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湖北省腾云联盟2024-2025学年高三上学期语文8月联考试卷
（2024高三上·湖北月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
七万年前，我们的先祖只是无足轻重的动物。他们对这个世界的影响力并不比水母更大。今天，我们却称霸这个星球。人类是如何把自己从在非洲的一角自生自灭、毫不起眼的人猿，变成地球主宰者的呢？
通常，我们会在个体水平上寻找我们与其它所有动物的差异。我们想要相信，自己有与众不同之处——我的身体、我的大脑，让我比狗、猪，或是黑猩猩更高等。但事实却是令人难堪的：在个体层面上，我们和黑猩猩很相似。并且如果把我们中的任何一员和一头黑猩猩放在孤岛上，黑猩猩绝对会比我们生活得更好。真正使人类与其它动物区别开来的根本特质，不是在个体层面上，而是在群体层面上。人类能称霸这个星球是因为他们是唯一可以灵活大规模合作的动物。有些社会性昆虫，如蜜蜂、蚂蚁等，它们也可以大规模地合作，但没有像我们这么灵活。它们的合作方式十分死板。蜂巢总是用同一种方式运转，即使出现了新的机遇或危险，蜜蜂也无法很快改造他们的社会系统。其他群居的哺乳类动物，如大象、黑猩猩等，它们可以更灵活地合作，但只能是小规模的，因为黑猩猩合作的基础是相互之间的熟悉。唯一能将这两种能力结合在一起，能灵活地大规模合作的动物，是我们——智人。一对一，甚至十对十，黑猩猩也许都比我们强。但是，如果你让1000个人类对抗1000个黑猩猩，人类将轻易获胜。原因很简单，一千只黑猩猩根本无法合作。如果你尝试把十万头黑猩猩放进天安门广场，那儿绝对会陷入极度的混乱。可经常会有几万人聚集在那里，非但没有产生混乱，反而形成了极其复杂和有效的合作网络。人类历史上所有的巨大成就，无论是建造金字塔还是飞向月球，都不仅仅是基于个体能力，而是基于大规模灵活合作的能力。尽管不认识彼此，我们却可以通过共同合作来实现全球的思想交流，这是黑猩猩所做不到的。但合作并不总是好的。历史上人们做过的那些可怕的事情，也是基于大规模合作。
可为什么在这个星球上的所有动物中，只有我们能以这种方式合作呢？答案是我们的想象力。我们之所以可以和无数陌生人一起合作，因为在这星球上的所有动物中，只有我们能创造并相信虚构的故事。只要大家都相信同样的虚构故事，每个人便会遵守同样的准则，拥有同样的价值观。其他所有动物都只使用他们的交流系统来描述事实。黑猩猩可能说：“看！有一颗香蕉树！咱们去摘香蕉吧！”而人类不仅使用他们的语言来描述现实，而且还使用他们的语言来创造新的现实，虚构的现实。人类可以说：“看，上帝在云霄之上！如果你不听从命令，死后上帝就会惩罚你下地狱。”如果人们都相信这个被创造的故事，那么大家将遵守同样的准则，拥有同样的价值观，人们便可以合作。这件事只有人类能做到。你永远无法说服一只黑猩猩交出香蕉，就算你承诺它：“死后，你可以到黑猩猩天堂。到时候你的善行，会为你赢得无数的香蕉。现在，快把香蕉给我。”没有一只黑猩猩会相信这种故事。只有人类会相信这种故事。这就是为什么我们称霸世界，而黑猩猩则被关在动物园和实验室里。
现在或许你可以理解，人类通过相信相同的虚构故事来合作。数百万人聚集在一起共同建造大教堂，又或者在圣战中浴血奋战，因为他们都相信相同的关于上帝的故事。不仅仅是在宗教领域，正是这相同的机制，支持着人类所有其他形式的大规模合作。现在世界上大部分的法律，都以人权为基础。但人权是什么？人权，就像神和天堂，都是我们发明的故事。现代政治中最重要的因素是国家和民族。但什么是国家和民族？它们不是客观现实。一座山是客观现实，你可以看到它，触摸它。但一个国家，只是我们创造并极其依赖的一个故事。经济领域同样如此。当今全球经济中最重要的参与者是大大小小的公司和企业。这些东西到底是什么呢？它们是由我们称之为律师的强大巫师创造和维护的故事。企业整天都在做什么呢？大多数情况下，他们都在努力赚钱。而钱是什么呢？同样，钱也不是客观现实，它没有客观价值。你不能吃它，不能喝它，也不能穿它。但后来这些讲故事的大师来了，大银行家、财政部长、首相，他们告诉我们一个非常有说服力的故事：“看到这张绿色的纸了吗？它实际上值10根香蕉。”如果我相信它，你相信它，每个人都相信它，它便真的有效。我可以拿着这张毫无价值的纸，去超市，把它给一个素未谋面的陌生人，换来我可以吃的真正的香蕉。这是一件令人惊奇的事。你永远不能和黑猩猩做这件事。黑猩猩当然也会交易，你给我一个椰子，我就给你一根香蕉。这行得通。但是，你给我一张没有价值的纸，就期望我给你一根香蕉？没门！你觉得我是什么，人类吗？
尤瓦尔·赫拉利《为什么人类会崛起》（有删改）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．在个体层面上，人类和其他动物并没有差异；在群体层面上，能够进行灵活的大规模合作，是区分人类与其他动物的根本特质。
B．如果你尝试把十万头黑猩猩放进天安门广场，那儿绝对会陷入极度的混乱，可见黑猩猩之间根本无法合作。
C．人类实现大规模灵活合作的原因在于人类拥有想象的能力，我们借以编织出种种共同相信的虚构故事。
D．大银行家、财政部长、首相告诉我们的关于纸币的故事非常有说服力，所以我们可以通过毫无意义的纸在陌生人之间进行交易。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．《汉谟拉比法典》推崇的由神所指示的普遍且永久的正义原则是一种客观现实。
B．莫高窟由众多供养人自发出资、接续修建，他们有着对相同的虚构故事的信仰。
C．作为现代文明国家建立的基石，自由、民主、平等等契约精神是一种虚构故事。
D．共同相信的神话故事，是古代各民族得以将不同的群体联结到一起的重要纽带。
3．下列选项不适合作为论据来支撑第二段内容的一项是（　　）
A．纳粹德国集中营针对犹太人的大规模灭绝性屠杀行动，涉及到集中营督察办公室、党卫队经济总部、党卫队种族移民办公室、帝国保安总局等各大机构。
B．2019年世界女排联赛总决赛中，主教练郎平为解决右翼接应二传攻击力不足的问题，现场灵活调度。最终，中国队依靠郎平优秀的领导能力逆转获胜。
C．为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，天安门广场举行了盛大的阅兵仪式，由1.2万中国人民解放军编成的50个方队有序接受了检阅。
D．国家航天局向国内131个研究团队发放了85.48克嫦娥五号从月球带回的月壤样品，这些团队从不同领域对月壤进行了研究，共同推动了人类对月球的认识。
4．尤瓦尔·赫拉利认为，“钱是人类迄今为止创造并讲述的最成功的故事”。请结合文本内容说说你对这个观点的理解。
5．习近平总书记曾说，“讲故事，是国际传播的最佳方式。要讲好中国特色社会主义的故事，讲好中国梦的故事，讲好中国人的故事，讲好中华优秀文化的故事，讲好中国和平发展的故事。讲故事就是讲事实、讲形象、讲情感、讲道理，讲事实才能说服人，讲形象才能打动人，讲情感才能感染人，讲道理才能影响人。”这一观点与文本中的观点有何异同？
（2024高三上·湖北月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
我忘不了我的小说第一次被印成铅字时的那份儿喜悦。我日夜祈祷的就是这回事儿。真是的，我想我该喜悦，却没怎么喜悦。避开人我躲在一个地方哭了，那一刻我最想我的母亲……
我的家搬到光仁街已经是1963年了。那地方，一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝，一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥疮，饥饿对于普通人们的严重威胁毕竟开始缓解。我是小学五年级的学生了，我已经有三十多本小人书了。
“妈，剩的钱给你。”
“多少？”
“五毛二。”
“你留着吧。”
买粮、煤、劈柴回来，我总能得到几毛钱。母亲给我，因为知道我不会乱花，只会买小人书。
我还经常去出租小人书，在电影院门口、公园里、火车站。有一次在火车站派出所，一位年轻的警察没收了我全部的小人书，说我影响站内秩序。
我一回到家就号啕大哭，用头撞墙。我的小人书是我巨大的财富，我觉得我破产了，从绰绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。我绝望得不想活，想死。我那可怜的样子，使母亲为之动容。于是她带我去讨还我的小人书。
“不给！出去出去！”车站派出所年轻的警察，大檐帽微微歪戴着，上唇留撇小胡子，一副葛列高利那种桀骜不驯的样子。母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后绝不再到火车站租小人书，话说了许多，他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。
母亲对他说：“不给，我就坐台阶上不走。”
他说：“谁管你！”砰地将门关上了。
“妈，咱们走吧，我不要了……”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。
亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚的？
“不走。妈一定给你要回来！”母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一条手臂搂着我。
另外几位警察出出进进，连看也不看我们。
“葛列高利”也出来了一次：“还坐这儿？”母亲不说话，不瞧他。
“嘿，静坐示威……”他冷笑着又进去了……
天渐黑了。派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们。我和母亲相依相偎的身影被台阶斜折为三折，怪诞地延长到水泥方砖广场，淹在一汪红晕里。我和母亲坐在那儿已经近四小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。
我想我不能再对母亲说“妈，我们回家吧！”——那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严，一个自尊的女人的尊严。我不能够那样说……
几位警察走出来了，依然并不注意我们，纷纷骑上自行车回家去了。终于“葛列高利”又走出来了．“嗨，我说你们想睡在这儿呀？”母亲不看他，不回答。望着远处的什么。
“给你们吧！”“葛列高利”将我的小人书连同书包扔在我怀里。
母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。
我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。”
母亲这才抬起头来，仰望着“葛列高利”，清清楚楚地说．“缺三本《水浒》。”
他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，嘟囔道：“哟嗬，还跟我来这一套……”
母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。
“站住！”“葛列高利”跑下了台阶，向我们走来，他走到母亲跟前，用一根手指将大檐帽往上捅了一下，接着抹他的那一撇小胡子。
我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。
“葛列高利”以将军命令两个士兵那种不容违抗的语调说：“等在这儿，没有我的允许不准离开！”
我惴惴地仰起脸望着母亲。“葛列高利”转身就走——他却是去拦截了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口！”
节选自梁晓声《母亲带我去讨还小人书》
文本二：
小说在处理情感上，不宜饱满和激烈。并不是作者越大力气煽情，读者就越可能被感动得热泪盈眶，适度的隐忍和节制，让小说情节和人物自己说话，会起到更好的效果。
适度的情感会使小说充满人性的温情，而过度的情感则会令读者反感。即使悲惨的故事并不是非得带着悲惨去写，适当地节制情感，更能打动人。
节选自人民教育出版社《外国小说欣赏》
6．下列对文本一相关内容的理解，正确的一项是（　　）
A．“母亲不说话，不瞧他”，旨在通过描写流露出母亲内心对警察“葛列高利”的极度蔑视，也为后文警察态度的转变做了铺垫。
B．“昂然走下台阶”，写出了母亲成功地帮我要回小人书后昂首挺胸的样子，表现了母亲强烈的自尊心，暗含对母亲的礼赞。
C．“一条手臂搂着我”在文中多次出现，既在情感上强化了母亲为儿子讨书的愤怒冤屈，又在情节结构上前后呼应。
D．文中多处出现了警察“葛列高利”的衣着、动作、神态描写，全都表现了警察傲慢、冷酷的形象，也凸显作者对他的讽刺与嘲弄。
7．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．年轻警察开始对我们粗鲁、不耐烦，后来主动让司机把我们送回家，前后的对比反差，增强了作品的张力。
B．作者通过对母亲语言、动作和神态的描写，展现了母亲自尊心强、支持和疼爱儿子的性格特征与心理情感。
C．本文详略得当，先略写母亲代我向警察认错，再详写母亲坚持讨要小人书的细节，塑造了既通情达理、又能为儿子据理力争的母亲形象。
D．本文选材贴近生活，以“租书、收书、要书”为情节脉络，情节推进自然，没有刻意制造波澜，叙述风格舒缓而真挚。
8．画线处的场景描写有什么作用？请简要分析。
9．文本二提到“适当地节制情感，更能打动人”。请分析文本一是如何体现这一特点的。
（2024高三上·湖北月考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
秦、韩战于浊泽，韩氏急。公仲朋谓韩王曰：“与国不可恃。今秦之心欲伐楚，王不如因张仪为和于秦，赂之以一名都，与之伐楚。此以一易二之计也。”韩王曰：“善。”乃儆公仲之行，将西讲于秦。
楚王闻之大恐，召陈轸而告之。陈轸曰：“秦之欲伐我久矣，今又得韩之名都一而具甲，秦、韩并兵南乡，此秦所以庙祠而求也。今已得之矣，楚国必伐矣。王听臣，为之儆四境之内，选师言救韩，令战车满道路；发信臣，多其车，重其币，使信王之救己也。纵韩为不能听我，韩必德王也，必不为雁行以来。是秦、韩不和，兵虽至，楚国不大病矣。为能听我，绝和于秦，秦必大怒，以厚怨于韩。韩得楚救，必轻秦。轻秦，其应秦必不敬。是我困秦、韩之兵而免楚国之患也。”楚王大说，乃儆四境之内，选师言救韩，发信臣，多其车，重其币。谓韩王曰：“弊邑虽小，已悉起之矣。愿大国遂肆意于秦，弊邑将以楚殉韩。”
韩王大说，乃止公仲。公仲曰：“不可，夫以实告我者，秦也；以虚名救我者，楚也。恃楚之虚名，轻绝强秦之敌，必为天下笑矣。且楚、韩非兄弟之国也，又非素约而谋伐秦矣。秦欲伐楚，楚因以起师言救韩，此必陈轸之谋也。且王以使人报于秦矣，今弗行，是欺秦也。夫轻强秦之祸，而信楚之谋臣，王必悔之矣。”
韩王弗听，遂绝和于秦。秦果大怒，兴师与韩氏战于岸门，楚救不至，韩氏大败。
（节选自《战国策·韩策一》）
材料二：
韩君弗听。公仲怒而归，十日不朝。宜阳益急，韩君令使者趣卒于楚冠盖相望而卒无至者宜阳果拔为诸侯笑。故曰：内不量力，外恃诸侯者，则国削之患也。
（节选自《韩非子·十过》）
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请把答题纸上相应位置的答案标号涂黑。
韩君令使者A趣B卒C于楚D冠盖相望E而卒F无至者G宜阳果拔H为诸侯笑
11．下列对材料中加点词语及相关内容的解说；不正确的一项是（　　）
A．“秦之欲伐我久矣”与《师说》“欲人之无惑也难矣”中的“之”用法不同。
B．信，可靠的，与《过秦论》“信臣精卒陈利兵而谁何”中的“信”意思相同。
C．雁，像大雁一样，名词作状语，与《鸿门宴》“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法相同。
D．兴，发动，与《劝学》“积土成山，风雨兴焉”中的“兴”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．秦韩两国交战，韩国告急，公仲为韩王分析形势后出谋划策，提出向秦割地求和并联合伐楚的主张，以化解韩国危机。
B．陈轸则从利楚的角度，指出秦想要伐楚已久，现在又得韩国相助，楚已危极，他建议采取手段，来瓦解秦韩联盟。
C．楚王在国内实行戒严，挑选军队前往援救韩国，还派遣使者告知韩王，希望韩国放心大胆抵抗秦国，楚将与韩共存亡。
D．公仲识破陈轸之策，反对韩王与楚交好而绝和于秦，认为秦国之患是实，楚国之援是虚，且楚韩事先并无讨秦之约。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①是秦、韩不和，兵虽至，楚国不大病矣。
②且王以使人报于秦矣，今弗行，是欺秦也。
14．对于“韩氏大败”的原因，《战国策》与《韩非子》的分析有所不同，请分别阐释。
（2024高三上·湖北月考）阅读下面古诗词，完成小题。
临邑舍弟书至①（节选）
杜甫
二仪②积风雨，百谷漏波涛。
闻道洪河坼，遥连沧海高。
职司③忧悄悄，郡国诉嗷嗷。
舍弟卑栖邑，防川领薄曹。
尺书前日至，版筑不时操。
吾衰同泛梗，利涉想蟠桃④。
却倚天涯钓，犹能掣巨鳌⑤。
【注】①舍弟，诗人的弟弟杜颖，时为临邑簿曹。该诗原题目为“临邑舍弟书至，苦雨，黄河泛溢，堤防之患，簿领所忧，因寄此诗，用宽其意”。②二仪，古称天地为二仪。③职司，治水之宫。④泛梗，漂浮的桃梗（木偶）。利涉，顺利渡河。蟠桃，东海仙山上的仙桃。⑤“却倚”二句，意为“要用蟠桃为饵，把大鳌钓上来”，传说巨鳌能治河溢之灾。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．诗人将自己目睹的黄河泛滥以及灾民遍野、怨声载道的惨状描绘得非常生动逼真。
B．该诗先讲述大雨成灾，再讲述弟弟写来书信，最后写自己的期望，家国忧思，溢于言表。
C．该诗前六句既有记叙又有描写，“积”“漏”“诉”等字形象地写出久雨成灾的景象。
D．“忧悄悄”写出了官员内心的忧愁，“版筑不时操”可看出地方官的水灾防治工作。
16．本诗既有现实主义情怀，也有浪漫主义色彩，请结合诗歌内容进行分析。
17．（2024高三上·湖北月考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）魏征《谏太宗十思疏》中“　 　，　 　”两句，常让我们想到《诗经》中“靡不有初，鲜克有终”的告诫。
（2）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中以“素月分辉，明河共影”两句绘出洞庭湖的澄澈空明，杜甫《登岳阳楼》中“　 　，　 　”两句则写出洞庭湖的恢弘浩大。
（3）“吟”或“啸”是古人吐露心曲、抒发情怀的常见方式，这两字在古诗词中也颇为常见，如“　 　，　 　”。
（2024高三上·湖北月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
在古诗词中，毛毛细雨是十分常见的意象，比如杜牧的“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，又比如张志和的“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”。这些诗句无不勾勒着一幅水汽氤氲下的江南图景，透露出细雨纷飞的朦胧柔美。然而在当代，这种富有文艺气息的毛毛细雨，我们似乎见得越来越少了。你可能不由得产生疑惑，毛毛雨不见了，到底是因为我们在繁忙的学习工作中，少了仰望天空的 A ，还是它真的悄悄离我们远去了呢？
想要知道这个问题的答案，首先要确定，（甲）？答案是，的确减少了！那么，到底是什么导致它越来越少呢？目前，科学家已经找到了抑制朦胧细雨产生的两大元凶。
首先就是全球变暖。全球变暖增加了大气的持水能力，大气在饱和继而降水前需要吸收更多的水汽，水汽的增多会促使更多积雨云的形成，降水强度也就增大。简单来说，大气这个“蓄水池”的蓄水能力增加了，因此排水的频率降低，但是，（乙）。
其次，空气污染也是元凶之一。雾霾、沙尘暴中的悬浮颗粒物会成为雨滴的凝结核。①当它们的含量增加时，②依托凝结核形成的雨滴数量相应增多，③空气中的水蒸气在含量不变的情况下，④每个雨滴分到的水汽变少，⑤因此雨滴不容易长大，⑥进而无法快速地在重力的作用下形成降水并滴落。这样一来，积雨云只能无奈地带着大量的小雨滴不断游走吸收水汽，待到雨滴长得足够大，积雨云也变成了一个“大块头”，雨滴下落过程中更容易碰并增长（大小雨滴之间发生碰撞后合并并增长的过程），最终落到我们头上的，也就成了大雨滴。
诚然，小雨的减少只是一个 B 的现象，但这并不是一个好的信号。小雨可以看作一种比较温和的天气现象，而小雨的减少意味着干旱和暴雨的增多，这才是这一现象背后的隐患。
18．文中第一段画波浪线部分引用了脍炙人口的古诗，请谈谈在科普类语段中作此引用的效果。
19．请在文中画横线处填入恰当的成语。
20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
22．文中第四段画横线的句子通俗生动、活泼有趣，这一表达效果是如何取得的？
23．（2024高三上·湖北月考）阅读下面的材料，根据要求写作。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．A
3．B
4．①尤瓦尔·赫拉利认为，人类历史上所有的巨大成就都是基于大规模灵活合作，而人类通过相信相同的虚构故事来合作，因此能让人类实现最大规模灵活合作的故事就是最好的故事。
②钱是人类迄今为止创造的唯一一个让每个人都相信的故事，它使人类实现了超越民族、超越地域、跨越时间的全球性的超大规模的灵活合作。
5．同：尤瓦尔·赫拉利和习总书记都认为故事在实现陌生人合作方面具有非常重要的作用。
异：①尤瓦尔·赫拉利主要强调虚构故事的重要性，他认为相信同样的虚构故事能让人们遵守同样的准则，拥有相同的价值观，从而实现合作。②习总书记主要强调讲述真实的中国故事，通过真情实感来打动人和感染人，让世界了解真实的中国，从而更好地实现国际传播与合作。
【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】⑴本题考查学生对文本内容的筛选和理解分析概括能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
⑵本题考查根据原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
⑶此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。先根据题干要求，分析材料第二段内容的观点，再逐项分析，判断能否支撑选项。
⑷本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答本题，先读懂文本，筛选出相关的信息，在结合文本进行回答。
⑸本题考查学生对多个信息进行比较、辨析能力。解答本题，先读懂题干中的观点和文本中观点，再分析其相同点和不同点。
1．A.“并没有差异”错误，由原文第二段“在个体层面上，我们和黑猩猩很相似”可知，不是没有差异，而是没有太大差异。
B.“黑猩猩之间根本无法合作”错误，由原文第二段“黑猩猩合作的基础是相互之间的熟悉。唯一能将这两种能力结合在一起，能灵活地大规模合作的动物，是我们——智人”可知，黑猩猩之间不是根本无法合作，而是无法进行灵活的大规模合作。
D.“我们可以通过毫无意义的纸在陌生人之间进行交易”错误，由原文最后一段“如果我相信它，你相信它，每个人都相信它，它便真的有效”可知，纸币因为获得了所有人的相信才可以进行交易，而“毫无意义的纸”不具有这样的特点，不能在陌生人之间进行交易。
故答案为：C。
2．A.“是一种客观现实”错误，由原文最后一段“人类通过相信相同的虚构故事来合作”可知，这个原则并非客观现实，而只存在于人们的想象的虚构故事之中。
故答案为：A。
3．材料第二段主要强调大规模灵活合作对人类的特殊意义。
A.“由众多供养人……”，属于大规模灵活合作。
B.表述侧重于强调郎平个人的领导能力，而非大规模灵活合作。
C.“由1.2万中国人民解放军编成的50个方队有序接受了检阅”，属于大规模灵活合作。
D.“国内131个研究团队……从不同领域对月壤进行了研究”，属于大规模灵活合作。
故答案为：B。
4．首先抓住作者观点中的关键词“钱”“故事”，在原文最后一段找到相关信息“企业整天都在做什么呢？大多数情况下，他们都在努力赚钱。而钱是什么呢？同样，钱也不是客观现实，它没有客观价值……但后来这些讲故事的大师来了，大银行家、财政部长、首相，他们告诉我们一个非常有说服力的故事……每个人都相信它，它便真的有效”，由以上信息可以得出结论；“钱”最初没有价值，是人类创作出的“每个人都相信”“非常有说服力的故事”，它使企业“整天”运转，“努力赚钱”，这是人类超越民族、超越地域、跨越时间的全球性的超大规模的灵活合作。
这是经济领域的故事——“经济领域同样如此。当今全球经济中最重要的参与者是大大小小的公司和企业。这些东西到底是什么呢？它们是由我们称之为律师的强大巫师创造和维护的故事”，故事产生的原因是“人类通过相信相同的虚构故事来合作”。它的成功是因为原文第二段提到的“人类历史上所有的巨大成就，无论是建造金字塔还是飞向月球，都不仅仅是基于个体能力，而是基于大规模灵活合作的能力。尽管不认识彼此，我们却可以通过共同合作来实现全球的思想交流”。能让人类实现最大规模灵活合作的故事就是最好的故事。
故答案为：①尤瓦尔·赫拉利认为，人类历史上所有的巨大成就都是基于大规模灵活合作，而人类通过相信相同的虚构故事来合作，因此能让人类实现最大规模灵活合作的故事就是最好的故事。
5．相同点：习总书记认为“讲故事，是国际传播的最佳方式……讲道理才能影响人”，通过讲故事能够让陌生人接受自己的观点，进一步实现合作；尤瓦尔·赫拉利认为“我们之所以可以和无数陌生人一起合作，因为在这星球上的所有动物中，只有我们能创造并相信虚构的故事”。
不同点：尤瓦尔·赫拉利认为“在这星球上的所有动物中，只有我们能创造并相信虚构的故事。只要大家都相信同样的虚构故事，每个人便会遵守同样的准则，拥有同样的价值观”，而“只有人类会相信这种故事。这就是为什么我们称霸世界，而黑猩猩则被关在动物园和实验室里”，所以才能实现合作，走向成功。习总书记主要强调“讲故事，是国际传播的最佳方式……讲故事就是讲事实、讲形象、讲情感、讲道理，讲事实才能说服人，讲形象才能打动人，讲情感才能感染人，讲道理才能影响人”，讲述真实的中国故事，通过真情实感来打动人和感染人，让世界了解真实的中国，从而更好地实现国际传播与合作。
故答案为：同：尤瓦尔·赫拉利和习总书记都认为故事在实现陌生人合作方面具有非常重要的作用。
异：①尤瓦尔·赫拉利主要强调虚构故事的重要性，他认为相信同样的虚构故事能让人们遵守同样的准则，拥有相同的价值观，从而实现合作。②习总书记主要强调讲述真实的中国故事，通过真情实感来打动人和感染人，让世界了解真实的中国，从而更好地实现国际传播与合作。
【答案】6．B
7．D
8．①点明时间，说明母子在派出所坐的时间之久；景物可怖、压抑，渲染了孤立无助的氛围；
②表现了人物心理，写出了孩子在当时对派出所极度的恐惧感，进而更能凸显母亲的执着与无畏。
③凸显母子相依相偎的身影，表现了母亲执着抗争、支持儿子的形象，进而更好地表达对母亲的感恩与思念之情。
9．①作者善于节制人物的语言表达，多处写到了母亲简洁干脆甚至沉默的应答方式，达到无声胜有声之效。例如“母亲不说话，不瞧他”“母亲不看他，不回答，望着远处的什么”这些能更好地展现母亲的性格特征与心理情感，表现了一位自尊的母亲为了儿子所承受的一切。
②作者并没有过多地渲染矛盾冲突的激烈氛围，而是通过看似平静的细节增加感染力。比如在“要书”这一关键情节中，作者就用“母子静坐”来表达母子各自不满、自尊、执著、愧疚等多种复杂的情感。
③作者并未过多地直接抒情、表现题旨，而是在故事讲述、人物描写中寄寓自己的态度，使得情感深层动人。例如，以年轻警察让司机把母亲和我送回家结尾，与前文构成强烈对比，形成情感的张力，更能凸显对母亲执着抗争的赞美之情，也体现了人性温暖的一面。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；古代白话小说
【解析】【点评】（1）本题考查对文章思想内容的分析、概括能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（2）本题考查学生对小说艺术特点的理解、鉴赏能力。首先要了解小说常见的艺术特色：正面或直接描写、侧面或间接描写，环境描写，肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写，设置悬念，抑扬对比法等等，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（3）本题考查学生对重点场景作用的分析能力。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。环境描写的作用可从渲染气氛、为后文作铺垫、烘托人物、推动情节、深化主题等方面进行分析。
（4）本题考查学生对文本特色的分析探讨能力。解答本题，先理解题干中说的艺术效果的意思，再结合文本内容进行分析。
6．A.“对警察‘葛列高利’的蔑视，为后文警察态度的转变做了铺垫”错误。“母亲不说话，不瞧他”侧重于表现母亲内心的坚定与执着，也没有为后文做铺垫。
C.“在情感上强化了表现母亲为儿子讨书的愤怒冤屈”错误。“一条手臂搂着我”多次出现侧重于表现母亲对我的爱。
D.“全都表现了警察傲慢、冷酷的形象，也凸显作者对他的讽刺与弄”错误。最后两处“用于指将大檐帽往上捅了一下”“抹他的那一撇小胡子”没有对警察葛列高利的讽刺与嘲弄。
故答案为：B。
7．D.“没有刻意制造波澜，叙述风格舒缓而真挚”错误。本文情节有波澜，但并非刻意，例如警察前后态度的对比，使情节有波浪，叙述风格也非舒缓，而是急促紧凑的。
故答案为：D。
8．①“派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们。我和母亲相依相偎的身影被台阶斜折为三折，怪诞地延长到水泥方砖广场，淹在一汪红晕里。我和母亲坐在那儿已经近四小时”，这句话中“天渐黑了”“派出所门外的红灯亮了”直接点明了时间，说明母子在派出所已经坐了近四个小时，时间之长突出了事情的艰难以及母亲为儿子讨还小人书的决心。
②“像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们”这样的景物描写营造出一种可怖、压抑的氛围，让读者能深切感受到孩子当时内心对派出所的极度恐惧。而在这样令人害怕的环境中，母亲依然坚定地坐在那里，更凸显出母亲为了儿子的执着与无畏。
③文中对母子相依相偎身影的描写，“我和母亲相依相偎的身影被台阶斜折为三折，怪诞地延长到水泥方砖广场，淹在一汪红晕里”，突出了母亲的坚定和对儿子的支持，进一步塑造了母亲执着抗争的形象，也为后文表达对母亲的感恩与思念之情做了铺垫。
故答案为：①点明时间，说明母子在派出所坐的时间之久；景物可怖、压抑，渲染了孤立无助的氛围；
②表现了人物心理，写出了孩子在当时对派出所极度的恐惧感，进而更能凸显母亲的执着与无畏。
③凸显母子相依相偎的身影，表现了母亲执着抗争、支持儿子的形象，进而更好地表达对母亲的感恩与思念之情。
9．①文中多次描写母亲简洁干脆甚至沉默的应答方式。如“母亲不说话，不瞧他”“母亲不看他，不回答，望着远处的什么”，母亲没有过多的言语，以沉默应对警察的恶劣态度。这种沉默并非母亲的软弱，反而更能体现母亲内心的坚定和自尊，也让读者能感受到她为了儿子在默默承受着一切。
②作者没有大肆渲染要书过程中的激烈争吵和冲突，而是通过“母子静坐”这样看似平静的细节来展现。在这个过程中，母亲和儿子虽然没有激烈的行动，但内心都充满了不满、自尊、执著和愧疚等复杂的情感。这种平静之下的暗潮涌动，更能引起读者的共鸣，增加了故事的感染力。
③作者没有直接抒发对母亲的赞美和歌颂，而是通过讲述整个要书的故事以及对母亲和警察等人物的描写来传递情感和表达主题。例如故事的结尾，年轻警察让司机把母亲和“我”送回家，这一情节与之前警察的恶劣态度形成强烈对比，既展现了人性温暖的一面，也让读者更深刻地感受到母亲执着抗争所带来的结果，从而更能凸显作者对母亲的赞美之情。
故答案为：①作者善于节制人物的语言表达，多处写到了母亲简洁干脆甚至沉默的应答方式，达到无声胜有声之效。例如“母亲不说话，不瞧他”“母亲不看他，不回答，望着远处的什么”这些能更好地展现母亲的性格特征与心理情感，表现了一位自尊的母亲为了儿子所承受的一切。
②作者并没有过多地渲染矛盾冲突的激烈氛围，而是通过看似平静的细节增加感染力。比如在“要书”这一关键情节中，作者就用“母子静坐”来表达母子各自不满、自尊、执著、愧疚等多种复杂的情感。
③作者并未过多地直接抒情、表现题旨，而是在故事讲述、人物描写中寄寓自己的态度，使得情感深层动人。例如，以年轻警察让司机把母亲和我送回家结尾，与前文构成强烈对比，形成情感的张力，更能凸显对母亲执着抗争的赞美之情，也体现了人性温暖的一面。
【答案】10．DGH
11．A
12．C
13．①这样，秦、韩两国不团结，即使军队来攻打，楚国也不会有大祸患。
②况且大王已经派人通报了秦国，如果现在不出兵，这是欺骗泰国。
14．《战国策》认为韩氏大败的原因有：①韩王缺乏主见和智谋，误判形势；②韩王纳言不当，错误地听信了陈轸，没有采纳公仲朋的计策。
《韩非子》则认为是韩国对内不衡量自己的力量，且内部不和，外靠诸侯。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】⑴本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
⑵本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
⑸本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答此题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【附参考译文】
材料一：
秦、韩两军在韩国的浊泽交战，韩国处境危急。韩国的相国公仲朋对韩王说：盟国不可依靠。现在秦国一心想攻打楚国，大王不如通过秦相张仪而与秦国讲和，送给秦国一个大城邑，与秦国一起攻打楚国。这是以一失换来二利的计策！韩王说：好。于是告诫公仲朋将要西向与秦国讲和。
楚王听说此事后非常害怕，召请陈轸来，并告诉他这件事。陈轸说：秦国想攻打我国，蓄谋已久了，现在又得到韩国一个大城邑，这就提供了武装力量，秦、韩合兵向南，这是秦国在宗庙烧香祷告时都孜孜以求的。如今实现伐楚的愿望，楚国必然遭受攻打。大王要听从我的意见，为此在全国实行戒严，挑选车队公开宣称准备救韩，让战车布满道路；再派出信任的使臣，多配备车辆，多携带钱财，让韩国相信楚国真的要救援自己。韩国即使不听信我们，也会因此感激大王，绝不会联兵而来（雁行：像大雁那样排列成行。比喻军队列队进行）这样，秦、韩就不团结，军队即使打到楚国，我国也不会有太大的祸患。如果韩国因听信了我们，拒绝与秦国讲和，秦王必定大怒，从而深怨韩国。韩国得到楚国的援救，一定会轻视秦国；轻视秦国，它应付秦国一定不恭敬。这样我们便可以使秦韩两国的军队疲惫不堪，从而解除楚国的忧患。楚王听后非常高兴，于是下令在全国调集军队，公开宣称准备救韩，派出亲信的使臣，多配备车辆，多携带钱财。使臣对韩王说：敝国虽小，已经全国动员，希望贵国放心大胆地抵抗秦国，敝国将与贵国共存亡。
韩王听了十分高兴，于是让公仲朋不出使秦国。公仲朋说：不可以这样。采取行动使我国受害的是秦国，以虚假的名义来援救我们的是楚国。仅凭借楚国救援的谎言，而轻率地与强大的秦国绝交，一定会被天下人耻笑了。再说，楚、韩不是兄弟之国，又没有事先约好要讨伐秦国。秦国要攻打楚国，楚国这才发兵声言援救韩国，这一定是陈轸的阴谋。并且大王已经派人通报了秦国，如果现在不出兵，这是欺骗秦国。忽视强秦的灾祸，却听信楚国的谋臣，大王一定要后悔的了。韩王不听，于是拒绝与秦国讲和。秦王果然大怒，发兵与韩国在岸门交战，楚国的救兵没有到，韩国大败。
韩国的兵力没有减弱，韩国的人民也不愚昧，但军队被秦国打败，计谋为楚国讥笑，其原因是错误地听信了陈轸，没有采用公仲朋的计谋。
材料二：
韩君不听。公仲生气回家了，十天不上朝。宜阳更加危急，韩君派使者到楚催兵求援，使者去了一批又一批，但楚军却没有一个到来的。宜阳果然被攻克，成为诸侯间的笑料。所以说，内不量力，外靠诸侯，这是削弱国家的祸患。
10．句意：韩君派使者到楚催兵求援，使者去了一批又一批，但楚军却没有一个到来的。宜阳果然被攻克，被诸侯耻笑。
“君令使者趣卒于楚”状语后置句，“于楚”为后置状语，D处应断开；
“冠盖相望”是成语，形容官吏往来不断；“而卒无至者”是结果，G处应断开；
“宜阳”为地点，“宜阳果拔”为主谓句，句意完整，H处应断开。
故答案为：DGH。
11．A.错误，二者相同，均为主谓之间助词。句意：秦国想攻打我国，蓄谋已久了。/想要人没有疑惑难啊。
B.正确，句意：派出亲信的使臣。/忠诚的臣下和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。
C.正确，像大雁一样；/像翅膀一样。句意：绝不会像大雁那样排列成行而来。/常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护沛公（刘邦）。
D.正确，发动；/兴起。句意：发兵与韩国在岸门交战。/积累泥土成为高山，风雨就会在这里兴起。
故答案为：A。
12．C.“挑选军队前往援救韩国”错误，“选师言救韩”意思是挑选军队公开宣称准备救韩。
故答案为：C。
13．得分点：
（1）“是”，这样；“虽”，即使；“病”，遭受损害，有祸患；“楚国不大病矣”，判断句。
（2）“以”，通“已”，已经；“弗行”，不出兵；“是欺秦也”，判断句；“是”，这。
故答案为：①这样，秦、韩两国不团结，即使军队来攻打，楚国也不会有大祸患。
②况且大王已经派人通报了秦国，如果现在不出兵，这是欺骗泰国。
14．《战国策》更多地关注韩王个人决策的失误，在面对秦国的压力时，韩王没有独立判断，而是完全依赖于他人的建议。例如，在听到公仲朋的建议后，他立刻同意并准备执行，而在听到陈轸的建议后，他又改变主意，停止了公仲朋的行动。这表明韩王在处理国家大事时缺乏坚定立场和深思熟虑。韩王错误地听取了陈轸的建议，而忽视了公仲朋更为现实的策略。公仲朋提出的是一个实际可行的计划，即通过与秦国和解，并参与对楚作战，以换取秦国的支持。然而，韩王却选择了陈轸提出的看似有利但实际上是误导性的策略，最终导致了与秦国关系破裂，并在战争中失败。
《韩非子》侧重于从国家治理的角度出发，批评了韩国在决策过程中缺乏自我认识和对外依赖的问题。韩国在决定行动之前没有正确评估自身的力量。韩王显然高估了自己抵抗秦国的能力，同时低估了秦国的军事威胁。这种误判直接导致了韩王采取了过于冒险的行动。此外，韩国内部出现了分歧，如公仲朋与韩王之间的意见不合，显示出国君与其臣子之间存在沟通障碍或者信任危机。韩国过分依赖外部力量（如楚国）的帮助，而不是依靠本国的实力解决问题。这种依赖性使得韩国在关键时刻无法获得预期的支持，从而遭受了惨重的损失。
故答案为：《战国策》认为韩氏大败的原因有：①韩王缺乏主见和智谋，误判形势；②韩王纳言不当，错误地听信了陈轸，没有采纳公仲朋的计策。
《韩非子》则认为是韩国对内不衡量自己的力量，且内部不和，外靠诸侯。
【答案】15．A
16．①描绘了黄河泛滥，灾民遍野、嗷嗷待哺的惨状，诉说了自己关心民瘼的情怀。②驰骋着浪漫主义的想象，希望自己把兴波作浪的巨鳌钓上来，也就彻底消除了水患，以此来勉励弟弟、期待民生疾苦的结束。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项进行确认，得出答案。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。解答本题，需要先了解题干中的艺术手法，再结合诗句进行分析。
15．A.“目睹”错误，由“闻道”可知，这首诗写的并不是诗人的直接观感。
故答案为：A。
16．这首诗写的并不是诗人直接的观感，但诗中所表现出来的对灾区形势的描绘，对地方工作的熟悉以及对人民苦难的深切关怀，都不是平日毫无素养的人所能写得出来的。前六句是说久雨河溢，泛滥成灾，地方官都忙于防治和赈济的工作。其中对水灾作了比较具体的描绘，水势的浩大，淹没范围的广泛，一幅黄河决口的水灾图，生动清晰地展现在读者眼前，增加了丰富的实感。七至十句点出他弟弟从工作岗位上来信汇报情况，交代了地方官的防治和赈济。真实反映了当时水患的现实，百姓“诉嗷嗷”的苦痛。
“吾衰同泛梗，利涉想蟠桃。却倚天涯钓，犹能巨整”为全诗的诗眼，诗人希望自己能像“泛梗”一样，飘过东海去取得“蟠桃”用它作为钓饵，把酿成河溢之灾的巨鳌钓上来，也就彻底消除了水患，这是诗人的愿望，驰骋着浪漫主义的想象。自家兄弟，爱莫能助，说几句安慰的话，总是义不容辞的。尽管它不能从根本上救助乃弟于急难，但多少还是可以缓解一下弟弟心中的紧张与焦灼。这固然是“用宽其意”的设想，但也体现了诗人关心人民疾苦的思想感情。
故答案为：①描绘了黄河泛滥，灾民遍野、嗷嗷待哺的惨状，诉说了自己关心民瘼的情怀。②驰骋着浪漫主义的想象，希望自己把兴波作浪的巨鳌钓上来，也就彻底消除了水患，以此来勉励弟弟、期待民生疾苦的结束。
17．【答案】（1）有善始者实繁；能克终者盖寡
（2）吴楚东南坼；乾坤日夜浮
（3）扣舷独啸；不知今夕何夕（独坐幽篁里 弹琴复长啸/怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人/莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行/仰天长啸 壮怀激烈/登东皋以舒啸 临清流而赋诗）
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：繁、寡、坼、乾坤、舷。
故答案为：(1)有善始者实繁；能克终者盖寡
(2)吴楚东南坼；乾坤日夜浮
(3)扣舷独啸；不知今夕何夕
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
【答案】18．①有力地支撑了前文的观点，使得过去和当代天气状况的对比更加鲜明，引发关注和深思。
②增添了科普文段的诗情画意，使其在通俗易懂的同时亦显雅致，激发读者的阅读兴趣。
19．A闲情逸致、闲情雅致 B微不足道、不足挂齿
20．甲：朦胧细雨（毛毛雨、小雨）是不是真的越来越少了？
乙：每次的排水量却增加了。
21．③，修改为“在空气中的水蒸气含量不变的情况下”。
⑥，修改为“在重力的作用下滴落并形成降水”。
22．①用词通俗，“游走”“大块头”等词语通俗平易，亲切形象。
②修辞生动：将积雨云和雨滴拟作人来写，形象生动又活泼俏皮，有画面感。
③句式活泼：长句和短句相结合，参差错落，活泼灵动。
【知识点】修辞手法的分析、运用；成语的使用；语序不当；语句补写；语句表达效果的对比、鉴赏
【解析】【点评】（1）本题考查引用的作用分析能力，引用作用一般有：①使所表达的语言简洁凝练，生动活泼，增添感染力；②帮助说理和表情达意，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力；③诗句的引用可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美，吸引读者的阅读兴趣。此外，引用在文章结构上，有照应标题、承上启下、总结上文、深化主旨等作用，还能够激发读者的阅读兴趣，引人深思等。
（2）本题考查正确使用成语的能力。解答此类题要做到以下几点：第一，分析成语的结构特点，把握成语大意，切忌望文生义；第二，体会成语的感彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四，尽可能找出句中与之相关联的信息。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境与搭配情况。
（3）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（4）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
（5）本题综合考查语言文字表达与运用效果分析能力。这类题要求先分析原句运用了什么修辞手法、句式有什么特点、有什么精妙的用词等等，进而对应着分析表达效果，可从内容、情感、意境等方面进行分析。除了答个别的，要答出对整个段落的效果及作者的情感态度。
18．首先注意作者通过“比如”“又比如”可知，引用的脍炙人口的古诗是对前文观点的证明，证明了“在古诗词中，毛毛细雨是十分常见的意象”的观点，可见毛毛细雨也是过去常见的天气状况。而后文说到“然而在当代，这种富有文艺气息的毛毛细雨，我们似乎见得越来越少了”，可见作者将过去和当代天气状况进行了对比，引发了读者的关注和深思。
引用脍炙人口的古诗词，使得科普文段更具有文学色彩，充满了诗情画意，使其在通俗易懂的同时亦显雅致，激发读者的阅读兴趣。
故答案为：
①有力地支撑了前文的观点，使得过去和当代天气状况的对比更加鲜明，引发关注和深思。
②增添了科普文段的诗情画意，使其在通俗易懂的同时亦显雅致，激发读者的阅读兴趣。
19．A处，这里是说我们在仰望星空时的悠闲的心情和优雅的情趣，可填“闲情逸致”或“闲情雅致”。闲情逸致：悠闲的心情和安逸的兴致。闲情雅致：指悠闲的心情和安逸的兴致。
B处，这里是说小雨的减少在自然界中只是一个很小的自然现象，可填“微不足道”或“不足挂齿”。微不足道：非常藐小，不值得一提；指意义、价值等小得不值得一提。不足挂齿：表示不值得一提。
故答案为：
A闲情逸致、闲情雅致 B微不足道、不足挂齿
20．甲处，根据后文语境“答案是，的确减少了！那么，到底是什么导致它越来越少呢？”，可见这个答案回答的应是“它是不是真的减少了”，而“它”就是指的毛毛细雨，可填“朦胧细雨（毛毛雨、小雨）是不是真的越来越少了”。
乙处，根据语境“简单来说，大气这个‘蓄水池’的蓄水能力增加了，因此排水的频率降低”，可见将大气比作蓄水池，蓄水池的蓄水能力增加了，但是排水的频率却降低了，所以每次排水的时候排水量就会增加，可填“每次的排水量却增加了”。
故答案为：
甲：朦胧细雨（毛毛雨、小雨）是不是真的越来越少了？
乙：每次的排水量却增加了。
21．③句，“空气中的水蒸气在”语序不当，句是后面句子的状语，所以应修改为“在空气中的水蒸气含量不变的情况下”。
⑥句，“形成降水并滴落”语序不当，应修改为“在重力的作用下滴落并形成降水”。
故答案为：
③修改为“在空气中的水蒸气含量不变的情况下”。
⑥修改为“在重力的作用下滴落并形成降水”。
22．①用词上，“不断游走吸收水汽”“积雨云也变成了一个‘大块头’”中“游走”“大块头”等词语通俗平易，亲切形象。
②修辞上，“积雨云只能无奈地带着大量的小雨滴不断游走吸收水汽”中“无奈”将积雨云人格化，运用了拟人的手法，形象生动又活泼俏皮，有画面感。
③句式上，“积雨云只能无奈地带着大量的小雨滴不断游走吸收水汽”“雨滴下落过程中更容易碰并增长（大小雨滴之间发生碰撞后合并并增长的过程）”为长句，其余的句子为短句，长句和短句相结合，参差错落，活泼灵动。
故答案为：
①用词通俗，“游走”“大块头”等词语通俗平易，亲切形象。
②修辞生动：将积雨云和雨滴拟作人来写，形象生动又活泼俏皮，有画面感。
③句式活泼：长句和短句相结合，参差错落，活泼灵动。
23．【答案】例文：
坚持与徘徊：蜗牛与人的启示
漫画中，一只蜗牛背负重壳，缓慢却坚定地前行。而蜗牛身旁的人却眉头紧锁，陷入沉思，他的脑海中充斥着跨越的幻想，双脚却停滞不前。漫画下方“最快的脚步不是跨越而是持续，最慢的步伐不是小步而是徘徊”的题词，更是引人深思。这看似简单的漫画，却蕴含着深刻的人生哲理：通往成功的道路上，比速度更重要的是坚持，比步伐大小更关键的是方向。
漫画中的蜗牛，尽管背负着沉重的壳，行动缓慢，却目标明确，一步一个脚印地向前迈进。它没有好高骛远的幻想，也不因自身的局限而停滞不前，而是将每一次的爬行都视为进步。“锲而不舍，金石可镂”，最终，它必将抵达梦想的彼岸。
反观漫画中的人，他渴望一步登天，幻想着跨越式的前进，却忽视了脚踏实地的努力。他看似步伐比蜗牛大，速度比蜗牛快，实际上却陷入了“徘徊”的泥潭，裹足不前。这警示我们，空有远大的目标，却没有付诸行动的决心和毅力，最终只会一事无成。正古希腊诗人赫西奥德所说：“一分耕耘，一分收获。”成功没有捷径，唯有持之以恒的努力，才能换来最终的胜利。
生活中，我们常常被“速度”和“效率”所裹挟，追求立竿见影的效果，却忽略了“坚持”和“积累”的重要性。然而，任何成功都不是一蹴而就的，都需要我们付出不懈的努力。爱迪生曾说：“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”那些取得卓越成就的人，无一不是凭借着坚定的信念和持之以恒的努力，才最终到达成功的彼岸。居里夫人在简陋的实验室里，坚持不懈地研究放射性元素，最终提炼出镭，为人类科学发展做出了巨大贡献；马云在互联网行业跌跌撞撞，经历了无数次失败，但他始终坚信自己的梦想，最终创立了阿里巴巴，改变了中国人的消费方式。他们的成功，无不诠释着“坚持”的力量。
当然，坚持并非盲目的固执，更不是漫无目的的重复。在前进的道路上，我们也要时刻审视自己的方向，避免陷入“徘徊”的陷阱。如 果目标错了，即使我们付出再多的努力，也只会离成功越来越远。古人云：“南辕北辙，徒劳无功。”因此，我们需要不断学习，不断调整自己的步伐，在坚持不懈的同时，也要保持清醒的头脑，选择正确的方向。这就需要我们不断提升认知水平，明确自己的目标，并根据实际情况不断调整自己的方向，才能在坚持的道路上少走弯路。
漫画以夸张的手法，将蜗牛与人进行对比，揭示了“坚持”与“停滞”的深刻寓意。它提醒我们，人生是一场马拉松，比速度更重要的是毅力，比步伐大小更关键的是方向。让我们以蜗牛为师，以“持续”为径，以“坚持”为伴，朝着梦想的方向，一步一个脚印，坚定前行！
【知识点】漫画作文
【解析】【分析】这是一道图画式材料作文题。漫画描绘了一只蜗牛和一个人。蜗牛背着重重的壳，正一步一步地向前爬行；而一个大腹便便的人，停滞不前，脑海中却浮现着自己跨步飞奔的画面。蜗牛的眼神坚定，步伐虽小却沉稳有力；人则眉头紧锁，陷入沉思，与蜗牛的行动形成鲜明对比。“最快的脚步不是跨越而是持续，最慢的步伐不是小步而是徘徊。”这句话点明了漫画的主题，即“坚持”比“速度”更重要，“方向”比“步伐大小”更关键。
本次作文材料的关键词：“跨越”代表着急于求成，渴望一步登天；“持续”则强调持之以恒，脚踏实地；“小步”象征着稳步前进，即使缓慢也充满希望；“徘徊”则意味着迷失方向，停滞不前。就材料而言，文章可以从蜗牛背负重壳，缓慢却坚定前行的画面入手，阐述“坚持”的意义和价值，并结合生活中的事例，论证“滴水穿石”“聚沙成塔”的道理；也可以从人陷入沉思、停滞不前的画面入手，分析“徘徊”的原因和危害，强调明确目标、找准方向的重要性；还可以将蜗牛和人进行对比，阐述“坚持”和“方向”对于成功的同等重要性。阐述“坚持”与“方向”相辅相成的关系，强调只有找准方向，并为之付出持之以恒的努力，才能最终取得成功。
行文思路上，文章开篇可以简洁的语言描述漫画内容，突出蜗牛缓慢却坚定前行与人停滞不前形成的强烈反差，并结合漫画文字信息，引出“坚持”和“方向”这两个关键词，作为文章的中心论点。在论述过程中，可以采用对比论证的手法，将蜗牛和人的不同状态进行对比分析。首先以蜗牛为例，阐述“坚持”的重要性。可以运用细节描写，刻画蜗牛背负重壳、缓慢爬行的画面，突出其“一步一个脚印”的坚持精神，并由此引申到“滴水穿石”“聚沙成塔”等道理，论证即使速度缓慢，只要坚持不懈，也能最终抵达目标。接着以人为反例，阐述“方向”的重要性。可以分析人陷入沉思、停滞不前的原因，指出其空有“跨越”的幻想，却没有明确的目标和方向，最终只会“徘徊”不前。可以列举生活中的典型事例，例如一些人频繁跳槽、转换跑道，最终一事无成，以此警示读者要避免盲目，要找准目标，才能在人生道路上走得更远。文章结尾部分，总结全文，再次强调“坚持”和“方向”的重要性，并结合自身思考和社会现实，提出对人生的感悟。可以借鉴名人名言，例如“选择比努力更重要”“方向对了，就不怕路远”等，提升文章的思想深度和感染力。
立意：
1.莫因步小而觉缓，持续前行即飞速。
2.脚踏实地，方能行稳致远。
3.明确方向，才能避免迷茫。
【点评】本题考查漫画作文写作能力。漫画类材料作文审题时要做到：
一、清楚准确地描述画面，从整体的角度理解漫画，把握漫画的核心内涵。
二、找准比较点。
A．横向比较。
B．纵向比较。
C．交叉比较。
三、懂得漫画的讽刺意义，现实指向以及寓言的微言大义，小故事藏有大道理。
因此写作时要有意识地由物到人，由物性到人性，思考漫画的社会价值与教育意义，联系现实，勾连古今，参照中外，让文章从浅显走向深刻，由单薄写出丰富。
四、观点要明确，还要懂得辩证。
总之，漫画类材料作文审题与写作一定要认真细致地观察画面，描述画面，进而找准突破点，筛选角度与观点，并且要遵循三个原则，一是准确把握漫画主旨，二是选取最为熟悉的角度，三是切口宜小不宜大，这样才能写好漫画类材料作文。
1 / 1湖北省腾云联盟2024-2025学年高三上学期语文8月联考试卷
（2024高三上·湖北月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
七万年前，我们的先祖只是无足轻重的动物。他们对这个世界的影响力并不比水母更大。今天，我们却称霸这个星球。人类是如何把自己从在非洲的一角自生自灭、毫不起眼的人猿，变成地球主宰者的呢？
通常，我们会在个体水平上寻找我们与其它所有动物的差异。我们想要相信，自己有与众不同之处——我的身体、我的大脑，让我比狗、猪，或是黑猩猩更高等。但事实却是令人难堪的：在个体层面上，我们和黑猩猩很相似。并且如果把我们中的任何一员和一头黑猩猩放在孤岛上，黑猩猩绝对会比我们生活得更好。真正使人类与其它动物区别开来的根本特质，不是在个体层面上，而是在群体层面上。人类能称霸这个星球是因为他们是唯一可以灵活大规模合作的动物。有些社会性昆虫，如蜜蜂、蚂蚁等，它们也可以大规模地合作，但没有像我们这么灵活。它们的合作方式十分死板。蜂巢总是用同一种方式运转，即使出现了新的机遇或危险，蜜蜂也无法很快改造他们的社会系统。其他群居的哺乳类动物，如大象、黑猩猩等，它们可以更灵活地合作，但只能是小规模的，因为黑猩猩合作的基础是相互之间的熟悉。唯一能将这两种能力结合在一起，能灵活地大规模合作的动物，是我们——智人。一对一，甚至十对十，黑猩猩也许都比我们强。但是，如果你让1000个人类对抗1000个黑猩猩，人类将轻易获胜。原因很简单，一千只黑猩猩根本无法合作。如果你尝试把十万头黑猩猩放进天安门广场，那儿绝对会陷入极度的混乱。可经常会有几万人聚集在那里，非但没有产生混乱，反而形成了极其复杂和有效的合作网络。人类历史上所有的巨大成就，无论是建造金字塔还是飞向月球，都不仅仅是基于个体能力，而是基于大规模灵活合作的能力。尽管不认识彼此，我们却可以通过共同合作来实现全球的思想交流，这是黑猩猩所做不到的。但合作并不总是好的。历史上人们做过的那些可怕的事情，也是基于大规模合作。
可为什么在这个星球上的所有动物中，只有我们能以这种方式合作呢？答案是我们的想象力。我们之所以可以和无数陌生人一起合作，因为在这星球上的所有动物中，只有我们能创造并相信虚构的故事。只要大家都相信同样的虚构故事，每个人便会遵守同样的准则，拥有同样的价值观。其他所有动物都只使用他们的交流系统来描述事实。黑猩猩可能说：“看！有一颗香蕉树！咱们去摘香蕉吧！”而人类不仅使用他们的语言来描述现实，而且还使用他们的语言来创造新的现实，虚构的现实。人类可以说：“看，上帝在云霄之上！如果你不听从命令，死后上帝就会惩罚你下地狱。”如果人们都相信这个被创造的故事，那么大家将遵守同样的准则，拥有同样的价值观，人们便可以合作。这件事只有人类能做到。你永远无法说服一只黑猩猩交出香蕉，就算你承诺它：“死后，你可以到黑猩猩天堂。到时候你的善行，会为你赢得无数的香蕉。现在，快把香蕉给我。”没有一只黑猩猩会相信这种故事。只有人类会相信这种故事。这就是为什么我们称霸世界，而黑猩猩则被关在动物园和实验室里。
现在或许你可以理解，人类通过相信相同的虚构故事来合作。数百万人聚集在一起共同建造大教堂，又或者在圣战中浴血奋战，因为他们都相信相同的关于上帝的故事。不仅仅是在宗教领域，正是这相同的机制，支持着人类所有其他形式的大规模合作。现在世界上大部分的法律，都以人权为基础。但人权是什么？人权，就像神和天堂，都是我们发明的故事。现代政治中最重要的因素是国家和民族。但什么是国家和民族？它们不是客观现实。一座山是客观现实，你可以看到它，触摸它。但一个国家，只是我们创造并极其依赖的一个故事。经济领域同样如此。当今全球经济中最重要的参与者是大大小小的公司和企业。这些东西到底是什么呢？它们是由我们称之为律师的强大巫师创造和维护的故事。企业整天都在做什么呢？大多数情况下，他们都在努力赚钱。而钱是什么呢？同样，钱也不是客观现实，它没有客观价值。你不能吃它，不能喝它，也不能穿它。但后来这些讲故事的大师来了，大银行家、财政部长、首相，他们告诉我们一个非常有说服力的故事：“看到这张绿色的纸了吗？它实际上值10根香蕉。”如果我相信它，你相信它，每个人都相信它，它便真的有效。我可以拿着这张毫无价值的纸，去超市，把它给一个素未谋面的陌生人，换来我可以吃的真正的香蕉。这是一件令人惊奇的事。你永远不能和黑猩猩做这件事。黑猩猩当然也会交易，你给我一个椰子，我就给你一根香蕉。这行得通。但是，你给我一张没有价值的纸，就期望我给你一根香蕉？没门！你觉得我是什么，人类吗？
尤瓦尔·赫拉利《为什么人类会崛起》（有删改）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．在个体层面上，人类和其他动物并没有差异；在群体层面上，能够进行灵活的大规模合作，是区分人类与其他动物的根本特质。
B．如果你尝试把十万头黑猩猩放进天安门广场，那儿绝对会陷入极度的混乱，可见黑猩猩之间根本无法合作。
C．人类实现大规模灵活合作的原因在于人类拥有想象的能力，我们借以编织出种种共同相信的虚构故事。
D．大银行家、财政部长、首相告诉我们的关于纸币的故事非常有说服力，所以我们可以通过毫无意义的纸在陌生人之间进行交易。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．《汉谟拉比法典》推崇的由神所指示的普遍且永久的正义原则是一种客观现实。
B．莫高窟由众多供养人自发出资、接续修建，他们有着对相同的虚构故事的信仰。
C．作为现代文明国家建立的基石，自由、民主、平等等契约精神是一种虚构故事。
D．共同相信的神话故事，是古代各民族得以将不同的群体联结到一起的重要纽带。
3．下列选项不适合作为论据来支撑第二段内容的一项是（　　）
A．纳粹德国集中营针对犹太人的大规模灭绝性屠杀行动，涉及到集中营督察办公室、党卫队经济总部、党卫队种族移民办公室、帝国保安总局等各大机构。
B．2019年世界女排联赛总决赛中，主教练郎平为解决右翼接应二传攻击力不足的问题，现场灵活调度。最终，中国队依靠郎平优秀的领导能力逆转获胜。
C．为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，天安门广场举行了盛大的阅兵仪式，由1.2万中国人民解放军编成的50个方队有序接受了检阅。
D．国家航天局向国内131个研究团队发放了85.48克嫦娥五号从月球带回的月壤样品，这些团队从不同领域对月壤进行了研究，共同推动了人类对月球的认识。
4．尤瓦尔·赫拉利认为，“钱是人类迄今为止创造并讲述的最成功的故事”。请结合文本内容说说你对这个观点的理解。
5．习近平总书记曾说，“讲故事，是国际传播的最佳方式。要讲好中国特色社会主义的故事，讲好中国梦的故事，讲好中国人的故事，讲好中华优秀文化的故事，讲好中国和平发展的故事。讲故事就是讲事实、讲形象、讲情感、讲道理，讲事实才能说服人，讲形象才能打动人，讲情感才能感染人，讲道理才能影响人。”这一观点与文本中的观点有何异同？
【答案】1．C
2．A
3．B
4．①尤瓦尔·赫拉利认为，人类历史上所有的巨大成就都是基于大规模灵活合作，而人类通过相信相同的虚构故事来合作，因此能让人类实现最大规模灵活合作的故事就是最好的故事。
②钱是人类迄今为止创造的唯一一个让每个人都相信的故事，它使人类实现了超越民族、超越地域、跨越时间的全球性的超大规模的灵活合作。
5．同：尤瓦尔·赫拉利和习总书记都认为故事在实现陌生人合作方面具有非常重要的作用。
异：①尤瓦尔·赫拉利主要强调虚构故事的重要性，他认为相信同样的虚构故事能让人们遵守同样的准则，拥有相同的价值观，从而实现合作。②习总书记主要强调讲述真实的中国故事，通过真情实感来打动人和感染人，让世界了解真实的中国，从而更好地实现国际传播与合作。
【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】⑴本题考查学生对文本内容的筛选和理解分析概括能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
⑵本题考查根据原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
⑶此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。先根据题干要求，分析材料第二段内容的观点，再逐项分析，判断能否支撑选项。
⑷本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答本题，先读懂文本，筛选出相关的信息，在结合文本进行回答。
⑸本题考查学生对多个信息进行比较、辨析能力。解答本题，先读懂题干中的观点和文本中观点，再分析其相同点和不同点。
1．A.“并没有差异”错误，由原文第二段“在个体层面上，我们和黑猩猩很相似”可知，不是没有差异，而是没有太大差异。
B.“黑猩猩之间根本无法合作”错误，由原文第二段“黑猩猩合作的基础是相互之间的熟悉。唯一能将这两种能力结合在一起，能灵活地大规模合作的动物，是我们——智人”可知，黑猩猩之间不是根本无法合作，而是无法进行灵活的大规模合作。
D.“我们可以通过毫无意义的纸在陌生人之间进行交易”错误，由原文最后一段“如果我相信它，你相信它，每个人都相信它，它便真的有效”可知，纸币因为获得了所有人的相信才可以进行交易，而“毫无意义的纸”不具有这样的特点，不能在陌生人之间进行交易。
故答案为：C。
2．A.“是一种客观现实”错误，由原文最后一段“人类通过相信相同的虚构故事来合作”可知，这个原则并非客观现实，而只存在于人们的想象的虚构故事之中。
故答案为：A。
3．材料第二段主要强调大规模灵活合作对人类的特殊意义。
A.“由众多供养人……”，属于大规模灵活合作。
B.表述侧重于强调郎平个人的领导能力，而非大规模灵活合作。
C.“由1.2万中国人民解放军编成的50个方队有序接受了检阅”，属于大规模灵活合作。
D.“国内131个研究团队……从不同领域对月壤进行了研究”，属于大规模灵活合作。
故答案为：B。
4．首先抓住作者观点中的关键词“钱”“故事”，在原文最后一段找到相关信息“企业整天都在做什么呢？大多数情况下，他们都在努力赚钱。而钱是什么呢？同样，钱也不是客观现实，它没有客观价值……但后来这些讲故事的大师来了，大银行家、财政部长、首相，他们告诉我们一个非常有说服力的故事……每个人都相信它，它便真的有效”，由以上信息可以得出结论；“钱”最初没有价值，是人类创作出的“每个人都相信”“非常有说服力的故事”，它使企业“整天”运转，“努力赚钱”，这是人类超越民族、超越地域、跨越时间的全球性的超大规模的灵活合作。
这是经济领域的故事——“经济领域同样如此。当今全球经济中最重要的参与者是大大小小的公司和企业。这些东西到底是什么呢？它们是由我们称之为律师的强大巫师创造和维护的故事”，故事产生的原因是“人类通过相信相同的虚构故事来合作”。它的成功是因为原文第二段提到的“人类历史上所有的巨大成就，无论是建造金字塔还是飞向月球，都不仅仅是基于个体能力，而是基于大规模灵活合作的能力。尽管不认识彼此，我们却可以通过共同合作来实现全球的思想交流”。能让人类实现最大规模灵活合作的故事就是最好的故事。
故答案为：①尤瓦尔·赫拉利认为，人类历史上所有的巨大成就都是基于大规模灵活合作，而人类通过相信相同的虚构故事来合作，因此能让人类实现最大规模灵活合作的故事就是最好的故事。
5．相同点：习总书记认为“讲故事，是国际传播的最佳方式……讲道理才能影响人”，通过讲故事能够让陌生人接受自己的观点，进一步实现合作；尤瓦尔·赫拉利认为“我们之所以可以和无数陌生人一起合作，因为在这星球上的所有动物中，只有我们能创造并相信虚构的故事”。
不同点：尤瓦尔·赫拉利认为“在这星球上的所有动物中，只有我们能创造并相信虚构的故事。只要大家都相信同样的虚构故事，每个人便会遵守同样的准则，拥有同样的价值观”，而“只有人类会相信这种故事。这就是为什么我们称霸世界，而黑猩猩则被关在动物园和实验室里”，所以才能实现合作，走向成功。习总书记主要强调“讲故事，是国际传播的最佳方式……讲故事就是讲事实、讲形象、讲情感、讲道理，讲事实才能说服人，讲形象才能打动人，讲情感才能感染人，讲道理才能影响人”，讲述真实的中国故事，通过真情实感来打动人和感染人，让世界了解真实的中国，从而更好地实现国际传播与合作。
故答案为：同：尤瓦尔·赫拉利和习总书记都认为故事在实现陌生人合作方面具有非常重要的作用。
异：①尤瓦尔·赫拉利主要强调虚构故事的重要性，他认为相信同样的虚构故事能让人们遵守同样的准则，拥有相同的价值观，从而实现合作。②习总书记主要强调讲述真实的中国故事，通过真情实感来打动人和感染人，让世界了解真实的中国，从而更好地实现国际传播与合作。
（2024高三上·湖北月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
我忘不了我的小说第一次被印成铅字时的那份儿喜悦。我日夜祈祷的就是这回事儿。真是的，我想我该喜悦，却没怎么喜悦。避开人我躲在一个地方哭了，那一刻我最想我的母亲……
我的家搬到光仁街已经是1963年了。那地方，一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝，一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥疮，饥饿对于普通人们的严重威胁毕竟开始缓解。我是小学五年级的学生了，我已经有三十多本小人书了。
“妈，剩的钱给你。”
“多少？”
“五毛二。”
“你留着吧。”
买粮、煤、劈柴回来，我总能得到几毛钱。母亲给我，因为知道我不会乱花，只会买小人书。
我还经常去出租小人书，在电影院门口、公园里、火车站。有一次在火车站派出所，一位年轻的警察没收了我全部的小人书，说我影响站内秩序。
我一回到家就号啕大哭，用头撞墙。我的小人书是我巨大的财富，我觉得我破产了，从绰绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。我绝望得不想活，想死。我那可怜的样子，使母亲为之动容。于是她带我去讨还我的小人书。
“不给！出去出去！”车站派出所年轻的警察，大檐帽微微歪戴着，上唇留撇小胡子，一副葛列高利那种桀骜不驯的样子。母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后绝不再到火车站租小人书，话说了许多，他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。
母亲对他说：“不给，我就坐台阶上不走。”
他说：“谁管你！”砰地将门关上了。
“妈，咱们走吧，我不要了……”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。
亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚的？
“不走。妈一定给你要回来！”母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一条手臂搂着我。
另外几位警察出出进进，连看也不看我们。
“葛列高利”也出来了一次：“还坐这儿？”母亲不说话，不瞧他。
“嘿，静坐示威……”他冷笑着又进去了……
天渐黑了。派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们。我和母亲相依相偎的身影被台阶斜折为三折，怪诞地延长到水泥方砖广场，淹在一汪红晕里。我和母亲坐在那儿已经近四小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。
我想我不能再对母亲说“妈，我们回家吧！”——那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严，一个自尊的女人的尊严。我不能够那样说……
几位警察走出来了，依然并不注意我们，纷纷骑上自行车回家去了。终于“葛列高利”又走出来了．“嗨，我说你们想睡在这儿呀？”母亲不看他，不回答。望着远处的什么。
“给你们吧！”“葛列高利”将我的小人书连同书包扔在我怀里。
母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。
我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。”
母亲这才抬起头来，仰望着“葛列高利”，清清楚楚地说．“缺三本《水浒》。”
他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，嘟囔道：“哟嗬，还跟我来这一套……”
母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。
“站住！”“葛列高利”跑下了台阶，向我们走来，他走到母亲跟前，用一根手指将大檐帽往上捅了一下，接着抹他的那一撇小胡子。
我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。
“葛列高利”以将军命令两个士兵那种不容违抗的语调说：“等在这儿，没有我的允许不准离开！”
我惴惴地仰起脸望着母亲。“葛列高利”转身就走——他却是去拦截了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口！”
节选自梁晓声《母亲带我去讨还小人书》
文本二：
小说在处理情感上，不宜饱满和激烈。并不是作者越大力气煽情，读者就越可能被感动得热泪盈眶，适度的隐忍和节制，让小说情节和人物自己说话，会起到更好的效果。
适度的情感会使小说充满人性的温情，而过度的情感则会令读者反感。即使悲惨的故事并不是非得带着悲惨去写，适当地节制情感，更能打动人。
节选自人民教育出版社《外国小说欣赏》
6．下列对文本一相关内容的理解，正确的一项是（　　）
A．“母亲不说话，不瞧他”，旨在通过描写流露出母亲内心对警察“葛列高利”的极度蔑视，也为后文警察态度的转变做了铺垫。
B．“昂然走下台阶”，写出了母亲成功地帮我要回小人书后昂首挺胸的样子，表现了母亲强烈的自尊心，暗含对母亲的礼赞。
C．“一条手臂搂着我”在文中多次出现，既在情感上强化了母亲为儿子讨书的愤怒冤屈，又在情节结构上前后呼应。
D．文中多处出现了警察“葛列高利”的衣着、动作、神态描写，全都表现了警察傲慢、冷酷的形象，也凸显作者对他的讽刺与嘲弄。
7．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．年轻警察开始对我们粗鲁、不耐烦，后来主动让司机把我们送回家，前后的对比反差，增强了作品的张力。
B．作者通过对母亲语言、动作和神态的描写，展现了母亲自尊心强、支持和疼爱儿子的性格特征与心理情感。
C．本文详略得当，先略写母亲代我向警察认错，再详写母亲坚持讨要小人书的细节，塑造了既通情达理、又能为儿子据理力争的母亲形象。
D．本文选材贴近生活，以“租书、收书、要书”为情节脉络，情节推进自然，没有刻意制造波澜，叙述风格舒缓而真挚。
8．画线处的场景描写有什么作用？请简要分析。
9．文本二提到“适当地节制情感，更能打动人”。请分析文本一是如何体现这一特点的。
【答案】6．B
7．D
8．①点明时间，说明母子在派出所坐的时间之久；景物可怖、压抑，渲染了孤立无助的氛围；
②表现了人物心理，写出了孩子在当时对派出所极度的恐惧感，进而更能凸显母亲的执着与无畏。
③凸显母子相依相偎的身影，表现了母亲执着抗争、支持儿子的形象，进而更好地表达对母亲的感恩与思念之情。
9．①作者善于节制人物的语言表达，多处写到了母亲简洁干脆甚至沉默的应答方式，达到无声胜有声之效。例如“母亲不说话，不瞧他”“母亲不看他，不回答，望着远处的什么”这些能更好地展现母亲的性格特征与心理情感，表现了一位自尊的母亲为了儿子所承受的一切。
②作者并没有过多地渲染矛盾冲突的激烈氛围，而是通过看似平静的细节增加感染力。比如在“要书”这一关键情节中，作者就用“母子静坐”来表达母子各自不满、自尊、执著、愧疚等多种复杂的情感。
③作者并未过多地直接抒情、表现题旨，而是在故事讲述、人物描写中寄寓自己的态度，使得情感深层动人。例如，以年轻警察让司机把母亲和我送回家结尾，与前文构成强烈对比，形成情感的张力，更能凸显对母亲执着抗争的赞美之情，也体现了人性温暖的一面。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；古代白话小说
【解析】【点评】（1）本题考查对文章思想内容的分析、概括能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（2）本题考查学生对小说艺术特点的理解、鉴赏能力。首先要了解小说常见的艺术特色：正面或直接描写、侧面或间接描写，环境描写，肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写，设置悬念，抑扬对比法等等，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（3）本题考查学生对重点场景作用的分析能力。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。环境描写的作用可从渲染气氛、为后文作铺垫、烘托人物、推动情节、深化主题等方面进行分析。
（4）本题考查学生对文本特色的分析探讨能力。解答本题，先理解题干中说的艺术效果的意思，再结合文本内容进行分析。
6．A.“对警察‘葛列高利’的蔑视，为后文警察态度的转变做了铺垫”错误。“母亲不说话，不瞧他”侧重于表现母亲内心的坚定与执着，也没有为后文做铺垫。
C.“在情感上强化了表现母亲为儿子讨书的愤怒冤屈”错误。“一条手臂搂着我”多次出现侧重于表现母亲对我的爱。
D.“全都表现了警察傲慢、冷酷的形象，也凸显作者对他的讽刺与弄”错误。最后两处“用于指将大檐帽往上捅了一下”“抹他的那一撇小胡子”没有对警察葛列高利的讽刺与嘲弄。
故答案为：B。
7．D.“没有刻意制造波澜，叙述风格舒缓而真挚”错误。本文情节有波澜，但并非刻意，例如警察前后态度的对比，使情节有波浪，叙述风格也非舒缓，而是急促紧凑的。
故答案为：D。
8．①“派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们。我和母亲相依相偎的身影被台阶斜折为三折，怪诞地延长到水泥方砖广场，淹在一汪红晕里。我和母亲坐在那儿已经近四小时”，这句话中“天渐黑了”“派出所门外的红灯亮了”直接点明了时间，说明母子在派出所已经坐了近四个小时，时间之长突出了事情的艰难以及母亲为儿子讨还小人书的决心。
②“像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们”这样的景物描写营造出一种可怖、压抑的氛围，让读者能深切感受到孩子当时内心对派出所的极度恐惧。而在这样令人害怕的环境中，母亲依然坚定地坐在那里，更凸显出母亲为了儿子的执着与无畏。
③文中对母子相依相偎身影的描写，“我和母亲相依相偎的身影被台阶斜折为三折，怪诞地延长到水泥方砖广场，淹在一汪红晕里”，突出了母亲的坚定和对儿子的支持，进一步塑造了母亲执着抗争的形象，也为后文表达对母亲的感恩与思念之情做了铺垫。
故答案为：①点明时间，说明母子在派出所坐的时间之久；景物可怖、压抑，渲染了孤立无助的氛围；
②表现了人物心理，写出了孩子在当时对派出所极度的恐惧感，进而更能凸显母亲的执着与无畏。
③凸显母子相依相偎的身影，表现了母亲执着抗争、支持儿子的形象，进而更好地表达对母亲的感恩与思念之情。
9．①文中多次描写母亲简洁干脆甚至沉默的应答方式。如“母亲不说话，不瞧他”“母亲不看他，不回答，望着远处的什么”，母亲没有过多的言语，以沉默应对警察的恶劣态度。这种沉默并非母亲的软弱，反而更能体现母亲内心的坚定和自尊，也让读者能感受到她为了儿子在默默承受着一切。
②作者没有大肆渲染要书过程中的激烈争吵和冲突，而是通过“母子静坐”这样看似平静的细节来展现。在这个过程中，母亲和儿子虽然没有激烈的行动，但内心都充满了不满、自尊、执著和愧疚等复杂的情感。这种平静之下的暗潮涌动，更能引起读者的共鸣，增加了故事的感染力。
③作者没有直接抒发对母亲的赞美和歌颂，而是通过讲述整个要书的故事以及对母亲和警察等人物的描写来传递情感和表达主题。例如故事的结尾，年轻警察让司机把母亲和“我”送回家，这一情节与之前警察的恶劣态度形成强烈对比，既展现了人性温暖的一面，也让读者更深刻地感受到母亲执着抗争所带来的结果，从而更能凸显作者对母亲的赞美之情。
故答案为：①作者善于节制人物的语言表达，多处写到了母亲简洁干脆甚至沉默的应答方式，达到无声胜有声之效。例如“母亲不说话，不瞧他”“母亲不看他，不回答，望着远处的什么”这些能更好地展现母亲的性格特征与心理情感，表现了一位自尊的母亲为了儿子所承受的一切。
②作者并没有过多地渲染矛盾冲突的激烈氛围，而是通过看似平静的细节增加感染力。比如在“要书”这一关键情节中，作者就用“母子静坐”来表达母子各自不满、自尊、执著、愧疚等多种复杂的情感。
③作者并未过多地直接抒情、表现题旨，而是在故事讲述、人物描写中寄寓自己的态度，使得情感深层动人。例如，以年轻警察让司机把母亲和我送回家结尾，与前文构成强烈对比，形成情感的张力，更能凸显对母亲执着抗争的赞美之情，也体现了人性温暖的一面。
（2024高三上·湖北月考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
秦、韩战于浊泽，韩氏急。公仲朋谓韩王曰：“与国不可恃。今秦之心欲伐楚，王不如因张仪为和于秦，赂之以一名都，与之伐楚。此以一易二之计也。”韩王曰：“善。”乃儆公仲之行，将西讲于秦。
楚王闻之大恐，召陈轸而告之。陈轸曰：“秦之欲伐我久矣，今又得韩之名都一而具甲，秦、韩并兵南乡，此秦所以庙祠而求也。今已得之矣，楚国必伐矣。王听臣，为之儆四境之内，选师言救韩，令战车满道路；发信臣，多其车，重其币，使信王之救己也。纵韩为不能听我，韩必德王也，必不为雁行以来。是秦、韩不和，兵虽至，楚国不大病矣。为能听我，绝和于秦，秦必大怒，以厚怨于韩。韩得楚救，必轻秦。轻秦，其应秦必不敬。是我困秦、韩之兵而免楚国之患也。”楚王大说，乃儆四境之内，选师言救韩，发信臣，多其车，重其币。谓韩王曰：“弊邑虽小，已悉起之矣。愿大国遂肆意于秦，弊邑将以楚殉韩。”
韩王大说，乃止公仲。公仲曰：“不可，夫以实告我者，秦也；以虚名救我者，楚也。恃楚之虚名，轻绝强秦之敌，必为天下笑矣。且楚、韩非兄弟之国也，又非素约而谋伐秦矣。秦欲伐楚，楚因以起师言救韩，此必陈轸之谋也。且王以使人报于秦矣，今弗行，是欺秦也。夫轻强秦之祸，而信楚之谋臣，王必悔之矣。”
韩王弗听，遂绝和于秦。秦果大怒，兴师与韩氏战于岸门，楚救不至，韩氏大败。
（节选自《战国策·韩策一》）
材料二：
韩君弗听。公仲怒而归，十日不朝。宜阳益急，韩君令使者趣卒于楚冠盖相望而卒无至者宜阳果拔为诸侯笑。故曰：内不量力，外恃诸侯者，则国削之患也。
（节选自《韩非子·十过》）
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请把答题纸上相应位置的答案标号涂黑。
韩君令使者A趣B卒C于楚D冠盖相望E而卒F无至者G宜阳果拔H为诸侯笑
11．下列对材料中加点词语及相关内容的解说；不正确的一项是（　　）
A．“秦之欲伐我久矣”与《师说》“欲人之无惑也难矣”中的“之”用法不同。
B．信，可靠的，与《过秦论》“信臣精卒陈利兵而谁何”中的“信”意思相同。
C．雁，像大雁一样，名词作状语，与《鸿门宴》“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法相同。
D．兴，发动，与《劝学》“积土成山，风雨兴焉”中的“兴”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．秦韩两国交战，韩国告急，公仲为韩王分析形势后出谋划策，提出向秦割地求和并联合伐楚的主张，以化解韩国危机。
B．陈轸则从利楚的角度，指出秦想要伐楚已久，现在又得韩国相助，楚已危极，他建议采取手段，来瓦解秦韩联盟。
C．楚王在国内实行戒严，挑选军队前往援救韩国，还派遣使者告知韩王，希望韩国放心大胆抵抗秦国，楚将与韩共存亡。
D．公仲识破陈轸之策，反对韩王与楚交好而绝和于秦，认为秦国之患是实，楚国之援是虚，且楚韩事先并无讨秦之约。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①是秦、韩不和，兵虽至，楚国不大病矣。
②且王以使人报于秦矣，今弗行，是欺秦也。
14．对于“韩氏大败”的原因，《战国策》与《韩非子》的分析有所不同，请分别阐释。
【答案】10．DGH
11．A
12．C
13．①这样，秦、韩两国不团结，即使军队来攻打，楚国也不会有大祸患。
②况且大王已经派人通报了秦国，如果现在不出兵，这是欺骗泰国。
14．《战国策》认为韩氏大败的原因有：①韩王缺乏主见和智谋，误判形势；②韩王纳言不当，错误地听信了陈轸，没有采纳公仲朋的计策。
《韩非子》则认为是韩国对内不衡量自己的力量，且内部不和，外靠诸侯。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】⑴本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
⑵本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
⑸本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答此题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【附参考译文】
材料一：
秦、韩两军在韩国的浊泽交战，韩国处境危急。韩国的相国公仲朋对韩王说：盟国不可依靠。现在秦国一心想攻打楚国，大王不如通过秦相张仪而与秦国讲和，送给秦国一个大城邑，与秦国一起攻打楚国。这是以一失换来二利的计策！韩王说：好。于是告诫公仲朋将要西向与秦国讲和。
楚王听说此事后非常害怕，召请陈轸来，并告诉他这件事。陈轸说：秦国想攻打我国，蓄谋已久了，现在又得到韩国一个大城邑，这就提供了武装力量，秦、韩合兵向南，这是秦国在宗庙烧香祷告时都孜孜以求的。如今实现伐楚的愿望，楚国必然遭受攻打。大王要听从我的意见，为此在全国实行戒严，挑选车队公开宣称准备救韩，让战车布满道路；再派出信任的使臣，多配备车辆，多携带钱财，让韩国相信楚国真的要救援自己。韩国即使不听信我们，也会因此感激大王，绝不会联兵而来（雁行：像大雁那样排列成行。比喻军队列队进行）这样，秦、韩就不团结，军队即使打到楚国，我国也不会有太大的祸患。如果韩国因听信了我们，拒绝与秦国讲和，秦王必定大怒，从而深怨韩国。韩国得到楚国的援救，一定会轻视秦国；轻视秦国，它应付秦国一定不恭敬。这样我们便可以使秦韩两国的军队疲惫不堪，从而解除楚国的忧患。楚王听后非常高兴，于是下令在全国调集军队，公开宣称准备救韩，派出亲信的使臣，多配备车辆，多携带钱财。使臣对韩王说：敝国虽小，已经全国动员，希望贵国放心大胆地抵抗秦国，敝国将与贵国共存亡。
韩王听了十分高兴，于是让公仲朋不出使秦国。公仲朋说：不可以这样。采取行动使我国受害的是秦国，以虚假的名义来援救我们的是楚国。仅凭借楚国救援的谎言，而轻率地与强大的秦国绝交，一定会被天下人耻笑了。再说，楚、韩不是兄弟之国，又没有事先约好要讨伐秦国。秦国要攻打楚国，楚国这才发兵声言援救韩国，这一定是陈轸的阴谋。并且大王已经派人通报了秦国，如果现在不出兵，这是欺骗秦国。忽视强秦的灾祸，却听信楚国的谋臣，大王一定要后悔的了。韩王不听，于是拒绝与秦国讲和。秦王果然大怒，发兵与韩国在岸门交战，楚国的救兵没有到，韩国大败。
韩国的兵力没有减弱，韩国的人民也不愚昧，但军队被秦国打败，计谋为楚国讥笑，其原因是错误地听信了陈轸，没有采用公仲朋的计谋。
材料二：
韩君不听。公仲生气回家了，十天不上朝。宜阳更加危急，韩君派使者到楚催兵求援，使者去了一批又一批，但楚军却没有一个到来的。宜阳果然被攻克，成为诸侯间的笑料。所以说，内不量力，外靠诸侯，这是削弱国家的祸患。
10．句意：韩君派使者到楚催兵求援，使者去了一批又一批，但楚军却没有一个到来的。宜阳果然被攻克，被诸侯耻笑。
“君令使者趣卒于楚”状语后置句，“于楚”为后置状语，D处应断开；
“冠盖相望”是成语，形容官吏往来不断；“而卒无至者”是结果，G处应断开；
“宜阳”为地点，“宜阳果拔”为主谓句，句意完整，H处应断开。
故答案为：DGH。
11．A.错误，二者相同，均为主谓之间助词。句意：秦国想攻打我国，蓄谋已久了。/想要人没有疑惑难啊。
B.正确，句意：派出亲信的使臣。/忠诚的臣下和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。
C.正确，像大雁一样；/像翅膀一样。句意：绝不会像大雁那样排列成行而来。/常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护沛公（刘邦）。
D.正确，发动；/兴起。句意：发兵与韩国在岸门交战。/积累泥土成为高山，风雨就会在这里兴起。
故答案为：A。
12．C.“挑选军队前往援救韩国”错误，“选师言救韩”意思是挑选军队公开宣称准备救韩。
故答案为：C。
13．得分点：
（1）“是”，这样；“虽”，即使；“病”，遭受损害，有祸患；“楚国不大病矣”，判断句。
（2）“以”，通“已”，已经；“弗行”，不出兵；“是欺秦也”，判断句；“是”，这。
故答案为：①这样，秦、韩两国不团结，即使军队来攻打，楚国也不会有大祸患。
②况且大王已经派人通报了秦国，如果现在不出兵，这是欺骗泰国。
14．《战国策》更多地关注韩王个人决策的失误，在面对秦国的压力时，韩王没有独立判断，而是完全依赖于他人的建议。例如，在听到公仲朋的建议后，他立刻同意并准备执行，而在听到陈轸的建议后，他又改变主意，停止了公仲朋的行动。这表明韩王在处理国家大事时缺乏坚定立场和深思熟虑。韩王错误地听取了陈轸的建议，而忽视了公仲朋更为现实的策略。公仲朋提出的是一个实际可行的计划，即通过与秦国和解，并参与对楚作战，以换取秦国的支持。然而，韩王却选择了陈轸提出的看似有利但实际上是误导性的策略，最终导致了与秦国关系破裂，并在战争中失败。
《韩非子》侧重于从国家治理的角度出发，批评了韩国在决策过程中缺乏自我认识和对外依赖的问题。韩国在决定行动之前没有正确评估自身的力量。韩王显然高估了自己抵抗秦国的能力，同时低估了秦国的军事威胁。这种误判直接导致了韩王采取了过于冒险的行动。此外，韩国内部出现了分歧，如公仲朋与韩王之间的意见不合，显示出国君与其臣子之间存在沟通障碍或者信任危机。韩国过分依赖外部力量（如楚国）的帮助，而不是依靠本国的实力解决问题。这种依赖性使得韩国在关键时刻无法获得预期的支持，从而遭受了惨重的损失。
故答案为：《战国策》认为韩氏大败的原因有：①韩王缺乏主见和智谋，误判形势；②韩王纳言不当，错误地听信了陈轸，没有采纳公仲朋的计策。
《韩非子》则认为是韩国对内不衡量自己的力量，且内部不和，外靠诸侯。
（2024高三上·湖北月考）阅读下面古诗词，完成小题。
临邑舍弟书至①（节选）
杜甫
二仪②积风雨，百谷漏波涛。
闻道洪河坼，遥连沧海高。
职司③忧悄悄，郡国诉嗷嗷。
舍弟卑栖邑，防川领薄曹。
尺书前日至，版筑不时操。
吾衰同泛梗，利涉想蟠桃④。
却倚天涯钓，犹能掣巨鳌⑤。
【注】①舍弟，诗人的弟弟杜颖，时为临邑簿曹。该诗原题目为“临邑舍弟书至，苦雨，黄河泛溢，堤防之患，簿领所忧，因寄此诗，用宽其意”。②二仪，古称天地为二仪。③职司，治水之宫。④泛梗，漂浮的桃梗（木偶）。利涉，顺利渡河。蟠桃，东海仙山上的仙桃。⑤“却倚”二句，意为“要用蟠桃为饵，把大鳌钓上来”，传说巨鳌能治河溢之灾。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．诗人将自己目睹的黄河泛滥以及灾民遍野、怨声载道的惨状描绘得非常生动逼真。
B．该诗先讲述大雨成灾，再讲述弟弟写来书信，最后写自己的期望，家国忧思，溢于言表。
C．该诗前六句既有记叙又有描写，“积”“漏”“诉”等字形象地写出久雨成灾的景象。
D．“忧悄悄”写出了官员内心的忧愁，“版筑不时操”可看出地方官的水灾防治工作。
16．本诗既有现实主义情怀，也有浪漫主义色彩，请结合诗歌内容进行分析。
【答案】15．A
16．①描绘了黄河泛滥，灾民遍野、嗷嗷待哺的惨状，诉说了自己关心民瘼的情怀。②驰骋着浪漫主义的想象，希望自己把兴波作浪的巨鳌钓上来，也就彻底消除了水患，以此来勉励弟弟、期待民生疾苦的结束。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项进行确认，得出答案。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。解答本题，需要先了解题干中的艺术手法，再结合诗句进行分析。
15．A.“目睹”错误，由“闻道”可知，这首诗写的并不是诗人的直接观感。
故答案为：A。
16．这首诗写的并不是诗人直接的观感，但诗中所表现出来的对灾区形势的描绘，对地方工作的熟悉以及对人民苦难的深切关怀，都不是平日毫无素养的人所能写得出来的。前六句是说久雨河溢，泛滥成灾，地方官都忙于防治和赈济的工作。其中对水灾作了比较具体的描绘，水势的浩大，淹没范围的广泛，一幅黄河决口的水灾图，生动清晰地展现在读者眼前，增加了丰富的实感。七至十句点出他弟弟从工作岗位上来信汇报情况，交代了地方官的防治和赈济。真实反映了当时水患的现实，百姓“诉嗷嗷”的苦痛。
“吾衰同泛梗，利涉想蟠桃。却倚天涯钓，犹能巨整”为全诗的诗眼，诗人希望自己能像“泛梗”一样，飘过东海去取得“蟠桃”用它作为钓饵，把酿成河溢之灾的巨鳌钓上来，也就彻底消除了水患，这是诗人的愿望，驰骋着浪漫主义的想象。自家兄弟，爱莫能助，说几句安慰的话，总是义不容辞的。尽管它不能从根本上救助乃弟于急难，但多少还是可以缓解一下弟弟心中的紧张与焦灼。这固然是“用宽其意”的设想，但也体现了诗人关心人民疾苦的思想感情。
故答案为：①描绘了黄河泛滥，灾民遍野、嗷嗷待哺的惨状，诉说了自己关心民瘼的情怀。②驰骋着浪漫主义的想象，希望自己把兴波作浪的巨鳌钓上来，也就彻底消除了水患，以此来勉励弟弟、期待民生疾苦的结束。
17．（2024高三上·湖北月考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）魏征《谏太宗十思疏》中“　 　，　 　”两句，常让我们想到《诗经》中“靡不有初，鲜克有终”的告诫。
（2）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中以“素月分辉，明河共影”两句绘出洞庭湖的澄澈空明，杜甫《登岳阳楼》中“　 　，　 　”两句则写出洞庭湖的恢弘浩大。
（3）“吟”或“啸”是古人吐露心曲、抒发情怀的常见方式，这两字在古诗词中也颇为常见，如“　 　，　 　”。
【答案】（1）有善始者实繁；能克终者盖寡
（2）吴楚东南坼；乾坤日夜浮
（3）扣舷独啸；不知今夕何夕（独坐幽篁里 弹琴复长啸/怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人/莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行/仰天长啸 壮怀激烈/登东皋以舒啸 临清流而赋诗）
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：繁、寡、坼、乾坤、舷。
故答案为：(1)有善始者实繁；能克终者盖寡
(2)吴楚东南坼；乾坤日夜浮
(3)扣舷独啸；不知今夕何夕
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
（2024高三上·湖北月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
在古诗词中，毛毛细雨是十分常见的意象，比如杜牧的“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，又比如张志和的“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”。这些诗句无不勾勒着一幅水汽氤氲下的江南图景，透露出细雨纷飞的朦胧柔美。然而在当代，这种富有文艺气息的毛毛细雨，我们似乎见得越来越少了。你可能不由得产生疑惑，毛毛雨不见了，到底是因为我们在繁忙的学习工作中，少了仰望天空的 A ，还是它真的悄悄离我们远去了呢？
想要知道这个问题的答案，首先要确定，（甲）？答案是，的确减少了！那么，到底是什么导致它越来越少呢？目前，科学家已经找到了抑制朦胧细雨产生的两大元凶。
首先就是全球变暖。全球变暖增加了大气的持水能力，大气在饱和继而降水前需要吸收更多的水汽，水汽的增多会促使更多积雨云的形成，降水强度也就增大。简单来说，大气这个“蓄水池”的蓄水能力增加了，因此排水的频率降低，但是，（乙）。
其次，空气污染也是元凶之一。雾霾、沙尘暴中的悬浮颗粒物会成为雨滴的凝结核。①当它们的含量增加时，②依托凝结核形成的雨滴数量相应增多，③空气中的水蒸气在含量不变的情况下，④每个雨滴分到的水汽变少，⑤因此雨滴不容易长大，⑥进而无法快速地在重力的作用下形成降水并滴落。这样一来，积雨云只能无奈地带着大量的小雨滴不断游走吸收水汽，待到雨滴长得足够大，积雨云也变成了一个“大块头”，雨滴下落过程中更容易碰并增长（大小雨滴之间发生碰撞后合并并增长的过程），最终落到我们头上的，也就成了大雨滴。
诚然，小雨的减少只是一个 B 的现象，但这并不是一个好的信号。小雨可以看作一种比较温和的天气现象，而小雨的减少意味着干旱和暴雨的增多，这才是这一现象背后的隐患。
18．文中第一段画波浪线部分引用了脍炙人口的古诗，请谈谈在科普类语段中作此引用的效果。
19．请在文中画横线处填入恰当的成语。
20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
22．文中第四段画横线的句子通俗生动、活泼有趣，这一表达效果是如何取得的？
【答案】18．①有力地支撑了前文的观点，使得过去和当代天气状况的对比更加鲜明，引发关注和深思。
②增添了科普文段的诗情画意，使其在通俗易懂的同时亦显雅致，激发读者的阅读兴趣。
19．A闲情逸致、闲情雅致 B微不足道、不足挂齿
20．甲：朦胧细雨（毛毛雨、小雨）是不是真的越来越少了？
乙：每次的排水量却增加了。
21．③，修改为“在空气中的水蒸气含量不变的情况下”。
⑥，修改为“在重力的作用下滴落并形成降水”。
22．①用词通俗，“游走”“大块头”等词语通俗平易，亲切形象。
②修辞生动：将积雨云和雨滴拟作人来写，形象生动又活泼俏皮，有画面感。
③句式活泼：长句和短句相结合，参差错落，活泼灵动。
【知识点】修辞手法的分析、运用；成语的使用；语序不当；语句补写；语句表达效果的对比、鉴赏
【解析】【点评】（1）本题考查引用的作用分析能力，引用作用一般有：①使所表达的语言简洁凝练，生动活泼，增添感染力；②帮助说理和表情达意，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力；③诗句的引用可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美，吸引读者的阅读兴趣。此外，引用在文章结构上，有照应标题、承上启下、总结上文、深化主旨等作用，还能够激发读者的阅读兴趣，引人深思等。
（2）本题考查正确使用成语的能力。解答此类题要做到以下几点：第一，分析成语的结构特点，把握成语大意，切忌望文生义；第二，体会成语的感彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四，尽可能找出句中与之相关联的信息。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境与搭配情况。
（3）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（4）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
（5）本题综合考查语言文字表达与运用效果分析能力。这类题要求先分析原句运用了什么修辞手法、句式有什么特点、有什么精妙的用词等等，进而对应着分析表达效果，可从内容、情感、意境等方面进行分析。除了答个别的，要答出对整个段落的效果及作者的情感态度。
18．首先注意作者通过“比如”“又比如”可知，引用的脍炙人口的古诗是对前文观点的证明，证明了“在古诗词中，毛毛细雨是十分常见的意象”的观点，可见毛毛细雨也是过去常见的天气状况。而后文说到“然而在当代，这种富有文艺气息的毛毛细雨，我们似乎见得越来越少了”，可见作者将过去和当代天气状况进行了对比，引发了读者的关注和深思。
引用脍炙人口的古诗词，使得科普文段更具有文学色彩，充满了诗情画意，使其在通俗易懂的同时亦显雅致，激发读者的阅读兴趣。
故答案为：
①有力地支撑了前文的观点，使得过去和当代天气状况的对比更加鲜明，引发关注和深思。
②增添了科普文段的诗情画意，使其在通俗易懂的同时亦显雅致，激发读者的阅读兴趣。
19．A处，这里是说我们在仰望星空时的悠闲的心情和优雅的情趣，可填“闲情逸致”或“闲情雅致”。闲情逸致：悠闲的心情和安逸的兴致。闲情雅致：指悠闲的心情和安逸的兴致。
B处，这里是说小雨的减少在自然界中只是一个很小的自然现象，可填“微不足道”或“不足挂齿”。微不足道：非常藐小，不值得一提；指意义、价值等小得不值得一提。不足挂齿：表示不值得一提。
故答案为：
A闲情逸致、闲情雅致 B微不足道、不足挂齿
20．甲处，根据后文语境“答案是，的确减少了！那么，到底是什么导致它越来越少呢？”，可见这个答案回答的应是“它是不是真的减少了”，而“它”就是指的毛毛细雨，可填“朦胧细雨（毛毛雨、小雨）是不是真的越来越少了”。
乙处，根据语境“简单来说，大气这个‘蓄水池’的蓄水能力增加了，因此排水的频率降低”，可见将大气比作蓄水池，蓄水池的蓄水能力增加了，但是排水的频率却降低了，所以每次排水的时候排水量就会增加，可填“每次的排水量却增加了”。
故答案为：
甲：朦胧细雨（毛毛雨、小雨）是不是真的越来越少了？
乙：每次的排水量却增加了。
21．③句，“空气中的水蒸气在”语序不当，句是后面句子的状语，所以应修改为“在空气中的水蒸气含量不变的情况下”。
⑥句，“形成降水并滴落”语序不当，应修改为“在重力的作用下滴落并形成降水”。
故答案为：
③修改为“在空气中的水蒸气含量不变的情况下”。
⑥修改为“在重力的作用下滴落并形成降水”。
22．①用词上，“不断游走吸收水汽”“积雨云也变成了一个‘大块头’”中“游走”“大块头”等词语通俗平易，亲切形象。
②修辞上，“积雨云只能无奈地带着大量的小雨滴不断游走吸收水汽”中“无奈”将积雨云人格化，运用了拟人的手法，形象生动又活泼俏皮，有画面感。
③句式上，“积雨云只能无奈地带着大量的小雨滴不断游走吸收水汽”“雨滴下落过程中更容易碰并增长（大小雨滴之间发生碰撞后合并并增长的过程）”为长句，其余的句子为短句，长句和短句相结合，参差错落，活泼灵动。
故答案为：
①用词通俗，“游走”“大块头”等词语通俗平易，亲切形象。
②修辞生动：将积雨云和雨滴拟作人来写，形象生动又活泼俏皮，有画面感。
③句式活泼：长句和短句相结合，参差错落，活泼灵动。
23．（2024高三上·湖北月考）阅读下面的材料，根据要求写作。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
坚持与徘徊：蜗牛与人的启示
漫画中，一只蜗牛背负重壳，缓慢却坚定地前行。而蜗牛身旁的人却眉头紧锁，陷入沉思，他的脑海中充斥着跨越的幻想，双脚却停滞不前。漫画下方“最快的脚步不是跨越而是持续，最慢的步伐不是小步而是徘徊”的题词，更是引人深思。这看似简单的漫画，却蕴含着深刻的人生哲理：通往成功的道路上，比速度更重要的是坚持，比步伐大小更关键的是方向。
漫画中的蜗牛，尽管背负着沉重的壳，行动缓慢，却目标明确，一步一个脚印地向前迈进。它没有好高骛远的幻想，也不因自身的局限而停滞不前，而是将每一次的爬行都视为进步。“锲而不舍，金石可镂”，最终，它必将抵达梦想的彼岸。
反观漫画中的人，他渴望一步登天，幻想着跨越式的前进，却忽视了脚踏实地的努力。他看似步伐比蜗牛大，速度比蜗牛快，实际上却陷入了“徘徊”的泥潭，裹足不前。这警示我们，空有远大的目标，却没有付诸行动的决心和毅力，最终只会一事无成。正古希腊诗人赫西奥德所说：“一分耕耘，一分收获。”成功没有捷径，唯有持之以恒的努力，才能换来最终的胜利。
生活中，我们常常被“速度”和“效率”所裹挟，追求立竿见影的效果，却忽略了“坚持”和“积累”的重要性。然而，任何成功都不是一蹴而就的，都需要我们付出不懈的努力。爱迪生曾说：“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”那些取得卓越成就的人，无一不是凭借着坚定的信念和持之以恒的努力，才最终到达成功的彼岸。居里夫人在简陋的实验室里，坚持不懈地研究放射性元素，最终提炼出镭，为人类科学发展做出了巨大贡献；马云在互联网行业跌跌撞撞，经历了无数次失败，但他始终坚信自己的梦想，最终创立了阿里巴巴，改变了中国人的消费方式。他们的成功，无不诠释着“坚持”的力量。
当然，坚持并非盲目的固执，更不是漫无目的的重复。在前进的道路上，我们也要时刻审视自己的方向，避免陷入“徘徊”的陷阱。如 果目标错了，即使我们付出再多的努力，也只会离成功越来越远。古人云：“南辕北辙，徒劳无功。”因此，我们需要不断学习，不断调整自己的步伐，在坚持不懈的同时，也要保持清醒的头脑，选择正确的方向。这就需要我们不断提升认知水平，明确自己的目标，并根据实际情况不断调整自己的方向，才能在坚持的道路上少走弯路。
漫画以夸张的手法，将蜗牛与人进行对比，揭示了“坚持”与“停滞”的深刻寓意。它提醒我们，人生是一场马拉松，比速度更重要的是毅力，比步伐大小更关键的是方向。让我们以蜗牛为师，以“持续”为径，以“坚持”为伴，朝着梦想的方向，一步一个脚印，坚定前行！
【知识点】漫画作文
【解析】【分析】这是一道图画式材料作文题。漫画描绘了一只蜗牛和一个人。蜗牛背着重重的壳，正一步一步地向前爬行；而一个大腹便便的人，停滞不前，脑海中却浮现着自己跨步飞奔的画面。蜗牛的眼神坚定，步伐虽小却沉稳有力；人则眉头紧锁，陷入沉思，与蜗牛的行动形成鲜明对比。“最快的脚步不是跨越而是持续，最慢的步伐不是小步而是徘徊。”这句话点明了漫画的主题，即“坚持”比“速度”更重要，“方向”比“步伐大小”更关键。
本次作文材料的关键词：“跨越”代表着急于求成，渴望一步登天；“持续”则强调持之以恒，脚踏实地；“小步”象征着稳步前进，即使缓慢也充满希望；“徘徊”则意味着迷失方向，停滞不前。就材料而言，文章可以从蜗牛背负重壳，缓慢却坚定前行的画面入手，阐述“坚持”的意义和价值，并结合生活中的事例，论证“滴水穿石”“聚沙成塔”的道理；也可以从人陷入沉思、停滞不前的画面入手，分析“徘徊”的原因和危害，强调明确目标、找准方向的重要性；还可以将蜗牛和人进行对比，阐述“坚持”和“方向”对于成功的同等重要性。阐述“坚持”与“方向”相辅相成的关系，强调只有找准方向，并为之付出持之以恒的努力，才能最终取得成功。
行文思路上，文章开篇可以简洁的语言描述漫画内容，突出蜗牛缓慢却坚定前行与人停滞不前形成的强烈反差，并结合漫画文字信息，引出“坚持”和“方向”这两个关键词，作为文章的中心论点。在论述过程中，可以采用对比论证的手法，将蜗牛和人的不同状态进行对比分析。首先以蜗牛为例，阐述“坚持”的重要性。可以运用细节描写，刻画蜗牛背负重壳、缓慢爬行的画面，突出其“一步一个脚印”的坚持精神，并由此引申到“滴水穿石”“聚沙成塔”等道理，论证即使速度缓慢，只要坚持不懈，也能最终抵达目标。接着以人为反例，阐述“方向”的重要性。可以分析人陷入沉思、停滞不前的原因，指出其空有“跨越”的幻想，却没有明确的目标和方向，最终只会“徘徊”不前。可以列举生活中的典型事例，例如一些人频繁跳槽、转换跑道，最终一事无成，以此警示读者要避免盲目，要找准目标，才能在人生道路上走得更远。文章结尾部分，总结全文，再次强调“坚持”和“方向”的重要性，并结合自身思考和社会现实，提出对人生的感悟。可以借鉴名人名言，例如“选择比努力更重要”“方向对了，就不怕路远”等，提升文章的思想深度和感染力。
立意：
1.莫因步小而觉缓，持续前行即飞速。
2.脚踏实地，方能行稳致远。
3.明确方向，才能避免迷茫。
【点评】本题考查漫画作文写作能力。漫画类材料作文审题时要做到：
一、清楚准确地描述画面，从整体的角度理解漫画，把握漫画的核心内涵。
二、找准比较点。
A．横向比较。
B．纵向比较。
C．交叉比较。
三、懂得漫画的讽刺意义，现实指向以及寓言的微言大义，小故事藏有大道理。
因此写作时要有意识地由物到人，由物性到人性，思考漫画的社会价值与教育意义，联系现实，勾连古今，参照中外，让文章从浅显走向深刻，由单薄写出丰富。
四、观点要明确，还要懂得辩证。
总之，漫画类材料作文审题与写作一定要认真细致地观察画面，描述画面，进而找准突破点，筛选角度与观点，并且要遵循三个原则，一是准确把握漫画主旨，二是选取最为熟悉的角度，三是切口宜小不宜大，这样才能写好漫画类材料作文。
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