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广东省茂名市电白区2024-2025学年七年级上学期语文第三次月考试卷
（2024七上·电白月考）默写古诗文。
1．马致远流落天涯写下《天净沙·秋思》，以“　 　，　 　"两句写出在落日中漂泊天涯、极度忧伤的旅人形象。
2．曾子曰："吾日三省吾身：　 　？　 　？传不习乎？"(《(论语)十二章》)
3．　 　，百草丰茂。　 　，洪波涌起。(曹操《观沧海》)
4．杜甫《江南逢李龟年》一诗中，表达出“同是天涯沦落人"的感慨的句子是：　 　，　 　。
5．古代交通不便，亲友间常音信断绝，那么人们是如何表达自己对亲友的牵挂之情的呢？李白为安慰被贬谪的友人，将一片真心托付给明月， “　 　，　 　"(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)；王湾将思念之情写在信中，希望归雁能帮他传递，“　 　？　 　”(《次北固山下》)。
【答案】1．夕阳西下；断肠人在天涯
2．为人谋而不忠乎；与朋友交而不信乎？
3．树木丛生；秋风萧瑟
4．正是江南好风景；落花时节又逢君。
5．我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；乡书何处达；归雁洛阳边
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
1．“夕阳西下” 点明时间、营造萧瑟氛围，“断肠人在天涯” 直接凸显漂泊者的孤寂悲愁，是全篇情感浓缩，需注意 “涯”（边，不要误写 “崖” ）。
故答案为：夕阳西下；断肠人在天涯
2．“为人谋而不忠乎”“与朋友交而不信乎” ，从为他人办事、与朋友交往维度，体现儒家对 “忠”“信” 的要求，需注意 “谋”（谋划，别误写）、“信”（诚信，区分 “信通伸” 等通假 ）。
故答案为：为人谋而不忠乎；与朋友交而不信乎？
3．“树木丛生，百草丰茂” 写静景，展现海岛生机；“秋风萧瑟，洪波涌起” 写动景，凸显大海磅礴。“萧瑟”（不要误写 “箫索” ）需注意字形，体现秋风声与海浪势。
故答案为：树木丛生；秋风萧瑟
4．“正是江南好风景，落花时节又逢君” ，以乐景写哀情，“落花时节” 双关（既指暮春，也喻唐王朝衰落、两人漂泊 ），需注意 “逢”（遇见，别误写 “缝” ）。
故答案为：正是江南好风景；落花时节又逢君。
5．李白诗：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” ，借明月传递对友人的牵挂，“与”（给，别误写 “于” ）、“郎”（夜郎，古地名，别误写 “朗” ）需注意。王湾诗：“乡书何处达？归雁洛阳边” ，借归雁传书，寄托思乡（牵挂亲友、故乡 ）之情，“雁”（别误写 “燕” ，大雁是古诗常见传情意象 ）需注意。
故答案为：我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；乡书何处达；归雁洛阳边
6．（2024七上·电白月考）阅读下面的文字，完成各题。
在那悠长而jìng mì的午后，阳光懒散地洒落在老宅的院子里，一位老者正专心致志地 shi nòng 着他那满园的花草，每一片叶子，每一朵花，都仿佛是他精心雕琢的艺术品。当他试图用文字记录下这份宁静与美好时，却陷入了 sōu suǒ kū cháng 的困境，那些平日里信手拈来的华丽辞藻，在此刻竟如羞涩的孩童般躲藏了起来，只留下他一人，在晨光与花香中，静静地寻觅着那份最真挚、最质朴的表达。
根据拼音写出相应的词语。
jìng mì　 　 shi nòng　 　 sōu suǒ kū cháng　 　。
【答案】静谧；侍弄；搜索枯肠
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】jìng mì：写作 “静谧”。“静” 指安静，“谧” 指安宁，二者结合形容环境宁静、平和，符合 “悠长而宁静的午后” 的语境。需注意 “谧” 的字形，右边为 “必”，不要误写为 “秘”。shì nòng：写作 “侍弄”。“侍” 有伺候、照料之意，“弄” 有摆弄、打理的意思，“侍弄花草” 指精心照料花草，贴合老者打理满园花草的场景。注意 “侍” 左边为 “亻”，不要误写为 “待”。
sōu suǒ kū cháng：写作 “搜索枯肠”。这是一个成语，“搜索” 指寻求、查找，“枯肠” 比喻枯竭的思路，整体形容竭力思索（多指写文章时），符合老者试图用文字记录却难以找到合适表达的困境。注意 “搜”“索”“枯”“肠” 的字形，尤其是 “枯” 右边为 “古”，“肠” 为 “月” 字旁。
故答案为：静谧；侍弄；搜索枯肠
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2024七上·电白月考）阅读
2024年4.月24日是第9个“中国航天日”。近日，全国各地的航天开放日、知识竞赛、科普讲堂等各类线上线下活动____。航天日期间的科普氛围显得格外____人们为我国航天事业所取得的巨大成就欢欣鼓舞。
今年“中国航天日”以“航天点亮梦想"为主题，旨在进一步宣扬崇尚科学、探索未知、敢于创新的理想信念，以中国梦托举航天梦，努力实现更多人筑梦逐梦的磅礴力量。航天事业是一项需要接续奋斗的事业，也是一趟传递梦想的征程。我们钟爱航天，还在于航天人为如何追寻梦想"打了个样”，激励更多人为实现个人理想努力奋斗，不断抵达人生新的高度。即使锚定的目标如月背之暗、火星之远、银河之深，依靠科学，尊重规律，精心组织，精心实施，我们也能像航天人一样"上九天揽月"，在劈波斩浪中开拓前进，在____中创造业绩，打通阻碍成功的关卡，更好地实现人生的梦想。
7．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是(　　)
A．精妙绝伦 浓烈 攻坚克难
B．精彩纷呈 浓厚 攻坚克难
C．精妙绝伦 浓厚 艰难险阻
D．精彩纷呈 浓烈艰 难险阻
8．下列对文中画波浪线句子的修改，正确的一项是(　　)
A．以中国梦托举航天梦，激发汇聚更多人筑梦逐梦的磅礴力量。
B．以航天梦托举中国梦，努力实现更多人筑梦逐梦的磅礴力量。
C．以中国梦托举航天梦，努力实现更多人逐梦筑梦的磅礴力量。
D．以航天梦托举中国梦，激发汇聚更多人筑梦逐梦的磅礴力量。
【答案】7．B
8．D
【知识点】词语的使用（搭配）；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
7．本题考查词语运用。第一空：“精彩纷呈”指美好的场面和事物纷纷呈现出来。“精妙绝伦”指精巧美妙到了极点。根据前面的“航天开放日、知识竞赛、科普讲堂等各类线上线下活动”可知应用“精彩纷呈”，故排除A、C；第二空：“浓厚”形容浓烈厚重，“浓烈”形容(烟雾、气味等)很浓，根据语境“氛围”应和“浓厚”搭配，故排除D。
故答案为：B
8．本题考查病句修改。“以中国梦托举航天梦”语序不当，应改为“以航天梦托举中国梦”；“努力实现”与“力量”搭配不当，应把“努力实现”改为“激发汇聚”。
故答案为：D
（2024七上·电白月考）阅读下面的文字及，完成各题。
材料一：联合国科文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会"的召唤，要求社会成员人人读书，让图书成为生活的必需品，让读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，致力于向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护。希望居住在世界各地的人，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权。
材料二：
9．概括材料一的内容。(不超过15个字)
10．材料二是“世界读书日"的宣传图片。请你为“世界读书日"活动拟写一句宣传标语(不得与图片的相同)。
【答案】9．“世界读书日”的设立和宗旨(目的)。
10．示例一：最是书香能致远，读书之乐乐无穷。示例二：阅读，可以让我们看得更 远。示例三：让我们来一场放飞身心的阅读之旅吧！
【知识点】拟定标语、宣传语等；概括文章主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
9．概括材料一需提取关键信息：材料一先讲联合国教科文组织 1972 年呼吁 “走向阅读社会”，后说 1995 年设立 “世界读书日”，并阐述其 “推广阅读、保护知识产权” 等宗旨。核心内容可提炼为：“世界读书日” 的设立与宗旨 ，简洁涵盖 “设立时间” 和 “目的” 两层信息，符合字数要求。
故答案为：“世界读书日”的设立和宗旨(目的)。
10．拟写宣传标语需紧扣 “世界读书日” 主题，语言简洁且有感染力 示例一 “最是书香能致远，读书之乐乐无穷”：用 “书香致远” 强调阅读的滋养，“乐无穷” 突出阅读乐趣，贴合推广阅读的核心；示例二 “阅读，可以让我们看得更远”：以 “看得更远” 比喻阅读拓宽视野，简洁有力；示例三 “让我们来一场放飞身心的阅读之旅吧！”：用 “放飞身心”“阅读之旅” 营造轻松氛围，吸引参与。
标语需避免与材料二图片文字重复（如 “脚步无法丈量的地方，书籍可以” ），突出阅读的价值或号召行动
故答案为： 示例一：最是书香能致远，读书之乐乐无穷。
示例二：阅读，可以让我们看得更 远。
示例三：让我们来一场放飞身心的阅读之旅吧！
（2024七上·电白月考）阅读下面的文字，完成各题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，逆成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
(诸葛亮《诫子书》)
【乙】
由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐可办粗饭几日纱绢一匹可办粗衣几件。不馋①不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。
(周怡《勉谕儿辈》)
【注释】①馋，这里是饥饿的意思。
11．下列各项中，加点词语意思相同的一项是(　　)
A．由俭人奢易/俭以养德 B．不馋不寒足矣/画蛇添足
C．何必图好吃好着/将复何及 D．常将有日思无日/意与日去
12．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
②饮食衣服.若思得之艰难，不敢轻易费用。
13．请用三条“/”为文中画波浪线的句子断句
酒肉一餐可办粗饭几日纱一匹可办粗衣几件
14．根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整小雨：这两篇选文都是书信体，而且都是一封①　 　晚辈的家书。小文：你说得对，但是两封家书对孩子给予的希望有所不同：②　 　。
15．古代家训大都浓缩了作者毕生的人生经验，不仅他们的子孙从中获益，就是今人读来也有很多借鉴之处。请你从【甲】文或【乙】文中选取一句作为座铭，并说明这样选取的理由。
【答案】11．A
12．①放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁不能修养性情。
②对于吃的、喝的、穿的，如果考虑得到（这些东西）的艰难，（就）不敢轻易地花费钱 财了。
13．酒肉一餐/可办粗饭几日/纱绢一匹/可办粗衣几件
14．告诫（劝诫，劝勉，规劝，教诲）；甲文从静心学习、俭朴养德方面，告诫 孩子治学与做人的道理；乙文从节俭的角度，教诲孩子要将节俭的美德时常渗透到日常生活 各方面，并且坚持做好、有危机感。
15．示例：我选择“年与时驰，意与日去”作为我的座右铭 因为这 提醒着我时光易逝，应惜取少年时，莫待白头悔。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
（5）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
【参考译文】
【甲】君子的行为操守，依靠内心宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡、不慕名利，就无法明确自己的志向；不宁静专一，就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠，就无法振奋精神；轻薄浮躁，就不能修养性情。年纪随同时光疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终会像枯枝落叶般衰老凋零，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着穷困潦倒之人住的陋室，那时再悔恨又怎么来得及呢！
【乙】从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。饮食和衣服，若是想到得到它们的艰难，就不敢轻易花费。一顿酒肉的花费，可以置办几天的粗饭；一匹纱绢的花费，可以置办几件粗布衣服。不挨饿、不受冻就足够了，何必贪图吃好的、穿好的呢？常常在物资充足的时候想到物资匮乏的日子，不要等到物资匮乏的时候才想起物资充足的日子，那么子子孙孙就能常常享受温饱了。
11．A.“由俭入奢易” 与 “俭以养德” 中 “俭” 均为 “节俭” 之意，含义相同；
B.“不馋不寒足矣” 中 “足” 是 “足够”；“画蛇添足” 中 “足” 是 “脚”，含义不同；
C.“何必图好吃好着” 中 “何” 是 “为什么”；“将复何及” 中 “何” 是 “怎么”，含义不同；
D.“常将有日思无日” 中 “日” 指 “日子、时光”；“意与日去” 中 “日” 指 “时间、岁月”，虽都与时间相关，但具体语境中表意有别（前者侧重 “有 / 无” 对比，后者侧重 “流逝” ），严格来说含义不完全相同。
故答案为：A
12．本题考查文言语句的翻译。①“淫慢” 指 “放纵懈怠” ，“励精” 指 “振奋精神” ；“险躁” 指 “轻薄浮躁” ，“治性” 指 “修养性情” 。整句译为：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁不能修养性情 ，强调修身治学需戒骄戒躁。②“饮食衣服” 指 “吃穿用度” ，“思” 指 “考虑” ，“费用” 指 “花费钱财” 。整句译为：对于吃的、喝的、穿的，如果考虑得到（这些东西）的艰难，（就）不敢轻易地花费钱财了 ，突出 “节俭” 的必要性。
故答案为： ①放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁不能修养性情。②对于吃的、喝的、穿的，如果考虑得到（这些东西）的艰难，（就）不敢轻易地花费钱 财了。
13．断句需结合句意与逻辑：“酒肉一餐可办粗饭几日纱绢一匹可办粗衣几件” 的意思是：一顿酒肉的花费，能置办几天的粗茶淡饭；一匹纱绢的价钱，能做几件粗布衣服 。 “酒肉一餐” 是一个表意完整的短语，表明 “一顿酒肉（的花费情况 ）”，其后需停顿；“可办粗饭几日” 是谓语和宾语部分，说明能置办粗饭的时长，与前半部分构成完整表意，故 “酒肉一餐” 后断；同理，“纱绢一匹” 是说 “一匹纱绢（的花费情况 ）”，需停顿，“可办粗衣几件” 是其谓语和宾语，说明能做粗衣的数量，所以在 “纱绢一匹” 后断 。
故答案为： 酒肉一餐/可办粗饭几日/纱绢一匹/可办粗衣几件
故答案为： 酒肉一餐/可办粗饭几日/纱绢一匹/可办粗衣几件
14．①两文均为长辈对晚辈的劝诫，【甲】是诸葛亮对儿子的教诲，【乙】是周怡对儿辈的告诫，故第一空填 “告诫（劝诫、劝勉等）”。②两文侧重点不同： 【甲】文围绕 “静” 与 “俭” 展开，强调 “静心修身、俭朴养德”，涉及治学（“学须静”“非志无以成学”）和做人（“励精”“治性”）的道理；【乙】文聚焦 “节俭”，通过对比 “奢” 与 “俭”，告诫晚辈珍惜物资、居安思危，将节俭融入生活，保障子孙温饱。故答案为：告诫（劝诫，劝勉，规劝，教诲）；甲文从静心学习、俭朴养德方面，告诫 孩子治学与做人的道理；乙文从节俭的角度，教诲孩子要将节俭的美德时常渗透到日常生活 各方面，并且坚持做好、有危机感。
15．
选取座右铭需结合句子内涵和现实意义： 示例选择 “年与时驰，意与日去”，理由在于其警示时光飞逝、意志易消磨，提醒人们珍惜时间，符合青少年成长中 “惜时” 的需求。其他合理选择如【甲】文 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，可强调淡泊名利、静心立志的重要性；【乙】文 “由俭入奢易，由奢入俭难”，可警示保持节俭习惯的必要性，理由需紧扣句子含义和个人感悟。
故答案为：我选择“年与时驰，意与日去”作为我的座右铭 因为这 提醒着我时光易逝，应惜取少年时，莫待白头悔。
（2024七上·电白月考）阅读下面的文字，完成各题。
【材料一】
杭州亚运会的"名片” 中文名：2022年杭州亚运会 外文名：The 2022 Hangzhou Asian Games 办会理念：绿色、智能、节俭、文明 办赛原则：“杭州为主，全省共享”，以杭州为主办城市，浙江省内部分城市协办。 上一届：第18届2018年雅加达亚运会 下一届：第20届2026年爱知·名古屋亚运会 杭州亚运会会徽 杭州2022年第19届亚运会会徽"潮涌”的主体图形由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成，下方是主办城市名称与举办年份的印鉴，两者共同构成了完整的杭州亚运会会徽。
【材料二】
①“绿色”是第19届亚运会的重要办赛理念之一，也是这次亚运会的“主色调”。尤为明显的是，“绿色设计""绿色施工”“绿色交通"等理念已经融入亚运会场馆建设的全生命周期，更好地助力可持续发展。
②被大家亲切称为“大莲花"的杭州亚运会主会场“杭州奥体中心体育场”，不仅是杭州亚运会开、闭幕式的举办场馆，也是田径项目的举办地。该建筑由28片大花瓣和27片小花瓣构成莲花外形，整座建筑虽为钢结构，却飘逸灵动。“大莲花"总用钢量经过多轮优化完善后仅为2.8万吨，获得全国钢结构工程最高荣誉——"中国钢结构金奖"。2021年3月，“大莲花"主体育场获得建筑最高荣誉中国建设工程鲁班奖。
③亚运场馆建设过程中，在规划阶段就坚持绿色先行，创新绿色设计理念，按照绿色生态城区的标准进行规划，开展绿色健康建筑、智慧园区、地下综合管廊等先进技术实践。杭州亚运村采取海绵城市专项规划，从“渗、滞、蓄"到"净、用、排"，通过建立区域内雨水的有机循环体系，采用过滤净化处理、生态净化滞留、雨水收集利用，有效发挥蓄水调水作用，打造节能场馆，确保亚运村建设充分体现出"绿色亚运"理念。
④在亚运会的场馆设计中，强调突出地方特色。各亚运场馆遵循因地制宜的原则，综合场馆所在区域的气候、资源、环境、人文、经济等特点进行设计，与周边生态环境相融合，实现场馆与生态的和谐共生。毗邻千岛湖的场地自行车馆严格遵循绿色发展理念，按照国家对千岛湖环境保护要求，以"朝阳鱼跃、千岛明珠"为灵感开展设计工作，将场馆融入山水之中，实现了区域发展和环境保护相统一。
⑤在黄龙体育中心的改建过程中，由于需要对部分原有建筑进行拆除，不可避免会产生大量建筑垃圾。体育中心在建设过程中采用“移动反击式破碎站”，对建筑垃圾进行循环利用。改造产生的9000吨建筑垃圾经过破碎并自动分类，变成可重复利用的半成品，这些半成品后续可以用作干混砂浆、抹灰砂浆、混凝土免烧砖等建设原材料。
⑥根据相关要求，亚运会期间承办城市城区内行驶的公交车必须是清洁能源汽车。亚运会的承办，按下了绿色低碳交通发展的"快进键"，杭州市绿色交通体系“节能、低碳"的特色愈发明显。日前召开的2023年杭州市交通运输工作会议提出“聚焦两战全胜，做亮亚运交通”“聚焦双碳目标，做美绿色交通”。其中，专门提到，推进实施杭州市交通运输领域碳达峰行动；加快公共领域车辆新能源化，做好巡游出租车"油改电”等工作；推动多式联运发展，深化推进“公转水"运输结构调整，加强“四好农村路"建设，推进全城美丽经济走廊创建。
【材料三】
①"办好一个会，提升一座城"。杭州亚运会的举办，对城市基础设施的改进、社会文明的进步、城市幸福感的提升至关重要。随着亚运筹办工作的不断推进，大到城市交通，小到全民健身……杭州亚运会的影响延伸到城市的每个角落。
②作为一项统领性的行动，亚运城市行动体现了亚运筹办与城市发展的一体推进、扩大内需和对外开放的互促共进，持续保持了杭州这座城市对外影响的热度和增进民生福祉的温度。通过健康城市打造、城市国际化推进、基础设施提升、绿水青山守护、数字治理赋能、产业发展提质、文化名城传播、城市文明共建等八项具体行动，让生活在杭州的一千多万市民一起参与到杭州亚运会之中，共同见证这座城市能级的不断提升。
16．下列对材料的理解，不正确的一项是(　　)
A．杭州亚运会会徽的名字是“潮涌"，它由六个元素组成，其中太阳图形象征了亚奥理事会，赛道代表体育竞技。
B．杭州奥体中心体育场的"大莲花"设计减轻了建造过程中使有的钢材，在造型上飘逸灵动。
C．杭州亚运村采取海绵城市专项规划，对区域内雨水进行的"滲、滞、蓄"措施，使得园区内用水完全实现了自给自足。
D．在黄龙体育中心的改建过程中，“移动反击式破碎站"的使用大大提高了建筑垃圾的重复利用率。
17．为实现"绿色亚运"，杭州亚运场馆的建设主要采取了哪些措施？请根据材料二简要分析。
18．请你根据材料，说说举办亚运会的意义。
【答案】16．C
17．在规划阶段坚持绿色现行，创新绿色设计理念，按照绿色生态城区标准，开展绿 色健康建筑、智慧园区、地下综合管廊等技术实践；采取海绵城市专项规划，建立区域内雨 水有机循环体系；采用“移动反击式破碎站”，对建筑垃圾进行循环利用。
18．亚运会的举办，有利于改进城基础设施，提高社会文明，提升城市幸福感；有利 于持续保持杭州这座城市对外影响的热度，有利于增进民生福祉；通过健康城市打造、城市 国际化推进等具体行动，有利于提升杭州这座城市的城市能级。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
16．ABD.正确；
C.有误，结合“杭州亚运村采取海绵城市专项规划，从'渗、滞、蓄’到'净、用、排’，通过建立区域内雨水的有机循环体系，采用过滤净化处理、生态净化滞留、雨水收集利用，有效发挥蓄水调水作用，打造节能场馆，确保亚运村建设充分体现出“绿色亚运’理念”分析，“使得园区内用水完全实现了自给自足”错误。
故答案为：C
17．结合材料二“亚运场馆建设过程中，在规划阶段就坚持绿色先行，创新绿色设计理念，按照绿色生态城区的标准进行规划，开展绿色健康建筑、智慧园区、地下综合管廊等先进技术实践”，概括为：在规划阶段坚持绿色现行，创新绿色设计理念，按照绿色生态城区标准，开展绿色健康建筑、智慧园区、地下综合管廊等技术实践；结合“杭州亚运村采取海绵城市专项规划，从“渗、滞，蓄’到'净、用、排’，通过建立区域内雨水的有机循环体系，采用过滤净化处理、生态净化滞留、雨水收集利用，有效发挥蓄水调水作用，打造节能场馆，确保亚运村建设充分体现出“绿色亚运’理念”，概括为：采取海绵城市专项规划，建立区域内雨水有机循环体系；结合“体育中心在建设过程中采用“移动反击式破碎站’，对建筑垃圾进行循环利用”，概括为：采用“移动反击式破碎站”，对建筑垃圾进行循环利用。
故答案为：在规划阶段坚持绿色现行，创新绿色设计理念，按照绿色生态城区标准，开展绿 色健康建筑、智慧园区、地下综合管廊等技术实践；采取海绵城市专项规划，建立区域内雨 水有机循环体系；采用“移动反击式破碎站”，对建筑垃圾进行循环利用。
18．结合材料三“杭州亚运会的举办，对城市基础设施的改进、社会文明的进步、城市幸福感的提升至关重要。随着亚运筹办工作的不断推进，大到城市交通，小到全民健身……·杭州亚运会的影响延伸到城市的每个角落”概括为：亚运会的举办，有利于改进城市基础设施，提高社会文明，提升城市幸福感；结合材料三“作为一项统领性的行动，亚运城市行动体现了亚运筹办与城市发展的一体推进、扩大内需和对外开放的互促共进，持续保持了杭州这座城市对外影响的热度和增进民生福祉的温度”，概括为：有利于持续保持杭州这座城市对外影响的热度，有利于增进民生福祉。结合材料三“通过健康城市打造、城市国际化推进、基础设施提升、绿水青山守护、数字治理赋能、产业发展提质、文化名城传播、城市文明共建等八项具体行动，让生活在杭州的一千多万市民一起参与到杭州亚运会之中，共同见证这座城市能级的不断提升”，概括为：通过健康城市打造、城市国际化推进等具体行动，有利于提升杭州这座城市的城市能级。
故答案为： 亚运会的举办，有利于改进城基础设施，提高社会文明，提升城市幸福感；有利 于持续保持杭州这座城市对外影响的热度，有利于增进民生福祉；通过健康城市打造、城市 国际化推进等具体行动，有利于提升杭州这座城市的城市能级。
（2024七上·电白月考）阅读下面的文字，完成各题。
温暖心窝的话语
包利民
①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如道了当头一棒，我的三页作文被撕掉了!王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了!"那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了!我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了!”
⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您!二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的!我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。
(选自《做人与处世》，有删改)
19．对于“我"那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？
20．请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。
这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
21．文中三次提到"我"的眼睛"濡湿"，所包含的感情是否相同？请具体分析每一次“我"的眼睛“濡湿"的原因。
22．结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，结合文本谈谈林老师是一位什么样的老师。
【答案】19．王老师不满意“我”的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给“我”写 了肯定勉励的话。
20．运用了比喻的修辞手法，将“温暖心窝的话语”比作“永不凋零的花朵”，生动 形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。或：生 动形象地表现这些温暖人的话语，给“我”带来了巨大的影响和永久的回味。
21．三次“濡湿”所包含的感情不相同。第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认 同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们而感到 内疚）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。
22．这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心；也解开前文的悬念， 回应前文的伏笔；林老师用巧妙的方式来维护学生的尊严和勉励学生进步，她是一位善良、 智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。
【知识点】记叙性散文；分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
19．本题考查对文章情节的梳理。从第③段 “我的三页作文被撕掉了”“王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写” 可知王老师的行为；从第④段 “作文后面看到一句鲜红的评语……” 和第⑨段林老师的解释 “其实，那句话是我写的” 可知林老师的行为。需准确区分两位老师的不同做法，前者是直接否定（撕作文），后者是间接鼓励（代写评语）。
故答案为：王老师不满意“我”的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给“我”写 了肯定勉励的话。
20．本题考查修辞赏析。首先明确修辞为 “比喻”，本体是 “温暖心窝的话语”，喻体是 “永不凋零的花朵”。分析其作用：“永不凋零” 强调话语影响的持久性，“花朵” 象征美好与温暖，既突出了话语对 “我” 的积极意义，也表达了 “我” 对这些话语的珍视与感动，需结合语境阐释修辞对情感和意境的烘托。
故答案为：运用了比喻的修辞手法，将“温暖心窝的话语”比作“永不凋零的花朵”，生动 形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。或：生 动形象地表现这些温暖人的话语，给“我”带来了巨大的影响和永久的回味。
21．本题考查对人物情感的理解。需结合具体语境分析：第一次（第④段）：因看到 “你的作文写得是班上最好的” 的评语，感受到被认可的温暖，故 “濡湿” 是喜悦与感动；第二次（第⑦段）：离开大山时看到孩子们的留言，不舍之情涌上心头，故 “濡湿” 是留恋与不舍；第三次（第⑩段）：得知评语是林老师所写，被其善意与用心打动，故 “濡湿” 是震撼与感激。需明确区分三次情感的差异，避免笼统概括。
故答案为：三次“濡湿”所包含的感情不相同。第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认 同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们而感到 内疚）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。
22．段落作用：从结构上，第⑨段交代评语的真正作者，解开前文 “王老师已走却留下评语” 的悬念，呼应第②段 “年轻的林老师跟着听课” 的伏笔；从内容上，凸显林老师的良苦用心，深化 “温暖” 的主题。人物形象：林老师怕 “我” 对王老师有抱怨、对人生失去信心，便以王老师的名义写评语，体现其 “善良”；用间接鼓励的方式保护学生自尊心，体现其 “智慧” 与 “教育有方”；关注学生心理感受，体现其 “理解尊重学生”。需结合具体事件分析人物品质，避免空泛评价。
故答案为： 这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心；也解开前文的悬念， 回应前文的伏笔；林老师用巧妙的方式来维护学生的尊严和勉励学生进步，她是一位善良、 智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。
（2024七上·电白月考）按要求完成各题。
23．下列有关《西游记》的内容表述正确的一项是(　　)
A．《西游记》中唐僧收服三个徒儿和白龙马的先后顺序是：五行山收孙悟空，高老庄收豬八戒，鹰愁涧收白龙马，流沙河收沙僧。
B．《西游记》主要讲了唐僧师徒四人历经磨难、取得真经的故事，其中“义激美猴王"这一情节，表现了猪八戒忠勇善良、不失聪明机智的特点。
C．轶扇公主之所以不借芭蕉扇给孙悟空，是因为孙悟空收服了牛魔王，她怀恨在心。
D．孙悟空曾被玉帝招到天上，封为“弼马温"，招安的神仙是二郎神。
24．请根据阅读所得，在下表的横线上填入相应内容。
我不是妖邪，我是凌宵殿下侍銮與的卷帘大将。 “我”后来被菩萨摩顶受戒，给“我"起了个法名叫①　 　。
那妇人见他们推辞不肯，急抽身转进屏风，扑的把腰门关上。师徒们撒在外面，茶饭全无，再没人出。八戒心中焦燥，埋恐唐僧道：“师父不会干事，把话通说杀了。你好道还活着些脚儿，只含糊答应，哄他些斋饭吃了，今晚落得一宵快活，明日肯与不肯，在乎你我了。似这般关门不出，我们这清灰冷灶，一夜怎过!"悟净道：“二哥，你在他家做个女婿罢。"八戒道：“兄弟，不要载人。从长计较。” 该语段让我了解到猪八戒 ②　 　性格特征。
黎山老母不思凡，南海菩萨请下山。普贤文殊皆是客，化成美女在林间。圣僧有德还无俗，八戒无禅更有凡。从此静心须改过，若生息惠慢路途难! 该语段写的是《西游记》中③　 　这个情节(用5个字概括)。
【答案】23．B
24．沙悟净；贪图吃喝没原则、乱动凡心表里不一、爱耍小聪明；四圣试禅心
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
23．A.有误，《西游记》中唐僧收服三个徒儿和白龙马的先后顺序是：行山收孙悟空，鹰愁涧收白龙马，高老庄收猪八戒，流沙河收沙僧；
B.正确；
C.有误，铁扇公主之所以不借芭蕉扇给孙悟空，是因为孙悟空收服了红孩儿，她怀恨在心；
D.有误，孙悟空曾被玉帝招到天上，封为“弼马温”，招安的神仙是太白金星；
故答案为：B
24．①本题考查对名著人物的把握。结合“我不是妖邪，我是凌霄殿下侍銮舆的卷帘大将”可知，句中的“我”是沙僧。②本题考查对名著人物的把握。结合“八戒心中焦燥，埋怨唐僧道：'师父忒不会干事，把话通说杀了。你好道还活着些脚儿，只含糊答应，哄他些斋饭吃了，今晚落得一宵快活，明日肯与不肯，在乎你我了。似这般关门不出，我们这清灰冷灶，一夜怎过!”可知，猪八戒好吃懒做、易动凡心、意志不坚定。③本题考查对名著情节的把握。结合“黎山老母不思凡，南海菩萨请下山。普贤文殊皆是客，化成美女在林间。圣僧有德还无俗，八戒无禅更有凡。从此静心须改过，若生总慢路途难”可知，选段出自西游记第二十三回“三藏不忘本，四圣试禅心”，相关内容：黎山老母、观音菩萨、文殊菩萨、普贤菩萨为试探师好差中徒的禅心是否坚定，化身为四位女子假意要招他们为夫婿。唐僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师傅，八戒却动了凡心。四圣用“撞天婚”戏弄八戒，最后八戒被四圣设计用珍珠嵌汗衫捆住，吊在树上。
故答案为：沙悟净；贪图吃喝没原则、乱动凡心表里不一、爱耍小聪明；四圣试禅心
25．（2024七上·电白月考）行走在人生旅途上，你总会走过许多地方。也许，有一个地方，凝聚着你的感动和期盼；也许，有一个地方，记录着你的欢乐和笑容；也许，有一个地方，镌刻着你的伤病和泪痕……每当你从这里走过，你就会心潮澎湃，浮想联翩……
请以"每当我从这里走过"为题，写一篇文章。
要求：①文体不限(诗歌、戏剧除外)；
②字迹工整，书写规范，字数不少于500；
③文中不出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
【答案】例文
每当我从这里走过
巷口的老槐树又开花了，细碎的白瓣缀满枝头，风一吹就簌簌往下落，像撒了一地的星星。每当我从这里走过，鞋底总会碾过几片花瓣，恍惚间又听见奶奶坐在树下唤我：“囡囡，槐花饼要凉啦。”
这条青石板巷是我长大的地方。那时奶奶的藤椅总摆在老槐树下，她的手像枯树枝，却能揉出最软的面团。暮春时节，她会带着我摘槐花，竹篮里盛着雪白的花串，也盛着我叽叽喳喳的笑声。她总说：“槐花要趁晨露未干时摘，才带着甜味儿。” 我便踮着脚够最低的枝丫，花瓣落进衣领里，痒得直笑。
后来我上了中学，巷子口新开了家文具店，老板娘总穿着碎花围裙。有次我忘带红领巾，站在店门口急得打转，她从柜台后探出头：“小姑娘，我这儿有备用的，先拿去用。” 那天的红领巾带着淡淡的洗衣粉香，我攥着它往学校跑，回头时看见她正对着我笑。
最难忘的是那个雨夜。我和同桌吵架，躲在槐树下哭，书包上的小熊挂件被雨水打湿，耷拉着耳朵。邻居张爷爷打着伞经过，没问缘由，只是把伞往我这边倾了倾：“丫头，雨大，先到我家避避。” 他泡的姜茶辣得我直吐舌头，却把心里的委屈冲散了大半。
如今巷子翻新过，青石板换成了平整的水泥路，文具店变成了玻璃幕墙的便利店，张爷爷搬去了儿子家。可每当我从这里走过，总觉得老槐树的影子里还藏着藤椅的轮廓，风里飘着槐花饼的甜香，连雨丝都带着姜茶的暖意。
那些细碎的温暖，像槐花瓣一样落在岁月里，被脚步轻轻碾过，却在心底酿成了绵长的回甘。原来所谓故乡，就是无论走多远，每当你从那条熟悉的路上走过，总有一些人和事，会从时光里走出来，轻轻拍你的肩。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】场景选择：“这里” 选哪里？可从生活细微处（如校门口早餐摊，承载求学记忆 ）、成长节点（如小学教室，藏着童年欢笑与遗憾 ）、情感寄托（如奶奶的菜园，满是亲情 ）入手，让 “这里” 有专属故事与情感。情感触发：走过时，是温馨回忆（如老宅，想起家人相伴 ）、愧疚反思（如曾经争吵的街道，后悔过往 ）、力量汲取（如奋斗过的操场，重拾勇气 ）？要把 “心潮澎湃、浮想联翩” 转化为具体情绪、画面。叙事结构：可线性叙事（按时间，从童年到现在，每次走过 “这里” 的变化 ）；可片段组合（截取不同人生阶段，走过 “这里” 的片段，串起成长 ）；也可悬疑式（先写 “这里” 的神秘，再揭晓背后故事 ），让文章有起伏。
【题目分析】题目 “每当我从这里走过”，核心是围绕 “走过的某个地方” 展开。“这里” 可实（如校园角落、老家小院、社区公园等具体地点 ）可虚（如回忆里的场景、心灵象征地 ），重点在 “每当走过” 触发的情感、回忆、思考，需体现 “这里” 与 “我” 的关联，以及走过时独特的心理、故事。
【立意提取】
1.怀旧向：通过 “这里”（如老街道 ），怀念逝去的美好时光、故人，表达对纯真岁月的珍视，对亲情 / 友情的感恩。
2.成长向：“这里”（如学校跑道 ）见证挫折、奋斗，走过时领悟坚持、勇敢，体现从稚嫩到成熟的蜕变。
3.哲思向：“这里”（如江边码头 ）是人生驿站象征，走过时思考人生聚散、得失，传递对生活的顿悟。
【点评】 文章以 “巷口老槐树” 为核心场景，串联起摘槐花、借红领巾、雨夜避雨等片段，每个细节都带着鲜明的生活印记：奶奶 “枯树枝般的手揉出最软的面团”，槐花 “带着晨露的甜味儿”，张爷爷的姜茶 “辣得直吐舌头”…… 这些具象化的描写让 “这里” 不再是抽象的地点，而是充满烟火气的记忆载体，极易引发读者共鸣。
1 / 1广东省茂名市电白区2024-2025学年七年级上学期语文第三次月考试卷
（2024七上·电白月考）默写古诗文。
1．马致远流落天涯写下《天净沙·秋思》，以“　 　，　 　"两句写出在落日中漂泊天涯、极度忧伤的旅人形象。
2．曾子曰："吾日三省吾身：　 　？　 　？传不习乎？"(《(论语)十二章》)
3．　 　，百草丰茂。　 　，洪波涌起。(曹操《观沧海》)
4．杜甫《江南逢李龟年》一诗中，表达出“同是天涯沦落人"的感慨的句子是：　 　，　 　。
5．古代交通不便，亲友间常音信断绝，那么人们是如何表达自己对亲友的牵挂之情的呢？李白为安慰被贬谪的友人，将一片真心托付给明月， “　 　，　 　"(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)；王湾将思念之情写在信中，希望归雁能帮他传递，“　 　？　 　”(《次北固山下》)。
6．（2024七上·电白月考）阅读下面的文字，完成各题。
在那悠长而jìng mì的午后，阳光懒散地洒落在老宅的院子里，一位老者正专心致志地 shi nòng 着他那满园的花草，每一片叶子，每一朵花，都仿佛是他精心雕琢的艺术品。当他试图用文字记录下这份宁静与美好时，却陷入了 sōu suǒ kū cháng 的困境，那些平日里信手拈来的华丽辞藻，在此刻竟如羞涩的孩童般躲藏了起来，只留下他一人，在晨光与花香中，静静地寻觅着那份最真挚、最质朴的表达。
根据拼音写出相应的词语。
jìng mì　 　 shi nòng　 　 sōu suǒ kū cháng　 　。
（2024七上·电白月考）阅读
2024年4.月24日是第9个“中国航天日”。近日，全国各地的航天开放日、知识竞赛、科普讲堂等各类线上线下活动____。航天日期间的科普氛围显得格外____人们为我国航天事业所取得的巨大成就欢欣鼓舞。
今年“中国航天日”以“航天点亮梦想"为主题，旨在进一步宣扬崇尚科学、探索未知、敢于创新的理想信念，以中国梦托举航天梦，努力实现更多人筑梦逐梦的磅礴力量。航天事业是一项需要接续奋斗的事业，也是一趟传递梦想的征程。我们钟爱航天，还在于航天人为如何追寻梦想"打了个样”，激励更多人为实现个人理想努力奋斗，不断抵达人生新的高度。即使锚定的目标如月背之暗、火星之远、银河之深，依靠科学，尊重规律，精心组织，精心实施，我们也能像航天人一样"上九天揽月"，在劈波斩浪中开拓前进，在____中创造业绩，打通阻碍成功的关卡，更好地实现人生的梦想。
7．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是(　　)
A．精妙绝伦 浓烈 攻坚克难
B．精彩纷呈 浓厚 攻坚克难
C．精妙绝伦 浓厚 艰难险阻
D．精彩纷呈 浓烈艰 难险阻
8．下列对文中画波浪线句子的修改，正确的一项是(　　)
A．以中国梦托举航天梦，激发汇聚更多人筑梦逐梦的磅礴力量。
B．以航天梦托举中国梦，努力实现更多人筑梦逐梦的磅礴力量。
C．以中国梦托举航天梦，努力实现更多人逐梦筑梦的磅礴力量。
D．以航天梦托举中国梦，激发汇聚更多人筑梦逐梦的磅礴力量。
（2024七上·电白月考）阅读下面的文字及，完成各题。
材料一：联合国科文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会"的召唤，要求社会成员人人读书，让图书成为生活的必需品，让读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，致力于向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护。希望居住在世界各地的人，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权。
材料二：
9．概括材料一的内容。(不超过15个字)
10．材料二是“世界读书日"的宣传图片。请你为“世界读书日"活动拟写一句宣传标语(不得与图片的相同)。
（2024七上·电白月考）阅读下面的文字，完成各题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，逆成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
(诸葛亮《诫子书》)
【乙】
由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐可办粗饭几日纱绢一匹可办粗衣几件。不馋①不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。
(周怡《勉谕儿辈》)
【注释】①馋，这里是饥饿的意思。
11．下列各项中，加点词语意思相同的一项是(　　)
A．由俭人奢易/俭以养德 B．不馋不寒足矣/画蛇添足
C．何必图好吃好着/将复何及 D．常将有日思无日/意与日去
12．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
②饮食衣服.若思得之艰难，不敢轻易费用。
13．请用三条“/”为文中画波浪线的句子断句
酒肉一餐可办粗饭几日纱一匹可办粗衣几件
14．根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整小雨：这两篇选文都是书信体，而且都是一封①　 　晚辈的家书。小文：你说得对，但是两封家书对孩子给予的希望有所不同：②　 　。
15．古代家训大都浓缩了作者毕生的人生经验，不仅他们的子孙从中获益，就是今人读来也有很多借鉴之处。请你从【甲】文或【乙】文中选取一句作为座铭，并说明这样选取的理由。
（2024七上·电白月考）阅读下面的文字，完成各题。
【材料一】
杭州亚运会的"名片” 中文名：2022年杭州亚运会 外文名：The 2022 Hangzhou Asian Games 办会理念：绿色、智能、节俭、文明 办赛原则：“杭州为主，全省共享”，以杭州为主办城市，浙江省内部分城市协办。 上一届：第18届2018年雅加达亚运会 下一届：第20届2026年爱知·名古屋亚运会 杭州亚运会会徽 杭州2022年第19届亚运会会徽"潮涌”的主体图形由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成，下方是主办城市名称与举办年份的印鉴，两者共同构成了完整的杭州亚运会会徽。
【材料二】
①“绿色”是第19届亚运会的重要办赛理念之一，也是这次亚运会的“主色调”。尤为明显的是，“绿色设计""绿色施工”“绿色交通"等理念已经融入亚运会场馆建设的全生命周期，更好地助力可持续发展。
②被大家亲切称为“大莲花"的杭州亚运会主会场“杭州奥体中心体育场”，不仅是杭州亚运会开、闭幕式的举办场馆，也是田径项目的举办地。该建筑由28片大花瓣和27片小花瓣构成莲花外形，整座建筑虽为钢结构，却飘逸灵动。“大莲花"总用钢量经过多轮优化完善后仅为2.8万吨，获得全国钢结构工程最高荣誉——"中国钢结构金奖"。2021年3月，“大莲花"主体育场获得建筑最高荣誉中国建设工程鲁班奖。
③亚运场馆建设过程中，在规划阶段就坚持绿色先行，创新绿色设计理念，按照绿色生态城区的标准进行规划，开展绿色健康建筑、智慧园区、地下综合管廊等先进技术实践。杭州亚运村采取海绵城市专项规划，从“渗、滞、蓄"到"净、用、排"，通过建立区域内雨水的有机循环体系，采用过滤净化处理、生态净化滞留、雨水收集利用，有效发挥蓄水调水作用，打造节能场馆，确保亚运村建设充分体现出"绿色亚运"理念。
④在亚运会的场馆设计中，强调突出地方特色。各亚运场馆遵循因地制宜的原则，综合场馆所在区域的气候、资源、环境、人文、经济等特点进行设计，与周边生态环境相融合，实现场馆与生态的和谐共生。毗邻千岛湖的场地自行车馆严格遵循绿色发展理念，按照国家对千岛湖环境保护要求，以"朝阳鱼跃、千岛明珠"为灵感开展设计工作，将场馆融入山水之中，实现了区域发展和环境保护相统一。
⑤在黄龙体育中心的改建过程中，由于需要对部分原有建筑进行拆除，不可避免会产生大量建筑垃圾。体育中心在建设过程中采用“移动反击式破碎站”，对建筑垃圾进行循环利用。改造产生的9000吨建筑垃圾经过破碎并自动分类，变成可重复利用的半成品，这些半成品后续可以用作干混砂浆、抹灰砂浆、混凝土免烧砖等建设原材料。
⑥根据相关要求，亚运会期间承办城市城区内行驶的公交车必须是清洁能源汽车。亚运会的承办，按下了绿色低碳交通发展的"快进键"，杭州市绿色交通体系“节能、低碳"的特色愈发明显。日前召开的2023年杭州市交通运输工作会议提出“聚焦两战全胜，做亮亚运交通”“聚焦双碳目标，做美绿色交通”。其中，专门提到，推进实施杭州市交通运输领域碳达峰行动；加快公共领域车辆新能源化，做好巡游出租车"油改电”等工作；推动多式联运发展，深化推进“公转水"运输结构调整，加强“四好农村路"建设，推进全城美丽经济走廊创建。
【材料三】
①"办好一个会，提升一座城"。杭州亚运会的举办，对城市基础设施的改进、社会文明的进步、城市幸福感的提升至关重要。随着亚运筹办工作的不断推进，大到城市交通，小到全民健身……杭州亚运会的影响延伸到城市的每个角落。
②作为一项统领性的行动，亚运城市行动体现了亚运筹办与城市发展的一体推进、扩大内需和对外开放的互促共进，持续保持了杭州这座城市对外影响的热度和增进民生福祉的温度。通过健康城市打造、城市国际化推进、基础设施提升、绿水青山守护、数字治理赋能、产业发展提质、文化名城传播、城市文明共建等八项具体行动，让生活在杭州的一千多万市民一起参与到杭州亚运会之中，共同见证这座城市能级的不断提升。
16．下列对材料的理解，不正确的一项是(　　)
A．杭州亚运会会徽的名字是“潮涌"，它由六个元素组成，其中太阳图形象征了亚奥理事会，赛道代表体育竞技。
B．杭州奥体中心体育场的"大莲花"设计减轻了建造过程中使有的钢材，在造型上飘逸灵动。
C．杭州亚运村采取海绵城市专项规划，对区域内雨水进行的"滲、滞、蓄"措施，使得园区内用水完全实现了自给自足。
D．在黄龙体育中心的改建过程中，“移动反击式破碎站"的使用大大提高了建筑垃圾的重复利用率。
17．为实现"绿色亚运"，杭州亚运场馆的建设主要采取了哪些措施？请根据材料二简要分析。
18．请你根据材料，说说举办亚运会的意义。
（2024七上·电白月考）阅读下面的文字，完成各题。
温暖心窝的话语
包利民
①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如道了当头一棒，我的三页作文被撕掉了!王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了!"那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了!我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了!”
⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您!二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的!我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。
(选自《做人与处世》，有删改)
19．对于“我"那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？
20．请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。
这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
21．文中三次提到"我"的眼睛"濡湿"，所包含的感情是否相同？请具体分析每一次“我"的眼睛“濡湿"的原因。
22．结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，结合文本谈谈林老师是一位什么样的老师。
（2024七上·电白月考）按要求完成各题。
23．下列有关《西游记》的内容表述正确的一项是(　　)
A．《西游记》中唐僧收服三个徒儿和白龙马的先后顺序是：五行山收孙悟空，高老庄收豬八戒，鹰愁涧收白龙马，流沙河收沙僧。
B．《西游记》主要讲了唐僧师徒四人历经磨难、取得真经的故事，其中“义激美猴王"这一情节，表现了猪八戒忠勇善良、不失聪明机智的特点。
C．轶扇公主之所以不借芭蕉扇给孙悟空，是因为孙悟空收服了牛魔王，她怀恨在心。
D．孙悟空曾被玉帝招到天上，封为“弼马温"，招安的神仙是二郎神。
24．请根据阅读所得，在下表的横线上填入相应内容。
我不是妖邪，我是凌宵殿下侍銮與的卷帘大将。 “我”后来被菩萨摩顶受戒，给“我"起了个法名叫①　 　。
那妇人见他们推辞不肯，急抽身转进屏风，扑的把腰门关上。师徒们撒在外面，茶饭全无，再没人出。八戒心中焦燥，埋恐唐僧道：“师父不会干事，把话通说杀了。你好道还活着些脚儿，只含糊答应，哄他些斋饭吃了，今晚落得一宵快活，明日肯与不肯，在乎你我了。似这般关门不出，我们这清灰冷灶，一夜怎过!"悟净道：“二哥，你在他家做个女婿罢。"八戒道：“兄弟，不要载人。从长计较。” 该语段让我了解到猪八戒 ②　 　性格特征。
黎山老母不思凡，南海菩萨请下山。普贤文殊皆是客，化成美女在林间。圣僧有德还无俗，八戒无禅更有凡。从此静心须改过，若生息惠慢路途难! 该语段写的是《西游记》中③　 　这个情节(用5个字概括)。
25．（2024七上·电白月考）行走在人生旅途上，你总会走过许多地方。也许，有一个地方，凝聚着你的感动和期盼；也许，有一个地方，记录着你的欢乐和笑容；也许，有一个地方，镌刻着你的伤病和泪痕……每当你从这里走过，你就会心潮澎湃，浮想联翩……
请以"每当我从这里走过"为题，写一篇文章。
要求：①文体不限(诗歌、戏剧除外)；
②字迹工整，书写规范，字数不少于500；
③文中不出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
答案解析部分
【答案】1．夕阳西下；断肠人在天涯
2．为人谋而不忠乎；与朋友交而不信乎？
3．树木丛生；秋风萧瑟
4．正是江南好风景；落花时节又逢君。
5．我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；乡书何处达；归雁洛阳边
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
1．“夕阳西下” 点明时间、营造萧瑟氛围，“断肠人在天涯” 直接凸显漂泊者的孤寂悲愁，是全篇情感浓缩，需注意 “涯”（边，不要误写 “崖” ）。
故答案为：夕阳西下；断肠人在天涯
2．“为人谋而不忠乎”“与朋友交而不信乎” ，从为他人办事、与朋友交往维度，体现儒家对 “忠”“信” 的要求，需注意 “谋”（谋划，别误写）、“信”（诚信，区分 “信通伸” 等通假 ）。
故答案为：为人谋而不忠乎；与朋友交而不信乎？
3．“树木丛生，百草丰茂” 写静景，展现海岛生机；“秋风萧瑟，洪波涌起” 写动景，凸显大海磅礴。“萧瑟”（不要误写 “箫索” ）需注意字形，体现秋风声与海浪势。
故答案为：树木丛生；秋风萧瑟
4．“正是江南好风景，落花时节又逢君” ，以乐景写哀情，“落花时节” 双关（既指暮春，也喻唐王朝衰落、两人漂泊 ），需注意 “逢”（遇见，别误写 “缝” ）。
故答案为：正是江南好风景；落花时节又逢君。
5．李白诗：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” ，借明月传递对友人的牵挂，“与”（给，别误写 “于” ）、“郎”（夜郎，古地名，别误写 “朗” ）需注意。王湾诗：“乡书何处达？归雁洛阳边” ，借归雁传书，寄托思乡（牵挂亲友、故乡 ）之情，“雁”（别误写 “燕” ，大雁是古诗常见传情意象 ）需注意。
故答案为：我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；乡书何处达；归雁洛阳边
6．【答案】静谧；侍弄；搜索枯肠
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】jìng mì：写作 “静谧”。“静” 指安静，“谧” 指安宁，二者结合形容环境宁静、平和，符合 “悠长而宁静的午后” 的语境。需注意 “谧” 的字形，右边为 “必”，不要误写为 “秘”。shì nòng：写作 “侍弄”。“侍” 有伺候、照料之意，“弄” 有摆弄、打理的意思，“侍弄花草” 指精心照料花草，贴合老者打理满园花草的场景。注意 “侍” 左边为 “亻”，不要误写为 “待”。
sōu suǒ kū cháng：写作 “搜索枯肠”。这是一个成语，“搜索” 指寻求、查找，“枯肠” 比喻枯竭的思路，整体形容竭力思索（多指写文章时），符合老者试图用文字记录却难以找到合适表达的困境。注意 “搜”“索”“枯”“肠” 的字形，尤其是 “枯” 右边为 “古”，“肠” 为 “月” 字旁。
故答案为：静谧；侍弄；搜索枯肠
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
【答案】7．B
8．D
【知识点】词语的使用（搭配）；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
7．本题考查词语运用。第一空：“精彩纷呈”指美好的场面和事物纷纷呈现出来。“精妙绝伦”指精巧美妙到了极点。根据前面的“航天开放日、知识竞赛、科普讲堂等各类线上线下活动”可知应用“精彩纷呈”，故排除A、C；第二空：“浓厚”形容浓烈厚重，“浓烈”形容(烟雾、气味等)很浓，根据语境“氛围”应和“浓厚”搭配，故排除D。
故答案为：B
8．本题考查病句修改。“以中国梦托举航天梦”语序不当，应改为“以航天梦托举中国梦”；“努力实现”与“力量”搭配不当，应把“努力实现”改为“激发汇聚”。
故答案为：D
【答案】9．“世界读书日”的设立和宗旨(目的)。
10．示例一：最是书香能致远，读书之乐乐无穷。示例二：阅读，可以让我们看得更 远。示例三：让我们来一场放飞身心的阅读之旅吧！
【知识点】拟定标语、宣传语等；概括文章主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
9．概括材料一需提取关键信息：材料一先讲联合国教科文组织 1972 年呼吁 “走向阅读社会”，后说 1995 年设立 “世界读书日”，并阐述其 “推广阅读、保护知识产权” 等宗旨。核心内容可提炼为：“世界读书日” 的设立与宗旨 ，简洁涵盖 “设立时间” 和 “目的” 两层信息，符合字数要求。
故答案为：“世界读书日”的设立和宗旨(目的)。
10．拟写宣传标语需紧扣 “世界读书日” 主题，语言简洁且有感染力 示例一 “最是书香能致远，读书之乐乐无穷”：用 “书香致远” 强调阅读的滋养，“乐无穷” 突出阅读乐趣，贴合推广阅读的核心；示例二 “阅读，可以让我们看得更远”：以 “看得更远” 比喻阅读拓宽视野，简洁有力；示例三 “让我们来一场放飞身心的阅读之旅吧！”：用 “放飞身心”“阅读之旅” 营造轻松氛围，吸引参与。
标语需避免与材料二图片文字重复（如 “脚步无法丈量的地方，书籍可以” ），突出阅读的价值或号召行动
故答案为： 示例一：最是书香能致远，读书之乐乐无穷。
示例二：阅读，可以让我们看得更 远。
示例三：让我们来一场放飞身心的阅读之旅吧！
【答案】11．A
12．①放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁不能修养性情。
②对于吃的、喝的、穿的，如果考虑得到（这些东西）的艰难，（就）不敢轻易地花费钱 财了。
13．酒肉一餐/可办粗饭几日/纱绢一匹/可办粗衣几件
14．告诫（劝诫，劝勉，规劝，教诲）；甲文从静心学习、俭朴养德方面，告诫 孩子治学与做人的道理；乙文从节俭的角度，教诲孩子要将节俭的美德时常渗透到日常生活 各方面，并且坚持做好、有危机感。
15．示例：我选择“年与时驰，意与日去”作为我的座右铭 因为这 提醒着我时光易逝，应惜取少年时，莫待白头悔。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
（5）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
【参考译文】
【甲】君子的行为操守，依靠内心宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡、不慕名利，就无法明确自己的志向；不宁静专一，就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠，就无法振奋精神；轻薄浮躁，就不能修养性情。年纪随同时光疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终会像枯枝落叶般衰老凋零，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着穷困潦倒之人住的陋室，那时再悔恨又怎么来得及呢！
【乙】从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。饮食和衣服，若是想到得到它们的艰难，就不敢轻易花费。一顿酒肉的花费，可以置办几天的粗饭；一匹纱绢的花费，可以置办几件粗布衣服。不挨饿、不受冻就足够了，何必贪图吃好的、穿好的呢？常常在物资充足的时候想到物资匮乏的日子，不要等到物资匮乏的时候才想起物资充足的日子，那么子子孙孙就能常常享受温饱了。
11．A.“由俭入奢易” 与 “俭以养德” 中 “俭” 均为 “节俭” 之意，含义相同；
B.“不馋不寒足矣” 中 “足” 是 “足够”；“画蛇添足” 中 “足” 是 “脚”，含义不同；
C.“何必图好吃好着” 中 “何” 是 “为什么”；“将复何及” 中 “何” 是 “怎么”，含义不同；
D.“常将有日思无日” 中 “日” 指 “日子、时光”；“意与日去” 中 “日” 指 “时间、岁月”，虽都与时间相关，但具体语境中表意有别（前者侧重 “有 / 无” 对比，后者侧重 “流逝” ），严格来说含义不完全相同。
故答案为：A
12．本题考查文言语句的翻译。①“淫慢” 指 “放纵懈怠” ，“励精” 指 “振奋精神” ；“险躁” 指 “轻薄浮躁” ，“治性” 指 “修养性情” 。整句译为：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁不能修养性情 ，强调修身治学需戒骄戒躁。②“饮食衣服” 指 “吃穿用度” ，“思” 指 “考虑” ，“费用” 指 “花费钱财” 。整句译为：对于吃的、喝的、穿的，如果考虑得到（这些东西）的艰难，（就）不敢轻易地花费钱财了 ，突出 “节俭” 的必要性。
故答案为： ①放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁不能修养性情。②对于吃的、喝的、穿的，如果考虑得到（这些东西）的艰难，（就）不敢轻易地花费钱 财了。
13．断句需结合句意与逻辑：“酒肉一餐可办粗饭几日纱绢一匹可办粗衣几件” 的意思是：一顿酒肉的花费，能置办几天的粗茶淡饭；一匹纱绢的价钱，能做几件粗布衣服 。 “酒肉一餐” 是一个表意完整的短语，表明 “一顿酒肉（的花费情况 ）”，其后需停顿；“可办粗饭几日” 是谓语和宾语部分，说明能置办粗饭的时长，与前半部分构成完整表意，故 “酒肉一餐” 后断；同理，“纱绢一匹” 是说 “一匹纱绢（的花费情况 ）”，需停顿，“可办粗衣几件” 是其谓语和宾语，说明能做粗衣的数量，所以在 “纱绢一匹” 后断 。
故答案为： 酒肉一餐/可办粗饭几日/纱绢一匹/可办粗衣几件
故答案为： 酒肉一餐/可办粗饭几日/纱绢一匹/可办粗衣几件
14．①两文均为长辈对晚辈的劝诫，【甲】是诸葛亮对儿子的教诲，【乙】是周怡对儿辈的告诫，故第一空填 “告诫（劝诫、劝勉等）”。②两文侧重点不同： 【甲】文围绕 “静” 与 “俭” 展开，强调 “静心修身、俭朴养德”，涉及治学（“学须静”“非志无以成学”）和做人（“励精”“治性”）的道理；【乙】文聚焦 “节俭”，通过对比 “奢” 与 “俭”，告诫晚辈珍惜物资、居安思危，将节俭融入生活，保障子孙温饱。故答案为：告诫（劝诫，劝勉，规劝，教诲）；甲文从静心学习、俭朴养德方面，告诫 孩子治学与做人的道理；乙文从节俭的角度，教诲孩子要将节俭的美德时常渗透到日常生活 各方面，并且坚持做好、有危机感。
15．
选取座右铭需结合句子内涵和现实意义： 示例选择 “年与时驰，意与日去”，理由在于其警示时光飞逝、意志易消磨，提醒人们珍惜时间，符合青少年成长中 “惜时” 的需求。其他合理选择如【甲】文 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，可强调淡泊名利、静心立志的重要性；【乙】文 “由俭入奢易，由奢入俭难”，可警示保持节俭习惯的必要性，理由需紧扣句子含义和个人感悟。
故答案为：我选择“年与时驰，意与日去”作为我的座右铭 因为这 提醒着我时光易逝，应惜取少年时，莫待白头悔。
【答案】16．C
17．在规划阶段坚持绿色现行，创新绿色设计理念，按照绿色生态城区标准，开展绿 色健康建筑、智慧园区、地下综合管廊等技术实践；采取海绵城市专项规划，建立区域内雨 水有机循环体系；采用“移动反击式破碎站”，对建筑垃圾进行循环利用。
18．亚运会的举办，有利于改进城基础设施，提高社会文明，提升城市幸福感；有利 于持续保持杭州这座城市对外影响的热度，有利于增进民生福祉；通过健康城市打造、城市 国际化推进等具体行动，有利于提升杭州这座城市的城市能级。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
16．ABD.正确；
C.有误，结合“杭州亚运村采取海绵城市专项规划，从'渗、滞、蓄’到'净、用、排’，通过建立区域内雨水的有机循环体系，采用过滤净化处理、生态净化滞留、雨水收集利用，有效发挥蓄水调水作用，打造节能场馆，确保亚运村建设充分体现出“绿色亚运’理念”分析，“使得园区内用水完全实现了自给自足”错误。
故答案为：C
17．结合材料二“亚运场馆建设过程中，在规划阶段就坚持绿色先行，创新绿色设计理念，按照绿色生态城区的标准进行规划，开展绿色健康建筑、智慧园区、地下综合管廊等先进技术实践”，概括为：在规划阶段坚持绿色现行，创新绿色设计理念，按照绿色生态城区标准，开展绿色健康建筑、智慧园区、地下综合管廊等技术实践；结合“杭州亚运村采取海绵城市专项规划，从“渗、滞，蓄’到'净、用、排’，通过建立区域内雨水的有机循环体系，采用过滤净化处理、生态净化滞留、雨水收集利用，有效发挥蓄水调水作用，打造节能场馆，确保亚运村建设充分体现出“绿色亚运’理念”，概括为：采取海绵城市专项规划，建立区域内雨水有机循环体系；结合“体育中心在建设过程中采用“移动反击式破碎站’，对建筑垃圾进行循环利用”，概括为：采用“移动反击式破碎站”，对建筑垃圾进行循环利用。
故答案为：在规划阶段坚持绿色现行，创新绿色设计理念，按照绿色生态城区标准，开展绿 色健康建筑、智慧园区、地下综合管廊等技术实践；采取海绵城市专项规划，建立区域内雨 水有机循环体系；采用“移动反击式破碎站”，对建筑垃圾进行循环利用。
18．结合材料三“杭州亚运会的举办，对城市基础设施的改进、社会文明的进步、城市幸福感的提升至关重要。随着亚运筹办工作的不断推进，大到城市交通，小到全民健身……·杭州亚运会的影响延伸到城市的每个角落”概括为：亚运会的举办，有利于改进城市基础设施，提高社会文明，提升城市幸福感；结合材料三“作为一项统领性的行动，亚运城市行动体现了亚运筹办与城市发展的一体推进、扩大内需和对外开放的互促共进，持续保持了杭州这座城市对外影响的热度和增进民生福祉的温度”，概括为：有利于持续保持杭州这座城市对外影响的热度，有利于增进民生福祉。结合材料三“通过健康城市打造、城市国际化推进、基础设施提升、绿水青山守护、数字治理赋能、产业发展提质、文化名城传播、城市文明共建等八项具体行动，让生活在杭州的一千多万市民一起参与到杭州亚运会之中，共同见证这座城市能级的不断提升”，概括为：通过健康城市打造、城市国际化推进等具体行动，有利于提升杭州这座城市的城市能级。
故答案为： 亚运会的举办，有利于改进城基础设施，提高社会文明，提升城市幸福感；有利 于持续保持杭州这座城市对外影响的热度，有利于增进民生福祉；通过健康城市打造、城市 国际化推进等具体行动，有利于提升杭州这座城市的城市能级。
【答案】19．王老师不满意“我”的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给“我”写 了肯定勉励的话。
20．运用了比喻的修辞手法，将“温暖心窝的话语”比作“永不凋零的花朵”，生动 形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。或：生 动形象地表现这些温暖人的话语，给“我”带来了巨大的影响和永久的回味。
21．三次“濡湿”所包含的感情不相同。第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认 同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们而感到 内疚）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。
22．这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心；也解开前文的悬念， 回应前文的伏笔；林老师用巧妙的方式来维护学生的尊严和勉励学生进步，她是一位善良、 智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。
【知识点】记叙性散文；分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
19．本题考查对文章情节的梳理。从第③段 “我的三页作文被撕掉了”“王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写” 可知王老师的行为；从第④段 “作文后面看到一句鲜红的评语……” 和第⑨段林老师的解释 “其实，那句话是我写的” 可知林老师的行为。需准确区分两位老师的不同做法，前者是直接否定（撕作文），后者是间接鼓励（代写评语）。
故答案为：王老师不满意“我”的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给“我”写 了肯定勉励的话。
20．本题考查修辞赏析。首先明确修辞为 “比喻”，本体是 “温暖心窝的话语”，喻体是 “永不凋零的花朵”。分析其作用：“永不凋零” 强调话语影响的持久性，“花朵” 象征美好与温暖，既突出了话语对 “我” 的积极意义，也表达了 “我” 对这些话语的珍视与感动，需结合语境阐释修辞对情感和意境的烘托。
故答案为：运用了比喻的修辞手法，将“温暖心窝的话语”比作“永不凋零的花朵”，生动 形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。或：生 动形象地表现这些温暖人的话语，给“我”带来了巨大的影响和永久的回味。
21．本题考查对人物情感的理解。需结合具体语境分析：第一次（第④段）：因看到 “你的作文写得是班上最好的” 的评语，感受到被认可的温暖，故 “濡湿” 是喜悦与感动；第二次（第⑦段）：离开大山时看到孩子们的留言，不舍之情涌上心头，故 “濡湿” 是留恋与不舍；第三次（第⑩段）：得知评语是林老师所写，被其善意与用心打动，故 “濡湿” 是震撼与感激。需明确区分三次情感的差异，避免笼统概括。
故答案为：三次“濡湿”所包含的感情不相同。第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认 同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们而感到 内疚）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。
22．段落作用：从结构上，第⑨段交代评语的真正作者，解开前文 “王老师已走却留下评语” 的悬念，呼应第②段 “年轻的林老师跟着听课” 的伏笔；从内容上，凸显林老师的良苦用心，深化 “温暖” 的主题。人物形象：林老师怕 “我” 对王老师有抱怨、对人生失去信心，便以王老师的名义写评语，体现其 “善良”；用间接鼓励的方式保护学生自尊心，体现其 “智慧” 与 “教育有方”；关注学生心理感受，体现其 “理解尊重学生”。需结合具体事件分析人物品质，避免空泛评价。
故答案为： 这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心；也解开前文的悬念， 回应前文的伏笔；林老师用巧妙的方式来维护学生的尊严和勉励学生进步，她是一位善良、 智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。
【答案】23．B
24．沙悟净；贪图吃喝没原则、乱动凡心表里不一、爱耍小聪明；四圣试禅心
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
23．A.有误，《西游记》中唐僧收服三个徒儿和白龙马的先后顺序是：行山收孙悟空，鹰愁涧收白龙马，高老庄收猪八戒，流沙河收沙僧；
B.正确；
C.有误，铁扇公主之所以不借芭蕉扇给孙悟空，是因为孙悟空收服了红孩儿，她怀恨在心；
D.有误，孙悟空曾被玉帝招到天上，封为“弼马温”，招安的神仙是太白金星；
故答案为：B
24．①本题考查对名著人物的把握。结合“我不是妖邪，我是凌霄殿下侍銮舆的卷帘大将”可知，句中的“我”是沙僧。②本题考查对名著人物的把握。结合“八戒心中焦燥，埋怨唐僧道：'师父忒不会干事，把话通说杀了。你好道还活着些脚儿，只含糊答应，哄他些斋饭吃了，今晚落得一宵快活，明日肯与不肯，在乎你我了。似这般关门不出，我们这清灰冷灶，一夜怎过!”可知，猪八戒好吃懒做、易动凡心、意志不坚定。③本题考查对名著情节的把握。结合“黎山老母不思凡，南海菩萨请下山。普贤文殊皆是客，化成美女在林间。圣僧有德还无俗，八戒无禅更有凡。从此静心须改过，若生总慢路途难”可知，选段出自西游记第二十三回“三藏不忘本，四圣试禅心”，相关内容：黎山老母、观音菩萨、文殊菩萨、普贤菩萨为试探师好差中徒的禅心是否坚定，化身为四位女子假意要招他们为夫婿。唐僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师傅，八戒却动了凡心。四圣用“撞天婚”戏弄八戒，最后八戒被四圣设计用珍珠嵌汗衫捆住，吊在树上。
故答案为：沙悟净；贪图吃喝没原则、乱动凡心表里不一、爱耍小聪明；四圣试禅心
25．【答案】例文
每当我从这里走过
巷口的老槐树又开花了，细碎的白瓣缀满枝头，风一吹就簌簌往下落，像撒了一地的星星。每当我从这里走过，鞋底总会碾过几片花瓣，恍惚间又听见奶奶坐在树下唤我：“囡囡，槐花饼要凉啦。”
这条青石板巷是我长大的地方。那时奶奶的藤椅总摆在老槐树下，她的手像枯树枝，却能揉出最软的面团。暮春时节，她会带着我摘槐花，竹篮里盛着雪白的花串，也盛着我叽叽喳喳的笑声。她总说：“槐花要趁晨露未干时摘，才带着甜味儿。” 我便踮着脚够最低的枝丫，花瓣落进衣领里，痒得直笑。
后来我上了中学，巷子口新开了家文具店，老板娘总穿着碎花围裙。有次我忘带红领巾，站在店门口急得打转，她从柜台后探出头：“小姑娘，我这儿有备用的，先拿去用。” 那天的红领巾带着淡淡的洗衣粉香，我攥着它往学校跑，回头时看见她正对着我笑。
最难忘的是那个雨夜。我和同桌吵架，躲在槐树下哭，书包上的小熊挂件被雨水打湿，耷拉着耳朵。邻居张爷爷打着伞经过，没问缘由，只是把伞往我这边倾了倾：“丫头，雨大，先到我家避避。” 他泡的姜茶辣得我直吐舌头，却把心里的委屈冲散了大半。
如今巷子翻新过，青石板换成了平整的水泥路，文具店变成了玻璃幕墙的便利店，张爷爷搬去了儿子家。可每当我从这里走过，总觉得老槐树的影子里还藏着藤椅的轮廓，风里飘着槐花饼的甜香，连雨丝都带着姜茶的暖意。
那些细碎的温暖，像槐花瓣一样落在岁月里，被脚步轻轻碾过，却在心底酿成了绵长的回甘。原来所谓故乡，就是无论走多远，每当你从那条熟悉的路上走过，总有一些人和事，会从时光里走出来，轻轻拍你的肩。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】场景选择：“这里” 选哪里？可从生活细微处（如校门口早餐摊，承载求学记忆 ）、成长节点（如小学教室，藏着童年欢笑与遗憾 ）、情感寄托（如奶奶的菜园，满是亲情 ）入手，让 “这里” 有专属故事与情感。情感触发：走过时，是温馨回忆（如老宅，想起家人相伴 ）、愧疚反思（如曾经争吵的街道，后悔过往 ）、力量汲取（如奋斗过的操场，重拾勇气 ）？要把 “心潮澎湃、浮想联翩” 转化为具体情绪、画面。叙事结构：可线性叙事（按时间，从童年到现在，每次走过 “这里” 的变化 ）；可片段组合（截取不同人生阶段，走过 “这里” 的片段，串起成长 ）；也可悬疑式（先写 “这里” 的神秘，再揭晓背后故事 ），让文章有起伏。
【题目分析】题目 “每当我从这里走过”，核心是围绕 “走过的某个地方” 展开。“这里” 可实（如校园角落、老家小院、社区公园等具体地点 ）可虚（如回忆里的场景、心灵象征地 ），重点在 “每当走过” 触发的情感、回忆、思考，需体现 “这里” 与 “我” 的关联，以及走过时独特的心理、故事。
【立意提取】
1.怀旧向：通过 “这里”（如老街道 ），怀念逝去的美好时光、故人，表达对纯真岁月的珍视，对亲情 / 友情的感恩。
2.成长向：“这里”（如学校跑道 ）见证挫折、奋斗，走过时领悟坚持、勇敢，体现从稚嫩到成熟的蜕变。
3.哲思向：“这里”（如江边码头 ）是人生驿站象征，走过时思考人生聚散、得失，传递对生活的顿悟。
【点评】 文章以 “巷口老槐树” 为核心场景，串联起摘槐花、借红领巾、雨夜避雨等片段，每个细节都带着鲜明的生活印记：奶奶 “枯树枝般的手揉出最软的面团”，槐花 “带着晨露的甜味儿”，张爷爷的姜茶 “辣得直吐舌头”…… 这些具象化的描写让 “这里” 不再是抽象的地点，而是充满烟火气的记忆载体，极易引发读者共鸣。
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