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浙江省金华市义乌市三校联考2023-2024学年八年级上学期语文12月份作业检查试卷
1．（2024八上·义乌月考） 为了宣传活动，小语准备在校报上发一条消息，以下是初稿。请你参与，补全对话。
标题： ▲
本报讯 校文学社将于12月13日-15日开展“颂美”系列活动。本次活动分为“读传记﹒颂钻研之美”、“读新闻﹒颂拼搏之美”、“读诗文﹒颂得道之美”三大主题，以学习整理单，小报等形式总结学习成果。 校文学社将组织评比，设一、二、三等奖若干，并颁发证书和纪念品。活动策划何老师认为参与活动的过程是一种无声的教，让同学们在活动中铭记历史，缅怀先烈，汲取力量。
小语：小文，我写了消息的初稿，就是标题想不好，帮我想想吧。
小文：我觉得可以通过提炼导语内容形成标题。
小语：哦！对，那标题可以是 “　 　”。
小文：我觉得行！正文里画线的句子有一处标点使用错误，可以这样修改： 　 　。
小语：你可真细心。画线句子中“本次活动分为“读传记﹒颂钻研之美”、“读新闻﹒颂拼搏之美”“读诗文﹒颂得道之美”三大主题。”这句话有点长，能不能帮我找出它的主干？
小文：我认为这句子的主干是： 　 　。
小语：你真厉害。打“”中的字是“悔”还是“诲”？我常写错，你有什么好方法吗？
小文：我觉得可以通过比较偏旁的含义并联系语境来记忆： 　 　。
小语：那我明白了，比如“芳草萋萋鹦鹉洲”的“萋”和“凄”也可以这样区分： 　 　。
（2024八上·义乌月考）请你阅读传记，完成下面的任务。
革命之子的成长史与精神史
①1903年6月2日，原名冯福春的冯雪峰出生于浙江义乌的一个农民家庭，小小年纪便上山放牛割草，直到9岁才在祖父的坚持下，得以到邻村私塾读书，之后又转入义乌县立小学。1918年，他以优异成绩从小学毕业。1919年春，冯雪峰瞒着家人考入金华中学，之后又考入浙江第七师范学校。五四运动爆发后，七师也发动罢课风潮，冯雪峰满怀热情地投身其中，结果被学校开除学籍。1921年秋，他转入浙江省立第一师范学校，开启自己独立的人生道路。也正是在这段求学岁月里，他把自己的名字由“冯福春”改为“冯雪峰”。他虽然逐渐成长为一名知识分子，但正如其所强调，他身体中始终流淌着的是农民的血液。
②1924年，冯雪峰由郭沫若介绍到上海中华学艺社做事务员，后经柔石介绍到浙江慈溪县立女子小学代课。【甲】1925年，冯雪峰来到北京，边打工边在北大旁听，同时自修日文。他自述道：“在一九二五至二七年之间，我在北京过那时所谓的流浪生活，曾经走进北京大学的教室听过几次鲁迅先生的讲课。”此时的他虽生活艰辛，但所幸身边围绕着一群好朋友，包括柔石、张天翼等。他们彼此认同，互相支持，构成了一个文学青年的共同体，由此，革命的初心开始锻造。
③1927年四一二反革命政变后，冯雪峰在革命的低潮之际毅然入党。是年底，他因在被查抄的译稿上写有“这本书献给为共产主义而牺牲的人们”而被通缉，南逃至上海。【A】在上海，他一边坚持翻译马克思主义文艺理论，一边寻找党组织。次年7月，冯雪峰回到义乌，恢复了党组织关系。
④1928年11月，冯雪峰重返上海，并于12月迎来人生的重大转折点——经柔石介绍认识鲁迅。如论者所言：“能够和鲁迅相知相交，无疑是冯雪峰一生中最为重要的事。荣也好，辱也好，兴也好，衰也好，他命运走向的改变，几乎都因此而发生。”
⑤1929年前后，冯雪峰便在鲁迅的支持下主编了“科学的艺术论丛书”，共出版8种，其中他本人翻译了4种。此外，他还翻译过高尔基、法捷耶夫、罗曼·罗兰、藏原惟人、卡尔·李卜克内西等人的部分文艺论述。
⑥冯雪峰不仅做翻译工作，还积极参与组织实践工作，他受党委托联系鲁迅商谈成立左联，团结了一批进步作家，又将埃德加﹒斯诺介绍到中共西安联络站，后来有了《西行漫记》的诞生。1937年至1940年间，他创作了以长征为主题的小说《红进记》，还撰写了《论典型的创造》《论形象》《文艺与政论》《民族性与民族形式》等论文，从美学与历史相统一的视角研究文艺，标志着他文艺思想的进一步发展。这使他成为了翻译、组织与创作的多面手。
⑦1941年皖南事变后，冯雪峰不幸被国民党逮捕，囚禁于江西上饶集中营。从被捕至1942年11月以治病名义保释出狱，他的诗歌创作迎来继“湖畔诗人”之后的第二个高潮，留存至今的共有39首狱中诗。这是以生命与信仰锻造出的特殊诗篇，亦为革命时代的宝贵精神写照。这些诗篇于1943年在重庆结集出版，诗作名为《真实之歌》，那位曾在湖畔吟咏爱情的年轻人，如今已几经磨炼，成长为一名共产主义战士。出狱之后直至1949年上海解放，冯雪峰在创作上屡获丰收，创作出大量杂文和寓言，编述《百喻经故事》近百篇。
⑧1949年10月1日冯雪峰参加了开国大典。他始终坚持从生活出发的、“广义的”现实主义道路。他反对由领导规定主题、计划性格，然后作家按照指示体验生活、寻找材料的创作套路。与此截然相反，【乙】他强调的是主客观的统一，作家应该现实主义地肉搏现实斗争：“说到现实主义地肉搏，那就不容存有某种的隔离或虚伪的态度，不能不真实地深入现实的社会生活和斗争，而在斗争的烈火中也不能不烧焚着自己，又生长着自己。”
⑨1957年被划为“右派”。【B】在此期间，他仍兢兢业业地从事编辑事业，准备相关材料着手编辑《郁达夫选集》。1965年，他赴河南安阳参加四清运动。1969年，他被下放到湖北咸宁文化部“五七干校”，1972年回京后，除写作《小天堂》外，他将全部重心放在鲁迅著作的整理研究上，与孙用合作校订《鲁迅日记》，并为培养下一代鲁迅研究者继续倾注心血。
⑩1976年1月31日，冯雪峰因病去世。1979年4月，获得平反。同年11月17日，在冯雪峰同志的追悼大会上，悼词称他为“中国共产党的优秀党员，著名的文艺理论家、作家和诗人”，这是一份迟来的肯定，也是一份公正的评价。
（选自微信公众号“国家人文历史”，有删改）
2．以时间线索记录传主重要经历是写传记常见的手法。请梳理内容，补全思维导图。
3．传记在记述事件时会具体表现人物的言行，让人物“自行”展现思想情感、性格特点等，往往不做细致描绘。请在【甲】【乙】中任选一处，结合传记特点，阐述你的理解。
4．阅读传记，要从字里行间体察作者的态度。请你任选一句，结合加点字词，分析作者对冯雪峰的情感。
【A】在上海，他一边坚持翻译马克思主义文艺理论，一边寻找党组织。
【B】在此期间，他仍兢兢业业地从事编辑事业，准备相关材料着手编辑《郁达夫选集》。
5．（2024八上·义乌月考）活动后，小文联系课内所学和名著《红星照耀中国》进行总结。请补全学习整理单。
活动学习整理单
精神 代表人物 典型事件 联想到的诗句
1 　 　 居里夫人 在简陋的棚屋中，忍受夏天的燥热，冬天的寒冷。 ②　 　，　 　。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 （刘桢《赠从弟（其二）》）
彭德怀 从事谍报被抓时，忍受刑法，坚决不招供。
坚守 冯雪峰 艰难时运中仍然坚持文学研究。 ④　 　，　 　。 烈士暮年，壮心不已。 （曹操《龟虽寿》）
我选择：▲ A.毛泽东 B.周恩来 C.徐特立 ③　 　。
（2024八上·义乌月考）小文选择编辑一份有关邹佳琪的小报来总结自己的学习成果。请你参与，完成任务。
材料一 杨澜、池长庚与邹佳琪访谈时的精彩对话
杨：500米落后的时候心里有慌张吗？
邹：没有，因为我们能上，就是下桨的时候，还是会比他们更实在一些，按照每一桨下去，建立起这个信心。
杨：比赛中有没有出乎你们预料的事？如何去应对？
邹：肯定有，每一次的天气都会变。我们划好我们自己的每一桨。每一桨都全力去划，都尽力，包括爆发力、耐力和意志，配合。
杨： ▲
邹：坚韧吧，因为在训练中，我们的训练是很苦的，当我觉得吃不住这个训练课的时候，当我看到秀萍她一直在坚持，一直在努力，我还是会跟她学。
（节选自杨澜访谈录-亚运专辑）
材料二
7分06秒78，杭州亚运会首金诞生！
①9月8日赛艇世锦赛上，邹佳琪和邱秀萍拿下中国赛艇的首张巴黎奥运会入场券。今天，邹佳琪又收获了个人职业生涯的第一枚亚运会金牌，可谓双喜临门。从2012年开始接触赛艇的邹佳琪，十年磨一剑，现在终于在家门口圆梦了。
②经过一番激烈角逐，中国组合邹佳琪和邱秀萍一路乘风破浪，率先冲过终点线，拿下杭州第19届亚运会的首枚金牌。
③北京时间9月24日上午9点，杭州亚运会赛艇项目女子轻量级双人双桨决赛，在富阳水上运动中心拉开大幕。
④特别令人骄傲的是，今年22岁的“00”后姑娘邹佳琪，是地地道道的杭州人，出生在桐庐县横村镇，是赛艇女子项目中唯一的杭州选手。！
材料三
9月24日上午，杭州第19届亚运会首枚金牌诞生！在富阳水上运动中心举行的赛艇女子轻量级双人双桨项目中，来自杭州桐庐的姑娘邹佳琪和队友邱秀萍夺得冠军。
冠军荣耀，家乡加冕。这位身材高挑、面庞秀气的姑娘，如果不注意到布满老茧的双手、匀称的肌肉线条，你似乎很难将她和赛艇运动员联系起来。她就是邹佳琪，如愿在家门口帮助中国代表团拿下了这枚宝贵的金牌。
选择赛艇却拥有了一双布满老茧的手
多数青春靓丽的女孩，都希望拥有一双白皙、柔嫩的双手，而邹佳琪恰恰相反，她的双手已经布满老茧，起疱、破皮、流血更是家常便饭。由于赛艇项目不允许戴手套，手掌长时间与桨摩擦，起疱、流血不可避免，久而久之就形成了老茧。
“有时候手上出了茧子，第二天还没好，就要继续练。”邹佳琪说，刚开始手上全是水疱，起了皮，但第二天训练又全部磨破，碰到手里的新肉，疼痛难忍。十指连心，邹佳琪的疼痛可想而知，但作为一名运动员，她只能默默把手包起来，再继续埋头练。懂事的佳琪为了不让父母太担心，还反过头安慰他们，让他们心里不要太难受。
从不被看好到成为首选用拼劲证明自己
邹佳琪一路从市队“划”进了省队，又顺利进入了国家队，但每一次“打怪升级”，都会面临不同的考验。
初到省队，面对更加规范的训练，邹佳琪刚开始并不适应，只能通过更多与队友交流和自己的加练去弥补差距。2020年和2021年，当她接连以省队队员的身份，分别在全国锦标赛和春季冠军赛上夺冠的时候，终于敲开了国家队的大门。但等待她的，是一轮新的挑战。
2022年，邹佳琪在世界陆上赛艇锦标赛和世界杯贝尔格莱德站中取得了冠军和亚军，基本上在国家队站稳了脚跟。9个月前，曹棉英教练接管了邹佳琪，虽然同样来自浙江，但她起初并不看好佳琪，“一方面因为她比较年轻，另一方面能力还不够。”
曹棉英曾是中国最优秀的赛艇女将，退役后至今已执教25年，带队征战了5届奥运会，是国内经验最丰富的赛艇教练之一。不过，要强的邹佳琪很快就改变了曹棉英对她的看法。
在曹棉英眼里，邹佳琪是“认真”的、“拼命”的，而她更认可的，是佳琪对赛艇发自内心的热爱：“小姑娘每天40公里雷打不动，严格完成布置的任务指标，技术、体能等各方面都有了长足的进步。”
一份努力，一分收获。后来，队内举行测功仪竞赛，在曹棉英麾下的4名女子轻量级选手中，佳琪首次参加就拿到了第一名，并通过今年的全国春季冠军赛和世锦赛的优异表现，与广东选手邱秀萍配对获得了参加杭州亚运会和巴黎奥运会的国内该项目唯一资格，顺利接过了浙江前辈徐东香、潘飞虹、潘旦旦等人的衣钵。亚运会夺冠后，她们也将向巴黎奥运会发起冲击。
（选自杭州网，有删改）
6．【采访实录】小文准备在小报上放一段杨澜对邹佳琪的采访，在整理的时候不小心遗漏了一处采访问题。请根据邹佳琪的回答，补写出一个采访问题。
7．【新闻报道】材料二是小文写的报道，但不符合新闻结构，请参考图示，排出正确顺序　 　。
8．【新闻照片】在编辑材料三时，小文想添加夺金姑娘双手长满老茧的照片，小语认为不好看，不必添加。你认为要添加吗？请说明理由。
9．【评说人物】读完新闻之后，小文有所体会，准备在小报中加入“评说人物”板块。请结合以上三则材料，仿造示例格式，补写两段评语，与其形成排比句。
【示例】我读邹佳琪，从她的训练刻苦中，看到了努力的意义。
（2024八上·义乌月考）请你阅读王安石的《孤桐》和《孟子 梁惠王下》，完成探索之旅。
【甲】孤桐
王安石
天质①自森森，孤高几百寻。
凌霄不屈己，得地②本虚心。
岁老根弥壮，阳骄叶更阴。
明时③思解愠，愿斫五弦琴。
①天质：天生的姿质，自然的本质。②得地：得到适宜生长的土壤。③明时：政治清明之时。
【乙】
齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上②而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。”
（《孟子 梁惠王下》）
【注释】①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②为民上：作为人民的统治者（君王）。
10．参考方法，写出句中加点字的意思。
文言词句 方法 释义
人不得 语境推断 得：　 　
乐民之乐者 联系成语：幸灾乐祸 乐：　 　
然而不王者 词类活用：出则无敌国外患者 王：　 　
未之有也 查阅字典：①的；②代词，代他；③宾语前置的标志④去，往。 之：　 　（填序号）
11．思维导图可以帮助整理零散积累的知识。请补全①-⑦处古诗词名句。
悠闲欢快—①　 　，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五））
②争渡，争渡，　 　。（李清照《如梦令》）
家园荒芜—③柴门何萧条，　 　。（曹植《梁甫行》）
④　 　，城春草木深。（杜甫《春望》）
以花寄情—⑤攀条折其荣，　 　。（《庭中有奇树》）
⑥　 　，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
引用典故—⑦忘身报国：　 　，　 　。（李贺《雁门太守行》）
12．小语摘抄完诗歌后，一个墨点把颔联的最后一个字遮盖了。请结合小贴士，选出最适合的字补全诗句，并说明理由。
A.空 B.心 C.幻
小贴士 律诗通常要求第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般来说，律诗的颔联、颈联的上下句应是对仗句，首联和尾联可对可不对。
13．把下面句子翻译为现代汉语。
不得而非其上者，非也。
14．下列句中加点字的意思相同的一项（　　）
A．①国破山河在 ②固国不以山溪之险
B．①齐宣王见孟子于雪宫 ②相与步于中庭
C．①往送之门，戒之曰 ②必敬必戒
D．①行拂乱其所为 ②入则无法家拂士
15．将乙文中孟子治国的思想与甲诗中作者的政治抱负比较，其异同分别是：相同点　 　；不同点　 　。
16．（2024八上·义乌月考）义乌昆虫博物馆要为红蚂蚁、圣甲虫、孔雀天蚕蛾制作名片。请参照示例，从中任选一种昆虫，用第一人称完成昆虫的自我介绍，100字以内。
示 例：我是螺赢，法布尔称我为“泥瓦匠”，因为我用灰浆和石砖建造的房屋，不怕风吹日晒，用手指压也压不坏。你们也可以叫我“天才妈妈”，因为我产卵前就知道幼虫的性别，还为幼虫设计了巧妙的进食方式。
17．（2024八上·义乌月考）根据要求写作。
“隔离不忘做手工，义乌人的勤劳刻在基因里”。2022年8月，这条关于义乌老板娘隔离期做手工的段子在网络热传，各社交平台热评：“这就是我们义乌商人”，“这是义乌人的真实写照”，“这很义乌”。
同学们，双林寺、德胜岩、佛堂古镇……这是义乌风貌；东河肉饼、上溪牛杂、义亭红糖……这是义乌烟火；勤耕好学、刚正勇为、诚信包容……这是义乌精神。
无论美景、美食，还是人文地理，无一不展露义乌的气质！生活在这座城市，随时随地都能发现义乌的美，让我们一起去寻觅，去感悟义乌的味道！
结合自己的生活经历与感受，以“这很义乌”为题，写一篇作文。
要求：⑴不少于600字；⑵不得出现真实的人名、校名。
答案解析部分
1．【答案】校文学社开展“颂美”活动；将“学习整理单”后面的“逗号”改为“顿号”。；活动分为主题。；“教诲”是教导的意思，和语言有关，所以偏旁应该为“讠”，写作“诲”。；“萋萋”的意思是草木茂盛的样子。所以，萋萋的偏旁是草字头。而“凄凄”形容寒冷或悲伤凄凉，所以偏旁是两点水。
【知识点】音形相近字字形辨析；主谓句；顿号；逗号；新闻标题
【解析】【分析】第一空：本空考查拟写新闻标题。首先要读懂材料，然后结合材料主题用简练的语言进行概括。拟写的材料标题应极具概括性，标题应该简练，让人一目了然，能吸引读者的阅读兴趣。本题要求语句凝练、字数符合要求即可。
根据“校文学社将于12月13日~15日开展‘颂美’系列活动”可提取新闻主体对象为：校文学社；主要事件为：开展“颂美”活动。故可拟写的标题为：校文学社开展“颂美”活动。
第二空：本空考查标点符号的正确使用。“以学习整理单，小报”表示词语并列，应将逗号改成顿号；故此空应为：将学习整理单后面的逗号改为顿号。
第三空：本题考查句子成分。
“本次”为定语修饰主语“活动”，谓语“分为”，“三大”为定语，“‘读传记·颂钻研之美、读新闻·颂拼搏之美、读诗文颂得道之
美’”为状语，修饰宾语“主题”，因此句子主干为：活动分为主题。
第四空：本题考查字形。“悔”与“诲”的区别在于竖心旁和言字旁，教诲的意思是：教导，和语言有关。故此空可填写为：教诲是教导的意思，和语言有关，所以偏旁应该为“讠”，写作“诲”。
第五空：本题考查字形。“萋”和“凄”区别在于草字头和两点水，“芳草萋萋”的意思是：草木茂盛的样子。故此空可填写为：意思为草木茂盛的样子。所以，萋萋的偏旁是草字头。
故答案为：第1空、校文学社开展“颂美”活动
第2空、将“学习整理单”后面的“逗号”改为“顿号”。
第3空、活动分为主题。
第4空、“教诲”是教导的意思，和语言有关，所以偏旁应该为“讠”，写作“诲”。
第5空、“萋萋”的意思是草木茂盛的样子。所以，萋萋的偏旁是草字头。而“凄凄”形容寒冷或悲伤凄凉，所以偏旁是两点水。
【点评】①本题考查提炼新闻标题的能力。新闻标题的提炼主要方法是：第一，只保留事实核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情发展结果，省略不必要的过程与细节；第三，省略消息来源；第四，省略不必要的议论；第五，省略不必要的事实成分，如时间、地点、具体名称等。
②本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。
③本题考查提取句子主干的能力。答题时要首先要分析句子的各个成分，然后去掉状语、定语、补语，剩下的主语中心语、谓语中心语和宾语中心语组合在一起就是句子的主干。
④⑤本题考查字形记忆方法，字形记忆方法有：联想记忆法；对比记忆法；编儿歌识记法；熟字带生字法；偏旁归类识字法；给字“治病”识字法；猜谜语记忆法；表演识字法；实物识字法，答题是结合具体字形分析概括记忆方法。
【答案】2．①开启独立的人生道路（或成长为一名知识分子）②重返上海（或认识鲁迅） ③1942年 ④诗歌创作迎来高潮 ⑤获得平反
3．例：选【甲】，冯雪峰到北京后，边打工边在北大旁听，同时自修日文，用他自己的话过着流浪的生活，可见生活艰辛，但他和一群好友一起听鲁迅的课，彼止认同互相支持。作者并没有对此事件进行细致的描绘，而是通过对事件的概述，让人物“自行”展现性格特点，表现冯雪峰积极进取、努力学习的精神。
选【乙】，冯雪峰在创作上强调主客观的统一。但文章作者并没有对冯雪峰的做法进行细致的描绘，而是通过人物的语言，来体现冯雪峰重视实践，坚持从生活出发、深入现实。
4．例：选A，“一边……一边”这个关联词，强调两个动作的同时进行，写出冯雪峰在做翻译工作的同时不忘寻找党组织，表现他对革命初心的坚守，对革命信仰的坚守，表达作者对他的赞美之情。
选B，“仍”是副词，是“依然、照旧”的意思，文中冯雪峰无论处在被批判的时候，还是被解除了职务，他依然坚持做编辑事业，照旧坚守着自己的热爱。表现他对编辑事业的热爱。表达作者对他的佩服和赞美之情。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的内容提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个内容之间的段落概括出剩余的内容。
（2）本题考查分析人物形象。人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。
（3）此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。
2．①空：结合第①段“1921年秋，他转入浙江省立第一师范学校，开启自己独立的人生道路”可知冯雪峰开启独立的人生道路；
②空： 结合第④段“1928年11月，冯雪峰重返上海，并于12月迎来人生的重大转折点-一经柔石介绍认识鲁迅”可知冯雪峰认识鲁迅先生；
③空：结合第⑦段“1942年11月以治病名义保释出狱”可知时间为1942年；
④空：结合第⑦段“1942年11月以治病名义保释出狱，他的诗歌创作迎来继‘湖畔诗人’之后的第二个高潮，留存至今的共有39首狱中诗”可知结果为冯雪峰的诗歌创作迎来高潮；
⑤空：结合第⑩段“1979年4月，获得平反”“这是一份迟来的肯定，也是一份公正的评价”可知冯雪峰获得平反。
故答案为：①开启独立的人生道路（或成长为一名知识分子）②重返上海（或认识鲁迅） ③1942年 ④诗歌创作迎来高潮 ⑤获得平反
3．(甲)1925年，冯雪峰来到北京，边打工边在北大旁听，同时自修日文。他自述道：“在一九二五至二七年之间，我在北京过那时所谓的流浪生活，曾经走进北京大学的教室听过几次鲁迅先生的讲课。”
“1925年，冯雪峰来到北京，边打工边在北大旁听，同时自修日文”作者没有对冯雪峰这段时间的事情做过多的介绍，只是用他自己的话“在一九二五至二七年之间，我在北京过那时所谓的流浪生活，曾经走进北京大学的教室听过几次鲁迅先生的讲课”来介绍，他说那时候过得流浪生活，可以看出他当时的生活是很窘迫的，艰难度日，但是即使生活这样艰辛，还去北京大学去听过几次鲁迅先生的课，表现了冯雪峰那种积极向上、热爱学习、努力奋进的精神。用他自己的话展现了他自己的性格，这就是“自行”展现。
(乙)他强调的是主客观的统一，作家应该现实主义地肉搏现实斗争：“说到现实主义地肉搏，那就不容存有某种的隔离或虚伪的态
度，不能不真实地深入现实的社会生活和斗争，而在斗争的烈火中也不能不烧焚着自己，又生长着自己。”
“他强调的是主客观的统一”，但是冯雪峰的做法是什么样的，文章没有进行详细描绘，没有列举他的一系列做法，而是用他自己的话“说到现实主义地肉搏，那就不容存有某种的隔离或虚伪的态度，不能不真实地深入现实的社会生活和斗争，而在斗争的烈火中也不能不烧焚着自己，又生长着自己”来展示了他注重实践，坚持深入生活，从实践中获得启示，在现实中成长。
故答案为：例：选【甲】，冯雪峰到北京后，边打工边在北大旁听，同时自修日文，用他自己的话过着流浪的生活，可见生活艰辛，但他和一群好友一起听鲁迅的课，彼止认同互相支持。作者并没有对此事件进行细致的描绘，而是通过对事件的概述，让人物“自行”展现性格特点，表现冯雪峰积极进取、努力学习的精神。
选【乙】，冯雪峰在创作上强调主客观的统一。但文章作者并没有对冯雪峰的做法进行细致的描绘，而是通过人物的语言，来体现冯雪峰重视实践，坚持从生活出发、深入现实。
4．(A)“一边……一边”这个关联词，强调两件事的同时进行，他在“坚持翻译马克思主义文艺理论”的同时，还在寻找党组织，两件
事同时进行。表现他的对党的忠诚与热爱，对革命信仰的坚守。从这里可以看出作者对他的赞美与敬佩。
(B)“仍”的意思是“仍然、依旧”的意思，冯雪峰被打为右派之时，仍然“兢兢业业地从事编辑事业，准备相关材料着手编辑《郁达夫选集》”，表现了他对自己的编辑事业的热爱，认真地干着这件事，不管身处哪个环境，没能阻挡他干他热爱的事业，表现了作者对他的这种热爱的赞美与敬佩。
故答案为：例：选A，“一边……一边”这个关联词，强调两个动作的同时进行，写出冯雪峰在做翻译工作的同时不忘寻找党组织，表现他对革命初心的坚守，对革命信仰的坚守，表达作者对他的赞美之情。
选B，“仍”是副词，是“依然、照旧”的意思，文中冯雪峰无论处在被批判的时候，还是被解除了职务，他依然坚持做编辑事业，照旧坚守着自己的热爱。表现他对编辑事业的热爱。表达作者对他的佩服和赞美之情。
5．【答案】坚毅；冰霜正惨凄；终岁常端正；例：A.毛泽东，秋收起义期间被捕，险些被枪决，最后死里逃生，丝毫没有动摇他内心的目标和信念。B.周恩来一生都在为民族解放事业作贡献。作为学生运动领袖，遭到逮捕，在天津入狱一年，仍没有改变他的志向，获释后，他去了法国，在巴黎帮助创建中国共产党。C.徐特立，毛泽东的老师，在面对开展教育的各种困难面前没有退缩，想方设法提高苏区的教育水平；老骥伏枥；志在千里
【知识点】一般性默写；理解性默写；作品的人物形象；作品的经典情节
【解析】【分析】①空：根据居里夫人“在简陋的棚屋中，忍受夏天的燥热，冬天的寒冷”和彭德怀“从事谍报被抓时，忍受刑法，坚决不招供”可以看出他们共同的精神是坚毅(坚忍、顽强、有毅力)。
②③空：默写诗句“冰霜正惨凄，终岁常端正”，注意“惨凄”的正确写法。
④⑤空：默写诗句“老骥伏枥，志在千里”，注意“骥、枥”的正确写法。
⑥空： 从《红星照耀中国》中选择这三个人的典型事例，表现了“坚守”的精神。能简要概括事件即可。
示例：A.毛泽东领导了秋收起义，建立了井冈山革命根据地，取得了一二三四次反围剿的胜利。但共产国际和党中央还是派人夺去了毛泽东亲手对红军的领导权，丝毫没有动摇他内心的目标和信念；
B.周恩来少年励志“为中华之崛起而读书”，后作为学生运动领袖，遭到逮捕，在天津入狱一年，仍没有改变他的志向。
C.徐特立，是毛泽东的老师，开展教育是读到了各种困难，但他没有退缩，为教育事业做着贡献。
故答案为：【小题3]本题考查字词的赏析。
(A)“一边……一边”这个关联词，强调两件事的同时进行，他在“坚持翻译马克思主义文艺理论”的同时，还在寻找党组织，两件
事同时进行。表现他的对党的忠诚与热爱，对革命信仰的坚守。从这里可以看出作者对他的赞美与敬佩。
(B)“仍”的意思是“仍然、依旧”的意思，冯雪峰被打为右派之时，仍然“兢兢业业地从事编辑事业，准备相关材料着手编辑《郁达夫选
集》”，表现了他对自己的编辑事业的热爱，认真地干着这件事，不管身处哪个环境，没能阻挡他干他热爱的事业，表现了作者对他的这种热爱
的赞美与敬佩。
【点评】①本题考查分析人物形象。人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。
②④本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。
③本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
【答案】6．你觉得搭档身上有什么品质值得你学习？
7．③②④①
8．我觉得应该添加，图片能更好地体现真实性，更能直观地展示姑娘的拼搏精神，具有较强的感染力。
9．我读邹佳琪，从她落后时的镇定中，悟到了自信的意义。
我读邹佳琪，从她夺冠后的激动中，悟到了坚守（合作、热爱）的意义。
【知识点】续写式仿写；新闻标题；新闻、材料类文本；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】（1）本题考查采访问题设计。设计问题要注意采访对象，针对采访对象和采访目的提出问题，要把大而笼统的问题化解为小而具体的问题，让受访者有话可答。
（2）本题考查新闻的脚骨特点，新闻的结构特点主要体现在以下几个方面：倒金字塔结构特点：把最重要、最新鲜、最精彩的新闻事实放在最前面，然后依次后推，形成“头重脚轻”的形状。这种结构能让读者在最短时间内获取最关键信息，也方便编辑根据版面需求进行删减。
（3）此题考查图文转换能力。图文转换，要求根据提示，简要叙写这个故事。首先要仔细观看插图，可从周围环境、人物穿着、人物行为等推断图片中的人物名字。进而推断所描绘的故事情节的内容和故事的名字。然后把画面上的内容分层次或方位用描述性语言表达出来。
（4）本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。
6．结合后文“邹：坚韧吧，因为在训练中，我们的训练是很苦的，当我觉得吃不住这个训练课的时候，当我看到秀萍她一直在坚持，一直在努力，我还是会跟她学”可知，回答部分主要是说自己在队友身上学到的东西。所以记者的问题应围绕“队友身上有什么品质值得你学习”来提出的，由此可推断记者问题为：你觉得搭档身上有什么品质值得你学习
故答案为：你觉得搭档身上有什么品质值得你学习？
7．通过阅读材料二题目“7分06秒78，杭州亚运会首金诞生!”可知，本篇报道的核心部分应为“邹佳琪获得第19届亚运会的首枚金牌”，所以应先将背景进行介绍，故第③段应放在新闻的开头部分；②段中“经过一番激烈角逐，中国组合邹佳琪和邱秀萍一路乘风破浪，率先冲过终点线，拿下杭州第19届亚运会的首枚金牌”陈述重要新闻事实，应为第二段；④段“特别令人骄傲的是，今年22岁的“00”后姑娘邹佳琪，是地地道道的杭州人，出生在桐庐县横村镇，是赛艇女子项目中唯一的杭州选手!”介绍获奖选手，应为第三段；①段中“9月8日赛艇世锦赛上，邹佳琪和邱秀萍拿下中国赛艇的首张巴黎奥运会入场券。今天，邹佳琪又收获了个人职业生涯的第一枚亚运会金牌，可谓双喜临门。从2012年开始接触赛艇的邹佳琪，十年磨一剑，现在终于在家门口圆梦了”进一步介绍获奖选手，应为第四段；故顺序应为③②④①。
故答案为：第1空、③②④①
8．结合材料三中“多数青春靓丽的女孩，都希望拥有一双白皙、柔嫩的双手，而邹佳琪恰恰相反，她的双手已经布满老茧，起疱、破皮、
流血更是家常便饭。由于赛艇项目不允许戴手套，手掌长时间与桨摩擦，起疱、流血不可避免，久而久之就形成了老茧”，“‘有时
候手上出了茧子，第二天还没好，就要继续练。’邹佳琪说，刚开始手上全是水疱，起了皮，但第二天训练又全部磨破，碰到手里的
新肉，疼痛难忍。十指连心，邹佳琪的疼痛可想而知，但作为一名运动员，她只能默默把手包起来，再继续埋头练。懂事的佳琪为了
不让父母太担心，还反过头安慰他们，让他们心里不要太难受”的内容可知，夺金姑娘双手长满老茧，是他们刻苦训练、勇于拼搏、
不畏艰难的体现，图片能更好地体现真实性，更能直观地展示姑娘的拼搏精神，具有较强的感染力。所以，应该添加。
故答案为：我觉得应该添加，图片能更好地体现真实性，更能直观地展示姑娘的拼搏精神，具有较强的感染力。
9．通过阅读题目可知，本题要求对邹佳琪的事迹进行评价，同时要构成排比句式，所以可以以“我读邹佳琪，从……中，看到了……”的句式进行评价。示例：我读邹佳琪，从她布满老茧的手中，看到了刻苦的意义。我读邹佳琪，从她得奖后的眼睛中，看到了坚持的意义。
故答案为：我读邹佳琪，从她落后时的镇定中，悟到了自信的意义。
我读邹佳琪，从她夺冠后的激动中，悟到了坚守（合作、热爱）的意义。
【答案】10．得到；以……为乐；称王；③
11．采菊东篱下；惊起一滩鸥鹭；狐兔翔我宇；国破山河在；将以遗所思；乱花渐欲迷人眼；报君黄金台上意；提携玉龙为君死
12．选B，心字合适，律诗通常要求第二、四、六、八句押韵，由诗中的“寻”“阴”“琴”可知本诗的押的韵为un、in；律诗颔联上下句对仗，结合“己”字可知，本句最后一个字为名词，故选“心”。
13．得不到这种快乐就埋怨国君是不对的
14．B
15．两者都非常重视百姓的忧乐，希望解除百姓的忧愁；乙文“乐以天下，忧以天下”，以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁。而甲诗通过对根深叶茂、孤高挺直的梧桐的赞颂，表达了王安石愿报效明主的决心和献身精神。明写孤桐，实际是自喻，旨在表明报效明主的决心。甲诗作者虽也想解百姓忧愁，但不如乙文作者的与天下同乐同忧。
【知识点】理解性默写；归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
（2）本题考查古诗文名句默写。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。
（3）本题考查文化常识。结合“律诗通常要求第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押”“律诗的颔联、颈联的上下句应是对仗句，首联和尾联可对可不对”，可从韵脚和对仗进行分析。
（4）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（5）此题考查一词多义。这些文言词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（6）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
【参考译文】
齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。齐宣王说：“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗？”孟子回答说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君是不对的；可是作为人民的领导人而不与民同乐也是不对的。国君以人民的快乐为快乐，人民也会以国君的快乐为快乐。国君以人民的忧愁为忧愁，人民也会以国君的忧愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能够使天下归服，是没有过的。
10．(1)句意为：人们要是得不到这种快乐。得：得到；
(2)句意为：以人民的快乐为快乐。乐：以……为乐；幸灾乐祸：指看到别人遭到灾祸反而很高兴。乐：以……为乐；
(3)句意为：还不能统一天下(称王)。王：称王。“必先苦其心志”：在必定要先使他的内心痛苦。苦：形容词的使动用法，
使......苦恼。
(4)句意为：是从未有过的事情。之：宾语前置的标志。故选③。
故答案为：得到；以……为乐；称王；③
11．默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“菊、篱下、滩、鸥、鹭、狐、翔、遗、携”等字的写法。
故答案为：采菊东篱下；惊起一滩鸥鹭；狐兔翔我宇；国破山河在；将以遗所思；乱花渐欲迷人眼；报君黄金台上意；提携玉龙为君死
12．A.空：kōng，副词；B.心：xin，名词；C.幻： huàn，形容词；由诗中的“寻”“阴”“琴”可知本诗的押的韵为un、in；律诗颔联上下句对仗，结合“己”字可知，本句最后一个字为名词，故选“心”；故选B。
故答案为：选B，心字合适，律诗通常要求第二、四、六、八句押韵，由诗中的“寻”“阴”“琴”可知本诗的押的韵为un、in；律诗颔联上下句对仗，结合“己”字可知，本句最后一个字为名词，故选“心”。
13．本句重点词语：得，得到；非，非议、埋怨；上，指国君；非，不对。
故答案为：得不到这种快乐就埋怨国君是不对的
14．A.国都/国家；B.均为介词，在；C.告诫/谨慎；D.违背，不顺/通“弼”，辅佐；故选B。
故答案为：B
15．第一空，结合甲诗“明时思解愠，愿斫五弦琴(清明盛世，也想着解决民间疾苦，想帝舜抚琴唱的那样，愿被砍伐制作成五弦
琴)”和乙文中“乐以天下，忧以天下(以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁)”可知，两者都非常重视百姓的忧乐，希
望解除百姓的忧愁；
第二空，《孤桐》是宋代政治家、文学家王安石的诗作。诗中对梧桐的描绘，既是写实，也是自况。前三联写桐树的姿质、品性，尾
联写桐树愿被砍下制成五弦之琴，比况自己有献身于世、救民富民的心意。此诗通过对根深叶茂、孤高挺直的梧桐的赞颂，表达了王
安石愿报效明主的决心和献身精神。乙文“乐以天下，忧以天下”，以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁。甲诗作者虽也
想解百姓忧愁，但不如乙文作者的与天下同乐同忧。
故答案为：第1空、两者都非常重视百姓的忧乐，希望解除百姓的忧愁
第2空、乙文“乐以天下，忧以天下”，以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁。而甲诗通过对根深叶茂、孤高挺直的梧桐的赞颂，表达了王安石愿报效明主的决心和献身精神。明写孤桐，实际是自喻，旨在表明报效明主的决心。甲诗作者虽也想解百姓忧愁，但不如乙文作者的与天下同乐同忧。
16．【答案】示例：
我是红蚂蚁，全身上下都是红色的，嘴巴像钳子一样，不外出觅食，繁殖力强、速度快。我很懒，既不去找食物，也不会干活，甚至连放在面前的食物也不会自己吃。但为了自己能够生存下去，我只好用不道德的方法去抢黑蚂蚁的幼虫放在家里喂养，等到那些黑蚂蚁长大了以后，我就把黑蚂蚁当作奴隶。黑蚂蚁只好把我当国王一样！
我就是大名鼎鼎的屎壳郎，尽管我们成天与粪便打交道，却有一种美誉。虽然我们是畜群挥之不去的敌人，但是我们身上散发出一种笨甲酸的微微香气，可以净化羊圈的空气。我的身材小巧玲珑，穿戴庄重而又无可挑剔的光鲜，身子胖乎乎的，呈短壮体形，额头和胸部都配有奇异饰物，十分美丽。
我是孔雀天蚕蛾，是一种生活在南美洲的美丽飞蛾，我有着大型华丽的翅膀，前翅上有许多孔雀绿色的不规则图形，后翅狭长，类似尾巴。我还是一种重要的传粉者。我在夜晚活动，白天则栖息在花朵上或树叶上。我属于短命种，只有约7天的寿命。尽管如此，在这短暂的生命周期中，我依然尽情地展现着自身的美丽与独特。 我是自然界中的一道亮丽风景线！
【知识点】语言连贯；作品的人物形象；作品的经典情节；《昆虫记》
【解析】【分析】结合阅读积累，任选一种昆虫，第一人称完成昆虫的自我介绍，注意字数要求。示例：我叫圣甲虫，被法布尔叫做“傻蛋”，这是因为我在运输粪球时经常摔倒，而法布尔觉得这是因为我傻得可爱，因此用“傻蛋”这个词来称呼我。我属于一种食粪虫，身材小巧玲珑胖乎乎的，乌黑油亮。头部像戴了一个帽子，而且身上散发出一种微微的香气。义乌昆虫博物馆要为红蚂蚁、圣甲虫、孔雀天蚕蛾制作名片。请参照示例，从中任选一种昆虫，用第一人称完成昆虫的自我介绍，100字以内。示 例：我是螺赢，法布尔称我为“泥瓦匠”，因为我用灰浆和石砖建造的房屋，不怕风吹日晒，用手指压也压不坏。你们也可以叫我“天才妈妈”，因为我产卵前就知道幼虫的性别，还为幼虫设计了巧妙的进食方式。
【点评】本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
17．【答案】例文：
这很义乌
一个稀松平常的周末，轻轨在绣湖站下车，我要去图书馆。
出站，有些茫然，只知道副食品市场就在不远，公交车也是在那里坐，不知道该往哪个方向走。
有个指示牌“副食品市场”，犹豫着朝箭头所指方向走。走进一条绿廊，应该是居民区内的小型公园，走着走着，心里没底，怕走反方向了。
迎面走来两位老奶奶，其中一位应该是高龄老人了。我硬着头皮上前询问“老奶奶，请问一下，坐公交车往哪边走 ”
“你要去哪里 ”两位老奶奶几乎同时发问。
“我要到西城路坐公交车。”
“西城路啊，从这里一直往前走，走到尽头，你会看见一个大茶壶，然后往左走，就是公交站了。”一个老奶奶说。
“看见茶壶千万不要往右转，要往左。”另一位老人不放心，又特意叮嘱了一遍。
我连声道谢，心情美美哒的。心情好，办事也顺利，打算坐16路公交车回校。
上车刷卡，人不算太多，不过空位几乎没了。环顾整个车厢，后车厢第一排靠窗有个空位，只是整个位置都暴露在大太阳底下。想想还是算了，没几个站，就站着吧。
“来来来，小姑娘，坐这儿来。”坐在后车厢第一排左边的大爷，自己挪到了靠窗的位置，把没有太阳的位置让出来，让我去坐。盛情难却啊，我走过去坐了下来并向他致谢。
“不用谢的，不用这么客气的。”大爷说，“在公交车上呢，有位置一定要坐下来，现在车多，情况复杂，万一司机来个急刹车，你出点什么事情，司机还要担责呢。”我连连点头称是。
宾王市场快到了，我打算站起来准备下车。大爷又说了“不要急，千万不要急，等车子停稳了啊。我也在这里下车。”
下车，与大爷挥手告别，我心里暖暖的，有些感动。以前总有人说义乌城里的大爷大妈会戴着有色眼镜看人，哪里勒，这不挺热情的呢么。
从宾王市场到学校要走一段路，虽说已经是初秋，在大太阳底下走着还是热的很。不一会儿，我已经满头大汗，口干舌燥。
找一家超市买瓶水喝吧。抬头发现居然有免费茶摊，而且是小时候夏天必喝的义乌传统解暑凉茶，六月雪。接一杯，一饮而尽，是温水，带点点苦味。没变，还是小时候的味道。
我今天运气真是好，遇到的都是热心人，办事又顺利，想要喝水水就出现了，看来是人品爆棚了哈。
玩笑归玩笑，我只是有些感慨。义乌古话说，客人是条龙，不来就会穷。义乌人向来是热情好客的，这种精神已经根植于义乌人的血脉。如今富裕了，他们还是保持着热情周到，乐于助人的本色。
与人方便，与己方便。一个小小的善举，一次热心的相助，一杯解暑的凉茶，散发着这个城市的浓浓温情。
这温情，很义乌。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】“这很义乌”题目很有地域特色，根据提示“同学们，双林寺、德胜岩、佛堂古镇………这是义乌风貌；东河肉饼、上溪牛杂、义亭红糖……这是义乌烟火；勤耕好学、刚正勇为、诚信包容……这是义乌精神”我们可知，作为义乌人，身边有很多有义乌特色的东西，比如义乌风貌、义乌烟火、义乌精神等，我们可以选一方面去介绍，去叙述，只要能点出这“很义乌”就是符合题意的作文。
可以根据提示写义乌独特的风景，注意运用修辞，描写生动形象，也可以写义乌的饮食习惯，介绍几种小吃或特色食品，让人欣赏舌尖上的义乌，更广泛的内容可以选择义乌人的精神，可以选几件事，让人看出义乌人的热情、包容、温情等。注意要结合自己的经历感受，所以要用第一人称，写“我”的所见所闻所感，要有真情实感，让人觉得这“很义乌”。
【点评】本题考查写命题作文的能力。命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合、最好能写出文章的“波澜”，能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。
1 / 1浙江省金华市义乌市三校联考2023-2024学年八年级上学期语文12月份作业检查试卷
1．（2024八上·义乌月考） 为了宣传活动，小语准备在校报上发一条消息，以下是初稿。请你参与，补全对话。
标题： ▲
本报讯 校文学社将于12月13日-15日开展“颂美”系列活动。本次活动分为“读传记﹒颂钻研之美”、“读新闻﹒颂拼搏之美”、“读诗文﹒颂得道之美”三大主题，以学习整理单，小报等形式总结学习成果。 校文学社将组织评比，设一、二、三等奖若干，并颁发证书和纪念品。活动策划何老师认为参与活动的过程是一种无声的教，让同学们在活动中铭记历史，缅怀先烈，汲取力量。
小语：小文，我写了消息的初稿，就是标题想不好，帮我想想吧。
小文：我觉得可以通过提炼导语内容形成标题。
小语：哦！对，那标题可以是 “　 　”。
小文：我觉得行！正文里画线的句子有一处标点使用错误，可以这样修改： 　 　。
小语：你可真细心。画线句子中“本次活动分为“读传记﹒颂钻研之美”、“读新闻﹒颂拼搏之美”“读诗文﹒颂得道之美”三大主题。”这句话有点长，能不能帮我找出它的主干？
小文：我认为这句子的主干是： 　 　。
小语：你真厉害。打“”中的字是“悔”还是“诲”？我常写错，你有什么好方法吗？
小文：我觉得可以通过比较偏旁的含义并联系语境来记忆： 　 　。
小语：那我明白了，比如“芳草萋萋鹦鹉洲”的“萋”和“凄”也可以这样区分： 　 　。
【答案】校文学社开展“颂美”活动；将“学习整理单”后面的“逗号”改为“顿号”。；活动分为主题。；“教诲”是教导的意思，和语言有关，所以偏旁应该为“讠”，写作“诲”。；“萋萋”的意思是草木茂盛的样子。所以，萋萋的偏旁是草字头。而“凄凄”形容寒冷或悲伤凄凉，所以偏旁是两点水。
【知识点】音形相近字字形辨析；主谓句；顿号；逗号；新闻标题
【解析】【分析】第一空：本空考查拟写新闻标题。首先要读懂材料，然后结合材料主题用简练的语言进行概括。拟写的材料标题应极具概括性，标题应该简练，让人一目了然，能吸引读者的阅读兴趣。本题要求语句凝练、字数符合要求即可。
根据“校文学社将于12月13日~15日开展‘颂美’系列活动”可提取新闻主体对象为：校文学社；主要事件为：开展“颂美”活动。故可拟写的标题为：校文学社开展“颂美”活动。
第二空：本空考查标点符号的正确使用。“以学习整理单，小报”表示词语并列，应将逗号改成顿号；故此空应为：将学习整理单后面的逗号改为顿号。
第三空：本题考查句子成分。
“本次”为定语修饰主语“活动”，谓语“分为”，“三大”为定语，“‘读传记·颂钻研之美、读新闻·颂拼搏之美、读诗文颂得道之
美’”为状语，修饰宾语“主题”，因此句子主干为：活动分为主题。
第四空：本题考查字形。“悔”与“诲”的区别在于竖心旁和言字旁，教诲的意思是：教导，和语言有关。故此空可填写为：教诲是教导的意思，和语言有关，所以偏旁应该为“讠”，写作“诲”。
第五空：本题考查字形。“萋”和“凄”区别在于草字头和两点水，“芳草萋萋”的意思是：草木茂盛的样子。故此空可填写为：意思为草木茂盛的样子。所以，萋萋的偏旁是草字头。
故答案为：第1空、校文学社开展“颂美”活动
第2空、将“学习整理单”后面的“逗号”改为“顿号”。
第3空、活动分为主题。
第4空、“教诲”是教导的意思，和语言有关，所以偏旁应该为“讠”，写作“诲”。
第5空、“萋萋”的意思是草木茂盛的样子。所以，萋萋的偏旁是草字头。而“凄凄”形容寒冷或悲伤凄凉，所以偏旁是两点水。
【点评】①本题考查提炼新闻标题的能力。新闻标题的提炼主要方法是：第一，只保留事实核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情发展结果，省略不必要的过程与细节；第三，省略消息来源；第四，省略不必要的议论；第五，省略不必要的事实成分，如时间、地点、具体名称等。
②本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。
③本题考查提取句子主干的能力。答题时要首先要分析句子的各个成分，然后去掉状语、定语、补语，剩下的主语中心语、谓语中心语和宾语中心语组合在一起就是句子的主干。
④⑤本题考查字形记忆方法，字形记忆方法有：联想记忆法；对比记忆法；编儿歌识记法；熟字带生字法；偏旁归类识字法；给字“治病”识字法；猜谜语记忆法；表演识字法；实物识字法，答题是结合具体字形分析概括记忆方法。
（2024八上·义乌月考）请你阅读传记，完成下面的任务。
革命之子的成长史与精神史
①1903年6月2日，原名冯福春的冯雪峰出生于浙江义乌的一个农民家庭，小小年纪便上山放牛割草，直到9岁才在祖父的坚持下，得以到邻村私塾读书，之后又转入义乌县立小学。1918年，他以优异成绩从小学毕业。1919年春，冯雪峰瞒着家人考入金华中学，之后又考入浙江第七师范学校。五四运动爆发后，七师也发动罢课风潮，冯雪峰满怀热情地投身其中，结果被学校开除学籍。1921年秋，他转入浙江省立第一师范学校，开启自己独立的人生道路。也正是在这段求学岁月里，他把自己的名字由“冯福春”改为“冯雪峰”。他虽然逐渐成长为一名知识分子，但正如其所强调，他身体中始终流淌着的是农民的血液。
②1924年，冯雪峰由郭沫若介绍到上海中华学艺社做事务员，后经柔石介绍到浙江慈溪县立女子小学代课。【甲】1925年，冯雪峰来到北京，边打工边在北大旁听，同时自修日文。他自述道：“在一九二五至二七年之间，我在北京过那时所谓的流浪生活，曾经走进北京大学的教室听过几次鲁迅先生的讲课。”此时的他虽生活艰辛，但所幸身边围绕着一群好朋友，包括柔石、张天翼等。他们彼此认同，互相支持，构成了一个文学青年的共同体，由此，革命的初心开始锻造。
③1927年四一二反革命政变后，冯雪峰在革命的低潮之际毅然入党。是年底，他因在被查抄的译稿上写有“这本书献给为共产主义而牺牲的人们”而被通缉，南逃至上海。【A】在上海，他一边坚持翻译马克思主义文艺理论，一边寻找党组织。次年7月，冯雪峰回到义乌，恢复了党组织关系。
④1928年11月，冯雪峰重返上海，并于12月迎来人生的重大转折点——经柔石介绍认识鲁迅。如论者所言：“能够和鲁迅相知相交，无疑是冯雪峰一生中最为重要的事。荣也好，辱也好，兴也好，衰也好，他命运走向的改变，几乎都因此而发生。”
⑤1929年前后，冯雪峰便在鲁迅的支持下主编了“科学的艺术论丛书”，共出版8种，其中他本人翻译了4种。此外，他还翻译过高尔基、法捷耶夫、罗曼·罗兰、藏原惟人、卡尔·李卜克内西等人的部分文艺论述。
⑥冯雪峰不仅做翻译工作，还积极参与组织实践工作，他受党委托联系鲁迅商谈成立左联，团结了一批进步作家，又将埃德加﹒斯诺介绍到中共西安联络站，后来有了《西行漫记》的诞生。1937年至1940年间，他创作了以长征为主题的小说《红进记》，还撰写了《论典型的创造》《论形象》《文艺与政论》《民族性与民族形式》等论文，从美学与历史相统一的视角研究文艺，标志着他文艺思想的进一步发展。这使他成为了翻译、组织与创作的多面手。
⑦1941年皖南事变后，冯雪峰不幸被国民党逮捕，囚禁于江西上饶集中营。从被捕至1942年11月以治病名义保释出狱，他的诗歌创作迎来继“湖畔诗人”之后的第二个高潮，留存至今的共有39首狱中诗。这是以生命与信仰锻造出的特殊诗篇，亦为革命时代的宝贵精神写照。这些诗篇于1943年在重庆结集出版，诗作名为《真实之歌》，那位曾在湖畔吟咏爱情的年轻人，如今已几经磨炼，成长为一名共产主义战士。出狱之后直至1949年上海解放，冯雪峰在创作上屡获丰收，创作出大量杂文和寓言，编述《百喻经故事》近百篇。
⑧1949年10月1日冯雪峰参加了开国大典。他始终坚持从生活出发的、“广义的”现实主义道路。他反对由领导规定主题、计划性格，然后作家按照指示体验生活、寻找材料的创作套路。与此截然相反，【乙】他强调的是主客观的统一，作家应该现实主义地肉搏现实斗争：“说到现实主义地肉搏，那就不容存有某种的隔离或虚伪的态度，不能不真实地深入现实的社会生活和斗争，而在斗争的烈火中也不能不烧焚着自己，又生长着自己。”
⑨1957年被划为“右派”。【B】在此期间，他仍兢兢业业地从事编辑事业，准备相关材料着手编辑《郁达夫选集》。1965年，他赴河南安阳参加四清运动。1969年，他被下放到湖北咸宁文化部“五七干校”，1972年回京后，除写作《小天堂》外，他将全部重心放在鲁迅著作的整理研究上，与孙用合作校订《鲁迅日记》，并为培养下一代鲁迅研究者继续倾注心血。
⑩1976年1月31日，冯雪峰因病去世。1979年4月，获得平反。同年11月17日，在冯雪峰同志的追悼大会上，悼词称他为“中国共产党的优秀党员，著名的文艺理论家、作家和诗人”，这是一份迟来的肯定，也是一份公正的评价。
（选自微信公众号“国家人文历史”，有删改）
2．以时间线索记录传主重要经历是写传记常见的手法。请梳理内容，补全思维导图。
3．传记在记述事件时会具体表现人物的言行，让人物“自行”展现思想情感、性格特点等，往往不做细致描绘。请在【甲】【乙】中任选一处，结合传记特点，阐述你的理解。
4．阅读传记，要从字里行间体察作者的态度。请你任选一句，结合加点字词，分析作者对冯雪峰的情感。
【A】在上海，他一边坚持翻译马克思主义文艺理论，一边寻找党组织。
【B】在此期间，他仍兢兢业业地从事编辑事业，准备相关材料着手编辑《郁达夫选集》。
【答案】2．①开启独立的人生道路（或成长为一名知识分子）②重返上海（或认识鲁迅） ③1942年 ④诗歌创作迎来高潮 ⑤获得平反
3．例：选【甲】，冯雪峰到北京后，边打工边在北大旁听，同时自修日文，用他自己的话过着流浪的生活，可见生活艰辛，但他和一群好友一起听鲁迅的课，彼止认同互相支持。作者并没有对此事件进行细致的描绘，而是通过对事件的概述，让人物“自行”展现性格特点，表现冯雪峰积极进取、努力学习的精神。
选【乙】，冯雪峰在创作上强调主客观的统一。但文章作者并没有对冯雪峰的做法进行细致的描绘，而是通过人物的语言，来体现冯雪峰重视实践，坚持从生活出发、深入现实。
4．例：选A，“一边……一边”这个关联词，强调两个动作的同时进行，写出冯雪峰在做翻译工作的同时不忘寻找党组织，表现他对革命初心的坚守，对革命信仰的坚守，表达作者对他的赞美之情。
选B，“仍”是副词，是“依然、照旧”的意思，文中冯雪峰无论处在被批判的时候，还是被解除了职务，他依然坚持做编辑事业，照旧坚守着自己的热爱。表现他对编辑事业的热爱。表达作者对他的佩服和赞美之情。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的内容提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个内容之间的段落概括出剩余的内容。
（2）本题考查分析人物形象。人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。
（3）此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。
2．①空：结合第①段“1921年秋，他转入浙江省立第一师范学校，开启自己独立的人生道路”可知冯雪峰开启独立的人生道路；
②空： 结合第④段“1928年11月，冯雪峰重返上海，并于12月迎来人生的重大转折点-一经柔石介绍认识鲁迅”可知冯雪峰认识鲁迅先生；
③空：结合第⑦段“1942年11月以治病名义保释出狱”可知时间为1942年；
④空：结合第⑦段“1942年11月以治病名义保释出狱，他的诗歌创作迎来继‘湖畔诗人’之后的第二个高潮，留存至今的共有39首狱中诗”可知结果为冯雪峰的诗歌创作迎来高潮；
⑤空：结合第⑩段“1979年4月，获得平反”“这是一份迟来的肯定，也是一份公正的评价”可知冯雪峰获得平反。
故答案为：①开启独立的人生道路（或成长为一名知识分子）②重返上海（或认识鲁迅） ③1942年 ④诗歌创作迎来高潮 ⑤获得平反
3．(甲)1925年，冯雪峰来到北京，边打工边在北大旁听，同时自修日文。他自述道：“在一九二五至二七年之间，我在北京过那时所谓的流浪生活，曾经走进北京大学的教室听过几次鲁迅先生的讲课。”
“1925年，冯雪峰来到北京，边打工边在北大旁听，同时自修日文”作者没有对冯雪峰这段时间的事情做过多的介绍，只是用他自己的话“在一九二五至二七年之间，我在北京过那时所谓的流浪生活，曾经走进北京大学的教室听过几次鲁迅先生的讲课”来介绍，他说那时候过得流浪生活，可以看出他当时的生活是很窘迫的，艰难度日，但是即使生活这样艰辛，还去北京大学去听过几次鲁迅先生的课，表现了冯雪峰那种积极向上、热爱学习、努力奋进的精神。用他自己的话展现了他自己的性格，这就是“自行”展现。
(乙)他强调的是主客观的统一，作家应该现实主义地肉搏现实斗争：“说到现实主义地肉搏，那就不容存有某种的隔离或虚伪的态
度，不能不真实地深入现实的社会生活和斗争，而在斗争的烈火中也不能不烧焚着自己，又生长着自己。”
“他强调的是主客观的统一”，但是冯雪峰的做法是什么样的，文章没有进行详细描绘，没有列举他的一系列做法，而是用他自己的话“说到现实主义地肉搏，那就不容存有某种的隔离或虚伪的态度，不能不真实地深入现实的社会生活和斗争，而在斗争的烈火中也不能不烧焚着自己，又生长着自己”来展示了他注重实践，坚持深入生活，从实践中获得启示，在现实中成长。
故答案为：例：选【甲】，冯雪峰到北京后，边打工边在北大旁听，同时自修日文，用他自己的话过着流浪的生活，可见生活艰辛，但他和一群好友一起听鲁迅的课，彼止认同互相支持。作者并没有对此事件进行细致的描绘，而是通过对事件的概述，让人物“自行”展现性格特点，表现冯雪峰积极进取、努力学习的精神。
选【乙】，冯雪峰在创作上强调主客观的统一。但文章作者并没有对冯雪峰的做法进行细致的描绘，而是通过人物的语言，来体现冯雪峰重视实践，坚持从生活出发、深入现实。
4．(A)“一边……一边”这个关联词，强调两件事的同时进行，他在“坚持翻译马克思主义文艺理论”的同时，还在寻找党组织，两件
事同时进行。表现他的对党的忠诚与热爱，对革命信仰的坚守。从这里可以看出作者对他的赞美与敬佩。
(B)“仍”的意思是“仍然、依旧”的意思，冯雪峰被打为右派之时，仍然“兢兢业业地从事编辑事业，准备相关材料着手编辑《郁达夫选集》”，表现了他对自己的编辑事业的热爱，认真地干着这件事，不管身处哪个环境，没能阻挡他干他热爱的事业，表现了作者对他的这种热爱的赞美与敬佩。
故答案为：例：选A，“一边……一边”这个关联词，强调两个动作的同时进行，写出冯雪峰在做翻译工作的同时不忘寻找党组织，表现他对革命初心的坚守，对革命信仰的坚守，表达作者对他的赞美之情。
选B，“仍”是副词，是“依然、照旧”的意思，文中冯雪峰无论处在被批判的时候，还是被解除了职务，他依然坚持做编辑事业，照旧坚守着自己的热爱。表现他对编辑事业的热爱。表达作者对他的佩服和赞美之情。
5．（2024八上·义乌月考）活动后，小文联系课内所学和名著《红星照耀中国》进行总结。请补全学习整理单。
活动学习整理单
精神 代表人物 典型事件 联想到的诗句
1 　 　 居里夫人 在简陋的棚屋中，忍受夏天的燥热，冬天的寒冷。 ②　 　，　 　。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 （刘桢《赠从弟（其二）》）
彭德怀 从事谍报被抓时，忍受刑法，坚决不招供。
坚守 冯雪峰 艰难时运中仍然坚持文学研究。 ④　 　，　 　。 烈士暮年，壮心不已。 （曹操《龟虽寿》）
我选择：▲ A.毛泽东 B.周恩来 C.徐特立 ③　 　。
【答案】坚毅；冰霜正惨凄；终岁常端正；例：A.毛泽东，秋收起义期间被捕，险些被枪决，最后死里逃生，丝毫没有动摇他内心的目标和信念。B.周恩来一生都在为民族解放事业作贡献。作为学生运动领袖，遭到逮捕，在天津入狱一年，仍没有改变他的志向，获释后，他去了法国，在巴黎帮助创建中国共产党。C.徐特立，毛泽东的老师，在面对开展教育的各种困难面前没有退缩，想方设法提高苏区的教育水平；老骥伏枥；志在千里
【知识点】一般性默写；理解性默写；作品的人物形象；作品的经典情节
【解析】【分析】①空：根据居里夫人“在简陋的棚屋中，忍受夏天的燥热，冬天的寒冷”和彭德怀“从事谍报被抓时，忍受刑法，坚决不招供”可以看出他们共同的精神是坚毅(坚忍、顽强、有毅力)。
②③空：默写诗句“冰霜正惨凄，终岁常端正”，注意“惨凄”的正确写法。
④⑤空：默写诗句“老骥伏枥，志在千里”，注意“骥、枥”的正确写法。
⑥空： 从《红星照耀中国》中选择这三个人的典型事例，表现了“坚守”的精神。能简要概括事件即可。
示例：A.毛泽东领导了秋收起义，建立了井冈山革命根据地，取得了一二三四次反围剿的胜利。但共产国际和党中央还是派人夺去了毛泽东亲手对红军的领导权，丝毫没有动摇他内心的目标和信念；
B.周恩来少年励志“为中华之崛起而读书”，后作为学生运动领袖，遭到逮捕，在天津入狱一年，仍没有改变他的志向。
C.徐特立，是毛泽东的老师，开展教育是读到了各种困难，但他没有退缩，为教育事业做着贡献。
故答案为：【小题3]本题考查字词的赏析。
(A)“一边……一边”这个关联词，强调两件事的同时进行，他在“坚持翻译马克思主义文艺理论”的同时，还在寻找党组织，两件
事同时进行。表现他的对党的忠诚与热爱，对革命信仰的坚守。从这里可以看出作者对他的赞美与敬佩。
(B)“仍”的意思是“仍然、依旧”的意思，冯雪峰被打为右派之时，仍然“兢兢业业地从事编辑事业，准备相关材料着手编辑《郁达夫选
集》”，表现了他对自己的编辑事业的热爱，认真地干着这件事，不管身处哪个环境，没能阻挡他干他热爱的事业，表现了作者对他的这种热爱
的赞美与敬佩。
【点评】①本题考查分析人物形象。人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。
②④本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。
③本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
（2024八上·义乌月考）小文选择编辑一份有关邹佳琪的小报来总结自己的学习成果。请你参与，完成任务。
材料一 杨澜、池长庚与邹佳琪访谈时的精彩对话
杨：500米落后的时候心里有慌张吗？
邹：没有，因为我们能上，就是下桨的时候，还是会比他们更实在一些，按照每一桨下去，建立起这个信心。
杨：比赛中有没有出乎你们预料的事？如何去应对？
邹：肯定有，每一次的天气都会变。我们划好我们自己的每一桨。每一桨都全力去划，都尽力，包括爆发力、耐力和意志，配合。
杨： ▲
邹：坚韧吧，因为在训练中，我们的训练是很苦的，当我觉得吃不住这个训练课的时候，当我看到秀萍她一直在坚持，一直在努力，我还是会跟她学。
（节选自杨澜访谈录-亚运专辑）
材料二
7分06秒78，杭州亚运会首金诞生！
①9月8日赛艇世锦赛上，邹佳琪和邱秀萍拿下中国赛艇的首张巴黎奥运会入场券。今天，邹佳琪又收获了个人职业生涯的第一枚亚运会金牌，可谓双喜临门。从2012年开始接触赛艇的邹佳琪，十年磨一剑，现在终于在家门口圆梦了。
②经过一番激烈角逐，中国组合邹佳琪和邱秀萍一路乘风破浪，率先冲过终点线，拿下杭州第19届亚运会的首枚金牌。
③北京时间9月24日上午9点，杭州亚运会赛艇项目女子轻量级双人双桨决赛，在富阳水上运动中心拉开大幕。
④特别令人骄傲的是，今年22岁的“00”后姑娘邹佳琪，是地地道道的杭州人，出生在桐庐县横村镇，是赛艇女子项目中唯一的杭州选手。！
材料三
9月24日上午，杭州第19届亚运会首枚金牌诞生！在富阳水上运动中心举行的赛艇女子轻量级双人双桨项目中，来自杭州桐庐的姑娘邹佳琪和队友邱秀萍夺得冠军。
冠军荣耀，家乡加冕。这位身材高挑、面庞秀气的姑娘，如果不注意到布满老茧的双手、匀称的肌肉线条，你似乎很难将她和赛艇运动员联系起来。她就是邹佳琪，如愿在家门口帮助中国代表团拿下了这枚宝贵的金牌。
选择赛艇却拥有了一双布满老茧的手
多数青春靓丽的女孩，都希望拥有一双白皙、柔嫩的双手，而邹佳琪恰恰相反，她的双手已经布满老茧，起疱、破皮、流血更是家常便饭。由于赛艇项目不允许戴手套，手掌长时间与桨摩擦，起疱、流血不可避免，久而久之就形成了老茧。
“有时候手上出了茧子，第二天还没好，就要继续练。”邹佳琪说，刚开始手上全是水疱，起了皮，但第二天训练又全部磨破，碰到手里的新肉，疼痛难忍。十指连心，邹佳琪的疼痛可想而知，但作为一名运动员，她只能默默把手包起来，再继续埋头练。懂事的佳琪为了不让父母太担心，还反过头安慰他们，让他们心里不要太难受。
从不被看好到成为首选用拼劲证明自己
邹佳琪一路从市队“划”进了省队，又顺利进入了国家队，但每一次“打怪升级”，都会面临不同的考验。
初到省队，面对更加规范的训练，邹佳琪刚开始并不适应，只能通过更多与队友交流和自己的加练去弥补差距。2020年和2021年，当她接连以省队队员的身份，分别在全国锦标赛和春季冠军赛上夺冠的时候，终于敲开了国家队的大门。但等待她的，是一轮新的挑战。
2022年，邹佳琪在世界陆上赛艇锦标赛和世界杯贝尔格莱德站中取得了冠军和亚军，基本上在国家队站稳了脚跟。9个月前，曹棉英教练接管了邹佳琪，虽然同样来自浙江，但她起初并不看好佳琪，“一方面因为她比较年轻，另一方面能力还不够。”
曹棉英曾是中国最优秀的赛艇女将，退役后至今已执教25年，带队征战了5届奥运会，是国内经验最丰富的赛艇教练之一。不过，要强的邹佳琪很快就改变了曹棉英对她的看法。
在曹棉英眼里，邹佳琪是“认真”的、“拼命”的，而她更认可的，是佳琪对赛艇发自内心的热爱：“小姑娘每天40公里雷打不动，严格完成布置的任务指标，技术、体能等各方面都有了长足的进步。”
一份努力，一分收获。后来，队内举行测功仪竞赛，在曹棉英麾下的4名女子轻量级选手中，佳琪首次参加就拿到了第一名，并通过今年的全国春季冠军赛和世锦赛的优异表现，与广东选手邱秀萍配对获得了参加杭州亚运会和巴黎奥运会的国内该项目唯一资格，顺利接过了浙江前辈徐东香、潘飞虹、潘旦旦等人的衣钵。亚运会夺冠后，她们也将向巴黎奥运会发起冲击。
（选自杭州网，有删改）
6．【采访实录】小文准备在小报上放一段杨澜对邹佳琪的采访，在整理的时候不小心遗漏了一处采访问题。请根据邹佳琪的回答，补写出一个采访问题。
7．【新闻报道】材料二是小文写的报道，但不符合新闻结构，请参考图示，排出正确顺序　 　。
8．【新闻照片】在编辑材料三时，小文想添加夺金姑娘双手长满老茧的照片，小语认为不好看，不必添加。你认为要添加吗？请说明理由。
9．【评说人物】读完新闻之后，小文有所体会，准备在小报中加入“评说人物”板块。请结合以上三则材料，仿造示例格式，补写两段评语，与其形成排比句。
【示例】我读邹佳琪，从她的训练刻苦中，看到了努力的意义。
【答案】6．你觉得搭档身上有什么品质值得你学习？
7．③②④①
8．我觉得应该添加，图片能更好地体现真实性，更能直观地展示姑娘的拼搏精神，具有较强的感染力。
9．我读邹佳琪，从她落后时的镇定中，悟到了自信的意义。
我读邹佳琪，从她夺冠后的激动中，悟到了坚守（合作、热爱）的意义。
【知识点】续写式仿写；新闻标题；新闻、材料类文本；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】（1）本题考查采访问题设计。设计问题要注意采访对象，针对采访对象和采访目的提出问题，要把大而笼统的问题化解为小而具体的问题，让受访者有话可答。
（2）本题考查新闻的脚骨特点，新闻的结构特点主要体现在以下几个方面：倒金字塔结构特点：把最重要、最新鲜、最精彩的新闻事实放在最前面，然后依次后推，形成“头重脚轻”的形状。这种结构能让读者在最短时间内获取最关键信息，也方便编辑根据版面需求进行删减。
（3）此题考查图文转换能力。图文转换，要求根据提示，简要叙写这个故事。首先要仔细观看插图，可从周围环境、人物穿着、人物行为等推断图片中的人物名字。进而推断所描绘的故事情节的内容和故事的名字。然后把画面上的内容分层次或方位用描述性语言表达出来。
（4）本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。
6．结合后文“邹：坚韧吧，因为在训练中，我们的训练是很苦的，当我觉得吃不住这个训练课的时候，当我看到秀萍她一直在坚持，一直在努力，我还是会跟她学”可知，回答部分主要是说自己在队友身上学到的东西。所以记者的问题应围绕“队友身上有什么品质值得你学习”来提出的，由此可推断记者问题为：你觉得搭档身上有什么品质值得你学习
故答案为：你觉得搭档身上有什么品质值得你学习？
7．通过阅读材料二题目“7分06秒78，杭州亚运会首金诞生!”可知，本篇报道的核心部分应为“邹佳琪获得第19届亚运会的首枚金牌”，所以应先将背景进行介绍，故第③段应放在新闻的开头部分；②段中“经过一番激烈角逐，中国组合邹佳琪和邱秀萍一路乘风破浪，率先冲过终点线，拿下杭州第19届亚运会的首枚金牌”陈述重要新闻事实，应为第二段；④段“特别令人骄傲的是，今年22岁的“00”后姑娘邹佳琪，是地地道道的杭州人，出生在桐庐县横村镇，是赛艇女子项目中唯一的杭州选手!”介绍获奖选手，应为第三段；①段中“9月8日赛艇世锦赛上，邹佳琪和邱秀萍拿下中国赛艇的首张巴黎奥运会入场券。今天，邹佳琪又收获了个人职业生涯的第一枚亚运会金牌，可谓双喜临门。从2012年开始接触赛艇的邹佳琪，十年磨一剑，现在终于在家门口圆梦了”进一步介绍获奖选手，应为第四段；故顺序应为③②④①。
故答案为：第1空、③②④①
8．结合材料三中“多数青春靓丽的女孩，都希望拥有一双白皙、柔嫩的双手，而邹佳琪恰恰相反，她的双手已经布满老茧，起疱、破皮、
流血更是家常便饭。由于赛艇项目不允许戴手套，手掌长时间与桨摩擦，起疱、流血不可避免，久而久之就形成了老茧”，“‘有时
候手上出了茧子，第二天还没好，就要继续练。’邹佳琪说，刚开始手上全是水疱，起了皮，但第二天训练又全部磨破，碰到手里的
新肉，疼痛难忍。十指连心，邹佳琪的疼痛可想而知，但作为一名运动员，她只能默默把手包起来，再继续埋头练。懂事的佳琪为了
不让父母太担心，还反过头安慰他们，让他们心里不要太难受”的内容可知，夺金姑娘双手长满老茧，是他们刻苦训练、勇于拼搏、
不畏艰难的体现，图片能更好地体现真实性，更能直观地展示姑娘的拼搏精神，具有较强的感染力。所以，应该添加。
故答案为：我觉得应该添加，图片能更好地体现真实性，更能直观地展示姑娘的拼搏精神，具有较强的感染力。
9．通过阅读题目可知，本题要求对邹佳琪的事迹进行评价，同时要构成排比句式，所以可以以“我读邹佳琪，从……中，看到了……”的句式进行评价。示例：我读邹佳琪，从她布满老茧的手中，看到了刻苦的意义。我读邹佳琪，从她得奖后的眼睛中，看到了坚持的意义。
故答案为：我读邹佳琪，从她落后时的镇定中，悟到了自信的意义。
我读邹佳琪，从她夺冠后的激动中，悟到了坚守（合作、热爱）的意义。
（2024八上·义乌月考）请你阅读王安石的《孤桐》和《孟子 梁惠王下》，完成探索之旅。
【甲】孤桐
王安石
天质①自森森，孤高几百寻。
凌霄不屈己，得地②本虚心。
岁老根弥壮，阳骄叶更阴。
明时③思解愠，愿斫五弦琴。
①天质：天生的姿质，自然的本质。②得地：得到适宜生长的土壤。③明时：政治清明之时。
【乙】
齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上②而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。”
（《孟子 梁惠王下》）
【注释】①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②为民上：作为人民的统治者（君王）。
10．参考方法，写出句中加点字的意思。
文言词句 方法 释义
人不得 语境推断 得：　 　
乐民之乐者 联系成语：幸灾乐祸 乐：　 　
然而不王者 词类活用：出则无敌国外患者 王：　 　
未之有也 查阅字典：①的；②代词，代他；③宾语前置的标志④去，往。 之：　 　（填序号）
11．思维导图可以帮助整理零散积累的知识。请补全①-⑦处古诗词名句。
悠闲欢快—①　 　，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五））
②争渡，争渡，　 　。（李清照《如梦令》）
家园荒芜—③柴门何萧条，　 　。（曹植《梁甫行》）
④　 　，城春草木深。（杜甫《春望》）
以花寄情—⑤攀条折其荣，　 　。（《庭中有奇树》）
⑥　 　，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
引用典故—⑦忘身报国：　 　，　 　。（李贺《雁门太守行》）
12．小语摘抄完诗歌后，一个墨点把颔联的最后一个字遮盖了。请结合小贴士，选出最适合的字补全诗句，并说明理由。
A.空 B.心 C.幻
小贴士 律诗通常要求第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般来说，律诗的颔联、颈联的上下句应是对仗句，首联和尾联可对可不对。
13．把下面句子翻译为现代汉语。
不得而非其上者，非也。
14．下列句中加点字的意思相同的一项（　　）
A．①国破山河在 ②固国不以山溪之险
B．①齐宣王见孟子于雪宫 ②相与步于中庭
C．①往送之门，戒之曰 ②必敬必戒
D．①行拂乱其所为 ②入则无法家拂士
15．将乙文中孟子治国的思想与甲诗中作者的政治抱负比较，其异同分别是：相同点　 　；不同点　 　。
【答案】10．得到；以……为乐；称王；③
11．采菊东篱下；惊起一滩鸥鹭；狐兔翔我宇；国破山河在；将以遗所思；乱花渐欲迷人眼；报君黄金台上意；提携玉龙为君死
12．选B，心字合适，律诗通常要求第二、四、六、八句押韵，由诗中的“寻”“阴”“琴”可知本诗的押的韵为un、in；律诗颔联上下句对仗，结合“己”字可知，本句最后一个字为名词，故选“心”。
13．得不到这种快乐就埋怨国君是不对的
14．B
15．两者都非常重视百姓的忧乐，希望解除百姓的忧愁；乙文“乐以天下，忧以天下”，以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁。而甲诗通过对根深叶茂、孤高挺直的梧桐的赞颂，表达了王安石愿报效明主的决心和献身精神。明写孤桐，实际是自喻，旨在表明报效明主的决心。甲诗作者虽也想解百姓忧愁，但不如乙文作者的与天下同乐同忧。
【知识点】理解性默写；归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
（2）本题考查古诗文名句默写。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。
（3）本题考查文化常识。结合“律诗通常要求第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押”“律诗的颔联、颈联的上下句应是对仗句，首联和尾联可对可不对”，可从韵脚和对仗进行分析。
（4）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（5）此题考查一词多义。这些文言词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（6）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
【参考译文】
齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。齐宣王说：“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗？”孟子回答说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君是不对的；可是作为人民的领导人而不与民同乐也是不对的。国君以人民的快乐为快乐，人民也会以国君的快乐为快乐。国君以人民的忧愁为忧愁，人民也会以国君的忧愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能够使天下归服，是没有过的。
10．(1)句意为：人们要是得不到这种快乐。得：得到；
(2)句意为：以人民的快乐为快乐。乐：以……为乐；幸灾乐祸：指看到别人遭到灾祸反而很高兴。乐：以……为乐；
(3)句意为：还不能统一天下(称王)。王：称王。“必先苦其心志”：在必定要先使他的内心痛苦。苦：形容词的使动用法，
使......苦恼。
(4)句意为：是从未有过的事情。之：宾语前置的标志。故选③。
故答案为：得到；以……为乐；称王；③
11．默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“菊、篱下、滩、鸥、鹭、狐、翔、遗、携”等字的写法。
故答案为：采菊东篱下；惊起一滩鸥鹭；狐兔翔我宇；国破山河在；将以遗所思；乱花渐欲迷人眼；报君黄金台上意；提携玉龙为君死
12．A.空：kōng，副词；B.心：xin，名词；C.幻： huàn，形容词；由诗中的“寻”“阴”“琴”可知本诗的押的韵为un、in；律诗颔联上下句对仗，结合“己”字可知，本句最后一个字为名词，故选“心”；故选B。
故答案为：选B，心字合适，律诗通常要求第二、四、六、八句押韵，由诗中的“寻”“阴”“琴”可知本诗的押的韵为un、in；律诗颔联上下句对仗，结合“己”字可知，本句最后一个字为名词，故选“心”。
13．本句重点词语：得，得到；非，非议、埋怨；上，指国君；非，不对。
故答案为：得不到这种快乐就埋怨国君是不对的
14．A.国都/国家；B.均为介词，在；C.告诫/谨慎；D.违背，不顺/通“弼”，辅佐；故选B。
故答案为：B
15．第一空，结合甲诗“明时思解愠，愿斫五弦琴(清明盛世，也想着解决民间疾苦，想帝舜抚琴唱的那样，愿被砍伐制作成五弦
琴)”和乙文中“乐以天下，忧以天下(以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁)”可知，两者都非常重视百姓的忧乐，希
望解除百姓的忧愁；
第二空，《孤桐》是宋代政治家、文学家王安石的诗作。诗中对梧桐的描绘，既是写实，也是自况。前三联写桐树的姿质、品性，尾
联写桐树愿被砍下制成五弦之琴，比况自己有献身于世、救民富民的心意。此诗通过对根深叶茂、孤高挺直的梧桐的赞颂，表达了王
安石愿报效明主的决心和献身精神。乙文“乐以天下，忧以天下”，以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁。甲诗作者虽也
想解百姓忧愁，但不如乙文作者的与天下同乐同忧。
故答案为：第1空、两者都非常重视百姓的忧乐，希望解除百姓的忧愁
第2空、乙文“乐以天下，忧以天下”，以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁。而甲诗通过对根深叶茂、孤高挺直的梧桐的赞颂，表达了王安石愿报效明主的决心和献身精神。明写孤桐，实际是自喻，旨在表明报效明主的决心。甲诗作者虽也想解百姓忧愁，但不如乙文作者的与天下同乐同忧。
16．（2024八上·义乌月考）义乌昆虫博物馆要为红蚂蚁、圣甲虫、孔雀天蚕蛾制作名片。请参照示例，从中任选一种昆虫，用第一人称完成昆虫的自我介绍，100字以内。
示 例：我是螺赢，法布尔称我为“泥瓦匠”，因为我用灰浆和石砖建造的房屋，不怕风吹日晒，用手指压也压不坏。你们也可以叫我“天才妈妈”，因为我产卵前就知道幼虫的性别，还为幼虫设计了巧妙的进食方式。
【答案】示例：
我是红蚂蚁，全身上下都是红色的，嘴巴像钳子一样，不外出觅食，繁殖力强、速度快。我很懒，既不去找食物，也不会干活，甚至连放在面前的食物也不会自己吃。但为了自己能够生存下去，我只好用不道德的方法去抢黑蚂蚁的幼虫放在家里喂养，等到那些黑蚂蚁长大了以后，我就把黑蚂蚁当作奴隶。黑蚂蚁只好把我当国王一样！
我就是大名鼎鼎的屎壳郎，尽管我们成天与粪便打交道，却有一种美誉。虽然我们是畜群挥之不去的敌人，但是我们身上散发出一种笨甲酸的微微香气，可以净化羊圈的空气。我的身材小巧玲珑，穿戴庄重而又无可挑剔的光鲜，身子胖乎乎的，呈短壮体形，额头和胸部都配有奇异饰物，十分美丽。
我是孔雀天蚕蛾，是一种生活在南美洲的美丽飞蛾，我有着大型华丽的翅膀，前翅上有许多孔雀绿色的不规则图形，后翅狭长，类似尾巴。我还是一种重要的传粉者。我在夜晚活动，白天则栖息在花朵上或树叶上。我属于短命种，只有约7天的寿命。尽管如此，在这短暂的生命周期中，我依然尽情地展现着自身的美丽与独特。 我是自然界中的一道亮丽风景线！
【知识点】语言连贯；作品的人物形象；作品的经典情节；《昆虫记》
【解析】【分析】结合阅读积累，任选一种昆虫，第一人称完成昆虫的自我介绍，注意字数要求。示例：我叫圣甲虫，被法布尔叫做“傻蛋”，这是因为我在运输粪球时经常摔倒，而法布尔觉得这是因为我傻得可爱，因此用“傻蛋”这个词来称呼我。我属于一种食粪虫，身材小巧玲珑胖乎乎的，乌黑油亮。头部像戴了一个帽子，而且身上散发出一种微微的香气。义乌昆虫博物馆要为红蚂蚁、圣甲虫、孔雀天蚕蛾制作名片。请参照示例，从中任选一种昆虫，用第一人称完成昆虫的自我介绍，100字以内。示 例：我是螺赢，法布尔称我为“泥瓦匠”，因为我用灰浆和石砖建造的房屋，不怕风吹日晒，用手指压也压不坏。你们也可以叫我“天才妈妈”，因为我产卵前就知道幼虫的性别，还为幼虫设计了巧妙的进食方式。
【点评】本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
17．（2024八上·义乌月考）根据要求写作。
“隔离不忘做手工，义乌人的勤劳刻在基因里”。2022年8月，这条关于义乌老板娘隔离期做手工的段子在网络热传，各社交平台热评：“这就是我们义乌商人”，“这是义乌人的真实写照”，“这很义乌”。
同学们，双林寺、德胜岩、佛堂古镇……这是义乌风貌；东河肉饼、上溪牛杂、义亭红糖……这是义乌烟火；勤耕好学、刚正勇为、诚信包容……这是义乌精神。
无论美景、美食，还是人文地理，无一不展露义乌的气质！生活在这座城市，随时随地都能发现义乌的美，让我们一起去寻觅，去感悟义乌的味道！
结合自己的生活经历与感受，以“这很义乌”为题，写一篇作文。
要求：⑴不少于600字；⑵不得出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
这很义乌
一个稀松平常的周末，轻轨在绣湖站下车，我要去图书馆。
出站，有些茫然，只知道副食品市场就在不远，公交车也是在那里坐，不知道该往哪个方向走。
有个指示牌“副食品市场”，犹豫着朝箭头所指方向走。走进一条绿廊，应该是居民区内的小型公园，走着走着，心里没底，怕走反方向了。
迎面走来两位老奶奶，其中一位应该是高龄老人了。我硬着头皮上前询问“老奶奶，请问一下，坐公交车往哪边走 ”
“你要去哪里 ”两位老奶奶几乎同时发问。
“我要到西城路坐公交车。”
“西城路啊，从这里一直往前走，走到尽头，你会看见一个大茶壶，然后往左走，就是公交站了。”一个老奶奶说。
“看见茶壶千万不要往右转，要往左。”另一位老人不放心，又特意叮嘱了一遍。
我连声道谢，心情美美哒的。心情好，办事也顺利，打算坐16路公交车回校。
上车刷卡，人不算太多，不过空位几乎没了。环顾整个车厢，后车厢第一排靠窗有个空位，只是整个位置都暴露在大太阳底下。想想还是算了，没几个站，就站着吧。
“来来来，小姑娘，坐这儿来。”坐在后车厢第一排左边的大爷，自己挪到了靠窗的位置，把没有太阳的位置让出来，让我去坐。盛情难却啊，我走过去坐了下来并向他致谢。
“不用谢的，不用这么客气的。”大爷说，“在公交车上呢，有位置一定要坐下来，现在车多，情况复杂，万一司机来个急刹车，你出点什么事情，司机还要担责呢。”我连连点头称是。
宾王市场快到了，我打算站起来准备下车。大爷又说了“不要急，千万不要急，等车子停稳了啊。我也在这里下车。”
下车，与大爷挥手告别，我心里暖暖的，有些感动。以前总有人说义乌城里的大爷大妈会戴着有色眼镜看人，哪里勒，这不挺热情的呢么。
从宾王市场到学校要走一段路，虽说已经是初秋，在大太阳底下走着还是热的很。不一会儿，我已经满头大汗，口干舌燥。
找一家超市买瓶水喝吧。抬头发现居然有免费茶摊，而且是小时候夏天必喝的义乌传统解暑凉茶，六月雪。接一杯，一饮而尽，是温水，带点点苦味。没变，还是小时候的味道。
我今天运气真是好，遇到的都是热心人，办事又顺利，想要喝水水就出现了，看来是人品爆棚了哈。
玩笑归玩笑，我只是有些感慨。义乌古话说，客人是条龙，不来就会穷。义乌人向来是热情好客的，这种精神已经根植于义乌人的血脉。如今富裕了，他们还是保持着热情周到，乐于助人的本色。
与人方便，与己方便。一个小小的善举，一次热心的相助，一杯解暑的凉茶，散发着这个城市的浓浓温情。
这温情，很义乌。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】“这很义乌”题目很有地域特色，根据提示“同学们，双林寺、德胜岩、佛堂古镇………这是义乌风貌；东河肉饼、上溪牛杂、义亭红糖……这是义乌烟火；勤耕好学、刚正勇为、诚信包容……这是义乌精神”我们可知，作为义乌人，身边有很多有义乌特色的东西，比如义乌风貌、义乌烟火、义乌精神等，我们可以选一方面去介绍，去叙述，只要能点出这“很义乌”就是符合题意的作文。
可以根据提示写义乌独特的风景，注意运用修辞，描写生动形象，也可以写义乌的饮食习惯，介绍几种小吃或特色食品，让人欣赏舌尖上的义乌，更广泛的内容可以选择义乌人的精神，可以选几件事，让人看出义乌人的热情、包容、温情等。注意要结合自己的经历感受，所以要用第一人称，写“我”的所见所闻所感，要有真情实感，让人觉得这“很义乌”。
【点评】本题考查写命题作文的能力。命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合、最好能写出文章的“波澜”，能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。
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