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(共26张PPT)
8.冀中地道战
部编版五年级上册
看到课题后，你有什么疑问？
谁来给大家解释“冀中”？
看到“地道战”三个字时，你想到了哪些问题？
“冀”是河北省的简称，河北省的中部就叫“冀中”。
打得他魂飞胆也颤，
侵略者，他敢来，
打得他人仰马也翻，
全民皆兵，全民参战，
把侵略者彻底消灭完。
地道战嘿地道战，
埋伏下神兵千百万，
嘿，埋伏下神兵千百万，
千里大平原展开了游击战，
村与村户与户，地道连成片，
侵略者，他敢来，
地道战
自学提示
1.默读课文，读准字音，理解词语。
2.思考问题：
（1）作者是按怎样的顺序介绍冀中地道的？
（2）课文是怎样具体介绍冀中地道战的式样和特点的？
（3）从课文中描写地道战的式样和特点中，选择给你印象最深的一两点，谈谈你对“人民的智慧是无穷无尽的”的理解。
读一读
侵略 扫荡 修筑 粉碎
不计其数 堡垒 隐蔽
一夫当关 万夫莫开 陷坑
岔道 吆喝 无穷无尽
我会写
认真观察字形，给每个字组两个词，口头造一个句子。
[扫荡]用武力或其他手段肃清敌人。本课指日本侵略军对我抗日根据地大举进攻。
[陷坑]陷阱。
[孑口]本课指地道里晓得只容得下一个人怕过去的关口。
[堡垒]在冲要地点做防守用的坚固建筑物。
[警戒]军队为防备敌人的侦查和突袭而采取的保障措施，也泛指为防备出各类问题而采取的保障措施。
[粉碎]使彻底失败或毁灭。
[奇迹]想象不到的不平凡的事情。
词语理解
[不计其数]没法计算数目。形容极多。
[想方设法]想尽办法。
[一夫当关，万夫莫开]一个人把守着关口，一万个人也攻不开，形容地势险要，便于防守。
[荆棘]泛指山野丛生的带刺的小灌木。
[难以置信]置信：相信。很难让人相信。
[妨碍]使事情不能顺利进行；阻碍。
作者是按怎样的顺序介绍冀中地道的？
文章条理清楚，作者依次写了地道战产生的原因、作用，地道战的特点，地道战的地位。
思考：全文可以划分为几个部分
第一部分：1-3自然段。
第二部分：4-7自然段。
第三部分：8自然段。
学习第一部分
用自己喜欢的方式读第一部分（1-3自然段），想一想，敌人为什么修筑封锁沟、封锁墙？
目的是让冀中人民不能互相来往，互相沟通，好有利于他们镇压统治。
针对敌人的封锁，冀中人民创造了地道，它的作用是什么？
粉碎敌人的扫荡
请你总结第一部分的段意。
讲了地道产生的原因及作用。
学习第二部分
说说第4自然段讲了几层意思。
两层。
第一层讲地道的式样多。
第二层以任丘为例，具体介绍地道的式样。
任丘的地道有怎样的特点？（从文中找出相关的句子，读一读。）
村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。
地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。
位置隐蔽
地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过。
洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。
洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。
人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。
功能齐全
讨论交流地道的出口是怎样的？有几种情况？“一夫当关，万夫莫开”是什么意思？
一个人把守着关口，一万个人也攻不开，形容地势险要，便于防守。
口外：隐蔽安全，堆满荆棘，设置陷坑。
口内：离出口不远处挖洞，民兵警戒。
拐弯处有岔道：活道——“孑口”，死道——地雷
敌人是怎样想方设法来破坏地道的？
火攻、水攻、毒气攻
冀中人民又是怎么对付的？
用土和沙来灭火；
用吊板挡毒气。
地道和枯井暗沟连起来，使水流走。
人们在地道中是怎样联络的？“无线电”和“有线电”为什么要加引号？
一个接一个口传称“无线电”
用铁丝小铜铃称“有线电”。
因为不是真正的有线电、无线电
根据以上分析，尝试总结第二部分段意。
地道的特点
学习第三部分
这段有两句话。第一句讲了什么？
第二句讲了什么？
地道战粉碎了敌人的“扫荡”。
冀中人民坚持生产，还有力地打击了敌人，是惊人的奇迹。
请你根据课文中的描述，画一幅地道示意图。并对你所画的示意图做简单介绍。
提示：注意画出：出口、大洞、小洞、岔道、孑口，气孔、迷惑洞等构造
谈谈你对“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的”这句话的理解。
赞扬了冀中人民对敌斗争的智慧和才能。
给下面的句子填上合适的关联词。
（1）（ ）敌人来了，我们（ ）钻到地道里去，让他们扑个空。
（2）人藏在洞里，（ ）不气闷，（ ）不嫌暗。
（3）（ ）进了活道，敌人（ ）过不了关口。
（4）在地道里（ ）有“警戒洞”，（ ）有“迷惑洞”。
如果
就
既
又
即使
也
不但
而且
缩句
（1）冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。
冀中人民挖了地道。
（2）冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
地道战留下了奇迹。
谢 谢！

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