资源简介

《丰富词语积累》教案设计
教材分析
《词语积累与词语解释》，是语文新课标中“语言积累、梳理与探究”学习任务群在教材中的具体落实。教材内容分为两大板块：一是三个有内在关联的学习活动，二是作为学习资源的语言学家关于词语的一组论文（节选）。因为不是文本单元，本单元的处理方式，既不能像教课文一样去挖提研读，又不能只是布置给学生，让学生自己进行“放羊式”阅读，不加指导、一味地讲授概念、圈画要点等简单灌输的形式，肯定也不可行。首先要读懂教材的思路，理清三个活动之间的内在逻辑关联，第一个活动是丰富词语积累。一方面要学习历代流传下来的言简意赅、有固定意义的熟语，包括成语、惯用语和歌后语等；另一方面要关注现实，留心伴随着日新月异社会生活产生的各类新词语，包括网络用语。运用家族式梳理的方法，会使得积累的效果更好。第二个活动是把握古今词义的联系与区别。第三个活动是词义的辨析和词语的使用。三个活动任务，各有侧重，第一个提示词语积累的方法和路径，第二第三则是学习古诗文和现代文时积累词语的注意要点。这说明不能完全脱离阅读文本，临空蹈虚地讲知识积累，语文学习如果光谈有关学习方法的知识，那一定收效甚微。其次要充分利用好“学习资源”。吕叔湘、朱德熙、张志公、王力、叶圣陶、尘元（陈原）都是著名语言学家，他们论述词语的文章很经典，所举例子和所讲语理值得琢磨。学习“古今词义”可联读《语言的演变》，《词义》丰富的例子则有助于理解“词义的辨析和词语的使用”，如果简单地只布置不落实，那是很大的浪费。建议根据学生基础事先阅读，做好笔记，提出疑问，教师解疑答间.
高一学生经过将近十年的语文学习，尤其在义务教育阶段，语文学习的主要任务就是“积累”。应该说，本单元涉及的固态知识，学生并不陌生；以此产生的知识链条，学生已很熟悉。从单元教材本身而言，所列三个活动内容以及阅读材料，学生基本没有理解障碍。这是设计本单元教学时应该有的清醒认知。
但是，“学得”和“习得”之间有一定的距离。本单元教学内容的编排，不仅仅是让学生具备知识储备上的逻辑体系，更要求学生能够自主或者在教师的带领下达到由“学得”向“习得”的迁移。知其然，以便知其所以然。从这一点而言，学生的语言运用能力的提升，才是本单元教学内容编排和教学设计的重心。
所以，学生对本单元的内容是熟悉的，但是没有熟习；学生对本单元的学习兴趣因内容的浅显和零碎可能不高，可能会产生“学与不学”没有多少区别的错误认知。
本单元以“语言家园”为人文主题，隶属“语言积累、梳理与探究”学习任务群。旨在通过学习，了解汉语词语的特点，通过多种方式积累词语；学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律，认识古今汉语的联系和差异；结合词义特点，探究语言表达中词语选择的艺术，提高理解和运用词语的能力。
教学目标
1．语言建构与运用：丰富词语积累，把握古今词的联系与区别，辨析词义，在具体语境中准确使用词语。
2．思维发展与提升：学会将词语分类，并用不同方法积累词语；用联系比较的方法辨析古今词语的变化；能够分析和理解用词的准确、鲜明、生动性。
3．审美鉴赏与创造：培养对词语的理解感悟与审美能力，理解词义在具体语境中的美，并学会运用。
4．文化传承与理解：学会用不同方法积累词语，培养对汉语文化的热爱之情，学会欣赏汉语语言的美，并能理解和运用，体悟蕴含其中的文化。
教学重点
1．探究积累词语的方法，关注词语的新发展。
2．学习一词多义、古今异义等文言现象，能够阅读浅显的文言文。
3．体会词语的感彩和语体色彩，掌握词义并能准确使用词语。
教学难点
1．感受词语折射的文化魅力，感悟词语承载的民族精神。
2．理解词语发展与时代变化的关系。
3．在历史文化的背景中体会文言词语的美感和价值。
课时安排
鉴于本单元为语言实践单元，涉及面广，信息量大，建议用7课时完成，每个部分5深时，町出1班升，每过口区7课时集中练习，也可以根据学习进度穿插在平时的教学中，同时，这样的图育实验应该意抓不需，力来把明承费分理药混一个语言实践系统。
丰富词语积累
本课题“丰富词语积累”中的“丰富”是一个动词、需要我们多角度多层面地设计教学，从点至线再到面进行铺开和推进，更需要丰富词语积累的有效路径。
而新词语的出现，反映了社会生活的变迁，也反映了大众的审美旨趣和心理诉求。这些新词语是我们这个时代的缩影，反映了时代的特征，因此具有极强的生命力，并对当代汉语语言文字系统产生深远影响。汉语作为一种表意语言，其本身的语法体系就不是固定的，并没有非常严格和标准的语法规则。随社会文化变迁而产生的新词语，它们的大量涌现，会在一定程度上促进现有的汉语愈发规范。新词语可使汉语的语法结构更加丰富和灵活。与此同时，新式词语在趋向口语化、平民化以及西化的创造过程中，也出现了唐子化、崇样化的翻爽、一些联太网语与基本语言规范或语言习惯大相径庭，它们只是创造名临时起怠而随意拼凑面成，不仅看不懂，前且所不便。接受度也较低，倒是传统的说法更为形象与妥帖，部分新词的不规范语音破坏了现代汉语语音系统，扰乱了汉语词汇的基本拼音拼法，降低了汉语词汇在读音方面的区分度. 式词语的任意搭配对现代汉语的规范化产生了很大的两极作用，特别是随着网络的普及发展，许多不规范的新式网络词语进入生活场景，混乱了人们的用词方式.给语言交流带来了消极影响。为此，丰富词语积累要有方向，更要有原则，也要有路径。
教学设计
教学目标
1．了解新词含义，并且透过新词语感知社会生活的变迁。
2．了解新词语产生的原因和规律，明确新词语具有长久生命力的标准。
3．能够知晓新词语使用的注意事项，在不同场合规范得体地使用新词语。
评价目标
能在不同语境下正确辨析、合理运用词语。
教学重难点
学会从语言流变的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。能够对产生的新词语作较深层次的透视和理性思考，从而能够正确使用。
教法学法
整理归纳法、小组讨论法、合作探究法
课时安排
2课时
教学准备
1．学生分好小组，选好组长负责任务统筹。
2．课前布置学生利用网络资源，分别从政治、科技、文化和生活等方面搜集近几年出现的新词新语，并初步进行整理、分类、注解。
教学过程设计
随着时代发展，社会生活也发生了翻天覆地的变化，而我们交流的语言也在不知不觉中经历着新旧更替的变迁。中华文化源远流长，词语的内涵博大精深，今天，就让我们从词语的时间流变中去探寻语言的丰富和魅力吧。
【讲授新课】
活动一：探究词语“家族”，让积累更加有效
汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的 我们要部合额更杂海，有技公组限加时几册. 细改请下每角级得动，要家丧找出具中的设字？
税码：
山、战题二成田一动薄一少油一段话、咨段一共
①、沿的一页每一哟份一要四一的的“明边交①初试 复试，李士一项于 博士。曲投一讲印 原报長·担他
四 ：
用一边，①包本的来“理”、①但合语表“纽”。这些词包含几构的培条，可以根过积累词语，过是积累词语之共闻语东例趣法、
第二组、①的又关系、①反义关系、④亲属关系。①顺序关取、可根据词语在语义上的共同特点和相互关系进行分类积取，这是积累词语之语义关系积累法。
个结：说语写文章肉不开词语。如同盖房于需要砖石一样，词和短语就是语言表达的“砖石”，我们要做生活中的有心人、多读多记，充实自己的词语库，从而更好地反挥语官的表现力。积累是为了运用，要让词语库中的词语“括”起来。我们需要准确理解词语的含义，能对词语进行比较、解析，并根据表达的需要，恰当地选择和使用。
活动二：丰富熟语积累，让语言多姿多彩
1．理解熟语及其分类
熟语，指常用的固定短语。如不管三七二十一、死马当作活马医等。现代汉语中有些定了型的词组和短语，经常作为一个完整的单位来使用，不能随意改变其成分。熟语主要包括成语、愼用语和歇后语。
分类 结构特征 语体色彩和表达效果
成语 成语以四字结构为主，也有少数非四字的成语 成语大多来自古代文献，多保留了古语词、历史语词和古代语法结构，语体色彩偏书面语，庄重、典雅。
惯用语 三字结构为主 惯用语一般来源于口语，含义简明，形象生动，通俗有趣。
歇后语 由“谜面”和“谜底”两部分构成，后者可以隐去 歇后语口语色彩鲜明，恰当使用可使语言生动活泼，饶有趣味。歇后语中也有一些庸俗落后的部分，需要摒弃。
2．梳理成语来源和结构
将全班分成两个小组，选出组长，明确任务以及结果呈现方式。可以从“在线成语词典”网站、《成语故事大全》（完美收藏版）中搜集较为熟悉的成语。
两个小组的活动示例如下：
小海理冰的来明
成语大多效出白窝盲故事、神话传说、历史故事、名人执事、名句名泊等、
①出“出日名句名益的成语”的同学，写一篇短文集中介绍出日《论话》的战语，罗列出白其他名句名篇的成语，不少于20个．
负由“出日历史故事的成语”的同学，写一篇短文集中介绍出自“签汉之争”的成语，罗列出白其他历史故事的成的、不少于20个．
负责“出日名人轶事的成语”的同学，写一篇短文集中介绍出自魏音名士故事的成语，罗列出自其他名人铁事的成语，不少于20个．
负责其他类的同学，写一篇短文集中介绍3个（或者4个）常见的但对其背后故事较为陌生的成语、
②分析成语结构
成语从语法构词角度可以分成许多类型，主要有并列结构、偏正结构、述宾结构、主谓结构、连谓结构和兼语结构。
组员对熟悉的成语进行结构分析，取类列举，撰写总结，小组推荐代表发言。
小结：熟语是指在语言实践中长期使用，或在人民群众口头长期流传而约定俗成的，具有丰富的内容和精练的形式的固定短语。针对熟语数量众多的现实，我们应力求做到以下几点：落实词义的认读，注重多角度的辨析；强化语境意识，坚持“词不离句”的原则；注意条理化、系统化搜集整理近义熟语，并进行逐步筛选，减少记忆容量；重视语言实践的积累，形成良好的语言感悟能力；养成勤查字典的良好习惯。
活动三：关注新词语，让语言鲜活生动
1．整理2021-2022年度热词，制作新词语档案卡片。
新词档案卡片示例：
甩锅-指推卸责任，企图将自身的矛盾转移到其他地方去，让别人来背黑锅的意思。
内卷-非理性内部竞争，指一种社会或文化模式在发展到一定阶段后停滞不前，或无法转化为更高级模式的现象。
杠精-通过抬杠获取快感的人、总是唱反调的人、争辩时故意持相反意见的人。
躺平-佛系生存方式，指无论对方做出什么反应，你内心都毫无波澜，对此不会有任何反应或者反抗。
社死-社会性死亡，其含义多为在公众面前出丑的意思，已经丢脸到没脸见人，只想地上有条缝能钻进去的程度。
破防-原指在游戏中突破了对方的防御，使对方失去防御能力。现指因遇到一些事或看到一些信息后情感上受到很大冲击，内心深处被触动，心理防线被突破。
其他新词（自行整理）：
PUA 瑞思拜 芭比Q了 yyds 夺笋 凡尔赛大聪明 恰饭 大白 精神内耗 雪糕刺客 新赛道 天花板 拿捏 针不戳
2．以上面列举的新词为例，请同学们分组讨论它们产生的途径或方法。
小组讨论后明确：
初辨新词语的来源：
A.吸收外来语（来自英语的词最多）：PUA 瑞思拜芭比Q了
B.吸收方言：恰饭（南方方言）大聪明（北方方言）
C.谐音：夺笋（多损）针不戳（真不错）
D.吸收专业词语：内卷（农业）
E.旧词新用：破防 凡尔赛 躺平 甩锅 拿捏 天花板
F.类仿造词（利用词缀的类推性）：杠精（X精）社死（X死）
G.简称、略缩：yyds
H.随着新事物、新现象、新观念的出现而产生：大白
精神内耗 雪糕刺客 新赛道
进一步提炼、归纳新词新语产生的途径和方法：
a.随着新事物、新现象、新观念的出现而产生。
b.旧词新用而产生的新词语。
c.来自外语、汉语方言、谐音的新词语。
d.词语衍生和略缩、简称形成的新词语。
3．根据以上例子和分类、分析，说说你所理解的“新词语”。
明确：狭义的新词语就是指新“创造”出来的词语。而广义的新词语不仅包含了新创造出来的词语，也包括从其他非通用语言中延伸引用过来的词语，以及产生了新义项的词语。因此，新词语的“新”，不仅仅体现在时间先后这个维度上，还要体现在形式和词义等维度上，并且这种“新”具有相对性。随着社会历史的不断发展，语言系统的持续更新，新词语发生了很大的变化。有些新词语会消失，而有些新词语将变成通用词语。另外，一些旧词语因为赋予了新的义项，可能又变成新词语了。
【评价反馈】
根据语境，选词填空，并说说选择B项的理由及使用新词语时的注意事项：
某男歌手宣传新碟时称，销量已突破15万。他随即（A.强烈谴责 B.炮轰）其唱片公司高层为了扩大影响而（A.夸大销售数字 B.作假）。日前个性特立独行的他再度放炮，主动公布自己的唱片实际预购量，并痛批唱片界对销售量（A.虚夸数字 B.灌水）的恶习。
理由：形象生动，方便简洁，富有时代气息。
使用注意事项：注意对象、场合，书面语和口头语的区别。
【课堂小结】
学习新词语的来源、特点、使用规范后我们应具备一定的评判鉴别能力。在日常生活学习中正确看待和使用新词语，在新词语中体会语言的魅力，同时也应自觉担负起维护语言规则的重任。
【布置作业】
从以下作业中任选其一完成，
（1）根据自己所了解的新词新语与行文化的关系，弓一篇小论文或随感随笔。
（2）追踪十年前产生的某一新词的传播轨迹，以图表形式整理。
教学反思
新词语层出不穷，面对这一语言现象，主要通过课堂活动设计培养学生正确处理创新和规范之间关系的态度和能力。对待新词新语，我们应该采取的正确态度是宽容看待、充分认识、积极吸纳、引导规范。学生是流行的新词新语最广泛的接受者和传播者。而新词新语的流行也是把双刃剑。它可以宣泄不良情绪，有助于心理的调适，但由于其中有些内容粗俗，低级趣味，因而又会影响了心理的健康发展。它既能提高学生自觉灵活运用语言的能力，同时又因为它们的不规范性，使用这些新词语不利于培养他们正确运用语言文字的良好习惯。因此，对于学生中流行的新词新语而言，我们除了坚持一般意义上正确的态度之外，还必须采取各种有效措施引导他们正确运用新词语，培养学生的评判鉴别能力。语文教学要尽力向生活靠近，积极探究新词语产生的特点和规律以及它与社会生活的关系，以帮助学生对语言的发展变化有更为深入的了解，进而感悟新词新语这种流行文化现象深层次的文化蕴涵。
附：【历年高考题荟萃】
1．（2023年全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面题目。
事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。
第一位教师是这样讲的：““破釜沉舟”表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果（ -).工作还没开始就准备下失敗的退路，那样一定不会成功。①当然，②前进的目的必须正确。③在这一点上，④我们不能跟古人相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。”
第二位教师是另一种讲法，他说：““釜＇就是锅，“舟＇就是船。“破＇和“沉＇都是动词。“破釜＇是“使釜破”的意思，也就是把锅砸碎；“沉舟＇是“使舟沉＇的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作“使动词＇。同是做饭的工具，古代叫“釜＇，现代叫“锅＇；同是水上运输工具，古代叫“舟＇，现代叫“船＇；这是古今词汇的演变。像古代叫“冠＇，现代叫“帽子＇，古代叫“履＇，现代叫“鞋”，都是这种情形。曹植《七步诗》里有“豆在釜中泣＇的句子， 这里的“釜＇和“舟＇跟“破釜沉舟＇里的“釜”和“舟＇意思相同。”
第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把妇的比，减了自己的道路，过余分透无边的决心、终于把桌平打放丁、后来大家组究“就货以升”这个战绍失余下欠具大的决心，不的证何的丝的表思、
（1）将下列俗的填入文中括号内，恰当的一项是（C）
A、入干打留不不酒 B、日又咚卵又眼裂
C、 怕要后自先 D.含尾不便 额
解析：本迁资瓜与或学太信区校取与加工，退择进双与判断、海析并正确迟用线认的阻力。众因考投羽大同丛年不一样、学大您处的也外整合材科中的关键信息，进什区样相观与例断，自己达择一个适合的必语处入语段的括号中。这业要水学从除了要仅累一定量的俗语外，还要了解俗进岭俗化习团、语法功能、透用对象等。干打禽不下面；只有产势与没有实际竹动。又吃鱼又妖屈；比喻得了好处还不两盘、时怕肌后怕龙，比喻胆小怕事，雨虑太步。首甩不能社回：形容不能最团所有，顾此失攻。由情境“做事一定要坚决”和“工作还没开始北准备下失败的迟路”可知，情境强调仳事府不忠有太多顾虑，故选“菌怕狼后怕虎”。
（2）星球小学道请你给学生讲解成语，请从下列三个成语中任选一个，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要求网释准确，语言流畅，不超过60个字。
卧步尝胆 庖丁解牛 一鼓作气
参考答案：“卧薪尝胆”：①越王立志报仇，夜里睡柴草，饭前尝苦胆，警示自己不忘报仇雪耻。②后来用以表示刻苦自勉，奋发图强。
“庖丁解牛”：①庖丁为文惠君分割牛，运刀准确自如。②后来用以表示技艺高超，运用得心应手。
“一鼓作气”：①古代击鼓进军，第一通鼓士气高涨，第二通以后逐渐衰竭。②后来用以表示趁着刚开始劲头儿大时，一口气把事情完成。
解析：本题重点考查学生运用所积累的成语，并按照情境要求建构语言的能力。第三位教师的讲解方法的特点是全面讲解成语，既简明扼要地将成语的宇面意思或者典故意思讲清，又将成语所传达的道理言简意赋地讲出。此题学生有可能因为对成语词义和典故掌握不牢而阐释不清。所以对成语、俗语、谚语、歇后语的积累，仍是语文备考中积累的重点。
2．（2019年全国I卷）阅读下面的文字，完成下面题目。
阅读材料摘编自新华网《古琴艺术与非遗保护》一文，作者田青，著名音乐学者，现为全国政协委员、中央文史馆馆员、中国昆剧古琴研究会会长、中国艺术研究院宗教艺术研究中心研究员。原文2016年12月26日刊登于《人民政协报》。文段经适当删改，适合语用题相关知识点的考查。
中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐 ，甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新 了
9权、（ ）、但我认为这拾恰是它的一个将点。正的为古早亲最小，使将它足直惧和体的心这打交流的乐器。是恩个人化的乐烈，我四古代就有“等者，心也”“军会，染仑的议士。“买者，心已”即邻等是为丁和自己的心灵时法、与大白饮又边，匀三区“知音”互相欣食；“孕省，禁也“即解写足为了 自己，也说明在古人心日中，尽不仅是一件乐画，也是 的工具。
依次填入文中橡线上的词语，全部恰当的一项是（D）
A.边绿化 获得制约 放松身心
B.日私人化获得 制约修身养性
C.私人化 焕发约束放松身心
D.边 化 焕发 约束 修身养性
解析：正确选项是D项。A项、B项和C项都存在错误，字生妥答对该题，首先要四解上述词语的合义，其次要对文段的内容有正确的理解，然后把二者结合起朵，找出使用最恰当的一项。第一个含有要填写的词语的句子是“但阻着伦统文人阶层在中国的消失，古琴艺水逐渐 ，甚至被社会遗忘”，这句话前面说的是古琴是文人音乐的代衣，可以说地位很高，处于中心位置，本句的转折连词“但”说明情况发生了变化，变化的原因是传统文人阶层在中国消失，相应的，文人音乐的代表地位也就发生了变化，题面中给出了“边练化”和“私人化”两个词语供选择。结合上下文和词语本身的含义用法来看，显然“边绿化”比较恰当。第二个含有需要填写的词语的句子是“这种过去对文化有着深到影响的艺术形式，才重新 了生机”，给“生机”找一个合适的动词。题面中给出了“获得”和“焕发”两个词语供选择。“焕发生机”的搭配更加固定且恰当。第三个含有要填写的词语的句子是““琴者，禁也＇即弹琴是为了 自己”，文中给出了“约束”和“制约”两个词语供选择。结合后面作宾语的“自己”和上下文语义，“约束”更加恰当。第四个含有需要填写的词语的句子是“琴不仅是一件乐器，也是 的工具”，给出的两个词语是“修身养性”和“放松身心”，从语义上来说，这两个词语和古琴搭配都是可以的，但是，在上下文中，由于前面说的是古琴是古人用来约束自己的乐器，所以此处只能用“修身养性”。综合起来看，只有D项的词语全都正确，正确选项是D项。备课资料新词新语的特点1．新颖性
新颖性是新词新语表现出来的基本特点。有的是采用了一个新形式（如“闪客、驴友、负翁”），有的是具有了一个新意义（如“下课、版本、抢手”），有的是具有一种新用法（如“挺、顶、八卦”），有的是从局部使用走向全民通行。它们的出现总是给人耳目一新的感觉，这既是新词新语生命力之所在，也是决定新词新语命运的关键因素。
2．幽默性
幽默性是新词新语的又一特征。例如，“粉丝”是英语单词“fans”的音译，是指超迷某人或某物的一类人，简称“粉”或“迷”，“钢丝”是粉丝中的铁杆支持者。“驴友＾泛指爱好旅游，经常一起结伴出游的人，“特困生“用来指那些爱睡觉的学生。再比如源自鲁迅作品中的°三味书屋”，反被用来指乱糟糟又有各种味道的男生宿舍、这些网无不充满着幽默的情感色彩。
3．衍生能产性
这一特性具体表现为词语衍生的族肺化特征，也是同缀化构词方式产生的结果，即以现有词汇的某个词语模式为基础，进行类推、更换部分语素而成族群地衍生新词新语，能批量生产新词语，并使其所生产的新词语形成词语族。
例如，从最早的“黑客、博客”到后来的“红客、播客、维客、朋客、闪客、极客、刷客”等。再如“酒吧”的“吧”，本是汉语从音译英语“bar”而引进来的借词，此后又用它创造了“网吧、书吧、茶吧、氧吧、说吧、话吧、吧台”等。由“的士”的“的”构成了“摩的、面的、飞的、打的＂等。由“水门”的“门”构成了“拉链门、白水门、安然门、情报门”等。由“国际互联网”的“网”字构成了“网民、网虫、网恋”等词。由“打工族”的“族”构成了“月光族、背包族、哨老族、地铁族、北漂族、负翁族、酷抠族、草莓族、跳蚤族、彩虹族”等。另如“x虫、x霸、黑x、零x、绿色x、X工程”等成族群产生的新词新语，比比皆是。常常是一个新词语的出现便带动产生了一个词族、词群或一批词语，从而使新词语的产生呈现批量化、类型化衍生的态势，这体现了新词语衍生能产的特点。
4． 伍性
预网新语之所以他付由另年其快定吃的人们感会-区中是面岛见的一个特点家是它的通四你，一西检厂口必用的新网都足两伍吕筐的，它的不像·四文约的的大分用消。也不像生硬的政治用面，多要大理解、探究、所以通馆区一特性在一定程度上奠定了新网新略迅速反员的基础，医以新问所语一旦形成，便受到了无数人退伸，玲网是从网络或者从方育中吸收的新同新语，匪被人们，待别是密切大庄网络的青少年所广泛应用、其使用的范围也不仅仅的限于网络，而是从不同力面深入到了现实生活中的各个领域，包括经济领域、国家政策、教育界、医药界等。
5．适时性
许多新词新语都是某一社会热点现象的反映、如前文提到的“躲猫猫”和“楼脆脆”都反映了当下存在的社会热点问题，此外还有“蜗居”一词，形容中国高学历、高智商但低收入的聚居群体；“蒜你狠”是源于2010年大蒜价格血涨100倍，超过肉和鸡蛋的社会现实。这些新问新语都敏锐地捕捉到时代出现的新事物或新现象，并形象生动且准确地表达出这些事物或概念的内涵。
新词新语的创造和运用一方面丰富了普通话的词汇.但另一方面新词新语的不断涌现使得普通话语词量大增，在一定程度上给学习者造成理解和运用上的负担，但无论如何，现代汉语词汇系统都会利用自身的协调机制，不断地利用新词新语来丰富和完善自己。

展开更多......

收起↑