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西南大学附中2024―2025学年度上期期中考试
初三语文试题
（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）
注意事项：
1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答；
2．作答时认真阅读答题卡上的注意事项；
3．考试结束，由监考人员将试卷和答题卡收回。
2024年是新中国成立第75周年，也是熙复学校办学110周年，金秋十月，熙复学校鼓励各大学生社团，积极组织各种社团特色活动，展示校园风采，铭刻青春风华。
一、语文知识及运用（31分）
天文气象社决定为九月重庆高温写一篇观察记录，请你阅读以下文字记录，完成1～6题。
重庆是笼着热辣锅气的赤红火锅，熏着千里外不知哪位离渝客的眼睛，思念也朦胧进了嘉陵江的水汽里。“山中何所有，岭上多白云。”42度“微热”的山城重庆，山沉稳、刚强、微黄，却再难寻那棉白、柔软、飘逸的云。
云是那么美丽多变，栩栩如生，中国一直有观云识天气的历史，以耕地为生的农民懂得云，他们根据云的形状、移速、厚薄、颜色等特点判断天气趋势，总结出看云识天气的经验，并通过谚语代代流传。“西北天开锁，明朝大太阳［甲］满天乱飞云，雨雪下不停。”《吕氏春秋》中也有出现“山云、水云、旱云”等中国历史上最早的云状分类法。也是世界上最早的比较科学的云分类法。 ⑤ 。
万里无云的重庆热情待客七八十天，让各地游客不由感叹：“微辣与微热，在重庆都需要斟酌啊。”天之热，热得鲜香的火锅都味同嚼蜡，终于秋惊九月，小松鼠树间蹦跳掉落的板栗顷刻间惊醒了雨云，重庆人一夜梦醒，望眼欲穿许久，终于“却道天凉好个秋”！降温之陡让重庆人添着衣不由喃喃自语道：“这突如其来的冷，不叫降温，叫速冻！”收到妈妈穿秋裤的问候可要不屑置辩啊！走出家门，花坛枯黄的草木居然也冒出cù新的嫩绿，这绿又捧出细碎的花，蓝啊［乙］黄啊［丙］紫啊［丁］白啊［戊］缤纷的色彩在重庆相约相见，初秋的冷空气中却yáng yì着别样的生机。这美丽的世界让人怎能不为它赴汤蹈火、尽心竭力呢？通过善于观察的眼，可以让我们发现更多的美好。
给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）
①顷刻_______ ②喃喃_______ ③cù_______新 ④yáng yì_______
文段中划线的词语使用恰当的是（ ）（3分）
A．栩栩如生 B．味同嚼蜡 C．望眼欲穿 D．不屑置辩
文中句子有语病的一项是（ ）（3分）
A．以耕地为生的农民懂得云，他们根据云的形状、移速、厚薄、颜色等特点判断天气趋势，总结出看云识天气的经验，并通过谚语代代流传。
B．《吕氏春秋》中也有出现“山云、水云、旱云”等中国历史上最早的云状分类法。
C．小松鼠树间蹦跳掉落的板栗顷刻间惊醒了雨云，重庆人一夜梦醒，望眼欲穿许久，终于“却道天凉好个秋”！
D．通过善于观察的眼，可以让我们发现更多的美好。
填入文中⑤的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
A．中国气象学积累了丰富的观测和研究经验，经历了漫长的发展经历，形成了深深根植于中国文化的独特气象学思想。
B．中国气象学形成了深深根植于中国文化的独特气象学思想，积累了丰富的观测和研究经验，经历了漫长的发展经历。
C．中国气象学形成了深深根植于中国文化的独特气象学思想，经历了漫长的发展经历，积累了丰富的观测和研究经验。
D．中国气象学经历了漫长的发展经历，积累了丰富的观测和研究经验，形成了深深根植于中国文化的独特气象学思想
以上文字中［甲］［乙］［丙］［丁］［戊］五处应使用的标点最合适的一项是（ ）（3分）
A．［甲］。”“ ［乙］， ［丙］， ［丁］， ［戊］，
B．［甲］” “ ［乙］、 ［丙］、 ［丁］、 ［戊］，
C．［甲］”。“ ［乙］， ［丙］， ［丁］， ［戊］，
D．［甲］。”“ ［乙］、 ［丙］、 ［丁］、 ［戊］，
词类活用是古代汉语的重要语法特点之一，指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类的现象 ，而在现代汉语中，我们也经常把一些词语的词性在某些句子中进行改变，使表达别有韵味，例如文段画波浪线的句子。请你在以下词语中任选一个，仿照文段示例，改变它的词性，活用于整句当中，句式不限。（2分）
示例：
词：朦胧（形容词）
文段例句：重庆是笼着热辣锅气的赤红火锅，熏着千里外不知哪位离渝客的眼睛，思念也朦胧（动词）进了嘉陵江的水汽里。
备选词语：缤纷（形容词） 黄昏（名词） 镌刻（动词）
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文学社决定组织“走进经典，感受文化”主题活动，社员们各司其职，展开了多种多样的经典文化宣传活动。
小语同学组织组员进行了“名著大家读”的活动，本期选取《水浒传》作为品读对象，在品读分享中，大家分享了各自的阅读内容和看法，请根据以下分享的信息完成第7题。
名著阅读（6分）
“水浒所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”以下组员们有关小说人物情节和主题表达的描述中，完全正确的一项是（ ）（3分）
A．《水浒传》是中国历史上第一部长篇章回体白话小说, 它以北宋末年农民起义为题材，通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
B．鲁提辖一早来到潘家酒楼，怒打阻拦的店小二，义释金老汉父女，后立即前往状元桥寻郑屠麻烦。
C．宋江，字公明，江湖人称“及时雨”，高大英武，小名“呼保义”，这个名称既表现了宋江的谦虚低调（“保义”是宋代最低武官名），又表现了其对朝廷和皇帝保持忠义的态度。
D．在《智取生辰纲》一回中，杨志一路上处处小心，时时谨慎，但最终还是中了吴用等人的计。由此可见，杨志丢了生辰纲的主要原因是老都管倚老卖老、众军汉不服管教。
小语同学发现，许多有特色的戏曲唱词也取材自《水浒传》，请你帮助她完成表格。（1分）
唱 词 反映情节
凉夜迢迢，凉夜迢迢，投宿休将他门户敲。遥瞻残月，暗度重关，奔走荒郊，俺的身轻不惮路迢遥，心忙又恐怕人惊觉。吓得俺魄散魂消，魄散魂消，红尘中误了俺武陵年少。 ①
漫拭英雄泪，相随处士家。罢！没缘法，转眼分离乍；赤条条，来去无牵挂。那裏去讨烟簑雨笠卷单行？敢辞却芒鞋破钵随缘化？ ②鲁智深大闹五台山
金圣叹曾评价以上情节①中的人物“熬得住”“做得彻” ，你是否认同他的观点？请说明理由。（2分）
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综合性学习（7分）
司汤达曾说：“小说犹如一面在大街上行走的镜子。”小说启发我们对生活的认知与思考，小文同学组织了“走进小说天地”综合性学习活动，邀请你一起感受经典小说的魅力。
小说情节我来读——小说作品中总有一些经典场景、一些经典情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，仿照示例，写下自己的阅读感悟。（2分）
示例：一条小船，满载纯真快乐。——《社戏》
《孔乙己》《变色龙》《溜索》《蒲柳人家》
你选择的篇目：
阅读感悟：
小说人物我评说——下面是语文课代表设计的“小说人物大家评”活动步骤，请你帮助他补充完整。（2分）
步骤一：收集人物档案，汇总小说评说资料库
步骤二：__________________________________________________________________
步骤三：表彰优秀学生，编写小说人物评论册
小说故事我分享——小张同学希望于下周三在公共教室组织举办一个读书汇报会，来分享大家在此次活动中阅读的小说作品，他希望你以文学社小说研习小组的名义制作一封邀请函，邀请班主任李老师来担任嘉宾，对同学们的分享给予点评和鼓励。（3分）
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累（10分，每空1分）
诗文世界，寄托了诗人丰富的情感。小东同学决定制作诗词卡片来响应“走进经典，感受文化”主题活动。请根据提示，帮她完成填空。（10分）
情感 诗 句 具体品读 出处
闲情 从今若许闲乘月，(1) ________。 趁月出游的闲情逸致 陆游 《游山西村》
悲情 (2) ________，________。 思乡忧国的矛盾心绪 范仲淹《渔家傲·秋思》
羹饭一时熟，(3) ________。 痛失亲人的悲恸茫然 《十五从军征》
可怜身上衣正单，(4) ________。 生计艰难的辛酸悲苦 白居易《卖炭翁》
(5) ________，青衫湿。 知音难觅的孤独惆怅 秋瑾《满江红》
豪情 报君黄金台上意，(6) ________。 士为知己者死的豪情 李贺《雁门太守行》
(7) ________，一览众山小。 勇攀高峰的壮怀 杜甫《望岳》
(8) ________，________。 建功立业的壮志 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
（二）文言文阅读（15分）
历史社拟举办“古人治国智慧”探究活动。请你和小组成员阅读并理解［甲］［乙］两文，为本次探究活动做好准备。
［甲］
宫中府中，俱为一体。陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自《出师表》）
［乙］
房玄龄，齐州临淄人也。初仕隋，为隰城尉。坐事，除名徙上郡。太宗徇地渭北，玄龄杖策谒于军门。太宗一见，便如旧识，署渭北道行军记室参军。玄龄既遇知己，遂罄竭心力。是时，贼寇每平，众人竞求金宝，玄龄独先收人物，致之幕府，及有谋臣猛将，与之潜相申结，各致死力。既总任百司，虔恭夙夜，尽心竭节，不欲一物失所。闻人有善，若己有之。明达吏事，饰以文学，审定法令，意在宽平。不以求备取人，不以己长格物，随能收叙，无隔疏贱。论者称为良相焉。十三年，加太子少师。玄龄自以一居端揆十有五年，频抗表辞位，优诏不许。太宗又尝追思王业之艰难，佐命之匡弼，乃作《威凤赋》以自喻，因赐玄龄，其见称类如此。
（节选自《贞观政要》）
小语在梳理两文的治国策略时标注了一些难以理解的字词，请你向她解释。（4分）
此皆良实 良实：_________________
性行淑均 均： _________________
未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨：_________________
与之潜相申结 潜： _________________
下列对选文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．［甲］文语言质朴，表达忠贞的感情，文字似从作者肺腑流出，析理透辟，情辞恳切，感人至深。
B．［甲］文题目中的“表”是古代臣子写给皇帝陈情言事的一种文体。内容为陈述、请求、建议，“动之以情”是其基本特征。
C．［甲］文诸葛亮给后主推荐文臣武将，意在希望陛下广开言路。
D．［乙］文讲述了房玄龄被太宗赏识，兢兢业业为国，成为一代良相的故事。他宽以待人，胸襟开阔，政绩卓著。
将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。
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虔恭夙夜，尽心竭节，不欲一物失所。
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诸葛亮和房玄龄都是良相，请分析二者在治国之道上有何异同。（4分）
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三、现代文阅读（39分）
话剧社准备排练以下剧目，请你阅读剧本，参与此次活动。（22分）
不速之客（梁晓声）
第 一 幕
时间：晚上
人物：梁老师、青年石油工人
地点：梁老师家
幕启。灯亮，窗户外漆黑。冰箱在窗户旁。桌上的饭剩下一些。梁老师和青年石油工人对坐在饭桌上。客厅里悬挂一幅楷书书法作品“德才兼备”。饭桌的对墙上挂了时钟，时间指向九点半。
青年石油工人：梁老师，您认识我有些年头了吧？
梁老师：（望着青年石油工人，微微点头）是啊，当初我们认识是在新疆对吧？
青年石油工人：是的。（慢慢低下头，手扯着衣角，不停揉搓）梁老师，如果，如果可以的话，我想……我想住在你家……只住一宿。明天的火车票我都买好了，一早就走……
梁老师：（抬头看了客厅时钟，爽快地）好，欢迎你来！
（青年石油工人抬头，双目感激，正对梁老师。）
梁老师：明天退了票，在北京玩几天吧！
青年石油工人：（连连摇头）那可不行。只有半个月假。在沧州住了三五天后，探亲假就只剩下10天不到了。我的母亲可想我了……
梁老师：（奇怪地）那你怎么到沧州去，而不是直接回家？
青年石油工人：（摇了摇头）您忘了？我家在大庆嘛！到沧州农村去，是探望我奶奶。我父亲在天津站上车找我，我们一起去沧州……
A梁老师听了这话，不但奇怪，而且糊涂了。在他的记忆中，青年的奶奶早已去世了。
青年石油工人：您是知道的，我们石油人中有不少“父子兵”，比如我和我父亲就是。虽说是“父子兵”，别人准以为可以天天在一起似的，其实不尽然。有时调令一下，一走可能就是几千里。父子可能一别就是三四年，甚至十来年……还记得我们队上的小侯吗？
梁老师：记得，怎么不记得呢？一下了班儿就抱着吉他，弹起来没完的那小伙子，对不对？
青年石油工人 对。就是他。人们都说我俩长得像双胞胎。可三月份，他死了……
（梁老师一怔。）
B小侯的死，和他要到沧州去探望一位“奶奶”之间有什么关系？我心中满是疑团。
青年石油工人（吸了口气）小侯是因公牺牲的。他给地质队去当向导，结果遇到了大风暴。他让别人回大本营，自己留下看守器材。人们找到他的时候，十几万美元进口的器材上盖着他的外衣，保护得好好的，他自己却被沙暴埋住了。队友们从他的遗物中发现了一封信，是他父亲写给他的。他父亲是一位老石油工人，胜利油田的。他和他父亲已经9年没见面了。他父亲在信上说，因公要路过兰州。他父亲希望他跟领导请示，让他们父子俩可以在兰州站见上一面，火车在兰州停车20分钟。队友们一一传看了那封信后，都哭了。大家都觉得，还是暂不告诉他父亲真相比较好。可是如果隐瞒，就必须有一个“小侯”，按日按时赶到兰州，在火车站和他父亲见上一面。自然而然的，大家将目光集中到了我身上。我也明白了大家的意思，于是就去找队里的领导，请求批准我冒充小侯一次。领导当即就批准了。小候的遗物中还有他父亲的一张照片，那是他父亲早年的一张照片，仅凭那张照片我哪里会认出他父亲啊！我只好请车站的广播员替我广播。广播员是位姑娘，听我讲明来龙去脉，答应帮我清清楚楚地广播三遍。
幕落。
第 二 幕
时间：小侯父亲因公路过兰州火车站时
人物：青年石油工人 小侯父亲
地点：兰州火车站
幕启。车站广播正在第三遍播放寻找小侯父亲的启事。
小侯父亲匆匆走向青年石油工人，青年石油工人也迎上去。两人相距两步停下。彼此望着对方。
小侯父亲：（试探性）儿子，是你吗？
青年石油工人：（激动地）爸，是我啊！
（两人相拥。青年石油工人哭，小侯父亲哭。）
（两人走向车站长凳，坐下，互望对方。）
小侯父亲：（C）小伙子，别演戏了。说吧，你为什么冒充我儿子？
青年石油工人：（无奈）是的。（靠近小侯父亲耳边絮语）
小侯父亲（一只手拍在青年石油工人肩上，大动感情地）儿子，不，对不起，我现在已经不该叫你儿子了。既然你老实交代了，那么我也老实交代吧。其实我也不是小侯的父亲，小侯的父亲也死在工作岗位上了。和你一样，我也是被大家推选出来，经领导批准，专为了完成这一项任务而来的……
两人互相对望，默默流泪不止。
（开车铃响。两人站起来。）
小侯父亲：你，可要经常给你妈写信呀！她非常想你呀！
青年石油工人：你，可要经常给我奶奶写信呀！奶奶非常想你呀！
幕落。
第 三 幕
时间：当晚
人物：梁老师 青年石油工人
地点：梁老师家
幕启。梁老师和青年石油工人继续坐在饭桌旁。
青年石油工人：小侯有一个双目失明的奶奶，和他的伯父、婶子们住在沧州乡下。后来，那个冒充小侯父亲的人给我写过一封信。信上说，他们队上的一些队友决定，每月凑200元钱，由他寄给小候的奶奶。我将信给我们队的队友们传看了，大家也决定每月凑200元钱，由我寄给小侯的妈妈……从小侯死至今，我们两个油田、两个大队、两个钻井小队的人，除了我和那个人，其余都不曾见过面，但都一直给小侯的奶奶和妈妈寄着钱。
一个多月前，我收到了老孟，也就是当年冒充小候父亲的那个人写给我的信。信上说，小侯83岁、双目失明的老奶奶既想儿子，又想孙子，想得整天磨磨叨叨的。人们不是总讲八十三、七十四吗？这两个岁数都是老年人的“坎”啊！老孟在信中跟我商量，无论怎样，也应该了却老人家的心愿，使她能和儿子、孙子团圆上几天。信里说他们队的领导提前批准了他的探亲假。我将信给我们队的领导看，领导说：“这还用请求？也批准你提前回家探亲。”我想，这一路上能节省几元钱，就节省几元钱吧！
梁老师：（流泪，起身走向冰箱，开门，取出蜂王浆，递给青年石油工人）把我这点儿心意也给老人家带去吧！
幕落。
（根据梁晓声短篇小说《不速之客》改编）
【戏剧·冲突】
导演说：“此剧精彩之处在于戏剧冲突既出人意料，又在情理之中。”请你简要概括出本剧最能体现此特点的冲突。（3分）
（出人意料，情理之中：指故事叙述中出现了令人意想不到的情节，但细细推理反而是合情合理的，增加了小说情节的生动性。）
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【戏剧·台词】
导演拿到剧本时，发现剧本还有A、B两处待完善。请你根据以下资料判断这两处该用独白还是旁白，并结合剧本内容阐述理由。（6分）
链接资料：
戏剧语言中的人物语言也叫台词，就是剧中人物所说的话，包括对白、独白、旁白等。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。
A梁老师听了这话，不但奇怪，而且糊涂了。在他记忆中，青年的奶奶早已去世了。（3分）
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B小侯的死，和他要到沧州去探望一位“奶奶”之间有什么关系？我心中满是疑团。（3分）
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【戏剧·舞台说明】
导演认为C处应该添加一个舞台说明来表现人物心理和性格。请你根据剧本内容，帮忙在此处补充恰当的动作性舞台说明，并说明设计依据。（4分）
C处：_______________________________________________________________________
设计依据：___________________________________________________________________
导演认为舞台背景中的书法作品“德才兼备”放在此处不恰当，可以替换成以下备选书法内容，请你结合剧本内容，向舞台背景组同学给出建议并说明理由。（4分）
备选书法内容：①与人为善 ②天下国家
我选择：_____________
理由是：_____________________________________________________________________
【戏剧·海报宣传】
在同学们紧锣密鼓的排练下，该剧即将公演。为了吸引更多观众，同学们准备制作一幅海报，但在海报封面人物的选择上大家却产生了一些分歧。你认为剧中人哪一个人物更适合作海报封面人物，请结合剧本内容说说推荐理由。（5分）
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（二）阅读下面的实用类文本，完成19～22题。（17分）
新闻社轮到小熙和小复为社团编辑周刊，他们决定以“松弛感”为主题创编一个周刊专栏，以下是小熙整理的相关素材：
材料一：
本届奥运会，中国体育代表团参赛成绩在多个维度取得突破。其中，年轻运动员成绩突破尤为亮眼，130名获得奖牌的运动员中，“00后”62人、“05后”12人。在老将带领下，年轻运动员快速成长，开始肩负起为国争光使命。“青春朝气”扑面而来，“松弛感”是这届“00后”运动员的独特印记：17岁的黄雨婷头上戴着白色发卡，17斤的气步枪上挂着熊猫挂件，网友称“挂最萌的熊猫，打最狠的枪”；陈艺文和昌雅妮拿下女子三米板冠军，陈艺文给昌雅妮来了个“公主抱”，感染了全场，成为当天比赛的名场面；全红婵的背包背了个“移动的动物园”引发网友热议。
松弛感，网络流行语，它是指一个人在面对工作压力、家庭事务、社会问题时，能够作出有效调整和应对，从而达到情绪平衡的状态。它不仅是个体自我疗愈的方式，也让我们看到个体与家庭、社会、经济、文化之间复杂的互动关系。
“松弛感”乍一看，和我们平时津津乐道的“躺平”对等，其实两者截然不同。躺平，是在面对困难时，拒绝内卷，主动放弃，畏难心理作用下不愿努力的另一代名词。而松弛感，是在看清了未来道路险阻、困难重重后，不断调整心态、舒缓心情，获得眼前和远方的平衡，豁达自得地接受一切结果。区别于“躺平”“佛系”等流行词汇，松弛感并不具有鲜明的抵抗特质和“破罐子破摔”的情绪。在自我与家庭、社会发生矛盾时，松弛感会要求我们保持一种中和的状态，维护个体最基本的尊严。
材料二：
我们不妨想一想：松弛感的反面是什么？如果一个人觉得自己不够有松弛感，通常是由什么因素导致的？
许多人可能会把它归因为这么几个因素：紧张的家庭关系，过大的工作压力，过于“内卷”的外部环境……这些种种因素，导致我们一直处于紧绷的状态，难以真正放松下来。这些说法有道理吗？也许有，但似乎没什么用。毕竟，绝大多数人的生活都是相似的，我们都在咬紧牙关努力生活，为自己的梦想奔走。如果说这就是“用力”，这就是“不松弛”，那未免也有点过于鸡汤，过于“何不食肉糜”了。
实际上，松弛感的本质是什么呢？我更愿意用这句话来描述，那就是：放下想要控制一切的欲望。松弛感的反面，其实不是紧张，不是压力，不是疲惫，而是控制欲。日常生活中，我们想要控制的事情越多，难以容忍超出我们掌控和预期的事情越多，就越容易陷入紧张、压力和沮丧之中，殚精竭虑，精疲力尽。在这种情况下，我们还怎么可能有闲暇和余力，去关注外面的世界，去享受生命中的美好呢？
心理学家认为，良好的松弛感可能体现在心理接纳、当下持续意识、非评判态度、内在稳定、自我关怀等方面。
1．心理接纳：真正的松弛感首先涉及对自我的接纳。这意味着能够接受自己的情绪、想法、身体感觉，而不是持续抗争或试图改变它们。
2．当下持续意识：松弛感也涉及持续地专注于当下，而不是过分担忧未来或沉溺于过去。这包括对自己的思想、情绪和外部环境保持清醒和意识。
3．非评判态度：指的是对自己的情绪、想法和体验采取一种非评判、非好恶的态度。这种态度能减少心理冲突，有助于实现真正的松弛。
4．内在稳定：在此状态下，即使外部环境发生变化或存在挑战，个体也能保持情绪和心理的稳定。这种内在的稳定性是松弛感的重要组成部分。
5．自我关怀：真正的松弛感还涉及对自己的善意和关怀，包括理解自己的需求和情感，以及采取适当的行动来满足这些需求。
选择安心适时的顺应一切事物的发展和变化，人生就能够得到松弛。实现真正的松弛感可能需要时间和练习，但是对于心理健康和提升整体幸福感有着重要意义。
材料三：
《中国国民失眠人群画像》
以下是对中国国民中感受到“精神压力大、紧绷、经常失眠”人群的调查画像。
材料四：
2023年11月28日，全球首份聚焦于“松弛经济”的报告《2023松弛经济报告》（以下简称《报告》）正式发布。《报告》指出，“松弛感”既是一种时代特征、社会心态的集中体现，也真实反映了人们的内在需求。因此，“松弛经济”的概念应运而生。在天猫618期间，“松弛经济”引领了年轻人的新消费潮流，商家和品牌纷纷推出符合“松弛感”需求的产品和服务，如外穿拖鞋、“禁止蕉绿”文化衫、智能家居、盲盒、游戏电竞周边等。据《报告》统计，与松弛经济相关的行业，如按摩、睡眠健康、运动健身、精油香薰、咨询服务、冥想等，近年来复合增长率持续攀升，都显示持续增长潜力，睡眠经济更是有44%的复合增长。城市街角的新型文化空间、充满格调的疗愈香氛店、随处可见的便民运动设施，以及致力于解决睡眠障碍的黑科技等，“松弛感经济”所催生的新兴业态提示着人们在奔波忙碌之外仍需要善待自己，也为建构具有“松弛感”的社会氛围提供了必要的基础设施。这些新兴业态为人们提供了喧嚣都市中的“避难所”，帮助他们获得内心的平和与宁静。
但是，当“松弛感”逐渐成为消费主义的符号与工具，成了人人追逐向往的目标，是否有可能会发生“反噬”呢？社交媒体上，“松弛感”往往与以下要素密切勾连：令人钦羡的幸福家庭、随意挥洒的个人魅力、超凡脱俗的人生境界、举重若轻的个人成就等。仿佛每个人都必须“十分用力”，才能看上去“毫不费力”。如此语境下，“松弛感”有时候成了一种必要的印象管理，而非随遇而安的内在自洽。被笼罩在社会比较下的平凡个体，只会变得愈加挫败与紧绷。因此，“松弛感”从不应该被狭隘地定义，更不应该成为束缚手脚的人生KPI（关键绩效指标）。悦纳自己的不完美，是一种“松弛”；接受自己在特定情境下必须全力争取，也是一种“松弛”。因为广义地来看，“松弛”并不等同于稍纵即逝的“放松”体验，而是一种能够活在当下、充分自洽，并对外部挑战保持开放态度的内在能力。以下是摘编自看理想编辑部的《“松弛感”，是不松弛也可以》片段，这段简短的访问或许可以给我们对追求松弛感的焦虑“松绑”。
记者：您觉得“松弛感”值得追求吗？
李松蔚：没有什么是值得追求的，追求松弛本身就会把自己变得非常不松驰。现代社会善于制造概念，大家拿这些概念跟自己对比，便会产生对自我的审判。松弛的确很好，但一旦将它用来自我审判，就是一种对自己的暴政。人是没有办法要求自己变成任何状态的。我们的确可以训练自己对事情的反应适度，但我认为更重要的是，没有必要因为自己会有什么样的反应，就把自己当成是有问题的，把它当成一个特点就好了。如果说要求自己做一点事情的话，就是当你看到别人松弛的时候，对自己温柔一点，告诉自己，你和对方的环境和背景是不同的，不要有那么多的自我攻击，这就是你成长中被赋予的一种底色而已。
经过阅读，小熙有以下四条笔记，记录对材料相关内容的理解和分析，其中，你认为正确的一项是（ ）（3分）
A．一个人在面对任何工作压力、家庭事务、社会问题时，都能随时保持情绪上的平衡，这就是“松弛感”。
B．材料二体现了，松弛感的本质应该是彻底消除自己的控制欲，因为一个人觉得自己没有松弛感，通常是由各种事物的压力导致的。
C．“松弛经济”的发展体现了人们真实的内在需求，是建构“松弛感”社会氛围的必要途径。
D．对“松弛感”的追求一旦演变为一种自我要求甚至审判，人们反而会离真正的“松弛”越来越远。
小熙在阅读时发现，材料二认为：“松弛感对于心理健康和提升整体幸福感有着重要意义。”而材料四中，记者问李松蔚“松弛感”是否值得追求，李松蔚认为“没有什么是值得追求的，追求松弛本身就会把自己变得非常不松驰”。他认为这两种观点是矛盾的，苦恼是否需要删除。研读材料二和材料四，你认为这两种观点是否矛盾？为什么？（5分）
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最近正在阅读古诗词的小复决定在自己阅读的古诗词中寻找一句能体现“古人松弛感”的句子，来作为此次“松弛感”主题板报的主标题，她选出了以下四句，你认为哪一句更为合适呢？请结合材料二，给出你的建议和理由。（5分）
A．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 B．懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。
C．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 D．问君何能尔？心远地自偏。
建议选：___________
理由：________________________________________________________________________
看了以上文字材料，小复想为材料三的《中国国民失眠人群画像》中的易失眠人群写一张留言卡，针对他们生活中面对的压力和难题，给他们提供一些放松压力，收获“松弛感”的小妙招，请你帮他完成留言吧！（4分）
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作文（55分）
前进，是光荣和梦想的远征。“前进”是宋濂在寒冷的深山巨谷中踽踽独行，“前进”是宗璞在流动的紫藤萝“瀑布”前加快脚步，“前进”是居里夫人在简陋的棚屋“梦境”里重复实验，“前进”是奥运冠军谢瑜在不被看见的日子里次次苦练……勤奋好学是一种积极进取的姿态，自我纾解是一种深沉豁达的姿态，矢志不渝是一种勇敢坚定的姿态，蛰伏沉淀是一种内心强大的姿态……
每个人都在以自己的姿态前进，且行且看且深思。请以“前进的姿态”为题，写一篇文章。
要求：①可以叙写自己的经历和体验，也可以发表自己的观点和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
西南大学附中2024―2025学年度上期期中考试
初三语文试题参考答案
①qǐng ②nán ③ 簇 新 ④洋溢
C 3．D 4．D 5．A
词类活用1分，语句通顺1分（没有使用备选词语不得分）
示例：那个六月一起拼搏流下的汗水，缤纷（动词）了一整个夏天。
一声千年的乌啼，黄昏（动词）了今天。
山把水的轻抚与愤怒藏在心里，成为珍藏的镌刻（名词）。
(1) A【解析】B．“立即前往”错误，鲁达担心店小二会去拦截逃走的金氏父女，在店里坐了两个时辰再出发去找郑屠。C．小名“呼保义”错误。“呼保义”是宋江的绰号之一。D．杨志丢失生辰纲的原因，一是对内粗暴行事，致使押送团队成为一盘散沙；二是对晁盖团伙的警觉性不够。而“老督管倚老卖老，众军汉不服管教”只是在杨志逼迫下的必然结果。故D选项错误。 (2)①林冲雪夜上梁山。 (3)认同。
“熬得住”：
示例一：当林冲认出调戏妻子的是高太尉的儿子高衙内时，举起的拳头先自软了。表现了林冲内心愤怒却惧怕权势，所以选择妥协忍让，委曲求全。
示例二：在刺配沧州的路上，林冲倍受两位公人的折磨，毫无反抗，野猪林中，鲁智深要杀两个公人时，林冲却为其求情。表现了林冲内心愤怒却惧怕权势，所以选择妥协忍让，委曲求全。
做得彻：
示例：火并王伦时，林冲毫不手软，手起刀落，要了王伦性命。在关键时刻他能果断采取行动，不念旧情，大开杀戒，手段残忍，突显了林冲在特定情境下的决绝与彻底。前后行为方式的转变反映的是林冲从委曲求全到坚定反抗的心路历程，体现了官逼民反的主题思想。
【评分标准：情节概括1分。回答认同不得分，能结合小说情节分别举一个例子分析“熬得住”和“做得彻”的表现各得1分。】
(1)示例:《孔乙己》：一件长衫，折射世态炎凉。
《变色龙》：一身军衣，显现趋炎附势。
【评分标准：结合作品经典场景、情节、形象，结构类似，字数不需要相同。】
(2)制定评分规则，开展小说人物分享会
【评分标准：包含制定评分规则和开展小说人物分享会即可，先后顺序不管。】
(3)邀请函
尊敬的李老师：
文学社小说研习小组将于下周三在公共教室举行“走进小说天地”读书汇报会，诚邀您前来担任嘉宾，对同学们进行点评和指导。衷心期待您的莅临！
文学社小说研习小组
×年×月×日
（称呼1分，活动内容、时间、邀请目的1分，落款1分，格式不对不得分）
①拄杖无时夜叩门 ②浊酒一杯家万里 ③燕然未勒归无计 ④不知饴阿谁
⑤心忧炭贱愿天寒 ⑥莽红尘何处觅知音 ⑦提携玉龙为君死 ⑧会当凌绝顶
⑨了却君王天下事 ⑩赢得生前身后名
(1)良实：忠良诚实的人。 (2)均：公正，公平。
(3)痛恨：痛心、遗憾。 (4)潜：秘密地，暗中。
C 诸葛亮给后主推荐文臣武将，意在希望陛下亲贤远佞。
(1)这些人都是忠正贤明，愿为保全节操而死的大臣，望陛下亲近他们，信任他们。
（贞良、死节、整体句意，1分一个，扣完为止）
(2)日日夜夜恭敬诚心，尽心竭力，坚持操守，不愿让一件事情有所闪失。
（虔恭、夙、失所、整体句意，1分一个，扣完为止）
同：都主张要选拔有才能的人。甲文诸葛亮从政事和军事两个角度挑选了一批贤臣，希望陛下能够“亲之信之”，以达到“兴复汉室”之效；乙文房玄龄挑选人才“随能收叙”，依照才能高低为标准。
异：甲文还主张要远佞，远离小人带来的不利影响，避免重蹈桓、灵二帝的覆辙；在赏罚上，“不宜偏私”，而要公平的进行评判。（同2分，异说到1点即2分）
【参考译文】
【乙】
房玄龄，山东临淄人。在隋朝为官时担任隰城的县尉。后来因为一件事情被革去官职，派遣到上郡为官。一次，唐太宗到陕西巡游，房玄龄听说后就到军营门口拜会。唐太宗对他一见如故，任命他为渭北道行军记室参军。房玄龄蒙受知遇之恩，决心涌泉相报。当时，每次打了胜仗，大家都忙着各处搜集财宝，只有房玄龄首先收拢人才，将富有谋略和骁勇善战的人安置在他的幕府中，私下与他们结为朋友，共同为李世民效力。房玄龄为官兢兢业业，负责百官的任命，责任重大，常常夜以继日地工作，不在政务上出现半点闪失。房玄龄通晓政务，再辅以文才，早晚尽心尽力，唯恐有哪一件事处理不好;他施行法令宽和平正，如果听说别人有长处，就像自己拥有一样，不用求全责备的要求来选择人，不根据自己的长处来要求人，根据人的才能任用，不因他人的地位卑贱而排斥。因此被众人赞誉为良相。贞观十三年，他又被尊为太子少师。房玄龄担任宰相之职共有十五年，其间，他多次上书辞官，唐太宗都未允许。后来，唐太宗回顾艰难创业的岁月，良臣辅佐自己所立下的卓越功勋，不禁感慨万千，写下《威风赋》赐给房玄龄，由此可见他们君臣之间深厚的情谊。
情理之中：剧中队员知道小侯因公牺牲，请青年石油工人代他与父相见是在情理之中。小侯父亲牺牲，老孟被推选出来代替小侯父亲与小侯相见也在情理之中。出人意料：两人都是冒充者。（3分，一点1分）
（梁老师的）旁白。因为旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。“梁老师听了这话”“在他记忆中，青年奶奶早已去世了”表明这是背着青年石油工人说的一句解说词，让观众产生疑点，激发观众的兴趣/好奇，引发观众思考，推动情节发展。 （3分，判断1分，结合文章分析理由2分）
（梁老师的）独白。“我心中满是疑团”，是第一人称。在剧情中表达梁老师的困惑/疑惑的心理状态。（3分，判断1分，结合文章分析理由理由2分）
示例：从兜里摸出小侯的照片，低头看了一会儿照片，又抬头仔细端详了一会儿青年石油工人，犹犹豫豫了好一阵，直接开口问道。依据：因为父亲和小侯是他人冒充的，并不是真的认识彼此，又怕认错不能完成任务，所以要“仔细端详”。而“犹豫”“直接开口问道”是因为青年石油工人相貌与照片不符合，“父亲”心中有疑惑但又有不确定，内心纠结但也不能错认，同时“直接开口问道”也与父亲紧接着所说内容和语气相契合。 （4分，动作2分，依据2分）
示例一：我选择“与人为善”。现指善意帮助人。剧本中，青年石油工人和老孟等一群善良的人从假冒身份认亲到出资帮助小侯奶奶妈妈，再到帮助奶奶实现心中团圆梦都是无偿不求回报的。这和人物形象与人为善，有责任有担当相符合，也契合主旨对亲情的传递，体现当代人的责任担当。
示例二：我选择“天下国家”。因为故事发生在梁老师家里，剧本体现了平凡的石油工人伟大的家国情怀，父子牺牲为国家建设献出生命，表现了中国人对亲情的传递。（答案不唯一）（4分，选择1分，内容+情感3分）
本题采取分层赋分法
示例一：我选青年石油工人作为海报主角；理由（1）青年石油工人是本剧戏剧冲突的主人公之一；（2）青年石油工人善良、有担当，展现出了无私奉献精神；（3）将其选为海报主角，有助于展现该剧对石油工人奉献精神与家国情怀的歌颂。（理由一点2分，三点5分）
我选“假父亲”作为海报主角；理由：（1）假父亲是本剧戏剧冲突的主人公之一；（2）“假父亲”率先提出给老人寄钱、写信，为人善良、有担当；（3）将其选为海报主角，有助于展现该剧对石油工人奉献精神与家国情怀的歌颂。（理由一点2分，三点5分）
示例二：我选小侯/小侯死去的父亲为海报主角；理由：（1）小侯/小侯死去的父亲是因公牺牲的石油工人，展现出了无私的奉献精神；（2）小侯/小侯父亲的死为下文埋下了伏笔，是推动故事情节发展的重要因素。（理由一点2分，选择小侯/小侯父亲最多得4分）
示例三：我选梁老师作为海报的主角；理由：（1）梁老师是故事的见证者，贯穿全文；（2）故事最后，梁老师也受到感动，让石油工人将蜂王浆带给老人。（理由一点1分，选择梁老师最多得2分）
D
不矛盾（1分）。李松蔚并非认为“松弛感”不好，而是反对刻意追求松弛而对自己产生更大的精神负担。他认为人们不应该用是否松弛来审判自己，而是无论自己是否松弛，无论别人是否松弛，都能接纳自己，了解自我的特殊性，接受自己的每一种反应（2分，答到李松蔚的核心观点是接纳自己、接受自己的每一种反应、对自己温柔都可），这其实就是材料二对松弛感的论述中“自我关怀”“非评判态度”和“心里接纳”部分的内容，所以，不去刻意追求松弛，本身就是一种松弛，二者并不矛盾，只有真正做到自我接纳，才是材料二所说的对于心理健康和提升整体幸福感有着重要意义的“松弛感”（2分，答到与材料二的联系或共通之处1分，能具体对应到材料二中“自我关怀”“非评判态度”和“心里接纳”的可得2分）。
选择D（1分），D选项中，作者虽然处境贫困，环境是喧嚣扰攘的闹市，但却并没有被外在环境的影响，而是安闲自在的坐拥一方宁静，欣赏大自然，这符合材料二中“内在稳定”的描述，体现了一种稳定自在的松弛感，符合专刊的主题（结合诗句阐述松弛2分，对应材料二“内在稳定”2分）。如果选择B最多可给2分，参考答案：B选项中，描述的是懒懒的、慢吞吞的状态，与材料二中“当下持续意识”的描述“松弛感也涉及持续地专注于当下，而不是过分担忧未来或沉溺于过去”相符。选择A\C不得分。
①如果你面临上有老下有小的家庭压力，身体又在年龄增长中走下坡路，不妨放下对所有事情控制欲，避免陷入紧张、压力和沮丧之中，殚精竭虑，精疲力尽；②如果你是面临大城市生存的经济压力和学习压力的年轻人，希望你能在不断变换的外部环境中稳定自己，关怀自己的需求，可以在城市新型新兴的松弛经济业态中积极寻找属于自己的“避难所”，获得内心的平和与宁静。③面对失眠、焦虑、紧张的现状，不要过分急于追求“松弛感”，而是要活在当下、充分接纳自己的任何状态，不要自我攻击，对自己温柔一点，避免陷入自我审判的误区。（每点2分，有针对材料三图表体现的具体情况给1分，有结合文字材料给出建议的1分，答到两点可给4分。）
评分标准
1、能表现积极向上的精神风貌，体现正确健康的三观，
“前进”：要写出成长中所展现出的积极向上的态度。“姿态”：应写出个人成长过程中内在的态度、信念和方式，展现自己在前进过程中独特的思考方式、行为模式或精神面貌。
2、立意角度：（1）、学习姿态：可以写“探索的姿态”，描述自己在遇到难题时，不放弃、勇于探索的精神；或者写“专注的姿态”。（2）生活姿态：从生活的角度入手，可以写“乐观的姿态”，描述自己在面对困难和挫折时，保持乐观向上的心态；或者写“独立的姿态”，描述自己学会独立生活、照顾自己的过程。（3）精神姿态：从精神层面来探讨姿态。比如，可以写“坚韧的姿态”，描述自己在面对困难时，不屈不挠、勇往直前的精神；或者写“博爱的姿态”，描述自己关心他人、乐于助人的品质。
一类（50-55分） 二类（42-49分） 三类（33-41分） 四类（0-32分）
情境 情境把握准确写作目的明确读者对象分明写作角色合理 情境把握准确写作目的明确读者对象较分明写作角色较合理 情境把握较准确写作目的较明确读者对象基本分明写作角色基本合理 情境把握不准确写作目的不明确读者对象不分明写作角色不合理
内容 切合题意 中心突出 感情真挚 选材新颖 内容充实 符合题意 中心明确 感情真实 选材合理 内容具体 基本符合题意 中心基本明确 感情较真实 选材较合理 内容较具体 偏离题意 中心不明确 感情消极 选材不合理 内容单薄
构思 构思巧妙条理清晰详略得当过渡合理 结构完整条理清楚详略得当过渡较合理 结构基本完整条理基本清楚详略较得当过渡不够合理 结构不完整条理不清楚详略不当过渡不合理
语言 词汇丰富准确流畅有表现力错别字极少 词汇较丰富准确流畅有一定表现力错别字少 较准确通顺有少数语病有少数错别字 语言不通顺表意不清楚错别字较多

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