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湖南省邵阳市邵东市2023-2024学年九年级上学期语文10月月考试卷
（2024九上·邵东月考）阅读下列语段，回答各题。
自1998年起，每年9月第三周为全国推广普通话宣传周（简称“推普周”）。今年是第26届推普周，主题为“推广普通话 奋进新征程”。《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”作为chéng担着培养祖国接班人重任的学校，校园就理所当然地成为推广普通话、运用规范字的重要场所。教师也理所当然地成为说普通话、用规范字的先行者。使用普通话也是提高师生综合素质的重要途径。说普通话，是时代发展的必然趋势和要求，每个师生责无旁dài。
1．下列根据拼音写汉字或给加点字注音正确的一项是（　　）
A．征zhēng程 承担 趋qū势 责无旁贷
B．征zhēn程 成担 趋qū势 责无旁代
C．征zhēn程 承担 趋cù势 责无旁代
D．征zhēng程 成担 趋cù势 责无旁贷
2．下列是某同学编辑的一些推广普通话的宣传标语，不太恰当的一项是（　　）
A．说好普通话，圆梦你我他 B．沟通——从普通话开始
C．石榴籽相拥，民族花盛开 D．我是中国娃，爱说普通话
3．（2024九上·邵东月考）下面是某同学写的“致敬航天英雄”新闻稿中的一段话，其中有语病的一句是（　　）
①5月30日上午，九年级四班全体同学观看了神舟十六号载人飞船发射的全过程。②当神舟十六号载人飞船发射成功时，同学们欢呼雀跃，激动万分。③接着，大家畅谈了自己的感受，纷纷表示能否像航天英雄一样实现报效祖国的理想，取决于自己努力学习。④通过这次活动，同学们明确了自己当下的责任和未来的使命。
A．① B．② C．③ D．④
4．（2024九上·邵东月考）下列文学文化常识表述不正确的一项是（　　）
A．议论文常用的论证方法有举例论证、对比论证、比喻论证和道理论证等。
B．雨果，法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《饮冰室合集》等。
C．江南有三大名楼，分别是湖南的岳阳楼，湖北的黄鹤楼和江西的滕王阁。
D．诗歌，是一种抒情言志的文学体栽，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
（2024九上·邵东月考）综合性学习
为了在班级营造浓厚的学习氛围，班级发起“青春作伴好读书”的主题活动，请你参加并完成以下任务。
5．【任务一：经验介绍】
你准备就“读一本好书”做主题发言，下列内容排序最合理的是（　　）
①怎样写读后感
②名人的读书方法
③读一本好书的意义
④怎样挑选好书
⑤呼吁同学们多读好书
⑥怎样作圈点批注
A．③④⑥①⑤② B．③④②⑥①⑤
C．③②⑥①⑤④ D．③②④①⑥⑤
6．【任务二：好书共读】
《语文课程标准》要求中学生课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。除了12部必读名著，你还读过哪些好书？请你推荐一本，并用一句话写出推荐理由。
书名：　 　
推荐理由：　 　
7．【任务三：读书致远】
在此次实践活动中，班委会安排了朗诵、征文、手抄报等系列活动，语文老师推荐了一系列必读书目和选读书目，班主任意味深长地在班级群里发了下面的图片。请你用简单的语言介绍画面内容，并指出其寓意。（100字左右）
（2024九上·邵东月考）名著阅读
树
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
【注】本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。
8．上述诗歌出自于《艾青诗远》，艾青，被誉为“　 　”的歌手，他的诗歌创作中明显表现出“　 　”的特点。
9．某同学读完《树》之后写了一段读书笔记，下列划横线处笔记不太妥的一项是（　　）
初读诗歌《树》，觉得是一首①哲理诗，描写②根须缠在一起，树干彼此独立的两棵树。再读诗歌发现，虽然从表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，根须是纠缠在一起的，这就给我们启示：③认识事物不能只看表面，还要看根本。第三遍读诗歌，我先了解了诗歌的背景：当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱，中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是；④赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神。
A．① B．② C．③ D．④
10．（2024九上·邵东月考）填空
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”——追寻心中的理想，体现在很多古代诗文中；《岳阳楼记》中有“①　 　，　 　”的句子，写出了范仲淹的政治抱负：一代伟人毛泽东，在《沁园春·雪》中喊出了“俱往矣，②　 　，　 　”的豪迈誓词；李白在《行路难》中，用“③　 　，　 　”表达对实现理想的积极乐观；而韩愈的追寻，表现在《左迁蓝关示侄孙湘》中“④　 　，　 　”的诗句中，字里行间洋溢着对君主的忠诚……
（2024九上·邵东月考）古诗阅读
西阁夜①
杜甫
恍惚寒山暮，透迤白雾昏。
山虚风落石，楼静月侵门。
击柝②可怜子，无衣③何处村。
时危关百虑，盗贼尔犹存。
注解：①766年，安史之乱结束后，诗人移居夔州西阁。②击柝，敲梆子巡夜。《易》：“重门击柝，以待暴客。”③无衣，语出《诗经·秦风·无衣》：“岂曰无衣？与子同袍。”此处代指同甘共苦的将士。
11．请用自己的语言描述“山虚风落石，楼静月侵门”所描绘的画面。
12．下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（　　）
A．首联用“恍惚”来写寒山夜幕时烟雾的状态，用“逶迤”来写白雾的形状，把迷蒙的、抽象的景物写出了情感，写出了形状。
B．颈联“击柝”“无衣”都引用了典故，突出了当时时局的危难。
C．尾联作者间接抒情，表达了作者对时局纷乱的忧虑，对家国百姓命运的关切之情。
D．这是一首五言律诗，前四句写夜景，后四句感时世，很好地体现了杜甫忧国忧民的特点。
（2024九上·邵东月考）古文阅读
【甲】①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】子瞻①迁②于齐安，庐于江上。……昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳③先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意④为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓⑤焉。此子瞻之所以有乐于是也。
（节选自苏辙《武昌九曲亭记》）
【注】①子赡：苏轼的字。②迁：贬谪。③褰（qiān）裳：提起衣服。④适意：合乎自己的心意。⑤寓：寄托。
13．解释下列句中加点的词语。
①觥筹交错　 　②从子瞻游　 　
14．下列句子加点字含义相同的一组是（　　）
A．山间之四时也/万物无以易之 B．昔余少年/余住西湖
C．而不知人之乐/酌水而饮之 D．往来而不绝者/绝巘多生怪柏
15．下列句式与例句相同的一项是（　　）
例句：太守谓谁？庐陵欧阳修也。
A．帝感其诚。 B．作亭者谁？山之僧智仙也。
C．问其姓氏，是金陵人 D．孔子云：“何陋之有？”
16．翻译下面两个句子。
①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
②此子瞻之所以有乐于是也。
17．下列关于【甲】【乙】两文文章内容理解与分析不正确的一项是（　　）
A．【甲】文第①段先写四时之景，再写朝幕之景，最后收笔，引出人之乐亦无穷也。
B．【甲】文第②段层次清晰，条理分明，依次写了四个内容，即滁人游玩、太守设宴、众宾欢宴和太守醉酒。
C．【甲】文第③段“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”是全文的主旨句。
D．【乙】文中的苏轼到齐安后，徜徉山水，结交朋友，保持着他一贯的豁达洒脱。
18．【甲】【乙】两文中“太守之乐”和“子瞻之乐”有何异同？请简要概括。
（2024九上·邵东月考）非连续性文本阅读
【材料一】无人驾驶飞机简称“无人机”，英文缩写为“UAV”，是利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置操纵的不载人飞机。
（一）技术特点
无人机可实现高分分辨影像的采集，在弥补卫星遥感经常因云层遮挡获取不到影像缺点的同时，解决了传统卫星遥感重访周期过长，应急不及时等问题。无人机系统由飞机平台系统、信息采集系统和地面控制系统组成。
（二）工作流程：
①开始界面：快捷实现任务的规则，进入任务监控界面，实现航拍任务的快速自动归档，各功能划分开来，实现软件运行的专一而稳定。
②航前检查：为保证任务的安全进行，起飞前结合飞行控制软件自动检测，确保飞机的GPS罗盘、空速管及其俯仰翻滚等状态良好，避免在航拍中危险情况的发生。
③飞行任务规则：在区域空照、导航、混合三种模式下进行飞行任务的规则。
④航飞监控：实时掌握飞机的姿态、方位、空速、位置、电池电压、及时风速风向、任务时间等重要状态，便于操作人员实时判断任务的可执行性，进一步保证任务的安全。
⑤影像拼接：航拍任务完成后，导航航拍影像进行研究区域的影像拼接。
【材料二】美国是研制和发展无人机的主要国家之一。美军认为无人机适合冷战后的地区“防务战略”和监视地区冲突的需要。为了提高战场实时侦察能力，美军主要研制和装备了以下无人机。
（一）先锋机动力为19千瓦，作战半径为185公里，45公斤的负载包括红外或电子光学图像设备。“先锋”无人机常与E-8C探测到潜在的高等级目标，然后“先锋”无人机进入目标区实施侦察。
（二）捕食者前额突出的“捕食者”无人机主要用于前线部队，为陆军旅和战队特遣部队提供电子光学和红外情报。“捕食者”能识破地面伪装的装备和伪装行动，适于监视大面积重要场地和侦察任何敌对行动。无人机通过卫星系统向联合空中作战中心或联合情报中心传输实时侦察情况。
【材料三】最近中国国产“翼龙”无人机编队飞行的新闻让军迷很兴奋，说这是中国无人机的绝活。其实中国国产无人机还是有很多绝活的，那些绝活都是什么呢？在五千米高度上使用导弹攻击地面目标就是其中之一。一般的无人机飞行高度相对较低，使用导弹攻击地面目标时一般的攻击高度只有两三千米，但是国产“彩虹—4”无人机却能在五千米高度上使用导弹攻击地面目标，这样的指标包含着很大的战术意义。
第一个战术意义就是安全。使用活塞发动机和螺旋桨的无人机速度较慢，这样的慢速目标对于地面防空火力特别是单兵肩抗防空导弹是非常理想的目标。
第二个战术意义是能够实现发现即攻击。无人机一般采用大翼展，所以降低高度的速度比较慢，如果在五千米高度发现目标，降低到两千米左右实施攻击，需要一分钟左右，这个时间内有可能出现其他问题。由于国产“彩虹—4”无人机能在五千米高度上使用导弹攻击地面目标，所以它并不需要降低高度，也就省去了降低高度时所需要的时间，可以实现发现即捕获、捕获即攻击，大大提高了攻击效率。
19．下列关于“无人机”的表述，与上述材料内容不相符的一项是（　　）
A．“无人机”是利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置操纵的不载人飞机。
B．为保证任务的安全进行，无人机起飞前会结合飞行控制软件自动检测，确保飞机的GPS、罗盘、空速管及其俯仰翻滚等状态良好，避免在航拍中危险情况的发生。
C．“无人机”的工作流程；首先是“开始界面”，然后依次是“航前检查”“航飞监控”“飞行任务规则”和“影像拼接”。
D．无人机系统由飞机平台系统、信息采集系统和地面控制系统组成。
20．下列对于材料二中“捕食者”的优势解说不正确的一项是（　　）
A．能为陆军旅和战队特遣部队提供电子光学和红外情报。
B．能识破地面伪装的装备和伪装行动。
C．适于监视小面积重要场地。
D．能侦察任何敌对行动。
21．国产“彩虹—4”无人机的绝活包含着哪些战术意义？除了材料三中提到的绝活之外，你还知道国产“无人机”有哪些绝活吗？（至少写出两个）
22．中国国产“彩虹—4”无人机有它的绝活，当你读完材料三时，相信也很兴奋，一定非常想设计一种“无人机”。展开想象，你的“无人机”是怎样的呢？请简单介绍原理和作用。
（2024九上·邵东月考）文学类作品阅读
《圆满》
①连接边陲的铁路终于全线贯通，首发列车命名为“圆满号”，首发通车日定在今天，农历八月十五中秋节。
②报社要推选一位随行采访记者，采访的话题定为“讲述你心中最圆满的‘圆满’故事”。报社的同事们不约而同地把目光投向了柳菡，因为这条铁路线从修建到贯通布满了柳菡采访的足迹，也蕴含了柳菡太多太多的思念和牵挂。
③车厢里洋溢着祥和与喜气，八月十五还在旅途中的人一定是奔着团圆而去的。
④坐在柳菡对面的，是一对新婚燕尔的小夫妻，一杯奶茶也要你一口我一口地喝，喝得柳菡都有几分羡慕，也勾起了她的落寞。今天，原本是柳菡和大明订婚的日子，可是……
⑤柳菡调整状态，笑着提出了采访的问题。新娘指着新郎笑盈盈地说：“有了他，我就圆满啦！”新郎虽有些腼腆，但表白爱情毫不含糊：“你就是我的整个世界！”幸福的表白仿佛让空气充满了甜蜜的味道。
⑥坐在柳菡旁边的是一对父子，父亲嘴角挂着藏不住的笑意。听了柳菡的提问，父亲乐呵呵地说：“我家伢子呀，圆了我的梦啦！考上了博士咧，咱刘家的第一个，也是咱村里盘古开天地后的第一个咧！儿女争气，这就是咱老刘家的圆满咧！”柳菡和邻座都被这位父亲的这份自豪感染了。
⑦坐在前排靠窗位置的是一位端庄优雅的中年女士，脸上的表情略显忧郁。柳菡有些好奇，简单地自我介绍之后，便提出了采访问题。中年女士好像被这个话题触动了心事，沉默了一会儿，说道：“唉……母亲健在的时候，我总以为来日方长，有的是时间去孝顺母亲，谁知道一错过就是一辈子……我期盼的圆满就是一家人能围坐在一起，父母健在，孩子安好，一桌团圆饭香气四溢。”说着，她的眼眶泛着泪花。
⑧柳菡也被深深触动，是呀，幸福和美的天伦之乐，就是一份最朴素的圆满。她又何尝不期盼这样的圆满呢？她和大明相聚的日子屈指可数。今年的探亲假，大明也因为执行任务而没有回来。
⑨“姐，你在这里呀！我就料到你会乘坐‘圆满号’。”一位帅气的乘务员笑着立在她身旁。“小满，怎么是你？”柳菡惊讶地站起来，“姐是来采访的。今天，你又当班？”小满是柳菡的邻居，也听说了柳菡今天订婚延期的事。
⑩“看你这精气神十足，讲讲你的‘圆满’故事。”柳菡朝他胸前佩戴的“青年先锋标兵”的徽牌竖起了大拇指。小满调皮地挺了挺胸，说：“姐，这你还看不出吗？我现在不就是一个事业圆满的典型吗？”顿了一下，小满歉疚地说：“不过，对父母，我做得不圆满，我有五年没有陪父母一起过中秋了！但是我爸妈非常理解我！”小满转而高兴地说：“姐，我还在攻读心理学硕士研究生呢！作为新时代的乘务员，不仅要做好服务，更要把服务做到乘客的心灵深处，让每一位乘客都满意。”他忽然认真地问：“姐，你的圆满呢？”
小满这一间，把柳菡的思绪推向了三年前。三年前，柳菡和大明相识于一次采访。那是个风雷交加的大年三十，柳菡作为前方记者到紧急抢险地采访。在风雪中，她看见正在指挥抢险的大明。他身上的军人气质和镇定自如的神情，一下就打动了从小崇拜军人的柳菡。采访中，柳菡问大明是否担心过自己的安危。他坚定地回答了一句话：“护卫人民的安康和幸福，这是我的使命！”话音刚落，悠扬激越的新年钟声敲响，绚烂的焰火在空中尽情绽放，喜庆与祥和笼罩着千家万户。柳菡望着风雪中的大明，心想：“他就是我追随的那颗星！”
后来，他们的故事，就像这列奔驰的列车，朝着既定的方向，演绎着执着和坚定。一千多个日子，这条铁路线承载了柳菡无尽的思念。
两人原本定在今天订婚，祈望月四人圆。大明也已经准假，但是部队突然下达紧急任务，不能按时回来的大明发来短信：“亲爱的，抱歉，我欠你一个圆满！”
柳菡望向窗外，笑着对小满说：“姐的圆满在那里！”此时，天空一轮明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的满月与远在边陲的大明融为一体，这轮满月照着今夜所有幸福团圆的人们也映照着人们每一个幸福圆满的日子，更照亮了柳菡的心……
“正是有了满月的光辉，团圆的人们才更感觉到幸福的甜蜜。”柳菡这样想着，对大明有了更多的理解，也有了更多的自豪与幸福。她回到座位，欣然回复了大明：“亲爱的，你给了我最圆满的‘圆满’！”
23．这篇小说通过两条线索展开故事情节。请根据提示，完成“柳菡与大明的爱情故事”这一线索的情节梳理。
三年前，柳菡与大明因采访相识→①　 　→柳菡与大明的订婚延期→②　 　
24．文中第 段采用了哪种记叙顺序？有什么作用？
25．请结合上下文，分析第 段中加点词“照亮”的表达效果。
此时，天空一轮明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的满月与远在边陲的大明融为一体，这轮满月照着今夜所有幸福团圆的人们，也映照着人们每一个幸福圆满的日子，更照亮了柳菡的心……
26．示说中不同的人对“圆满”有不同的理解，请结合小说主旨，说说你对这些“圆满”的看法。
27．（2024九上·邵东月考）下面两道题，请任选一题写作。
文题一：有人说，大漠孤烟、长河落日、豪迈壮阔的边塞才是风景；有人说，千山横断、万壑并流、震撼激昂的山水才是风景；其实幕然回首，身边的小桥流水、一笑一颦不也是风景吗？
世界上并不缺风景，身边也处处有风景，所缺的只是一双灵动的双眸，一双善于捕捉一缕缕惊鸿之美的眼睛。
请以“身边的风景”为题，写一篇不少于600字的文章
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②书写工整，卷面整洁；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名。
文题二：水，既变化万千，又不改本性；水，既可滴滴穿石，又柔情万种；水，既利万物而不争又奔流向前而不回……
请以“水”为话题，写一篇文章。
要求：①立意自定，题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字；③字迹工整，书写清楚；④文中不得出现真实的人名。
答案解析部分
【答案】1．A
2．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。
1．“征程” 的 “征”：正确读音为 “zhēng”，排除 B、C 选项（均读 “zhēn”）。“chéng 担”：正确字形为 “承担”（“承” 有 “担当、担负” 之意），“成担” 为错误写法，排除 B、D 选项。“趋势” 的 “趋”：正确读音为 “qū”（表示趋向、归向），“趋 cù 势” 为错误注音，排除 C、D 选项。“责无旁 dài”：正确字形为 “责无旁贷”（“贷” 意为 “推卸”），“责无旁代” 为错误写法，排除 B、C 选项。
故答案为：A
2．本题考查宣传标语。
ABD.正确
C.这句话用“石榴籽相拥”比喻各民族的团结，与普通话无关；
故答案为：C
3．【答案】C
【知识点】前后不一致
【解析】【分析】C.两面对一面，可在“努力学习”前面加上“是否”。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析关系。
4．【答案】B
【知识点】外国文学；其他常识
【解析】【分析】A.描述了议论文常用的论证方法，这些方法是议论文中常用的，正确。
B.《饮冰室合集》是梁启超的作品，而非雨果，错误。
C.列举了江南三大名楼，并正确指出了它们的位置，正确。
D.对诗歌的定义和特点进行了准确描述，符合诗歌的定义和特点，正确。
故答案为：B
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
【答案】5．B
6．《草房子》草房子；美好的所在，美丽的童话
7．墙前站三人，站在地面上不读书的人，眼前只有墙，什么也看不到；站在较高书上的人，越过了墙看到了前方；站在最高书上的人，越过墙和黑暗，看到了太阳和光明。整幅画表达了书读得越多，积累的东西也就越多，眼界便可以看得更远的意思。读书的高度决定了人生的高度。
【知识点】漫画释义；衔接仿写；作家作品
【解析】【点评】（1）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（3）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
5．本题考查内容排序。依据语段内容可知，本语段是围绕“读书”为题进行设计的。读书是有目的性的。先要有目，才能读书。依据③句“读一本好书的意义”可知，这是交代读书的目的。所以第③句应为“读书”的第一个步骤；其次，要选择一本书读。依据④句“怎样挑选好书”可知，这是提示要对书目进行筛选。应该作为第二个步骤；依据②句“名人的读书方法”可知，读书是要借鉴名人读书的方法，是读书前的-些准备工作，应该作为第三个步骤；依据6句“怎样作圈点批注”可知，这是介绍一种常见的读书方法，与第句形成照应关系，所以应该作为第四个步骤；依据①句“怎样写读后感”可知，这是对读书后的感悟和总结，是读书之后的必然步骤，所以应该作为第五个步骤：依据句“呼吁同学们多读好书”是对同学们的呼吁，以此总结语段。应该放在最后。所以，语段按照逻辑关系，正确排列顺序应该为③4②⑥①⑤。
故答案为：B
6．本题考查拟写推荐词。要求推荐的书目应是在12部必读名著之外的名著。从你熟悉的好书中任意选择一本好书，写出其书名和作者，拟写出推荐理由即可。可简要介绍书目内容，再从其人物形象和名著主旨等角度进行推荐，要语言通顺，且有说服力。
故答案为：《草房子》草房子；美好的所在，美丽的童话
7．本题考查图文转换。首先，仔细观察图片的每一个细节，包括标题、人物、动作、对话和环境等。这些元素对于理解主题和意图至关重要。其次，在描述画面时，要突出重点细节，如人物的表情、动作、场景的布置等。这些细节能够帮助读者更好地理解画面的情节和含义。其次，运用生动的语言和形象的比喻来描述画面内容，可以使描述更加吸引人。例如，可以使用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动有趣。最后，描述画面时，可以按照从左到右、从上到下的顺序进行描述，这样可以帮助读者更好地跟随你的叙述了解画面内容。
故答案为： 墙前站三人，站在地面上不读书的人，眼前只有墙，什么也看不到；站在较高书上的人，越过了墙看到了前方；站在最高书上的人，越过墙和黑暗，看到了太阳和光明。整幅画表达了书读得越多，积累的东西也就越多，眼界便可以看得更远的意思。读书的高度决定了人生的高度。
【答案】8．太阳与火把；诗中有画
9．A
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；作家作品；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（2） 本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
8．本题考查作家作品。艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。所以被誉为“太阳与火把”的歌手。擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。
故答案为：太阳与火把；诗中有画
9．本题考查名著赏析。
A.有误，通过对树的外在形象以及其根须缠绕等特点的描写，诗歌围绕树展开描写，最开始很容易让人联想到这是一首咏物诗；
BCD.正确
故答案为：A
10．【答案】先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；数风流人物；还看今朝；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】①《岳阳楼记》—— 范仲淹的政治抱负“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 是范仲淹核心思想的体现。他突破个人得失，将 “忧乐” 与天下百姓绑定，在被贬谪的境遇下，仍以天下为己任，彰显出超越时代的政治胸怀，这是古代士大夫 “以天下为念” 理想的经典表达。②《沁园春 雪》—— 毛泽东的豪迈誓词“俱往矣，数风流人物，还看今朝” 是全词的点睛之笔。毛泽东站在历史高度，否定封建帝王的局限性，将 “风流人物” 指向当代无产阶级革命者，以磅礴气势宣告新时代的担当，体现对国家命运、历史走向的自信引领。③《行路难》—— 李白对理想的积极乐观“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 是李白历经仕途挫折后的精神突围。他借用 “长风破浪”“济沧海” 的意象，挣脱 “冰塞川”“雪满山” 的困境，以浪漫主义的豪迈，传递出对理想终将实现的坚定信念，是逆境中奋进的精神符号。④《左迁蓝关示侄孙湘》—— 韩愈对君主的忠诚“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年” 是韩愈被贬潮州时的心声。他不因 “左迁” 而动摇，即便明知前途艰险、自身衰朽，仍要为 “圣明”（君主与国家 ）去除弊政，将个人得失置之度外，把忠诚融入对理想（政治理想、家国责任 ）的追寻中，展现出儒家士大夫的担当。
故答案为：先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；数风流人物；还看今朝；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】11．空寂的山中，不时传来凄厉的风吹落山石的声音；夜深了，楼阁内一片静寂，清凉的月光照进门内。
12．C
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；建功立业
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
11．本题考查描绘诗句画面，结合句意“空寂的山中，不时传来凄厉的风声和山石滚落的声音；寂静的阁楼上，月色穿透门窗，洒在厅堂和床前”，加上自己的想象和联想，运用优美的语言进行描绘即可。
故答案为： 空寂的山中，不时传来凄厉的风吹落山石的声音；夜深了，楼阁内一片静寂，清凉的月光照进门内。
12．本题考查理解诗歌。
ABD.正确。
C.有误，“间接抒情”错误，尾联“时危关百虑，盗贼尔犹存”直接抒情，表达了作者对时局纷乱的忧虑，对家国百姓命运的关切之情。
故答案为：C
【答案】13．酒杯；跟随
14．B
15．B
16．①喝醉了能同大家一起欢乐，酒醒后能用文章记述这乐事的人，就是太守。
②这就是子瞻在这里感到快乐的原因。
17．A
18．同：都有虽遭贬谪，却能随遇而安（安然自适）之乐；都有寄情山水之乐异：太守之乐是与民同乐；子瞻之乐是自得其乐（乐观豁达，以“适意”为乐）
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查学生对文言句式的辨析能力。解答此类问题，首先要了解几种常见的文言句式，然后结合句子进行分析。文言句式有：倒装句、判断句、省略句、被动句。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（6）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
参考翻译
【甲】
①要说那太阳出来，树林里的雾气散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。这明暗交替变化的景象，是山间的早晨和傍晚。野花开放，散发着清幽的香气；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水位下降，石头显露出来，这是山间的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是无穷无尽的。 ②至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人小孩来来往往不间断，这是滁州人在游玩。到溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒色清冽；山中的野味和野菜，杂乱地摆放在面前，这是太守设的宴席。宴会上畅快喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，人们或起或坐，大声喧哗，这是宾客们欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。
③不久，夕阳落到山顶，人影散乱，太守下山，宾客们跟随其后。树林茂密成荫，鸟儿在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地歌唱。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道人们的乐趣；人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。喝醉了能和大家一起欢乐，酒醒后能用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。
【乙】
子瞻被贬到齐安，在长江边建造了房屋。…… 从前我年少时，跟随子瞻游玩。有山可以攀登，有水可以泛舟，子瞻没有一次不是撩起衣裳走在前面的。有时没能到达目的地，他就会为此惆怅一整天。到他潇洒自如地独自前往时，在泉石之间悠然自得，采摘山林中的花草，捡拾山涧里的果实，舀起泉水来喝，看见他的人都觉得他像神仙。
大概天下的乐趣是无穷无尽的，而把合乎自己心意的事当作快乐。当他称心如意的时候，世间万物没有什么能替代这种快乐；等到他厌倦之后，没有不洒脱地自我解嘲的。好比饮食，各种各样的菜肴摆在面前，重要的是能吃饱，最终都会变成腐臭的东西。那谁又能知道得失在哪里呢？只要内心没有愧疚，对外没有责任，就姑且在这儿寄托心意吧。这就是子瞻在这儿能感到快乐的原因。
13．本题考查对文言实词的理解。①句意：酒杯和酒筹交互错杂。觥：酒杯。②句意：跟随着子瞻游览各地。从：跟随。
故答案为：酒杯；跟随
14．A .“山间之四时也” 的 “之” 是结构助词 “的”；“万物无以易之” 的 “之” 是代词，指代 “得意之事”。二者含义不同。
B.“昔余少年” 的 “余” 和 “余住西湖” 的 “余” 均为第一人称代词 “我”，含义相同。
C .“而不知人之乐” 的 “而” 是转折连词 “却”；“酌水而饮之” 的 “而” 是承接连词 “然后”。二者含义不同。
D .“往来而不绝者” 的 “绝” 是 “断绝”；“绝巘多生怪柏” 的 “绝” 是 “极高的”。二者含义不同。
故答案为：B
15．本题考查句式。题干的句式是判断句。
A.被动句；
B.判断句；
C.省略句；
D.倒装句。
故答案为：B
16．①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。此句为判断句，“…… 者，…… 也” 表判断。“同其乐” 指 “和大家一起欢乐”，“述以文” 是状语后置，意为 “用文章记述”。翻译时需保留判断句的语气，准确体现太守 “与民同乐” 的核心思想。②此子瞻之所以有乐于是也。“之所以” 是固定结构，意为 “…… 的原因”；“于是” 指 “在这儿（江上、泉石之间）”。翻译时需明确 “乐” 的对象（此处的生活），准确传达子瞻在逆境中自得其乐的心境。故答案为： ①喝醉了能同大家一起欢乐，酒醒后能用文章记述这乐事的人，就是太守。②这就是子瞻在这里感到快乐的原因。
17．本题考查对文章的理解和分析。
A.有误，第①段先写朝暮之景，再写四时之景。
BCD.正确。
故答案为：A
18．本题考查理解人物思想感情的能力。相同点：【甲】文中的“太守之乐”与【乙】文的“子瞻之乐”所表达的情感有相同之处。欧阳修和苏轼两人的遭遇相同，都遭到贬谪，但两人到被贬之地以后，都能随遇而安，寄情山水，通过山水表达自己安闲自适的乐趣，都借山水之乐来排遣遭贬后心中的郁抑。不同点：从表现作者的思想感情方面进行比较。依据【甲】“至于负者歌于途，行者休于树苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，欧阳修通过描绘“与民同乐”的场景，彰显了“醉能同其乐”的政治主张。依据【乙】文中“子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南”“至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾润实，酌水而饮之，见者以为仙也”可知，这表现了苏轼安然自适，乐观豁达，适意为悦的心情。据此，总结概括节即可。
故答案为：同：都有虽遭贬谪，却能随遇而安（安然自适）之乐；都有寄情山水之乐异：太守之乐是与民同乐；子瞻之乐是自得其乐（乐观豁达，以“适意”为乐）
【答案】19．C
20．C
21．第一个战术意义就是安全，第二个战术意义是能够实现发现即攻击其它绝活示例：①彩虹5无人机，重型狙击手一次可挂弹16枚；②编队飞行；③能够折叠；④有效载荷（写出合理的两个即可）
22．我要设计一种“变色隐形无人机”，把许多先进的隐形技术应用到无人机上。采用低噪声发动机，并使飞机具有变色的特性，从地面上看，无人机具有与天空一样的颜色；从空中往下看，无人机呈现与大地一样的颜色，不让“敌人”发现。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
19．ABD.正确；
C.有误，结合材料三中的“工作流程”部分，选项中“航飞监控”和“飞行任务规划”顺序有误。
故答案为：C
20．本题考查文章内容理解分析。
ABD.正确：
C.有误，结合材料二“'捕食者’能识破地面伪装的装备和伪装行动，适于监视大面积重要场地和侦察任何敌对行动”分析，可知选项错误。
故答案为：C
21．本题考查文章内容分析。第一问，结合“第一个战术意义就是安全”分析，第一个战术意义就是安全；结合“第二个战术意义是能够实现发现即攻击”分析，第二个战术意义是能够实现发现即攻击。第二问，是一道开放性试题，答案不唯一。示例：能够折叠；有效载荷。
故答案为： 第一个战术意义就是安全，第二个战术意义是能够实现发现即攻击其它绝活示例：①彩虹5无人机，重型狙击手一次可挂弹16枚；②编队飞行；③能够折叠；④有效载荷（写出合理的两个即可）
22．本题考查对材料内容的理解和运用。发挥自己的想象，根据本则材料的内容来设想自己的“无人机”，注意从原理、作用上进行介绍。
故答案为：我要设计一种“变色隐形无人机”，把许多先进的隐形技术应用到无人机上。采用低噪声发动机，并使飞机具有变色的特性，从地面上看，无人机具有与天空一样的颜色；从空中往下看，无人机呈现与大地一样的颜色，不让“敌人”发现。
【答案】23．柳菡和大明相爱；最后，柳菡理解了大明
24．插叙|补充交待了柳菡和大明相爱的过程，为后文柳菡理解大明奠定基础。
25．“照亮”一词生动地写出了大明得到了柳菡的理解；同时让柳菡感到了自豪与幸福；也表现了柳菡对大明奉献精神的赞美；升华了“为了千万家幸福的圆满才是最圆满的‘圆满’”的文章主旨。
26．大明、小满、柳菡这类人心中的“圆满”是以奉献自我成全了千万人的幸福而感到圆满，这是一种“大我”的精神境界；而小夫妻、老刘与中年女士这类人心中的“圆满”是个人、家庭期盼那份“圆满”，是一种“小我”层面的圆满。正是因为有了“大我”的奉献精神，才有“小我”的“圆满”的。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；记叙顺序；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。
（3）本题考查词语的作用。词语在具体语境中的作用或表达效果有四种：(1)精确性作用。(2)形象性作用。 (3)情感性作用。(4)结构性作用。解答时我们应该根据具体的语境作出分析。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
23．①柳菡和大明相爱：原文第 段提到柳菡被大明的军人气质打动，“他就是我追随的那颗星”；第 段 “后来，他们的故事，就像这列奔驰的列车，朝着既定的方向，演绎着执着和坚定”，明确暗示两人从相识走向相爱，这是 “相识” 到 “订婚延期” 之间的关键情节，补充后使爱情线连贯。②最后，柳菡理解了大明：原文第 - 段中，柳菡看到明月联想到大明，最终回复 “你给了我最圆满的‘圆满’”，体现她从最初因订婚延期的落寞，到理解大明肩负使命的价值，完成了情感上的转变与升华，是故事的结局性情节，呼应 “圆满” 的主题。故答案为：柳菡和大明相爱；最后，柳菡理解了大明
24．本题考查记叙顺序的判定及作用。开篇交代 “圆满号” 铁路通车的背景（时间为中秋节，地点是边陲铁路），点明 “圆满” 的主题，自然引出主人公柳菡的采访任务，为下文展开对 “圆满” 故事的叙述铺垫背景。以 “连接边陲的铁路贯通” 这一具有象征意义的事件（“圆满号” 象征团圆与希望），与后文柳菡个人的情感波折形成对比，暗示 “圆满” 的多重含义 —— 既有个人的小圆满，也有国家发展、边陲稳定的大圆满。
故答案为： 插叙|补充交待了柳菡和大明相爱的过程，为后文柳菡理解大明奠定基础。
25．本题考查词语表达效果分析。情感层面：明月象征着团圆与理解，“照亮柳菡的心” 形象地写出柳菡从最初因订婚延期的落寞，到此刻理解大明肩负使命的释然，内心从阴霾转为明朗，情感得到升华。精神层面：“照亮” 体现了柳菡对大明 “护卫人民安康” 这一奉献精神的认同与自豪，她意识到个人的小圆满需让位于千万家庭的大圆满，内心被这种崇高的精神所感染，获得了精神上的启迪。主旨层面：“照亮” 呼应了 “圆满号” 的象征意义，升华了文章主旨 —— 真正的圆满不仅是个人的团圆，更是为了守护他人幸福而付出的奉献，这种超越个人的 “大圆满” 具有照亮人心的力量。
故答案为：“照亮”一词生动地写出了大明得到了柳菡的理解；同时让柳菡感到了自豪与幸福；也表现了柳菡对大明奉献精神的赞美；升华了“为了千万家幸福的圆满才是最圆满的‘圆满’”的文章主旨。
26．本题考查文章内容理解。能对文中不同人的“圆满”故事，从“大我”和“小我”两个层面进行分类归纳分析，并能探究出“大我”和“小我”之间的关系：有“大我”的奉献精神，才有“小我”的圆满幸福即可。示例：大明、小满、柳菡这类人心中的“圆满”是以奉献自我成全了千万人的幸福而感到圆满，这是一种“大我”的精神境界；而小夫妻、老刘与中年女士这类人心中的“圆满”是个人、家庭期盼的那份“圆满”，是一种“小我”层面的圆满；有了“大我”的奉献精神，才有“小我”的“圆满”。
故答案为：大明、小满、柳菡这类人心中的“圆满”是以奉献自我成全了千万人的幸福而感到圆满，这是一种“大我”的精神境界；而小夫妻、老刘与中年女士这类人心中的“圆满”是个人、家庭期盼那份“圆满”，是一种“小我”层面的圆满。正是因为有了“大我”的奉献精神，才有“小我”的“圆满”的。
27．【答案】文题一：
身边的风景
小区的西北角，有棵老槐树，树影在四季里挪着碎步，是我眼里最耐看的风景。
春末的清晨，我总被槐花香拽醒。推窗望去，老槐树的枝丫探过三楼的护栏，细碎的白花瓣像被风吹散的星子，簌簌落在楼下的石桌上。张爷爷总在这时搬个小马扎坐那儿，手里攥着个搪瓷缸，茶叶在热水里慢慢舒展。他不说话，就望着槐树，直到晨练的人路过，喊一声 “张师傅，花香着呢”，他才咧嘴笑，皱纹里盛着阳光。
入夏时，槐树的叶子密得能挡半座楼的暑气。放学后，石桌成了我们的战场 —— 趴在凉丝丝的石面上写作业，铅笔尖划过纸页的 “沙沙” 声，混着蝉鸣和远处卖冰棒的吆喝。有次我忘带橡皮，隔壁班的小雨从兜里掏出块用得只剩拇指大的橡皮，“喏，先用着”。阳光透过叶缝落在她脸上，槐树叶的影子在她鼻尖轻轻晃，像只调皮的蝴蝶。
秋深时，叶子黄了，风一吹就打着旋儿往下掉。保洁李阿姨会拎着竹扫帚来，一下一下扫得认真。她总把落叶堆成小丘，说 “留着给树当肥”。有回我看见她蹲下身，小心翼翼地把一片卡在石桌缝里的叶子抠出来，嘴里念叨 “别卡坏了，这桌子比我岁数都大”。夕阳把她的影子拉得老长，和槐树的影子叠在一起，像幅温吞的画。
去年冬天来得急，一场雪把槐树压得弯了腰。我趴在窗边看，发现张爷爷、小雨、李阿姨竟都在楼下 —— 张爷爷举着竹竿轻轻敲雪，李阿姨扶着摇晃的枝丫，小雨捧着个热水袋往冻红的手上哈气。雪落在他们肩头，槐树的枝丫却慢慢直了起来，像个被众人扶起的老人。
如今我搬了家，却总想起那棵老槐树。原来身边的风景从不是孤零零的树或花，是树影里的人，是他们的笑、他们的认真、他们的互相惦记。这些细碎的片段，像槐花瓣一样，落在时光里，香得绵长。
文题二：
水的答案
老家后院有口井，井沿的青石板被几代人的手磨得发亮。奶奶说，水是活的，藏着过日子的答案。
我七岁那年，暴雨冲垮了后院的篱笆。浑浊的雨水漫过石阶，奶奶却不急着修，只蹲在井边，看雨水顺着井壁的青苔往下渗。“你看，” 她指着水面，“再浑的水，放一放就清了。” 果然，第二天井水又变得澄澈，倒映着天上的云。后来我考砸了哭鼻子，奶奶就舀一碗井水给我：“水浑时别较劲，沉淀沉淀，答案就浮出来了。”
十五岁夏天，我跟着爷爷去河边放木排。溪水遇到礁石就绕着走，看似软弱，却把礁石冲刷得没了棱角。“水这东西，硬闯不行就转弯，可从没停过往前走。” 爷爷撑着篙，木排在水里轻轻晃。那天我懂了，他这辈子做木匠，遇到刁钻的客户从不争执，只默默把活儿做得更细，像溪水一样，用柔软的坚持开出路来。
去年回老家，井还在，只是很少有人用了。邻居王婶在井边种了片薄荷，说井水浇出来的薄荷特别香。她给我装了瓶薄荷水，瓶壁上凝着水珠，喝一口，清清凉凉的。“你奶奶以前总说，水养人，也教人 —— 别总想着当浪头，当滴雨、当溪涧，实实在在的就好。”
现在我案头总放着个玻璃杯，装着自来水。看水在杯里安静地待着，想起奶奶的 “沉淀”，爷爷的 “转弯”，王婶的 “实在”。原来水从不说教，却把答案藏在每一滴里：遇乱则静，遇阻则柔，遇需则予。
这大概就是水的智慧 —— 不喧哗，不张扬，却把日子润得有声有色。
【知识点】全命题作文；话题作文
【解析】【分析】文题一：本题以 “身边的风景” 为命题，核心在于引导挖掘 “身边” 的平凡之美，突破对 “风景” 的传统认知（如大漠、山水等壮阔景观）。写作时需注意： 内涵拓展：“风景” 不仅指自然景观，更可指人文场景（如邻里互助的瞬间、家人相处的温情、陌生人的善意等），需将 “风景” 从 “视觉美” 延伸至 “情感美”“精神美”。选材方向：聚焦 “身边”—— 校园、家庭、社区等熟悉场景，通过具体细节展现 “风景” 的独特性（如清晨教室的晨光、楼下老人浇花的身影），避免泛泛而谈。情感与立意：需体现 “发现美的眼睛” 这一核心，通过描写 “风景” 带来的触动（温暖、感动、顿悟等），表达 “平凡中藏着诗意与美好” 的感悟，让 “身边的风景” 成为心灵的慰藉或成长的契机。
【文题一题干分析】题干通过对比 “豪迈壮阔的边塞”“震撼激昂的山水” 与 “身边的小桥流水、一笑一颦”，强调 “风景” 的多元性，核心句 “世界上并不缺风景，身边也处处有风景，所缺的只是一双灵动的双眸” 明确写作导向：
范围限定：必须写 “身边” 的风景，而非远方或虚构的宏大景观；写作要求：文体不限（诗歌、戏剧除外），需通过描写展现 “风景” 的具体形态，并用 “灵动的双眸” 捕捉其 “惊鸿之美”，即突出发现美的过程与情感共鸣；隐性要求：字数不少于 600 字，需保证内容充实，通过细节刻画让 “风景” 可感可触，避免空泛抒情。
【文题一立意提取】
1.自然与生活交织的风景，如：描写小区角落的爬山虎 —— 春生、夏茂、秋红、冬枯，四季变化中，它爬满斑驳的墙，见证邻居们的日常（老人晒被子、孩子追逐），感悟 “身边的风景是时光与生活的共生”。
2.平凡人身上的风景，如：记录校门口早餐摊阿姨的清晨 —— 凌晨五点生炉火、揉面、微笑递过包子，她的手被蒸汽熏得发红，却总说 “热乎的才好吃”，发现 “勤劳与善意是身边最动人的风景”。
【文题二分析】本题以 “水” 为话题，需挖掘 “水” 的多重象征意义（物理特性与精神内涵）。写作时需注意： 意象拓展：“水” 既可指自然形态（雨水、河水、海水），也可象征抽象品质（柔韧、包容、坚持、奔流等），需将 “水” 与人生、社会、文化关联。写作维度：叙事类：通过与 “水” 相关的故事（如故乡的河、一次涉水经历），传递情感（乡愁、成长）；议论类：提炼 “水” 的精神（如 “水滴石穿” 的坚持、“利万物而不争” 的包容），结合事例论证其对人的启示；抒情类：借 “水” 的意象（如秋雨、山泉）抒发对自然、时光或生命的感悟。避免局限：不可仅描写 “水” 的物理特性，需深入其象征意义，体现 “水” 对人的影响或启示。
【文题二题干分析】材料以 “水，既变化万千，又不改本性；既滴滴穿石，又柔情万种；既利万物而不争又奔流向前而不回” 多角度解读 “水” 的特质，提示写作方向： 内涵多元：可从 “变化与坚守”“刚柔并济”“包容与进取” 等角度切入，挖掘 “水” 的精神内核；写作要求：立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外），需围绕 “水” 展开，体现个人独特思考，避免泛泛而谈；隐性要求：需通过 “水” 的具体形态或特性，引申出对人生、社会的感悟，如 “学水之柔韧，破生活之困”，让 “水” 成为思想的载体。
【文题二立意提取】
1.水的 “刚柔并济” 与人生智慧，以 “山涧溪水” 为喻 —— 遇石则绕（柔），积势则穿石（刚），联系人生 “既要学会变通，也要坚守目标”，阐述 “水的智慧即生存的哲学”。
2.水的 “奔流不回” 与时光感悟，描写故乡的河，小时候在河边摸鱼，如今河水依旧东流，而亲人老去、自己长大，感悟 “水是时光的镜子，奔流不回却滋养记忆”，抒发对时光与亲情的珍视。
【点评】（1） 本文突破了对 “风景” 的传统认知，将 “身边的风景” 定义为 “树影里的人” 与 “细碎的温情”，通过老槐树串联起四季场景与邻里互动，实现了 “自然风景” 与 “人文风景” 的融合。文章以搬家后的回忆视角展开，在叙事中暗含情感沉淀，让 “身边的风景” 不仅是视觉体验，更成为时光里的温暖记忆，体现了 “发现美的眼睛” 对平凡生活的诗意观照。
（2） 本文以 “水” 为核心意象，将其物理特性（澄澈、柔韧、滋养）与人生智慧（沉淀、转弯、实在）相联结，通过奶奶、爷爷、王婶的故事，让 “水的答案” 具体可感。文章从童年写到成年，在时光流转中展现 “水” 对 “我” 的影响，实现了 “自然之物” 到 “精神指引” 的升华，体现了对 “水” 的深刻思考与情感共鸣。
1 / 1湖南省邵阳市邵东市2023-2024学年九年级上学期语文10月月考试卷
（2024九上·邵东月考）阅读下列语段，回答各题。
自1998年起，每年9月第三周为全国推广普通话宣传周（简称“推普周”）。今年是第26届推普周，主题为“推广普通话 奋进新征程”。《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”作为chéng担着培养祖国接班人重任的学校，校园就理所当然地成为推广普通话、运用规范字的重要场所。教师也理所当然地成为说普通话、用规范字的先行者。使用普通话也是提高师生综合素质的重要途径。说普通话，是时代发展的必然趋势和要求，每个师生责无旁dài。
1．下列根据拼音写汉字或给加点字注音正确的一项是（　　）
A．征zhēng程 承担 趋qū势 责无旁贷
B．征zhēn程 成担 趋qū势 责无旁代
C．征zhēn程 承担 趋cù势 责无旁代
D．征zhēng程 成担 趋cù势 责无旁贷
2．下列是某同学编辑的一些推广普通话的宣传标语，不太恰当的一项是（　　）
A．说好普通话，圆梦你我他 B．沟通——从普通话开始
C．石榴籽相拥，民族花盛开 D．我是中国娃，爱说普通话
【答案】1．A
2．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。
1．“征程” 的 “征”：正确读音为 “zhēng”，排除 B、C 选项（均读 “zhēn”）。“chéng 担”：正确字形为 “承担”（“承” 有 “担当、担负” 之意），“成担” 为错误写法，排除 B、D 选项。“趋势” 的 “趋”：正确读音为 “qū”（表示趋向、归向），“趋 cù 势” 为错误注音，排除 C、D 选项。“责无旁 dài”：正确字形为 “责无旁贷”（“贷” 意为 “推卸”），“责无旁代” 为错误写法，排除 B、C 选项。
故答案为：A
2．本题考查宣传标语。
ABD.正确
C.这句话用“石榴籽相拥”比喻各民族的团结，与普通话无关；
故答案为：C
3．（2024九上·邵东月考）下面是某同学写的“致敬航天英雄”新闻稿中的一段话，其中有语病的一句是（　　）
①5月30日上午，九年级四班全体同学观看了神舟十六号载人飞船发射的全过程。②当神舟十六号载人飞船发射成功时，同学们欢呼雀跃，激动万分。③接着，大家畅谈了自己的感受，纷纷表示能否像航天英雄一样实现报效祖国的理想，取决于自己努力学习。④通过这次活动，同学们明确了自己当下的责任和未来的使命。
A．① B．② C．③ D．④
【答案】C
【知识点】前后不一致
【解析】【分析】C.两面对一面，可在“努力学习”前面加上“是否”。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析关系。
4．（2024九上·邵东月考）下列文学文化常识表述不正确的一项是（　　）
A．议论文常用的论证方法有举例论证、对比论证、比喻论证和道理论证等。
B．雨果，法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《饮冰室合集》等。
C．江南有三大名楼，分别是湖南的岳阳楼，湖北的黄鹤楼和江西的滕王阁。
D．诗歌，是一种抒情言志的文学体栽，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
【答案】B
【知识点】外国文学；其他常识
【解析】【分析】A.描述了议论文常用的论证方法，这些方法是议论文中常用的，正确。
B.《饮冰室合集》是梁启超的作品，而非雨果，错误。
C.列举了江南三大名楼，并正确指出了它们的位置，正确。
D.对诗歌的定义和特点进行了准确描述，符合诗歌的定义和特点，正确。
故答案为：B
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
（2024九上·邵东月考）综合性学习
为了在班级营造浓厚的学习氛围，班级发起“青春作伴好读书”的主题活动，请你参加并完成以下任务。
5．【任务一：经验介绍】
你准备就“读一本好书”做主题发言，下列内容排序最合理的是（　　）
①怎样写读后感
②名人的读书方法
③读一本好书的意义
④怎样挑选好书
⑤呼吁同学们多读好书
⑥怎样作圈点批注
A．③④⑥①⑤② B．③④②⑥①⑤
C．③②⑥①⑤④ D．③②④①⑥⑤
6．【任务二：好书共读】
《语文课程标准》要求中学生课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。除了12部必读名著，你还读过哪些好书？请你推荐一本，并用一句话写出推荐理由。
书名：　 　
推荐理由：　 　
7．【任务三：读书致远】
在此次实践活动中，班委会安排了朗诵、征文、手抄报等系列活动，语文老师推荐了一系列必读书目和选读书目，班主任意味深长地在班级群里发了下面的图片。请你用简单的语言介绍画面内容，并指出其寓意。（100字左右）
【答案】5．B
6．《草房子》草房子；美好的所在，美丽的童话
7．墙前站三人，站在地面上不读书的人，眼前只有墙，什么也看不到；站在较高书上的人，越过了墙看到了前方；站在最高书上的人，越过墙和黑暗，看到了太阳和光明。整幅画表达了书读得越多，积累的东西也就越多，眼界便可以看得更远的意思。读书的高度决定了人生的高度。
【知识点】漫画释义；衔接仿写；作家作品
【解析】【点评】（1）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（3）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
5．本题考查内容排序。依据语段内容可知，本语段是围绕“读书”为题进行设计的。读书是有目的性的。先要有目，才能读书。依据③句“读一本好书的意义”可知，这是交代读书的目的。所以第③句应为“读书”的第一个步骤；其次，要选择一本书读。依据④句“怎样挑选好书”可知，这是提示要对书目进行筛选。应该作为第二个步骤；依据②句“名人的读书方法”可知，读书是要借鉴名人读书的方法，是读书前的-些准备工作，应该作为第三个步骤；依据6句“怎样作圈点批注”可知，这是介绍一种常见的读书方法，与第句形成照应关系，所以应该作为第四个步骤；依据①句“怎样写读后感”可知，这是对读书后的感悟和总结，是读书之后的必然步骤，所以应该作为第五个步骤：依据句“呼吁同学们多读好书”是对同学们的呼吁，以此总结语段。应该放在最后。所以，语段按照逻辑关系，正确排列顺序应该为③4②⑥①⑤。
故答案为：B
6．本题考查拟写推荐词。要求推荐的书目应是在12部必读名著之外的名著。从你熟悉的好书中任意选择一本好书，写出其书名和作者，拟写出推荐理由即可。可简要介绍书目内容，再从其人物形象和名著主旨等角度进行推荐，要语言通顺，且有说服力。
故答案为：《草房子》草房子；美好的所在，美丽的童话
7．本题考查图文转换。首先，仔细观察图片的每一个细节，包括标题、人物、动作、对话和环境等。这些元素对于理解主题和意图至关重要。其次，在描述画面时，要突出重点细节，如人物的表情、动作、场景的布置等。这些细节能够帮助读者更好地理解画面的情节和含义。其次，运用生动的语言和形象的比喻来描述画面内容，可以使描述更加吸引人。例如，可以使用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动有趣。最后，描述画面时，可以按照从左到右、从上到下的顺序进行描述，这样可以帮助读者更好地跟随你的叙述了解画面内容。
故答案为： 墙前站三人，站在地面上不读书的人，眼前只有墙，什么也看不到；站在较高书上的人，越过了墙看到了前方；站在最高书上的人，越过墙和黑暗，看到了太阳和光明。整幅画表达了书读得越多，积累的东西也就越多，眼界便可以看得更远的意思。读书的高度决定了人生的高度。
（2024九上·邵东月考）名著阅读
树
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
【注】本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。
8．上述诗歌出自于《艾青诗远》，艾青，被誉为“　 　”的歌手，他的诗歌创作中明显表现出“　 　”的特点。
9．某同学读完《树》之后写了一段读书笔记，下列划横线处笔记不太妥的一项是（　　）
初读诗歌《树》，觉得是一首①哲理诗，描写②根须缠在一起，树干彼此独立的两棵树。再读诗歌发现，虽然从表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，根须是纠缠在一起的，这就给我们启示：③认识事物不能只看表面，还要看根本。第三遍读诗歌，我先了解了诗歌的背景：当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱，中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是；④赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神。
A．① B．② C．③ D．④
【答案】8．太阳与火把；诗中有画
9．A
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；作家作品；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（2） 本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
8．本题考查作家作品。艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。所以被誉为“太阳与火把”的歌手。擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。
故答案为：太阳与火把；诗中有画
9．本题考查名著赏析。
A.有误，通过对树的外在形象以及其根须缠绕等特点的描写，诗歌围绕树展开描写，最开始很容易让人联想到这是一首咏物诗；
BCD.正确
故答案为：A
10．（2024九上·邵东月考）填空
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”——追寻心中的理想，体现在很多古代诗文中；《岳阳楼记》中有“①　 　，　 　”的句子，写出了范仲淹的政治抱负：一代伟人毛泽东，在《沁园春·雪》中喊出了“俱往矣，②　 　，　 　”的豪迈誓词；李白在《行路难》中，用“③　 　，　 　”表达对实现理想的积极乐观；而韩愈的追寻，表现在《左迁蓝关示侄孙湘》中“④　 　，　 　”的诗句中，字里行间洋溢着对君主的忠诚……
【答案】先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；数风流人物；还看今朝；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】①《岳阳楼记》—— 范仲淹的政治抱负“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 是范仲淹核心思想的体现。他突破个人得失，将 “忧乐” 与天下百姓绑定，在被贬谪的境遇下，仍以天下为己任，彰显出超越时代的政治胸怀，这是古代士大夫 “以天下为念” 理想的经典表达。②《沁园春 雪》—— 毛泽东的豪迈誓词“俱往矣，数风流人物，还看今朝” 是全词的点睛之笔。毛泽东站在历史高度，否定封建帝王的局限性，将 “风流人物” 指向当代无产阶级革命者，以磅礴气势宣告新时代的担当，体现对国家命运、历史走向的自信引领。③《行路难》—— 李白对理想的积极乐观“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 是李白历经仕途挫折后的精神突围。他借用 “长风破浪”“济沧海” 的意象，挣脱 “冰塞川”“雪满山” 的困境，以浪漫主义的豪迈，传递出对理想终将实现的坚定信念，是逆境中奋进的精神符号。④《左迁蓝关示侄孙湘》—— 韩愈对君主的忠诚“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年” 是韩愈被贬潮州时的心声。他不因 “左迁” 而动摇，即便明知前途艰险、自身衰朽，仍要为 “圣明”（君主与国家 ）去除弊政，将个人得失置之度外，把忠诚融入对理想（政治理想、家国责任 ）的追寻中，展现出儒家士大夫的担当。
故答案为：先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；数风流人物；还看今朝；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2024九上·邵东月考）古诗阅读
西阁夜①
杜甫
恍惚寒山暮，透迤白雾昏。
山虚风落石，楼静月侵门。
击柝②可怜子，无衣③何处村。
时危关百虑，盗贼尔犹存。
注解：①766年，安史之乱结束后，诗人移居夔州西阁。②击柝，敲梆子巡夜。《易》：“重门击柝，以待暴客。”③无衣，语出《诗经·秦风·无衣》：“岂曰无衣？与子同袍。”此处代指同甘共苦的将士。
11．请用自己的语言描述“山虚风落石，楼静月侵门”所描绘的画面。
12．下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（　　）
A．首联用“恍惚”来写寒山夜幕时烟雾的状态，用“逶迤”来写白雾的形状，把迷蒙的、抽象的景物写出了情感，写出了形状。
B．颈联“击柝”“无衣”都引用了典故，突出了当时时局的危难。
C．尾联作者间接抒情，表达了作者对时局纷乱的忧虑，对家国百姓命运的关切之情。
D．这是一首五言律诗，前四句写夜景，后四句感时世，很好地体现了杜甫忧国忧民的特点。
【答案】11．空寂的山中，不时传来凄厉的风吹落山石的声音；夜深了，楼阁内一片静寂，清凉的月光照进门内。
12．C
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；建功立业
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
11．本题考查描绘诗句画面，结合句意“空寂的山中，不时传来凄厉的风声和山石滚落的声音；寂静的阁楼上，月色穿透门窗，洒在厅堂和床前”，加上自己的想象和联想，运用优美的语言进行描绘即可。
故答案为： 空寂的山中，不时传来凄厉的风吹落山石的声音；夜深了，楼阁内一片静寂，清凉的月光照进门内。
12．本题考查理解诗歌。
ABD.正确。
C.有误，“间接抒情”错误，尾联“时危关百虑，盗贼尔犹存”直接抒情，表达了作者对时局纷乱的忧虑，对家国百姓命运的关切之情。
故答案为：C
（2024九上·邵东月考）古文阅读
【甲】①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】子瞻①迁②于齐安，庐于江上。……昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳③先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意④为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓⑤焉。此子瞻之所以有乐于是也。
（节选自苏辙《武昌九曲亭记》）
【注】①子赡：苏轼的字。②迁：贬谪。③褰（qiān）裳：提起衣服。④适意：合乎自己的心意。⑤寓：寄托。
13．解释下列句中加点的词语。
①觥筹交错　 　②从子瞻游　 　
14．下列句子加点字含义相同的一组是（　　）
A．山间之四时也/万物无以易之 B．昔余少年/余住西湖
C．而不知人之乐/酌水而饮之 D．往来而不绝者/绝巘多生怪柏
15．下列句式与例句相同的一项是（　　）
例句：太守谓谁？庐陵欧阳修也。
A．帝感其诚。 B．作亭者谁？山之僧智仙也。
C．问其姓氏，是金陵人 D．孔子云：“何陋之有？”
16．翻译下面两个句子。
①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
②此子瞻之所以有乐于是也。
17．下列关于【甲】【乙】两文文章内容理解与分析不正确的一项是（　　）
A．【甲】文第①段先写四时之景，再写朝幕之景，最后收笔，引出人之乐亦无穷也。
B．【甲】文第②段层次清晰，条理分明，依次写了四个内容，即滁人游玩、太守设宴、众宾欢宴和太守醉酒。
C．【甲】文第③段“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”是全文的主旨句。
D．【乙】文中的苏轼到齐安后，徜徉山水，结交朋友，保持着他一贯的豁达洒脱。
18．【甲】【乙】两文中“太守之乐”和“子瞻之乐”有何异同？请简要概括。
【答案】13．酒杯；跟随
14．B
15．B
16．①喝醉了能同大家一起欢乐，酒醒后能用文章记述这乐事的人，就是太守。
②这就是子瞻在这里感到快乐的原因。
17．A
18．同：都有虽遭贬谪，却能随遇而安（安然自适）之乐；都有寄情山水之乐异：太守之乐是与民同乐；子瞻之乐是自得其乐（乐观豁达，以“适意”为乐）
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查学生对文言句式的辨析能力。解答此类问题，首先要了解几种常见的文言句式，然后结合句子进行分析。文言句式有：倒装句、判断句、省略句、被动句。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（6）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
参考翻译
【甲】
①要说那太阳出来，树林里的雾气散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。这明暗交替变化的景象，是山间的早晨和傍晚。野花开放，散发着清幽的香气；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水位下降，石头显露出来，这是山间的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是无穷无尽的。 ②至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人小孩来来往往不间断，这是滁州人在游玩。到溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒色清冽；山中的野味和野菜，杂乱地摆放在面前，这是太守设的宴席。宴会上畅快喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，人们或起或坐，大声喧哗，这是宾客们欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。
③不久，夕阳落到山顶，人影散乱，太守下山，宾客们跟随其后。树林茂密成荫，鸟儿在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地歌唱。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道人们的乐趣；人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。喝醉了能和大家一起欢乐，酒醒后能用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。
【乙】
子瞻被贬到齐安，在长江边建造了房屋。…… 从前我年少时，跟随子瞻游玩。有山可以攀登，有水可以泛舟，子瞻没有一次不是撩起衣裳走在前面的。有时没能到达目的地，他就会为此惆怅一整天。到他潇洒自如地独自前往时，在泉石之间悠然自得，采摘山林中的花草，捡拾山涧里的果实，舀起泉水来喝，看见他的人都觉得他像神仙。
大概天下的乐趣是无穷无尽的，而把合乎自己心意的事当作快乐。当他称心如意的时候，世间万物没有什么能替代这种快乐；等到他厌倦之后，没有不洒脱地自我解嘲的。好比饮食，各种各样的菜肴摆在面前，重要的是能吃饱，最终都会变成腐臭的东西。那谁又能知道得失在哪里呢？只要内心没有愧疚，对外没有责任，就姑且在这儿寄托心意吧。这就是子瞻在这儿能感到快乐的原因。
13．本题考查对文言实词的理解。①句意：酒杯和酒筹交互错杂。觥：酒杯。②句意：跟随着子瞻游览各地。从：跟随。
故答案为：酒杯；跟随
14．A .“山间之四时也” 的 “之” 是结构助词 “的”；“万物无以易之” 的 “之” 是代词，指代 “得意之事”。二者含义不同。
B.“昔余少年” 的 “余” 和 “余住西湖” 的 “余” 均为第一人称代词 “我”，含义相同。
C .“而不知人之乐” 的 “而” 是转折连词 “却”；“酌水而饮之” 的 “而” 是承接连词 “然后”。二者含义不同。
D .“往来而不绝者” 的 “绝” 是 “断绝”；“绝巘多生怪柏” 的 “绝” 是 “极高的”。二者含义不同。
故答案为：B
15．本题考查句式。题干的句式是判断句。
A.被动句；
B.判断句；
C.省略句；
D.倒装句。
故答案为：B
16．①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。此句为判断句，“…… 者，…… 也” 表判断。“同其乐” 指 “和大家一起欢乐”，“述以文” 是状语后置，意为 “用文章记述”。翻译时需保留判断句的语气，准确体现太守 “与民同乐” 的核心思想。②此子瞻之所以有乐于是也。“之所以” 是固定结构，意为 “…… 的原因”；“于是” 指 “在这儿（江上、泉石之间）”。翻译时需明确 “乐” 的对象（此处的生活），准确传达子瞻在逆境中自得其乐的心境。故答案为： ①喝醉了能同大家一起欢乐，酒醒后能用文章记述这乐事的人，就是太守。②这就是子瞻在这里感到快乐的原因。
17．本题考查对文章的理解和分析。
A.有误，第①段先写朝暮之景，再写四时之景。
BCD.正确。
故答案为：A
18．本题考查理解人物思想感情的能力。相同点：【甲】文中的“太守之乐”与【乙】文的“子瞻之乐”所表达的情感有相同之处。欧阳修和苏轼两人的遭遇相同，都遭到贬谪，但两人到被贬之地以后，都能随遇而安，寄情山水，通过山水表达自己安闲自适的乐趣，都借山水之乐来排遣遭贬后心中的郁抑。不同点：从表现作者的思想感情方面进行比较。依据【甲】“至于负者歌于途，行者休于树苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，欧阳修通过描绘“与民同乐”的场景，彰显了“醉能同其乐”的政治主张。依据【乙】文中“子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南”“至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾润实，酌水而饮之，见者以为仙也”可知，这表现了苏轼安然自适，乐观豁达，适意为悦的心情。据此，总结概括节即可。
故答案为：同：都有虽遭贬谪，却能随遇而安（安然自适）之乐；都有寄情山水之乐异：太守之乐是与民同乐；子瞻之乐是自得其乐（乐观豁达，以“适意”为乐）
（2024九上·邵东月考）非连续性文本阅读
【材料一】无人驾驶飞机简称“无人机”，英文缩写为“UAV”，是利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置操纵的不载人飞机。
（一）技术特点
无人机可实现高分分辨影像的采集，在弥补卫星遥感经常因云层遮挡获取不到影像缺点的同时，解决了传统卫星遥感重访周期过长，应急不及时等问题。无人机系统由飞机平台系统、信息采集系统和地面控制系统组成。
（二）工作流程：
①开始界面：快捷实现任务的规则，进入任务监控界面，实现航拍任务的快速自动归档，各功能划分开来，实现软件运行的专一而稳定。
②航前检查：为保证任务的安全进行，起飞前结合飞行控制软件自动检测，确保飞机的GPS罗盘、空速管及其俯仰翻滚等状态良好，避免在航拍中危险情况的发生。
③飞行任务规则：在区域空照、导航、混合三种模式下进行飞行任务的规则。
④航飞监控：实时掌握飞机的姿态、方位、空速、位置、电池电压、及时风速风向、任务时间等重要状态，便于操作人员实时判断任务的可执行性，进一步保证任务的安全。
⑤影像拼接：航拍任务完成后，导航航拍影像进行研究区域的影像拼接。
【材料二】美国是研制和发展无人机的主要国家之一。美军认为无人机适合冷战后的地区“防务战略”和监视地区冲突的需要。为了提高战场实时侦察能力，美军主要研制和装备了以下无人机。
（一）先锋机动力为19千瓦，作战半径为185公里，45公斤的负载包括红外或电子光学图像设备。“先锋”无人机常与E-8C探测到潜在的高等级目标，然后“先锋”无人机进入目标区实施侦察。
（二）捕食者前额突出的“捕食者”无人机主要用于前线部队，为陆军旅和战队特遣部队提供电子光学和红外情报。“捕食者”能识破地面伪装的装备和伪装行动，适于监视大面积重要场地和侦察任何敌对行动。无人机通过卫星系统向联合空中作战中心或联合情报中心传输实时侦察情况。
【材料三】最近中国国产“翼龙”无人机编队飞行的新闻让军迷很兴奋，说这是中国无人机的绝活。其实中国国产无人机还是有很多绝活的，那些绝活都是什么呢？在五千米高度上使用导弹攻击地面目标就是其中之一。一般的无人机飞行高度相对较低，使用导弹攻击地面目标时一般的攻击高度只有两三千米，但是国产“彩虹—4”无人机却能在五千米高度上使用导弹攻击地面目标，这样的指标包含着很大的战术意义。
第一个战术意义就是安全。使用活塞发动机和螺旋桨的无人机速度较慢，这样的慢速目标对于地面防空火力特别是单兵肩抗防空导弹是非常理想的目标。
第二个战术意义是能够实现发现即攻击。无人机一般采用大翼展，所以降低高度的速度比较慢，如果在五千米高度发现目标，降低到两千米左右实施攻击，需要一分钟左右，这个时间内有可能出现其他问题。由于国产“彩虹—4”无人机能在五千米高度上使用导弹攻击地面目标，所以它并不需要降低高度，也就省去了降低高度时所需要的时间，可以实现发现即捕获、捕获即攻击，大大提高了攻击效率。
19．下列关于“无人机”的表述，与上述材料内容不相符的一项是（　　）
A．“无人机”是利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置操纵的不载人飞机。
B．为保证任务的安全进行，无人机起飞前会结合飞行控制软件自动检测，确保飞机的GPS、罗盘、空速管及其俯仰翻滚等状态良好，避免在航拍中危险情况的发生。
C．“无人机”的工作流程；首先是“开始界面”，然后依次是“航前检查”“航飞监控”“飞行任务规则”和“影像拼接”。
D．无人机系统由飞机平台系统、信息采集系统和地面控制系统组成。
20．下列对于材料二中“捕食者”的优势解说不正确的一项是（　　）
A．能为陆军旅和战队特遣部队提供电子光学和红外情报。
B．能识破地面伪装的装备和伪装行动。
C．适于监视小面积重要场地。
D．能侦察任何敌对行动。
21．国产“彩虹—4”无人机的绝活包含着哪些战术意义？除了材料三中提到的绝活之外，你还知道国产“无人机”有哪些绝活吗？（至少写出两个）
22．中国国产“彩虹—4”无人机有它的绝活，当你读完材料三时，相信也很兴奋，一定非常想设计一种“无人机”。展开想象，你的“无人机”是怎样的呢？请简单介绍原理和作用。
【答案】19．C
20．C
21．第一个战术意义就是安全，第二个战术意义是能够实现发现即攻击其它绝活示例：①彩虹5无人机，重型狙击手一次可挂弹16枚；②编队飞行；③能够折叠；④有效载荷（写出合理的两个即可）
22．我要设计一种“变色隐形无人机”，把许多先进的隐形技术应用到无人机上。采用低噪声发动机，并使飞机具有变色的特性，从地面上看，无人机具有与天空一样的颜色；从空中往下看，无人机呈现与大地一样的颜色，不让“敌人”发现。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
19．ABD.正确；
C.有误，结合材料三中的“工作流程”部分，选项中“航飞监控”和“飞行任务规划”顺序有误。
故答案为：C
20．本题考查文章内容理解分析。
ABD.正确：
C.有误，结合材料二“'捕食者’能识破地面伪装的装备和伪装行动，适于监视大面积重要场地和侦察任何敌对行动”分析，可知选项错误。
故答案为：C
21．本题考查文章内容分析。第一问，结合“第一个战术意义就是安全”分析，第一个战术意义就是安全；结合“第二个战术意义是能够实现发现即攻击”分析，第二个战术意义是能够实现发现即攻击。第二问，是一道开放性试题，答案不唯一。示例：能够折叠；有效载荷。
故答案为： 第一个战术意义就是安全，第二个战术意义是能够实现发现即攻击其它绝活示例：①彩虹5无人机，重型狙击手一次可挂弹16枚；②编队飞行；③能够折叠；④有效载荷（写出合理的两个即可）
22．本题考查对材料内容的理解和运用。发挥自己的想象，根据本则材料的内容来设想自己的“无人机”，注意从原理、作用上进行介绍。
故答案为：我要设计一种“变色隐形无人机”，把许多先进的隐形技术应用到无人机上。采用低噪声发动机，并使飞机具有变色的特性，从地面上看，无人机具有与天空一样的颜色；从空中往下看，无人机呈现与大地一样的颜色，不让“敌人”发现。
（2024九上·邵东月考）文学类作品阅读
《圆满》
①连接边陲的铁路终于全线贯通，首发列车命名为“圆满号”，首发通车日定在今天，农历八月十五中秋节。
②报社要推选一位随行采访记者，采访的话题定为“讲述你心中最圆满的‘圆满’故事”。报社的同事们不约而同地把目光投向了柳菡，因为这条铁路线从修建到贯通布满了柳菡采访的足迹，也蕴含了柳菡太多太多的思念和牵挂。
③车厢里洋溢着祥和与喜气，八月十五还在旅途中的人一定是奔着团圆而去的。
④坐在柳菡对面的，是一对新婚燕尔的小夫妻，一杯奶茶也要你一口我一口地喝，喝得柳菡都有几分羡慕，也勾起了她的落寞。今天，原本是柳菡和大明订婚的日子，可是……
⑤柳菡调整状态，笑着提出了采访的问题。新娘指着新郎笑盈盈地说：“有了他，我就圆满啦！”新郎虽有些腼腆，但表白爱情毫不含糊：“你就是我的整个世界！”幸福的表白仿佛让空气充满了甜蜜的味道。
⑥坐在柳菡旁边的是一对父子，父亲嘴角挂着藏不住的笑意。听了柳菡的提问，父亲乐呵呵地说：“我家伢子呀，圆了我的梦啦！考上了博士咧，咱刘家的第一个，也是咱村里盘古开天地后的第一个咧！儿女争气，这就是咱老刘家的圆满咧！”柳菡和邻座都被这位父亲的这份自豪感染了。
⑦坐在前排靠窗位置的是一位端庄优雅的中年女士，脸上的表情略显忧郁。柳菡有些好奇，简单地自我介绍之后，便提出了采访问题。中年女士好像被这个话题触动了心事，沉默了一会儿，说道：“唉……母亲健在的时候，我总以为来日方长，有的是时间去孝顺母亲，谁知道一错过就是一辈子……我期盼的圆满就是一家人能围坐在一起，父母健在，孩子安好，一桌团圆饭香气四溢。”说着，她的眼眶泛着泪花。
⑧柳菡也被深深触动，是呀，幸福和美的天伦之乐，就是一份最朴素的圆满。她又何尝不期盼这样的圆满呢？她和大明相聚的日子屈指可数。今年的探亲假，大明也因为执行任务而没有回来。
⑨“姐，你在这里呀！我就料到你会乘坐‘圆满号’。”一位帅气的乘务员笑着立在她身旁。“小满，怎么是你？”柳菡惊讶地站起来，“姐是来采访的。今天，你又当班？”小满是柳菡的邻居，也听说了柳菡今天订婚延期的事。
⑩“看你这精气神十足，讲讲你的‘圆满’故事。”柳菡朝他胸前佩戴的“青年先锋标兵”的徽牌竖起了大拇指。小满调皮地挺了挺胸，说：“姐，这你还看不出吗？我现在不就是一个事业圆满的典型吗？”顿了一下，小满歉疚地说：“不过，对父母，我做得不圆满，我有五年没有陪父母一起过中秋了！但是我爸妈非常理解我！”小满转而高兴地说：“姐，我还在攻读心理学硕士研究生呢！作为新时代的乘务员，不仅要做好服务，更要把服务做到乘客的心灵深处，让每一位乘客都满意。”他忽然认真地问：“姐，你的圆满呢？”
小满这一间，把柳菡的思绪推向了三年前。三年前，柳菡和大明相识于一次采访。那是个风雷交加的大年三十，柳菡作为前方记者到紧急抢险地采访。在风雪中，她看见正在指挥抢险的大明。他身上的军人气质和镇定自如的神情，一下就打动了从小崇拜军人的柳菡。采访中，柳菡问大明是否担心过自己的安危。他坚定地回答了一句话：“护卫人民的安康和幸福，这是我的使命！”话音刚落，悠扬激越的新年钟声敲响，绚烂的焰火在空中尽情绽放，喜庆与祥和笼罩着千家万户。柳菡望着风雪中的大明，心想：“他就是我追随的那颗星！”
后来，他们的故事，就像这列奔驰的列车，朝着既定的方向，演绎着执着和坚定。一千多个日子，这条铁路线承载了柳菡无尽的思念。
两人原本定在今天订婚，祈望月四人圆。大明也已经准假，但是部队突然下达紧急任务，不能按时回来的大明发来短信：“亲爱的，抱歉，我欠你一个圆满！”
柳菡望向窗外，笑着对小满说：“姐的圆满在那里！”此时，天空一轮明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的满月与远在边陲的大明融为一体，这轮满月照着今夜所有幸福团圆的人们也映照着人们每一个幸福圆满的日子，更照亮了柳菡的心……
“正是有了满月的光辉，团圆的人们才更感觉到幸福的甜蜜。”柳菡这样想着，对大明有了更多的理解，也有了更多的自豪与幸福。她回到座位，欣然回复了大明：“亲爱的，你给了我最圆满的‘圆满’！”
23．这篇小说通过两条线索展开故事情节。请根据提示，完成“柳菡与大明的爱情故事”这一线索的情节梳理。
三年前，柳菡与大明因采访相识→①　 　→柳菡与大明的订婚延期→②　 　
24．文中第 段采用了哪种记叙顺序？有什么作用？
25．请结合上下文，分析第 段中加点词“照亮”的表达效果。
此时，天空一轮明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的满月与远在边陲的大明融为一体，这轮满月照着今夜所有幸福团圆的人们，也映照着人们每一个幸福圆满的日子，更照亮了柳菡的心……
26．示说中不同的人对“圆满”有不同的理解，请结合小说主旨，说说你对这些“圆满”的看法。
【答案】23．柳菡和大明相爱；最后，柳菡理解了大明
24．插叙|补充交待了柳菡和大明相爱的过程，为后文柳菡理解大明奠定基础。
25．“照亮”一词生动地写出了大明得到了柳菡的理解；同时让柳菡感到了自豪与幸福；也表现了柳菡对大明奉献精神的赞美；升华了“为了千万家幸福的圆满才是最圆满的‘圆满’”的文章主旨。
26．大明、小满、柳菡这类人心中的“圆满”是以奉献自我成全了千万人的幸福而感到圆满，这是一种“大我”的精神境界；而小夫妻、老刘与中年女士这类人心中的“圆满”是个人、家庭期盼那份“圆满”，是一种“小我”层面的圆满。正是因为有了“大我”的奉献精神，才有“小我”的“圆满”的。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；记叙顺序；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。
（3）本题考查词语的作用。词语在具体语境中的作用或表达效果有四种：(1)精确性作用。(2)形象性作用。 (3)情感性作用。(4)结构性作用。解答时我们应该根据具体的语境作出分析。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
23．①柳菡和大明相爱：原文第 段提到柳菡被大明的军人气质打动，“他就是我追随的那颗星”；第 段 “后来，他们的故事，就像这列奔驰的列车，朝着既定的方向，演绎着执着和坚定”，明确暗示两人从相识走向相爱，这是 “相识” 到 “订婚延期” 之间的关键情节，补充后使爱情线连贯。②最后，柳菡理解了大明：原文第 - 段中，柳菡看到明月联想到大明，最终回复 “你给了我最圆满的‘圆满’”，体现她从最初因订婚延期的落寞，到理解大明肩负使命的价值，完成了情感上的转变与升华，是故事的结局性情节，呼应 “圆满” 的主题。故答案为：柳菡和大明相爱；最后，柳菡理解了大明
24．本题考查记叙顺序的判定及作用。开篇交代 “圆满号” 铁路通车的背景（时间为中秋节，地点是边陲铁路），点明 “圆满” 的主题，自然引出主人公柳菡的采访任务，为下文展开对 “圆满” 故事的叙述铺垫背景。以 “连接边陲的铁路贯通” 这一具有象征意义的事件（“圆满号” 象征团圆与希望），与后文柳菡个人的情感波折形成对比，暗示 “圆满” 的多重含义 —— 既有个人的小圆满，也有国家发展、边陲稳定的大圆满。
故答案为： 插叙|补充交待了柳菡和大明相爱的过程，为后文柳菡理解大明奠定基础。
25．本题考查词语表达效果分析。情感层面：明月象征着团圆与理解，“照亮柳菡的心” 形象地写出柳菡从最初因订婚延期的落寞，到此刻理解大明肩负使命的释然，内心从阴霾转为明朗，情感得到升华。精神层面：“照亮” 体现了柳菡对大明 “护卫人民安康” 这一奉献精神的认同与自豪，她意识到个人的小圆满需让位于千万家庭的大圆满，内心被这种崇高的精神所感染，获得了精神上的启迪。主旨层面：“照亮” 呼应了 “圆满号” 的象征意义，升华了文章主旨 —— 真正的圆满不仅是个人的团圆，更是为了守护他人幸福而付出的奉献，这种超越个人的 “大圆满” 具有照亮人心的力量。
故答案为：“照亮”一词生动地写出了大明得到了柳菡的理解；同时让柳菡感到了自豪与幸福；也表现了柳菡对大明奉献精神的赞美；升华了“为了千万家幸福的圆满才是最圆满的‘圆满’”的文章主旨。
26．本题考查文章内容理解。能对文中不同人的“圆满”故事，从“大我”和“小我”两个层面进行分类归纳分析，并能探究出“大我”和“小我”之间的关系：有“大我”的奉献精神，才有“小我”的圆满幸福即可。示例：大明、小满、柳菡这类人心中的“圆满”是以奉献自我成全了千万人的幸福而感到圆满，这是一种“大我”的精神境界；而小夫妻、老刘与中年女士这类人心中的“圆满”是个人、家庭期盼的那份“圆满”，是一种“小我”层面的圆满；有了“大我”的奉献精神，才有“小我”的“圆满”。
故答案为：大明、小满、柳菡这类人心中的“圆满”是以奉献自我成全了千万人的幸福而感到圆满，这是一种“大我”的精神境界；而小夫妻、老刘与中年女士这类人心中的“圆满”是个人、家庭期盼那份“圆满”，是一种“小我”层面的圆满。正是因为有了“大我”的奉献精神，才有“小我”的“圆满”的。
27．（2024九上·邵东月考）下面两道题，请任选一题写作。
文题一：有人说，大漠孤烟、长河落日、豪迈壮阔的边塞才是风景；有人说，千山横断、万壑并流、震撼激昂的山水才是风景；其实幕然回首，身边的小桥流水、一笑一颦不也是风景吗？
世界上并不缺风景，身边也处处有风景，所缺的只是一双灵动的双眸，一双善于捕捉一缕缕惊鸿之美的眼睛。
请以“身边的风景”为题，写一篇不少于600字的文章
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②书写工整，卷面整洁；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名。
文题二：水，既变化万千，又不改本性；水，既可滴滴穿石，又柔情万种；水，既利万物而不争又奔流向前而不回……
请以“水”为话题，写一篇文章。
要求：①立意自定，题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字；③字迹工整，书写清楚；④文中不得出现真实的人名。
【答案】文题一：
身边的风景
小区的西北角，有棵老槐树，树影在四季里挪着碎步，是我眼里最耐看的风景。
春末的清晨，我总被槐花香拽醒。推窗望去，老槐树的枝丫探过三楼的护栏，细碎的白花瓣像被风吹散的星子，簌簌落在楼下的石桌上。张爷爷总在这时搬个小马扎坐那儿，手里攥着个搪瓷缸，茶叶在热水里慢慢舒展。他不说话，就望着槐树，直到晨练的人路过，喊一声 “张师傅，花香着呢”，他才咧嘴笑，皱纹里盛着阳光。
入夏时，槐树的叶子密得能挡半座楼的暑气。放学后，石桌成了我们的战场 —— 趴在凉丝丝的石面上写作业，铅笔尖划过纸页的 “沙沙” 声，混着蝉鸣和远处卖冰棒的吆喝。有次我忘带橡皮，隔壁班的小雨从兜里掏出块用得只剩拇指大的橡皮，“喏，先用着”。阳光透过叶缝落在她脸上，槐树叶的影子在她鼻尖轻轻晃，像只调皮的蝴蝶。
秋深时，叶子黄了，风一吹就打着旋儿往下掉。保洁李阿姨会拎着竹扫帚来，一下一下扫得认真。她总把落叶堆成小丘，说 “留着给树当肥”。有回我看见她蹲下身，小心翼翼地把一片卡在石桌缝里的叶子抠出来，嘴里念叨 “别卡坏了，这桌子比我岁数都大”。夕阳把她的影子拉得老长，和槐树的影子叠在一起，像幅温吞的画。
去年冬天来得急，一场雪把槐树压得弯了腰。我趴在窗边看，发现张爷爷、小雨、李阿姨竟都在楼下 —— 张爷爷举着竹竿轻轻敲雪，李阿姨扶着摇晃的枝丫，小雨捧着个热水袋往冻红的手上哈气。雪落在他们肩头，槐树的枝丫却慢慢直了起来，像个被众人扶起的老人。
如今我搬了家，却总想起那棵老槐树。原来身边的风景从不是孤零零的树或花，是树影里的人，是他们的笑、他们的认真、他们的互相惦记。这些细碎的片段，像槐花瓣一样，落在时光里，香得绵长。
文题二：
水的答案
老家后院有口井，井沿的青石板被几代人的手磨得发亮。奶奶说，水是活的，藏着过日子的答案。
我七岁那年，暴雨冲垮了后院的篱笆。浑浊的雨水漫过石阶，奶奶却不急着修，只蹲在井边，看雨水顺着井壁的青苔往下渗。“你看，” 她指着水面，“再浑的水，放一放就清了。” 果然，第二天井水又变得澄澈，倒映着天上的云。后来我考砸了哭鼻子，奶奶就舀一碗井水给我：“水浑时别较劲，沉淀沉淀，答案就浮出来了。”
十五岁夏天，我跟着爷爷去河边放木排。溪水遇到礁石就绕着走，看似软弱，却把礁石冲刷得没了棱角。“水这东西，硬闯不行就转弯，可从没停过往前走。” 爷爷撑着篙，木排在水里轻轻晃。那天我懂了，他这辈子做木匠，遇到刁钻的客户从不争执，只默默把活儿做得更细，像溪水一样，用柔软的坚持开出路来。
去年回老家，井还在，只是很少有人用了。邻居王婶在井边种了片薄荷，说井水浇出来的薄荷特别香。她给我装了瓶薄荷水，瓶壁上凝着水珠，喝一口，清清凉凉的。“你奶奶以前总说，水养人，也教人 —— 别总想着当浪头，当滴雨、当溪涧，实实在在的就好。”
现在我案头总放着个玻璃杯，装着自来水。看水在杯里安静地待着，想起奶奶的 “沉淀”，爷爷的 “转弯”，王婶的 “实在”。原来水从不说教，却把答案藏在每一滴里：遇乱则静，遇阻则柔，遇需则予。
这大概就是水的智慧 —— 不喧哗，不张扬，却把日子润得有声有色。
【知识点】全命题作文；话题作文
【解析】【分析】文题一：本题以 “身边的风景” 为命题，核心在于引导挖掘 “身边” 的平凡之美，突破对 “风景” 的传统认知（如大漠、山水等壮阔景观）。写作时需注意： 内涵拓展：“风景” 不仅指自然景观，更可指人文场景（如邻里互助的瞬间、家人相处的温情、陌生人的善意等），需将 “风景” 从 “视觉美” 延伸至 “情感美”“精神美”。选材方向：聚焦 “身边”—— 校园、家庭、社区等熟悉场景，通过具体细节展现 “风景” 的独特性（如清晨教室的晨光、楼下老人浇花的身影），避免泛泛而谈。情感与立意：需体现 “发现美的眼睛” 这一核心，通过描写 “风景” 带来的触动（温暖、感动、顿悟等），表达 “平凡中藏着诗意与美好” 的感悟，让 “身边的风景” 成为心灵的慰藉或成长的契机。
【文题一题干分析】题干通过对比 “豪迈壮阔的边塞”“震撼激昂的山水” 与 “身边的小桥流水、一笑一颦”，强调 “风景” 的多元性，核心句 “世界上并不缺风景，身边也处处有风景，所缺的只是一双灵动的双眸” 明确写作导向：
范围限定：必须写 “身边” 的风景，而非远方或虚构的宏大景观；写作要求：文体不限（诗歌、戏剧除外），需通过描写展现 “风景” 的具体形态，并用 “灵动的双眸” 捕捉其 “惊鸿之美”，即突出发现美的过程与情感共鸣；隐性要求：字数不少于 600 字，需保证内容充实，通过细节刻画让 “风景” 可感可触，避免空泛抒情。
【文题一立意提取】
1.自然与生活交织的风景，如：描写小区角落的爬山虎 —— 春生、夏茂、秋红、冬枯，四季变化中，它爬满斑驳的墙，见证邻居们的日常（老人晒被子、孩子追逐），感悟 “身边的风景是时光与生活的共生”。
2.平凡人身上的风景，如：记录校门口早餐摊阿姨的清晨 —— 凌晨五点生炉火、揉面、微笑递过包子，她的手被蒸汽熏得发红，却总说 “热乎的才好吃”，发现 “勤劳与善意是身边最动人的风景”。
【文题二分析】本题以 “水” 为话题，需挖掘 “水” 的多重象征意义（物理特性与精神内涵）。写作时需注意： 意象拓展：“水” 既可指自然形态（雨水、河水、海水），也可象征抽象品质（柔韧、包容、坚持、奔流等），需将 “水” 与人生、社会、文化关联。写作维度：叙事类：通过与 “水” 相关的故事（如故乡的河、一次涉水经历），传递情感（乡愁、成长）；议论类：提炼 “水” 的精神（如 “水滴石穿” 的坚持、“利万物而不争” 的包容），结合事例论证其对人的启示；抒情类：借 “水” 的意象（如秋雨、山泉）抒发对自然、时光或生命的感悟。避免局限：不可仅描写 “水” 的物理特性，需深入其象征意义，体现 “水” 对人的影响或启示。
【文题二题干分析】材料以 “水，既变化万千，又不改本性；既滴滴穿石，又柔情万种；既利万物而不争又奔流向前而不回” 多角度解读 “水” 的特质，提示写作方向： 内涵多元：可从 “变化与坚守”“刚柔并济”“包容与进取” 等角度切入，挖掘 “水” 的精神内核；写作要求：立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外），需围绕 “水” 展开，体现个人独特思考，避免泛泛而谈；隐性要求：需通过 “水” 的具体形态或特性，引申出对人生、社会的感悟，如 “学水之柔韧，破生活之困”，让 “水” 成为思想的载体。
【文题二立意提取】
1.水的 “刚柔并济” 与人生智慧，以 “山涧溪水” 为喻 —— 遇石则绕（柔），积势则穿石（刚），联系人生 “既要学会变通，也要坚守目标”，阐述 “水的智慧即生存的哲学”。
2.水的 “奔流不回” 与时光感悟，描写故乡的河，小时候在河边摸鱼，如今河水依旧东流，而亲人老去、自己长大，感悟 “水是时光的镜子，奔流不回却滋养记忆”，抒发对时光与亲情的珍视。
【点评】（1） 本文突破了对 “风景” 的传统认知，将 “身边的风景” 定义为 “树影里的人” 与 “细碎的温情”，通过老槐树串联起四季场景与邻里互动，实现了 “自然风景” 与 “人文风景” 的融合。文章以搬家后的回忆视角展开，在叙事中暗含情感沉淀，让 “身边的风景” 不仅是视觉体验，更成为时光里的温暖记忆，体现了 “发现美的眼睛” 对平凡生活的诗意观照。
（2） 本文以 “水” 为核心意象，将其物理特性（澄澈、柔韧、滋养）与人生智慧（沉淀、转弯、实在）相联结，通过奶奶、爷爷、王婶的故事，让 “水的答案” 具体可感。文章从童年写到成年，在时光流转中展现 “水” 对 “我” 的影响，实现了 “自然之物” 到 “精神指引” 的升华，体现了对 “水” 的深刻思考与情感共鸣。
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