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广西南宁市三中2025届高三语文二模（5月适应性检测）试卷
一、现代文阅读I（本题共5小题，19分）
（2025·兴宁模拟）阅读材料，完成各题。
材料一：
近年来，中国动漫娱乐产业佳作频出，《哪吒之魔童降世》《黑神话：悟空》等作品火爆出圈，在国内外收获高人气与票房佳绩，掀起全球“中国风”热潮。
为何中国动漫娱乐产业接连缔造市场“神话”？
这背后，是中华优秀传统文化提供的深层动能，是改革推动的文化生产力的持续解放，是技术进步与产业升级的水到渠成，是中国文化软实力崛起的具体体现。
①A中华优秀传统文化的创新表达，炼成中国动画的“乾坤圈”。（B中国动画通过对中华优秀传统文化进行创新表达打造出核心竞争力。）
《小蝌蚪找妈妈》《牧笛》《大闹天宫》……从20世纪五六十年代起，中国动画曾享誉国际。但到20世纪八九十年代，中国动画在一段时间的沉寂后，创作与生产模式已跟不上现代电影产业的发展步伐。一段时间里，人们的视野被外国动画占据：“狮子王”“蜘蛛侠”“机器猫”……当花木兰、功夫熊猫这些中国元素被迪士尼、梦工厂制作成动画绽放于全球银幕，人们羡慕，人们沉思：中国动画，何去何从？
随着经济社会的发展、文化产业的升级、文化市场的繁荣，以及科学技术的进步和电影人才的积累，拥有深厚底蕴的中国动画，开始尝试用自己的语言、风格讲好中国故事。
2015年，国产动画电影《西游记之大圣归来》上映，让中国动画找回了信心。至此，中国动画探索出吸引观众的创作路径：从中华优秀传统文化中汲取灵感，对接当代人的情感与价值观。不仅传承，更要创新表达。从撷取元素意象到提炼精神内涵，再到形成情感共鸣，中国动画在传承中创新，在探索中进步，在发展中崛起。
②A数字技术进步与工业化流程升级，驱动动漫文娱发展的“风火轮”。（B数字技术进步与工业化流程升级推动了动漫文娱产业的发展。）
有好故事，并不一定就是好作品。技术不能让一部坏电影变成好电影，但能让好电影变成伟大的电影。
《哪吒之魔童闹海》中，技术成就了令人叹为观止的视效：捕妖队在巨树上列阵，一帧画面装了两亿多个人物，创造了从未有过的场景；在敦煌壁画、青绿山水间无缝切换镜头，重构了动画的蒙太奇语言；敖丙的每片龙鳞都能自主调整折射率，应用了程序化生成算法……
“哪吒”的成功，是中国动画技术的突围，其背后是中国智造的托举。
《哪吒之魔童闹海》拍摄之初，找过国外特效团队，但交出的样片不理想。片方只得转向本土，最终调动138家中国公司，4000多名中国动画人参与。这是中国动画和特效行业多年摸爬滚打积累的人才和技术力量的集结。
实现创新的，不只是技术研发，以动画为代表的中国电影工业化流程也日益成熟、严谨。
③A动漫故事激活了文旅路线，衍生品成了抢手货，织就新动能的“混天绫”。（B动漫故事激活了文旅路线，相关衍生品备受青睐，聚合起产业发展的新动能。）
《哪吒之魔童闹海》热映，火的不仅仅是一场电影，还赋能了整个文化产业，联动衍生品、文旅、品牌等多方面资源，见证了中国经济社会发展的强劲活力。
近年来，动画已深度融入生活，《长安三万里》带动西安研学游，《黑神话：悟空》带火陕北说书，“”IP打造出主题乐园，文化产业IP生态链不断完善，建立健康的产业链，能支撑创作者精益求精，催生更多精品。
从银幕到现实，从虚拟到实体，中国动画已成为撬动文化产业经济的新动能，赋能千行百业，构建起更完整的文化生态体系，让文化自信在产业繁荣中扎根生长。
《哪吒之魔童闹海》，5年；《黑神话：悟空》，7年；《西游记之大圣归来》，8年……这些作品都有漫长的制作周期，是发自内心的热情和精益求精的追求，激发出创作者心无旁骛的工匠精神，支撑着他们走到最后，促成了更多的精品问世。
动画形象有着天然的亲和力，是跨文化传播实现全球叙事的绝佳载体，能与不同文化背景下的观众同频共振。中国哪吒的故事正在引发全球共鸣。
（摘编自李蕾、牛梦笛《中国动画何以创造了世界第一》）
材料二：
鲁健（央视主持人）：你好，饺子老师！
饺子（《哪吒2》导演）：你好。
鲁健：《哪吒》好久不见。太震撼了！这从另外一个赛道把中国的动画电影拉高到了一个新层次。
饺子：我们有好多地方做的还不足，还是要更专心地做好自己的事儿。
鲁健：《哪吒之魔童降世》大家等了整整五年的时间，以为《哪吒之魔童闹海》可能会快一点，但是没有想到又是一个五年。怎么用了这么长时间？是不是你们对自己太苛刻了，要求太高了？
饺子：观众这么期待《哪吒2》，机会是不能糟蹋的，必须倾尽所有去实现最好的效果，呈现给观众。
鲁健：从这个角度讲，后边的《哪吒3》也值得更多期待呀！
饺子：我跟团队一直在说，每一部作品都要当成自己的最后一部作品去创作，不要给自己留任何突破的可能性。你跨过这座高山，下一部再去挑战自己新的极限！
鲁健：过去这十年，中国动画电影，可以用“雨后春笋般（出现）”形容，一批年轻的动画导演，一批处女作，怎么一下子就集中在这十年，出现这种集体爆发？
饺子：中国经济发展在这十几年突飞猛进，有这环境，动画发展是自然而然的。我们算是遇上一个好时代，才有这样的机会去做自己喜欢的事儿，可以心无旁骛地投入创作，最终还能够得到回报。
鲁健：现在我们虽然有这么好的票房，作品又深受观众喜爱，但是好像我们在电影工业体系和流程方面和国际团队还是有差距的，是吗？
饺子：是的。像这一次，我们本来寄希望于一些国际制作团队，帮我们完成一些比较重点的镜头。但外包出去之后，发现效果不理想。哪怕是一些顶级的视效制作团队，但因为是中国项目，难免会对我们带有傲慢和偏见，而且中国的文化产品让西方团队做，因为文化差异，他们理解上也有难度，所以外包的很多镜头都不尽如人意。最后还是收回来，交给国内的团队用心去打磨、去兜底，最后才取得了更好的效果。由此也发现以往我们仰望的那些大山，其实慢慢地一步一步“死磕”也能走出来的。所有难做的事都是人做出来的，就慢慢“死磕”吧！
（摘编自《鲁健访谈》之《对话饺子》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．《哪吒之魔童闹海》火爆出圈既是中国动漫娱乐产业兴盛发展的一个表征，又是中国文化软实力与综合国力崛起的体现。
B．随着社会经济、文化、科技等方面发展的进步，拥有深厚底蕴的中国动画开始尝试用自己的语言、风格讲好中国故事。
C．《哪吒》曾把一些镜头外包给国际制作团队，由于各种原因制作效果都不尽如人意，最后还是交给国内的团队去打磨兜底。
D．虽然中国电影工业化体系和流程与国际团队还有差距，但中国动画技术的突围，始终离不开动画人心无旁骛、一步一步的“死磕”。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．中国动画发展经历的波折起伏的过程，与中国经济发展的过程是同步的，二者一荣俱荣，一损俱损，这符合社会发展的规律。
B．材料一画波浪线的句子，第一处统领全文，引出对中国动漫娱乐产业接连缔造市场“神话”原因的探讨；第二处承上启下，启发读者思考中国动画发展的方向。
C．两则材料都提到国外特效团队制作效果不理想的例子，验证了毛泽东同志倡导过的“独立自主”“自力更生”的重要意义。
D．两则材料都谈到中国的经济发展对动画发展的影响，材料一从宏观角度来谈，材料二从创作者个人体验来谈，结合来看很具说服力。
3．下列各项中，不能辅助诠释材料一中国动画创造世界第一的原因的一项是（　　）
A．中国电影评论学会会长饶曙光说：“文化自信涵育了创作者，也涵育了观众。人们血液里流淌着传统文化基因，对历史典故和民间传说具有天然的亲近感。近年来的动画爆款都既传统又现代，契合观众心理及其背后的市场需求。”
B．国家广电总局发展研究中心主任祝燕南说：“动画是体现前沿科技应用的行业。动画叙事靠技术呈现，有了技术爆发力，好故事能让观众获得更强大的视听震撼。”
C．美国休斯敦的观众伊桑看完《哪吒之魔童闹海》后赞不绝口：“好久没这么激动了。电影让我联想到父母无私的爱，也仿佛看到自己和朋友的影子。”
D．社会科学院城市文化研究所柳所长表示：“一批高质量动漫品牌与旅游业发展形成了共生共荣的状态，作为新质生产力的重要来源之一，正在成为推动动画经济增长的新动能。”
4．请从材料一中任选一个角度，为材料二主持人和嘉宾访谈设计一组问答。
5．材料一中标序号①②③的句子本可以有A、B两种表达形式，请结合材料简要分析文章选用A组的原因。
二、现代文阅读II（本题共4小题，16分）
（2025·兴宁模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
最是花影难扫
迟子建
在故乡的春夏，要问什么店铺的生意最清冷，无疑是花店了。因为这时节大自然开着豪气十足的花店，谁能与它争芳菲呢？花儿开在林间，开在原野，开在山崖，开在水边，当然，这样的花儿都是野花，达子香，白头翁，蒲公英，百合，芍药，铃兰，鸢尾，绣线菊等，它们仿佛彩虹的儿女，红红白白，紫紫黄黄的，绚丽极了。
这时节的居民区也是花团锦簇，农人们栽种在花圃的虞美人，大丽花，步步高，牵牛花，金盏菊等，呼应着菜圃中的土豆花，豆角花，茄子花和倭瓜花。野花和花圃中的花儿，专为悦人眼目的，不肩负给人提供食物的使命，大抵是只开花不问结果，不计前程，恣意盛开。而菜圃中开花的植物，命系人类的餐桌，花开得就规矩，适度，收敛，除了倭瓜花开大朵，其余的细细碎碎的，它们得留着精气神儿结果呀。
菜圃中每朵花的背后，都有一个看不见的宇宙，这个宇宙就是果实。西红柿能否饱满红润，决定了它与鸡蛋为伍时，能不能在金黄和雪白之间，为它注入最炫目的落霞；茄子是否硕大，决定了它与鲶鱼相遇时，能吸纳多少鲶鱼肌理的鲜香；豆角是否厚实，决定了它出锅时是否跟入锅时一样的出息，不让主人的碗盘亏空；土豆是否圆滚滚，决定了它们在被蒸煮的过程中，能否像孩子一样绽开笑脸；辣椒是否挺实鲜辣，决定了它能为姑娘们省下多少口红。
花圃和山间的花儿还开着呢，菜圃的花儿早就谢了，结了果子。待到秋天，人们收获了果实，霜也来了。霜是花朵的敌人，它们一来，花季就结束了。被霜打过的花儿，在阳光中耷拉着脑袋，憔悴不堪，满脸是泪。它们哭也是没用的，想要绰约的风姿，想要蜜蜂与蝴蝶同欢的快乐，只有等待春回大地了。此时它们也许会羡慕菜圃那些不起眼的花儿，它们结了果，在冬天还活着——谁家的地窖不储藏着土豆和萝卜呢？
冬天的花朵是什么呢？是雪花和霜花，可这样的花儿太素白了，又太脆弱了，说化就化，于是喜欢鲜亮颜色的女孩子们，不想让漫漫长冬为这样的花儿所统帅，她们在深秋糊窗缝时，就在两层窗中间的隔层里，造了一个花园。
那是独一无二的梅园。
极北的房屋，为了抵御寒流，玻璃窗都是双层的。这双层窗，一拃间距。深秋时节，人们在用毛边纸或是废报纸糊窗缝时，会在二层窗间，放上二三十公分厚的保暖的锯末子，然后插几枝用蜡油捏成的梅花。
那时北方偏僻的山村大都没通电，蜡烛是我们的光明神。蜡烛通常红白两色，从供销社买来。蜡烛将要燃尽时，烛芯气数已尽，侧歪了身子，人们只得吹灭蜡烛，留下烛头。女孩子们最喜欢那一块块润泽的蜡烛头了，尤其是红色的。我们会把它们珍藏起来，到了糊窗缝时，将收集到的蜡烛头，放到一个空的铁皮盒里，坐到火炉上融化了，一手擎着选好的形态妖娆的干树枝，一手在滚烫的烛油和凉水之间飞转，让干树枝瞬间成了干枝梅。
捏蜡花要眼疾手快，勇气也不能少。大拇指和二拇指要紧密团结，先是共同探入滚烫的烛油（有点赴汤蹈火的意味），然后赶紧撤兵，再探入事先备好的一碗凉水中，让沾在指尖的那层烛油，瞬间冷却而不失黏性，再飞速移兵至干树枝，随你选什么位置，以枝条为主心骨，大拇指二拇指对着它一捏，奇迹出现了，花瓣似的烛油从指尖脱落，一朵粉红娇嫩的梅花，灿灿绽放了！一朵，两朵，三朵，七八朵，数十朵，干树枝瞬间春色贯通，梅花点点了！因为女孩手指粗细有别，再加上所蘸蜡油厚薄不同，蜡花有大有小，有胖有瘦，有深有浅。但不管怎么的，它们都是霜雪时节开得最烂漫的花儿！我们把这样的梅花，插在二层窗格芳香的锯末子上，它们就像开在金色的泥土里。这时你封上窗，一个冬天就有花儿看了。
这样的梅园什么时候消失呢？当寒风撤兵，春风长驱直入，把山岭涂抹上绿色，野花和庭院的花儿姹紫嫣红时，人们要开窗闻花香鸟语，破败的梅园也就成为春风中的垃圾，被清理掉了。
我很喜欢苏轼的那首《花影》：“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又教明月送将来。”花影在台阶摇曳，任凭什么扫把，也扫不开它。这日光和明月下永不消散的花影，就是时光，不管它穿越多少年，总会把美留在人的心头。就像我遥想逝去的花儿，无论是山间的，还是花圃和菜圃中的，抑或是我们亲手在二层窗格打造的梅园，它们没有随着时光流逝而被遗忘，而是像风一样，一直吹拂着我的记忆，不让它沉睡。
哦，还忘了说，我父亲当年看我捏蜡花，还帮我修剪过干树枝呢。他会掰下一些枝条，让它变得疏朗，且斜斜地朝向一侧，好像拱着虾米腰。我嫌这样的花枝没有精神，老态龙钟的，撇进炉膛烧掉。他还叫我不要在干树枝上，捏那么多的蜡花，说花多了反而不受端详。我才不听他的呢，那时我和所有的女孩子一样，觉得花满枝头才美。等我到了父亲那般的年龄，真正懂得美以后，父亲已去了另一世界，再无人为我修剪那样的梅枝了。而且，我们也不再捏蜡花，村落通了电，我们不用蜡烛了。我们得到了永恒的光明，却失去窗格里的梅园了。
（有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（　　）
A．标题中“花影难扫”不仅指对随季节变化而逝去的花儿的眷恋，更象征着那些美好的记忆、情感和经历在心中永恒存在。
B．作者认为野花与花圃中的花虽然展现出一种无拘无束、自由奔放之美，但不能给人类提供食物，所以不如菜圃中的花重要。
C．文章中一些语句既幽默风趣，又富有哲理，如“它们结了果，在冬天还活着”“捏蜡花要眼疾手快，勇气也不能少”。
D．文末关于“父亲已去了另一世界”的叙述，主要目的是渲染亲人离去的悲痛，而与文中“花影”相关的意蕴关联较弱。
7．关于文中“蜡梅制作”，下列说法不正确的一项是（　　）
A．描写捏制蜡花的场景时，从珍藏蜡烛头，到融化烛油、蘸取、冷却、捏制，每个步骤都描写得细致入微。
B．作者运用“赴汤蹈火”“撤兵”等形象化描写，以夸张的紧张感凸显捏蜡花过程的技术难度与趣味性。
C．女孩们“觉得花满枝头才美”，与父亲“花多了反而不受端详”形成对比，暗示代际审美差异的不可调和。
D．蜡梅“插在锯末子上”的细节，赋予人工花以“扎根泥土”的自然美感，又为冬天的生活增添了不少情趣。
8．文章为何说“蜡花”是“霜雪时节开得最烂漫的花儿”？
9．作者在结尾写道：“我们得到了永恒的光明，却失去窗格里的梅园了。”有人认为这句话体现了对现代文明的批判，也有人认为它更多是对传统消逝的怀念。你更倾向于哪种理解？请结合文本说明理由。
三、文言文阅读（本题共5小题，20分）
（2025·兴宁模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
汉王遣张耳与韩信俱引兵东北击赵、代，破代兵，禽夏说。信与张耳以兵数万，欲东下井陉击赵。赵王、成安君闻汉且袭之也，聚兵井陉口，号称二十万。广武君李左车①说成安君曰：“闻汉将韩信涉西河，虏魏王，禽夏说，议欲下赵，此乘胜而去国远斗，其锋不可当。臣闻千里馈粮，士有饥色；樵苏后爨，师不宿饱。今井陉之道，车不得方轨，骑不得成列，行数百里，其势粮食必在其后。愿足下假臣奇兵三万人，从间路绝其辎重。足下深沟高垒，坚营勿与战。彼前不得斗，退不得还，吾奇兵绝其后，使野无所掠，不至十日，而两将之头可致于麾下。愿君留意臣之计。否，必为二子所禽矣。”成安君，儒者也，常称义兵不用诈谋奇计，曰：“吾闻兵法‘十则围之，倍则战之。’今韩信兵号数万其实不过数千能千里而袭我亦已罢极今如此避而不击，后有大者，何以加之 则诸侯谓吾怯而轻来伐我。”不听广武君策。韩信使人间视，知其不用，还报，则大喜。乃敢引兵遂下，大破虏赵军，斩成安君泜水上，禽赵王歇。
(节选自《十七史百将传》)
材料二：
战失其道，未有不败者；战得其道，未有不胜者。胜则破竹之势成，迎刃之机顺矣。自此招揽豪杰，部署长吏，抚辑人民，收按图籍，颁布教章。所谓略地也，顾其策何先 曰：是有机焉！蹈之而动耳，不烦兵也。
李左车之对淮阴②也，曰：“将军虏魏王、禽夏说，不终朝而破赵二十余万众，威震天下，此将军之所长也。然众劳卒疲，其实难用。今以罢弊之卒，屯之燕坚城之下，燕若不服，齐拒境以自强，此将军之所短也。为将军计，莫若按甲休兵，遣辩士奉咫尺之书于燕，暴将军所长，燕必不敢不听从。燕已从而东临齐，虽有智者，亦不知为齐计矣。”
(节选自《乾坤大略》)
【注】①李左车：赵国名将李牧之孙。李左车辅佐赵王歇，为赵国立下了赫赫战功，被封为广武君。赵亡后，韩信对他以礼相待，虚心求教。李左车提出“百战奇胜”的良策，使韩信收复燕、齐之地。②淮阴：指淮阴侯韩信。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
今A韩信兵B号C数万D其实不过E数千F能千里而袭G我H亦已罢极
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．爨，指灶，《项脊轩志》中的“异爨”指分灶做饭，意思是分家。
B．麾下，文中指部下，其中的“麾”与“麾之即去”中的“麾”意思不同。
C．儒者，指尊崇儒学、通习儒家经书的人。汉以后泛指一般的读书人。
D．按，文中指收拾、放下，与成语“按图索骥”中的“按”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．李左车认为韩信进攻的锋芒锐不可当，他请求成安君一定不要出来应战，而是由他率领三万奇兵对敌。
B．李左车认为韩信很快就打败了赵国二十多万大军，威震天下，但是士兵们已经疲惫不堪，实际上难以再战。
C．李左车的建议未被成安君采纳，成安君秉持儒家义兵理念，认为即使自己兵力不占优势也应主动出击，彰显赵国的威严。
D．李左车建议韩信按兵不动，派能言善辩的人带着书信到燕国去，展示自己的长处，燕国一定不敢不听从。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）愿足下假臣奇兵三万人，从间路绝其辎重。
（2）今以罢弊之卒，屯之燕坚城之下，燕若不服，齐拒境以自强，此将军之所短也。
14．李左车分别为成安君和韩信献策，这两种策略有什么不同 请结合材料简要概括。
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
（2025·兴宁模拟）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
跋陆务观①剑南诗稿二首(其一)
杨万里
今代诗人后陆云②，天将诗本借诗人。
重寻子美行程旧，尽拾灵均怨句新。
鬼啸狨啼巴峡雨，花红玉白剑南春。
锦囊③翻罢清风起，吹仄④西窗月半轮。
[注]①陆游，字务观，号放翁。②陆云，西晋大臣，文学家，有才理。③锦囊，指诗稿。④仄：倾斜。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．首联中的陆云是西晋诗坛杰出代表，前有陆云，后有陆游，这是对陆游诗艺的高度认可。
B．颔联说陆游重新踏上了杜甫入蜀的行程，努力模仿屈原诗句创作出饱含情感的崭新诗篇。
C．颈联提及巴峡剑南的风物，无论是凄凉风雨还是明媚春色，在陆游的诗稿中都有所呈现。
D．本诗是读后所作，杨万里提及了诗稿的部分内容，并且高度评价了陆游的天赋和成就。
16．本诗尾联颇为精妙，请简要分析其妙处。
五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（2025·兴宁模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小华漫步江边，看到月光映照着开遍鲜花的树林，禁不住吟咏张若虚《春江花月夜》中“　 　，　 　”两句，赞叹眼前的奇异夜景。
（2） 小刚想选一句名言作为座右铭勉励自己保持初心，他想起魏征在《谏太宗十思疏》里说“　 　，　 　”。
（3）在开展研究性学习活动中，同学们发现古诗词中常用衣服颜色来表明人物身份，如“　 　，　 　”。
六、语言文字运用（本题共5小题，20分）
（2025·兴宁模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
据中国气象局科普，为了帮助人们防御台风、加强国际区域合作，在香港举行的世界气象组织台风委员会第30次年度会议决定，西北太平洋和南海的热带气旋采用具有亚洲风格的名字命名，并决定从2000年1月1日起开始使用新的命名方法，确立一张新的命名表。这张新的命名表共有140个名字，由世界气象组织所属的亚太地区的11个成员国和3个地区分别提供10个名字，然后按命名表上的顺序循环使用， A 。
由于国家和地区众多，每个地方的喜好及风格都不一样，取的名字也是 B 。中国（ 甲 ），如“悟空”“电母”“海神”“风神”等。台风委员会提出，台风的名字须符合以下要求：每个名称不能超过9个字母；容易发音；在各成员所使用的语言中没有不良的含义；不会给各成员带来任何困难；不允许是商业机构的名称；选取的名称应得到台风委员会全体成员的认可（一票否决）。
中央气象台正研级高工周冠博介绍，台风被除名通常是因为它们造成了重大的人员伤亡和财产损失。①某个台风在造成了特别重大的灾害的时候，②为了防止以后的台风与它重名，③台风委员会成员可以申请将其从命名表中删去：④这一台风名称将会被永久除去。⑤这样做可以避免在提起该台风时引起混崤。历史上被除名的台风有一些共同特点：（ 乙 ），给受影响地区带来了巨大的经济损失和人员伤亡。譬如，2013年的超强台风“海燕”因其极高的风速和破坏力在菲律宾、越南和中国华南地区造成了巨大的灾害，被台风委员会除名。2023年的台风“海葵”对中国多地造成严重灾情，特别是福建、广东、广西、海南等地，导致多地出现破纪录的极端暴雨。鉴于其严重的灾害影响，中国向台风委员会提出了除名申请。在2024年马来西亚吉隆坡举行的亚太经社理事会/世界气象组织台风委员会第56届会议上，决议正式通过了台风“海葵”的除名。被除名后空缺的名称，由原提供国或地区重新推荐一个新的名字填补这一序列空缺。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
20．请分别使用一个疑问句来概括各段的主要内容。
21．文中最后一段标序号的句子有一处语病、一处标点错误、一个错别字，请指出其序号并做修改。
22．文中画波浪线的部分中“破纪录”和“极端”两个词，有人认为语义重复，也有人说可以同时使用，你怎么看？请简要说明理由。
七、写作（60分）
23．（2025·兴宁模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
在时代的浪潮中，有人执着于把握确定，在稳定中追求进步；有人拥抱不确定，于变局中开创新机。
对此，你有怎样的体验与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．A
3．C
4．（示例一）鲁健：那么怎样才能让我们的动画电影更好地走向世界呢？
饺子：要让中国动画电影更好地走向世界，我们就要继续以心无旁骛、精益求精的工匠精神，充分利用动画形象这一跨文化传播实现全球叙事的绝佳载体，去创作出更多动画电影精品，吸引不同文化背景下的观众与我们同频共振。
（示例二）鲁健：中国动画能掀起全球“中国风”热潮，你认为是什么原因呢？
饺子：我想，这应该得益于对优秀传统文化进行创新表达打造出的核心竞争力，也有数字技术进步与工业化流程升级的助推、动漫故事激活文旅及衍生品的作用，再有就是我们自己专心做事儿、一步一步“死磕”走出来的结果。
5．①三个句子都使用了比喻，生动形象。将中华优秀传统文化的创新表达比作中国动画的“乾坤圈”，将数字技术进步与工业化流程升级比作动漫文娱发展的“风火轮”，将动漫故事及衍生品形成的新动能比作“混天绫”，且与《哪吒》的动画内容相契合。②富有文化底蕴。“乾坤圈”“风火轮”“混天绫”这些神话道具本身承载着丰富的中国传统文化内涵，能唤起读者共鸣，增添了浓郁的文化气息。③借助哪吒这一人物的三件法宝串联文章结构，内容层层递进，使文整体更为统一连贯。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类
【解析】【点评】⑴本题考查学生对文本内容的筛选和理解分析概括能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
⑵本题考查根据原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
⑶此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。先根据题干要求，分析材料一中国动画创造世界第一的原因的观点，再逐项分析，判断能否支撑选项。
⑷ 本题考查学生分析体裁特点、设计访谈内容的能力。 解答本题，先读懂文本，理解文本内容，再结合题干要求组织答案。
⑸ 本题考查学生分析语言特点和表达效果的能力。解答本题，先读懂文本，再结合内容和主旨分析原因，并组织语言作答。
1．C.“《哪吒》曾把一些镜头外包给国际制作团队”错误，只是《哪吒2》有过此类情况；“都不尽如人意”错误，原文是“很多镜头都不尽如人意”。
故答案为：C。
2．A.“与中国经济发展的过程是同步的，二者一荣俱荣，一损俱损”推断有误，材料中并未提及二者是兴衰同步关系的相关信息。
故答案为：A。
3．C.该项是中国动画的国际影响，不能辅助诠释中国动画创造世界第一的原因。
A.能辅助诠释“中华优秀传统文化的创新表达，成就了中国动画”这一原因。
B.能辅助诠释“数字技术进步与工业化流程升级，促进动漫文娱发展”这一原因。
D.能辅助诠释“动漫故事激活了文旅路线，衍生品成了抢手货，聚合新动能”这一原因。
故答案为：C。
4．材料一从三个角度解析中国动画成功原因：传统文化的创新表达（对应角度①）数字技术与工业化流程（对应角度②）产业链延伸与新动能（对应角度③）访谈需围绕上述角度，以主持人提问引导嘉宾（饺子）结合自身创作经历回应，体现材料观点与实践的结合。
示例一：从“作品影响力”延伸至“全球化路径”。
问题逻辑：主持人先肯定《哪吒 2》的震撼效果（材料二开头），后续可自然过渡到“如何让中国动画走向世界”，呼应材料一结尾“动画是跨文化传播的绝佳载体”的结论。回答逻辑：导演需结合材料一中“工匠精神”“动画形象的亲和力”等关键词，强调以精品吸引全球观众。
示例二：从“行业爆发”追问“核心动因”。
问题逻辑：主持人在材料二中已问及“中国动画为何十年集体爆发”，导演回答“经济发展与时代机遇”，但示例二进一步追问“掀起中国风热潮的具体原因”，引导导演综合材料一中的三个核心因素（传统文化、技术、产业链）作答，形成对材料一的系统性回顾。
回答逻辑：导演需整合材料一中的观点，并结合材料二自身经历（如“死磕”精神），使回答既有理论支撑，又有实践案例。
故答案为：（示例一）鲁健：那么怎样才能让我们的动画电影更好地走向世界呢？饺子：要让中国动画电影更好地走向世界，我们就要继续以心无旁骛、精益求精的工匠精神，充分利用动画形象这一跨文化传播实现全球叙事的绝佳载体，去创作出更多动画电影精品，吸引不同文化背景下的观众与我们同频共振。
（示例二）鲁健：中国动画能掀起全球“中国风”热潮，你认为是什么原因呢？
饺子：我想，这应该得益于对优秀传统文化进行创新表达打造出的核心竞争力，也有数字技术进步与工业化流程升级的助推、动漫故事激活文旅及衍生品的作用，再有就是我们自己专心做事儿、一步一步“死磕”走出来的结果。
5．①材料一围绕《哪吒》等动画展开，A 组将三个核心原因（传统文化创新、技术升级、产业联动）分别比喻为哪吒的三件法宝“乾坤圈”“风火轮”“混天绫”。例如，“乾坤圈”是哪吒的标志性武器，象征核心力量，与“中华优秀传统文化的创新表达”这一动画核心竞争力形成类比；“风火轮”象征速度与动力，贴合“数字技术与工业化流程升级”对产业的驱动作用；“混天绫”柔韧多变，呼应“动漫故事激活文旅、衍生品”的产业联动效应。比喻与文本主题高度契合，让抽象的产业发展要素转化为观众熟悉的视觉符号，增强表达的形象性和感染力。
②“乾坤圈”“风火轮”“混天绫”源自中国古典神话《封神演义》，本身承载着深厚的文化记忆。材料一多次强调“中华优秀传统文化”对动画产业的赋能，A组选用这些神话道具作为喻体，隐性呼应了文章核心观点——中国动画的崛起离不开传统文化根基。唤起读者对传统文化的亲切感，强化“中国风”热潮的文化逻辑，使论证更具说服力。
③三个比喻均围绕哪吒的法宝展开，形成隐性的叙事线索：从“乾坤圈”（核心竞争力）到“风火轮”（技术驱动），再到“混天绫”（产业延伸），暗合动画产业从内容创作到技术升级、再到产业链拓展的递进式发展逻辑。
故答案为：①三个句子都使用了比喻，生动形象。将中华优秀传统文化的创新表达比作中国动画的“乾坤圈”，将数字技术进步与工业化流程升级比作动漫文娱发展的“风火轮”，将动漫故事及衍生品形成的新动能比作“混天绫”，且与《哪吒》的动画内容相契合。②富有文化底蕴。“乾坤圈”“风火轮”“混天绫”这些神话道具本身承载着丰富的中国传统文化内涵，能唤起读者共鸣，增添了浓郁的文化气息。③借助哪吒这一人物的三件法宝串联文章结构，内容层层递进，使文整体更为统一连贯。
【答案】6．A
7．C
8．①工艺之美：女孩们用融化的烛油在枝头快速塑形，通过指尖温度与凉水的瞬间作用，创造出形态各异的花瓣，展现手工艺术的灵动。
②意境之美：将蜡花插在充满松香的锯末中，营造出“开在金色泥土里”的诗意画面，与窗外的素白雪景形成色彩对比。
③情感之美：制作过程包含着收集烛头的期待、手工创作的专注，以及父亲参与修剪的温情，赋予了作品超越自然花期的情感价值。
9．观点一：倾向于“对传统消逝的怀念”。
①“梅园”的消失不仅代表传统手工技艺的消亡，更象征一段难忘的时光和纯真年代的结束。传统生活已经消逝，作者对过往的温暖和快乐充满眷恋。
②“永恒的光明”象征着电力，村里通电后，无需再使用蜡烛，作者在此虽然有传统逝去的遗憾，但也肯定了现代文明带来的便利，而非批判。
③文章始终围绕野花的自由、菜圃花的务实、蜡梅的创造展开，通过“花影难扫”的意象，表达对记忆中美好事物的珍视，而非否定现代文明。
观点二：倾向于“对现代文明的批判”。
①文中“村落通了电”直接导致蜡烛被废弃，传统蜡梅制作失去存在基础（如“不再捏蜡花”），反映现代文明对传统的冲击与侵蚀。
②电力（“永恒的光明”）虽带来便利，却割裂了人与自然的联系（如“蜡花依赖手工与自然材料”），表现了科技发展对生活美学的剥夺。
③“梅园成为春风中的垃圾”“失去窗格里的梅园”等以传统技艺的落寞暗示现代文明中真实生命体验的消解（如“只能在记忆中绽放”），表达现代文明到来后作者的不满与隐忧。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；散文
【解析】（1）本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分忻选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
（2）本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查学生对重要句子的理解能力。解答本题，先读懂文本，再从“工艺之美、意境之美、情感之美”的角度，结合文本内容进行分析。
（4）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答本题，先表明自己的观点，再结合文本内容和自己的理解组织语言作答。
6．B.“所以不如菜圃中的花重要”错误。原文展示了不同花卉的生长状态及其所承载的意涵，但并没有否定野花与花圃中的花的作用。
C.“幽默风趣，又富有哲理”错误。所举两例，都不具备幽默风趣这一特点；“捏蜡花要眼疾手快，勇气也不能少”，是平实的操作描述，也谈不上“富有哲理”。
D.“主要目的是渲染亲人离去的悲痛”错误。父亲离世的情节与“梅园消失”共同构成传统消逝的象征，并非单纯渲染亲人离去的悲痛，而是深化对“时光与记忆”主题的思考。
故答案为：A。
7．C.“不可调和”错误，属过度解读，原文中“我”最终理解了父亲的审美观，暗示代际差异可通过时间弥合。
故答案为：C。
8．①工艺之美：捏蜡花需“眼疾手快”的技巧，手指在滚烫烛油与凉水间快速操作，让烛油瞬间凝成形态各异的花瓣，如“粉红娇嫩的梅花灿灿绽放”。这一过程充满手工创作的灵动与创造性，展现出独特的工艺魅力。
②意境之美：蜡花插在“芳香的锯末子”上，锯末的金色与蜡花的粉红相映成趣，宛如 “开在金色的泥土里”，在素白寒冷的冬日营造出温暖诗意的视觉意境，与窗外雪景形成鲜明色彩对比，成为寒冬里的亮眼风景。
③情感之美：蜡花凝结着女孩们收集烛头的期待、制作时的专注，更有父亲修剪枝条的温情互动，如父亲建议“不要捏太多花”却被“我”拒绝。这些记忆赋予蜡花超越自然花的情感温度，成为时光中承载亲情与童年快乐的符号，因此显得格外“烂漫”。
故答案为：①工艺之美：女孩们用融化的烛油在枝头快速塑形，通过指尖温度与凉水的瞬间作用，创造出形态各异的花瓣，展现手工艺术的灵动。②意境之美：将蜡花插在充满松香的锯末中，营造出“开在金色泥土里”的诗意画面，与窗外的素白雪景形成色彩对比。
③情感之美：制作过程包含着收集烛头的期待、手工创作的专注，以及父亲参与修剪的温情，赋予了作品超越自然花期的情感价值。(4)、作者在结尾写道：“我们得到了永恒的光明，却失去窗格里的梅园了。”有人认为这句话体现了对现代文明的批判，也有人认为它更多是对传统消逝的怀念。你更倾向于哪种理解？请结合文本说明理由。
9．观点一：倾向于“对传统消逝的怀念”。
①作者所描写的“梅园”是冬日里女孩子们用蜡烛头捏制蜡花打造的，并且文中详细描写了捏制蜡花的独特场景。捏蜡花时“眼疾手快”“大拇指和二拇指紧密团结”等一系列动作描写，展现出传统手工活动的趣味与创造力，充满生活气息，这些都是传统生活中独特的美好记忆。所以，“梅园”的消失不仅代表传统手工技艺的消亡，更象征一段难忘的时光和纯真年代的结束。传统生活已经消逝，作者对过往的温暖和快乐充满了眷恋。
②“永恒的光明”是指村落通了电之后，不再使用蜡烛。虽然传统生活中捏制蜡花的生活不复存在，但是却得到了永恒的光明，这里作者虽然对传统生活中那段美好时光的流逝感到遗憾，但是也肯定了现代文明带来的便利，而非批判。
③文中详细描绘了故乡春夏时节大自然的繁花似锦，如开在田野中的野花的绚烂，开在花圃中的花的争奇斗艳，开在菜圃中的花的收敛务实，以及冬日里女孩子们用蜡烛头捏制蜡花打造梅园的独特场景。作者在文中引用苏轼《花影》一诗，将花影比作时光，强调“时光总会把美留在人的心头”。无论是山间、花圃、菜圃的花儿，还是窗格里的梅园，都成为时光中的美好印记。所以，文章通过“花影难扫”的意象，表达对记忆中美好事物的珍视，而非否定现代文明。
观点二：倾向于“对现代文明的批判”。
①窗格里的梅园消失的原因是村中通了电，人们得到了永恒的光明，不再使用蜡烛，传统蜡梅制作失去存在的基础，反映现代文明对传统的冲击与侵蚀。
②传统蜡花制作的基础是蜡烛，而村里通了电，虽然带来了永恒的光明，带来了便利，但是人们不再使用蜡烛，也就失去了手工制作蜡花的原材料，从而割裂了人与自然的联系，表现了科技发展对生活美学的剥夺。
③文中写到当寒风撤兵，春风长驱直入，把山岭涂抹上绿色，野花和庭院的花儿姹紫嫣红时，破败的梅园也就成为春风中的垃圾，被清理掉了。村里通了电，却失去窗格里的梅园了。“梅园成为春风中的垃圾”“失去窗格里的梅园”等语句暗示出以手工捏制蜡花为代表的传统技艺的落寞，从而表达作者对现代文明异化传统文化的不满与隐忧。
故答案为：观点一：倾向于“对传统消逝的怀念”。①“梅园”的消失不仅代表传统手工技艺的消亡，更象征一段难忘的时光和纯真年代的结束。传统生活已经消逝，作者对过往的温暖和快乐充满眷恋。
②“永恒的光明”象征着电力，村里通电后，无需再使用蜡烛，作者在此虽然有传统逝去的遗憾，但也肯定了现代文明带来的便利，而非批判。
③文章始终围绕野花的自由、菜圃花的务实、蜡梅的创造展开，通过“花影难扫”的意象，表达对记忆中美好事物的珍视，而非否定现代文明。
观点二：倾向于“对现代文明的批判”。
①文中“村落通了电”直接导致蜡烛被废弃，传统蜡梅制作失去存在基础（如“不再捏蜡花”），反映现代文明对传统的冲击与侵蚀。
②电力（“永恒的光明”）虽带来便利，却割裂了人与自然的联系（如“蜡花依赖手工与自然材料”），表现了科技发展对生活美学的剥夺。
③“梅园成为春风中的垃圾”“失去窗格里的梅园”等以传统技艺的落寞暗示现代文明中真实生命体验的消解（如“只能在记忆中绽放”），表达现代文明到来后作者的不满与隐忧。
【答案】10．DFH
11．B
12．C
13．（1）希望您借我三万奇兵，从小路去拦截他们的粮草(物资)。
（2）现在让疲惫不堪的士兵驻扎在燕国坚固的城池之下，燕国如果不投降，齐国又在边境上加强防御以自保，这就是将军的短处。
14．①给成安君的策略：避敌锋芒，攻敌弱点。②给韩信策略：避己之弱，示敌以强。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】⑴本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
⑵本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
⑸本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答此题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【附参考译文】 材料一：
汉王派遣张耳和韩信一起领兵向东北攻击赵国、代国，攻破了代国的军队，擒获了夏说。韩信和张耳带领数万军队，想要向东攻下井陉，攻打赵国。赵王和成安君听说汉军将要来袭击他们，就集结重兵扼守井陉口，号称二十万军队。广武君李左车给成安君献上计策说：“我听说汉将韩信已经渡过西河，俘虏了魏王，擒获了夏说，决计要攻下赵国，这是乘胜而远离国土的战争，进攻的锋芒锐不可当。我听说从千里之外运送粮食，士兵就面有饥色；临时打柴割草来做饭，军队就经常吃不饱。如今井陉的道路狭窄，无法通过并行的两辆战车，骑兵不能排成行列前进，行军前后绵延数百里，那种形势下军粮一定是排在部队的后面。希望你暂借我三万奇兵，从小路去拦截他们的粮草。您要深挖战壕，高筑营垒拒不出战。他们向前进无法交战，向后退无法回去，我率领奇袭部队截断他们的后路，使他们在野外劫掠不到任何粮食，不出十天，两位将领的首级就能送至您的军旗下。希望您认真考虑我的计谋。否则，一定会被这两个人所俘虏。”成安君是个儒者，经常宣称正义的军队不能使用诈谋诡计，说道：“我听兵法讲‘兵力超过敌人十倍便可以包围他们，超过一倍便可以交战。’如今韩信的军队号称几万，事实上不过数千人，又千里跋涉来袭击我们，也已经精疲力竭了。现在面对这样的敌人还退避不出击，以后假如遇到更强大的敌人，我们依靠什么来抵抗呢？诸侯会认为我们胆小而轻易地前来攻打我们。”因而他没有采纳广武君的计策。韩信派人暗中探查，知道广武君的计策没被采纳，回报情况后，韩信大喜。于是就率兵攻击，大破赵军，在泜水上斩杀了成安君，擒获了赵王歇。
材料二：
如果违背了作战规律，没有不失败的；如果遵守了作战规律，就没有不取胜的。胜利之后，势如破竹的态势就可形成，迎刃而解的时机也会随之而来。之后，就可以进一步招揽豪杰志士，设置各级官吏，安抚体恤百姓，接收和查验地图和户籍，颁布教令与法律。这些所谓的攻取土地，首先需要考虑什么策略呢？回答是：这是需要时机的！只要遵循作战规律去做就可以了，并非都要动用武力。
李左车对淮阴侯说：“将军俘虏魏王、擒获夏说，不到一个早晨就打败了赵国二十多万大军，威震天下，这是将军的长处。但士兵们疲惫不堪，实际上难以再战。现在让疲惫不堪的士兵驻扎在燕国坚固的城池之下，燕国如果不投降，齐国又在边境上加强防御以自保，这就是将军的短处。为将军计议，不如按兵不动，派能言善辩的人带着书信到燕国去，宣扬将军的优点，燕国一定不敢不听从。燕国一旦服从，然后往东进攻齐国，即使有智者，也不知道该为齐国出什么计策。”
10．句意：如今韩信的军队号称几万，事实上不过数千人，又千里跋涉来袭击我们，也已经精疲力竭了。
“今韩信兵号数万”主谓宾结构齐全，其后D处断开；
“其实不过数千”主谓宾结构齐全，内容上与上句相呼应，其后F处断开；
“袭我”是动宾结构，其后H处断开。
故答案为：DFH。
11．A.正确。句意：临时打柴割草来做饭，军队就经常吃不饱。
B.“文中指部下”错误，文中指的是军旗下。军旗/命令。句意：两位将领的首级就能送至您的军旗下。/命令他走就离开。
C.正确。
D.正确。收拾、放下/按照。句意：不如按兵不动。/按照画像去寻求好马。
故答案为：B。
12．C.“认为即使自己兵力不占优势”错，文中成安君主张主动出击并非因为“兵力不占优也应主动出击”，而是认为韩信“兵号数万其实不过数千”且“千里而袭我亦已罢极” ，即认为自己兵力是占优的，若避而不击会让诸侯更轻易来攻打赵国。选项对其出兵原因的表述错误。
故答案为：C。
13．得分点：
（1）“假”，借；“间”，小路；“辎重”，粮草等物资。
（2）“屯”，驻扎；“拒”，防御、抵御、据守、守卫；“此……也”，判断句式。
故答案为： （1）希望您借我三万奇兵，从小路去拦截他们的粮草(物资)。
（2）现在让疲惫不堪的士兵驻扎在燕国坚固的城池之下，燕国如果不投降，齐国又在边境上加强防御以自保，这就是将军的短处。
14．①给成安君的策略：避敌锋芒，攻敌弱点：根据原文“今井陉之道，车不得方轨，骑不得成列，行数百里，其势粮食必在其后。愿足下假臣奇兵三万人，从间路绝其辎重。足下深沟高垒，坚营勿与战”可知，李左车认为井陉道狭窄，汉军粮辎必在其后。他建议成安君派奇兵切断汉军辎重，自己则坚守营垒不与汉军交战，以此让汉军前不能战，后不能退，陷入困境，从而不战而胜，这是针对汉军弱点制定的策略。
②给韩信的策略：避己之弱，示敌以强：原文提到“然众劳卒疲，其实难用。今以罢弊之卒，屯之燕坚城之下，燕若不服，齐拒境以自强，此将军之所短也。为将军计，莫若按甲休兵，遣辩士奉咫尺之书于燕，暴将军所长，燕必不敢不听从”，李左车指出汉军虽连胜但士卒疲惫，此时强攻燕城并非明智之举。他建议韩信按兵不动，派辩士到燕国，宣扬汉军的长处和威名，以威慑燕国，使其不战而降，这是利用汉军声威优势避开兵力疲惫短板的策略。
故答案为： ①给成安君的策略：避敌锋芒，攻敌弱点。②给韩信策略：避己之弱，示敌以强。
【答案】15．B
16．①亦实亦虚。既实写眼前之景，夜读后窗外清风吹拂；也虚指陆游诗风清逸，写出杨万里读诗后的感受。②以景结情（或侧面烘托），夜读后窗外清风吹拂，明月西斜，自己沉浸于诗稿以致忘却时间流逝，表达对陆游诗稿的深深喜爱和赞赏之情，侧面表现陆游诗作的艺术感染力。③动态与静态结合（或用语新奇生动）。如“吹仄”将无形之风具象化，明月被清风吹斜，赋予静态画面动态美感。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项进行确认，得出答案。
（2）本题考查学生赏析诗句能力。赏析诗句首先明白诗句写了什么内容，然后指出诗句运用的表达技巧，并结合具体内容分析诗句是如何运用该表达技巧的，最后指出诗句运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。
15．B.“颔联说陆游重新踏上了杜甫入蜀的行程，努力模仿屈原诗句创作出饱含情感的崭新诗篇”错，“重寻子美行程旧，尽拾灵均怨句新”并非指陆游重新踏上杜甫入蜀的行程和努力模仿屈原诗句创作出饱含情感的崭新诗篇。这诗句是说陆游在诗歌创作上追慕杜甫、屈原，学习继承杜甫（子美）写实的创作风格与屈原（灵均）的忧思的创作精神。选项曲解原意。
故答案为：B。
16．①亦实亦虚。“清风起”“月半轮”既是眼前深夜读诗时的真实景物（实写），又暗指陆游诗风如清风般清逸劲健（虚写）。实景营造清幽氛围，虚写则将诗风与自然之风融合，虚实相生中体现诗作感染力。
②以景结情。以“清风”“斜月”的夜景收束，不直接赞诗，却通过诗人读诗至深夜、忘却时光流逝的状态，侧面烘托对陆游诗稿的喜爱与赞赏，含蓄地表现其艺术魅力。
③动态与静态结合。“吹仄”一词化无形之风为有形动作，仿佛风“吹斜”了明月，赋予静态画面动态美感。“翻”（翻诗稿）与“吹”（动风月）的动作呼应，既写实又暗含诗歌与自然相通的意趣，用语新奇生动。
故答案为：①亦实亦虚。既实写眼前之景，夜读后窗外清风吹拂；也虚指陆游诗风清逸，写出杨万里读诗后的感受。②以景结情（或侧面烘托），夜读后窗外清风吹拂，明月西斜，自己沉浸于诗稿以致忘却时间流逝，表达对陆游诗稿的深深喜爱和赞赏之情，侧面表现陆游诗作的艺术感染力。③动态与静态结合（或用语新奇生动）。如“吹仄”将无形之风具象化，明月被清风吹斜，赋予静态画面动态美感。
17．【答案】江流宛转绕芳甸；月照花林皆似霰；有善始者实繁；能克终者盖寡；座中泣下谁最多；江州司马青衫湿（青青子衿，悠悠我心/素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家/绿衣监使守宫门，一闭上阳多少春）
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：宛、霰、座、州、衿、犹。
故答案为：（1）江流宛转绕芳甸；月照花林皆似霰；（2）有善始者实繁；能克终者盖寡；（3）座中泣下谁最多；江州司马青衫湿
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
【答案】18．A.周而复始 B.五花八门（或：形形色色）
19．甲：喜欢以神话命名 乙：它们具有极强的破坏力
20．①第一段：台风是如何命名的？ ②第二段：台风的名字有哪些要求？ ③第三段：台风会因为什么被除名？
21．（1）语句：①，修改为“在某个台风造成了特别重大的灾害的时候”。
（2）语句：③，将“：”改为“，”。
（3）语句：⑤，“混崤”修改为“混淆”。
22．示例一：语义重复，“破纪录”意味着事件达到了一个最高的程度；“极端”也是表示程度深，是一种非常、极度的状态；“破纪录的暴雨”已经能够体现这场暴雨的严重性和超乎寻常，再加上“极端”一词，在语义表达上确实重复。
示例二：可以同时使用，从修辞强化的角度来说，“破纪录”侧重于和以往纪录的对比，强调在数据层面的突破；“极端”更偏向于对现象本身严重程度的一种直观描述；二者结合使用可以起到强调和加强语气的作用，更能突出暴雨的非一般的严重性。
【知识点】压缩语段；语言表达简明、准确、鲜明、生动；成语的使用；不合逻辑；语句补写
【解析】（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握文本内容，再结合语境选用合适的成语。
（2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。解答此类试题，首先浏览整个语段，把握中心话题，然后重点分析横线前后的句子，把握句意和句式，根据这些进行拟写。
（3）本题考查学生概括要点的能力。解答本题，先确定层次归纳层意，进而按照题干对于句式和字数的要求来整理答案。
（4）本题考查学生辨析并修改病句、识记字形、理解标点的能力。解答本题，先认真阅读句子，从语病、字形、标点符号的角度分析错误，再改正。
（5）本题考查学生赏析句子的表达效果、谈观点的能力。解答本题，先表明自己的观点，再结合文本内容和表达的主题进行分析。
18．A处：根据前文“然后每年按命名表上的顺序循环使用”，可填“周而复始”。周而复始：意思是转了一圈又一圈，不断循环。
B处：前文提到“国家和地区众多，每个地方的喜好及风格都不一样”，那么取的名字自然也是各不相同、多种多样的。可填“五花八门”或“形形色色”。五花八门：比喻花样繁多或变幻多端，能很好地体现这种情况。形形色色：形容事物种类繁多，各式各样。
故答案为： A.周而复始 B.五花八门（或：形形色色）
19．甲处：根据后文“如‘悟空’‘电母’‘海神’‘风神’等”，这些名字都来自中国古代神话传说，所以甲处应补写“喜欢以神话命名”。
乙处：结合前文“台风被除名通常是因为它们造成了重大的人员伤亡和财产损失”以及后文“给受影响地区带来了巨大的经济损失和人员伤亡”，再参考所举例子中台风“海燕”“海葵”的超强破坏力，可知乙处突出除名台风的破坏力很强，可补写“它们具有极强的破坏力”。
故答案为： 甲：喜欢以神话命名 乙：它们具有极强的破坏力
20．第一段：主要讲述了在香港举行的世界气象组织台风委员会第30次年度会议决定对西北太平洋和南海的热带气旋采用新的命名方法，确立了有140个名字的新命名表以及名字的来源和使用方式。所以可概括为“台风是如何命名的”。
第二段：重点介绍了由于国家和地区众多，取的台风名字多样，中国多选用神话传说名字，以及台风委员会对台风名字提出的一系列要求。因此可概括为“台风的名字有哪些要求”。
第三段：主要说明了台风被除名的原因，如造成重大人员伤亡和财产损失，还列举了“海燕”“海葵”等被除名的例子以及除名后空缺名称的处理方式。由此可概括为“台风会因为什么被除名”。
故答案为： ①第一段：台风是如何命名的？ ②第二段：台风的名字有哪些要求？ ③第三段：台风会因为什么被除名？
21．①中途易辙，“某个台风”在句中作主语，“在造成了特别重大的灾害的时候”作状语，后一句主语是“台风委员会成员”，属于偷换主语，把“在”放在“某个”前面，让句子作句前状语。
③句“台风委员会成员可以申请将其从命名表中删去：”中，冒号使用错误。此处“台风委员会成员可以申请将其从命名表中删去”表达完整，后面“这一台风名称将会被永久除去并停止使用”是对删去这一行为的进一步说明，并非解释说明关系，所以应将冒号改为逗号。
⑤“混崤”的“崤”应写作“淆”。
故答案为：（1）语句：①，修改为“在某个台风造成了特别重大的灾害的时候”。
（2）语句：③，将“：”改为“，”。
（3）语句：⑤，“混崤”修改为“混淆”。
22．认为语义重复：“破纪录”从本质上来说，它表明此次暴雨在某些可衡量的指标上（比如降雨量、降雨时长等）超过了以往的所有记录，这已经充分体现出了此次暴雨在程度上达到了一个极高的水平，是一种极致的状态。“极端”同样也是在描述程度非常高，几乎达到了某种程度的极限。在“破纪录的暴雨”这一表达中，“破纪录”已经很好地传达了暴雨的严重和特殊程度，此时再加上“极端”，就会在语义上产生重叠，给人一种表达冗余的感觉。
认为可以同时使用：从修辞强化的角度来说，“破纪录”主要强调的是与过去已有的记录进行对比，突出的是在数据层面上的突破。它是基于历史数据的比较，说明此次暴雨在相关指标上创造了新的高度，具有客观性和历史性。“极端”则更侧重于对暴雨这一现象本身的直观感受和描述，它更偏向于主观感受的表达。当二者结合使用时，相互补充，能够更全面、更有力地突出这场暴雨的非同寻常和极其严重的程度，起到了强调和加强语气的作用，使表达更加生动和有力。
故答案为：示例一：语义重复，“破纪录”意味着事件达到了一个最高的程度；“极端”也是表示程度深，是一种非常、极度的状态；“破纪录的暴雨”已经能够体现这场暴雨的严重性和超乎寻常，再加上“极端”一词，在语义表达上确实重复。示例二：可以同时使用，从修辞强化的角度来说，“破纪录”侧重于和以往纪录的对比，强调在数据层面的突破；“极端”更偏向于对现象本身严重程度的一种直观描述；二者结合使用可以起到强调和加强语气的作用，更能突出暴雨的非一般的严重性。
23．【答案】例文：
在确定与不确定之间把握人生的方向
人生如同行走在一条蜿蜒的山路上，左边是坚实的岩壁，右边是万丈深渊。岩壁代表着确定与稳定，给予我们依靠的安全感；深渊则象征着不确定与变化，蕴含着无限可能。在这个快速变迁的时代，我们既需要执着于把握确定，在稳定中追求进步；也需要勇于拥抱不确定，于变局中开创新机。真正的智慧，在于在这两者之间找到动态平衡。
确定性的价值不容忽视。它如同黑夜中的灯塔，为迷航的船只指明方向。明代郑和七下西洋，正是依靠成熟的造船技术、系统的航海图和稳定的政治支持，才能在已知与未知的边界上不断拓展。这种对确定性的把握，让人类得以积累知识、建立制度、传承文明。法国年鉴学派学者布罗代尔提出的“长时段理论”揭示，正是稳定的地理环境、持续的社会结构这些确定性因素，构成了文明发展的深层地基。就像数学家必须遵循确定的公式定理，才能推演出新的结论，人生也需要某些恒定的坐标系来定位方向。
然而，过分依赖确定性也会导致思维僵化。当变化来临时，那些固守旧有模式的人往往最先被淘汰。19世纪末，当汽车刚刚问世时，马车制造商们不是思考如何转型，而是试图通过立法限制汽车速度来保护自己的生意，最终难逃被时代抛弃的命运。相反，日本企业家松下幸之助在二战后面临公司濒临破产的危机时，大胆拥抱不确定性，将业务从军用转向民用，创造了“自来水哲学”，使松下电器起死回生。拥抱不确定性意味着接受风险，但也意味着获得突破常规、实现跃迁的机会。
最高明的人生策略，是在确定与不确定之间保持动态平衡。北宋改革家范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，既包含对道义准则的坚守，又体现对时代变局的回应。王阳明在龙场驿的绝境中悟出“心即理”，将儒家确定的道德律令与不确定的现实处境完美统一。当代航天工程更是典范：既需要精确到纳秒的确定计算，又要为太空环境的不确定性预留弹性空间。这启示我们，个人发展应当建立核心竞争力的“确定性护城河”，同时保持应对变化的“不确定性适应力”。
站在新时代的十字路口，我们不必非此即彼地选择确定或不确定。智者会在稳定中孕育变革的种子，在变化中寻找不变的规律。就像冲浪者需要同时掌握平衡技巧和应变能力，既依靠脚下的冲浪板，又顺应海浪的变化。面对起伏的时代浪潮，让我们用确定的罗盘导航，以不确定的勇气扬帆，最终在永恒流动的时代长河中，刻下属于自己的航迹吧。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生的写作能力。这是一道引语类材料作文题。本题紧扣“确定”性与“不确定”性的辩证关系，引导考生思考如何在时代浪潮中平衡稳定与变局、坚守与创新。材料以两种不同的人生态度切入：执着于把握确定，象征着对规律、目标、原则的坚守，追求在稳定中稳步前行；拥抱不确定，则指向对变化、机遇、挑战的主动接纳，鼓励在变局中突破创新。二者看似对立，实则共同构建起应对时代发展的完整方法论。
【题干分析】写作时可以有以下立意角度：从个体成长视角出发，可以分析在学业、职业规划中如何兼顾目标的坚定性与路径的灵活性，避免陷入“因循守旧”或“盲目冒进”的极端。从时代需求角度，可以结合当下社会的高速发展与复杂挑战（如科技迭代、国际局势变化），探讨个人或国家如何以确定性应对风险，以不确定性激发活力，实现“稳中求进”。从辩证统一角度：可从“确定性是根基，不确定性是动力”角度展开，强调二者相辅相成。例如，坚守核心价值观（确定性）为探索未知提供方向，而拥抱变化（不确定性）则能反哺认知、完善价值体系。
写作时，要结合个人经历、社会热点或时代背景，增强文章的现实意义。可以采用层进式：先阐述确定性的意义，再分析不确定性的价值，最后论述二者如何结合，层层深入。可以采用对比式：将执着确定与拥抱不确定的典型案例对比，揭示极端态度的局限性，进而提出平衡之道。可以采用总分总式：开篇点明“把握确定”“拥抱不确定”二者的关系，主体分别举例论证、引用论证、对比论证等，通过对二者关系的深入剖析，引导读者思考如何在坚守与突破中找到人生坐标，在时代发展中实现个人价值与社会进步的统一。结尾总结升华，强调在时代浪潮中需确定性为基，不确定性为翼，共筑时代梦想。在语言表达上，可运用比喻、排比等修辞，如将“确定性”比作“灯塔”，“不确定性”喻为“风浪”，使论述更生动。
【立意提取】
1.确定性为基，不确定性为翼，共筑时代梦想。
2.在稳定中前行，在变化中突破。
3.确定性引领方向，不确定性激发活力。
【点评】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
1 / 1广西南宁市三中2025届高三语文二模（5月适应性检测）试卷
一、现代文阅读I（本题共5小题，19分）
（2025·兴宁模拟）阅读材料，完成各题。
材料一：
近年来，中国动漫娱乐产业佳作频出，《哪吒之魔童降世》《黑神话：悟空》等作品火爆出圈，在国内外收获高人气与票房佳绩，掀起全球“中国风”热潮。
为何中国动漫娱乐产业接连缔造市场“神话”？
这背后，是中华优秀传统文化提供的深层动能，是改革推动的文化生产力的持续解放，是技术进步与产业升级的水到渠成，是中国文化软实力崛起的具体体现。
①A中华优秀传统文化的创新表达，炼成中国动画的“乾坤圈”。（B中国动画通过对中华优秀传统文化进行创新表达打造出核心竞争力。）
《小蝌蚪找妈妈》《牧笛》《大闹天宫》……从20世纪五六十年代起，中国动画曾享誉国际。但到20世纪八九十年代，中国动画在一段时间的沉寂后，创作与生产模式已跟不上现代电影产业的发展步伐。一段时间里，人们的视野被外国动画占据：“狮子王”“蜘蛛侠”“机器猫”……当花木兰、功夫熊猫这些中国元素被迪士尼、梦工厂制作成动画绽放于全球银幕，人们羡慕，人们沉思：中国动画，何去何从？
随着经济社会的发展、文化产业的升级、文化市场的繁荣，以及科学技术的进步和电影人才的积累，拥有深厚底蕴的中国动画，开始尝试用自己的语言、风格讲好中国故事。
2015年，国产动画电影《西游记之大圣归来》上映，让中国动画找回了信心。至此，中国动画探索出吸引观众的创作路径：从中华优秀传统文化中汲取灵感，对接当代人的情感与价值观。不仅传承，更要创新表达。从撷取元素意象到提炼精神内涵，再到形成情感共鸣，中国动画在传承中创新，在探索中进步，在发展中崛起。
②A数字技术进步与工业化流程升级，驱动动漫文娱发展的“风火轮”。（B数字技术进步与工业化流程升级推动了动漫文娱产业的发展。）
有好故事，并不一定就是好作品。技术不能让一部坏电影变成好电影，但能让好电影变成伟大的电影。
《哪吒之魔童闹海》中，技术成就了令人叹为观止的视效：捕妖队在巨树上列阵，一帧画面装了两亿多个人物，创造了从未有过的场景；在敦煌壁画、青绿山水间无缝切换镜头，重构了动画的蒙太奇语言；敖丙的每片龙鳞都能自主调整折射率，应用了程序化生成算法……
“哪吒”的成功，是中国动画技术的突围，其背后是中国智造的托举。
《哪吒之魔童闹海》拍摄之初，找过国外特效团队，但交出的样片不理想。片方只得转向本土，最终调动138家中国公司，4000多名中国动画人参与。这是中国动画和特效行业多年摸爬滚打积累的人才和技术力量的集结。
实现创新的，不只是技术研发，以动画为代表的中国电影工业化流程也日益成熟、严谨。
③A动漫故事激活了文旅路线，衍生品成了抢手货，织就新动能的“混天绫”。（B动漫故事激活了文旅路线，相关衍生品备受青睐，聚合起产业发展的新动能。）
《哪吒之魔童闹海》热映，火的不仅仅是一场电影，还赋能了整个文化产业，联动衍生品、文旅、品牌等多方面资源，见证了中国经济社会发展的强劲活力。
近年来，动画已深度融入生活，《长安三万里》带动西安研学游，《黑神话：悟空》带火陕北说书，“”IP打造出主题乐园，文化产业IP生态链不断完善，建立健康的产业链，能支撑创作者精益求精，催生更多精品。
从银幕到现实，从虚拟到实体，中国动画已成为撬动文化产业经济的新动能，赋能千行百业，构建起更完整的文化生态体系，让文化自信在产业繁荣中扎根生长。
《哪吒之魔童闹海》，5年；《黑神话：悟空》，7年；《西游记之大圣归来》，8年……这些作品都有漫长的制作周期，是发自内心的热情和精益求精的追求，激发出创作者心无旁骛的工匠精神，支撑着他们走到最后，促成了更多的精品问世。
动画形象有着天然的亲和力，是跨文化传播实现全球叙事的绝佳载体，能与不同文化背景下的观众同频共振。中国哪吒的故事正在引发全球共鸣。
（摘编自李蕾、牛梦笛《中国动画何以创造了世界第一》）
材料二：
鲁健（央视主持人）：你好，饺子老师！
饺子（《哪吒2》导演）：你好。
鲁健：《哪吒》好久不见。太震撼了！这从另外一个赛道把中国的动画电影拉高到了一个新层次。
饺子：我们有好多地方做的还不足，还是要更专心地做好自己的事儿。
鲁健：《哪吒之魔童降世》大家等了整整五年的时间，以为《哪吒之魔童闹海》可能会快一点，但是没有想到又是一个五年。怎么用了这么长时间？是不是你们对自己太苛刻了，要求太高了？
饺子：观众这么期待《哪吒2》，机会是不能糟蹋的，必须倾尽所有去实现最好的效果，呈现给观众。
鲁健：从这个角度讲，后边的《哪吒3》也值得更多期待呀！
饺子：我跟团队一直在说，每一部作品都要当成自己的最后一部作品去创作，不要给自己留任何突破的可能性。你跨过这座高山，下一部再去挑战自己新的极限！
鲁健：过去这十年，中国动画电影，可以用“雨后春笋般（出现）”形容，一批年轻的动画导演，一批处女作，怎么一下子就集中在这十年，出现这种集体爆发？
饺子：中国经济发展在这十几年突飞猛进，有这环境，动画发展是自然而然的。我们算是遇上一个好时代，才有这样的机会去做自己喜欢的事儿，可以心无旁骛地投入创作，最终还能够得到回报。
鲁健：现在我们虽然有这么好的票房，作品又深受观众喜爱，但是好像我们在电影工业体系和流程方面和国际团队还是有差距的，是吗？
饺子：是的。像这一次，我们本来寄希望于一些国际制作团队，帮我们完成一些比较重点的镜头。但外包出去之后，发现效果不理想。哪怕是一些顶级的视效制作团队，但因为是中国项目，难免会对我们带有傲慢和偏见，而且中国的文化产品让西方团队做，因为文化差异，他们理解上也有难度，所以外包的很多镜头都不尽如人意。最后还是收回来，交给国内的团队用心去打磨、去兜底，最后才取得了更好的效果。由此也发现以往我们仰望的那些大山，其实慢慢地一步一步“死磕”也能走出来的。所有难做的事都是人做出来的，就慢慢“死磕”吧！
（摘编自《鲁健访谈》之《对话饺子》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．《哪吒之魔童闹海》火爆出圈既是中国动漫娱乐产业兴盛发展的一个表征，又是中国文化软实力与综合国力崛起的体现。
B．随着社会经济、文化、科技等方面发展的进步，拥有深厚底蕴的中国动画开始尝试用自己的语言、风格讲好中国故事。
C．《哪吒》曾把一些镜头外包给国际制作团队，由于各种原因制作效果都不尽如人意，最后还是交给国内的团队去打磨兜底。
D．虽然中国电影工业化体系和流程与国际团队还有差距，但中国动画技术的突围，始终离不开动画人心无旁骛、一步一步的“死磕”。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．中国动画发展经历的波折起伏的过程，与中国经济发展的过程是同步的，二者一荣俱荣，一损俱损，这符合社会发展的规律。
B．材料一画波浪线的句子，第一处统领全文，引出对中国动漫娱乐产业接连缔造市场“神话”原因的探讨；第二处承上启下，启发读者思考中国动画发展的方向。
C．两则材料都提到国外特效团队制作效果不理想的例子，验证了毛泽东同志倡导过的“独立自主”“自力更生”的重要意义。
D．两则材料都谈到中国的经济发展对动画发展的影响，材料一从宏观角度来谈，材料二从创作者个人体验来谈，结合来看很具说服力。
3．下列各项中，不能辅助诠释材料一中国动画创造世界第一的原因的一项是（　　）
A．中国电影评论学会会长饶曙光说：“文化自信涵育了创作者，也涵育了观众。人们血液里流淌着传统文化基因，对历史典故和民间传说具有天然的亲近感。近年来的动画爆款都既传统又现代，契合观众心理及其背后的市场需求。”
B．国家广电总局发展研究中心主任祝燕南说：“动画是体现前沿科技应用的行业。动画叙事靠技术呈现，有了技术爆发力，好故事能让观众获得更强大的视听震撼。”
C．美国休斯敦的观众伊桑看完《哪吒之魔童闹海》后赞不绝口：“好久没这么激动了。电影让我联想到父母无私的爱，也仿佛看到自己和朋友的影子。”
D．社会科学院城市文化研究所柳所长表示：“一批高质量动漫品牌与旅游业发展形成了共生共荣的状态，作为新质生产力的重要来源之一，正在成为推动动画经济增长的新动能。”
4．请从材料一中任选一个角度，为材料二主持人和嘉宾访谈设计一组问答。
5．材料一中标序号①②③的句子本可以有A、B两种表达形式，请结合材料简要分析文章选用A组的原因。
【答案】1．C
2．A
3．C
4．（示例一）鲁健：那么怎样才能让我们的动画电影更好地走向世界呢？
饺子：要让中国动画电影更好地走向世界，我们就要继续以心无旁骛、精益求精的工匠精神，充分利用动画形象这一跨文化传播实现全球叙事的绝佳载体，去创作出更多动画电影精品，吸引不同文化背景下的观众与我们同频共振。
（示例二）鲁健：中国动画能掀起全球“中国风”热潮，你认为是什么原因呢？
饺子：我想，这应该得益于对优秀传统文化进行创新表达打造出的核心竞争力，也有数字技术进步与工业化流程升级的助推、动漫故事激活文旅及衍生品的作用，再有就是我们自己专心做事儿、一步一步“死磕”走出来的结果。
5．①三个句子都使用了比喻，生动形象。将中华优秀传统文化的创新表达比作中国动画的“乾坤圈”，将数字技术进步与工业化流程升级比作动漫文娱发展的“风火轮”，将动漫故事及衍生品形成的新动能比作“混天绫”，且与《哪吒》的动画内容相契合。②富有文化底蕴。“乾坤圈”“风火轮”“混天绫”这些神话道具本身承载着丰富的中国传统文化内涵，能唤起读者共鸣，增添了浓郁的文化气息。③借助哪吒这一人物的三件法宝串联文章结构，内容层层递进，使文整体更为统一连贯。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类
【解析】【点评】⑴本题考查学生对文本内容的筛选和理解分析概括能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
⑵本题考查根据原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
⑶此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。先根据题干要求，分析材料一中国动画创造世界第一的原因的观点，再逐项分析，判断能否支撑选项。
⑷ 本题考查学生分析体裁特点、设计访谈内容的能力。 解答本题，先读懂文本，理解文本内容，再结合题干要求组织答案。
⑸ 本题考查学生分析语言特点和表达效果的能力。解答本题，先读懂文本，再结合内容和主旨分析原因，并组织语言作答。
1．C.“《哪吒》曾把一些镜头外包给国际制作团队”错误，只是《哪吒2》有过此类情况；“都不尽如人意”错误，原文是“很多镜头都不尽如人意”。
故答案为：C。
2．A.“与中国经济发展的过程是同步的，二者一荣俱荣，一损俱损”推断有误，材料中并未提及二者是兴衰同步关系的相关信息。
故答案为：A。
3．C.该项是中国动画的国际影响，不能辅助诠释中国动画创造世界第一的原因。
A.能辅助诠释“中华优秀传统文化的创新表达，成就了中国动画”这一原因。
B.能辅助诠释“数字技术进步与工业化流程升级，促进动漫文娱发展”这一原因。
D.能辅助诠释“动漫故事激活了文旅路线，衍生品成了抢手货，聚合新动能”这一原因。
故答案为：C。
4．材料一从三个角度解析中国动画成功原因：传统文化的创新表达（对应角度①）数字技术与工业化流程（对应角度②）产业链延伸与新动能（对应角度③）访谈需围绕上述角度，以主持人提问引导嘉宾（饺子）结合自身创作经历回应，体现材料观点与实践的结合。
示例一：从“作品影响力”延伸至“全球化路径”。
问题逻辑：主持人先肯定《哪吒 2》的震撼效果（材料二开头），后续可自然过渡到“如何让中国动画走向世界”，呼应材料一结尾“动画是跨文化传播的绝佳载体”的结论。回答逻辑：导演需结合材料一中“工匠精神”“动画形象的亲和力”等关键词，强调以精品吸引全球观众。
示例二：从“行业爆发”追问“核心动因”。
问题逻辑：主持人在材料二中已问及“中国动画为何十年集体爆发”，导演回答“经济发展与时代机遇”，但示例二进一步追问“掀起中国风热潮的具体原因”，引导导演综合材料一中的三个核心因素（传统文化、技术、产业链）作答，形成对材料一的系统性回顾。
回答逻辑：导演需整合材料一中的观点，并结合材料二自身经历（如“死磕”精神），使回答既有理论支撑，又有实践案例。
故答案为：（示例一）鲁健：那么怎样才能让我们的动画电影更好地走向世界呢？饺子：要让中国动画电影更好地走向世界，我们就要继续以心无旁骛、精益求精的工匠精神，充分利用动画形象这一跨文化传播实现全球叙事的绝佳载体，去创作出更多动画电影精品，吸引不同文化背景下的观众与我们同频共振。
（示例二）鲁健：中国动画能掀起全球“中国风”热潮，你认为是什么原因呢？
饺子：我想，这应该得益于对优秀传统文化进行创新表达打造出的核心竞争力，也有数字技术进步与工业化流程升级的助推、动漫故事激活文旅及衍生品的作用，再有就是我们自己专心做事儿、一步一步“死磕”走出来的结果。
5．①材料一围绕《哪吒》等动画展开，A 组将三个核心原因（传统文化创新、技术升级、产业联动）分别比喻为哪吒的三件法宝“乾坤圈”“风火轮”“混天绫”。例如，“乾坤圈”是哪吒的标志性武器，象征核心力量，与“中华优秀传统文化的创新表达”这一动画核心竞争力形成类比；“风火轮”象征速度与动力，贴合“数字技术与工业化流程升级”对产业的驱动作用；“混天绫”柔韧多变，呼应“动漫故事激活文旅、衍生品”的产业联动效应。比喻与文本主题高度契合，让抽象的产业发展要素转化为观众熟悉的视觉符号，增强表达的形象性和感染力。
②“乾坤圈”“风火轮”“混天绫”源自中国古典神话《封神演义》，本身承载着深厚的文化记忆。材料一多次强调“中华优秀传统文化”对动画产业的赋能，A组选用这些神话道具作为喻体，隐性呼应了文章核心观点——中国动画的崛起离不开传统文化根基。唤起读者对传统文化的亲切感，强化“中国风”热潮的文化逻辑，使论证更具说服力。
③三个比喻均围绕哪吒的法宝展开，形成隐性的叙事线索：从“乾坤圈”（核心竞争力）到“风火轮”（技术驱动），再到“混天绫”（产业延伸），暗合动画产业从内容创作到技术升级、再到产业链拓展的递进式发展逻辑。
故答案为：①三个句子都使用了比喻，生动形象。将中华优秀传统文化的创新表达比作中国动画的“乾坤圈”，将数字技术进步与工业化流程升级比作动漫文娱发展的“风火轮”，将动漫故事及衍生品形成的新动能比作“混天绫”，且与《哪吒》的动画内容相契合。②富有文化底蕴。“乾坤圈”“风火轮”“混天绫”这些神话道具本身承载着丰富的中国传统文化内涵，能唤起读者共鸣，增添了浓郁的文化气息。③借助哪吒这一人物的三件法宝串联文章结构，内容层层递进，使文整体更为统一连贯。
二、现代文阅读II（本题共4小题，16分）
（2025·兴宁模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
最是花影难扫
迟子建
在故乡的春夏，要问什么店铺的生意最清冷，无疑是花店了。因为这时节大自然开着豪气十足的花店，谁能与它争芳菲呢？花儿开在林间，开在原野，开在山崖，开在水边，当然，这样的花儿都是野花，达子香，白头翁，蒲公英，百合，芍药，铃兰，鸢尾，绣线菊等，它们仿佛彩虹的儿女，红红白白，紫紫黄黄的，绚丽极了。
这时节的居民区也是花团锦簇，农人们栽种在花圃的虞美人，大丽花，步步高，牵牛花，金盏菊等，呼应着菜圃中的土豆花，豆角花，茄子花和倭瓜花。野花和花圃中的花儿，专为悦人眼目的，不肩负给人提供食物的使命，大抵是只开花不问结果，不计前程，恣意盛开。而菜圃中开花的植物，命系人类的餐桌，花开得就规矩，适度，收敛，除了倭瓜花开大朵，其余的细细碎碎的，它们得留着精气神儿结果呀。
菜圃中每朵花的背后，都有一个看不见的宇宙，这个宇宙就是果实。西红柿能否饱满红润，决定了它与鸡蛋为伍时，能不能在金黄和雪白之间，为它注入最炫目的落霞；茄子是否硕大，决定了它与鲶鱼相遇时，能吸纳多少鲶鱼肌理的鲜香；豆角是否厚实，决定了它出锅时是否跟入锅时一样的出息，不让主人的碗盘亏空；土豆是否圆滚滚，决定了它们在被蒸煮的过程中，能否像孩子一样绽开笑脸；辣椒是否挺实鲜辣，决定了它能为姑娘们省下多少口红。
花圃和山间的花儿还开着呢，菜圃的花儿早就谢了，结了果子。待到秋天，人们收获了果实，霜也来了。霜是花朵的敌人，它们一来，花季就结束了。被霜打过的花儿，在阳光中耷拉着脑袋，憔悴不堪，满脸是泪。它们哭也是没用的，想要绰约的风姿，想要蜜蜂与蝴蝶同欢的快乐，只有等待春回大地了。此时它们也许会羡慕菜圃那些不起眼的花儿，它们结了果，在冬天还活着——谁家的地窖不储藏着土豆和萝卜呢？
冬天的花朵是什么呢？是雪花和霜花，可这样的花儿太素白了，又太脆弱了，说化就化，于是喜欢鲜亮颜色的女孩子们，不想让漫漫长冬为这样的花儿所统帅，她们在深秋糊窗缝时，就在两层窗中间的隔层里，造了一个花园。
那是独一无二的梅园。
极北的房屋，为了抵御寒流，玻璃窗都是双层的。这双层窗，一拃间距。深秋时节，人们在用毛边纸或是废报纸糊窗缝时，会在二层窗间，放上二三十公分厚的保暖的锯末子，然后插几枝用蜡油捏成的梅花。
那时北方偏僻的山村大都没通电，蜡烛是我们的光明神。蜡烛通常红白两色，从供销社买来。蜡烛将要燃尽时，烛芯气数已尽，侧歪了身子，人们只得吹灭蜡烛，留下烛头。女孩子们最喜欢那一块块润泽的蜡烛头了，尤其是红色的。我们会把它们珍藏起来，到了糊窗缝时，将收集到的蜡烛头，放到一个空的铁皮盒里，坐到火炉上融化了，一手擎着选好的形态妖娆的干树枝，一手在滚烫的烛油和凉水之间飞转，让干树枝瞬间成了干枝梅。
捏蜡花要眼疾手快，勇气也不能少。大拇指和二拇指要紧密团结，先是共同探入滚烫的烛油（有点赴汤蹈火的意味），然后赶紧撤兵，再探入事先备好的一碗凉水中，让沾在指尖的那层烛油，瞬间冷却而不失黏性，再飞速移兵至干树枝，随你选什么位置，以枝条为主心骨，大拇指二拇指对着它一捏，奇迹出现了，花瓣似的烛油从指尖脱落，一朵粉红娇嫩的梅花，灿灿绽放了！一朵，两朵，三朵，七八朵，数十朵，干树枝瞬间春色贯通，梅花点点了！因为女孩手指粗细有别，再加上所蘸蜡油厚薄不同，蜡花有大有小，有胖有瘦，有深有浅。但不管怎么的，它们都是霜雪时节开得最烂漫的花儿！我们把这样的梅花，插在二层窗格芳香的锯末子上，它们就像开在金色的泥土里。这时你封上窗，一个冬天就有花儿看了。
这样的梅园什么时候消失呢？当寒风撤兵，春风长驱直入，把山岭涂抹上绿色，野花和庭院的花儿姹紫嫣红时，人们要开窗闻花香鸟语，破败的梅园也就成为春风中的垃圾，被清理掉了。
我很喜欢苏轼的那首《花影》：“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又教明月送将来。”花影在台阶摇曳，任凭什么扫把，也扫不开它。这日光和明月下永不消散的花影，就是时光，不管它穿越多少年，总会把美留在人的心头。就像我遥想逝去的花儿，无论是山间的，还是花圃和菜圃中的，抑或是我们亲手在二层窗格打造的梅园，它们没有随着时光流逝而被遗忘，而是像风一样，一直吹拂着我的记忆，不让它沉睡。
哦，还忘了说，我父亲当年看我捏蜡花，还帮我修剪过干树枝呢。他会掰下一些枝条，让它变得疏朗，且斜斜地朝向一侧，好像拱着虾米腰。我嫌这样的花枝没有精神，老态龙钟的，撇进炉膛烧掉。他还叫我不要在干树枝上，捏那么多的蜡花，说花多了反而不受端详。我才不听他的呢，那时我和所有的女孩子一样，觉得花满枝头才美。等我到了父亲那般的年龄，真正懂得美以后，父亲已去了另一世界，再无人为我修剪那样的梅枝了。而且，我们也不再捏蜡花，村落通了电，我们不用蜡烛了。我们得到了永恒的光明，却失去窗格里的梅园了。
（有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（　　）
A．标题中“花影难扫”不仅指对随季节变化而逝去的花儿的眷恋，更象征着那些美好的记忆、情感和经历在心中永恒存在。
B．作者认为野花与花圃中的花虽然展现出一种无拘无束、自由奔放之美，但不能给人类提供食物，所以不如菜圃中的花重要。
C．文章中一些语句既幽默风趣，又富有哲理，如“它们结了果，在冬天还活着”“捏蜡花要眼疾手快，勇气也不能少”。
D．文末关于“父亲已去了另一世界”的叙述，主要目的是渲染亲人离去的悲痛，而与文中“花影”相关的意蕴关联较弱。
7．关于文中“蜡梅制作”，下列说法不正确的一项是（　　）
A．描写捏制蜡花的场景时，从珍藏蜡烛头，到融化烛油、蘸取、冷却、捏制，每个步骤都描写得细致入微。
B．作者运用“赴汤蹈火”“撤兵”等形象化描写，以夸张的紧张感凸显捏蜡花过程的技术难度与趣味性。
C．女孩们“觉得花满枝头才美”，与父亲“花多了反而不受端详”形成对比，暗示代际审美差异的不可调和。
D．蜡梅“插在锯末子上”的细节，赋予人工花以“扎根泥土”的自然美感，又为冬天的生活增添了不少情趣。
8．文章为何说“蜡花”是“霜雪时节开得最烂漫的花儿”？
9．作者在结尾写道：“我们得到了永恒的光明，却失去窗格里的梅园了。”有人认为这句话体现了对现代文明的批判，也有人认为它更多是对传统消逝的怀念。你更倾向于哪种理解？请结合文本说明理由。
【答案】6．A
7．C
8．①工艺之美：女孩们用融化的烛油在枝头快速塑形，通过指尖温度与凉水的瞬间作用，创造出形态各异的花瓣，展现手工艺术的灵动。
②意境之美：将蜡花插在充满松香的锯末中，营造出“开在金色泥土里”的诗意画面，与窗外的素白雪景形成色彩对比。
③情感之美：制作过程包含着收集烛头的期待、手工创作的专注，以及父亲参与修剪的温情，赋予了作品超越自然花期的情感价值。
9．观点一：倾向于“对传统消逝的怀念”。
①“梅园”的消失不仅代表传统手工技艺的消亡，更象征一段难忘的时光和纯真年代的结束。传统生活已经消逝，作者对过往的温暖和快乐充满眷恋。
②“永恒的光明”象征着电力，村里通电后，无需再使用蜡烛，作者在此虽然有传统逝去的遗憾，但也肯定了现代文明带来的便利，而非批判。
③文章始终围绕野花的自由、菜圃花的务实、蜡梅的创造展开，通过“花影难扫”的意象，表达对记忆中美好事物的珍视，而非否定现代文明。
观点二：倾向于“对现代文明的批判”。
①文中“村落通了电”直接导致蜡烛被废弃，传统蜡梅制作失去存在基础（如“不再捏蜡花”），反映现代文明对传统的冲击与侵蚀。
②电力（“永恒的光明”）虽带来便利，却割裂了人与自然的联系（如“蜡花依赖手工与自然材料”），表现了科技发展对生活美学的剥夺。
③“梅园成为春风中的垃圾”“失去窗格里的梅园”等以传统技艺的落寞暗示现代文明中真实生命体验的消解（如“只能在记忆中绽放”），表达现代文明到来后作者的不满与隐忧。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；散文
【解析】（1）本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分忻选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
（2）本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查学生对重要句子的理解能力。解答本题，先读懂文本，再从“工艺之美、意境之美、情感之美”的角度，结合文本内容进行分析。
（4）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答本题，先表明自己的观点，再结合文本内容和自己的理解组织语言作答。
6．B.“所以不如菜圃中的花重要”错误。原文展示了不同花卉的生长状态及其所承载的意涵，但并没有否定野花与花圃中的花的作用。
C.“幽默风趣，又富有哲理”错误。所举两例，都不具备幽默风趣这一特点；“捏蜡花要眼疾手快，勇气也不能少”，是平实的操作描述，也谈不上“富有哲理”。
D.“主要目的是渲染亲人离去的悲痛”错误。父亲离世的情节与“梅园消失”共同构成传统消逝的象征，并非单纯渲染亲人离去的悲痛，而是深化对“时光与记忆”主题的思考。
故答案为：A。
7．C.“不可调和”错误，属过度解读，原文中“我”最终理解了父亲的审美观，暗示代际差异可通过时间弥合。
故答案为：C。
8．①工艺之美：捏蜡花需“眼疾手快”的技巧，手指在滚烫烛油与凉水间快速操作，让烛油瞬间凝成形态各异的花瓣，如“粉红娇嫩的梅花灿灿绽放”。这一过程充满手工创作的灵动与创造性，展现出独特的工艺魅力。
②意境之美：蜡花插在“芳香的锯末子”上，锯末的金色与蜡花的粉红相映成趣，宛如 “开在金色的泥土里”，在素白寒冷的冬日营造出温暖诗意的视觉意境，与窗外雪景形成鲜明色彩对比，成为寒冬里的亮眼风景。
③情感之美：蜡花凝结着女孩们收集烛头的期待、制作时的专注，更有父亲修剪枝条的温情互动，如父亲建议“不要捏太多花”却被“我”拒绝。这些记忆赋予蜡花超越自然花的情感温度，成为时光中承载亲情与童年快乐的符号，因此显得格外“烂漫”。
故答案为：①工艺之美：女孩们用融化的烛油在枝头快速塑形，通过指尖温度与凉水的瞬间作用，创造出形态各异的花瓣，展现手工艺术的灵动。②意境之美：将蜡花插在充满松香的锯末中，营造出“开在金色泥土里”的诗意画面，与窗外的素白雪景形成色彩对比。
③情感之美：制作过程包含着收集烛头的期待、手工创作的专注，以及父亲参与修剪的温情，赋予了作品超越自然花期的情感价值。(4)、作者在结尾写道：“我们得到了永恒的光明，却失去窗格里的梅园了。”有人认为这句话体现了对现代文明的批判，也有人认为它更多是对传统消逝的怀念。你更倾向于哪种理解？请结合文本说明理由。
9．观点一：倾向于“对传统消逝的怀念”。
①作者所描写的“梅园”是冬日里女孩子们用蜡烛头捏制蜡花打造的，并且文中详细描写了捏制蜡花的独特场景。捏蜡花时“眼疾手快”“大拇指和二拇指紧密团结”等一系列动作描写，展现出传统手工活动的趣味与创造力，充满生活气息，这些都是传统生活中独特的美好记忆。所以，“梅园”的消失不仅代表传统手工技艺的消亡，更象征一段难忘的时光和纯真年代的结束。传统生活已经消逝，作者对过往的温暖和快乐充满了眷恋。
②“永恒的光明”是指村落通了电之后，不再使用蜡烛。虽然传统生活中捏制蜡花的生活不复存在，但是却得到了永恒的光明，这里作者虽然对传统生活中那段美好时光的流逝感到遗憾，但是也肯定了现代文明带来的便利，而非批判。
③文中详细描绘了故乡春夏时节大自然的繁花似锦，如开在田野中的野花的绚烂，开在花圃中的花的争奇斗艳，开在菜圃中的花的收敛务实，以及冬日里女孩子们用蜡烛头捏制蜡花打造梅园的独特场景。作者在文中引用苏轼《花影》一诗，将花影比作时光，强调“时光总会把美留在人的心头”。无论是山间、花圃、菜圃的花儿，还是窗格里的梅园，都成为时光中的美好印记。所以，文章通过“花影难扫”的意象，表达对记忆中美好事物的珍视，而非否定现代文明。
观点二：倾向于“对现代文明的批判”。
①窗格里的梅园消失的原因是村中通了电，人们得到了永恒的光明，不再使用蜡烛，传统蜡梅制作失去存在的基础，反映现代文明对传统的冲击与侵蚀。
②传统蜡花制作的基础是蜡烛，而村里通了电，虽然带来了永恒的光明，带来了便利，但是人们不再使用蜡烛，也就失去了手工制作蜡花的原材料，从而割裂了人与自然的联系，表现了科技发展对生活美学的剥夺。
③文中写到当寒风撤兵，春风长驱直入，把山岭涂抹上绿色，野花和庭院的花儿姹紫嫣红时，破败的梅园也就成为春风中的垃圾，被清理掉了。村里通了电，却失去窗格里的梅园了。“梅园成为春风中的垃圾”“失去窗格里的梅园”等语句暗示出以手工捏制蜡花为代表的传统技艺的落寞，从而表达作者对现代文明异化传统文化的不满与隐忧。
故答案为：观点一：倾向于“对传统消逝的怀念”。①“梅园”的消失不仅代表传统手工技艺的消亡，更象征一段难忘的时光和纯真年代的结束。传统生活已经消逝，作者对过往的温暖和快乐充满眷恋。
②“永恒的光明”象征着电力，村里通电后，无需再使用蜡烛，作者在此虽然有传统逝去的遗憾，但也肯定了现代文明带来的便利，而非批判。
③文章始终围绕野花的自由、菜圃花的务实、蜡梅的创造展开，通过“花影难扫”的意象，表达对记忆中美好事物的珍视，而非否定现代文明。
观点二：倾向于“对现代文明的批判”。
①文中“村落通了电”直接导致蜡烛被废弃，传统蜡梅制作失去存在基础（如“不再捏蜡花”），反映现代文明对传统的冲击与侵蚀。
②电力（“永恒的光明”）虽带来便利，却割裂了人与自然的联系（如“蜡花依赖手工与自然材料”），表现了科技发展对生活美学的剥夺。
③“梅园成为春风中的垃圾”“失去窗格里的梅园”等以传统技艺的落寞暗示现代文明中真实生命体验的消解（如“只能在记忆中绽放”），表达现代文明到来后作者的不满与隐忧。
三、文言文阅读（本题共5小题，20分）
（2025·兴宁模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
汉王遣张耳与韩信俱引兵东北击赵、代，破代兵，禽夏说。信与张耳以兵数万，欲东下井陉击赵。赵王、成安君闻汉且袭之也，聚兵井陉口，号称二十万。广武君李左车①说成安君曰：“闻汉将韩信涉西河，虏魏王，禽夏说，议欲下赵，此乘胜而去国远斗，其锋不可当。臣闻千里馈粮，士有饥色；樵苏后爨，师不宿饱。今井陉之道，车不得方轨，骑不得成列，行数百里，其势粮食必在其后。愿足下假臣奇兵三万人，从间路绝其辎重。足下深沟高垒，坚营勿与战。彼前不得斗，退不得还，吾奇兵绝其后，使野无所掠，不至十日，而两将之头可致于麾下。愿君留意臣之计。否，必为二子所禽矣。”成安君，儒者也，常称义兵不用诈谋奇计，曰：“吾闻兵法‘十则围之，倍则战之。’今韩信兵号数万其实不过数千能千里而袭我亦已罢极今如此避而不击，后有大者，何以加之 则诸侯谓吾怯而轻来伐我。”不听广武君策。韩信使人间视，知其不用，还报，则大喜。乃敢引兵遂下，大破虏赵军，斩成安君泜水上，禽赵王歇。
(节选自《十七史百将传》)
材料二：
战失其道，未有不败者；战得其道，未有不胜者。胜则破竹之势成，迎刃之机顺矣。自此招揽豪杰，部署长吏，抚辑人民，收按图籍，颁布教章。所谓略地也，顾其策何先 曰：是有机焉！蹈之而动耳，不烦兵也。
李左车之对淮阴②也，曰：“将军虏魏王、禽夏说，不终朝而破赵二十余万众，威震天下，此将军之所长也。然众劳卒疲，其实难用。今以罢弊之卒，屯之燕坚城之下，燕若不服，齐拒境以自强，此将军之所短也。为将军计，莫若按甲休兵，遣辩士奉咫尺之书于燕，暴将军所长，燕必不敢不听从。燕已从而东临齐，虽有智者，亦不知为齐计矣。”
(节选自《乾坤大略》)
【注】①李左车：赵国名将李牧之孙。李左车辅佐赵王歇，为赵国立下了赫赫战功，被封为广武君。赵亡后，韩信对他以礼相待，虚心求教。李左车提出“百战奇胜”的良策，使韩信收复燕、齐之地。②淮阴：指淮阴侯韩信。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
今A韩信兵B号C数万D其实不过E数千F能千里而袭G我H亦已罢极
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．爨，指灶，《项脊轩志》中的“异爨”指分灶做饭，意思是分家。
B．麾下，文中指部下，其中的“麾”与“麾之即去”中的“麾”意思不同。
C．儒者，指尊崇儒学、通习儒家经书的人。汉以后泛指一般的读书人。
D．按，文中指收拾、放下，与成语“按图索骥”中的“按”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．李左车认为韩信进攻的锋芒锐不可当，他请求成安君一定不要出来应战，而是由他率领三万奇兵对敌。
B．李左车认为韩信很快就打败了赵国二十多万大军，威震天下，但是士兵们已经疲惫不堪，实际上难以再战。
C．李左车的建议未被成安君采纳，成安君秉持儒家义兵理念，认为即使自己兵力不占优势也应主动出击，彰显赵国的威严。
D．李左车建议韩信按兵不动，派能言善辩的人带着书信到燕国去，展示自己的长处，燕国一定不敢不听从。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）愿足下假臣奇兵三万人，从间路绝其辎重。
（2）今以罢弊之卒，屯之燕坚城之下，燕若不服，齐拒境以自强，此将军之所短也。
14．李左车分别为成安君和韩信献策，这两种策略有什么不同 请结合材料简要概括。
【答案】10．DFH
11．B
12．C
13．（1）希望您借我三万奇兵，从小路去拦截他们的粮草(物资)。
（2）现在让疲惫不堪的士兵驻扎在燕国坚固的城池之下，燕国如果不投降，齐国又在边境上加强防御以自保，这就是将军的短处。
14．①给成安君的策略：避敌锋芒，攻敌弱点。②给韩信策略：避己之弱，示敌以强。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】⑴本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
⑵本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
⑸本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答此题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【附参考译文】 材料一：
汉王派遣张耳和韩信一起领兵向东北攻击赵国、代国，攻破了代国的军队，擒获了夏说。韩信和张耳带领数万军队，想要向东攻下井陉，攻打赵国。赵王和成安君听说汉军将要来袭击他们，就集结重兵扼守井陉口，号称二十万军队。广武君李左车给成安君献上计策说：“我听说汉将韩信已经渡过西河，俘虏了魏王，擒获了夏说，决计要攻下赵国，这是乘胜而远离国土的战争，进攻的锋芒锐不可当。我听说从千里之外运送粮食，士兵就面有饥色；临时打柴割草来做饭，军队就经常吃不饱。如今井陉的道路狭窄，无法通过并行的两辆战车，骑兵不能排成行列前进，行军前后绵延数百里，那种形势下军粮一定是排在部队的后面。希望你暂借我三万奇兵，从小路去拦截他们的粮草。您要深挖战壕，高筑营垒拒不出战。他们向前进无法交战，向后退无法回去，我率领奇袭部队截断他们的后路，使他们在野外劫掠不到任何粮食，不出十天，两位将领的首级就能送至您的军旗下。希望您认真考虑我的计谋。否则，一定会被这两个人所俘虏。”成安君是个儒者，经常宣称正义的军队不能使用诈谋诡计，说道：“我听兵法讲‘兵力超过敌人十倍便可以包围他们，超过一倍便可以交战。’如今韩信的军队号称几万，事实上不过数千人，又千里跋涉来袭击我们，也已经精疲力竭了。现在面对这样的敌人还退避不出击，以后假如遇到更强大的敌人，我们依靠什么来抵抗呢？诸侯会认为我们胆小而轻易地前来攻打我们。”因而他没有采纳广武君的计策。韩信派人暗中探查，知道广武君的计策没被采纳，回报情况后，韩信大喜。于是就率兵攻击，大破赵军，在泜水上斩杀了成安君，擒获了赵王歇。
材料二：
如果违背了作战规律，没有不失败的；如果遵守了作战规律，就没有不取胜的。胜利之后，势如破竹的态势就可形成，迎刃而解的时机也会随之而来。之后，就可以进一步招揽豪杰志士，设置各级官吏，安抚体恤百姓，接收和查验地图和户籍，颁布教令与法律。这些所谓的攻取土地，首先需要考虑什么策略呢？回答是：这是需要时机的！只要遵循作战规律去做就可以了，并非都要动用武力。
李左车对淮阴侯说：“将军俘虏魏王、擒获夏说，不到一个早晨就打败了赵国二十多万大军，威震天下，这是将军的长处。但士兵们疲惫不堪，实际上难以再战。现在让疲惫不堪的士兵驻扎在燕国坚固的城池之下，燕国如果不投降，齐国又在边境上加强防御以自保，这就是将军的短处。为将军计议，不如按兵不动，派能言善辩的人带着书信到燕国去，宣扬将军的优点，燕国一定不敢不听从。燕国一旦服从，然后往东进攻齐国，即使有智者，也不知道该为齐国出什么计策。”
10．句意：如今韩信的军队号称几万，事实上不过数千人，又千里跋涉来袭击我们，也已经精疲力竭了。
“今韩信兵号数万”主谓宾结构齐全，其后D处断开；
“其实不过数千”主谓宾结构齐全，内容上与上句相呼应，其后F处断开；
“袭我”是动宾结构，其后H处断开。
故答案为：DFH。
11．A.正确。句意：临时打柴割草来做饭，军队就经常吃不饱。
B.“文中指部下”错误，文中指的是军旗下。军旗/命令。句意：两位将领的首级就能送至您的军旗下。/命令他走就离开。
C.正确。
D.正确。收拾、放下/按照。句意：不如按兵不动。/按照画像去寻求好马。
故答案为：B。
12．C.“认为即使自己兵力不占优势”错，文中成安君主张主动出击并非因为“兵力不占优也应主动出击”，而是认为韩信“兵号数万其实不过数千”且“千里而袭我亦已罢极” ，即认为自己兵力是占优的，若避而不击会让诸侯更轻易来攻打赵国。选项对其出兵原因的表述错误。
故答案为：C。
13．得分点：
（1）“假”，借；“间”，小路；“辎重”，粮草等物资。
（2）“屯”，驻扎；“拒”，防御、抵御、据守、守卫；“此……也”，判断句式。
故答案为： （1）希望您借我三万奇兵，从小路去拦截他们的粮草(物资)。
（2）现在让疲惫不堪的士兵驻扎在燕国坚固的城池之下，燕国如果不投降，齐国又在边境上加强防御以自保，这就是将军的短处。
14．①给成安君的策略：避敌锋芒，攻敌弱点：根据原文“今井陉之道，车不得方轨，骑不得成列，行数百里，其势粮食必在其后。愿足下假臣奇兵三万人，从间路绝其辎重。足下深沟高垒，坚营勿与战”可知，李左车认为井陉道狭窄，汉军粮辎必在其后。他建议成安君派奇兵切断汉军辎重，自己则坚守营垒不与汉军交战，以此让汉军前不能战，后不能退，陷入困境，从而不战而胜，这是针对汉军弱点制定的策略。
②给韩信的策略：避己之弱，示敌以强：原文提到“然众劳卒疲，其实难用。今以罢弊之卒，屯之燕坚城之下，燕若不服，齐拒境以自强，此将军之所短也。为将军计，莫若按甲休兵，遣辩士奉咫尺之书于燕，暴将军所长，燕必不敢不听从”，李左车指出汉军虽连胜但士卒疲惫，此时强攻燕城并非明智之举。他建议韩信按兵不动，派辩士到燕国，宣扬汉军的长处和威名，以威慑燕国，使其不战而降，这是利用汉军声威优势避开兵力疲惫短板的策略。
故答案为： ①给成安君的策略：避敌锋芒，攻敌弱点。②给韩信策略：避己之弱，示敌以强。
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
（2025·兴宁模拟）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
跋陆务观①剑南诗稿二首(其一)
杨万里
今代诗人后陆云②，天将诗本借诗人。
重寻子美行程旧，尽拾灵均怨句新。
鬼啸狨啼巴峡雨，花红玉白剑南春。
锦囊③翻罢清风起，吹仄④西窗月半轮。
[注]①陆游，字务观，号放翁。②陆云，西晋大臣，文学家，有才理。③锦囊，指诗稿。④仄：倾斜。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．首联中的陆云是西晋诗坛杰出代表，前有陆云，后有陆游，这是对陆游诗艺的高度认可。
B．颔联说陆游重新踏上了杜甫入蜀的行程，努力模仿屈原诗句创作出饱含情感的崭新诗篇。
C．颈联提及巴峡剑南的风物，无论是凄凉风雨还是明媚春色，在陆游的诗稿中都有所呈现。
D．本诗是读后所作，杨万里提及了诗稿的部分内容，并且高度评价了陆游的天赋和成就。
16．本诗尾联颇为精妙，请简要分析其妙处。
【答案】15．B
16．①亦实亦虚。既实写眼前之景，夜读后窗外清风吹拂；也虚指陆游诗风清逸，写出杨万里读诗后的感受。②以景结情（或侧面烘托），夜读后窗外清风吹拂，明月西斜，自己沉浸于诗稿以致忘却时间流逝，表达对陆游诗稿的深深喜爱和赞赏之情，侧面表现陆游诗作的艺术感染力。③动态与静态结合（或用语新奇生动）。如“吹仄”将无形之风具象化，明月被清风吹斜，赋予静态画面动态美感。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项进行确认，得出答案。
（2）本题考查学生赏析诗句能力。赏析诗句首先明白诗句写了什么内容，然后指出诗句运用的表达技巧，并结合具体内容分析诗句是如何运用该表达技巧的，最后指出诗句运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。
15．B.“颔联说陆游重新踏上了杜甫入蜀的行程，努力模仿屈原诗句创作出饱含情感的崭新诗篇”错，“重寻子美行程旧，尽拾灵均怨句新”并非指陆游重新踏上杜甫入蜀的行程和努力模仿屈原诗句创作出饱含情感的崭新诗篇。这诗句是说陆游在诗歌创作上追慕杜甫、屈原，学习继承杜甫（子美）写实的创作风格与屈原（灵均）的忧思的创作精神。选项曲解原意。
故答案为：B。
16．①亦实亦虚。“清风起”“月半轮”既是眼前深夜读诗时的真实景物（实写），又暗指陆游诗风如清风般清逸劲健（虚写）。实景营造清幽氛围，虚写则将诗风与自然之风融合，虚实相生中体现诗作感染力。
②以景结情。以“清风”“斜月”的夜景收束，不直接赞诗，却通过诗人读诗至深夜、忘却时光流逝的状态，侧面烘托对陆游诗稿的喜爱与赞赏，含蓄地表现其艺术魅力。
③动态与静态结合。“吹仄”一词化无形之风为有形动作，仿佛风“吹斜”了明月，赋予静态画面动态美感。“翻”（翻诗稿）与“吹”（动风月）的动作呼应，既写实又暗含诗歌与自然相通的意趣，用语新奇生动。
故答案为：①亦实亦虚。既实写眼前之景，夜读后窗外清风吹拂；也虚指陆游诗风清逸，写出杨万里读诗后的感受。②以景结情（或侧面烘托），夜读后窗外清风吹拂，明月西斜，自己沉浸于诗稿以致忘却时间流逝，表达对陆游诗稿的深深喜爱和赞赏之情，侧面表现陆游诗作的艺术感染力。③动态与静态结合（或用语新奇生动）。如“吹仄”将无形之风具象化，明月被清风吹斜，赋予静态画面动态美感。
五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（2025·兴宁模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小华漫步江边，看到月光映照着开遍鲜花的树林，禁不住吟咏张若虚《春江花月夜》中“　 　，　 　”两句，赞叹眼前的奇异夜景。
（2） 小刚想选一句名言作为座右铭勉励自己保持初心，他想起魏征在《谏太宗十思疏》里说“　 　，　 　”。
（3）在开展研究性学习活动中，同学们发现古诗词中常用衣服颜色来表明人物身份，如“　 　，　 　”。
【答案】江流宛转绕芳甸；月照花林皆似霰；有善始者实繁；能克终者盖寡；座中泣下谁最多；江州司马青衫湿（青青子衿，悠悠我心/素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家/绿衣监使守宫门，一闭上阳多少春）
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：宛、霰、座、州、衿、犹。
故答案为：（1）江流宛转绕芳甸；月照花林皆似霰；（2）有善始者实繁；能克终者盖寡；（3）座中泣下谁最多；江州司马青衫湿
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
六、语言文字运用（本题共5小题，20分）
（2025·兴宁模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
据中国气象局科普，为了帮助人们防御台风、加强国际区域合作，在香港举行的世界气象组织台风委员会第30次年度会议决定，西北太平洋和南海的热带气旋采用具有亚洲风格的名字命名，并决定从2000年1月1日起开始使用新的命名方法，确立一张新的命名表。这张新的命名表共有140个名字，由世界气象组织所属的亚太地区的11个成员国和3个地区分别提供10个名字，然后按命名表上的顺序循环使用， A 。
由于国家和地区众多，每个地方的喜好及风格都不一样，取的名字也是 B 。中国（ 甲 ），如“悟空”“电母”“海神”“风神”等。台风委员会提出，台风的名字须符合以下要求：每个名称不能超过9个字母；容易发音；在各成员所使用的语言中没有不良的含义；不会给各成员带来任何困难；不允许是商业机构的名称；选取的名称应得到台风委员会全体成员的认可（一票否决）。
中央气象台正研级高工周冠博介绍，台风被除名通常是因为它们造成了重大的人员伤亡和财产损失。①某个台风在造成了特别重大的灾害的时候，②为了防止以后的台风与它重名，③台风委员会成员可以申请将其从命名表中删去：④这一台风名称将会被永久除去。⑤这样做可以避免在提起该台风时引起混崤。历史上被除名的台风有一些共同特点：（ 乙 ），给受影响地区带来了巨大的经济损失和人员伤亡。譬如，2013年的超强台风“海燕”因其极高的风速和破坏力在菲律宾、越南和中国华南地区造成了巨大的灾害，被台风委员会除名。2023年的台风“海葵”对中国多地造成严重灾情，特别是福建、广东、广西、海南等地，导致多地出现破纪录的极端暴雨。鉴于其严重的灾害影响，中国向台风委员会提出了除名申请。在2024年马来西亚吉隆坡举行的亚太经社理事会/世界气象组织台风委员会第56届会议上，决议正式通过了台风“海葵”的除名。被除名后空缺的名称，由原提供国或地区重新推荐一个新的名字填补这一序列空缺。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
20．请分别使用一个疑问句来概括各段的主要内容。
21．文中最后一段标序号的句子有一处语病、一处标点错误、一个错别字，请指出其序号并做修改。
22．文中画波浪线的部分中“破纪录”和“极端”两个词，有人认为语义重复，也有人说可以同时使用，你怎么看？请简要说明理由。
【答案】18．A.周而复始 B.五花八门（或：形形色色）
19．甲：喜欢以神话命名 乙：它们具有极强的破坏力
20．①第一段：台风是如何命名的？ ②第二段：台风的名字有哪些要求？ ③第三段：台风会因为什么被除名？
21．（1）语句：①，修改为“在某个台风造成了特别重大的灾害的时候”。
（2）语句：③，将“：”改为“，”。
（3）语句：⑤，“混崤”修改为“混淆”。
22．示例一：语义重复，“破纪录”意味着事件达到了一个最高的程度；“极端”也是表示程度深，是一种非常、极度的状态；“破纪录的暴雨”已经能够体现这场暴雨的严重性和超乎寻常，再加上“极端”一词，在语义表达上确实重复。
示例二：可以同时使用，从修辞强化的角度来说，“破纪录”侧重于和以往纪录的对比，强调在数据层面的突破；“极端”更偏向于对现象本身严重程度的一种直观描述；二者结合使用可以起到强调和加强语气的作用，更能突出暴雨的非一般的严重性。
【知识点】压缩语段；语言表达简明、准确、鲜明、生动；成语的使用；不合逻辑；语句补写
【解析】（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握文本内容，再结合语境选用合适的成语。
（2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。解答此类试题，首先浏览整个语段，把握中心话题，然后重点分析横线前后的句子，把握句意和句式，根据这些进行拟写。
（3）本题考查学生概括要点的能力。解答本题，先确定层次归纳层意，进而按照题干对于句式和字数的要求来整理答案。
（4）本题考查学生辨析并修改病句、识记字形、理解标点的能力。解答本题，先认真阅读句子，从语病、字形、标点符号的角度分析错误，再改正。
（5）本题考查学生赏析句子的表达效果、谈观点的能力。解答本题，先表明自己的观点，再结合文本内容和表达的主题进行分析。
18．A处：根据前文“然后每年按命名表上的顺序循环使用”，可填“周而复始”。周而复始：意思是转了一圈又一圈，不断循环。
B处：前文提到“国家和地区众多，每个地方的喜好及风格都不一样”，那么取的名字自然也是各不相同、多种多样的。可填“五花八门”或“形形色色”。五花八门：比喻花样繁多或变幻多端，能很好地体现这种情况。形形色色：形容事物种类繁多，各式各样。
故答案为： A.周而复始 B.五花八门（或：形形色色）
19．甲处：根据后文“如‘悟空’‘电母’‘海神’‘风神’等”，这些名字都来自中国古代神话传说，所以甲处应补写“喜欢以神话命名”。
乙处：结合前文“台风被除名通常是因为它们造成了重大的人员伤亡和财产损失”以及后文“给受影响地区带来了巨大的经济损失和人员伤亡”，再参考所举例子中台风“海燕”“海葵”的超强破坏力，可知乙处突出除名台风的破坏力很强，可补写“它们具有极强的破坏力”。
故答案为： 甲：喜欢以神话命名 乙：它们具有极强的破坏力
20．第一段：主要讲述了在香港举行的世界气象组织台风委员会第30次年度会议决定对西北太平洋和南海的热带气旋采用新的命名方法，确立了有140个名字的新命名表以及名字的来源和使用方式。所以可概括为“台风是如何命名的”。
第二段：重点介绍了由于国家和地区众多，取的台风名字多样，中国多选用神话传说名字，以及台风委员会对台风名字提出的一系列要求。因此可概括为“台风的名字有哪些要求”。
第三段：主要说明了台风被除名的原因，如造成重大人员伤亡和财产损失，还列举了“海燕”“海葵”等被除名的例子以及除名后空缺名称的处理方式。由此可概括为“台风会因为什么被除名”。
故答案为： ①第一段：台风是如何命名的？ ②第二段：台风的名字有哪些要求？ ③第三段：台风会因为什么被除名？
21．①中途易辙，“某个台风”在句中作主语，“在造成了特别重大的灾害的时候”作状语，后一句主语是“台风委员会成员”，属于偷换主语，把“在”放在“某个”前面，让句子作句前状语。
③句“台风委员会成员可以申请将其从命名表中删去：”中，冒号使用错误。此处“台风委员会成员可以申请将其从命名表中删去”表达完整，后面“这一台风名称将会被永久除去并停止使用”是对删去这一行为的进一步说明，并非解释说明关系，所以应将冒号改为逗号。
⑤“混崤”的“崤”应写作“淆”。
故答案为：（1）语句：①，修改为“在某个台风造成了特别重大的灾害的时候”。
（2）语句：③，将“：”改为“，”。
（3）语句：⑤，“混崤”修改为“混淆”。
22．认为语义重复：“破纪录”从本质上来说，它表明此次暴雨在某些可衡量的指标上（比如降雨量、降雨时长等）超过了以往的所有记录，这已经充分体现出了此次暴雨在程度上达到了一个极高的水平，是一种极致的状态。“极端”同样也是在描述程度非常高，几乎达到了某种程度的极限。在“破纪录的暴雨”这一表达中，“破纪录”已经很好地传达了暴雨的严重和特殊程度，此时再加上“极端”，就会在语义上产生重叠，给人一种表达冗余的感觉。
认为可以同时使用：从修辞强化的角度来说，“破纪录”主要强调的是与过去已有的记录进行对比，突出的是在数据层面上的突破。它是基于历史数据的比较，说明此次暴雨在相关指标上创造了新的高度，具有客观性和历史性。“极端”则更侧重于对暴雨这一现象本身的直观感受和描述，它更偏向于主观感受的表达。当二者结合使用时，相互补充，能够更全面、更有力地突出这场暴雨的非同寻常和极其严重的程度，起到了强调和加强语气的作用，使表达更加生动和有力。
故答案为：示例一：语义重复，“破纪录”意味着事件达到了一个最高的程度；“极端”也是表示程度深，是一种非常、极度的状态；“破纪录的暴雨”已经能够体现这场暴雨的严重性和超乎寻常，再加上“极端”一词，在语义表达上确实重复。示例二：可以同时使用，从修辞强化的角度来说，“破纪录”侧重于和以往纪录的对比，强调在数据层面的突破；“极端”更偏向于对现象本身严重程度的一种直观描述；二者结合使用可以起到强调和加强语气的作用，更能突出暴雨的非一般的严重性。
七、写作（60分）
23．（2025·兴宁模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
在时代的浪潮中，有人执着于把握确定，在稳定中追求进步；有人拥抱不确定，于变局中开创新机。
对此，你有怎样的体验与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
在确定与不确定之间把握人生的方向
人生如同行走在一条蜿蜒的山路上，左边是坚实的岩壁，右边是万丈深渊。岩壁代表着确定与稳定，给予我们依靠的安全感；深渊则象征着不确定与变化，蕴含着无限可能。在这个快速变迁的时代，我们既需要执着于把握确定，在稳定中追求进步；也需要勇于拥抱不确定，于变局中开创新机。真正的智慧，在于在这两者之间找到动态平衡。
确定性的价值不容忽视。它如同黑夜中的灯塔，为迷航的船只指明方向。明代郑和七下西洋，正是依靠成熟的造船技术、系统的航海图和稳定的政治支持，才能在已知与未知的边界上不断拓展。这种对确定性的把握，让人类得以积累知识、建立制度、传承文明。法国年鉴学派学者布罗代尔提出的“长时段理论”揭示，正是稳定的地理环境、持续的社会结构这些确定性因素，构成了文明发展的深层地基。就像数学家必须遵循确定的公式定理，才能推演出新的结论，人生也需要某些恒定的坐标系来定位方向。
然而，过分依赖确定性也会导致思维僵化。当变化来临时，那些固守旧有模式的人往往最先被淘汰。19世纪末，当汽车刚刚问世时，马车制造商们不是思考如何转型，而是试图通过立法限制汽车速度来保护自己的生意，最终难逃被时代抛弃的命运。相反，日本企业家松下幸之助在二战后面临公司濒临破产的危机时，大胆拥抱不确定性，将业务从军用转向民用，创造了“自来水哲学”，使松下电器起死回生。拥抱不确定性意味着接受风险，但也意味着获得突破常规、实现跃迁的机会。
最高明的人生策略，是在确定与不确定之间保持动态平衡。北宋改革家范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，既包含对道义准则的坚守，又体现对时代变局的回应。王阳明在龙场驿的绝境中悟出“心即理”，将儒家确定的道德律令与不确定的现实处境完美统一。当代航天工程更是典范：既需要精确到纳秒的确定计算，又要为太空环境的不确定性预留弹性空间。这启示我们，个人发展应当建立核心竞争力的“确定性护城河”，同时保持应对变化的“不确定性适应力”。
站在新时代的十字路口，我们不必非此即彼地选择确定或不确定。智者会在稳定中孕育变革的种子，在变化中寻找不变的规律。就像冲浪者需要同时掌握平衡技巧和应变能力，既依靠脚下的冲浪板，又顺应海浪的变化。面对起伏的时代浪潮，让我们用确定的罗盘导航，以不确定的勇气扬帆，最终在永恒流动的时代长河中，刻下属于自己的航迹吧。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生的写作能力。这是一道引语类材料作文题。本题紧扣“确定”性与“不确定”性的辩证关系，引导考生思考如何在时代浪潮中平衡稳定与变局、坚守与创新。材料以两种不同的人生态度切入：执着于把握确定，象征着对规律、目标、原则的坚守，追求在稳定中稳步前行；拥抱不确定，则指向对变化、机遇、挑战的主动接纳，鼓励在变局中突破创新。二者看似对立，实则共同构建起应对时代发展的完整方法论。
【题干分析】写作时可以有以下立意角度：从个体成长视角出发，可以分析在学业、职业规划中如何兼顾目标的坚定性与路径的灵活性，避免陷入“因循守旧”或“盲目冒进”的极端。从时代需求角度，可以结合当下社会的高速发展与复杂挑战（如科技迭代、国际局势变化），探讨个人或国家如何以确定性应对风险，以不确定性激发活力，实现“稳中求进”。从辩证统一角度：可从“确定性是根基，不确定性是动力”角度展开，强调二者相辅相成。例如，坚守核心价值观（确定性）为探索未知提供方向，而拥抱变化（不确定性）则能反哺认知、完善价值体系。
写作时，要结合个人经历、社会热点或时代背景，增强文章的现实意义。可以采用层进式：先阐述确定性的意义，再分析不确定性的价值，最后论述二者如何结合，层层深入。可以采用对比式：将执着确定与拥抱不确定的典型案例对比，揭示极端态度的局限性，进而提出平衡之道。可以采用总分总式：开篇点明“把握确定”“拥抱不确定”二者的关系，主体分别举例论证、引用论证、对比论证等，通过对二者关系的深入剖析，引导读者思考如何在坚守与突破中找到人生坐标，在时代发展中实现个人价值与社会进步的统一。结尾总结升华，强调在时代浪潮中需确定性为基，不确定性为翼，共筑时代梦想。在语言表达上，可运用比喻、排比等修辞，如将“确定性”比作“灯塔”，“不确定性”喻为“风浪”，使论述更生动。
【立意提取】
1.确定性为基，不确定性为翼，共筑时代梦想。
2.在稳定中前行，在变化中突破。
3.确定性引领方向，不确定性激发活力。
【点评】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
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