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湖南省郴州市永兴县树德中学2023-2024学年七年级上学期语文第一次月考试卷
1．（2024七上·永兴月考）下列加下划线字的字音、字形全都正确的一项是（　　）
A．酝酿（liàng） 静谧（mì) 吝啬 宽敞
B．烘托（hōng） 贮蓄（chù） 潦亮 莅临
C．粗犷（guǎng） 棱镜（líng） 冷冽 造妨
D．朗润（ rùn） 蝉鸣（chán） 发髻 高邈
2．（2024七上·永兴月考）下面这段话中加下划线词语使用不恰当的一项是（　　）
中秋听起来是欢娱的。一轮圆月静悄悄爬上天际，A咄咄逼人的人群便涌上街头。B呼朋引伴，把玩兔爷赏月畅谈，C达旦不绝。中秋尝起来是香甜的。吃一口象征团圆的月饼，滋润了味蕾；品一杯逢时飘香的桂花蜜酒，陶醉了灵魂。中秋常与浪漫相伴，有燃灯以助月色的风俗，星星光芒点缀深蓝夜空，江南一带则制灯船彩光闪耀，D美不胜收。
A．A B．B C．C D．D
3．（2024七上·永兴月考）下面是关于 “杭州亚运会”的一段话， 其中有语病的一句是（　　）
A．无论是“大莲花”“小莲花”“大玉琮”“杭州伞”等场馆造型.
B．还是取材自 钱江潮的“潮涌”会徽、融入良渚玉琮元素的“薪火”火炬、呈现杭州湖山景观的“湖山”奖牌和“青花瓷”礼服.
C．在杭州亚运会已经释出的诸多设计理念中，中华优秀传统文化的元素无处不在。
D．尽管尚未开幕，杭州亚运会就已经展现出文化盛会。
4．（2024七上·永兴月考）下面是某同学摘录的“我是郴州”的一段文字，其中“我的故事镌刻在彪炳千古的史册中”这句话放在哪处最恰当（　　）
①我的温度是来自地心的一首诗，是抚慰身心的温柔梦。我的身体里流淌着诗和远方的温情，我的记忆收藏在斑驳的光影里。②我从楚粤孔道走来，每当人们谈论我的过去，时常会谈论一望无际的稻田，一片树叶，一口泉井，还有伫立水中的叉鱼亭。③人们会谈起，周敦颐笔下“出淤泥而不染”的青莲，秦少游心中难以割舍的湘江，还有徐霞客驻足丹霞崖时的激昂与豪放。④湘南起义，工农武装革命的光辉典范。第一军规，军队无往而不胜的力量源泉。半条被子，温暖中国。不忘初心，牢记使命，奏响时代高歌。
A．① B．② C．③ D．④
5．（2024七上·永兴月考）下面有关文学文化常识的表述， 说法不正确的一项是（　　）
A．律诗，起源于南朝，成熟于盛唐时期。在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。一般颔联颈联为对仗联，二、四、六、八句押韵。
B．李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，有 “ 诗仙 ”之称，是伟大的浪漫主义诗人 。
C．曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。诗风婉约，如代表作《观沧海》 。
D．朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、民主战士。散文代表作有《春》《背影》等 。
（2024七上·永兴月考）古诗文默写
6．《观沧海》一诗中“ 　 　 ，　 　 ”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。
7． 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中采用寓情于景的手法，既点明了时令又表达了漂泊之感和落寞之情的两句是：　 　 ，　 　。
8．马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：　 　，　 　。
（2024七上·永兴月考）综合性学习。
班内开展了“传承文化提素养 ”综合性学习活动，请参与并完成相关任务：
9．下图是传统节日中秋节的形象标志，请写出该标志主体部分的构图要素及其寓意（不超50字）
10．中秋前，小格一家到超市买东西，超市布置了中秋“礼品大街”，充气拱门张贴了一副对联（如图），他觉得其中有一处需要修改。请你将修改结果写出来，并谈一谈理由。
11．一手漂亮的硬笔字能让人赏心悦目。写好硬笔字是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解硬笔字的知识，提高写硬笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。
①为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你为本次活动设计一条宣传标语。
②如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面
的示例写出一项，并说明活动目的。
【示例】项目：如何使用钢笔
目的：提高同学们对钢笔的认识，从而了解从墨水到文字是一种艺术创作的过程，并且深刻理解钢笔的性质、个人的气质对字形的决定性作用，继而启发大家踏踏实实做人，方方正正写字。
（2024七上·永兴月考）阅读下面的诗歌， 完成各题。
次北固山下（王湾）
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
12．“次北周山下”的“次”意思是 　 　 。
13． 找出下列说法中不正确的一项（　　）
A．首联先写客路，后写行舟，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，休现诗向平野开阔、大江直流的宏大气势。
C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
14．展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。
（2024七上·永兴月考）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成各题。
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“ 白雪纷纷何所似？ ” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《咏雪》）
【乙】王戎①七岁，尝与诸②小儿游。看道边李树多子③折枝④，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然⑤。（《王戎识李》）
【注释】 ①王戎：晋朝人，竹林七贤之一。②诸：众多，一些，这些。③子：果实。④折枝：压弯了树枝。⑤信然：的确是这样。
15．解释下面加点字的意思
俄而雪骤　 　
撒盐空中差可拟　 　
唯戎不动　 　
取之，信然　 　
16．把下面的句子翻译成现代汉语：
①白雪纷纷何所似？
②树在道旁而多子， 此必苦李。
17．【甲】文中 “兄女” 回答好在哪里？【乙】文中你受到什么启发？
（2024七上·永兴月考）非连续性文本阅读
【材料一】如今地铁、公交车里很多人都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频，每个人都想通过盯住屏幕的方式，把零碎的时间填满。这部分人群被称为“低头族”。“低头族”以年轻人为主，他们低着头是一种共同特征，他们的视线和智能手机相互交感，直至难解难分，即便聚会时也离不开数字终端，一个人时更是如此。
【材料二】从社会环境角度分析，快节奏生活、大城市通勤路线拉长等，客观上令私人时间碎片化，属于自己的“整块”时问越来越少，但一个人吃饭、赶路的机会却增多，导致不少年轻人只能抓紧碎片时间，通过数字终端进行娱乐休闲。以智能手机为代表的数字终端提供了丰富的应用程序，带来生活的便利和多样的娱乐手段。智能手机成为低头族打发碎片时间的不可或缺的工具：上网浏览、玩游戏、看视频等。近些年随着我国城市化进程加快，在现代社会生活中，我们正在走入一个陌生人的社会。人和人的面对面交流减少，社交网络的普及，也是“低头族”出现的重要原因。
【材料三】近日，湖北17岁的女生商某外出与同伴聚餐，边走路边玩手机，要过一座桥时，一脚踏空，掉入没有护栏保护的深坑，经抢救无效死亡。没有护栏当然是主要原因之一，但也提醒大家，走路千万别玩手机。这不再是个体遭遇，而已具有群体性规律：今年4月份，两名青年因过马路时低头玩手机，结果被车撞飞：几天前，在旧金山的一辆轻轨列车上，“低头族”因太专注玩手机，结果连身旁有凶徒枪杀一名大学生也不知。
“低头族”造成的肌肤老化，主要表现在产生三种皱纹上：川字纹、抬头纹和颈纹。当你在摇摇晃晃的车上、地铁上认真地盯着手机看时，眉头其实已经不自觉地皱了起来。经年累月，眉问的川字纹一旦形成，就再也别想“抹”去了。而长时间低头聚精会神地看某样东西的人，由于额头肌肤长时间紧绷着（又因肌肤缺水、本身老化等因素），一抬头必现“三”字皱纹。低头族最直接的危害就是容易引发颈椎病，长时间低头玩手机、平板电脑等容易造成颈肩部肌肉僵硬、痉挛。时间久了，可能会导致颈椎曲度变直、颈椎问盘突出、腕管综合征、腱鞘炎等，也可能出现探脖等体征。不仅如此，低头族长期沉迷玩手机，除了影响视力外，还很容易引发白内障。
随着智能手机、平板电脑等智能移动终端产品的普及和无线网络的发展，日常生活的每一个缝隙，都有被数字产品“侵蚀”之势，人与人之间的自然交流显得日渐缺失。人坐在一起，心却各在他处，这种情形并不少见。无论是工作会议、朋友聚会，甚至是恋人约会，许多人感觉和坐在身边的人没什么话讲，反而对网络上陌生人的一个帖子或是某名人的微博更感兴趣。数字终端，让我们渐渐远离了人与人交流的温暖。
18．下列说法错误的一项是（　　）
A．“低头族” 是一群以年轻人为主、利用零碎时间低头看屏幕的人。
B．“低头族 ”出现的原因是多重的。
C．“低头族 ”除了会影响视力，引发白内障外，不会造成其他的身体问题。
D．智能手机、平板电脑等智能移动终端产品的普及和无线网络的发展使人与人之间的自然交流受到影响。
19．请分条概述“低头族”现象引发的危害。
20．结合【材料二】、【材料三】内容，就如何改善“低头族”现象，请拟两条合理化建议。
（2024七上·永兴月考）文学作品阅读
你的眼泪是一条河
李东辉
①母亲哭了，在摇曳的光影里。六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。
②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。
③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死命的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老
中医的面前，求他救救她的儿子。她用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。
④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。
⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？
⑥在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的猴皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，而是带走了我的一双眼睛。
⑦对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸，是泪。
⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。
⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。
（选自《时文选粹》）
21．根据文章的内容，填写下面的表格。
时间 母亲为我做的事 人物的眼泪
我不满一岁的时候 ① 祈求之泪
我考上大学后 ② 欣慰之泪、忙碌之泪
我大学毕业分配工作 后 母亲赶赴医院照顾我 ③
我双目失明后 母亲细心照顾我，安慰我好好活着 ④
22．按括号内所给的要求赏析文中的划线句子。
①母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛， 再没有停止过燃烧和流泪。（从修辞的角度）
②在我所住的医院， 母亲踉跄着扑到我的床头， 抱着我的头， 泉涌般的泪水湿润了我的脸。（从人物描写方法的角度）
23．你觉得文中母亲是一个怎样的人？结合文章内容分析。
24．（2024七上·永兴月考）小作文
四时俱可喜，最是秋来时。秋日里，稻田金黄，满是喜悦； 枫叶泛红，热情似火；秋雨迷蒙，带来清凉……请结合你看到的一处秋景写一段文字。
要求：①景物具有代表性， 紧扣景物的特点。②按照一定的顺序描写。③用到一种修辞。④字数不超过140字。
25．（2024七上·永兴月考）大作文
“点赞”是一个网络用语，意思是对某个内容支持、喜欢和赞美。在我们的日常生活中，总有一些人，他们自信、善良、节俭、勤奋好学……因为他们的各种美好而让我们心生赞叹。
请以“为 点赞”为题，写一篇记叙文。
要求：请将作文题目补充完整并抄写在答题卡上；作文内容积极向上；字数在600以上；不要出现所在学校的班级或师生姓名。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字音的拼读与字形的辨析能力。
A.“酝酿” 的 “酿” 正确读音应为 “niàng”，而非 “liàng”；
B.“贮蓄” 的 “贮” 正确读音应为 “zhù”，而非 “chù”；“潦亮” 的正确字形应为 “嘹亮”，“潦” 为错别字；
C.“棱镜” 的 “棱” 正确读音应为 “léng”，而非 “líng”；“造妨” 的正确字形应为 “造访”，“妨” 为错别字；
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语的正确运用能力。
A.“咄咄逼人” 形容气势汹汹、盛气凌人，通常用于形容人的态度、气势等具有压迫感。而句中描述的是中秋时人们涌上街头的热闹场景，“咄咄逼人” 与 “欢娱” 的氛围不符，用于此处不恰当；
B.“呼朋引伴” 指呼唤朋友，招引同伴，符合人们在中秋佳节邀约亲友一同赏月的情境，使用恰当；
C.“达旦不绝” 表示一直到天亮都没有停止，能够体现中秋夜人们赏月畅谈、热闹不息的状态，使用恰当；
D.“美不胜收” 指美好的事物太多，一时看不过来，用来形容中秋夜星星、灯船等美景众多的景象，符合语境，使用恰当。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
3．【答案】D
【知识点】搭配不当
【解析】【分析】本题考查病句的辨析能力。
ABC.正确；
D.“尽管尚未开幕，杭州亚运会就已经展现出文化盛会”，“展现出” 后缺少宾语中心语，“文化盛会” 是名词性短语，不能直接作 “展现出” 的宾语，应在 “文化盛会” 后加上 “的魅力“的风采” 等词语，使句子成分完整，此处存在成分残缺的语病。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
4．【答案】D
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查语句的衔接与连贯能力。题干中 “我的故事镌刻在彪炳千古的史册中” 强调的是 “故事” 被载入史册，具有重要历史意义。①处主要描述 “我” 的温度与温情，以及记忆收藏在光影里，侧重情感与日常记忆，与 “史册中的故事” 关联不紧密，放在此处不恰当。②处提到 “我从楚粤孔道走来”，列举的 “稻田、树叶、泉井、叉鱼亭” 多为自然景观和日常事物，属于较为平凡的记忆，未体现 “彪炳千古” 的历史厚重感，不适合放置该句。③处列举了周敦颐、秦少游、徐霞客等文人与 “我” 相关的作品或经历，属于文化层面的记忆，虽有历史感，但 “史册” 更侧重重大历史事件或具有深远影响的事迹，此处衔接稍显牵强。④处提及 “湘南起义、第一军规、半条被子” 等重大历史事件和革命故事，这些都是具有重要历史意义、被载入史册的内容，与 “镌刻在彪炳千古的史册中” 的语境高度契合，放在此处能使上下文衔接自然，突出历史厚重感。
故答案为：D
【点评】本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
5．【答案】C
【知识点】近代文学；诗歌文学常识
【解析】【分析】本题考查文学文化常识的积累与辨析。
ABD.正确；
C.曹操是东汉末年的政治家、军事家、诗人，这一身份表述正确。但 “诗风婉约” 的描述错误，曹操的诗歌以慷慨悲壮、雄浑壮阔著称，如《观沧海》中 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 展现出开阔的胸襟和宏大的气魄，体现了豪放的风格，而非婉约。
故答案为：C
【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
【答案】6．水何澹澹；山岛竦峙
7．杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪
8．夕阳西下；断肠人在天涯
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
6．《观沧海》是曹操的名作，描绘了大海的壮阔景象。题干要求找出描写 “荡漾的海水”（动态）与 “耸立的山岛”（静态）的句子，且两者需形成动静映衬，体现大海的辽阔与威严。诗中 “水何澹澹，山岛竦峙” 一句，“水何澹澹” 写出海水荡漾的动态，“山岛竦峙” 描绘山岛高高耸立的静态
故答案为：水何澹澹，山岛竦峙
7．李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，题干要求找出 “点明时令”“寓情于景” 且 “表达漂泊之感和落寞之情” 的句子。诗中 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，“杨花落尽” 点明暮春时节（时令），“子规啼”（杜鹃鸟啼声凄切）营造出凄凉氛围，既写景又暗含对友人漂泊远方的担忧与自身的落寞
故答案为：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪
8．马致远的《天净沙 秋思》以多种景物组合勾勒出天涯游子的孤寂场景。题干要求找出 “写游子孤寂愁苦之情” 的名句。曲中 “夕阳西下，断肠人在天涯”，“夕阳西下” 渲染傍晚的凄凉氛围，“断肠人在天涯” 直接点出游子漂泊天涯的孤寂愁苦之情，是全曲的主旨句
故答案为：夕阳西下，断肠人在天涯
【答案】9．构图要素为圆月、玉兔；寓意：圆月象征团圆，玉兔体现中秋传统，整体传递中秋团圆美满之意。
10．示例一："社会和谐"改为"和谐社会"
示例二："美丽神州"改为"神州美丽"
11．①硬笔书法讲座：通过专家讲解，帮助学生系统了解书法知识，明确练习方向。
名家作品鉴赏：通过欣赏优秀作品，激发学生的审美能力和书写热情。
创新方向：可设计“钢笔书写体验课”“书法主题班会”等活动，形式灵活多样。
②“练好钢笔书法，传承汉字文化”：前半句强调行动，后半句点明文化价值。
“写漂亮字，做优秀人”：将书写与个人成长结合，体现积极向上的导向。
【知识点】造句式仿写；图表信息；对联
【解析】【点评】（1） 本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（2）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
9．本题考查对传统节日标志的构图要素及寓意的分析，需结合中秋节的核心元素（如月亮、团圆等）解读。标志主体通常包含与中秋相关的视觉符号，需提炼图形元素并阐释其象征意义，注意语言简洁
故答案为：构图要素为圆月、玉兔；寓意：圆月象征团圆，玉兔体现中秋传统，整体传递中秋团圆美满之意。
10．本题考查修改联的填写。根据结构与词性等的对应关系可知，"社会和谐"是主谓短语，"美丽神州"的偏正短语，不相对。应把"社会和谐"改为"和谐社会"，或者把"美丽神州"改为"神州美丽"。
故答案为：示例一："社会和谐"改为"和谐社会"
示例二："美丽神州"改为"神州美丽"
11．①本题考查语文活动设计。注意要与“钢笔书写”有关，不能与示例重复，可以拟项目为“钢笔签名展”，目的为“激发学生用钢笔写字的兴趣，体会钢笔字的美感”。
②本题考查语言实际运用。“内容相关”，即两句都以“钢笔书写”有关，“形式对称”，即运用对偶句。“宣传标语”语言要简洁醒目，要有吸引力，有宣传性。
故答案为：①硬笔书法讲座：通过专家讲解，帮助学生系统了解书法知识，明确练习方向。
名家作品鉴赏：通过欣赏优秀作品，激发学生的审美能力和书写热情。
创新方向：可设计“钢笔书写体验课”“书法主题班会”等活动，形式灵活多样。
②“练好钢笔书法，传承汉字文化”：前半句强调行动，后半句点明文化价值。
“写漂亮字，做优秀人”：将书写与个人成长结合，体现积极向上的导向。
【答案】12．停宿（或 “停留”）
13．D
14．潮水上涨，与岸齐平，江面愈发宽阔；和风正顺，一叶白帆端端直直地高悬在江面之上，景象开阔而宁静。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；建功立业；次北固山下
【解析】【点评】（1）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（3）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
12．本题考查古诗中重点字词的含义。“次北固山下” 指在北固山下停留，“次” 在古诗中常表示旅途中的停留，结合诗意可推断其含义。故答案为：停宿（或 “停留”）
13．本题考查对诗歌内容、情感、手法的理解与辨析。ABC.正确；
D.尾联 “乡书何处达？归雁洛阳边” 抒发的是对家乡的思念，而非 “即将回到家乡的喜悦”，表述错误。
故答案为：D
14．本题考查对诗句的想象与画面描绘，需结合 “潮平”“岸阔”“风正”“帆悬” 等关键词，运用生动的语言还原场景，体现画面的开阔与宁静。故答案为：潮水上涨，与岸齐平，江面愈发宽阔；和风正顺，一叶白帆端端直直地高悬在江面之上，景象开阔而宁静。
【答案】15．猛烈；比拟；唯独；这样
16．白雪纷纷的样子像什么；王戎根据李树长在道旁却有很多果实这一现象得出的结论。
17．【甲】文中 “兄女” 的回答好在：将白雪比作柳絮，既写出了雪花洁白轻盈的特点，又以 “因风起” 描绘出雪花随风飘舞的动态美，富有诗意和画面感，比 “撒盐空中” 的比喻更生动贴切。
【乙】文中受到的启发是：遇到事情要善于观察，冷静思考，不盲目跟从他人，通过理性分析得出结论。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈们谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。” 他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。” 谢太傅听了哈哈大笑，十分高兴。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
【乙】王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起游玩。（他们）看见路边的李树上结了很多果实，把树枝都压弯了，许多孩子都争相跑去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他（为什么不动），（王戎）回答说：“李树长在路边却有很多果实，这一定是苦李子。”（人们）摘来李子（一尝），的确是这样。
15．本题考查文言文字词的含义。①“俄而雪骤” 中，“骤” 结合语境 “俄而雪骤”（不久雪下得急了），“骤” 有急速、猛烈的意思，用来形容雪下的状态。②“撒盐空中差可拟” 中，“拟” 联系上下文，兄子用 “撒盐空中” 来类比白雪纷纷的样子，“拟” 有相比、比拟的意思。③“唯戎不动” 中，“唯” 结合 “诸儿竞走取之，唯戎不动”（其他孩子争相跑去摘李子，只有王戎不动），“唯” 表示只有、唯独。④“取之，信然” 中，“然” 根据语境 “取之，信然”（摘来李子一尝，的确是这样），“然” 是代词，可译为 “这样”。
故答案为：猛烈；比拟；唯独；这样
16．本题考查文言文句子的翻译。①重点字词：“纷纷” 形容雪花多而杂乱的样子，“何所似” 是 “像什么” 的意思，整句话是一个疑问句，询问白雪纷纷的样子像什么。②重点字词：“道旁” 指道路旁边，“子” 指果实，“必” 是一定的意思。
故答案为：白雪纷纷的样子像什么；王戎根据李树长在道旁却有很多果实这一现象得出的结论。
17．本题考查对文言文内容的理解与分析。【甲】要分析 “兄女”（谢道韫）回答的妙处，需结合上下文语境对比其与 “兄子胡儿” 的回答。胡儿将 “白雪纷纷” 比作 “撒盐空中”，仅从颜色和下落形态的相似性进行类比，虽有一定合理性，但 “盐” 的质感沉重，缺乏动态美感，且与雪花轻盈飘飞的特点贴合度不高。而谢道韫以 “柳絮因风起” 为喻，既兼顾了雪花的洁白轻盈，又通过 “因风起” 描绘出雪花随风飘舞、舒展灵动的动态景象，赋予雪花以生命力和诗意。“柳絮” 本身具有轻柔、飘逸的特质，与雪花的自然形态和飘落姿态更为契合，同时 “因风” 二字还暗含了风对雪花运动状态的影响，比 “撒盐” 的比喻更具画面感和意境美，体现了对自然现象更细腻、生动的观察与联想。
【乙】分析王戎的行为与思考过程是提炼启示的关键。其他小儿见道旁李树果实繁茂便 “竞走取之”，而王戎却能保持冷静，通过观察 “树在道旁而多子” 这一现象进行推理：若李子味美，生长在路边早会被路人摘光，如今果实满枝，说明李子必定味苦。这体现了他不盲从、善于观察、勤于思考的特点。由此可总结出启示：面对事物时，不应仅凭表面现象或他人行为盲目跟从，而应冷静分析，结合实际情况进行理性判断，培养独立思考和善于观察的能力。
故答案为：【甲】文中 “兄女” 的回答好在：将白雪比作柳絮，既写出了雪花洁白轻盈的特点，又以 “因风起” 描绘出雪花随风飘舞的动态美，富有诗意和画面感，比 “撒盐空中” 的比喻更生动贴切。
【乙】文中受到的启发是：遇到事情要善于观察，冷静思考，不盲目跟从他人，通过理性分析得出结论。
【答案】18．C
19．安全危害：易引发安全事故，威胁生命安全（如坠坑、车祸、无法察觉危险等）。身体危害：导致肌肤老化（产生川字纹、抬头纹、颈纹）；引发颈椎病（颈肩部肌肉问题、颈椎病变等）；影响视力，引发白内障。社交危害：导致人与人之间自然交流缺失，疏远现实中的人际互动。
20．建议人们合理安排时间，培养多样化的线下兴趣爱好，减少碎片化时间对数字终端的依赖。
倡导在社交场合主动放下电子设备，多与身边人进行面对面交流，增进情感联系。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
18．本题考查对材料内容的理解与信息筛选能力。
ABD.正确；
C.材料三提到 “低头族” 会造成肌肤老化（川字纹、抬头纹、颈纹）、引发颈椎病（颈椎曲度变直、椎间盘突出等）、影响视力和引发白内障等多种身体问题，并非 “不会造成其他身体问题”，该选项与材料不符。
故答案为：C
19．本题考查对材料中信息的提取与概括能力。安全方面：材料三列举了湖北女生坠坑身亡、青年过马路被车撞飞、轻轨上未察觉凶徒枪杀事件等，说明 “低头族” 易引发安全事故，威胁生命安全。身体方面：提到会导致肌肤老化（产生川字纹、抬头纹、颈纹）、引发颈椎病（颈肩部肌肉僵硬、痉挛，颈椎曲度变直等）、影响视力并引发白内障。社交方面：指出 “人与人之间的自然交流显得日渐缺失”，人们在聚会等场合更关注数字终端，远离了面对面交流的温暖。
故答案为：安全危害：易引发安全事故，威胁生命安全（如坠坑、车祸、无法察觉危险等）。身体危害：导致肌肤老化（产生川字纹、抬头纹、颈纹）；引发颈椎病（颈肩部肌肉问题、颈椎病变等）；影响视力，引发白内障。社交危害：导致人与人之间自然交流缺失，疏远现实中的人际互动。
20．本题考查基于材料内容提出合理化建议的能力。结合材料二分析的 “低头族” 出现原因（碎片化时间、数字终端吸引力、社交减少）和材料三的危害，针对性地提出建议。针对 “利用碎片时间通过数字终端娱乐”，可建议合理规划时间，培养线下兴趣爱好（如阅读、运动），减少对数字终端的依赖。针对 “社交网络普及导致面对面交流减少”，可建议在聚会等场合主动放下电子设备，加强与身边人的沟通互动。从安全角度，可建议相关部门加强公共设施安全保障（如设置护栏），同时宣传 “低头” 的危害，提高公众安全意识。
故答案为：建议人们合理安排时间，培养多样化的线下兴趣爱好，减少碎片化时间对数字终端的依赖。
倡导在社交场合主动放下电子设备，多与身边人进行面对面交流，增进情感联系。
【答案】21．①母亲夜里冒雨跪求老中医为我治病②母亲连夜给我添置新棉絮③担忧之泪
22．①运用比喻的修辞手法，将母亲的生命比作点燃的蜡烛，生动形象地写出了母亲为了“我”无私地奉献着自己，表现了“我”对母亲的感激、赞美之情。②运用了动作描写的方法，句中用了“踉跄”“扑”“抱”，三个词，准确生动地描写出了母亲在看到病重的“我”时焦急、牵挂、心疼的样子，体现了母亲对“我”深深地爱。
23．坚强：每次患重病，决不放弃，没被“我”的病情击垮。慈爱：考上大学时，母亲为“我”增添一层新棉絮，连夜为“我”缝制棉被；大学毕业后“我”患重病，母亲鼓励“我”勇敢地活下去，给“我”生活的信心。无私：每次重病，母亲细心照顾，从不要求“我”为她做任何事。细心体贴：“我”失明后想抽烟，“黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了”，忙把烟放到“我”手上，还找来火柴。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
21．本题考查对文章内容的概括能力。可以按照“人+事+结果”的模式作答，语言简明扼要。比如第3段可以概括为：母亲带着患急性肠炎的我冒雨十多里，跪求老中医治病。第4段可以概括为：我考上大学时，母亲连夜给我的棉被添新棉絮；第5段可以概括为：我患病住院，母亲赶赴医院照顾我，流下担忧之泪。
故答案为：①母亲夜里冒雨跪求老中医为我治病②母亲连夜给我添置新棉絮③担忧之泪
22．本题考查对词句的赏析能力。①本题已明确要求从修辞角度赏析。划线句使用的是比喻的修辞手法，将“母亲的生命”比作“点燃的蜡烛”，“燃烧和流泪”包含着为“我”付出和牵挂的意思，表现了母爱的无私和伟大。②“踉跄”“扑”“抱”写的是母亲的动作，运用了动作描写的方法，写出母亲悲伤的情绪和激动的心情，体现了母亲对我深深地爱。
故答案为：①运用比喻的修辞手法，将母亲的生命比作点燃的蜡烛，生动形象地写出了母亲为了“我”无私地奉献着自己，表现了“我”对母亲的感激、赞美之情。②运用了动作描写的方法，句中用了“踉跄”“扑”“抱”，三个词，准确生动地描写出了母亲在看到病重的“我”时焦急、牵挂、心疼的样子，体现了母亲对“我”深深地爱。
23．本题考查人物形象。母亲带“我”深夜就医、照顾失明的“我”等事件表现出母爱的无私、伟大；第3段“母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子”、第7段“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”表现出母亲对“我”的关爱和遇到挫折时的坚强，这些动作及语言描写都将母亲慈爱又坚强的形象刻画得栩栩如生。回答问题时要结合文章内容进行。
故答案为：坚强：每次患重病，决不放弃，没被“我”的病情击垮。慈爱：考上大学时，母亲为“我”增添一层新棉絮，连夜为“我”缝制棉被；大学毕业后“我”患重病，母亲鼓励“我”勇敢地活下去，给“我”生活的信心。无私：每次重病，母亲细心照顾，从不要求“我”为她做任何事。细心体贴：“我”失明后想抽烟，“黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了”，忙把烟放到“我”手上，还找来火柴。
24．【答案】秋日的枫林真美。远看，漫山遍野的枫叶像燃烧的火海，红得热烈奔放。走近些，一片枫叶飘落，像一只红蝶翩跹。叶脉清晰如网，边缘的锯齿似小牙，轻抚它，还带着秋阳的余温。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题考查景物描写的能力。 1.景物选取：需选择秋日具有代表性的景物，比如稻田、枫叶、秋雨等，这些景物能鲜明体现秋天的特色。选取时要紧扣景物特点，像稻田的金黄、枫叶的火红、秋雨的迷蒙清凉。 2.描写顺序：可以采用由远及近、由上到下或时间顺序等。比如写枫叶，可先写远处山坡上成片枫叶的整体景象，再写近处单株枫叶的形态。 3.修辞手法：可运用比喻、拟人、排比等。如把枫叶比作火焰，能生动展现其红的特点；拟人化地写秋雨 “带来清凉的问候”，让景物更鲜活。
故答案为：秋日的枫林真美。远看，漫山遍野的枫叶像燃烧的火海，红得热烈奔放。走近些，一片枫叶飘落，像一只红蝶翩跹。叶脉清晰如网，边缘的锯齿似小牙，轻抚它，还带着秋阳的余温。
【点评】本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。
25．【答案】为你点赞
独倚轩窗，握一杯秋日暖阳，执一阙红尘经年，那一幕幕动人的情景宛如一盏盏清醇的美酒。在记忆深处悄悄酝酿，发出醉人的芳香，引得思绪游走在时光渡口，为你点赞。
午后的阳光透过窗户，细碎一地，笔尖快速地扫过演算纸，发出细微的摩擦声。你正拿着一页题，认真地在脑海中推论着，手中的笔一刻不停，落下一行工整的笔迹，一步步帮我推算。正当你思考的时候，楼下同学们的嬉笑声拽走了我的视线。当我向外望去时，你察觉到了我的心不在焉，轻轻拍了我一下。我马上回过神来，却见你露出一抹微笑，那笑如清泉般，洗去了午后的闷热，洗去了心中的烦躁。我蓦地想起你本可与同学们玩耍，却为了我的成绩在这辅导。阳光轻挽着我的心，留下一片温暖，我为你点赞。
没有骄阳的傍晚，一缕微不可察的气流斜斜地抚过面颊，拂了几根发丝。夕阳西下，我只身一人，无聊地在操场上踱步，前几天只因一点小事和你吵了一架，现在想想，我还真是傻啊！没了你的陪伴，我的身边少了几分快乐，多了一些冷清。我第一次意识到，你在我心中是那么重要，我却不好意思向你道歉，蔫头耷脑地走回教室，一抬头，你就在我面前。“洋……”我心中一酸，你抿抿嘴，像是下定决心似的，什么也没说，却向我绽开最真挚的微笑。那笑如清风般，带走了心中的阴霾，带走了友谊的隔阂。我想起这本是我的错，你却不计前嫌。微风吹拂我的心，留下一片清凉，为你点赞。
清晨的气息覆盖全身，让人越发舒服。我却上气不接下气的慢跑在清晨的街道上，额头上布满密密的汗珠，悄然滑落。我粗重地喘息着，体力好像随着汗珠一样消失殆尽。前面的你依旧迈着轻快的步伐，看到我的狼狈样，颇有些无奈地说：“好了，我们一起慢慢跑。”然后向我跑来，露出微笑。那笑如晨光般，洒下真诚的友谊，洒下美好的祝福，我知道你爱睡觉，可此刻为了我的健康，和我一起奔跑。晨光轻抚我的心，留下一片美好，我为你点赞。
当阳光普照，清风吹拂，晨光轻抚时，你舍己为人，不计前嫌，热心帮助的行为在我记忆深处。洋，我们的友谊地久天长，我为你点赞。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】材料围绕 “点赞” 这一网络用语展开，解释其 “支持、喜欢和赞美” 的含义，并引导考生关注日常生活中具有自信、善良、节俭、勤奋好学等美好品质的人，核心是让考生通过具体事例，表达对他人美好品质的认可与赞美。
【题干分析】① 材料意义解析：“点赞” 的本质是对 “美好” 的肯定，这里的 “美好” 既可以是外在的行为（如乐于助人、坚守岗位），也可以是内在的品质（如乐观坚韧、诚实守信）。材料中列举的 “自信、善良、节俭、勤奋好学” 等词，为补题和选材提供了方向，提示考生可聚焦于具体的人物及其闪光之处，体现 “点赞” 的原因。② 写作思路：补题关键：题目需补充具体对象，既可以是特定的人（如 “为同桌点赞”“为清洁工阿姨点赞”），也可以是具有某类特质的群体（如 “为坚守者点赞”“为追梦人点赞”），补题应具体明确，避免空泛。内容重点：需详写 “点赞对象的美好表现” 与 “我为之点赞的原因”，即通过 1-2 个具体事例，展现对方的行为或品质（如同学在困境中依然勤奋学习的细节、陌生人在雨中主动帮助他人的场景），并结合 “我” 的观察与感受，说明这些行为为何值得赞美。结构安排：开头：可通过场景引入（如看到对方的某个举动、回忆起某件往事），自然点出要点赞的对象，奠定赞美基调。中间：详细叙述事件经过，注重细节描写（如动作、神态、语言），体现对方的美好之处；同时穿插 “我” 的心理变化（如从最初的忽视到后来的感动、敬佩），让 “点赞” 的情感更真实。结尾：升华主题，可联系自身，表达向对方学习的意愿，或点明这种美好品质对周围人的影响，回应 “点赞” 的意义。
【立意提取】
1.为坚持晨练的爷爷点赞：写爷爷虽年近七旬，却每天坚持晨练并带动社区老人一起锻炼，展现其自律与乐观，表达对健康生活态度的赞美。
2.为 “较真” 的同桌点赞：通过同桌做题时反复推敲、实验中严谨求证的事例，展现其认真执着的学习态度，体现对 “工匠精神” 的认可。
3.为雨中送伞的保安叔叔点赞：描述暴雨天保安叔叔冒雨为忘带伞的学生送伞，自己却淋湿的场景，赞美其平凡中的善良与温暖。
【点评】这篇作文以 “为你点赞” 为核心，选取三个典型场景展现 “你” 的美好品质，支撑起真挚情感。环境描写细腻，烘托氛围；比喻刻画微笑生动，叙事有序，结尾升华主题，结构完整。
1 / 1湖南省郴州市永兴县树德中学2023-2024学年七年级上学期语文第一次月考试卷
1．（2024七上·永兴月考）下列加下划线字的字音、字形全都正确的一项是（　　）
A．酝酿（liàng） 静谧（mì) 吝啬 宽敞
B．烘托（hōng） 贮蓄（chù） 潦亮 莅临
C．粗犷（guǎng） 棱镜（líng） 冷冽 造妨
D．朗润（ rùn） 蝉鸣（chán） 发髻 高邈
【答案】D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字音的拼读与字形的辨析能力。
A.“酝酿” 的 “酿” 正确读音应为 “niàng”，而非 “liàng”；
B.“贮蓄” 的 “贮” 正确读音应为 “zhù”，而非 “chù”；“潦亮” 的正确字形应为 “嘹亮”，“潦” 为错别字；
C.“棱镜” 的 “棱” 正确读音应为 “léng”，而非 “líng”；“造妨” 的正确字形应为 “造访”，“妨” 为错别字；
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．（2024七上·永兴月考）下面这段话中加下划线词语使用不恰当的一项是（　　）
中秋听起来是欢娱的。一轮圆月静悄悄爬上天际，A咄咄逼人的人群便涌上街头。B呼朋引伴，把玩兔爷赏月畅谈，C达旦不绝。中秋尝起来是香甜的。吃一口象征团圆的月饼，滋润了味蕾；品一杯逢时飘香的桂花蜜酒，陶醉了灵魂。中秋常与浪漫相伴，有燃灯以助月色的风俗，星星光芒点缀深蓝夜空，江南一带则制灯船彩光闪耀，D美不胜收。
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语的正确运用能力。
A.“咄咄逼人” 形容气势汹汹、盛气凌人，通常用于形容人的态度、气势等具有压迫感。而句中描述的是中秋时人们涌上街头的热闹场景，“咄咄逼人” 与 “欢娱” 的氛围不符，用于此处不恰当；
B.“呼朋引伴” 指呼唤朋友，招引同伴，符合人们在中秋佳节邀约亲友一同赏月的情境，使用恰当；
C.“达旦不绝” 表示一直到天亮都没有停止，能够体现中秋夜人们赏月畅谈、热闹不息的状态，使用恰当；
D.“美不胜收” 指美好的事物太多，一时看不过来，用来形容中秋夜星星、灯船等美景众多的景象，符合语境，使用恰当。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
3．（2024七上·永兴月考）下面是关于 “杭州亚运会”的一段话， 其中有语病的一句是（　　）
A．无论是“大莲花”“小莲花”“大玉琮”“杭州伞”等场馆造型.
B．还是取材自 钱江潮的“潮涌”会徽、融入良渚玉琮元素的“薪火”火炬、呈现杭州湖山景观的“湖山”奖牌和“青花瓷”礼服.
C．在杭州亚运会已经释出的诸多设计理念中，中华优秀传统文化的元素无处不在。
D．尽管尚未开幕，杭州亚运会就已经展现出文化盛会。
【答案】D
【知识点】搭配不当
【解析】【分析】本题考查病句的辨析能力。
ABC.正确；
D.“尽管尚未开幕，杭州亚运会就已经展现出文化盛会”，“展现出” 后缺少宾语中心语，“文化盛会” 是名词性短语，不能直接作 “展现出” 的宾语，应在 “文化盛会” 后加上 “的魅力“的风采” 等词语，使句子成分完整，此处存在成分残缺的语病。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
4．（2024七上·永兴月考）下面是某同学摘录的“我是郴州”的一段文字，其中“我的故事镌刻在彪炳千古的史册中”这句话放在哪处最恰当（　　）
①我的温度是来自地心的一首诗，是抚慰身心的温柔梦。我的身体里流淌着诗和远方的温情，我的记忆收藏在斑驳的光影里。②我从楚粤孔道走来，每当人们谈论我的过去，时常会谈论一望无际的稻田，一片树叶，一口泉井，还有伫立水中的叉鱼亭。③人们会谈起，周敦颐笔下“出淤泥而不染”的青莲，秦少游心中难以割舍的湘江，还有徐霞客驻足丹霞崖时的激昂与豪放。④湘南起义，工农武装革命的光辉典范。第一军规，军队无往而不胜的力量源泉。半条被子，温暖中国。不忘初心，牢记使命，奏响时代高歌。
A．① B．② C．③ D．④
【答案】D
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查语句的衔接与连贯能力。题干中 “我的故事镌刻在彪炳千古的史册中” 强调的是 “故事” 被载入史册，具有重要历史意义。①处主要描述 “我” 的温度与温情，以及记忆收藏在光影里，侧重情感与日常记忆，与 “史册中的故事” 关联不紧密，放在此处不恰当。②处提到 “我从楚粤孔道走来”，列举的 “稻田、树叶、泉井、叉鱼亭” 多为自然景观和日常事物，属于较为平凡的记忆，未体现 “彪炳千古” 的历史厚重感，不适合放置该句。③处列举了周敦颐、秦少游、徐霞客等文人与 “我” 相关的作品或经历，属于文化层面的记忆，虽有历史感，但 “史册” 更侧重重大历史事件或具有深远影响的事迹，此处衔接稍显牵强。④处提及 “湘南起义、第一军规、半条被子” 等重大历史事件和革命故事，这些都是具有重要历史意义、被载入史册的内容，与 “镌刻在彪炳千古的史册中” 的语境高度契合，放在此处能使上下文衔接自然，突出历史厚重感。
故答案为：D
【点评】本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
5．（2024七上·永兴月考）下面有关文学文化常识的表述， 说法不正确的一项是（　　）
A．律诗，起源于南朝，成熟于盛唐时期。在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。一般颔联颈联为对仗联，二、四、六、八句押韵。
B．李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，有 “ 诗仙 ”之称，是伟大的浪漫主义诗人 。
C．曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。诗风婉约，如代表作《观沧海》 。
D．朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、民主战士。散文代表作有《春》《背影》等 。
【答案】C
【知识点】近代文学；诗歌文学常识
【解析】【分析】本题考查文学文化常识的积累与辨析。
ABD.正确；
C.曹操是东汉末年的政治家、军事家、诗人，这一身份表述正确。但 “诗风婉约” 的描述错误，曹操的诗歌以慷慨悲壮、雄浑壮阔著称，如《观沧海》中 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 展现出开阔的胸襟和宏大的气魄，体现了豪放的风格，而非婉约。
故答案为：C
【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
（2024七上·永兴月考）古诗文默写
6．《观沧海》一诗中“ 　 　 ，　 　 ”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。
7． 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中采用寓情于景的手法，既点明了时令又表达了漂泊之感和落寞之情的两句是：　 　 ，　 　。
8．马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：　 　，　 　。
【答案】6．水何澹澹；山岛竦峙
7．杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪
8．夕阳西下；断肠人在天涯
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
6．《观沧海》是曹操的名作，描绘了大海的壮阔景象。题干要求找出描写 “荡漾的海水”（动态）与 “耸立的山岛”（静态）的句子，且两者需形成动静映衬，体现大海的辽阔与威严。诗中 “水何澹澹，山岛竦峙” 一句，“水何澹澹” 写出海水荡漾的动态，“山岛竦峙” 描绘山岛高高耸立的静态
故答案为：水何澹澹，山岛竦峙
7．李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，题干要求找出 “点明时令”“寓情于景” 且 “表达漂泊之感和落寞之情” 的句子。诗中 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，“杨花落尽” 点明暮春时节（时令），“子规啼”（杜鹃鸟啼声凄切）营造出凄凉氛围，既写景又暗含对友人漂泊远方的担忧与自身的落寞
故答案为：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪
8．马致远的《天净沙 秋思》以多种景物组合勾勒出天涯游子的孤寂场景。题干要求找出 “写游子孤寂愁苦之情” 的名句。曲中 “夕阳西下，断肠人在天涯”，“夕阳西下” 渲染傍晚的凄凉氛围，“断肠人在天涯” 直接点出游子漂泊天涯的孤寂愁苦之情，是全曲的主旨句
故答案为：夕阳西下，断肠人在天涯
（2024七上·永兴月考）综合性学习。
班内开展了“传承文化提素养 ”综合性学习活动，请参与并完成相关任务：
9．下图是传统节日中秋节的形象标志，请写出该标志主体部分的构图要素及其寓意（不超50字）
10．中秋前，小格一家到超市买东西，超市布置了中秋“礼品大街”，充气拱门张贴了一副对联（如图），他觉得其中有一处需要修改。请你将修改结果写出来，并谈一谈理由。
11．一手漂亮的硬笔字能让人赏心悦目。写好硬笔字是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解硬笔字的知识，提高写硬笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。
①为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你为本次活动设计一条宣传标语。
②如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面
的示例写出一项，并说明活动目的。
【示例】项目：如何使用钢笔
目的：提高同学们对钢笔的认识，从而了解从墨水到文字是一种艺术创作的过程，并且深刻理解钢笔的性质、个人的气质对字形的决定性作用，继而启发大家踏踏实实做人，方方正正写字。
【答案】9．构图要素为圆月、玉兔；寓意：圆月象征团圆，玉兔体现中秋传统，整体传递中秋团圆美满之意。
10．示例一："社会和谐"改为"和谐社会"
示例二："美丽神州"改为"神州美丽"
11．①硬笔书法讲座：通过专家讲解，帮助学生系统了解书法知识，明确练习方向。
名家作品鉴赏：通过欣赏优秀作品，激发学生的审美能力和书写热情。
创新方向：可设计“钢笔书写体验课”“书法主题班会”等活动，形式灵活多样。
②“练好钢笔书法，传承汉字文化”：前半句强调行动，后半句点明文化价值。
“写漂亮字，做优秀人”：将书写与个人成长结合，体现积极向上的导向。
【知识点】造句式仿写；图表信息；对联
【解析】【点评】（1） 本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（2）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
9．本题考查对传统节日标志的构图要素及寓意的分析，需结合中秋节的核心元素（如月亮、团圆等）解读。标志主体通常包含与中秋相关的视觉符号，需提炼图形元素并阐释其象征意义，注意语言简洁
故答案为：构图要素为圆月、玉兔；寓意：圆月象征团圆，玉兔体现中秋传统，整体传递中秋团圆美满之意。
10．本题考查修改联的填写。根据结构与词性等的对应关系可知，"社会和谐"是主谓短语，"美丽神州"的偏正短语，不相对。应把"社会和谐"改为"和谐社会"，或者把"美丽神州"改为"神州美丽"。
故答案为：示例一："社会和谐"改为"和谐社会"
示例二："美丽神州"改为"神州美丽"
11．①本题考查语文活动设计。注意要与“钢笔书写”有关，不能与示例重复，可以拟项目为“钢笔签名展”，目的为“激发学生用钢笔写字的兴趣，体会钢笔字的美感”。
②本题考查语言实际运用。“内容相关”，即两句都以“钢笔书写”有关，“形式对称”，即运用对偶句。“宣传标语”语言要简洁醒目，要有吸引力，有宣传性。
故答案为：①硬笔书法讲座：通过专家讲解，帮助学生系统了解书法知识，明确练习方向。
名家作品鉴赏：通过欣赏优秀作品，激发学生的审美能力和书写热情。
创新方向：可设计“钢笔书写体验课”“书法主题班会”等活动，形式灵活多样。
②“练好钢笔书法，传承汉字文化”：前半句强调行动，后半句点明文化价值。
“写漂亮字，做优秀人”：将书写与个人成长结合，体现积极向上的导向。
（2024七上·永兴月考）阅读下面的诗歌， 完成各题。
次北固山下（王湾）
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
12．“次北周山下”的“次”意思是 　 　 。
13． 找出下列说法中不正确的一项（　　）
A．首联先写客路，后写行舟，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，休现诗向平野开阔、大江直流的宏大气势。
C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
14．展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。
【答案】12．停宿（或 “停留”）
13．D
14．潮水上涨，与岸齐平，江面愈发宽阔；和风正顺，一叶白帆端端直直地高悬在江面之上，景象开阔而宁静。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；建功立业；次北固山下
【解析】【点评】（1）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（3）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
12．本题考查古诗中重点字词的含义。“次北固山下” 指在北固山下停留，“次” 在古诗中常表示旅途中的停留，结合诗意可推断其含义。故答案为：停宿（或 “停留”）
13．本题考查对诗歌内容、情感、手法的理解与辨析。ABC.正确；
D.尾联 “乡书何处达？归雁洛阳边” 抒发的是对家乡的思念，而非 “即将回到家乡的喜悦”，表述错误。
故答案为：D
14．本题考查对诗句的想象与画面描绘，需结合 “潮平”“岸阔”“风正”“帆悬” 等关键词，运用生动的语言还原场景，体现画面的开阔与宁静。故答案为：潮水上涨，与岸齐平，江面愈发宽阔；和风正顺，一叶白帆端端直直地高悬在江面之上，景象开阔而宁静。
（2024七上·永兴月考）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成各题。
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“ 白雪纷纷何所似？ ” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《咏雪》）
【乙】王戎①七岁，尝与诸②小儿游。看道边李树多子③折枝④，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然⑤。（《王戎识李》）
【注释】 ①王戎：晋朝人，竹林七贤之一。②诸：众多，一些，这些。③子：果实。④折枝：压弯了树枝。⑤信然：的确是这样。
15．解释下面加点字的意思
俄而雪骤　 　
撒盐空中差可拟　 　
唯戎不动　 　
取之，信然　 　
16．把下面的句子翻译成现代汉语：
①白雪纷纷何所似？
②树在道旁而多子， 此必苦李。
17．【甲】文中 “兄女” 回答好在哪里？【乙】文中你受到什么启发？
【答案】15．猛烈；比拟；唯独；这样
16．白雪纷纷的样子像什么；王戎根据李树长在道旁却有很多果实这一现象得出的结论。
17．【甲】文中 “兄女” 的回答好在：将白雪比作柳絮，既写出了雪花洁白轻盈的特点，又以 “因风起” 描绘出雪花随风飘舞的动态美，富有诗意和画面感，比 “撒盐空中” 的比喻更生动贴切。
【乙】文中受到的启发是：遇到事情要善于观察，冷静思考，不盲目跟从他人，通过理性分析得出结论。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈们谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。” 他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。” 谢太傅听了哈哈大笑，十分高兴。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
【乙】王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起游玩。（他们）看见路边的李树上结了很多果实，把树枝都压弯了，许多孩子都争相跑去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他（为什么不动），（王戎）回答说：“李树长在路边却有很多果实，这一定是苦李子。”（人们）摘来李子（一尝），的确是这样。
15．本题考查文言文字词的含义。①“俄而雪骤” 中，“骤” 结合语境 “俄而雪骤”（不久雪下得急了），“骤” 有急速、猛烈的意思，用来形容雪下的状态。②“撒盐空中差可拟” 中，“拟” 联系上下文，兄子用 “撒盐空中” 来类比白雪纷纷的样子，“拟” 有相比、比拟的意思。③“唯戎不动” 中，“唯” 结合 “诸儿竞走取之，唯戎不动”（其他孩子争相跑去摘李子，只有王戎不动），“唯” 表示只有、唯独。④“取之，信然” 中，“然” 根据语境 “取之，信然”（摘来李子一尝，的确是这样），“然” 是代词，可译为 “这样”。
故答案为：猛烈；比拟；唯独；这样
16．本题考查文言文句子的翻译。①重点字词：“纷纷” 形容雪花多而杂乱的样子，“何所似” 是 “像什么” 的意思，整句话是一个疑问句，询问白雪纷纷的样子像什么。②重点字词：“道旁” 指道路旁边，“子” 指果实，“必” 是一定的意思。
故答案为：白雪纷纷的样子像什么；王戎根据李树长在道旁却有很多果实这一现象得出的结论。
17．本题考查对文言文内容的理解与分析。【甲】要分析 “兄女”（谢道韫）回答的妙处，需结合上下文语境对比其与 “兄子胡儿” 的回答。胡儿将 “白雪纷纷” 比作 “撒盐空中”，仅从颜色和下落形态的相似性进行类比，虽有一定合理性，但 “盐” 的质感沉重，缺乏动态美感，且与雪花轻盈飘飞的特点贴合度不高。而谢道韫以 “柳絮因风起” 为喻，既兼顾了雪花的洁白轻盈，又通过 “因风起” 描绘出雪花随风飘舞、舒展灵动的动态景象，赋予雪花以生命力和诗意。“柳絮” 本身具有轻柔、飘逸的特质，与雪花的自然形态和飘落姿态更为契合，同时 “因风” 二字还暗含了风对雪花运动状态的影响，比 “撒盐” 的比喻更具画面感和意境美，体现了对自然现象更细腻、生动的观察与联想。
【乙】分析王戎的行为与思考过程是提炼启示的关键。其他小儿见道旁李树果实繁茂便 “竞走取之”，而王戎却能保持冷静，通过观察 “树在道旁而多子” 这一现象进行推理：若李子味美，生长在路边早会被路人摘光，如今果实满枝，说明李子必定味苦。这体现了他不盲从、善于观察、勤于思考的特点。由此可总结出启示：面对事物时，不应仅凭表面现象或他人行为盲目跟从，而应冷静分析，结合实际情况进行理性判断，培养独立思考和善于观察的能力。
故答案为：【甲】文中 “兄女” 的回答好在：将白雪比作柳絮，既写出了雪花洁白轻盈的特点，又以 “因风起” 描绘出雪花随风飘舞的动态美，富有诗意和画面感，比 “撒盐空中” 的比喻更生动贴切。
【乙】文中受到的启发是：遇到事情要善于观察，冷静思考，不盲目跟从他人，通过理性分析得出结论。
（2024七上·永兴月考）非连续性文本阅读
【材料一】如今地铁、公交车里很多人都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频，每个人都想通过盯住屏幕的方式，把零碎的时间填满。这部分人群被称为“低头族”。“低头族”以年轻人为主，他们低着头是一种共同特征，他们的视线和智能手机相互交感，直至难解难分，即便聚会时也离不开数字终端，一个人时更是如此。
【材料二】从社会环境角度分析，快节奏生活、大城市通勤路线拉长等，客观上令私人时间碎片化，属于自己的“整块”时问越来越少，但一个人吃饭、赶路的机会却增多，导致不少年轻人只能抓紧碎片时间，通过数字终端进行娱乐休闲。以智能手机为代表的数字终端提供了丰富的应用程序，带来生活的便利和多样的娱乐手段。智能手机成为低头族打发碎片时间的不可或缺的工具：上网浏览、玩游戏、看视频等。近些年随着我国城市化进程加快，在现代社会生活中，我们正在走入一个陌生人的社会。人和人的面对面交流减少，社交网络的普及，也是“低头族”出现的重要原因。
【材料三】近日，湖北17岁的女生商某外出与同伴聚餐，边走路边玩手机，要过一座桥时，一脚踏空，掉入没有护栏保护的深坑，经抢救无效死亡。没有护栏当然是主要原因之一，但也提醒大家，走路千万别玩手机。这不再是个体遭遇，而已具有群体性规律：今年4月份，两名青年因过马路时低头玩手机，结果被车撞飞：几天前，在旧金山的一辆轻轨列车上，“低头族”因太专注玩手机，结果连身旁有凶徒枪杀一名大学生也不知。
“低头族”造成的肌肤老化，主要表现在产生三种皱纹上：川字纹、抬头纹和颈纹。当你在摇摇晃晃的车上、地铁上认真地盯着手机看时，眉头其实已经不自觉地皱了起来。经年累月，眉问的川字纹一旦形成，就再也别想“抹”去了。而长时间低头聚精会神地看某样东西的人，由于额头肌肤长时间紧绷着（又因肌肤缺水、本身老化等因素），一抬头必现“三”字皱纹。低头族最直接的危害就是容易引发颈椎病，长时间低头玩手机、平板电脑等容易造成颈肩部肌肉僵硬、痉挛。时间久了，可能会导致颈椎曲度变直、颈椎问盘突出、腕管综合征、腱鞘炎等，也可能出现探脖等体征。不仅如此，低头族长期沉迷玩手机，除了影响视力外，还很容易引发白内障。
随着智能手机、平板电脑等智能移动终端产品的普及和无线网络的发展，日常生活的每一个缝隙，都有被数字产品“侵蚀”之势，人与人之间的自然交流显得日渐缺失。人坐在一起，心却各在他处，这种情形并不少见。无论是工作会议、朋友聚会，甚至是恋人约会，许多人感觉和坐在身边的人没什么话讲，反而对网络上陌生人的一个帖子或是某名人的微博更感兴趣。数字终端，让我们渐渐远离了人与人交流的温暖。
18．下列说法错误的一项是（　　）
A．“低头族” 是一群以年轻人为主、利用零碎时间低头看屏幕的人。
B．“低头族 ”出现的原因是多重的。
C．“低头族 ”除了会影响视力，引发白内障外，不会造成其他的身体问题。
D．智能手机、平板电脑等智能移动终端产品的普及和无线网络的发展使人与人之间的自然交流受到影响。
19．请分条概述“低头族”现象引发的危害。
20．结合【材料二】、【材料三】内容，就如何改善“低头族”现象，请拟两条合理化建议。
【答案】18．C
19．安全危害：易引发安全事故，威胁生命安全（如坠坑、车祸、无法察觉危险等）。身体危害：导致肌肤老化（产生川字纹、抬头纹、颈纹）；引发颈椎病（颈肩部肌肉问题、颈椎病变等）；影响视力，引发白内障。社交危害：导致人与人之间自然交流缺失，疏远现实中的人际互动。
20．建议人们合理安排时间，培养多样化的线下兴趣爱好，减少碎片化时间对数字终端的依赖。
倡导在社交场合主动放下电子设备，多与身边人进行面对面交流，增进情感联系。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
18．本题考查对材料内容的理解与信息筛选能力。
ABD.正确；
C.材料三提到 “低头族” 会造成肌肤老化（川字纹、抬头纹、颈纹）、引发颈椎病（颈椎曲度变直、椎间盘突出等）、影响视力和引发白内障等多种身体问题，并非 “不会造成其他身体问题”，该选项与材料不符。
故答案为：C
19．本题考查对材料中信息的提取与概括能力。安全方面：材料三列举了湖北女生坠坑身亡、青年过马路被车撞飞、轻轨上未察觉凶徒枪杀事件等，说明 “低头族” 易引发安全事故，威胁生命安全。身体方面：提到会导致肌肤老化（产生川字纹、抬头纹、颈纹）、引发颈椎病（颈肩部肌肉僵硬、痉挛，颈椎曲度变直等）、影响视力并引发白内障。社交方面：指出 “人与人之间的自然交流显得日渐缺失”，人们在聚会等场合更关注数字终端，远离了面对面交流的温暖。
故答案为：安全危害：易引发安全事故，威胁生命安全（如坠坑、车祸、无法察觉危险等）。身体危害：导致肌肤老化（产生川字纹、抬头纹、颈纹）；引发颈椎病（颈肩部肌肉问题、颈椎病变等）；影响视力，引发白内障。社交危害：导致人与人之间自然交流缺失，疏远现实中的人际互动。
20．本题考查基于材料内容提出合理化建议的能力。结合材料二分析的 “低头族” 出现原因（碎片化时间、数字终端吸引力、社交减少）和材料三的危害，针对性地提出建议。针对 “利用碎片时间通过数字终端娱乐”，可建议合理规划时间，培养线下兴趣爱好（如阅读、运动），减少对数字终端的依赖。针对 “社交网络普及导致面对面交流减少”，可建议在聚会等场合主动放下电子设备，加强与身边人的沟通互动。从安全角度，可建议相关部门加强公共设施安全保障（如设置护栏），同时宣传 “低头” 的危害，提高公众安全意识。
故答案为：建议人们合理安排时间，培养多样化的线下兴趣爱好，减少碎片化时间对数字终端的依赖。
倡导在社交场合主动放下电子设备，多与身边人进行面对面交流，增进情感联系。
（2024七上·永兴月考）文学作品阅读
你的眼泪是一条河
李东辉
①母亲哭了，在摇曳的光影里。六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。
②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。
③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死命的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老
中医的面前，求他救救她的儿子。她用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。
④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。
⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？
⑥在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的猴皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，而是带走了我的一双眼睛。
⑦对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸，是泪。
⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。
⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。
（选自《时文选粹》）
21．根据文章的内容，填写下面的表格。
时间 母亲为我做的事 人物的眼泪
我不满一岁的时候 ① 祈求之泪
我考上大学后 ② 欣慰之泪、忙碌之泪
我大学毕业分配工作 后 母亲赶赴医院照顾我 ③
我双目失明后 母亲细心照顾我，安慰我好好活着 ④
22．按括号内所给的要求赏析文中的划线句子。
①母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛， 再没有停止过燃烧和流泪。（从修辞的角度）
②在我所住的医院， 母亲踉跄着扑到我的床头， 抱着我的头， 泉涌般的泪水湿润了我的脸。（从人物描写方法的角度）
23．你觉得文中母亲是一个怎样的人？结合文章内容分析。
【答案】21．①母亲夜里冒雨跪求老中医为我治病②母亲连夜给我添置新棉絮③担忧之泪
22．①运用比喻的修辞手法，将母亲的生命比作点燃的蜡烛，生动形象地写出了母亲为了“我”无私地奉献着自己，表现了“我”对母亲的感激、赞美之情。②运用了动作描写的方法，句中用了“踉跄”“扑”“抱”，三个词，准确生动地描写出了母亲在看到病重的“我”时焦急、牵挂、心疼的样子，体现了母亲对“我”深深地爱。
23．坚强：每次患重病，决不放弃，没被“我”的病情击垮。慈爱：考上大学时，母亲为“我”增添一层新棉絮，连夜为“我”缝制棉被；大学毕业后“我”患重病，母亲鼓励“我”勇敢地活下去，给“我”生活的信心。无私：每次重病，母亲细心照顾，从不要求“我”为她做任何事。细心体贴：“我”失明后想抽烟，“黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了”，忙把烟放到“我”手上，还找来火柴。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
21．本题考查对文章内容的概括能力。可以按照“人+事+结果”的模式作答，语言简明扼要。比如第3段可以概括为：母亲带着患急性肠炎的我冒雨十多里，跪求老中医治病。第4段可以概括为：我考上大学时，母亲连夜给我的棉被添新棉絮；第5段可以概括为：我患病住院，母亲赶赴医院照顾我，流下担忧之泪。
故答案为：①母亲夜里冒雨跪求老中医为我治病②母亲连夜给我添置新棉絮③担忧之泪
22．本题考查对词句的赏析能力。①本题已明确要求从修辞角度赏析。划线句使用的是比喻的修辞手法，将“母亲的生命”比作“点燃的蜡烛”，“燃烧和流泪”包含着为“我”付出和牵挂的意思，表现了母爱的无私和伟大。②“踉跄”“扑”“抱”写的是母亲的动作，运用了动作描写的方法，写出母亲悲伤的情绪和激动的心情，体现了母亲对我深深地爱。
故答案为：①运用比喻的修辞手法，将母亲的生命比作点燃的蜡烛，生动形象地写出了母亲为了“我”无私地奉献着自己，表现了“我”对母亲的感激、赞美之情。②运用了动作描写的方法，句中用了“踉跄”“扑”“抱”，三个词，准确生动地描写出了母亲在看到病重的“我”时焦急、牵挂、心疼的样子，体现了母亲对“我”深深地爱。
23．本题考查人物形象。母亲带“我”深夜就医、照顾失明的“我”等事件表现出母爱的无私、伟大；第3段“母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子”、第7段“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”表现出母亲对“我”的关爱和遇到挫折时的坚强，这些动作及语言描写都将母亲慈爱又坚强的形象刻画得栩栩如生。回答问题时要结合文章内容进行。
故答案为：坚强：每次患重病，决不放弃，没被“我”的病情击垮。慈爱：考上大学时，母亲为“我”增添一层新棉絮，连夜为“我”缝制棉被；大学毕业后“我”患重病，母亲鼓励“我”勇敢地活下去，给“我”生活的信心。无私：每次重病，母亲细心照顾，从不要求“我”为她做任何事。细心体贴：“我”失明后想抽烟，“黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了”，忙把烟放到“我”手上，还找来火柴。
24．（2024七上·永兴月考）小作文
四时俱可喜，最是秋来时。秋日里，稻田金黄，满是喜悦； 枫叶泛红，热情似火；秋雨迷蒙，带来清凉……请结合你看到的一处秋景写一段文字。
要求：①景物具有代表性， 紧扣景物的特点。②按照一定的顺序描写。③用到一种修辞。④字数不超过140字。
【答案】秋日的枫林真美。远看，漫山遍野的枫叶像燃烧的火海，红得热烈奔放。走近些，一片枫叶飘落，像一只红蝶翩跹。叶脉清晰如网，边缘的锯齿似小牙，轻抚它，还带着秋阳的余温。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题考查景物描写的能力。 1.景物选取：需选择秋日具有代表性的景物，比如稻田、枫叶、秋雨等，这些景物能鲜明体现秋天的特色。选取时要紧扣景物特点，像稻田的金黄、枫叶的火红、秋雨的迷蒙清凉。 2.描写顺序：可以采用由远及近、由上到下或时间顺序等。比如写枫叶，可先写远处山坡上成片枫叶的整体景象，再写近处单株枫叶的形态。 3.修辞手法：可运用比喻、拟人、排比等。如把枫叶比作火焰，能生动展现其红的特点；拟人化地写秋雨 “带来清凉的问候”，让景物更鲜活。
故答案为：秋日的枫林真美。远看，漫山遍野的枫叶像燃烧的火海，红得热烈奔放。走近些，一片枫叶飘落，像一只红蝶翩跹。叶脉清晰如网，边缘的锯齿似小牙，轻抚它，还带着秋阳的余温。
【点评】本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。
25．（2024七上·永兴月考）大作文
“点赞”是一个网络用语，意思是对某个内容支持、喜欢和赞美。在我们的日常生活中，总有一些人，他们自信、善良、节俭、勤奋好学……因为他们的各种美好而让我们心生赞叹。
请以“为 点赞”为题，写一篇记叙文。
要求：请将作文题目补充完整并抄写在答题卡上；作文内容积极向上；字数在600以上；不要出现所在学校的班级或师生姓名。
【答案】为你点赞
独倚轩窗，握一杯秋日暖阳，执一阙红尘经年，那一幕幕动人的情景宛如一盏盏清醇的美酒。在记忆深处悄悄酝酿，发出醉人的芳香，引得思绪游走在时光渡口，为你点赞。
午后的阳光透过窗户，细碎一地，笔尖快速地扫过演算纸，发出细微的摩擦声。你正拿着一页题，认真地在脑海中推论着，手中的笔一刻不停，落下一行工整的笔迹，一步步帮我推算。正当你思考的时候，楼下同学们的嬉笑声拽走了我的视线。当我向外望去时，你察觉到了我的心不在焉，轻轻拍了我一下。我马上回过神来，却见你露出一抹微笑，那笑如清泉般，洗去了午后的闷热，洗去了心中的烦躁。我蓦地想起你本可与同学们玩耍，却为了我的成绩在这辅导。阳光轻挽着我的心，留下一片温暖，我为你点赞。
没有骄阳的傍晚，一缕微不可察的气流斜斜地抚过面颊，拂了几根发丝。夕阳西下，我只身一人，无聊地在操场上踱步，前几天只因一点小事和你吵了一架，现在想想，我还真是傻啊！没了你的陪伴，我的身边少了几分快乐，多了一些冷清。我第一次意识到，你在我心中是那么重要，我却不好意思向你道歉，蔫头耷脑地走回教室，一抬头，你就在我面前。“洋……”我心中一酸，你抿抿嘴，像是下定决心似的，什么也没说，却向我绽开最真挚的微笑。那笑如清风般，带走了心中的阴霾，带走了友谊的隔阂。我想起这本是我的错，你却不计前嫌。微风吹拂我的心，留下一片清凉，为你点赞。
清晨的气息覆盖全身，让人越发舒服。我却上气不接下气的慢跑在清晨的街道上，额头上布满密密的汗珠，悄然滑落。我粗重地喘息着，体力好像随着汗珠一样消失殆尽。前面的你依旧迈着轻快的步伐，看到我的狼狈样，颇有些无奈地说：“好了，我们一起慢慢跑。”然后向我跑来，露出微笑。那笑如晨光般，洒下真诚的友谊，洒下美好的祝福，我知道你爱睡觉，可此刻为了我的健康，和我一起奔跑。晨光轻抚我的心，留下一片美好，我为你点赞。
当阳光普照，清风吹拂，晨光轻抚时，你舍己为人，不计前嫌，热心帮助的行为在我记忆深处。洋，我们的友谊地久天长，我为你点赞。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】材料围绕 “点赞” 这一网络用语展开，解释其 “支持、喜欢和赞美” 的含义，并引导考生关注日常生活中具有自信、善良、节俭、勤奋好学等美好品质的人，核心是让考生通过具体事例，表达对他人美好品质的认可与赞美。
【题干分析】① 材料意义解析：“点赞” 的本质是对 “美好” 的肯定，这里的 “美好” 既可以是外在的行为（如乐于助人、坚守岗位），也可以是内在的品质（如乐观坚韧、诚实守信）。材料中列举的 “自信、善良、节俭、勤奋好学” 等词，为补题和选材提供了方向，提示考生可聚焦于具体的人物及其闪光之处，体现 “点赞” 的原因。② 写作思路：补题关键：题目需补充具体对象，既可以是特定的人（如 “为同桌点赞”“为清洁工阿姨点赞”），也可以是具有某类特质的群体（如 “为坚守者点赞”“为追梦人点赞”），补题应具体明确，避免空泛。内容重点：需详写 “点赞对象的美好表现” 与 “我为之点赞的原因”，即通过 1-2 个具体事例，展现对方的行为或品质（如同学在困境中依然勤奋学习的细节、陌生人在雨中主动帮助他人的场景），并结合 “我” 的观察与感受，说明这些行为为何值得赞美。结构安排：开头：可通过场景引入（如看到对方的某个举动、回忆起某件往事），自然点出要点赞的对象，奠定赞美基调。中间：详细叙述事件经过，注重细节描写（如动作、神态、语言），体现对方的美好之处；同时穿插 “我” 的心理变化（如从最初的忽视到后来的感动、敬佩），让 “点赞” 的情感更真实。结尾：升华主题，可联系自身，表达向对方学习的意愿，或点明这种美好品质对周围人的影响，回应 “点赞” 的意义。
【立意提取】
1.为坚持晨练的爷爷点赞：写爷爷虽年近七旬，却每天坚持晨练并带动社区老人一起锻炼，展现其自律与乐观，表达对健康生活态度的赞美。
2.为 “较真” 的同桌点赞：通过同桌做题时反复推敲、实验中严谨求证的事例，展现其认真执着的学习态度，体现对 “工匠精神” 的认可。
3.为雨中送伞的保安叔叔点赞：描述暴雨天保安叔叔冒雨为忘带伞的学生送伞，自己却淋湿的场景，赞美其平凡中的善良与温暖。
【点评】这篇作文以 “为你点赞” 为核心，选取三个典型场景展现 “你” 的美好品质，支撑起真挚情感。环境描写细腻，烘托氛围；比喻刻画微笑生动，叙事有序，结尾升华主题，结构完整。
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