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浙江省绍兴市新昌县2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
（2025七下·新昌期末）阅读活动主题词，完成各题。
晨雾未散时，山风翻动林梢，像一卷摊开的泛黄诗稿，字句间淌着晶yíng①____的露水。奔跑时，松针铺就的山径是跳跃的音符；攀岩时，斑驳的峭壁是时光篆刻的诗行；[甲]____，____。木栈道蜿蜒处，蒲公英与野菊俯身低语。背包里装着李白的月亮、陶渊明的菊香，而汗水正悄然蒸腾成云。山野从不吝啬灵感——当暮色浸透层峦，你与群峰对望，便知每一场跋shè②____，都是肉身与诗心的共舞。
1．根据拼音和语境写出相应的汉字。
①晶yíng　 　
②跋shè　 　
2．请为文中加点字“悄”选择正确的读音。（　　）
A．qiāo B．qiǎo
3．请任选以下一项运动为内容在[甲]处续写句子，和波浪线部分构成排比。
A． B． C．
【答案】1．莹；涉
2．B
3．示例一：攀登时，缭绕的云海是天幕垂落的纱幔；示例二：骑行时，流转的田野是四季晕染的屏风；示例三：划桨时，湖面漾开的涟漪是颤动的琴弦
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；续写式仿写
【解析】【点评】（1）本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。
（2）本题考查字音。先结合词语意思、常用读音，判断多音字在语境里的正确读音。对多音字、形近字、形声字等的准确认读是解题关键。
（3）本题考查仿写句子。作答时要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，让仿写句从形式到内容都和谐统一 。
1．本题考查字形。
“晶 yíng”，写作“晶莹”，意思是：形容光亮而透明，多数情况下用于描述露珠等球形物体 。
“跋 shè”，写作“跋涉”，意思是：指爬山蹚水，形容旅途艰苦、行程艰辛。
故答案为：莹；涉
2．本题考查字音。
“悄然”： qiǎo rán，形容寂静无声。
故答案为： B 。
3．本题考查仿写句子。从图片中任选一项运动，仿照示例，以“……时，……是……”的句式，运用比喻手法拟写，句意通顺即可。
故答案为： 示例一：攀登时，缭绕的云海是天幕垂落的纱幔；示例二：骑行时，流转的田野是四季晕染的屏风；示例三：划桨时，湖面漾开的涟漪是颤动的琴弦 。
4．（2025七下·新昌期末）以下是由古诗文名句缀连而成的景观导览词，请补全横线处内容。
新昌山水，是“唐诗之路”的活态诗卷。
春游“东南眉目”沃洲湖，湖畔桃林似乎知道春光将逝，粉霞叠浪，你会想起韩愈的诗句“草树知春不久归， 　 　”（《晚春》），邂逅晚春的别样诗境。
行走在班竹村的古驿道，群山环抱间翠影掩黛瓦，你会想起陆游的诗句 “　 　，柳暗花明又一村”（《游山西村》），感受遭遇困境时的豁然开朗。
静立梅渚古村的水塘边，菖蒲丛生，蛙声隐现，你会想起赵师秀的诗句“　 　，　 　（《约客》）”，感受雨季江南的特别景致。
观赏大佛寺寺内古木参天，黄墙灰瓦隐于幽山的景象，你会想起王维的诗句 “　 　，明月来相照”（《竹里馆》），感受古寺幽林伴明月的禅意。
登顶飞龙栈道，千丈幽谷尽收眼底，观赏十九峰如屏列阵的丹霞地貌景象，你会想起杜甫的诗句 “　 　，　 　”（《望岳》），感受到群峰匍匐脚下的豪情。
【答案】百般红紫斗芳菲；山重水复疑无路；黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙；深林人不知；会当凌绝顶；一览众山小
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文名句默写。
1. 根据“草树知春不久归”的提示，需补全《晚春》中描写草木争艳的下句，应填“ 百般红紫斗芳菲 ”。注意“斗芳菲”体现植物竞相绽放的特点，“菲”字易错写为“非”或“飞”。
2.结合“柳暗花明又一村”的提示，需填写《游山西村》中表现山环水绕景象的上句，应填“ 山重水复疑无路 ”。注意“疑”字体现迷茫感，与下句豁然开朗形成对比。
3.4.根据“菖蒲丛生，蛙声隐现”的提示，需补全《约客》中描写江南雨季的两句，应填“ 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙 ”。注意“家家雨”与“处处蛙”的对应关系，“蛙”字易错写为“洼”。
5.结合“明月来相照”的提示，需填写《竹里馆》中表现幽静环境的上句，应填“ 深林人不知 ”。注意“深林”对应古寺幽林的意境，“深”易错写为“森”。
6.7.根据“群峰匍匐脚下的豪情”的提示，需补全《望岳》中表现登顶豪情的两句，应填“ 会当凌绝顶 ， 一览众山小 ”。注意“凌绝顶”的“凌”易错写为“临”，“一览”的“览”易错写为“揽”。
故答案为：百般红紫斗芳菲；山重水复疑无路；黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙；深林人不知；会当凌绝顶；一览众山小。
【点评】本题考查古诗文名句默写。要求准确记忆诗句内容。平时注意多积累，能正确背诵及默写。作答时根据题目要求认真规范书写，注意易错字。
（2025七下·新昌期末）阅读下面材料，完成各题。
【材料一】
假如自行车开口说话
咳咳，终于轮到自行车“本车”正式登场了！
我们自行车一族拥有庞大的“血脉分支”，从出街买菜、上学通勤到极限运动，车主们总能找到专属自己的那一款“坐骑”。任劳任怨的我们也有话想说，快凑近听听自行车的自我介绍！
我是到处跑的野孩子 路面再脏再烂也不怕 山路弯弯就是老家 我生来就爱跑 在柏油路上撒欢 把风甩在身后
【材料二】《2024年中国自行车行业调查报告》中披露，自行车骑行热潮持续高涨。下面是调查报告中的相关数据：
【材料三】
中学生如何选择一辆自行车
不同身高的人群会有相对应的自行车尺码。如果你的身高不足160厘米，那你可以选择各个品牌的青少年款车型。如果你的身高已经超过了160厘米，恭喜你，请按照成人尺码来选择车型吧！大部分自行车会根据不同身高需求，设定XS、S、M、M/L、L、XL等尺码来供消费者选择。同时，自行车也分为很多种类，最常见的就是公路车和山地车，其中山地车可分为越野、林道、速降……请务必根据自己骑行的路况及喜好来选择。
……借最近的“骑行热”话题，专家们希望越来越多刚入门的骑行爱好者注意：骑行时要掌握一定的控车技术，才能避免不必要的伤害或摔车事故。
（选编自《中学生天地》2025年第5期）
【材料四】
实用！四个骑行圈误区要避开
骑行被称为“黄金有氧运动”，既能锻炼身体，还能减压。然而，在享受骑行乐趣的同时，不少朋友可能误入了一些常见的误区。例如：骑行越快是不是效果越好？骑行结束后马上坐下休息……这些问题的答案或许会与你想象的不同。
误区1 车座调太低或太高 误区2 骑行时间越长越能达到锻炼效果
车座太低 为了在骑车时方便脚撑地，有人喜欢把车座调得很低，这样做的弊端是 骑自行车能提高心肺功能，增加肺活量，加速血液循环，对心脏和血管系统都有一定好处。 此外，还能减少关节的僵硬度，增强腿部肌肉的强度和柔韧性，让四肢更有力量和灵活。 但是，过度骑行就得不偿失了。 超负荷骑行锻炼，可能会造成肩颈、腰部等僵硬。还可能因过度劳损，加速软骨磨损，对膝盖造成损伤，导致关节炎等。 正确的骑行时长 ○建议1小时左右为宣 ○每星期3次左右 ○蹬踏频率每分钟60~80次 ○运动量最好循序渐进
误区3 骑行速度越快锻炼效果越好 误区4 骑行结束后马上坐下休息
骑行速度快并非代表锻炼效果好，一味图快可能适得其反。 年龄、运动史、性别等都是影响运动强度的关键因素，再者每个人的体质差异较大，因此骑行速度没有统一标准。一般情况下，建议以心率划分强度。 正确的骑行速度 以最大心率值（最大心率值=220－年龄）为参考 ○老年人/无运动基础的骑行者： 最大心率值×60%为宜 ○年轻人/有运动基础的骑行者： 最大心率值×80%以内 例如，20岁有运动基础的骑行爱好者，运动心率建议控制在160次/分以内。 【计算公式：（220－20）×80%=160】 户外骑行结束后，很多骑友感觉累了就蹲下或坐下休息，这其实是非常错误的做法。 骑行时心脏跳动加快、肺活量增加，如果马上停止运动，会阻碍下肢血液回流，影响血液循环，加深肌体疲劳，严重时可能会引起运动性晕厥。 骑行结束后正确做法 ○适当慢走几分钟 ○拉伸一下身体 ○心率相对平稳后再休息
（选自《光明网》2024年9月17日）
5．请仿照公路车或者山地车自我介绍的形式，为公共自行车写一个自我介绍。
公共自行车：　 　
6．从材料二的数据中，可以得出哪些结论？请写出两点。
7．下面是一位初一学生所填问卷的部分内容，请你运用材料提醒他（要求：有理有据、表达得体）。
1：你选择自行车时，考虑的因素是？（可多选） 喜好□ 身高□ 品牌 2：你在骑行时追求的是？（可多选） 适合自己的舒适度□ 骑行的时长 骑行的速度 3：骑行结束后，你会马上坐下休息吗？ 会□ 不会□ 其他
【答案】5．我在街角等召唤 扫码一触就出发 伴你穿行闹与静
6．①自行车运动群体以年轻人为主，基本集中在18—40岁。②自行车运动群体中18—30岁的自行车爱好者逐年递增。③自行车运动群体中31—40岁的自行车爱好者有下降趋势，但仍占不小的比例。
7．同学：选择自行车时，首要的根据自己的身高，喜好和骑行的路况做选择，不能只关注自行车的品牌。骑行被称为“黄金有氧运动”，但并不是骑行时间越长越好，速度越快越好，要适合自己。建议每星期骑三次左右，每次1小时左右为宜。骑行时心率建议控制（220－年龄）*80%以内。另外，骑行结束后，如果马上停止运动，会影响血液循环，加深肌体疲劳，我们要适当慢走几分钟，做一下拉伸，等心率相对平稳后再休息。
【知识点】启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题题考查仿写能力。作答时要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，让仿写句从形式到内容都和谐统一 。
（2）本题考查数据解读。需先明确表格等数据载体，横向对比不同类别（如年份、群体 ）的数据变化趋势，纵向梳理同一类别数据的波动走向，再提炼“主要群体”“占比升降”“波动特征”等概括性结论，用精准语言整合呈现数据背后的规律与信息 。
（3）本题考查信息应用能力。需先梳理题目需求，从材料中精准定位对应信息板块，按需求分点提取关键内容，结合表述建立内容与依据的关联，用亲切、贴合场景的语言整合输出，确保回应全面且有材料支撑 。
5．本题题考查仿写能力。需观察材料一中自行车自我介绍的格式特点：①每段三行；②首行用比喻点明车型特征（如山地车“野孩子”）；③后两行用拟人化动作描写功能（如“山路弯弯就是老家”）。公共自行车的特点应突出共享性、通勤属性，如“扫码即用”“穿梭大街小巷”等。
故答案为： 我在街角等召唤；扫码一触就出发；伴你穿行闹与静
6．本题考查数据解读。观察材料二表格时注意：①横向比较不同年份各年龄段占比变化（如18 - 30岁从35.10%→36.32%→42.94%持续增长）；②纵向比较各年龄段占比趋势（如≤17岁从7.00%→3.59%→6.17%波动下降）。需用“主要群体”“占比上升”“波动变化”等概括性语言。
故答案为： ①自行车运动群体以年轻人为主，基本集中在18—40岁。②自行车运动群体中18—30岁的自行车爱好者逐年递增。③自行车运动群体中31—40岁的自行车爱好者有下降趋势，但仍占不小的比例。
7．本题考查信息应用能力。需分点对应材料内容：①选车因素：材料三强调“身高决定尺码”优先于品牌；②骑行时长：材料四指出“1小时左右为宜”；③骑行速度：材料四说明“心率控制”比速度更重要；④休息方式：材料四强调“慢走拉伸”。注意用“同学”等亲切称呼，结合“材料三提到”“材料四表明”等依据。
故答案为：同学：选择自行车时，首要的根据自己的身高，喜好和骑行的路况做选择，不能只关注自行车的品牌。骑行被称为“黄金有氧运动”，但并不是骑行时间越长越好，速度越快越好，要适合自己。建议每星期骑三次左右，每次1小时左右为宜。骑行时心率建议控制（220－年龄）*80%以内。另外，骑行结束后，如果马上停止运动，会影响血液循环，加深肌体疲劳，我们要适当慢走几分钟，做一下拉伸，等心率相对平稳后再休息。
8．（2025七下·新昌期末）开在医院旁的早餐店的招牌名引起了同学们的讨论，请你也来点评。
【答案】这个招牌一语三关：一指这家店所做早餐口味好；二指祝愿病人身体可以早日康复；三指早餐比较畅销，早点来可以选到更称心的。富有新意和趣味，可以吸引顾客眼球。
【知识点】漫画释义
【解析】【分析】本题考查语言运用中的双关、多义及广告语创意分析。需结合医院旁的特殊地理位置，分析招牌名的表层含义、深层寓意及语言特色。“早点好”从字面看，“早点”明确了店铺经营的是早餐业务，让顾客一眼就能知道这是卖早餐的地方，表意清晰直接。还可理解为希望大家早点来吃早餐，突出店铺希望吸引顾客尽早光顾。同时，因为店铺开在医院旁，“早点好”又仿佛是对医院里病人或家属的美好祝愿，希望病人能早点康复，给人一种温暖、亲切的感觉，容易拉近与顾客的距离，增加店铺的亲和力，让顾客在情感上更愿意选择这家店。招牌名简洁明了，只有三个字，容易记忆，方便顾客口口相传，有助于提升店铺的知名度。综上，“早点好”这个招牌名表意清晰、一语三关且简洁易记，是一个比较巧妙的招牌名。
故答案为： 这个招牌一语三关：一指这家店所做早餐口味好；二指祝愿病人身体可以早日康复；三指早餐比较畅销，早点来可以选到更称心的。富有新意和趣味，可以吸引顾客眼球。
【点评】本题考查语言运用中的双关、多义及广告语创意分析。先抓取招牌名等关键文字，分析字面含义；再关联所处环境，挖掘深层寓意；接着从受众心理角度，探寻文字隐含的行动引导；最后提炼语言特色，把字面、深层、心理关联及语言优势串起作答。
（2025七下·新昌期末）阅读[甲]文[乙]诗，完成各题。
【甲】木兰等三条
明·冯梦龙
秦发卒戍边，女子木兰悯父年老，代之行。在边十二年始归，人无知者。
韩氏，保宁民家女也。明玉珍①乱蜀，女恐为所掠，乃易男子饰，托名从军。调征云南，往返七年，人无知者，虽同伍亦莫觉也。后遇其叔一见惊异乃明是女携归四川。当时偕呼为“贞女”。
黄善聪，应天淮清桥民家女，年十二，失母。其姊已适人，独父业贩线香②。怜善聪孤幼，无所寄养，乃令为男子装饰，携之旅游庐、凤间者数年，父亦死。善聪即诡姓名曰张胜，仍习其业自活。同辈有李英者，亦贩香，自金陵来，不知其女也，约为火伴，同寝食者逾年。
（选自《智囊全集》有删改）
【注释】①明玉珍：元末随州人，至正十七年（公元1357年），攻入四川，自称珑蜀王。②线香：一种用香料末制成的细长如线的香。
【乙】咏绣障①
唐·胡令能
日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床②描。
绣成安③向春园里，引得黄莺下柳条。
【注释】①绣障，即刺绣屏风。②床：绣花时绷绣布的绣架。③安：安置，摆放。
9．解释[甲]文中的加点词。
在边十二年始归　 　
乃易男子饰　 　
自金陵来　 　
同寝食者逾年　 　
10．用“/”为[甲]文中的画线句断句。（限断3处）
后 遇 其 叔 一 见 惊 异 乃 明 是 女 携 归 四 川。
11．分析[甲]文中的木兰、韩氏、黄善聪“女扮男装”的原因。
12．读[乙]诗，赏析画线句的妙处。
13．“词云图”是一种将高频词汇以更大、更醒目的字体显示，形成云状布局，帮助快速捕捉文本核心内容的图表。请根据[甲]文和[乙]诗中所体现的“女性力量”给下面的词云图补充两个关键词，并说明理由。
【答案】9．才；更换、改换；从；超过、越过
10．后遇其叔/一见惊异/乃明是女/携归四川。
11．木兰：悯父年老，替父从军；韩氏：乱世中，为了保全自己；善聪：其父可怜她幼小，又无处寄养，让她女扮男装，跟随贩香。
12．写绣成以后的作品放到花园里能把柳树上的黄莺招引下来，从侧面写出了绣女的技艺高超，表达了诗人的赞美之情。
13．【示例一】智（慧）：木兰女扮男装十二年，韩氏女扮男装七年，善聪女扮男装、改名换姓一年多，均未被认出，可见她们的智；绣女们绣的花能让黄莺信以为真，可见其智。
【示例二】巧：《咏绣障》中的绣女们绣的作品精美，巧夺天工，放在花园里，连黄莺也上当了，离开柳枝向绣屏飞来。可见绣女的手巧。
【示例三】勇：木兰，代父从军的决断力是勇的表现；韩氏担心自己被掠，女扮男装来保全自己的果敢是勇的表现；善聪女扮男装，改姓名，贩卖线香养活自己也是勇。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查文言断句。解答时先理解句子大意，确定句子叙述的事件和逻辑顺序，借助虚词辅助断句，如“而”“也”等，“而”常表转折、承接等关系，“也”多为句末语气词。注意句子成分，主谓宾结构完整处可适当断句。
（3）本题考查内容理解与概括。需通读全文把握主旨，关注关键语句、段落结构与细节信息，结合上下文语境精准理解，同时紧扣题干要求，从而准确作答。
（4）本题考查诗句赏析。先理解诗句字面意思，再从手法（如修辞、描写角度 ）、内容（关联诗歌情境、主题 ）、情感（诗人的思想、心境 ）等维度切入。结合具体诗句拆解手法、解读内涵、梳理情感即可。
（5）本题考查内容理解与概括。先通读文本，抓取与题干相关段落（如本题聚焦体现“女性力量”的内容 ）；再逐句剖析，提炼关键行为、特质（像木兰替父从军的“担当”，绣女绣花引黄莺的“巧艺” ）；最后梳理整合，用精准词汇概括核心内容，确保提炼出的要点贴合文本、紧扣题目要求 。
【点睛】
参考译文：
【甲】
秦国征发士兵去戍守边疆，女子花木兰怜悯父亲年老体衰，便代替父亲从军。她在边疆驻守了十二年才返回家乡，期间没有谁知道她的真实身份。
韩氏，是保宁府一户平民家的女儿。明玉珍在蜀地作乱时，韩氏担心被乱兵掳掠，就改扮成男子的装束，冒充男子名字参了军。她被调遣征讨云南，往返征战七年，始终没有人发现她是女子，即使是同队的士兵也没有察觉。后来遇见她的叔叔，叔叔一见之下非常惊异，这才揭明她是女子，并带她返回了四川。当时人们都称她为“贞女”。
黄善聪，是应天府淮清桥一户平民家的女儿，十二岁时失去了母亲。她的姐姐已经出嫁，只剩下父亲以贩卖线香为业。父亲怜惜善聪孤单年幼，无人托付照顾，就让她穿上男子的衣服，带着她在庐州、凤阳一带经商好几年，后来父亲也去世了。黄善聪就隐瞒了自己的真实姓名，改叫张胜，继续靠贩卖线香养活自己。同行中有个叫李英的人，也是卖香的，从金陵来，不知道她是女子，就和她结伴同行，同吃同住了一年多。
【乙】
傍晚时分，堂屋前面的花朵开放得鲜艳美丽，女工们拿着描花的彩笔，精心地把花朵描在绷着绣布的绣架上。绣成的屏风摆放在春天的花园里，因绣得精巧逼真，竟引逗得黄莺飞下柳条，向着绣障中的花间飞来。
9．本题考查文言词义。
①句意：她在边疆驻守了十二年才返回家乡。始，才。
②句意：就改扮成男子的装束。易，更换、改换。
③句意：从金陵来。自，从。
④句意：同吃同住了一年多。逾，超过、越过。
故答案为：才；更换、改换；从；超过、越过
10．本题考查文言断句。
句意：后来遇见她的叔叔，叔叔一见之下非常惊异，这才揭明她是女子，并带她返回了四川。据此可知，应断句为：后遇其叔/一见惊异/乃明是女/携归四川。
故答案为： 后遇其叔/一见惊异/乃明是女/携归四川。
11．本题考查内容理解与概括。
木兰：根据“秦发卒戍边，女子木兰悯父年老，代之行”可知，她悯父年老，替父从军。
韩氏：根据“明玉珍乱蜀，女恐为所掠，乃易男子饰，托名从军”可知，她是为了在乱世中保全自己。
善聪：根据“黄善聪……失母。其姊已适人，独父业贩线香。怜善聪孤幼，无所寄养，乃令为男子装饰，携之旅游庐、凤间者数年，父亦死。善聪即诡姓名曰张胜，仍习其业自活”可知，她其父可怜她幼小，又无处寄养，让她女扮男装，跟随贩香。
故答案为： 木兰：悯父年老，替父从军；韩氏：乱世中，为了保全自己；善聪：其父可怜她幼小，又无处寄养，让她女扮男装，跟随贩香。
12．本题考查诗句赏析。
“绣成安向春园里，引得黄莺下柳条”一句的意思是：绣成的屏风摆放在春天的花园里，因绣得精巧逼真，竟引逗得黄莺飞下柳条，向着绣障中的花间飞来。这句诗运用侧面描写，表现了绣女的技艺高超，表达了诗人的赞美之情。
故答案为： 写绣成以后的作品放到花园里能把柳树上的黄莺招引下来，从侧面写出了绣女的技艺高超，表达了诗人的赞美之情。
13．本题考查内容理解与概括。
根据【甲】文可知，木兰女扮男装十二年，韩氏女扮男装七年，善聪女扮男装、改名换姓一年多，均未被认出，可见她们的“智”和“勇”；结合【乙】文绣女们绣的花能让黄莺信以为真，可见其“智”和“巧”。任选其二作答即可。
故答案为： 【示例一】智（慧）：木兰女扮男装十二年，韩氏女扮男装七年，善聪女扮男装、改名换姓一年多，均未被认出，可见她们的智；绣女们绣的花能让黄莺信以为真，可见其智。
【示例二】巧：《咏绣障》中的绣女们绣的作品精美，巧夺天工，放在花园里，连黄莺也上当了，离开柳枝向绣屏飞来。可见绣女的手巧。
【示例三】勇：木兰，代父从军的决断力是勇的表现；韩氏担心自己被掠，女扮男装来保全自己的果敢是勇的表现；善聪女扮男装，改姓名，贩卖线香养活自己也是勇。
（2025七下·新昌期末）阅读下文完成各题。
挂在墙上的蒲扇
丁立梅
①逛街，偶见一地摊，摆在护城河畔，卖些杂七杂八的物什，有针头线脑、鞋垫淘米篮子啥的。在地摊一角，竟横七竖八摆了些蒲扇卖，扇面上烫了画，小巧盈手，更像工艺品。
②这是走了样的蒲扇，但到底是蒲扇，心底泛起久别重逢的欢喜。我停下来买一把。那人问，买了作什么？我答，回去挂墙上。
③记忆里，没有蒲扇的夏天，哪里叫夏天？
④小时候，夏天纳凉的唯一工具，是蒲扇。哪家少得了它？卖蒲扇的男人，担着一担子的蒲扇，到乡下来。他手里擎把大蒲扇，大烈日下，边扇风边挡太阳。主妇们围拢过去挑，七嘴八舌。其实有什么可挑的？都是一样的，簇新簇新的。新做的蒲扇，面容洁净，笋白着。闻闻，有股类似于麦秸的味道。
⑤买回的蒲扇，主妇们都用布条，把边子重走上一遍。镶了边的蒲扇，有些沉，扇的风，不爽快。但耐用啊，即使天天摇，一个夏天也摇不坏，可以留着，待下一年夏天再用。
⑥[A]晚上，村人们三五个聚一起，在空地上纳凉。人人手里一把蒲扇，不紧不慢地摇，摇出了不少的俚语笑话。孩子们是绝没有耐心摇蒲扇的，他们呼朋引伴，一窝蜂地钻草堆、蹲草丛，玩得汗流浃背。总有母亲，捉了自家的孩子，用蒲扇在他（她）屁股上敲两下，怒斥：你能不能安神点？瞧瞧，刚洗完澡的，身上又淌湿了！
⑦理她呢。撇撇嘴，嬉皮笑脸，“哧溜”一下，如小泥鳅似的滑开去。[B]草丛里的热闹，永远吸引着孩子。萤火虫装了大半瓶。玩着，玩着，孩子们已不理会了，瓶子多半被随手扔了。第二天晚上，另找了空瓶子来，再捉。夏夜的天空下，萤火虫永远多得像天上的星星。
⑧玩累了，一个个躺到自家搭在门前的门板上，安静下来。夜渐渐深了，四周的声音，渐渐隐伏于夜的深处。这个时候，稻花的清香，随着风飘来，一阵一阵。有鸡在梦中打鸣。天上的星星，繁密得像撒落的米粒。
⑨祖母摇着蒲扇讲故事，重重复复讲的都是小媳妇遇到恶婆婆了。[C]她摇着摇着，那速度就慢下来，嘴里的呢喃，终至消失。鼾声起。我们抬眼看她，她坐在椅子上，头垂着，嘴巴微张。握蒲扇的手，也垂着。我们扯拉她手里的扇子，祖母惊醒，用扇柄轻敲我们的手，笑说，调皮啊。复又摇起来……
⑩这样的景，再无处可寻。曾经一个个摇着蒲扇的人，都跟着岁月远去了。我的外婆走了，我的祖母走了。而我每次回乡下，母亲总要告诉我，哪个我熟悉的乡亲，也走了。偌大的乡下，再不见了蒲扇的影子。家家都装电扇了，甚至蚊帐里，也挂上一台。仿佛这承载了三千多年历史的蒲扇，从不曾来过。
我把新买的蒲扇挂上墙。我指着它，告诉邻家三岁小儿，我说这叫蒲扇，是用来扇风的。
（有删改）
14．根据文章内容，完成下面的思维导图。
15．文中画线的三处场景哪一处最打动你？请仿照示例，撰写推荐语。
[示例]
推荐场景：主妇们围拢过去挑，七嘴八舌。其实有什么可挑的？都是一样的，簇新簇新的。新做的蒲扇，面容洁净，笋白着。闻闻，有股类似于麦秸的味道。
我的推荐语：这段文字如同一幅鲜活的市井风俗画，写出了那个年代蒲扇与人们的生活联系紧密。一句“有什么可挑的”，道尽平凡日常的质朴与真实。对新蒲扇“面容洁净”的描写，以及那股麦秸味的捕捉，更是调动视觉与嗅觉，让新蒲扇的质感跃然纸上。
推荐场景：我选　 　（填序号）
我的推荐语：　 　。
16．“我指着它，告诉邻家三岁小儿，我说这叫蒲扇，是用来扇风的”，戛然的结尾，欲言又止，意蕴深厚，联系全文，揣摩“蒲扇”之于作者的情感意义。
【答案】14．村人们手摇蒲扇聊天，空地纳凉；孩子疯玩，母亲用蒲扇敲孩子屁股；孩子在草丛里捉萤火虫；祖母摇蒲扇讲故事，祖孙逗乐
15．[示例一]推荐场景：选A；我的推荐语：这段文字描绘出了乡村夜话的热闹场景。“三五个聚一起”道出乡村人与人之间的亲切与热情。“不紧不慢地摇”写出了村人聚在一起相互闲聊的悠哉与自在。“俚语笑话”里有生活，有智慧，有夏夜纳凉的满足与欢乐。（[示例二]推荐场景：选B我的推荐语：“草丛里的热闹”写出了草丛是孩子们的天然游乐场所，“玩着，玩着”“再捉”写出了孩子们沉浸在大自然中，以捉萤火虫为乐，玩得不亦乐乎的场景。所写既符合孩子的天性，又写出了游戏的快乐，充满童趣。[示例三]推荐场景：选C我的推荐语：“摇着摇着”“呢喃”正是祖母摇蒲扇讲故事的温馨场景，写出了奶奶的和蔼可亲。孩童们趁祖母睡着“拉扯”她，祖母“惊醒”“敲打”“笑说”一系列的动作，写出了“我们”与祖母之间的深情互动，充满情趣，让读者仿佛置身其中。）
16．“蒲扇”承载了作者童年的美好回忆：乡人们精心挑选蒲扇；晚间空地纳凉聊天；祖母摇着蒲扇给孩子讲故事……透过“蒲扇”，作者重温了乡村生活的质朴与欢乐。一把“蒲扇”里，有作者对亲人的怀念、对乡情的眷恋，有对过去闲适快乐生活的向往，对蒲扇消逝的惋惜，也包含着作者对老物件、传统习俗与文化能得到延续与传承的希冀。
【知识点】梳理、概括文章情节；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】本文由逛街偶见蒲扇工艺品起笔，回忆童年时蒲扇陪伴的夏日：主妇挑蒲扇、村人摇扇纳凉聊天、孩子疯玩捉萤火虫、祖母摇扇讲故事，展现乡村生活的质朴欢乐，如今旧景难寻，作者挂蒲扇并向小儿介绍，寄托对童年、亲人、乡村生活的怀念，以及对传统事物延续的希冀。
【点评】（1）本题考查对文章回忆内容的梳理与概括能力。先通读文章，锁定围绕核心事物的段落；接着逐段提取与回忆相关的场景元素（人物行为、活动 ）；再梳理场景间逻辑，按时间或事件顺序整合，提炼成清晰的回忆脉络，以此概括出文章回忆内容 。
（2）本题考查对场景描写的赏析与语言表达能力。先锁定景物描写段落，感知画面构成；接着从修辞、动词、短语等角度，分析如何营造画面感；再挖掘情感，看文字传递的欢乐、温馨等氛围；最后仿照示例结构，用生动语言把画面特点、情感价值讲清楚，完成赏析与表达 。
（3）本题考查对物品象征意义及作者情感的理解能力。先找出文中与物品（如蒲扇 ）相关的生活场景、回忆片段，分析物品串联的人事；再从场景里挖掘情感，像对童年、亲人的怀念，对乡村生活的眷恋；接着看物品消逝或传承对应的情感，如惋惜、希冀；最后整合这些关联，理解物品象征意义（承载岁月、文化等 ），梳理出作者借物品表达的复杂情感与思考 。
14．本题考查对文章回忆内容的梳理与概括能力。阅读文章可知，作者回忆里围绕蒲扇的场景丰富：第⑥段“晚上，村人们三五个聚一起，在空地上纳凉。人人手里一把蒲扇，不紧不慢地摇，摇出了不少的俚语笑话”“总有母亲，捉了自家的孩子，用蒲扇在他（她）屁股上敲两下”，呈现村人们手摇蒲扇聊天、空地纳凉，母亲用蒲扇敲孩子屁股的画面；第⑦段“他们呼朋引伴，一窝蜂地钻草堆、蹲草丛，玩得汗流浃背”“萤火虫装了大半瓶……再捉”，是孩子疯玩、在草丛捉萤火虫场景；
第⑨段“祖母摇着蒲扇讲故事……祖母惊醒，用扇柄轻敲我们的手，笑说，调皮啊。复又摇起来”，展现祖母摇蒲扇讲故事、祖孙逗乐场景，通过提取这些场景，梳理出回忆脉络。
故答案为： 村人们手摇蒲扇聊天，空地纳凉；孩子疯玩，母亲用蒲扇敲孩子屁股；孩子在草丛里捉萤火虫；祖母摇蒲扇讲故事，祖孙逗乐 。
15．本题考查对场景描写的赏析与语言表达能力。需仿照示例，从场景的画面感、情感传递等角度撰写推荐语。
[示例一]推荐场景：选A
我的推荐语：这段文字描绘出了乡村夜话的热闹场景。“三五个聚一起”道出乡村人与人之间的亲切与热情。“不紧不慢地摇”写出了村人聚在一起相互闲聊的悠哉与自在。“俚语笑话”里有生活，有智慧，有夏夜纳凉的满足与欢乐。
[示例二]推荐场景：选B
我的推荐语：“草丛里的热闹”写出了草丛是孩子们的天然游乐场所，“玩着，玩着”“再捉”写出了孩子们沉浸在大自然中，以捉萤火虫为乐，玩得不亦乐乎的场景。所写既符合孩子的天性，又写出了游戏的快乐，充满童趣。
故答案为：[示例一]推荐场景：选A；我的推荐语：这段文字描绘出了乡村夜话的热闹场景。“三五个聚一起”道出乡村人与人之间的亲切与热情。“不紧不慢地摇”写出了村人聚在一起相互闲聊的悠哉与自在。“俚语笑话”里有生活，有智慧，有夏夜纳凉的满足与欢乐。（[示例二]推荐场景：选B我的推荐语：“草丛里的热闹”写出了草丛是孩子们的天然游乐场所，“玩着，玩着”“再捉”写出了孩子们沉浸在大自然中，以捉萤火虫为乐，玩得不亦乐乎的场景。所写既符合孩子的天性，又写出了游戏的快乐，充满童趣。[示例三]推荐场景：选C我的推荐语：“摇着摇着”“呢喃”正是祖母摇蒲扇讲故事的温馨场景，写出了奶奶的和蔼可亲。孩童们趁祖母睡着“拉扯”她，祖母“惊醒”“敲打”“笑说”一系列的动作，写出了“我们”与祖母之间的深情互动，充满情趣，让读者仿佛置身其中。）
16．本题考查对物品象征意义及作者情感的理解能力。需挖掘“蒲扇”承载的回忆与情感。文中，蒲扇串联起诸多童年美好：乡人们挑选蒲扇的质朴、晚间空地纳凉聊天的热闹、祖母摇扇讲故事的温馨等，这些回忆让作者重温乡村生活的质朴与欢乐；从情感层面看，蒲扇见证岁月，亲人（祖母等）远去、乡村旧景难寻，它承载着对亲人的怀念、对乡情的眷恋；同时，蒲扇消逝，代表着过去闲适快乐生活的远去，作者有惋惜之情；而向邻家小儿介绍蒲扇，又蕴含着对老物件、传统习俗与文化能延续传承的希冀，通过分析蒲扇与这些情感、回忆的关联，理解作者借蒲扇表达的复杂情感与深层思考。
故答案为：“蒲扇”承载了作者童年的美好回忆：乡人们精心挑选蒲扇；晚间空地纳凉聊天；祖母摇着蒲扇给孩子讲故事……透过“蒲扇”，作者重温了乡村生活的质朴与欢乐。一把“蒲扇”里，有作者对亲人的怀念、对乡情的眷恋，有对过去闲适快乐生活的向往，对蒲扇消逝的惋惜，也包含着作者对老物件、传统习俗与文化能得到延续与传承的希冀。
17．（2025七下·新昌期末）同学们在名著阅读过程中采用了整合列表的方式来展现成果，请一起完成表格。
阅读方法 阅读任务
圈点批注从“细”处读 阅读“祥子买车”的片段并做批注。 祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”……祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着找找自己的脸，越照越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 （选自《骆驼祥子》第一章） 我的批注：　 　
关注突变从“深”处读 在下列选项中任选一个人物分别写出因这个人物的出现、消失而导致主人公命运改变的相关情节。 A．《骆驼祥子》虎妞 B．《骆驼祥子》曹先生 C．《钢铁是怎样炼成的》朱赫来 D．《钢铁是怎样炼成的》冬妮娅 　 　
【答案】示例：运用细节描写，对祥子“脸通红”“手哆嗦”等神态、动作进行刻画，“揣起”“拉起”“端详”等动作也串联起他从获得车到反复确认归属权的过程，生动形象地写出了祥子积蓄多年一朝圆梦的亢奋与紧张，为后续命运转折埋下极具悲剧色彩的伏笔。；A．《骆驼祥子》虎妞情节一：（出现）虎妞引诱祥子并假装怀孕，迫使祥子与其结婚，这让祥子陷入畸形的婚姻关系并见识到了社会的复杂与人性的丑恶，人生信念随之动摇。情节二：（消失）虎妞难产暴毙，导致祥子为办丧事卖掉人力车，理想再次破灭。B．《骆驼祥子》曹先生情节一：（出现）曹先生在祥子人生低谷时再次出现，他雇佣祥子拉包月还允许祥子带小福子一起来，这让祥子感受到了温暖并燃起了对生活的新希望，让祥子觉得通过努力还可以拥有稳定的生活。情节二：（消失）曹先生遭到特务跟踪被迫远走避难。祥子为保护曹先生被孙侦探敲诈，也让他陷入了更加困顿的境地，买车梦想破灭，对生活丧失信心。C．《钢铁是怎样炼成的》朱赫来情节一：（出现）朱赫来给保尔讲述革命道理并教他打拳防身，让保尔了解到阶级斗争和革命的意义。他的出现引导保尔走上革命道路，对保尔的思想启蒙起到了关键作用。情节二：（消失）朱赫来藏身保尔家被匪兵发现，搏斗中保尔为救他扑倒匪兵，朱赫来趁机逃离。这迫使保尔独自面对追捕，后参军由工人蜕变为战士。D．《钢铁是怎样炼成的》冬妮娅情节一：（出现）保尔与冬妮娅相遇，冬妮娅的独特气质吸引了保尔，这让保尔体验到了青春的美好与温暖，使他对未来有了更多憧憬。情节二：（消失）由于保尔与冬妮娅阶级立场的差异，最终两人分道扬镳，这促使保尔将所有精力放在了无产阶级革命事业上，加速他从一个青涩少年向革命战士的转变。
【知识点】《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】（1）本题考查对名著情节的把握。“拍”是爆发式动作，体现祥子攒钱千辛万苦后的果决，连用“脸通红”“哆嗦”等细节形成反差，证明他此刻极度亢奋；纸币被“拍”在车行柜台的场景，暗示底层交易中弱势方的抗争姿态；与后文铺主“踢钢轮条”的夸张动作形成买卖双方博弈的张力。
（2）本题考查对名著人物的把握。在题目给出的选项中任选一个人物分别写出因这个人物的出现、消失而导致主人公命运改变的相关情节。
示例：D.《钢铁是怎样炼成的》冬妮娅
情节一：（出现）保尔与冬妮娅相遇，冬妮娅的独特气质吸引了保尔，这让保尔体验到了青春的美好与温暖，使他对未来有了更多憧憬。
情节二：（消失）由于保尔与冬妮娅阶级立场的差异，最终两人分道扬镳，这促使保尔将所有精力放在了无产阶级革命事业上，加速他从一个青涩少年向革命战士的转变。
故答案为：示例：运用细节描写，对祥子“脸通红”“手哆嗦”等神态、动作进行刻画，“揣起”“拉起”“端详”等动作也串联起他从获得车到反复确认归属权的过程，生动形象地写出了祥子积蓄多年一朝圆梦的亢奋与紧张，为后续命运转折埋下极具悲剧色彩的伏笔；
A．《骆驼祥子》虎妞情节一：（出现）虎妞引诱祥子并假装怀孕，迫使祥子与其结婚，这让祥子陷入畸形的婚姻关系并见识到了社会的复杂与人性的丑恶，人生信念随之动摇。情节二：（消失）虎妞难产暴毙，导致祥子为办丧事卖掉人力车，理想再次破灭。B．《骆驼祥子》曹先生情节一：（出现）曹先生在祥子人生低谷时再次出现，他雇佣祥子拉包月还允许祥子带小福子一起来，这让祥子感受到了温暖并燃起了对生活的新希望，让祥子觉得通过努力还可以拥有稳定的生活。情节二：（消失）曹先生遭到特务跟踪被迫远走避难。祥子为保护曹先生被孙侦探敲诈，也让他陷入了更加困顿的境地，买车梦想破灭，对生活丧失信心。C．《钢铁是怎样炼成的》朱赫来情节一：（出现）朱赫来给保尔讲述革命道理并教他打拳防身，让保尔了解到阶级斗争和革命的意义。他的出现引导保尔走上革命道路，对保尔的思想启蒙起到了关键作用。情节二：（消失）朱赫来藏身保尔家被匪兵发现，搏斗中保尔为救他扑倒匪兵，朱赫来趁机逃离。这迫使保尔独自面对追捕，后参军由工人蜕变为战士。D．《钢铁是怎样炼成的》冬妮娅情节一：（出现）保尔与冬妮娅相遇，冬妮娅的独特气质吸引了保尔，这让保尔体验到了青春的美好与温暖，使他对未来有了更多憧憬。情节二：（消失）由于保尔与冬妮娅阶级立场的差异，最终两人分道扬镳，这促使保尔将所有精力放在了无产阶级革命事业上，加速他从一个青涩少年向革命战士的转变。
【点评】本题考查对名著情节及人物的把握。先精读名著片段，抓取关键动作、神态等细节（如祥子“拍钱” ），分析其对情节推动、人物性格的作用；对于人物影响命运的题，要梳理人物与主人公的交集，分“出现”时带来的改变（如虎妞诱婚 ）和“消失”后的转折（如虎妞离世致祥子卖车 ），结合情节讲清命运变化逻辑，以此把握名著情节与人物关联 。
18．（2025七下·新昌期末）阅读材料，按要求完成表达。
以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。
要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不要出现包含个人真实信息的地名、校名、人名等。
【答案】例文：
泼洒的颜料
窗外斜阳轻洒，如同调色盘上流淌的橘红，映照着我身上那件衬衫上晕染开来的淡红色印迹。那洗不掉的印记，无声地讲述着曾经一堂美术课上的故事。
那日美术课上，我正小心翼翼为画作点染最后一抹霞光，却突然手肘一碰，桌面上那瓶鲜红的颜料猝然翻倒——刹那间，我眼前炸开一片惊心的红海！颜料迅疾奔涌，泼洒在画纸上，染红了我衣衫，更溅洒到邻座同学的作业上。教室里顿时鸦雀无声，无数道目光如探照灯般齐刷刷照过来，我仿佛被钉在羞耻柱上，脸上火辣辣地燃烧着，只想立刻藏进地缝里去。
老师匆匆走来，目光却温和如初。她轻轻拍拍我的肩，示意我起身，随即从容拿出新画纸放在桌上：“来，咱们再试一次吧。”接着又拿起干净的画笔递给我，语气平和坚定：“原来搞砸了也没有什么关系，把它收拾一下就好了，不必害怕。”她轻轻蘸了点我泼洒的颜料，在画纸上晕开一片奇妙云霞：“你看，这片红色游得多自在，它仿佛在告诉你，世间万物从来不是只有一种姿态。”她的话语如春风轻拂，吹散了我心头厚重阴霾。
我缓缓地提起画笔，笔尖轻轻点触纸面，起初手腕仍微微颤抖着，可慢慢心中那根绷紧的弦松缓了下来。我学着老师的样子，将那些原本如惊慌散落的红色，重新点染成画面中一朵朵轻盈的晚霞；那画纸上的红，也不再是毁灭的火焰，倒变成了被晨露染透的层层花瓣，在画布上自由舒展、悄然绽放——原来，生命中最深刻的图画，竟诞生于一次笨拙的失手与勇敢的拾起。
如今那抹淡红依旧浅浅印在我的衬衫上，它已不再是我心中一道难堪的伤痕。每一次目光掠过，都如被时间酿成了醇酒，默默提醒我：有些完美，恰自笨拙与慌张的泥泞中诞生。那一次失手泼洒出的意外痕迹，最终却成就了灵魂中最动人的留白。
人生的画纸，何尝不是由这些无法预料的泼洒与随之而来的收拾，悄然构成的呢？那偶然散落的，终被点染成最瑰丽的霞彩；伤口愈合处，亦能生长出最挺拔的骨节。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查材料作文。材料核心是“搞砸了没关系，收拾就好，不必害怕”，这指向一种面对失误、挫折时的从容态度与积极行动力，可围绕接纳错误、积极修复、消解恐惧等来立意。根据初中生活实际，可从学校、家庭、社会等方面来选择写作素材。如选择课堂这一典型场景，特别是需要动手操作、易出意外且引人注目的实验课，诸如烧杯破裂的意外等具体场景，通过细致描写，增强其视觉冲击（碎片、液体），强化“搞砸”的戏剧性，增强文章的感染力。
【点评】文章以美术课打翻颜料这一典型初中生活场景切入，紧扣主题。通过细腻的动作、心理描写（慌乱、羞愧到从容），生动展现了从“搞砸”到“收拾”的成长转变。结尾将意外痕迹升华为生命“留白”与“骨节”，立意深刻，语言富有诗意。
1 / 1浙江省绍兴市新昌县2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
（2025七下·新昌期末）阅读活动主题词，完成各题。
晨雾未散时，山风翻动林梢，像一卷摊开的泛黄诗稿，字句间淌着晶yíng①____的露水。奔跑时，松针铺就的山径是跳跃的音符；攀岩时，斑驳的峭壁是时光篆刻的诗行；[甲]____，____。木栈道蜿蜒处，蒲公英与野菊俯身低语。背包里装着李白的月亮、陶渊明的菊香，而汗水正悄然蒸腾成云。山野从不吝啬灵感——当暮色浸透层峦，你与群峰对望，便知每一场跋shè②____，都是肉身与诗心的共舞。
1．根据拼音和语境写出相应的汉字。
①晶yíng　 　
②跋shè　 　
2．请为文中加点字“悄”选择正确的读音。（　　）
A．qiāo B．qiǎo
3．请任选以下一项运动为内容在[甲]处续写句子，和波浪线部分构成排比。
A． B． C．
4．（2025七下·新昌期末）以下是由古诗文名句缀连而成的景观导览词，请补全横线处内容。
新昌山水，是“唐诗之路”的活态诗卷。
春游“东南眉目”沃洲湖，湖畔桃林似乎知道春光将逝，粉霞叠浪，你会想起韩愈的诗句“草树知春不久归， 　 　”（《晚春》），邂逅晚春的别样诗境。
行走在班竹村的古驿道，群山环抱间翠影掩黛瓦，你会想起陆游的诗句 “　 　，柳暗花明又一村”（《游山西村》），感受遭遇困境时的豁然开朗。
静立梅渚古村的水塘边，菖蒲丛生，蛙声隐现，你会想起赵师秀的诗句“　 　，　 　（《约客》）”，感受雨季江南的特别景致。
观赏大佛寺寺内古木参天，黄墙灰瓦隐于幽山的景象，你会想起王维的诗句 “　 　，明月来相照”（《竹里馆》），感受古寺幽林伴明月的禅意。
登顶飞龙栈道，千丈幽谷尽收眼底，观赏十九峰如屏列阵的丹霞地貌景象，你会想起杜甫的诗句 “　 　，　 　”（《望岳》），感受到群峰匍匐脚下的豪情。
（2025七下·新昌期末）阅读下面材料，完成各题。
【材料一】
假如自行车开口说话
咳咳，终于轮到自行车“本车”正式登场了！
我们自行车一族拥有庞大的“血脉分支”，从出街买菜、上学通勤到极限运动，车主们总能找到专属自己的那一款“坐骑”。任劳任怨的我们也有话想说，快凑近听听自行车的自我介绍！
我是到处跑的野孩子 路面再脏再烂也不怕 山路弯弯就是老家 我生来就爱跑 在柏油路上撒欢 把风甩在身后
【材料二】《2024年中国自行车行业调查报告》中披露，自行车骑行热潮持续高涨。下面是调查报告中的相关数据：
【材料三】
中学生如何选择一辆自行车
不同身高的人群会有相对应的自行车尺码。如果你的身高不足160厘米，那你可以选择各个品牌的青少年款车型。如果你的身高已经超过了160厘米，恭喜你，请按照成人尺码来选择车型吧！大部分自行车会根据不同身高需求，设定XS、S、M、M/L、L、XL等尺码来供消费者选择。同时，自行车也分为很多种类，最常见的就是公路车和山地车，其中山地车可分为越野、林道、速降……请务必根据自己骑行的路况及喜好来选择。
……借最近的“骑行热”话题，专家们希望越来越多刚入门的骑行爱好者注意：骑行时要掌握一定的控车技术，才能避免不必要的伤害或摔车事故。
（选编自《中学生天地》2025年第5期）
【材料四】
实用！四个骑行圈误区要避开
骑行被称为“黄金有氧运动”，既能锻炼身体，还能减压。然而，在享受骑行乐趣的同时，不少朋友可能误入了一些常见的误区。例如：骑行越快是不是效果越好？骑行结束后马上坐下休息……这些问题的答案或许会与你想象的不同。
误区1 车座调太低或太高 误区2 骑行时间越长越能达到锻炼效果
车座太低 为了在骑车时方便脚撑地，有人喜欢把车座调得很低，这样做的弊端是 骑自行车能提高心肺功能，增加肺活量，加速血液循环，对心脏和血管系统都有一定好处。 此外，还能减少关节的僵硬度，增强腿部肌肉的强度和柔韧性，让四肢更有力量和灵活。 但是，过度骑行就得不偿失了。 超负荷骑行锻炼，可能会造成肩颈、腰部等僵硬。还可能因过度劳损，加速软骨磨损，对膝盖造成损伤，导致关节炎等。 正确的骑行时长 ○建议1小时左右为宣 ○每星期3次左右 ○蹬踏频率每分钟60~80次 ○运动量最好循序渐进
误区3 骑行速度越快锻炼效果越好 误区4 骑行结束后马上坐下休息
骑行速度快并非代表锻炼效果好，一味图快可能适得其反。 年龄、运动史、性别等都是影响运动强度的关键因素，再者每个人的体质差异较大，因此骑行速度没有统一标准。一般情况下，建议以心率划分强度。 正确的骑行速度 以最大心率值（最大心率值=220－年龄）为参考 ○老年人/无运动基础的骑行者： 最大心率值×60%为宜 ○年轻人/有运动基础的骑行者： 最大心率值×80%以内 例如，20岁有运动基础的骑行爱好者，运动心率建议控制在160次/分以内。 【计算公式：（220－20）×80%=160】 户外骑行结束后，很多骑友感觉累了就蹲下或坐下休息，这其实是非常错误的做法。 骑行时心脏跳动加快、肺活量增加，如果马上停止运动，会阻碍下肢血液回流，影响血液循环，加深肌体疲劳，严重时可能会引起运动性晕厥。 骑行结束后正确做法 ○适当慢走几分钟 ○拉伸一下身体 ○心率相对平稳后再休息
（选自《光明网》2024年9月17日）
5．请仿照公路车或者山地车自我介绍的形式，为公共自行车写一个自我介绍。
公共自行车：　 　
6．从材料二的数据中，可以得出哪些结论？请写出两点。
7．下面是一位初一学生所填问卷的部分内容，请你运用材料提醒他（要求：有理有据、表达得体）。
1：你选择自行车时，考虑的因素是？（可多选） 喜好□ 身高□ 品牌 2：你在骑行时追求的是？（可多选） 适合自己的舒适度□ 骑行的时长 骑行的速度 3：骑行结束后，你会马上坐下休息吗？ 会□ 不会□ 其他
8．（2025七下·新昌期末）开在医院旁的早餐店的招牌名引起了同学们的讨论，请你也来点评。
（2025七下·新昌期末）阅读[甲]文[乙]诗，完成各题。
【甲】木兰等三条
明·冯梦龙
秦发卒戍边，女子木兰悯父年老，代之行。在边十二年始归，人无知者。
韩氏，保宁民家女也。明玉珍①乱蜀，女恐为所掠，乃易男子饰，托名从军。调征云南，往返七年，人无知者，虽同伍亦莫觉也。后遇其叔一见惊异乃明是女携归四川。当时偕呼为“贞女”。
黄善聪，应天淮清桥民家女，年十二，失母。其姊已适人，独父业贩线香②。怜善聪孤幼，无所寄养，乃令为男子装饰，携之旅游庐、凤间者数年，父亦死。善聪即诡姓名曰张胜，仍习其业自活。同辈有李英者，亦贩香，自金陵来，不知其女也，约为火伴，同寝食者逾年。
（选自《智囊全集》有删改）
【注释】①明玉珍：元末随州人，至正十七年（公元1357年），攻入四川，自称珑蜀王。②线香：一种用香料末制成的细长如线的香。
【乙】咏绣障①
唐·胡令能
日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床②描。
绣成安③向春园里，引得黄莺下柳条。
【注释】①绣障，即刺绣屏风。②床：绣花时绷绣布的绣架。③安：安置，摆放。
9．解释[甲]文中的加点词。
在边十二年始归　 　
乃易男子饰　 　
自金陵来　 　
同寝食者逾年　 　
10．用“/”为[甲]文中的画线句断句。（限断3处）
后 遇 其 叔 一 见 惊 异 乃 明 是 女 携 归 四 川。
11．分析[甲]文中的木兰、韩氏、黄善聪“女扮男装”的原因。
12．读[乙]诗，赏析画线句的妙处。
13．“词云图”是一种将高频词汇以更大、更醒目的字体显示，形成云状布局，帮助快速捕捉文本核心内容的图表。请根据[甲]文和[乙]诗中所体现的“女性力量”给下面的词云图补充两个关键词，并说明理由。
（2025七下·新昌期末）阅读下文完成各题。
挂在墙上的蒲扇
丁立梅
①逛街，偶见一地摊，摆在护城河畔，卖些杂七杂八的物什，有针头线脑、鞋垫淘米篮子啥的。在地摊一角，竟横七竖八摆了些蒲扇卖，扇面上烫了画，小巧盈手，更像工艺品。
②这是走了样的蒲扇，但到底是蒲扇，心底泛起久别重逢的欢喜。我停下来买一把。那人问，买了作什么？我答，回去挂墙上。
③记忆里，没有蒲扇的夏天，哪里叫夏天？
④小时候，夏天纳凉的唯一工具，是蒲扇。哪家少得了它？卖蒲扇的男人，担着一担子的蒲扇，到乡下来。他手里擎把大蒲扇，大烈日下，边扇风边挡太阳。主妇们围拢过去挑，七嘴八舌。其实有什么可挑的？都是一样的，簇新簇新的。新做的蒲扇，面容洁净，笋白着。闻闻，有股类似于麦秸的味道。
⑤买回的蒲扇，主妇们都用布条，把边子重走上一遍。镶了边的蒲扇，有些沉，扇的风，不爽快。但耐用啊，即使天天摇，一个夏天也摇不坏，可以留着，待下一年夏天再用。
⑥[A]晚上，村人们三五个聚一起，在空地上纳凉。人人手里一把蒲扇，不紧不慢地摇，摇出了不少的俚语笑话。孩子们是绝没有耐心摇蒲扇的，他们呼朋引伴，一窝蜂地钻草堆、蹲草丛，玩得汗流浃背。总有母亲，捉了自家的孩子，用蒲扇在他（她）屁股上敲两下，怒斥：你能不能安神点？瞧瞧，刚洗完澡的，身上又淌湿了！
⑦理她呢。撇撇嘴，嬉皮笑脸，“哧溜”一下，如小泥鳅似的滑开去。[B]草丛里的热闹，永远吸引着孩子。萤火虫装了大半瓶。玩着，玩着，孩子们已不理会了，瓶子多半被随手扔了。第二天晚上，另找了空瓶子来，再捉。夏夜的天空下，萤火虫永远多得像天上的星星。
⑧玩累了，一个个躺到自家搭在门前的门板上，安静下来。夜渐渐深了，四周的声音，渐渐隐伏于夜的深处。这个时候，稻花的清香，随着风飘来，一阵一阵。有鸡在梦中打鸣。天上的星星，繁密得像撒落的米粒。
⑨祖母摇着蒲扇讲故事，重重复复讲的都是小媳妇遇到恶婆婆了。[C]她摇着摇着，那速度就慢下来，嘴里的呢喃，终至消失。鼾声起。我们抬眼看她，她坐在椅子上，头垂着，嘴巴微张。握蒲扇的手，也垂着。我们扯拉她手里的扇子，祖母惊醒，用扇柄轻敲我们的手，笑说，调皮啊。复又摇起来……
⑩这样的景，再无处可寻。曾经一个个摇着蒲扇的人，都跟着岁月远去了。我的外婆走了，我的祖母走了。而我每次回乡下，母亲总要告诉我，哪个我熟悉的乡亲，也走了。偌大的乡下，再不见了蒲扇的影子。家家都装电扇了，甚至蚊帐里，也挂上一台。仿佛这承载了三千多年历史的蒲扇，从不曾来过。
我把新买的蒲扇挂上墙。我指着它，告诉邻家三岁小儿，我说这叫蒲扇，是用来扇风的。
（有删改）
14．根据文章内容，完成下面的思维导图。
15．文中画线的三处场景哪一处最打动你？请仿照示例，撰写推荐语。
[示例]
推荐场景：主妇们围拢过去挑，七嘴八舌。其实有什么可挑的？都是一样的，簇新簇新的。新做的蒲扇，面容洁净，笋白着。闻闻，有股类似于麦秸的味道。
我的推荐语：这段文字如同一幅鲜活的市井风俗画，写出了那个年代蒲扇与人们的生活联系紧密。一句“有什么可挑的”，道尽平凡日常的质朴与真实。对新蒲扇“面容洁净”的描写，以及那股麦秸味的捕捉，更是调动视觉与嗅觉，让新蒲扇的质感跃然纸上。
推荐场景：我选　 　（填序号）
我的推荐语：　 　。
16．“我指着它，告诉邻家三岁小儿，我说这叫蒲扇，是用来扇风的”，戛然的结尾，欲言又止，意蕴深厚，联系全文，揣摩“蒲扇”之于作者的情感意义。
17．（2025七下·新昌期末）同学们在名著阅读过程中采用了整合列表的方式来展现成果，请一起完成表格。
阅读方法 阅读任务
圈点批注从“细”处读 阅读“祥子买车”的片段并做批注。 祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”……祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着找找自己的脸，越照越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 （选自《骆驼祥子》第一章） 我的批注：　 　
关注突变从“深”处读 在下列选项中任选一个人物分别写出因这个人物的出现、消失而导致主人公命运改变的相关情节。 A．《骆驼祥子》虎妞 B．《骆驼祥子》曹先生 C．《钢铁是怎样炼成的》朱赫来 D．《钢铁是怎样炼成的》冬妮娅 　 　
18．（2025七下·新昌期末）阅读材料，按要求完成表达。
以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。
要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不要出现包含个人真实信息的地名、校名、人名等。
答案解析部分
【答案】1．莹；涉
2．B
3．示例一：攀登时，缭绕的云海是天幕垂落的纱幔；示例二：骑行时，流转的田野是四季晕染的屏风；示例三：划桨时，湖面漾开的涟漪是颤动的琴弦
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；续写式仿写
【解析】【点评】（1）本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。
（2）本题考查字音。先结合词语意思、常用读音，判断多音字在语境里的正确读音。对多音字、形近字、形声字等的准确认读是解题关键。
（3）本题考查仿写句子。作答时要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，让仿写句从形式到内容都和谐统一 。
1．本题考查字形。
“晶 yíng”，写作“晶莹”，意思是：形容光亮而透明，多数情况下用于描述露珠等球形物体 。
“跋 shè”，写作“跋涉”，意思是：指爬山蹚水，形容旅途艰苦、行程艰辛。
故答案为：莹；涉
2．本题考查字音。
“悄然”： qiǎo rán，形容寂静无声。
故答案为： B 。
3．本题考查仿写句子。从图片中任选一项运动，仿照示例，以“……时，……是……”的句式，运用比喻手法拟写，句意通顺即可。
故答案为： 示例一：攀登时，缭绕的云海是天幕垂落的纱幔；示例二：骑行时，流转的田野是四季晕染的屏风；示例三：划桨时，湖面漾开的涟漪是颤动的琴弦 。
4．【答案】百般红紫斗芳菲；山重水复疑无路；黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙；深林人不知；会当凌绝顶；一览众山小
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文名句默写。
1. 根据“草树知春不久归”的提示，需补全《晚春》中描写草木争艳的下句，应填“ 百般红紫斗芳菲 ”。注意“斗芳菲”体现植物竞相绽放的特点，“菲”字易错写为“非”或“飞”。
2.结合“柳暗花明又一村”的提示，需填写《游山西村》中表现山环水绕景象的上句，应填“ 山重水复疑无路 ”。注意“疑”字体现迷茫感，与下句豁然开朗形成对比。
3.4.根据“菖蒲丛生，蛙声隐现”的提示，需补全《约客》中描写江南雨季的两句，应填“ 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙 ”。注意“家家雨”与“处处蛙”的对应关系，“蛙”字易错写为“洼”。
5.结合“明月来相照”的提示，需填写《竹里馆》中表现幽静环境的上句，应填“ 深林人不知 ”。注意“深林”对应古寺幽林的意境，“深”易错写为“森”。
6.7.根据“群峰匍匐脚下的豪情”的提示，需补全《望岳》中表现登顶豪情的两句，应填“ 会当凌绝顶 ， 一览众山小 ”。注意“凌绝顶”的“凌”易错写为“临”，“一览”的“览”易错写为“揽”。
故答案为：百般红紫斗芳菲；山重水复疑无路；黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙；深林人不知；会当凌绝顶；一览众山小。
【点评】本题考查古诗文名句默写。要求准确记忆诗句内容。平时注意多积累，能正确背诵及默写。作答时根据题目要求认真规范书写，注意易错字。
【答案】5．我在街角等召唤 扫码一触就出发 伴你穿行闹与静
6．①自行车运动群体以年轻人为主，基本集中在18—40岁。②自行车运动群体中18—30岁的自行车爱好者逐年递增。③自行车运动群体中31—40岁的自行车爱好者有下降趋势，但仍占不小的比例。
7．同学：选择自行车时，首要的根据自己的身高，喜好和骑行的路况做选择，不能只关注自行车的品牌。骑行被称为“黄金有氧运动”，但并不是骑行时间越长越好，速度越快越好，要适合自己。建议每星期骑三次左右，每次1小时左右为宜。骑行时心率建议控制（220－年龄）*80%以内。另外，骑行结束后，如果马上停止运动，会影响血液循环，加深肌体疲劳，我们要适当慢走几分钟，做一下拉伸，等心率相对平稳后再休息。
【知识点】启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题题考查仿写能力。作答时要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，让仿写句从形式到内容都和谐统一 。
（2）本题考查数据解读。需先明确表格等数据载体，横向对比不同类别（如年份、群体 ）的数据变化趋势，纵向梳理同一类别数据的波动走向，再提炼“主要群体”“占比升降”“波动特征”等概括性结论，用精准语言整合呈现数据背后的规律与信息 。
（3）本题考查信息应用能力。需先梳理题目需求，从材料中精准定位对应信息板块，按需求分点提取关键内容，结合表述建立内容与依据的关联，用亲切、贴合场景的语言整合输出，确保回应全面且有材料支撑 。
5．本题题考查仿写能力。需观察材料一中自行车自我介绍的格式特点：①每段三行；②首行用比喻点明车型特征（如山地车“野孩子”）；③后两行用拟人化动作描写功能（如“山路弯弯就是老家”）。公共自行车的特点应突出共享性、通勤属性，如“扫码即用”“穿梭大街小巷”等。
故答案为： 我在街角等召唤；扫码一触就出发；伴你穿行闹与静
6．本题考查数据解读。观察材料二表格时注意：①横向比较不同年份各年龄段占比变化（如18 - 30岁从35.10%→36.32%→42.94%持续增长）；②纵向比较各年龄段占比趋势（如≤17岁从7.00%→3.59%→6.17%波动下降）。需用“主要群体”“占比上升”“波动变化”等概括性语言。
故答案为： ①自行车运动群体以年轻人为主，基本集中在18—40岁。②自行车运动群体中18—30岁的自行车爱好者逐年递增。③自行车运动群体中31—40岁的自行车爱好者有下降趋势，但仍占不小的比例。
7．本题考查信息应用能力。需分点对应材料内容：①选车因素：材料三强调“身高决定尺码”优先于品牌；②骑行时长：材料四指出“1小时左右为宜”；③骑行速度：材料四说明“心率控制”比速度更重要；④休息方式：材料四强调“慢走拉伸”。注意用“同学”等亲切称呼，结合“材料三提到”“材料四表明”等依据。
故答案为：同学：选择自行车时，首要的根据自己的身高，喜好和骑行的路况做选择，不能只关注自行车的品牌。骑行被称为“黄金有氧运动”，但并不是骑行时间越长越好，速度越快越好，要适合自己。建议每星期骑三次左右，每次1小时左右为宜。骑行时心率建议控制（220－年龄）*80%以内。另外，骑行结束后，如果马上停止运动，会影响血液循环，加深肌体疲劳，我们要适当慢走几分钟，做一下拉伸，等心率相对平稳后再休息。
8．【答案】这个招牌一语三关：一指这家店所做早餐口味好；二指祝愿病人身体可以早日康复；三指早餐比较畅销，早点来可以选到更称心的。富有新意和趣味，可以吸引顾客眼球。
【知识点】漫画释义
【解析】【分析】本题考查语言运用中的双关、多义及广告语创意分析。需结合医院旁的特殊地理位置，分析招牌名的表层含义、深层寓意及语言特色。“早点好”从字面看，“早点”明确了店铺经营的是早餐业务，让顾客一眼就能知道这是卖早餐的地方，表意清晰直接。还可理解为希望大家早点来吃早餐，突出店铺希望吸引顾客尽早光顾。同时，因为店铺开在医院旁，“早点好”又仿佛是对医院里病人或家属的美好祝愿，希望病人能早点康复，给人一种温暖、亲切的感觉，容易拉近与顾客的距离，增加店铺的亲和力，让顾客在情感上更愿意选择这家店。招牌名简洁明了，只有三个字，容易记忆，方便顾客口口相传，有助于提升店铺的知名度。综上，“早点好”这个招牌名表意清晰、一语三关且简洁易记，是一个比较巧妙的招牌名。
故答案为： 这个招牌一语三关：一指这家店所做早餐口味好；二指祝愿病人身体可以早日康复；三指早餐比较畅销，早点来可以选到更称心的。富有新意和趣味，可以吸引顾客眼球。
【点评】本题考查语言运用中的双关、多义及广告语创意分析。先抓取招牌名等关键文字，分析字面含义；再关联所处环境，挖掘深层寓意；接着从受众心理角度，探寻文字隐含的行动引导；最后提炼语言特色，把字面、深层、心理关联及语言优势串起作答。
【答案】9．才；更换、改换；从；超过、越过
10．后遇其叔/一见惊异/乃明是女/携归四川。
11．木兰：悯父年老，替父从军；韩氏：乱世中，为了保全自己；善聪：其父可怜她幼小，又无处寄养，让她女扮男装，跟随贩香。
12．写绣成以后的作品放到花园里能把柳树上的黄莺招引下来，从侧面写出了绣女的技艺高超，表达了诗人的赞美之情。
13．【示例一】智（慧）：木兰女扮男装十二年，韩氏女扮男装七年，善聪女扮男装、改名换姓一年多，均未被认出，可见她们的智；绣女们绣的花能让黄莺信以为真，可见其智。
【示例二】巧：《咏绣障》中的绣女们绣的作品精美，巧夺天工，放在花园里，连黄莺也上当了，离开柳枝向绣屏飞来。可见绣女的手巧。
【示例三】勇：木兰，代父从军的决断力是勇的表现；韩氏担心自己被掠，女扮男装来保全自己的果敢是勇的表现；善聪女扮男装，改姓名，贩卖线香养活自己也是勇。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查文言断句。解答时先理解句子大意，确定句子叙述的事件和逻辑顺序，借助虚词辅助断句，如“而”“也”等，“而”常表转折、承接等关系，“也”多为句末语气词。注意句子成分，主谓宾结构完整处可适当断句。
（3）本题考查内容理解与概括。需通读全文把握主旨，关注关键语句、段落结构与细节信息，结合上下文语境精准理解，同时紧扣题干要求，从而准确作答。
（4）本题考查诗句赏析。先理解诗句字面意思，再从手法（如修辞、描写角度 ）、内容（关联诗歌情境、主题 ）、情感（诗人的思想、心境 ）等维度切入。结合具体诗句拆解手法、解读内涵、梳理情感即可。
（5）本题考查内容理解与概括。先通读文本，抓取与题干相关段落（如本题聚焦体现“女性力量”的内容 ）；再逐句剖析，提炼关键行为、特质（像木兰替父从军的“担当”，绣女绣花引黄莺的“巧艺” ）；最后梳理整合，用精准词汇概括核心内容，确保提炼出的要点贴合文本、紧扣题目要求 。
【点睛】
参考译文：
【甲】
秦国征发士兵去戍守边疆，女子花木兰怜悯父亲年老体衰，便代替父亲从军。她在边疆驻守了十二年才返回家乡，期间没有谁知道她的真实身份。
韩氏，是保宁府一户平民家的女儿。明玉珍在蜀地作乱时，韩氏担心被乱兵掳掠，就改扮成男子的装束，冒充男子名字参了军。她被调遣征讨云南，往返征战七年，始终没有人发现她是女子，即使是同队的士兵也没有察觉。后来遇见她的叔叔，叔叔一见之下非常惊异，这才揭明她是女子，并带她返回了四川。当时人们都称她为“贞女”。
黄善聪，是应天府淮清桥一户平民家的女儿，十二岁时失去了母亲。她的姐姐已经出嫁，只剩下父亲以贩卖线香为业。父亲怜惜善聪孤单年幼，无人托付照顾，就让她穿上男子的衣服，带着她在庐州、凤阳一带经商好几年，后来父亲也去世了。黄善聪就隐瞒了自己的真实姓名，改叫张胜，继续靠贩卖线香养活自己。同行中有个叫李英的人，也是卖香的，从金陵来，不知道她是女子，就和她结伴同行，同吃同住了一年多。
【乙】
傍晚时分，堂屋前面的花朵开放得鲜艳美丽，女工们拿着描花的彩笔，精心地把花朵描在绷着绣布的绣架上。绣成的屏风摆放在春天的花园里，因绣得精巧逼真，竟引逗得黄莺飞下柳条，向着绣障中的花间飞来。
9．本题考查文言词义。
①句意：她在边疆驻守了十二年才返回家乡。始，才。
②句意：就改扮成男子的装束。易，更换、改换。
③句意：从金陵来。自，从。
④句意：同吃同住了一年多。逾，超过、越过。
故答案为：才；更换、改换；从；超过、越过
10．本题考查文言断句。
句意：后来遇见她的叔叔，叔叔一见之下非常惊异，这才揭明她是女子，并带她返回了四川。据此可知，应断句为：后遇其叔/一见惊异/乃明是女/携归四川。
故答案为： 后遇其叔/一见惊异/乃明是女/携归四川。
11．本题考查内容理解与概括。
木兰：根据“秦发卒戍边，女子木兰悯父年老，代之行”可知，她悯父年老，替父从军。
韩氏：根据“明玉珍乱蜀，女恐为所掠，乃易男子饰，托名从军”可知，她是为了在乱世中保全自己。
善聪：根据“黄善聪……失母。其姊已适人，独父业贩线香。怜善聪孤幼，无所寄养，乃令为男子装饰，携之旅游庐、凤间者数年，父亦死。善聪即诡姓名曰张胜，仍习其业自活”可知，她其父可怜她幼小，又无处寄养，让她女扮男装，跟随贩香。
故答案为： 木兰：悯父年老，替父从军；韩氏：乱世中，为了保全自己；善聪：其父可怜她幼小，又无处寄养，让她女扮男装，跟随贩香。
12．本题考查诗句赏析。
“绣成安向春园里，引得黄莺下柳条”一句的意思是：绣成的屏风摆放在春天的花园里，因绣得精巧逼真，竟引逗得黄莺飞下柳条，向着绣障中的花间飞来。这句诗运用侧面描写，表现了绣女的技艺高超，表达了诗人的赞美之情。
故答案为： 写绣成以后的作品放到花园里能把柳树上的黄莺招引下来，从侧面写出了绣女的技艺高超，表达了诗人的赞美之情。
13．本题考查内容理解与概括。
根据【甲】文可知，木兰女扮男装十二年，韩氏女扮男装七年，善聪女扮男装、改名换姓一年多，均未被认出，可见她们的“智”和“勇”；结合【乙】文绣女们绣的花能让黄莺信以为真，可见其“智”和“巧”。任选其二作答即可。
故答案为： 【示例一】智（慧）：木兰女扮男装十二年，韩氏女扮男装七年，善聪女扮男装、改名换姓一年多，均未被认出，可见她们的智；绣女们绣的花能让黄莺信以为真，可见其智。
【示例二】巧：《咏绣障》中的绣女们绣的作品精美，巧夺天工，放在花园里，连黄莺也上当了，离开柳枝向绣屏飞来。可见绣女的手巧。
【示例三】勇：木兰，代父从军的决断力是勇的表现；韩氏担心自己被掠，女扮男装来保全自己的果敢是勇的表现；善聪女扮男装，改姓名，贩卖线香养活自己也是勇。
【答案】14．村人们手摇蒲扇聊天，空地纳凉；孩子疯玩，母亲用蒲扇敲孩子屁股；孩子在草丛里捉萤火虫；祖母摇蒲扇讲故事，祖孙逗乐
15．[示例一]推荐场景：选A；我的推荐语：这段文字描绘出了乡村夜话的热闹场景。“三五个聚一起”道出乡村人与人之间的亲切与热情。“不紧不慢地摇”写出了村人聚在一起相互闲聊的悠哉与自在。“俚语笑话”里有生活，有智慧，有夏夜纳凉的满足与欢乐。（[示例二]推荐场景：选B我的推荐语：“草丛里的热闹”写出了草丛是孩子们的天然游乐场所，“玩着，玩着”“再捉”写出了孩子们沉浸在大自然中，以捉萤火虫为乐，玩得不亦乐乎的场景。所写既符合孩子的天性，又写出了游戏的快乐，充满童趣。[示例三]推荐场景：选C我的推荐语：“摇着摇着”“呢喃”正是祖母摇蒲扇讲故事的温馨场景，写出了奶奶的和蔼可亲。孩童们趁祖母睡着“拉扯”她，祖母“惊醒”“敲打”“笑说”一系列的动作，写出了“我们”与祖母之间的深情互动，充满情趣，让读者仿佛置身其中。）
16．“蒲扇”承载了作者童年的美好回忆：乡人们精心挑选蒲扇；晚间空地纳凉聊天；祖母摇着蒲扇给孩子讲故事……透过“蒲扇”，作者重温了乡村生活的质朴与欢乐。一把“蒲扇”里，有作者对亲人的怀念、对乡情的眷恋，有对过去闲适快乐生活的向往，对蒲扇消逝的惋惜，也包含着作者对老物件、传统习俗与文化能得到延续与传承的希冀。
【知识点】梳理、概括文章情节；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】本文由逛街偶见蒲扇工艺品起笔，回忆童年时蒲扇陪伴的夏日：主妇挑蒲扇、村人摇扇纳凉聊天、孩子疯玩捉萤火虫、祖母摇扇讲故事，展现乡村生活的质朴欢乐，如今旧景难寻，作者挂蒲扇并向小儿介绍，寄托对童年、亲人、乡村生活的怀念，以及对传统事物延续的希冀。
【点评】（1）本题考查对文章回忆内容的梳理与概括能力。先通读文章，锁定围绕核心事物的段落；接着逐段提取与回忆相关的场景元素（人物行为、活动 ）；再梳理场景间逻辑，按时间或事件顺序整合，提炼成清晰的回忆脉络，以此概括出文章回忆内容 。
（2）本题考查对场景描写的赏析与语言表达能力。先锁定景物描写段落，感知画面构成；接着从修辞、动词、短语等角度，分析如何营造画面感；再挖掘情感，看文字传递的欢乐、温馨等氛围；最后仿照示例结构，用生动语言把画面特点、情感价值讲清楚，完成赏析与表达 。
（3）本题考查对物品象征意义及作者情感的理解能力。先找出文中与物品（如蒲扇 ）相关的生活场景、回忆片段，分析物品串联的人事；再从场景里挖掘情感，像对童年、亲人的怀念，对乡村生活的眷恋；接着看物品消逝或传承对应的情感，如惋惜、希冀；最后整合这些关联，理解物品象征意义（承载岁月、文化等 ），梳理出作者借物品表达的复杂情感与思考 。
14．本题考查对文章回忆内容的梳理与概括能力。阅读文章可知，作者回忆里围绕蒲扇的场景丰富：第⑥段“晚上，村人们三五个聚一起，在空地上纳凉。人人手里一把蒲扇，不紧不慢地摇，摇出了不少的俚语笑话”“总有母亲，捉了自家的孩子，用蒲扇在他（她）屁股上敲两下”，呈现村人们手摇蒲扇聊天、空地纳凉，母亲用蒲扇敲孩子屁股的画面；第⑦段“他们呼朋引伴，一窝蜂地钻草堆、蹲草丛，玩得汗流浃背”“萤火虫装了大半瓶……再捉”，是孩子疯玩、在草丛捉萤火虫场景；
第⑨段“祖母摇着蒲扇讲故事……祖母惊醒，用扇柄轻敲我们的手，笑说，调皮啊。复又摇起来”，展现祖母摇蒲扇讲故事、祖孙逗乐场景，通过提取这些场景，梳理出回忆脉络。
故答案为： 村人们手摇蒲扇聊天，空地纳凉；孩子疯玩，母亲用蒲扇敲孩子屁股；孩子在草丛里捉萤火虫；祖母摇蒲扇讲故事，祖孙逗乐 。
15．本题考查对场景描写的赏析与语言表达能力。需仿照示例，从场景的画面感、情感传递等角度撰写推荐语。
[示例一]推荐场景：选A
我的推荐语：这段文字描绘出了乡村夜话的热闹场景。“三五个聚一起”道出乡村人与人之间的亲切与热情。“不紧不慢地摇”写出了村人聚在一起相互闲聊的悠哉与自在。“俚语笑话”里有生活，有智慧，有夏夜纳凉的满足与欢乐。
[示例二]推荐场景：选B
我的推荐语：“草丛里的热闹”写出了草丛是孩子们的天然游乐场所，“玩着，玩着”“再捉”写出了孩子们沉浸在大自然中，以捉萤火虫为乐，玩得不亦乐乎的场景。所写既符合孩子的天性，又写出了游戏的快乐，充满童趣。
故答案为：[示例一]推荐场景：选A；我的推荐语：这段文字描绘出了乡村夜话的热闹场景。“三五个聚一起”道出乡村人与人之间的亲切与热情。“不紧不慢地摇”写出了村人聚在一起相互闲聊的悠哉与自在。“俚语笑话”里有生活，有智慧，有夏夜纳凉的满足与欢乐。（[示例二]推荐场景：选B我的推荐语：“草丛里的热闹”写出了草丛是孩子们的天然游乐场所，“玩着，玩着”“再捉”写出了孩子们沉浸在大自然中，以捉萤火虫为乐，玩得不亦乐乎的场景。所写既符合孩子的天性，又写出了游戏的快乐，充满童趣。[示例三]推荐场景：选C我的推荐语：“摇着摇着”“呢喃”正是祖母摇蒲扇讲故事的温馨场景，写出了奶奶的和蔼可亲。孩童们趁祖母睡着“拉扯”她，祖母“惊醒”“敲打”“笑说”一系列的动作，写出了“我们”与祖母之间的深情互动，充满情趣，让读者仿佛置身其中。）
16．本题考查对物品象征意义及作者情感的理解能力。需挖掘“蒲扇”承载的回忆与情感。文中，蒲扇串联起诸多童年美好：乡人们挑选蒲扇的质朴、晚间空地纳凉聊天的热闹、祖母摇扇讲故事的温馨等，这些回忆让作者重温乡村生活的质朴与欢乐；从情感层面看，蒲扇见证岁月，亲人（祖母等）远去、乡村旧景难寻，它承载着对亲人的怀念、对乡情的眷恋；同时，蒲扇消逝，代表着过去闲适快乐生活的远去，作者有惋惜之情；而向邻家小儿介绍蒲扇，又蕴含着对老物件、传统习俗与文化能延续传承的希冀，通过分析蒲扇与这些情感、回忆的关联，理解作者借蒲扇表达的复杂情感与深层思考。
故答案为：“蒲扇”承载了作者童年的美好回忆：乡人们精心挑选蒲扇；晚间空地纳凉聊天；祖母摇着蒲扇给孩子讲故事……透过“蒲扇”，作者重温了乡村生活的质朴与欢乐。一把“蒲扇”里，有作者对亲人的怀念、对乡情的眷恋，有对过去闲适快乐生活的向往，对蒲扇消逝的惋惜，也包含着作者对老物件、传统习俗与文化能得到延续与传承的希冀。
17．【答案】示例：运用细节描写，对祥子“脸通红”“手哆嗦”等神态、动作进行刻画，“揣起”“拉起”“端详”等动作也串联起他从获得车到反复确认归属权的过程，生动形象地写出了祥子积蓄多年一朝圆梦的亢奋与紧张，为后续命运转折埋下极具悲剧色彩的伏笔。；A．《骆驼祥子》虎妞情节一：（出现）虎妞引诱祥子并假装怀孕，迫使祥子与其结婚，这让祥子陷入畸形的婚姻关系并见识到了社会的复杂与人性的丑恶，人生信念随之动摇。情节二：（消失）虎妞难产暴毙，导致祥子为办丧事卖掉人力车，理想再次破灭。B．《骆驼祥子》曹先生情节一：（出现）曹先生在祥子人生低谷时再次出现，他雇佣祥子拉包月还允许祥子带小福子一起来，这让祥子感受到了温暖并燃起了对生活的新希望，让祥子觉得通过努力还可以拥有稳定的生活。情节二：（消失）曹先生遭到特务跟踪被迫远走避难。祥子为保护曹先生被孙侦探敲诈，也让他陷入了更加困顿的境地，买车梦想破灭，对生活丧失信心。C．《钢铁是怎样炼成的》朱赫来情节一：（出现）朱赫来给保尔讲述革命道理并教他打拳防身，让保尔了解到阶级斗争和革命的意义。他的出现引导保尔走上革命道路，对保尔的思想启蒙起到了关键作用。情节二：（消失）朱赫来藏身保尔家被匪兵发现，搏斗中保尔为救他扑倒匪兵，朱赫来趁机逃离。这迫使保尔独自面对追捕，后参军由工人蜕变为战士。D．《钢铁是怎样炼成的》冬妮娅情节一：（出现）保尔与冬妮娅相遇，冬妮娅的独特气质吸引了保尔，这让保尔体验到了青春的美好与温暖，使他对未来有了更多憧憬。情节二：（消失）由于保尔与冬妮娅阶级立场的差异，最终两人分道扬镳，这促使保尔将所有精力放在了无产阶级革命事业上，加速他从一个青涩少年向革命战士的转变。
【知识点】《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】（1）本题考查对名著情节的把握。“拍”是爆发式动作，体现祥子攒钱千辛万苦后的果决，连用“脸通红”“哆嗦”等细节形成反差，证明他此刻极度亢奋；纸币被“拍”在车行柜台的场景，暗示底层交易中弱势方的抗争姿态；与后文铺主“踢钢轮条”的夸张动作形成买卖双方博弈的张力。
（2）本题考查对名著人物的把握。在题目给出的选项中任选一个人物分别写出因这个人物的出现、消失而导致主人公命运改变的相关情节。
示例：D.《钢铁是怎样炼成的》冬妮娅
情节一：（出现）保尔与冬妮娅相遇，冬妮娅的独特气质吸引了保尔，这让保尔体验到了青春的美好与温暖，使他对未来有了更多憧憬。
情节二：（消失）由于保尔与冬妮娅阶级立场的差异，最终两人分道扬镳，这促使保尔将所有精力放在了无产阶级革命事业上，加速他从一个青涩少年向革命战士的转变。
故答案为：示例：运用细节描写，对祥子“脸通红”“手哆嗦”等神态、动作进行刻画，“揣起”“拉起”“端详”等动作也串联起他从获得车到反复确认归属权的过程，生动形象地写出了祥子积蓄多年一朝圆梦的亢奋与紧张，为后续命运转折埋下极具悲剧色彩的伏笔；
A．《骆驼祥子》虎妞情节一：（出现）虎妞引诱祥子并假装怀孕，迫使祥子与其结婚，这让祥子陷入畸形的婚姻关系并见识到了社会的复杂与人性的丑恶，人生信念随之动摇。情节二：（消失）虎妞难产暴毙，导致祥子为办丧事卖掉人力车，理想再次破灭。B．《骆驼祥子》曹先生情节一：（出现）曹先生在祥子人生低谷时再次出现，他雇佣祥子拉包月还允许祥子带小福子一起来，这让祥子感受到了温暖并燃起了对生活的新希望，让祥子觉得通过努力还可以拥有稳定的生活。情节二：（消失）曹先生遭到特务跟踪被迫远走避难。祥子为保护曹先生被孙侦探敲诈，也让他陷入了更加困顿的境地，买车梦想破灭，对生活丧失信心。C．《钢铁是怎样炼成的》朱赫来情节一：（出现）朱赫来给保尔讲述革命道理并教他打拳防身，让保尔了解到阶级斗争和革命的意义。他的出现引导保尔走上革命道路，对保尔的思想启蒙起到了关键作用。情节二：（消失）朱赫来藏身保尔家被匪兵发现，搏斗中保尔为救他扑倒匪兵，朱赫来趁机逃离。这迫使保尔独自面对追捕，后参军由工人蜕变为战士。D．《钢铁是怎样炼成的》冬妮娅情节一：（出现）保尔与冬妮娅相遇，冬妮娅的独特气质吸引了保尔，这让保尔体验到了青春的美好与温暖，使他对未来有了更多憧憬。情节二：（消失）由于保尔与冬妮娅阶级立场的差异，最终两人分道扬镳，这促使保尔将所有精力放在了无产阶级革命事业上，加速他从一个青涩少年向革命战士的转变。
【点评】本题考查对名著情节及人物的把握。先精读名著片段，抓取关键动作、神态等细节（如祥子“拍钱” ），分析其对情节推动、人物性格的作用；对于人物影响命运的题，要梳理人物与主人公的交集，分“出现”时带来的改变（如虎妞诱婚 ）和“消失”后的转折（如虎妞离世致祥子卖车 ），结合情节讲清命运变化逻辑，以此把握名著情节与人物关联 。
18．【答案】例文：
泼洒的颜料
窗外斜阳轻洒，如同调色盘上流淌的橘红，映照着我身上那件衬衫上晕染开来的淡红色印迹。那洗不掉的印记，无声地讲述着曾经一堂美术课上的故事。
那日美术课上，我正小心翼翼为画作点染最后一抹霞光，却突然手肘一碰，桌面上那瓶鲜红的颜料猝然翻倒——刹那间，我眼前炸开一片惊心的红海！颜料迅疾奔涌，泼洒在画纸上，染红了我衣衫，更溅洒到邻座同学的作业上。教室里顿时鸦雀无声，无数道目光如探照灯般齐刷刷照过来，我仿佛被钉在羞耻柱上，脸上火辣辣地燃烧着，只想立刻藏进地缝里去。
老师匆匆走来，目光却温和如初。她轻轻拍拍我的肩，示意我起身，随即从容拿出新画纸放在桌上：“来，咱们再试一次吧。”接着又拿起干净的画笔递给我，语气平和坚定：“原来搞砸了也没有什么关系，把它收拾一下就好了，不必害怕。”她轻轻蘸了点我泼洒的颜料，在画纸上晕开一片奇妙云霞：“你看，这片红色游得多自在，它仿佛在告诉你，世间万物从来不是只有一种姿态。”她的话语如春风轻拂，吹散了我心头厚重阴霾。
我缓缓地提起画笔，笔尖轻轻点触纸面，起初手腕仍微微颤抖着，可慢慢心中那根绷紧的弦松缓了下来。我学着老师的样子，将那些原本如惊慌散落的红色，重新点染成画面中一朵朵轻盈的晚霞；那画纸上的红，也不再是毁灭的火焰，倒变成了被晨露染透的层层花瓣，在画布上自由舒展、悄然绽放——原来，生命中最深刻的图画，竟诞生于一次笨拙的失手与勇敢的拾起。
如今那抹淡红依旧浅浅印在我的衬衫上，它已不再是我心中一道难堪的伤痕。每一次目光掠过，都如被时间酿成了醇酒，默默提醒我：有些完美，恰自笨拙与慌张的泥泞中诞生。那一次失手泼洒出的意外痕迹，最终却成就了灵魂中最动人的留白。
人生的画纸，何尝不是由这些无法预料的泼洒与随之而来的收拾，悄然构成的呢？那偶然散落的，终被点染成最瑰丽的霞彩；伤口愈合处，亦能生长出最挺拔的骨节。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查材料作文。材料核心是“搞砸了没关系，收拾就好，不必害怕”，这指向一种面对失误、挫折时的从容态度与积极行动力，可围绕接纳错误、积极修复、消解恐惧等来立意。根据初中生活实际，可从学校、家庭、社会等方面来选择写作素材。如选择课堂这一典型场景，特别是需要动手操作、易出意外且引人注目的实验课，诸如烧杯破裂的意外等具体场景，通过细致描写，增强其视觉冲击（碎片、液体），强化“搞砸”的戏剧性，增强文章的感染力。
【点评】文章以美术课打翻颜料这一典型初中生活场景切入，紧扣主题。通过细腻的动作、心理描写（慌乱、羞愧到从容），生动展现了从“搞砸”到“收拾”的成长转变。结尾将意外痕迹升华为生命“留白”与“骨节”，立意深刻，语言富有诗意。
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