒杀四虎。他的打虎行为更多是出于一时的愤怒和冲动，行动迅速且不计后果，展现出鲁莽的特点。而他为母报仇的行为，又体现了他孝顺的一面，打虎过程中的勇猛也十分突出。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《艾青诗选》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
8．A .描绘的是凄凉衰败的景象，充满悲伤之情，与主题不符；
B. “像刀砍过的一样” 体现了经历的磨难，“依然站在那里 / 含着微笑，看着海洋” 则展现了在挫折面前不屈服、乐观坚韧的态度，符合 “自强不息” 的主题；
C .刻画的是刈草孩子劳作的场景，主要体现生活的艰辛，与主题关联不大；
D .说的是镜子的真实无欺，和 “自强不息” 无关。
故答案为：B
9．本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。对于武松打虎，从 “行者 + 景阳冈 + 武松打虎” 这一概括来看，武松打虎的背景是他在景阳冈独自遇到猛虎。当时他虽喝了酒，但并非刻意寻虎，面对猛虎时，他先是一惊，随后迅速镇定下来。在与老虎搏斗的过程中，他先是用哨棒打老虎，哨棒折断后，便赤手空拳与老虎周旋，凭借自身的力量和技巧将老虎打死。这一过程体现出他勇猛果敢，面对危险不退缩，同时在搏斗中能根据实际情况调整策略，展现出谨慎机智的性格，并非一味蛮干。 而李逵杀虎，“黑旋风 + 沂岭 + 李逵杀虎” 这一概括点明了事件的关键。李逵是因为母亲被老虎吃掉，出于强烈的悲愤和复仇之心才去杀虎。他的行为更多是被情绪驱动，在得知母亲遇害后，没有过多的犹豫和计划，直接冲上去杀虎，一口气杀死了四只老虎。这体现出他性格中鲁莽急躁的一面，行事冲动，不计后果。但同时，他为母报仇的行为，也凸显了他孝顺的品质，以及在愤怒之下所爆发出来的勇猛之力。 总的来说，武松打虎更侧重于展现其在突发危险面前的沉着应对和智勇双全，而李逵杀虎则着重体现了他因亲情被伤害而引发的冲动鲁莽以及孝顺勇猛的性格特点，两人虽都有打虎之举，但性格差异显著。故答案为：① 行者 + 景阳冈 + 武松打虎 ② 黑旋风 + 沂岭 + 李逵杀虎 ③ 勇猛果敢且谨慎机智。在景阳冈打虎前，他虽有几分酒意，但当意识到真的有老虎时，没有退缩，而是沉着应对。他利用哨棒和拳脚与老虎搏斗，过程中展现出强大的力量和精准的技巧，可见其勇猛。同时，他在打虎前有犹豫和思考，并非鲁莽行事，体现了谨慎的一面。 ④ 鲁莽急躁且孝顺勇猛。李逵在沂岭发现母亲被老虎吃掉后，悲痛欲绝，当即怒杀四虎。他的打虎行为更多是出于一时的愤怒和冲动，行动迅速且不计后果，展现出鲁莽的特点。而他为母报仇的行为，又体现了他孝顺的一面，打虎过程中的勇猛也十分突出。
（2024九上·佛山月考）阅读下面的文段，完成下面小题。
【甲】
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
(节选自《岳阳楼记》)
鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也！义。亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也 使人之所恶莫甚于死者，则几可以辟患者何不为也？由是到生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也。人皆有之，贤者能勿丧耳。
《节选自《鱼我所欲也))
【乙】
丁穆，字彦远，谯国人。太元四年，除振武将军、梁州刺史。受诏未发，会符坚遗众寇顺阳，穆战败。被执至长安，称疾不仕伪朝。坚又倾国南寇穆与关中人士唱义谋袭长安，事泄，遇害，临死作表以付其妻周。其后周得至京师，诣阙上之。孝武帝曰：“故顺阳太守丁穆力屈身陷，而诚节弥固，义贯古烈。”
（选自《晋书》）
10．解释文中加点词语的意思。
沙鸥翔集　 　
宠辱偕忘　 　
故患有所不辟也　 　
11．把文中面线的句子翻译成现代汉语
①而或长烟一空，皓月千里。
②二者不可得兼，舍生而取义者也。
12．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．除振武将军 /攘除奸凶
B．被执至长安/虽有至道
C．其后周得至京师/所识穷乏者得我与
D．义贯古烈/舍生而取义者也
13．请用两条“/”给文中画线的句子断句。
坚又倾国南寇穆与关中人士唱义谋袭长安
14．【乙】文中的丁穇能被列为“贤者”吗？请结合《鱼我所欲也》和【乙】两文的内容具体阐述
【答案】10．停息（停歇、聚集）。；一起（都）。；同 “避”，躲避。
11．① 有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里。 ② 如果这两样东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。
12．D
13．坚又倾国南寇 / 穆与关中人士唱义 / 谋袭长安。
14．丁穆能被列为 “贤者”。《鱼我所欲也》中指出 “贤者能勿丧”“是心”（即舍生取义之心）。【乙】文中丁穆战败被擒后，“称疾不仕伪朝”，坚守对晋朝的忠诚，不向苻坚的伪朝屈服；在苻坚南侵时，他与关中人士谋划袭击长安，事泄遇害，用生命践行了 “义”。他始终坚守 “义”，没有丧失 “舍生取义之心”，符合《鱼我所欲也》中对 “贤者” 的定义，因此能被列为 “贤者”。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
译文：
【甲】
到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在水中游来游去；岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，波动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，迎着清风，那真是快乐高兴极了。
鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的；道义，也是我所想要的。如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是 “义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是 “不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能够不丧失它罢了。
【乙】
丁穆，字彦远，是谯国人。太元四年，被任命为振武将军、梁州刺史。接受诏令还没有出发，恰逢苻坚派遣军队侵犯顺阳，丁穆作战失败，被抓到长安，他称病不肯在伪朝做官。苻坚又发动全国兵力向南入侵，丁穆和关中人士倡导正义，谋划袭击长安，事情泄露，被杀害，临死前写了奏表交给妻子周氏。后来周氏得以到达京城，到朝廷献上奏表。孝武帝说：“已故顺阳太守丁穆兵力用尽被俘，但忠诚的气节更加坚定，道义超过了古代的忠烈之士。”
10．本题考查文言实词意义。“沙鸥翔集” 中 “集” 指鸟停息在树上，这里指沙鸥时而飞翔，时而停歇。 “宠辱偕忘” 意思是荣耀和屈辱一并忘掉，“偕” 是一起、都的意思。 “故患有所不辟也” 中 “辟” 是通假字，通 “避”，意为躲避，整句指所以有的灾祸我不躲避。故答案为：停息（停歇、聚集）；一起（都）；同 “避”，躲避。
11．本题考查文言语句的翻译。①“而或” 是 “有时” 的意思，“一” 是 “全、都”，“空” 指消散，翻译时要准确体现这些词语的含义，使句子通顺。② “得兼” 是 “同时得到”，“舍” 是 “舍弃”，“取” 是 “选取”，要清晰传达出在生与义之间选择义的意思。故答案为：① 有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里。 ② 如果这两样东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。
12．A.“除振武将军” 的 “除” 是 “任命、授予官职”，“攘除奸凶” 的 “除” 是 “清除、铲除”，意思不同；
B.“被执至长安” 的 “至” 是 “到”，“虽有至道” 的 “至” 是 “最好的”，意思不同；
C.“其后周得至京师” 的 “得” 是 “能够”，“所识穷乏者得我与” 的 “得” 是 “同‘德’，感激”，意思不同；
D.“义贯古烈” 和 “舍生而取义者也” 的 “义” 都是 “道义、正义” 的意思，相同。
故答案为：D
13．本题考查断句的能力。“坚又倾国南寇” 表达一个完整意思，“穆与关中人士唱义” 和 “谋袭长安” 是丁穆等人的行为，中间应断开。
故答案为：坚又倾国南寇 / 穆与关中人士唱义 / 谋袭长安。
14．本题考查比较阅读能力，要判断丁穆是否能被列为 “贤者”，需结合《鱼我所欲也》中对 “贤者” 的定义与【乙】文中丁穆的具体行为来分析。 《鱼我所欲也》中提到 “非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”，这里的 “是心” 指的是 “舍生取义之心”，即贤者能坚守这种道义，不丧失它。 再看【乙】文，丁穆在与苻坚的对抗中力屈被俘，却 “称疾不仕伪朝”，即便身处困境，也坚守对晋朝的忠诚，不向伪朝屈服，这体现了他对 “义” 的坚守，没有因处境艰难而放弃原则。之后，苻坚倾国南侵时，丁穆又与关中人士倡导正义，谋划袭击长安，事泄后遇害，他用生命践行了 “义”，将道义看得比生命更重要，完全符合《鱼我所欲也》中 “舍生取义” 的理念。 由此可见，丁穆始终保持着 “舍生取义之心”，没有丧失它，与《鱼我所欲也》中对 “贤者” 的标准相契合，所以能被列为 “贤者”。故答案为： 丁穆能被列为 “贤者”。《鱼我所欲也》中指出 “贤者能勿丧”“是心”（即舍生取义之心）。【乙】文中丁穆战败被擒后，“称疾不仕伪朝”，坚守对晋朝的忠诚，不向苻坚的伪朝屈服；在苻坚南侵时，他与关中人士谋划袭击长安，事泄遇害，用生命践行了 “义”。他始终坚守 “义”，没有丧失 “舍生取义之心”，符合《鱼我所欲也》中对 “贤者” 的定义，因此能被列为 “贤者”。
（2024九上·佛山月考）阅读下面选文，完成下面小题。
把文化的灯火拨得更亮
①世界读书日前后，各种阅读推广活动举行，大江南北，书香浓浓：天气渐暖，全国各地的博物馆、文化馆、红色文化进址等人潮涌动，“文化游”广受青睐：多地文化惠民演出非活动启动，送戏下乡、优秀剧目展演等，为人们送上缤纷文化佳宴。金光华董事长说放眼神州大地，丰富多彩的文化活动、高品质的文艺作品，为人们的精神文化生活增添一抹抹亮色。
②国家之魂，文以化之，文以铸之。习近平总书记强调：“中国特色社会主义是全面发展、全面进步的伟大事业，没有社会主义文化繁荣发展，就没有社会主义现代化。”新时代十年，我国文化建设气象万千，文化事业、文化产业逐勃发展，从建成中国共产党历史展览馆、中国国家版本馆，推进《复兴文库》等重大文化工程，到《觉醒年代》《山海情》《只此青绿》等优秀文艺作品不断涌现：从“非遗热”“考古热”“博物馆热”等蔚然成风，到群众歌咏、广场舞展演、乡村“村晚”等文化活动精彩盼呈……日益丰富的文化产品，不断兴起的文化风雨，见证着我国文化建设迈向新高度，推动着人们精神文化生活再上新台阶。
③2020年6月，农民工吴桂春在东莞图书馆的留言簿上写下的感言。让无数网友泪目。“最好的地方就是图书馆了”“余生永不忘你”。这位在民工的“图书馆情缘”，背后正是不断完善的公类文化服务体系带给人们的文化获得感、幸福感。重视文化民生，让越来越多人得到了审美的享受、精神的滋养。
④鲁迅先生曾说：“文艺是国民精神所发的火光，同时也是引导国民精神的前途的灯火”。只有把文化的灯火拨得更亮，才能更好照亮我们的前行之路，新征程是充满光荣和梦想的远征，但“船到中流浪更急、人到半山路更陡”，我们比以往任何时候都更加需要文化的滋养、精神的支撑。文化建设是培根铸魂、凝神聚力的重要事业。
文化是凝聚人心的精神纽带，也是增进民生活福祉的关键因素。4月初，四川大凉山深处木耳小学的孩于们，写下了一份“心愿书单”；几天后，100册爱心图书从四川成都来到了海拔2000 多米的木耳山上，让孩子们在雀跃不已。一次跨越500多公里的书香传递，为孩子们探索更大的世界增添助力。
⑥新征程上，大力推进文化建设。让文化的灯火照亮每一个人，让文化的力量启迪每一颗心，一定能为人民的精神世界提供更丰厚的滋养，为国家的发展进步提供更强大的动力。
(选自《人民日报》2021年5月有剩改)
15．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．第①段从丰富多彩的文化生活、高品质的文艺作品该起，引出论题。贴近生活，自然亲切。
B．第②段引用习总书记的话，强调社会主义文化繁荣发展对社会主义现代化建设的重要性。
C．第④段画线句中的“任何时候”一词，指代的是“船到中流、人到半山”之时。
D．第段总结全文，呼应标题，号召人们大力推进文化建设，把文化的灯火拨得更亮。
16．文章第③段画线句进用了什么论证方法？有何作用？
17．请简述第⑤段的论证思路。
【答案】15．C
16．举例论证 ， 该句列举了农民工吴桂春在东莞图书馆留言表达对图书馆的感激这一具体事例，生动形象地论证了 “重视文化民生，让越来越多人得到了审美的享受、精神的滋养” 这一观点。通过真实的事例，使论证更具说服力，让读者更易理解完善的公共文化服务体系给人们带来的文化获得感和幸福感。
17．第⑤段的论证思路是：首先提出 “文化是凝聚人心的精神纽带，也是增进民生福祉的关键因素” 这一观点；接着列举四川大凉山木耳小学的孩子们收到爱心图书的事例，具体说明文化能够为人们带来帮助，助力孩子们探索更大的世界；最后通过这个事例支撑了本段提出的观点，展现了文化在凝聚人心、增进民生福祉方面的作用。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；论证过程；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。
（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
（3）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”
15．ABD.正确
C. 第④段画线句 “我们比以往任何时候都更加需要文化的滋养、精神的支撑” 中，“任何时候” 指的是在新征程这个充满挑战和机遇的整体时期，并非仅仅指代 “船到中流、人到半山” 之时。“船到中流、人到半山” 是用比喻说明新征程的艰难，而 “任何时候” 强调的是在整个新征程过程中对文化滋养和精神支撑的迫切需求，所以 C 选项理解不正确。
故答案为：C
16．本题考查论证的方法及其作用。判断第③段画线句运用举例论证，是因为该句聚焦 “农民工吴桂春在东莞图书馆留言表达感激” 这一具体且真实的事件。举例论证的核心是通过个别事例来佐证普遍观点，此处的事例与 “重视文化民生，让越来越多人得到审美享受、精神滋养” 的观点直接关联。吴桂春作为普通民众，其对图书馆的情感流露，直观展现了公共文化服务对个体精神层面的积极影响，让抽象的观点变得具体可感，增强了论证的真实性和说服力，使读者能更真切地体会到完善的公共文化服务体系如何切实提升人们的文化获得感。
故答案为： 举例论证， 该句列举了农民工吴桂春在东莞图书馆留言表达对图书馆的感激这一具体事例，生动形象地论证了 “重视文化民生，让越来越多人得到了审美的享受、精神的滋养” 这一观点。通过真实的事例，使论证更具说服力，让读者更易理解完善的公共文化服务体系给人们带来的文化获得感和幸福感。
17．本题考查论证的思路。第⑤段的论证思路可拆解为 “提出观点 — 举例论证 — 总结强化” 三个层次。首先，开篇便明确亮出 “文化是凝聚人心的精神纽带，也是增进民生福祉的关键因素” 这一核心观点，为整段论证确立方向。接着，选取 “四川大凉山木耳小学的孩子们收到爱心图书” 这一事例，该事例中，图书作为文化载体，为山区孩子打开了认知世界的窗口，具体呈现了文化在改善民生、助力成长中的实际作用，与观点中 “凝聚人心”“增进民生福祉” 形成呼应。最后，事例的呈现并非孤立存在，而是通过其蕴含的文化价值，进一步夯实了开篇提出的观点，让读者清晰感知到文化对个体发展和社会凝聚的重要意义，使论证逻辑连贯、层次分明。
故答案为： 第⑤段的论证思路是：首先提出 “文化是凝聚人心的精神纽带，也是增进民生福祉的关键因素” 这一观点；接着列举四川大凉山木耳小学的孩子们收到爱心图书的事例，具体说明文化能够为人们带来帮助，助力孩子们探索更大的世界；最后通过这个事例支撑了本段提出的观点，展现了文化在凝聚人心、增进民生福祉方面的作用。
（2024九上·佛山月考）阅读下面的文章，完成下面小题
_____
孙春平
退休后，我和老伴儿一起去了外地女儿家，帮助带小外孙。家中的杂事都好安排，最让人惦记的是汇款单，超过两个月未领取就会退回。后来，我就把邮件的事拜托给了邮递员，一般情况下，请她特别注意汇款单的日期，及时告知，或转寄给我就是了。我没为这事操过心。
三年前的那个清晨，我下了火车，刚进小区大门，就见到了站在我家楼门前的汪师傅，她穿着深绿色的邮递员工作服，怀抱着捆扎得结结实实的一摞邮件。我快步赶过去。跟他打招呼：“汪师傅，大冷的天，你不必嘛。”新年刚过，数九寒天，那是一年中最冷的时段，江师傅说：“你微信发了车次，我是看了时间来的，没等几分钟。”
我客气道：“那就进家喝杯热茶吧。"
“不必了。只是……我有个……很冒昧也很唐突的请求，不知楚老师能否支持一下。(5) “你说，”
“你的邮件里有张三万多元的汇款单，我想跟楚老师借用一段时间，两万就行，”
这确实是有点儿冒昧和唐突了，怪不得冻掉下巴的冬晨，她候在了家门前呢，在我沉吟发发怔的一瞬间，她扯下了口罩和红色围脖，同时把掌心里的证件亮给我：“我叫汪云，这是我的身份证，我怀里还带着房产证，我母亲正住院，手术前要求交足费用。我也是没有别的办法了，才想起请楚老师帮忙，等手术后，医保单位完成必要的审核，我立刻把欠款如数奉还。利息不低于银行定期，您看行吗 “
看来是真遭遇难心事了！汪云说得很快，也很急，但语句顺畅，严谨有度，想来是早准备腹稿了。再看她的脸色，灰暗、甚至有些发青。
我心里已有了决定，便故作轻松地说：“可汇款单毕竟不是人民币，我什么时候把钱交给你呢 ”
“就今天吧，上午十点，我在诚信路街角那家邮政储蓄银行营业所等你。”
上午十点，我带着身份证准时到了营业所，把两扎现金放到汪云的手上时，还说：“你要不要多备上一点儿 我不急用钱。”汪云向我鞠躬致谢，说：“我手上还有些存款，这就非常感谢了。我记得楚老师每年清明前都会回来扫墓，那就等您回来，我把欠款还清吧。”
出了正月，天气渐渐暖起来。清明前，汪师博发微信问我哪天回家，在便又把订火车票的回执发给她。那天，又是清晨，还是在楼门前，迎我的却不是汪师博，而是位清秀的女孩，二十出头的样子。我问：“汪师博为什么没来？“女孩眼晴红了，说：“楚老师问的是我妈妈，她已经去世十多天了，她让我用她的微信跟你联系。”如同晴天炸雪，我大惊。女孩说妈妈早就得了不治之症，但她坚持拒绝治疗，说不如把钱留给正在成长中的女儿。她向我借钱只是为了求证一件事。妈妈活着时，常跟她搀嘴，主要是因为女儿说这个世界的人越来越缺德，没好人，妈妈却说助人为乐的好人还是有的，而且还会一天天多起来。女孩反驳，说：“等你没钱的时候，你就知道好人早就是绝世品种了。”为此，妈妈跟女孩打了赌，说：“当你最困难的时候，有人出手相助了，他是好人不是 ”女儿说：“那你就变出这样一个人给我看！”
那天，女孩捧着两扎栗子，恭恭敬敬送到我面前。同时送到我面前的还有一部手机。她说：“上面有妈妈留给楚老师的视频。”
弥留之际的汪师傅已没有多少力气，可她还是喘息着留下这段话：“尊敬的楚老师，一个即将跟这个世界告别的人，还要求证这个世界有没有好人，是不是显得有些矫情 我留恋人生，所以才要证明给女儿看，让她明白这个道理，我说不出什么了，就给楚老师听一首熟悉的歌吧......"
汪云留下的歌是《好人一生平安》。歌声哀婉，低沉，格外深情。我内心的酸热一波又一波，让人难以自持。
18．简要概括汪云的形象特点。
19．请按照具体的提示来赏析句子。
①再看她的脸色，灰睹，甚至有些发青。（此句能否丢掉 为什么？）
②只是……我有个……很冒昧也很唐突的请求。不知楚老师能否支持一下。（结合省略号的用法，简要分析人物心理。）
20．下面的这段文字放在原文中哪个位置最为恰当？请你作出判断并说明理由。
这个事，我跟谁都没有说，我跟汪云认识几年，虽只是接收邮件的泛泛之交，但她守时守诺。特别有一次，我把腰扭了，上下楼有些吃力，那一阵儿，她每次送邮件，都是直接送到楼上我家门前。我家是五楼啊，楼下有现成的邮箱啊，把邮件丢在那里一点儿不违规。
21．请你从下面两个备选题目选择最适合本文的一个，并做简要分析。
A.《求证》
B.《好人一生平安》
【答案】18．她向 “我” 借钱时主动出示身份证和房产证作为担保，承诺手术后及时还款，且在去世前仍让女儿履行还款承诺，体现了她对诚信的坚守。 为了给母亲筹集手术费，她放下尊严向仅为泛泛之交的 “我” 求助，可见其孝顺；同时，她希望通过自己的经历向女儿证明世界上有好人，展现出她的善良和对女儿的关爱。自身患有不治之症却坚持拒绝治疗，想把钱留给女儿，面对生活的困境，她默默承受，展现出坚韧的品格。 “我” 告知她车次后，她准时在楼下等候；知道 “我” 腰扭了，主动将邮件送到五楼家中，体现了她的细心和体贴。
19．① 此句不能丢掉。这句话通过对汪云脸色的描写，“灰暗、甚至有些发青”，生动地展现了她当时身体状况不佳以及内心的焦虑与疲惫，从侧面烘托出她为母亲筹集手术费的急切和艰难，让读者更能体会到她处境的窘迫，也为下文她向 “我” 借钱的行为做了铺垫，使情节更加合理。如果删掉，就无法体现她当时的状态，会削弱文章的感染力。
② 句中的省略号表示说话时的停顿、犹豫。汪云作为邮递员，与 “我” 只是泛泛之交，却要开口借钱，而且数额不小，她内心必然十分矛盾和忐忑。省略号的运用，真实地反映了她在提出请求时的紧张、不好意思，既想说出自己的请求，又担心被拒绝，体现了她内心的挣扎和犹豫。
20．这段文字放在 “我没为这事操过心” 和 “三年前的那个清晨” 之间最为恰当。理由：这段文字主要讲述了 “我” 与汪云之前的交往，通过 “她守时守诺”“主动将邮件送到五楼家中” 等事例，展现了汪云的品质，为下文 “我” 愿意相信她并借钱给她做了铺垫，使 “我” 的行为更加合理。同时，也承接了上文 “我把邮件的事拜托给了邮递员，没为这事操过心”，让文章的情节更加连贯。
21．选择 A.《求证》。理由：“求证” 是贯穿全文的核心线索。汪云向 “我” 借钱，其深层目的是为了向女儿求证 “这个世界上有好人”；她在临终前留下视频和歌曲，也是为了进一步向女儿证明这一点。“求证” 不仅体现了汪云的良苦用心，也凸显了文章的主题 —— 善良和诚信的存在是值得相信和求证的。而 B.《好人一生平安》虽然是汪云留下的歌曲，能体现她的美好愿望，但只是文章中的一个细节，不能全面概括文章的主要内容和核心主旨。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
18．本题考查人物形象的分析，分析汪云的形象特点，需从文中具体事件和细节入手。她向 “我” 借钱时主动出示证件，体现其有诚意、讲诚信；为母筹钱放下身段求助，可见孝顺；自身患病却拒绝治疗省钱给女儿，能看出坚韧；送邮件的种种贴心举动，反映出细心周到。通过这些分散的情节，整合出她多方面的品质，从而全面概括其形象。
故答案为：她向 “我” 借钱时主动出示身份证和房产证作为担保，承诺手术后及时还款，且在去世前仍让女儿履行还款承诺，体现了她对诚信的坚守。 为了给母亲筹集手术费，她放下尊严向仅为泛泛之交的 “我” 求助，可见其孝顺；同时，她希望通过自己的经历向女儿证明世界上有好人，展现出她的善良和对女儿的关爱。自身患有不治之症却坚持拒绝治疗，想把钱留给女儿，面对生活的困境，她默默承受，展现出坚韧的品格。 “我” 告知她车次后，她准时在楼下等候；知道 “我” 腰扭了，主动将邮件送到五楼家中，体现了她的细心和体贴。
19．本题考查赏析句子的能力。① 判断这句话能否丢掉，要考虑其在塑造人物和情节发展中的作用。外貌描写往往能反映人物的处境和内心，汪云 “灰暗、发青” 的脸色，暗示了她身体的不适和内心的焦虑，让她借钱的行为更具合理性，也让读者更能共情。若删除，人物状态不够丰满，情节铺垫不足，所以不能丢。 ② 省略号常用来表现说话人的语气、心理。汪云说这句话时的停顿，体现了她开口借钱的艰难。作为泛泛之交，向人借大额钱款必然内心犹豫、紧张，担心被拒绝，省略号精准传达出这种复杂的心理活动，使人物形象更真实。故答案为：① 此句不能丢掉。这句话通过对汪云脸色的描写，“灰暗、甚至有些发青”，生动地展现了她当时身体状况不佳以及内心的焦虑与疲惫，从侧面烘托出她为母亲筹集手术费的急切和艰难，让读者更能体会到她处境的窘迫，也为下文她向 “我” 借钱的行为做了铺垫，使情节更加合理。如果删掉，就无法体现她当时的状态，会削弱文章的感染力。 ② 句中的省略号表示说话时的停顿、犹豫。汪云作为邮递员，与 “我” 只是泛泛之交，却要开口借钱，而且数额不小，她内心必然十分矛盾和忐忑。省略号的运用，真实地反映了她在提出请求时的紧张、不好意思，既想说出自己的请求，又担心被拒绝，体现了她内心的挣扎和犹豫。
20．本题考查文章内容的理解。判断文段位置，要关注其与上下文的衔接。这段文字讲的是 “我” 和汪云之前的交往及她的良好品质，上文提到 “我” 拜托汪云处理邮件且放心，下文是汪云向 “我” 借钱。放在中间，既能承接上文体现 “我” 对汪云的信任基础，又能为下文 “我” 借钱给她做铺垫，让情节过渡自然，逻辑更顺畅。
故答案为： 这段文字放在 “我没为这事操过心” 和 “三年前的那个清晨” 之间最为恰当。理由：这段文字主要讲述了 “我” 与汪云之前的交往，通过 “她守时守诺”“主动将邮件送到五楼家中” 等事例，展现了汪云的品质，为下文 “我” 愿意相信她并借钱给她做了铺垫，使 “我” 的行为更加合理。同时，也承接了上文 “我把邮件的事拜托给了邮递员，没为这事操过心”，让文章的情节更加连贯。
21．本题考查标题的意义与作用。选择题目时，需看其是否能涵盖文章核心内容和主旨。“求证” 是汪云行为的核心动机，她借钱、留视频等都是为了向女儿求证世界上有好人，贯穿全文，突出了主题。而 “好人一生平安” 只是结尾的一首歌，虽有象征意义，但范围较窄，无法全面体现文章的主要情节和深层内涵，所以选《求证》更合适。
故答案为： 选择 A.《求证》。理由：“求证” 是贯穿全文的核心线索。汪云向 “我” 借钱，其深层目的是为了向女儿求证 “这个世界上有好人”；她在临终前留下视频和歌曲，也是为了进一步向女儿证明这一点。“求证” 不仅体现了汪云的良苦用心，也凸显了文章的主题 —— 善良和诚信的存在是值得相信和求证的。而 B.《好人一生平安》虽然是汪云留下的歌曲，能体现她的美好愿望，但只是文章中的一个细节，不能全面概括文章的主要内容和核心主旨。
22．（2024九上·佛山月考）请按要求作文。
范仲淹把后天下之乐而乐当作自己的快乐，欧阳修则把与民同乐作为自己的快乐，宋濂的快乐与同舍生不一样。
有人能把祜燥的数字作为自己的快乐，有人把单调的长跑作为自己的快乐，有人为了一本书一幅画可以枯坐一整天。出游中有人享受的是风景之乐，有人享受的却是天伦之乐；比赛中有人追求胜利的快乐，有人享受的却是合作的快乐；有人享受美食的快乐，有人却是在其中享受分享及友谊的快
乐请以“我的快乐不一样”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选(诗歌除外)；
②不少于500字；
③文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】我的快乐不一样
课间操的音乐像欢快的溪流，涌过教学楼的每个角落。同学们奔向操场时带起的风，拂动着我桌角那本泛黄的昆虫图鉴。他们总说我怪，别人追着篮球跑，我却蹲在花坛边看蚂蚁搬家。
那是去年初夏的午后，科学老师布置了观察日记的作业。大家都选了好养活的多肉，我却在放学路上被梧桐树下的一团 “碎金子” 吸引 —— 是群正在搬运花粉的小黄蜂。它们的翅膀振动得极快，像撒在花瓣上的阳光在跳。我蹲在树影里，数着它们后腿上沾满的金黄色花粉团，看它们钻进蜂巢时腹部蹭过六边形的巢门，直到暮色把蜂巢染成灰蓝色才回家。
这样的快乐在别人看来简直不可思议。同桌小林总笑我：“虫子有什么好看的？不如打一局游戏来得痛快。” 可他不知道，当我发现卷叶象鼻虫用树叶卷成摇篮时，那种惊叹像捡到了大自然的秘密；当我看着萤火虫尾部的光点在草丛里明明灭灭，仿佛触碰到了星星的碎片。这些时刻，心脏像被柔软的羽毛轻轻搔动，比赢得比赛更让我踏实。
上周暴雨过后，我在墙角发现了只受伤的螳螂。它的前足断了一截，却仍固执地用剩下的足扒着墙缝。我把它放进玻璃罐，垫上新鲜的菜叶。三天后，它竟然蜕了层壳，新长出的前足虽然细小，却闪着翡翠般的光泽。那天晚上，我对着罐子看了很久，原来生命的坚韧，藏在这样微小的挣扎里。
现在，我的昆虫图鉴里夹满了干枯的蝴蝶翅膀和不同形状的虫蜕。别人的快乐或许是欢呼和拥抱，而我的快乐，是听懂大自然的私语，是在安静的观察里，触摸到世界最细腻的纹路。这种快乐，小众却珍贵，像埋在土里的珍珠，只在我心里发出温润的光。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料围绕 “快乐” 展开，提及范仲淹、欧阳修、宋濂等古人不同的快乐，以及现代人在数字、长跑、书籍、出游、比赛、美食等方面的不同快乐，核心话题是 “快乐具有多样性，每个人的快乐各有不同”。
【题干分析】 ① 材料中，古人的快乐与他们的志向、处境相关，范仲淹 “后天下之乐而乐” 体现家国情怀，欧阳修 “与民同乐” 展现爱民之心，宋濂的快乐源于对知识的渴求，不同于同舍生的物质追求。现代人的快乐也各有侧重，有的在单调中找到乐趣，有的在不同场景中享受独特体验。这些都表明快乐没有统一标准，因人而异。 ② 写作思路：可从 “我的快乐是什么” 入手，明确自己与众不同的快乐所在，比如在他人看来枯燥的事情中找到乐趣。然后阐述 “为什么我的快乐不一样”，结合自身经历说明这种快乐的独特之处和带给自己的感受。接着可以写 “如何坚守这份快乐”，体现对这份快乐的珍视。写作时要避免将快乐写得过于宽泛，重点突出 “不一样”，需详细描述自己快乐时的状态和心理，略写他人对这种快乐的不解。开头可通过对比他人的快乐引出自己的快乐，事例素材可选取自己亲身经历的、能体现独特快乐的事，结尾可升华主题，表达对这份不一样快乐的感悟。
【立意提取】
1.在独处中寻找心灵的快乐
2.于平凡小事中发现独特乐趣
3.坚守内心的热爱收获别样快乐
【点评】 主题明确，紧扣 “我的快乐不一样”，通过描述观察昆虫的经历，展现了不同于他人的快乐，突出了 “不一样” 的特点。选材真实具体，从观察小黄蜂、卷叶象鼻虫、萤火虫到照顾受伤的螳螂，一系列事例生动地体现了这份独特快乐的内涵。细节描写细腻，如 “翅膀振动得极快，像撒在花瓣上的阳光在跳”“新长出的前足虽然细小，却闪着翡翠般的光泽”，让读者能感受到作者在观察中的专注与喜悦。开头通过对比引出自己的快乐，结尾升华主题，表达对这份快乐的珍视，结构完整，情感真挚。
1 / 1广东省佛山市吉利中学2023-2024学年九年级上学期语文月考试卷
1．（2024九上·佛山月考）默写古诗文
（1）春到死丝方尽，　 　。（李商隐《无题》）
（2）　 　，湘水无情吊岂知 (刘长卿《长沙过贾谊宅》)
（3）　 　，雪拥蓝关马不前，知汝远来应有意，　 　。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
（4）　 　，　 　，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。(欧阳修《醉翁亭记》)
（5）　 　，　 　上下一白。(张岱《湖心亭看雪》)
（6）“酒”在中华传统诗词中是常见的意象，其内涵丰富而隽承。“明月几时有 把酒间青天”，苏轼借酒表达对人生的思索；“　 　，　 　”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，刘禹锡暂且借酒振作了精神：而李白则借酒表达苦闷抑郁之情：“　 　，　 　。"(李白《行路难》)
2．（2024九上·佛山月考）温庭筠《商山早行》一诗既有实写也有虚写，语文科代表小远搜集整理了一个知识卡片并对此诗作简要赏析，请你补全该赏析。
知识卡片 虚实结合是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结起来，诗中的“实”指客观世界中存在的实像、实事、实境；诗中的“虚”指①幻想：神仙鬼怪世界和梦境②想象：设想的未来之境。③回忆：已逝之景的情境。④联想：由此及坡，从对方的角度写。
小远：该诗实写诗人羁旅中目睹的山村霜月早行图一一寒冷凄清又不失明丽，同时又借梦虚写了　 　。虚实结合，更好地抒发了　 　。
（2024九上·佛山月考）阅读下面的文字，按要求完成问题。
清水穿城过，人家尽枕河。江南是地域文化和诗意乡愁的代名词。地处江南的佛山，受江南文化野 rú yǎng 至深。①奔腾的河流、guǎng mào的田野，孕育了延续千年的江南大脉。____的历史文化诚信创新的工商文化、毕路篮缕的创业精神。共同铸就了佛山人zīzī bù juàn，持之以恒的精神信念。
②中华民族始终有着"自古英雄出少年"的传统。大国之崛起呼唤青春之力量。青年一代要坚定文化自信，坚定理想信念，做一个有责任，敢担当的人。我们应当在百舸争流、千帆竞发的时代讲流中勇立潮头、建功立业，让我们扛起如山的责任，让我们践行警言的铿锵，让我们一起寻找身边最美文化遗产！
3．根据拼音写汉字。
rú yang　 　 guǎng mào　 　zīzī bù juàn　 　
4．下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（　　）
A．崇文重教 B．墨守成规
C．丰功伟绩 D．前仆后继
5．文中面横线的句子有语病的一句是（　　）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
（2024九上·佛山月考）阅读下面的文字，按要求完成问题。
5月30日18时22分，神舟十五号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎神舟十六号航天员乘组入驻“天宫”、6名航天员“太空会师”。为此，你所在的新华中学开展一系列活动，请你完成以下任务
6．任务一、【航天对联我来拟]
为庆祝会师成功，神舟十五号乘组准备了一副对联的上联，请你在备选词库中选中对出下联。
入驻 十六 飞天 赢 天宫 旌旗 展
上联，十五圆梦凯歌还
下联：　 　
7．任务二：【航天梦想我践行]
航天点亮梦想。以航天梦托举中国梦。汇聚更多人连梦筑梦的磅礴力量，请你探究下面两则材料，写出探充结果。
材料一：航天飞行工程师朱杨柱，中学时就在心中埋下航天梦的种子。高考时果断填报了国防科技大学飞行器系统与工程专业。十年苦读，做博士后的他，再燃飞天梦。成为中国第三批预备航天员后，他刻苦练习手控交会对接。经过上千小时训练，实现精准操作，入选神舟十六号乘组。
材料二：航天首个载荷专家桂海潮，年少时就有航天梦，如今他的太空之旅已启程，“参与到载人航天事业，发挥专业所长，是一件很幸福的事。”桂海潮说。
（2024九上·佛山月考）根据名著内容，完成问题。
8．九年级拟开展“君子自强不息”综合性学习活动。小粤从《艾青诗选》中摘抄了以下四首诗。其中与主题最相符的一项是(　　)
A．你的被雪压着的草盖的坟墓/你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦霏……
B．它约脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……
C．夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/低着头，弯曲着身子。忙乱着手……
D．仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/绝不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人……
9．《水浒传》最成功的就在于塑造人物形象巧妙地做到了同中有异。请思考下面问题，读谈你的看法。
问题：同为打虎，武松与李速体现出的人物性格有何不同
请用“人物掉号+地点+事件”的标题形式分别概括。再结合内容分析人物的不同性格点。
　 绰号+地点+事件 不同性格
武松 ①　 　 ③　 　
李逵 ②　 　 ④　 　
（2024九上·佛山月考）阅读下面的文段，完成下面小题。
【甲】
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
(节选自《岳阳楼记》)
鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也！义。亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也 使人之所恶莫甚于死者，则几可以辟患者何不为也？由是到生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也。人皆有之，贤者能勿丧耳。
《节选自《鱼我所欲也))
【乙】
丁穆，字彦远，谯国人。太元四年，除振武将军、梁州刺史。受诏未发，会符坚遗众寇顺阳，穆战败。被执至长安，称疾不仕伪朝。坚又倾国南寇穆与关中人士唱义谋袭长安，事泄，遇害，临死作表以付其妻周。其后周得至京师，诣阙上之。孝武帝曰：“故顺阳太守丁穆力屈身陷，而诚节弥固，义贯古烈。”
（选自《晋书》）
10．解释文中加点词语的意思。
沙鸥翔集　 　
宠辱偕忘　 　
故患有所不辟也　 　
11．把文中面线的句子翻译成现代汉语
①而或长烟一空，皓月千里。
②二者不可得兼，舍生而取义者也。
12．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．除振武将军 /攘除奸凶
B．被执至长安/虽有至道
C．其后周得至京师/所识穷乏者得我与
D．义贯古烈/舍生而取义者也
13．请用两条“/”给文中画线的句子断句。
坚又倾国南寇穆与关中人士唱义谋袭长安
14．【乙】文中的丁穇能被列为“贤者”吗？请结合《鱼我所欲也》和【乙】两文的内容具体阐述
（2024九上·佛山月考）阅读下面选文，完成下面小题。
把文化的灯火拨得更亮
①世界读书日前后，各种阅读推广活动举行，大江南北，书香浓浓：天气渐暖，全国各地的博物馆、文化馆、红色文化进址等人潮涌动，“文化游”广受青睐：多地文化惠民演出非活动启动，送戏下乡、优秀剧目展演等，为人们送上缤纷文化佳宴。金光华董事长说放眼神州大地，丰富多彩的文化活动、高品质的文艺作品，为人们的精神文化生活增添一抹抹亮色。
②国家之魂，文以化之，文以铸之。习近平总书记强调：“中国特色社会主义是全面发展、全面进步的伟大事业，没有社会主义文化繁荣发展，就没有社会主义现代化。”新时代十年，我国文化建设气象万千，文化事业、文化产业逐勃发展，从建成中国共产党历史展览馆、中国国家版本馆，推进《复兴文库》等重大文化工程，到《觉醒年代》《山海情》《只此青绿》等优秀文艺作品不断涌现：从“非遗热”“考古热”“博物馆热”等蔚然成风，到群众歌咏、广场舞展演、乡村“村晚”等文化活动精彩盼呈……日益丰富的文化产品，不断兴起的文化风雨，见证着我国文化建设迈向新高度，推动着人们精神文化生活再上新台阶。
③2020年6月，农民工吴桂春在东莞图书馆的留言簿上写下的感言。让无数网友泪目。“最好的地方就是图书馆了”“余生永不忘你”。这位在民工的“图书馆情缘”，背后正是不断完善的公类文化服务体系带给人们的文化获得感、幸福感。重视文化民生，让越来越多人得到了审美的享受、精神的滋养。
④鲁迅先生曾说：“文艺是国民精神所发的火光，同时也是引导国民精神的前途的灯火”。只有把文化的灯火拨得更亮，才能更好照亮我们的前行之路，新征程是充满光荣和梦想的远征，但“船到中流浪更急、人到半山路更陡”，我们比以往任何时候都更加需要文化的滋养、精神的支撑。文化建设是培根铸魂、凝神聚力的重要事业。
文化是凝聚人心的精神纽带，也是增进民生活福祉的关键因素。4月初，四川大凉山深处木耳小学的孩于们，写下了一份“心愿书单”；几天后，100册爱心图书从四川成都来到了海拔2000 多米的木耳山上，让孩子们在雀跃不已。一次跨越500多公里的书香传递，为孩子们探索更大的世界增添助力。
⑥新征程上，大力推进文化建设。让文化的灯火照亮每一个人，让文化的力量启迪每一颗心，一定能为人民的精神世界提供更丰厚的滋养，为国家的发展进步提供更强大的动力。
(选自《人民日报》2021年5月有剩改)
15．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．第①段从丰富多彩的文化生活、高品质的文艺作品该起，引出论题。贴近生活，自然亲切。
B．第②段引用习总书记的话，强调社会主义文化繁荣发展对社会主义现代化建设的重要性。
C．第④段画线句中的“任何时候”一词，指代的是“船到中流、人到半山”之时。
D．第段总结全文，呼应标题，号召人们大力推进文化建设，把文化的灯火拨得更亮。
16．文章第③段画线句进用了什么论证方法？有何作用？
17．请简述第⑤段的论证思路。
（2024九上·佛山月考）阅读下面的文章，完成下面小题
_____
孙春平
退休后，我和老伴儿一起去了外地女儿家，帮助带小外孙。家中的杂事都好安排，最让人惦记的是汇款单，超过两个月未领取就会退回。后来，我就把邮件的事拜托给了邮递员，一般情况下，请她特别注意汇款单的日期，及时告知，或转寄给我就是了。我没为这事操过心。
三年前的那个清晨，我下了火车，刚进小区大门，就见到了站在我家楼门前的汪师傅，她穿着深绿色的邮递员工作服，怀抱着捆扎得结结实实的一摞邮件。我快步赶过去。跟他打招呼：“汪师傅，大冷的天，你不必嘛。”新年刚过，数九寒天，那是一年中最冷的时段，江师傅说：“你微信发了车次，我是看了时间来的，没等几分钟。”
我客气道：“那就进家喝杯热茶吧。"
“不必了。只是……我有个……很冒昧也很唐突的请求，不知楚老师能否支持一下。(5) “你说，”
“你的邮件里有张三万多元的汇款单，我想跟楚老师借用一段时间，两万就行，”
这确实是有点儿冒昧和唐突了，怪不得冻掉下巴的冬晨，她候在了家门前呢，在我沉吟发发怔的一瞬间，她扯下了口罩和红色围脖，同时把掌心里的证件亮给我：“我叫汪云，这是我的身份证，我怀里还带着房产证，我母亲正住院，手术前要求交足费用。我也是没有别的办法了，才想起请楚老师帮忙，等手术后，医保单位完成必要的审核，我立刻把欠款如数奉还。利息不低于银行定期，您看行吗 “
看来是真遭遇难心事了！汪云说得很快，也很急，但语句顺畅，严谨有度，想来是早准备腹稿了。再看她的脸色，灰暗、甚至有些发青。
我心里已有了决定，便故作轻松地说：“可汇款单毕竟不是人民币，我什么时候把钱交给你呢 ”
“就今天吧，上午十点，我在诚信路街角那家邮政储蓄银行营业所等你。”
上午十点，我带着身份证准时到了营业所，把两扎现金放到汪云的手上时，还说：“你要不要多备上一点儿 我不急用钱。”汪云向我鞠躬致谢，说：“我手上还有些存款，这就非常感谢了。我记得楚老师每年清明前都会回来扫墓，那就等您回来，我把欠款还清吧。”
出了正月，天气渐渐暖起来。清明前，汪师博发微信问我哪天回家，在便又把订火车票的回执发给她。那天，又是清晨，还是在楼门前，迎我的却不是汪师博，而是位清秀的女孩，二十出头的样子。我问：“汪师博为什么没来？“女孩眼晴红了，说：“楚老师问的是我妈妈，她已经去世十多天了，她让我用她的微信跟你联系。”如同晴天炸雪，我大惊。女孩说妈妈早就得了不治之症，但她坚持拒绝治疗，说不如把钱留给正在成长中的女儿。她向我借钱只是为了求证一件事。妈妈活着时，常跟她搀嘴，主要是因为女儿说这个世界的人越来越缺德，没好人，妈妈却说助人为乐的好人还是有的，而且还会一天天多起来。女孩反驳，说：“等你没钱的时候，你就知道好人早就是绝世品种了。”为此，妈妈跟女孩打了赌，说：“当你最困难的时候，有人出手相助了，他是好人不是 ”女儿说：“那你就变出这样一个人给我看！”
那天，女孩捧着两扎栗子，恭恭敬敬送到我面前。同时送到我面前的还有一部手机。她说：“上面有妈妈留给楚老师的视频。”
弥留之际的汪师傅已没有多少力气，可她还是喘息着留下这段话：“尊敬的楚老师，一个即将跟这个世界告别的人，还要求证这个世界有没有好人，是不是显得有些矫情 我留恋人生，所以才要证明给女儿看，让她明白这个道理，我说不出什么了，就给楚老师听一首熟悉的歌吧......"
汪云留下的歌是《好人一生平安》。歌声哀婉，低沉，格外深情。我内心的酸热一波又一波，让人难以自持。
18．简要概括汪云的形象特点。
19．请按照具体的提示来赏析句子。
①再看她的脸色，灰睹，甚至有些发青。（此句能否丢掉 为什么？）
②只是……我有个……很冒昧也很唐突的请求。不知楚老师能否支持一下。（结合省略号的用法，简要分析人物心理。）
20．下面的这段文字放在原文中哪个位置最为恰当？请你作出判断并说明理由。
这个事，我跟谁都没有说，我跟汪云认识几年，虽只是接收邮件的泛泛之交，但她守时守诺。特别有一次，我把腰扭了，上下楼有些吃力，那一阵儿，她每次送邮件，都是直接送到楼上我家门前。我家是五楼啊，楼下有现成的邮箱啊，把邮件丢在那里一点儿不违规。
21．请你从下面两个备选题目选择最适合本文的一个，并做简要分析。
A.《求证》
B.《好人一生平安》
22．（2024九上·佛山月考）请按要求作文。
范仲淹把后天下之乐而乐当作自己的快乐，欧阳修则把与民同乐作为自己的快乐，宋濂的快乐与同舍生不一样。
有人能把祜燥的数字作为自己的快乐，有人把单调的长跑作为自己的快乐，有人为了一本书一幅画可以枯坐一整天。出游中有人享受的是风景之乐，有人享受的却是天伦之乐；比赛中有人追求胜利的快乐，有人享受的却是合作的快乐；有人享受美食的快乐，有人却是在其中享受分享及友谊的快
乐请以“我的快乐不一样”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选(诗歌除外)；
②不少于500字；
③文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
1．【答案】（1）蜡炬成灰泪始干
（2）汉文有道恩犹薄
（3）云横秦岭家何在；好收吾骨瘴江边
（4）野芳发而幽香；佳木秀而繁阴
（5）天与云与山与水；雾凇沆砀
（6）今日听君歌一曲；暂凭杯酒长精神；金樽清酒斗十千；玉盘珍羞直万钱
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。(1) 此句是千古名句，诗人以春蚕吐丝直至生命终结，蜡炬燃烧成灰才停止流泪作比，将对爱情的执着与奉献刻画得入木三分。“丝” 与 “思” 谐音，暗含思念之情，而 “蜡炬之泪” 既指蜡油，又象征着相思的泪水，两句对仗工整，意象鲜明，不仅是爱情的绝唱，后世更常用来赞美那些为事业、为理想鞠躬尽瘁、死而后已的人，赋予了诗句更广阔的内涵。 (2)这句诗是诗人经过贾谊宅时的感慨，汉文帝在历史上被认为是有道明君，可即便如此，他对贾谊这样有才华的人依然恩遇微薄，将其贬谪。诗人借汉文帝的 “有道” 与 “恩薄” 形成对比，既表达了对贾谊怀才不遇的深切同情，也暗讽了当时统治者不能真正重用人才，同时也寄寓了自己仕途坎坷、不受赏识的身世之感，由古及今，情感深沉。 (3) “云横秦岭家何在” 描绘了诗人被贬途中，秦岭云雾横亘，回望家乡却不知在何处的迷茫与悲苦，“家何在” 三个字充满了对家乡的眷恋和对前途的绝望；“好收吾骨瘴江边” 则是诗人预感到自己可能会客死他乡，对侄孙湘的嘱托，字里行间满是凄凉悲愤之情，将被贬的悲惨境遇和不屈的气节展现得淋漓尽致。 (4) 这两句描绘了山间春夏两季的景色，“野芳发而幽香” 写春天野花绽放，散发着淡淡的幽香，充满了生机与活力；“佳木秀而繁阴” 写夏天树木长得郁郁葱葱，枝叶繁茂，形成浓密的树荫，给人以清凉舒适之感。作者用简练而生动的语言，勾勒出山间四季不同的景致，体现了他对自然美景的喜爱和对山水之乐的享受，也为后文抒发 “与民同乐” 的情怀做了铺垫。(5) “天与云与山与水” 将天空、云层、山峦、湖水融为一体，展现出广阔无垠的景象，四个 “与” 字的运用，使得画面极具层次感和整体性；“雾凇沆砀” 则描绘出冰花弥漫、白汽蒸腾的景象，整个世界一片洁白，营造出一种静谧、悠远、空灵的意境，体现了作者对雪景的痴迷和高雅的情趣。 (6) 关于 “酒” 的意象，这句诗是刘禹锡在经历了长期的贬谪生活后，面对好友的劝慰，暂且借酒来振奋精神，表达了他虽遭遇挫折却依然保持乐观豁达的人生态度；李白《行路难》中 “3，4” 应填 “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”，这里诗人描绘了丰盛的酒食，却 “停杯投箸不能食”，借酒表达了自己在仕途上遭遇阻碍的苦闷抑郁之情，通过对美酒佳肴的描写与自己内心的愁苦形成对比，更能凸显其内心的悲愤与不甘。
故答案为： (1) 蜡炬成灰泪始干(2) 汉文有道恩犹薄(3) 云横秦岭家何在；好收吾骨瘴江边(4) 野芳发而幽香；佳木秀而繁阴(5) 天与云与山与水；雾凇沆砀(6) 今日听君歌一曲；暂凭杯酒长精神；金樽清酒斗十千；玉盘珍羞直万钱
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．【答案】故乡的温馨景象（或 “故乡的美好回忆”“梦中故乡的情景”）；诗人羁旅他乡的孤寂愁苦和对故乡的深切思念
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【分析】本题考查学生对诗歌的鉴赏。温庭筠《商山早行》中，“鸡声茅店月，人迹板桥霜” 等句是实写，勾勒出清晨赶路时的清冷景象：鸡鸣、茅店、残月、人迹、板桥、寒霜，字字皆是眼前实景，营造出羁旅途中的孤寂氛围。而 “因思杜陵梦，凫雁满回塘” 则是虚写，诗人由眼前的早行之景联想到昨夜的梦境，梦中杜陵（故乡）的池塘里，凫雁自在游弋，一派宁静温馨的景象。 这里的 “虚” 属于知识卡片中 “回忆：已逝之景的情境”，通过对故乡美好画面的想象与回忆，与眼前寒冷凄清的实境形成强烈对比。虚实结合之下，既强化了早行的艰辛与孤寂，又将对故乡的眷恋之情推向深处，使得诗人漂泊在外的愁苦和归乡的渴望更加真切动人。
故答案为：故乡的温馨景象（或 “故乡的美好回忆”“梦中故乡的情景”） ；诗人羁旅他乡的孤寂愁苦和对故乡的深切思念
【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
【答案】3．濡养；广袤；孜孜不倦
4．A
5．D
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
3．本题考查根据拼音写汉字。“rú yang” 对应词语是 “濡养”，指滋润养育；“guǎng mào” 是 “广袤”，形容广阔得望不到边；“zīzī bù juàn” 为 “孜孜不倦”，指工作或学习勤奋不知疲倦。
故答案为：濡养；广袤；孜孜不倦
4．A.“崇文重教” 指重视文化教育，与 “历史文化” 搭配恰当，也符合佛山的文化氛围；
B.“墨守成规” 是贬义词，指守着老规矩不肯改变，不符合语境；
C.“丰功伟绩” 指伟大的功绩，与 “历史文化” 搭配不恰当；
D.“前仆后继” 指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲，与语境不符。
故答案为：A
5．本题考查病句的辨析。①句 “奔腾的河流、guǎng mào 的田野，孕育了延续千年的江南大脉” 没有语病；②句 “中华民族始终有着‘自古英雄出少年’的传统” 也没有语病。若题目存在遗漏，需补充完整句子信息才能准确判断。 第③句 “青年一代要坚定文化自信，坚定理想信念，做一个有责任，敢担当的人” 中，“有责任” 后逗号使用不当，应改为顿号，即 “有责任、敢担当”，不过这属于标点符号使用问题，并非语法语病。第④句 “让我们扛起如山的责任，让我们践行警言的铿锵，让我们一起寻找身边最美文化遗产！” 存在语病，“践行” 与 “铿锵” 搭配不当，“铿锵” 是形容词，可改为 “践行警言的誓言”，使句子搭配合理。
故答案为：D
【答案】6．十六飞天旌旗展
7．两则材料中的朱杨柱和桂海潮，都在年少时埋下了航天梦想的种子，并为了实现梦想不断努力。朱杨柱通过十年苦读和上千小时的刻苦训练，桂海潮凭借专业所长，最终都实现了飞天梦。这表明，航天梦想的实现需要从小立志，并且要为之付出持续的努力和奋斗，用实干去托举梦想。
【知识点】材料探究；对联
【解析】【点评】（1）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
6．本题考查对联的补写。 上联 “十五圆梦凯歌还” 中，“十五” 对应神舟十五号，“圆梦” 是动宾结构，“凯歌还” 是偏正结构且体现胜利归来的情景。下联需与上联对仗，“十六” 对应神舟十六号，“飞天” 与 “圆梦” 都是动宾结构，“旌旗展” 与 “凯歌还” 结构相似，且 “展” 字能体现航天任务的昂扬气势，符合庆祝会师成功的语境。
故答案为： 十六飞天旌旗展
7．本题考查材料探究。首先观察两则材料的核心内容，材料一围绕航天飞行工程师朱杨柱展开，提到他中学时埋下航天梦种子，高考填报相关专业，历经十年苦读、博士后阶段再燃梦想，成为预备航天员后刻苦训练上千小时，最终入选神舟十六号乘组；材料二聚焦航天首个载荷专家桂海潮，指出他年少时有航天梦，如今实现太空之旅，还提到他因能发挥专业所长参与载人航天事业而感到幸福。 接着寻找两则材料的共性，不难发现两人都在年少时期就确立了航天梦想，这是他们追梦的起点。然后看他们为梦想所做的行动，朱杨柱通过长期的学习积累和高强度训练，桂海潮凭借专业知识的积累与运用，都付出了切实的努力。 最后将这些共性提炼整合，得出航天梦想的实现离不开年少时的立志，更需要为之持续付出努力和奋斗，用实际行动去达成的结论，这便是探究结果的由来。
故答案为： 两则材料中的朱杨柱和桂海潮，都在年少时埋下了航天梦想的种子，并为了实现梦想不断努力。朱杨柱通过十年苦读和上千小时的刻苦训练，桂海潮凭借专业所长，最终都实现了飞天梦。这表明，航天梦想的实现需要从小立志，并且要为之付出持续的努力和奋斗，用实干去托举梦想。
【答案】8．B
9．行者 + 景阳冈 + 武松打虎；黑旋风 + 沂岭 + 李逵杀虎；勇猛果敢且谨慎机智。在景阳冈打虎前，他虽有几分酒意，但当意识到真的有老虎时，没有退缩，而是沉着应对。他利用哨棒和拳脚与老虎搏斗，过程中展现出强大的力量和精准的技巧，可见其勇猛。同时，他在打虎前有犹豫和思考，并非鲁莽行事，体现了谨慎的一面。；鲁莽急躁且孝顺勇猛。李逵在沂岭发现母亲被老虎吃掉后，悲痛欲绝，当即怒杀四虎。他的打虎行为更多是出于一时的愤怒和冲动，行动迅速且不计后果，展现出鲁莽的特点。而他为母报仇的行为，又体现了他孝顺的一面，打虎过程中的勇猛也十分突出。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《艾青诗选》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
8．A .描绘的是凄凉衰败的景象，充满悲伤之情，与主题不符；
B. “像刀砍过的一样” 体现了经历的磨难，“依然站在那里 / 含着微笑，看着海洋” 则展现了在挫折面前不屈服、乐观坚韧的态度，符合 “自强不息” 的主题；
C .刻画的是刈草孩子劳作的场景，主要体现生活的艰辛，与主题关联不大；
D .说的是镜子的真实无欺，和 “自强不息” 无关。
故答案为：B
9．本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。对于武松打虎，从 “行者 + 景阳冈 + 武松打虎” 这一概括来看，武松打虎的背景是他在景阳冈独自遇到猛虎。当时他虽喝了酒，但并非刻意寻虎，面对猛虎时，他先是一惊，随后迅速镇定下来。在与老虎搏斗的过程中，他先是用哨棒打老虎，哨棒折断后，便赤手空拳与老虎周旋，凭借自身的力量和技巧将老虎打死。这一过程体现出他勇猛果敢，面对危险不退缩，同时在搏斗中能根据实际情况调整策略，展现出谨慎机智的性格，并非一味蛮干。 而李逵杀虎，“黑旋风 + 沂岭 + 李逵杀虎” 这一概括点明了事件的关键。李逵是因为母亲被老虎吃掉，出于强烈的悲愤和复仇之心才去杀虎。他的行为更多是被情绪驱动，在得知母亲遇害后，没有过多的犹豫和计划，直接冲上去杀虎，一口气杀死了四只老虎。这体现出他性格中鲁莽急躁的一面，行事冲动，不计后果。但同时，他为母报仇的行为，也凸显了他孝顺的品质，以及在愤怒之下所爆发出来的勇猛之力。 总的来说，武松打虎更侧重于展现其在突发危险面前的沉着应对和智勇双全，而李逵杀虎则着重体现了他因亲情被伤害而引发的冲动鲁莽以及孝顺勇猛的性格特点，两人虽都有打虎之举，但性格差异显著。故答案为：① 行者 + 景阳冈 + 武松打虎 ② 黑旋风 + 沂岭 + 李逵杀虎 ③ 勇猛果敢且谨慎机智。在景阳冈打虎前，他虽有几分酒意，但当意识到真的有老虎时，没有退缩，而是沉着应对。他利用哨棒和拳脚与老虎搏斗，过程中展现出强大的力量和精准的技巧，可见其勇猛。同时，他在打虎前有犹豫和思考，并非鲁莽行事，体现了谨慎的一面。 ④ 鲁莽急躁且孝顺勇猛。李逵在沂岭发现母亲被老虎吃掉后，悲痛欲绝，当即怒杀四虎。他的打虎行为更多是出于一时的愤怒和冲动，行动迅速且不计后果，展现出鲁莽的特点。而他为母报仇的行为，又体现了他孝顺的一面，打虎过程中的勇猛也十分突出。
【答案】10．停息（停歇、聚集）。；一起（都）。；同 “避”，躲避。
11．① 有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里。 ② 如果这两样东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。
12．D
13．坚又倾国南寇 / 穆与关中人士唱义 / 谋袭长安。
14．丁穆能被列为 “贤者”。《鱼我所欲也》中指出 “贤者能勿丧”“是心”（即舍生取义之心）。【乙】文中丁穆战败被擒后，“称疾不仕伪朝”，坚守对晋朝的忠诚，不向苻坚的伪朝屈服；在苻坚南侵时，他与关中人士谋划袭击长安，事泄遇害，用生命践行了 “义”。他始终坚守 “义”，没有丧失 “舍生取义之心”，符合《鱼我所欲也》中对 “贤者” 的定义，因此能被列为 “贤者”。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
译文：
【甲】
到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在水中游来游去；岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，波动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，迎着清风，那真是快乐高兴极了。
鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的；道义，也是我所想要的。如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是 “义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是 “不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能够不丧失它罢了。
【乙】
丁穆，字彦远，是谯国人。太元四年，被任命为振武将军、梁州刺史。接受诏令还没有出发，恰逢苻坚派遣军队侵犯顺阳，丁穆作战失败，被抓到长安，他称病不肯在伪朝做官。苻坚又发动全国兵力向南入侵，丁穆和关中人士倡导正义，谋划袭击长安，事情泄露，被杀害，临死前写了奏表交给妻子周氏。后来周氏得以到达京城，到朝廷献上奏表。孝武帝说：“已故顺阳太守丁穆兵力用尽被俘，但忠诚的气节更加坚定，道义超过了古代的忠烈之士。”
10．本题考查文言实词意义。“沙鸥翔集” 中 “集” 指鸟停息在树上，这里指沙鸥时而飞翔，时而停歇。 “宠辱偕忘” 意思是荣耀和屈辱一并忘掉，“偕” 是一起、都的意思。 “故患有所不辟也” 中 “辟” 是通假字，通 “避”，意为躲避，整句指所以有的灾祸我不躲避。故答案为：停息（停歇、聚集）；一起（都）；同 “避”，躲避。
11．本题考查文言语句的翻译。①“而或” 是 “有时” 的意思，“一” 是 “全、都”，“空” 指消散，翻译时要准确体现这些词语的含义，使句子通顺。② “得兼” 是 “同时得到”，“舍” 是 “舍弃”，“取” 是 “选取”，要清晰传达出在生与义之间选择义的意思。故答案为：① 有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里。 ② 如果这两样东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。
12．A.“除振武将军” 的 “除” 是 “任命、授予官职”，“攘除奸凶” 的 “除” 是 “清除、铲除”，意思不同；
B.“被执至长安” 的 “至” 是 “到”，“虽有至道” 的 “至” 是 “最好的”，意思不同；
C.“其后周得至京师” 的 “得” 是 “能够”，“所识穷乏者得我与” 的 “得” 是 “同‘德’，感激”，意思不同；
D.“义贯古烈” 和 “舍生而取义者也” 的 “义” 都是 “道义、正义” 的意思，相同。
故答案为：D
13．本题考查断句的能力。“坚又倾国南寇” 表达一个完整意思，“穆与关中人士唱义” 和 “谋袭长安” 是丁穆等人的行为，中间应断开。
故答案为：坚又倾国南寇 / 穆与关中人士唱义 / 谋袭长安。
14．本题考查比较阅读能力，要判断丁穆是否能被列为 “贤者”，需结合《鱼我所欲也》中对 “贤者” 的定义与【乙】文中丁穆的具体行为来分析。 《鱼我所欲也》中提到 “非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”，这里的 “是心” 指的是 “舍生取义之心”，即贤者能坚守这种道义，不丧失它。 再看【乙】文，丁穆在与苻坚的对抗中力屈被俘，却 “称疾不仕伪朝”，即便身处困境，也坚守对晋朝的忠诚，不向伪朝屈服，这体现了他对 “义” 的坚守，没有因处境艰难而放弃原则。之后，苻坚倾国南侵时，丁穆又与关中人士倡导正义，谋划袭击长安，事泄后遇害，他用生命践行了 “义”，将道义看得比生命更重要，完全符合《鱼我所欲也》中 “舍生取义” 的理念。 由此可见，丁穆始终保持着 “舍生取义之心”，没有丧失它，与《鱼我所欲也》中对 “贤者” 的标准相契合，所以能被列为 “贤者”。故答案为： 丁穆能被列为 “贤者”。《鱼我所欲也》中指出 “贤者能勿丧”“是心”（即舍生取义之心）。【乙】文中丁穆战败被擒后，“称疾不仕伪朝”，坚守对晋朝的忠诚，不向苻坚的伪朝屈服；在苻坚南侵时，他与关中人士谋划袭击长安，事泄遇害，用生命践行了 “义”。他始终坚守 “义”，没有丧失 “舍生取义之心”，符合《鱼我所欲也》中对 “贤者” 的定义，因此能被列为 “贤者”。
【答案】15．C
16．举例论证 ， 该句列举了农民工吴桂春在东莞图书馆留言表达对图书馆的感激这一具体事例，生动形象地论证了 “重视文化民生，让越来越多人得到了审美的享受、精神的滋养” 这一观点。通过真实的事例，使论证更具说服力，让读者更易理解完善的公共文化服务体系给人们带来的文化获得感和幸福感。
17．第⑤段的论证思路是：首先提出 “文化是凝聚人心的精神纽带，也是增进民生福祉的关键因素” 这一观点；接着列举四川大凉山木耳小学的孩子们收到爱心图书的事例，具体说明文化能够为人们带来帮助，助力孩子们探索更大的世界；最后通过这个事例支撑了本段提出的观点，展现了文化在凝聚人心、增进民生福祉方面的作用。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；论证过程；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。
（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
（3）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”
15．ABD.正确
C. 第④段画线句 “我们比以往任何时候都更加需要文化的滋养、精神的支撑” 中，“任何时候” 指的是在新征程这个充满挑战和机遇的整体时期，并非仅仅指代 “船到中流、人到半山” 之时。“船到中流、人到半山” 是用比喻说明新征程的艰难，而 “任何时候” 强调的是在整个新征程过程中对文化滋养和精神支撑的迫切需求，所以 C 选项理解不正确。
故答案为：C
16．本题考查论证的方法及其作用。判断第③段画线句运用举例论证，是因为该句聚焦 “农民工吴桂春在东莞图书馆留言表达感激” 这一具体且真实的事件。举例论证的核心是通过个别事例来佐证普遍观点，此处的事例与 “重视文化民生，让越来越多人得到审美享受、精神滋养” 的观点直接关联。吴桂春作为普通民众，其对图书馆的情感流露，直观展现了公共文化服务对个体精神层面的积极影响，让抽象的观点变得具体可感，增强了论证的真实性和说服力，使读者能更真切地体会到完善的公共文化服务体系如何切实提升人们的文化获得感。
故答案为： 举例论证， 该句列举了农民工吴桂春在东莞图书馆留言表达对图书馆的感激这一具体事例，生动形象地论证了 “重视文化民生，让越来越多人得到了审美的享受、精神的滋养” 这一观点。通过真实的事例，使论证更具说服力，让读者更易理解完善的公共文化服务体系给人们带来的文化获得感和幸福感。
17．本题考查论证的思路。第⑤段的论证思路可拆解为 “提出观点 — 举例论证 — 总结强化” 三个层次。首先，开篇便明确亮出 “文化是凝聚人心的精神纽带，也是增进民生福祉的关键因素” 这一核心观点，为整段论证确立方向。接着，选取 “四川大凉山木耳小学的孩子们收到爱心图书” 这一事例，该事例中，图书作为文化载体，为山区孩子打开了认知世界的窗口，具体呈现了文化在改善民生、助力成长中的实际作用，与观点中 “凝聚人心”“增进民生福祉” 形成呼应。最后，事例的呈现并非孤立存在，而是通过其蕴含的文化价值，进一步夯实了开篇提出的观点，让读者清晰感知到文化对个体发展和社会凝聚的重要意义，使论证逻辑连贯、层次分明。
故答案为： 第⑤段的论证思路是：首先提出 “文化是凝聚人心的精神纽带，也是增进民生福祉的关键因素” 这一观点；接着列举四川大凉山木耳小学的孩子们收到爱心图书的事例，具体说明文化能够为人们带来帮助，助力孩子们探索更大的世界；最后通过这个事例支撑了本段提出的观点，展现了文化在凝聚人心、增进民生福祉方面的作用。
【答案】18．她向 “我” 借钱时主动出示身份证和房产证作为担保，承诺手术后及时还款，且在去世前仍让女儿履行还款承诺，体现了她对诚信的坚守。 为了给母亲筹集手术费，她放下尊严向仅为泛泛之交的 “我” 求助，可见其孝顺；同时，她希望通过自己的经历向女儿证明世界上有好人，展现出她的善良和对女儿的关爱。自身患有不治之症却坚持拒绝治疗，想把钱留给女儿，面对生活的困境，她默默承受，展现出坚韧的品格。 “我” 告知她车次后，她准时在楼下等候；知道 “我” 腰扭了，主动将邮件送到五楼家中，体现了她的细心和体贴。
19．① 此句不能丢掉。这句话通过对汪云脸色的描写，“灰暗、甚至有些发青”，生动地展现了她当时身体状况不佳以及内心的焦虑与疲惫，从侧面烘托出她为母亲筹集手术费的急切和艰难，让读者更能体会到她处境的窘迫，也为下文她向 “我” 借钱的行为做了铺垫，使情节更加合理。如果删掉，就无法体现她当时的状态，会削弱文章的感染力。
② 句中的省略号表示说话时的停顿、犹豫。汪云作为邮递员，与 “我” 只是泛泛之交，却要开口借钱，而且数额不小，她内心必然十分矛盾和忐忑。省略号的运用，真实地反映了她在提出请求时的紧张、不好意思，既想说出自己的请求，又担心被拒绝，体现了她内心的挣扎和犹豫。
20．这段文字放在 “我没为这事操过心” 和 “三年前的那个清晨” 之间最为恰当。理由：这段文字主要讲述了 “我” 与汪云之前的交往，通过 “她守时守诺”“主动将邮件送到五楼家中” 等事例，展现了汪云的品质，为下文 “我” 愿意相信她并借钱给她做了铺垫，使 “我” 的行为更加合理。同时，也承接了上文 “我把邮件的事拜托给了邮递员，没为这事操过心”，让文章的情节更加连贯。
21．选择 A.《求证》。理由：“求证” 是贯穿全文的核心线索。汪云向 “我” 借钱，其深层目的是为了向女儿求证 “这个世界上有好人”；她在临终前留下视频和歌曲，也是为了进一步向女儿证明这一点。“求证” 不仅体现了汪云的良苦用心，也凸显了文章的主题 —— 善良和诚信的存在是值得相信和求证的。而 B.《好人一生平安》虽然是汪云留下的歌曲，能体现她的美好愿望，但只是文章中的一个细节，不能全面概括文章的主要内容和核心主旨。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
18．本题考查人物形象的分析，分析汪云的形象特点，需从文中具体事件和细节入手。她向 “我” 借钱时主动出示证件，体现其有诚意、讲诚信；为母筹钱放下身段求助，可见孝顺；自身患病却拒绝治疗省钱给女儿，能看出坚韧；送邮件的种种贴心举动，反映出细心周到。通过这些分散的情节，整合出她多方面的品质，从而全面概括其形象。
故答案为：她向 “我” 借钱时主动出示身份证和房产证作为担保，承诺手术后及时还款，且在去世前仍让女儿履行还款承诺，体现了她对诚信的坚守。 为了给母亲筹集手术费，她放下尊严向仅为泛泛之交的 “我” 求助，可见其孝顺；同时，她希望通过自己的经历向女儿证明世界上有好人，展现出她的善良和对女儿的关爱。自身患有不治之症却坚持拒绝治疗，想把钱留给女儿，面对生活的困境，她默默承受，展现出坚韧的品格。 “我” 告知她车次后，她准时在楼下等候；知道 “我” 腰扭了，主动将邮件送到五楼家中，体现了她的细心和体贴。
19．本题考查赏析句子的能力。① 判断这句话能否丢掉，要考虑其在塑造人物和情节发展中的作用。外貌描写往往能反映人物的处境和内心，汪云 “灰暗、发青” 的脸色，暗示了她身体的不适和内心的焦虑，让她借钱的行为更具合理性，也让读者更能共情。若删除，人物状态不够丰满，情节铺垫不足，所以不能丢。 ② 省略号常用来表现说话人的语气、心理。汪云说这句话时的停顿，体现了她开口借钱的艰难。作为泛泛之交，向人借大额钱款必然内心犹豫、紧张，担心被拒绝，省略号精准传达出这种复杂的心理活动，使人物形象更真实。故答案为：① 此句不能丢掉。这句话通过对汪云脸色的描写，“灰暗、甚至有些发青”，生动地展现了她当时身体状况不佳以及内心的焦虑与疲惫，从侧面烘托出她为母亲筹集手术费的急切和艰难，让读者更能体会到她处境的窘迫，也为下文她向 “我” 借钱的行为做了铺垫，使情节更加合理。如果删掉，就无法体现她当时的状态，会削弱文章的感染力。 ② 句中的省略号表示说话时的停顿、犹豫。汪云作为邮递员，与 “我” 只是泛泛之交，却要开口借钱，而且数额不小，她内心必然十分矛盾和忐忑。省略号的运用，真实地反映了她在提出请求时的紧张、不好意思，既想说出自己的请求，又担心被拒绝，体现了她内心的挣扎和犹豫。
20．本题考查文章内容的理解。判断文段位置，要关注其与上下文的衔接。这段文字讲的是 “我” 和汪云之前的交往及她的良好品质，上文提到 “我” 拜托汪云处理邮件且放心，下文是汪云向 “我” 借钱。放在中间，既能承接上文体现 “我” 对汪云的信任基础，又能为下文 “我” 借钱给她做铺垫，让情节过渡自然，逻辑更顺畅。
故答案为： 这段文字放在 “我没为这事操过心” 和 “三年前的那个清晨” 之间最为恰当。理由：这段文字主要讲述了 “我” 与汪云之前的交往，通过 “她守时守诺”“主动将邮件送到五楼家中” 等事例，展现了汪云的品质，为下文 “我” 愿意相信她并借钱给她做了铺垫，使 “我” 的行为更加合理。同时，也承接了上文 “我把邮件的事拜托给了邮递员，没为这事操过心”，让文章的情节更加连贯。
21．本题考查标题的意义与作用。选择题目时，需看其是否能涵盖文章核心内容和主旨。“求证” 是汪云行为的核心动机，她借钱、留视频等都是为了向女儿求证世界上有好人，贯穿全文，突出了主题。而 “好人一生平安” 只是结尾的一首歌，虽有象征意义，但范围较窄，无法全面体现文章的主要情节和深层内涵，所以选《求证》更合适。
故答案为： 选择 A.《求证》。理由：“求证” 是贯穿全文的核心线索。汪云向 “我” 借钱，其深层目的是为了向女儿求证 “这个世界上有好人”；她在临终前留下视频和歌曲，也是为了进一步向女儿证明这一点。“求证” 不仅体现了汪云的良苦用心，也凸显了文章的主题 —— 善良和诚信的存在是值得相信和求证的。而 B.《好人一生平安》虽然是汪云留下的歌曲，能体现她的美好愿望，但只是文章中的一个细节，不能全面概括文章的主要内容和核心主旨。
22．【答案】我的快乐不一样
课间操的音乐像欢快的溪流，涌过教学楼的每个角落。同学们奔向操场时带起的风，拂动着我桌角那本泛黄的昆虫图鉴。他们总说我怪，别人追着篮球跑，我却蹲在花坛边看蚂蚁搬家。
那是去年初夏的午后，科学老师布置了观察日记的作业。大家都选了好养活的多肉，我却在放学路上被梧桐树下的一团 “碎金子” 吸引 —— 是群正在搬运花粉的小黄蜂。它们的翅膀振动得极快，像撒在花瓣上的阳光在跳。我蹲在树影里，数着它们后腿上沾满的金黄色花粉团，看它们钻进蜂巢时腹部蹭过六边形的巢门，直到暮色把蜂巢染成灰蓝色才回家。
这样的快乐在别人看来简直不可思议。同桌小林总笑我：“虫子有什么好看的？不如打一局游戏来得痛快。” 可他不知道，当我发现卷叶象鼻虫用树叶卷成摇篮时，那种惊叹像捡到了大自然的秘密；当我看着萤火虫尾部的光点在草丛里明明灭灭，仿佛触碰到了星星的碎片。这些时刻，心脏像被柔软的羽毛轻轻搔动，比赢得比赛更让我踏实。
上周暴雨过后，我在墙角发现了只受伤的螳螂。它的前足断了一截，却仍固执地用剩下的足扒着墙缝。我把它放进玻璃罐，垫上新鲜的菜叶。三天后，它竟然蜕了层壳，新长出的前足虽然细小，却闪着翡翠般的光泽。那天晚上，我对着罐子看了很久，原来生命的坚韧，藏在这样微小的挣扎里。
现在，我的昆虫图鉴里夹满了干枯的蝴蝶翅膀和不同形状的虫蜕。别人的快乐或许是欢呼和拥抱，而我的快乐，是听懂大自然的私语，是在安静的观察里，触摸到世界最细腻的纹路。这种快乐，小众却珍贵，像埋在土里的珍珠，只在我心里发出温润的光。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料围绕 “快乐” 展开，提及范仲淹、欧阳修、宋濂等古人不同的快乐，以及现代人在数字、长跑、书籍、出游、比赛、美食等方面的不同快乐，核心话题是 “快乐具有多样性，每个人的快乐各有不同”。
【题干分析】 ① 材料中，古人的快乐与他们的志向、处境相关，范仲淹 “后天下之乐而乐” 体现家国情怀，欧阳修 “与民同乐” 展现爱民之心，宋濂的快乐源于对知识的渴求，不同于同舍生的物质追求。现代人的快乐也各有侧重，有的在单调中找到乐趣，有的在不同场景中享受独特体验。这些都表明快乐没有统一标准，因人而异。 ② 写作思路：可从 “我的快乐是什么” 入手，明确自己与众不同的快乐所在，比如在他人看来枯燥的事情中找到乐趣。然后阐述 “为什么我的快乐不一样”，结合自身经历说明这种快乐的独特之处和带给自己的感受。接着可以写 “如何坚守这份快乐”，体现对这份快乐的珍视。写作时要避免将快乐写得过于宽泛，重点突出 “不一样”，需详细描述自己快乐时的状态和心理，略写他人对这种快乐的不解。开头可通过对比他人的快乐引出自己的快乐，事例素材可选取自己亲身经历的、能体现独特快乐的事，结尾可升华主题，表达对这份不一样快乐的感悟。
【立意提取】
1.在独处中寻找心灵的快乐
2.于平凡小事中发现独特乐趣
3.坚守内心的热爱收获别样快乐
【点评】 主题明确，紧扣 “我的快乐不一样”，通过描述观察昆虫的经历，展现了不同于他人的快乐，突出了 “不一样” 的特点。选材真实具体，从观察小黄蜂、卷叶象鼻虫、萤火虫到照顾受伤的螳螂，一系列事例生动地体现了这份独特快乐的内涵。细节描写细腻，如 “翅膀振动得极快，像撒在花瓣上的阳光在跳”“新长出的前足虽然细小，却闪着翡翠般的光泽”，让读者能感受到作者在观察中的专注与喜悦。开头通过对比引出自己的快乐，结尾升华主题，表达对这份快乐的珍视，结构完整，情感真挚。
1 / 1

展开更多......

收起↑