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2022-2023学年度下期初 2021级语文期末作业 （作业时间 120分钟）
一、选择题
1、下列加点字读音完全正确的一项是( )
A．棱角（l í ng） 斡旋（wò) 娉婷（pī n） 黄发垂髫（ti áo）
B．颠簸（bǒ) 挣（zhēng）脱 砾石（l ì ) 教学相长（zhǎng）
C．冗长（ rǒng） 怅惘（ wǎng） 苍劲（j ì n） 拾级而上（ shè )
D．擦拭（ cā ) 污秽（huì ) 窈窕（yǎo） 阡陌交通（qi ān）
2 ．下列词语书写完全正确的一项是( )
A．锵然 弥漫 昵喃 不修边幅
B．清冽 卑劣 神龛 人情事故 C．鲜妍 缥缈 踊跃 锐不可当 D．漩涡 汹涌 彷徨 张灯节彩
3 ．下列各句中加点的词语使用不正确的一项是( )
A．假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们变幻多姿的旋舞。
B．这台晚会的主持人无论是形象还是口才都差强人意，难怪观众怨声载道。 C．洪水从四面八方涌来，巨大的浪潮冲击声让人震耳欲聋。
D．做人不可以锋芒毕露 ，肆意的张扬，只会给自己招来无畏的伤害。
4 ．下列句子没有语病的一项是( )
A．广安市正在加快建立分类收集、分类运输、分类处理的垃圾管理系统。
B．“ 低头族” 之所以感到忙碌，是因为大量网络信息占用了他们的时间造成的。
C．坚定不移地以利用和保护环境为基础的循环经济之路，切实提高人们的生活水平，全面 建成小康社会，是可持续发展的最终目标。
D．电子垃圾回收处置不当，也会污染环境。因此相关部门要继续完善垃圾分类回收体系， 增强对电子废弃物的回收处理能力和范围。
5 ．下列句子标点符号使用符合规范的一项是( )
A．有的孩子在十三、四岁的时候总喜欢说 “ 不” ，尤其喜欢对自己的父母说 “ 不” 。
B．这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。
C．人们为什么偏爱竹？有一种解释是，“ 为植物中最高尚之品，虚心，直节” ，（《三希堂 竹谱序》）所谓未曾出土便有节，纵使凌云仍虚心。
D．一所安静的学校，一间安静的教室，一位心情平静的教师和一群能自由思想的学生，是 我对教育的期待。
6 ．下列各项中表述错误的一项是( )
A．说：既可叙述事情，也可说明事物，还可发表议论。如《马说》《爱莲说》等。
B．古人的姓名最初由“ 姓+氏+名” 构成，后逐渐演变为“ 姓+名” 。此外文人或有身份的地 位的人还有字、号等。有 “ 称人用名，称己以字” 说法。
C．《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字 ， 造成回环往复的表达效果。
D．贬谪是古代官员的一种降级处理方式。常用 “ 左迁” 委婉表示贬谪，“ 右迁” 则表示升迁。
7 ．把下面句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是( )
①它记述了 6至 7世纪青藏高原上各民族部落由分散到统一的发展史实。
②形成了世界性的专门研究学问的“ 格萨尔学”。
③在说唱文学中，青海藏族民间史诗《格萨尔》（又名《格萨尔王传》）是一部名震世界 的英雄史诗。
④在国内外引起了各类社会科学专家的重视。
⑤描述了格萨尔王以神奇的力量、善良勇敢的禀赋，发挥大智大勇，征战南北、抑强扶 弱、除暴安良的英雄业绩。
A . ③①⑤④②B . ②③④①⑤ C . ③②①⑤④ D . ②④③⑤①
阅读选文，完成 8-10小题。
让人文之光照亮未来 赵应云
①最近，习近平总书记给《文史哲》编辑部全体编辑人员的回信，在社会各界特别是社 科界引起热烈反响，再次引发人们对哲学社会科学和人文精神的关注与思考。
②人文浸润科技，科技传播人文。科学与人文历来是相辅相成、相得益彰的，共同构筑 起人类文明的大厦。做新时代的追梦人，要有对科学精神的追求与崇尚，也要有人文情怀的 涵养与修为。
③让人文之光照亮民族复兴之路。一个国家的综合实力，除了经济、军事、科技等方面 的硬实力，也离不开以国家凝聚力、民族创造力、文化感召力等重要内容的软实力。 一个国 家的发展，不能让民族精神、国民素质缺位，而应兴民族之人文、启民众之精神。清华大礼 堂有一块“人文日新”的牌匾，就是提醒人们要常怀人文之心。人文思想之光，可以引导人们 树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强我们做中国人的骨气和底气，并 对民族未来有更理性的把握，从而点燃实现梦想的激情与希望。特别是在全球化背景下，实 现民族复兴，更要弘扬人文精神。要通过加强哲学和人文社会科学研究，从历史和现实、理 论和实践相结合的角度深入阐释如何更好坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，让 世界更全面地认识中国、了解中国 ，更深入地理解中华文明。
④让人文之光照亮社会进步之路。一部人类文明史，一方面记述着科学技术创造的无数 奇迹，另一方面也烙印着人文社会科学不断演进的足迹。从“诸子百家”到“二十五史”，人文 之光烛照中华民族数千年，今天依旧给我们温暖和力量。“两弹一星”元勋钱学森说过：“一个 理性的时代会在人类的进步发展中产生。在这个时代中，不仅是存在决定意识，而且人类的 高尚思想追求将影响世界。”建设一个如晨曦般澄明、如日升般进步的社会，如果缺乏精神的 滋养和引领，社会文明将失去自己的内核和灵魂。从这个意义上说，加强人文教育，培养人 文精神，塑造民族品格，将直接影响社会进步的水平和文明的程度。
⑤让人文之光照亮公众生活之路。古人云，“观乎人文，以化成天下”。人文精神不但可 以启迪思想、陶冶情操、温润心灵，而且通过以文化人、以文育人，可以带来认知社会的新 视野和新境界。培养人文情怀，不仅仅要读文史哲，更要培养一种对生命的热爱和尊重，对 真理的探索和敬畏，对信仰的执着和坚定。新时代需要造就知识丰富、情操高尚、意志坚定、 素养深厚、人格健全的社会主义建设者，而不是只有物质生活、缺乏精神生活的“单面人”。 让人文精神照进现实，并照亮每个人的心灵世界，这也是人们对美好生活的向往和追求。
⑥习近平总书记深刻指出：“国家之魂，文以化之，文以铸之。”人文精神是中华文化最醒 目的标识之一。我们要深刻认识人文精神对个人对社会之“大用”，对国家对民族之“大用”， 通过涵养人文精神，更好激发社会的活力和创造力，增强民族的凝聚力和向心力，让人文之 光照亮复兴征程、照亮民族未来。
8 ．下列对选文的理解和分析不正确的一项是( )
A．第①段列举习近平总书记给《文史哲》编辑部全体编辑人员的回信引起热烈反响的事 例，起到激发读者阅读兴趣、充当论据论证论点和引出中心论点的作用。
B．本文的中心论点是 “ 做新时代的追梦人，要有对科学精神的追求与崇尚，也要有人文情 怀的涵养与修为” 。
C．本文是一篇驳论文，运用了举例论证、道理论证的论证方法。
D．本文采用引论——本论——结论的论证结构，先提出观点，然后从三个方面论证，最后 总结人文精神对民族复兴的重要意义。
9 ．下列对选文的理解和分析正确的一项是( )
A．一个国家的综合实力，除了经济、军事、科技等方面的软实力，也离不开以国家凝聚力、 民族创造力、文化感召力等重要内容的硬实力。
B．特别是在全球化背景下，只有弘扬人文精神，才能实现民族复兴。
C．加强人文教育，培养人文精神，塑造民族品格，将间接影响社会进步的水平和文明的程 度。
D．新时代需要我们提升人文素养，成为合格的社会主义建设者，而不是 “ 单面人” 。
10 ．下列对选文论证方法和作用分析不正确的一项是( )
A．第③段列举清华大礼堂有一块 “ 人文日新” 牌匾的事例，具体论证 “ 在全球化背景下， 实现民族复兴，更要弘扬人文精神” 的分论点。
B．第④段列举 “ 两弹一星” 元勋钱学森的事例，具体论证了 “ 加强人文教育，培养人文精 神，塑造民族品格，将直接影响社会进步的水平和文明的程度” 的分论点。
C．第⑤段引用古人的话，论证了 “ 让人文精神照进现实，并照亮每个人的心灵世界，这也 是人们对美好 活的向往和追求” 的分论点，增强论证的说服力。
D．第⑥段引用习近平总书记的话，论证了人文精神对民族复兴的重要意义，增强论证的说 服力。
二、非选择题
11 ．名句默写填空
（ 1）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和美好心愿，展现其忧国忧民情 怀的诗句是 ， 。
（2）《马说》一文中揭示千里马被埋没的根本原因是： 。
（3）陆游在《卜算子 咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守的句子 是： ， 。
（4）挥手自兹去， 。（李白《送友人》）
（ 5）可怜身上衣正单， 。（白居易《卖炭翁》）
12. 古诗鉴赏
题破山寺后禅院 常建
清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。
(1) 从炼字的角度赏析 “ 山光悦鸟性，潭影空人心”。
(2) “ 万籁此都寂” 与 “ 但余钟磬音” 是否矛盾？请说明理由。
13. 名著导读
（ 1）下面是某同学阅读《钢铁是怎样炼成的》时画的思维导图，请将空缺内容补充完整。
A B
（2）“一个有希望的民族不能没有英雄”，《钢铁是怎样炼成的》的最大成功之处就在于塑造 了主人公保尔这一无产阶级英雄形象，请谈谈主人公身上吸引你的英雄品质有哪一点 ，并结 合相关情节简要分析。
14 ．综合性学习
中国文化崇尚 “ 和” ，有关 “ 和” 的思想源远流长、丰富多彩。班级开展以 “ 以和为贵” 为 主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
(1)【补写标语】为营造活动氛围，请你根据已给出的内容，将活动标语的下句补充完整。 上句：和谐社会水秀山青人亦亲
下句：文明世界
(2)【设计活动】班长围绕 “ 以和为贵” 的主题，已经设计出活动一 ，请你设计活动二和活 动三。
活动一 ：举行 “ 以和为贵” 征文比赛
活动二：
活动三：
(3)【制作海报】在制作宣传海报时，同学们搜集了两张图片选做封面，你认为哪一幅图效 果更好？请结合选图阐述理由。要求：理由充分，语句通顺。
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三、阅读理解
（一）说明文阅读，完成 15-18小题。
潮汐是怎样形成的
①大海潮涨潮落，每天都会发生。涨潮时，海水就会淹没大片的海滩；落潮大片的海滩 又会露出来。古时人们把白天发生的涨潮叫作“ 潮 ” ，晚上发生的张潮叫作“ 汐 ”。可是你 们知道“ 潮汐 ”是怎样形成的吗
②很早以前，这个秘密就已为古人所知。比戴阿斯古代希腊的航海家，在大西洋沿岸 ， 曾仔细观察和记录过潮汐现象。他发现每月有两次特别小的低潮和两次特别大的高潮，并且 总是在新月和满月的时候出现高潮，而总是在上弦月和下弦月的时候出现低潮。因此，他断 定，是月亮导致了潮汐现象。
③王充—中国东汉时代的哲学家则直言：“ 涛之起也，随月盛衰。”名诗《春江花月夜》 中也有“ 春江潮水连海平，海上明月共潮生 ”的诗句。
④现代科学证实月亮确实是导致潮汐现象的重要原因。
⑤由于万有引力在各个星球间都会存在，因此，我们可以设想一下，如果整个地球都是 海洋，那么在月球引力作用下，地球会变成什么样子呢 地球这个“ 水球 ”就会被拉成蛋一 样的长形的球。背着月球和对着月球的两点就凸起。每 24小时地球就会自转一圈，对某一 点来说，就会有两次涨落在那个地方的海面发生。也就是说，从这次落潮到下一次落潮，或 者说，从这次涨潮到下一次涨潮，大约只有半天相隔。那么每月会发生两次特别大的高潮和 特别小的低潮的原因又是什么呢
⑥原来，万有引力也存在于太阳与地球之间，但由于太阳距地球较远，因此引力大， 平 时不明显。可当月亮、地球和太阳处于一条直线即满月或新月时，太阳对海水的引力和月亮 对海水的引力就会起重叠作用，这时，就会有大潮出现，这就好比两个人来拔萝卜就较容易 拔出萝卜一样。当月亮和太阳与地球形成直角即上弦月或下弦月时，两种引力作用方向不同， 就会相互抵消，这时小潮就会出现，这好像是个大人往前拉车，而后面却有一个小孩向后拖 车，车前进的速度因此变慢一样，由于每月出现两次这种情况，所以每个月特别大的高潮和 特别小的低潮共出现两次海洋潮汐这种自然现象极其复杂。
⑦除主要与月亮、太阳和地球的相对位置有关外，海盆的形状、海水的深度、气流的情 况等对之也会产生一定的影响。
15 ．说明文有事物说明文和事理说明文之分，本文属于什么说明文，说明对象是什么？
16 ．结合本文内容，概括潮汐形成的原因。
17 ．第⑥段主要运用了什么说明方法？分析其表达作用。
18 ．下面句子中加点的词语“大约”可以删掉吗？为什么？ 从这次涨潮到下一次涨潮，大· ·约只有半天相隔。
（二）记叙文阅读，完成 19-23题。
风雪除夕 周太舸
① 出门时，风献殷勤似的，还没等安老师动手，嘭的一声，抢先猛力把门关上，震得房 子的玻璃直响。
②以往和小娟赌气，也不会这么摔门的。只是轻轻带上门，到办公室听听音乐，看看书，
气就消了，然后回家和小娟言归于好。这次，安老师更不会摔门，毕竟是除夕，小娟的话也 不是没有道理。
③事情缘于班上的学生菊花。菊花上七年级，十二三岁，奶奶宠，爸妈爱，本来生活在 蜜罐子里。可今年，先是奶奶去世，再是城里务工的妈妈遭遇不测。爸爸有了新欢，要独自 到后妈家过年。爸爸也想让姐妹俩一起去，可后妈不准。也就是说，菊花只能在家和八岁的 妹妹槐花一起过年了。
④安老师跟小娟讲了菊花的遭遇，小娟听得眼泪汪汪的，叹了一声：“ 唉，两个小可怜 ！
⑤安老师趁势说：“ 把姐妹俩接到我们家过年吧。”
⑥小娟眉头皱了一下，摇摇头说：“ 吃饭还好，添两双筷子而已。睡觉，咋办？
⑦是啊，睡觉是个问题。卧室老人用了，安老师和小娟带着儿子贝贝睡沙发。加上姐妹 俩，睡哪儿呢？
⑧ “ 把姐妹俩接来再说。” 安老师朝小娟瞪了一眼，阴着脸出了门。
⑨一出门，安老师就有些后悔，后悔不该朝小娟瞪眼阴脸。后悔过后，安老师痛恨起风 来。
⑩这风，别看献殷勤关门时一副热情的样子，其实是冷冰冰的。冰冷的气息直往人的脖 子和袖子里钻，冰冷的舌头舔得人的脸发疼，冰冷的吼声指挥着鹅毛般的雪花漫天飞舞。
⑩好冷啊！姐妹俩说不定正望着墙上奶奶和妈妈的遗像发呆，也说不定还赖在被窝里没 有起床呢。通往菊花家的路有两条， 一条小路，非常近便，却陡峭崎岖； 一条大路，平缓宽 阔，却要多走一个小时。最终，安老师选择了走大路。
@小路的苦头，安老师是尝过的。那次菊花的奶奶生病，安老师和小娟走的就是小路。 安老师为了不耽误菊花的功课，决定亲自替菊花煎药。小娟知道了，执意陪同前往，说安老 师根本不会煎药。返回时，安老师脚崴了，痛了好些时日。
⑥好不容易走到菊花家，可却铁将军把门。放寒假时，安老师曾问过菊花过年的去处， 菊花说：“ 哪儿也不去，守着奶奶和妈妈过年。”
⑩安老师说：“ 上我们家过年吧。除夕那天，我来接你们。”
⑥菊花睁圆了眼睛，眼里满是晶亮。
⑩谁知，没有接上姐妹俩。
⑦不行，得弄清楚姐妹俩到底去哪儿了。村子里白茫茫一片，除了一些黑越的草影和树 影，什么也没有。问了村子里好几户人家，都说没有看见姐妹俩，也不知道姐妹俩的去向。
⑩“ 她们大概是被亲戚接走了吧。” 村民们都猜测说。
⑩“ 那样的话，比孤零零待在家里好。” 安老师想。
⑩回到家，打开门的一瞬，安老师呆了。槐花和贝贝在客厅里玩，菊花在厨房给小娟打 下手。窗外的雪花仍漫天飞舞，灶台上的锅里咕嘟咕嘟的好不热闹，飘着的香气正一绺一绺 满屋子撒欢。
见安老师回来了，小娟在围裙上擦了擦手，迎上来，拍打着安老师头上和身上的雪花， 柔声道：“ 我走小路把姐妹俩接来的。打你电话，你手机放家里了；敲你办公室，没人应。
这么冷的天气，你去哪儿了？睡觉问题，也好解决。家里被褥不缺，姐妹俩睡沙发，我们睡 地板。
安老师笑着，突然想给小娟一个拥抱。
（选自《小小说月刊》 2022年第 24期，有删改）
19 ．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A ．小说通过安老师和小娟接菊花姐妹过年这一事件，彰显了人性的善良。
B ．小说安排安老师走大路，小娟走小路，构思精巧，耐人寻味。
C．“风雪 ”在小说中多次出现，极力渲染天气的寒冷，推动着故事情节的发展。
D．小说第 段采用设置悬念的手法，使情节的发展更合乎情理，不显得突兀。
20. 选文第③段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。
21. 按要求赏析下面两段文字。
（ 1） 出门时，风献殷勤似的，还没等安老师动手，嘭的一声，抢先猛力把门关上，震得 房子的玻璃直响。（从修辞的角度）
（2）“把姐妹俩接来再说。”安老师朝小娟瞪了一眼，阴着脸出了门。（从人物描写的角度）
22. 文中的安老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。
23. 结合全文，从结构和内容两方面说说文章最后一段的作用。
（三）文言文对比阅读，完成 24-28题。 【甲】
①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝， 往 来翕忽，似与游者相乐。
②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居 ， 乃记之而去。
（节选自柳宗元的《小石潭记》） 【乙】
道州① 城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪②。水抵两岸，悉皆怪石，攲③ 嵌④ 盘 屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士 ⑤ 之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥ 以来，无人赏爱。徘徊溪 上，为之怅然。
（节选自元洁的《右溪记》） 【注】①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。 ②合营溪：汇入营溪。
③攲（qī)：倾斜。④嵌：张开。 ⑤逸民退士：遁世隐居的人。 ⑥置州：设置州郡。
24 ．请解释下列加点的字在文中的意思。
①潭中鱼可百许头 ②日光下澈 ，影布石上
③ 水抵两岸 ④ 洄悬激注
25 ．下列选项中加点字的意义和用法相同的一组是( )
A ．以其境过清/以我酌油知之 B．为之怅然/送杜少府之任蜀州
C．乃记之而去/成礼而去 D．以钱覆其口/自以为大有所用
26 ．用“/”给句子断句，断两处。
则 宜 逸 民 退 士 之 所 游 处
27 ．将下面句子翻译成现代汉语。
（ 1）其岸势犬牙差互，不可知其源。
（2）佳木异竹，垂阴相荫。
28 ．甲、乙两文各表达了作者怎样的情感？
29. 作文。
说出承诺并不难，有时只是轻轻的一句话，有时只是微微的一个点头，有时 只是默默的一次握手，但做出承诺的决定却不容易。因为轻轻的一句话，那是用 信誉凝写成的铮铮誓言；微微的一个点头，那是用良心书写的堂堂契约；默默的 一次握手，那是用人格定下的切切保证。负起承诺，就负起了不变的真情，就负 起了不悔的初衷。
请以《 难，也不难》为题, 写一篇不少于600字的作文。
要求：①文体不限； ②不少于600字；③不得抄袭、套作； ④作文中不得出现真实的校 名、姓名等相关信息。
2021级语文期末作业答案
一、选择题（20分）
1- 5 ：DCBAD 6- 10 ：BACDB 二、非选择题（21分）
11. （ 1）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
（2）食马者不知其能千里而食也
（3）零落成泥碾作尘，只有香如故。
（4）萧萧班马鸣
(5) 心忧炭贱愿天寒
12.（ 1）“ 悦 ” 字写出了鸟儿自由自在地飞鸣欢唱的情态； “ 空 ” 字写出了诗人见到禅院的优 美景色而内心宁静平和的感受。（2分）
（2）不矛盾，这是以声衬静（以动衬静）。万物之音响全部消寂，而仅有禅院的钟磬之音， 袅袅不绝，营造一个万籁俱寂的境界。（2分）
（2分）
13 ：（ 1）结交朱赫来（ 1分） 筑路（ 1分）
（2）如：在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈，有为理想而献身的精神；在枪林弹雨的 战场上，他勇往直前，不怕牺牲，有崇高信仰；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次 令死神望而却步，创造了 “ 起死回生” 的奇迹，有着钢铁般的顽强意志。同时是一个无 私的战士，为保卫国家而战斗，不怕牺牲的精神，医治伤员，把自身全部热情和生命交 给了革命事业，没有考虑个人名利等（任写一点即可，2分）
14 ：（ 1）示例：源远流长根更深（ 1分）
示例：活动二：举行 “ 以和为贵” 讲故事比赛；（ 1分） 活动三：举行 “ 以和为贵” 演讲比赛（ 1分）
（3）示例一 ：图一效果更好。图一主体部分是一位年轻的母亲，怀抱幸福的婴儿，手托 展翅欲飞的和平鸽，反映了人们追求和平发展的心愿，与本次 “ 以和为贵” 的活动主题 密切相关；画面生动形象，用它做封面，能更好地激发同学们参与本次活动的积极性。
示例二：图二效果更好。这幅书法作品，以 “ 以和为贵” 为核心，重点凸显了 “ 和” 字，并对“ 和” 主题进行了阐释——和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平，与本次“ 以 和为贵” 的活动主题一致；画面直观，用它做封面，更能引发同学们对 “ 以和为贵” 这 一主题的认识。（意对即可， 3分）
三、阅读理解。
15. 事理说明文，潮汐形成的原因或者潮汐是怎样形成的（2分）
16. 月亮是形成潮汐的重要原因，太阳与地球之间的引力也是形成潮汐的原因，海盆的形状、 海水的深度、气流的情况等对潮汐也会产生一定的影响（2分）
17. 主要运用打比方的说明方法，生动形象地说明了每个月特别大的高潮和特别小的低潮共 出现两次海洋潮汐这种自然现象产生的原因。（2分）
18. 不能删掉，“ 大约” 表示 “ 大概” ，表估计（ 1分）从这次涨潮到下一次涨潮，大概只 有半天相隔，时间长短不能完全确定（ 1分），这体现了说明文语言的准确性。如果删掉则 表述不够准确，所以不能删（ 1分）。
19. D（2分）
20. 采用了插叙（ 1分）。补充交代了菊花的家庭背景，丰富了文章的内容（ 1分），为下 文安老师和小娟同时接菊花姐妹俩到自己家过年埋下伏笔（ 1分）。避免了平铺直叙，使文
章结构富于变化。（意思对即可，共 3分）
21. （ 1）运用了拟人的修辞，将风人格化，生动形象地写出了风的猛烈，推动故事情节发 展。（2分）
（2）运用语言描写和神态描写，生动传神地写出了安老师对小娟的不满，侧面衬托出安老 师对菊花姐妹的关爱。（意思对即可， 2分）
22. ①从接菊花姐妹俩到自己家过年，可以看出安老师是个关心、爱护学生，富有同情心的 好老师；②从给菊花的奶奶生病熬药的情节，可以看出安老师是个体贴学生、乐于助人的好 老师；③从安老师出门就有些后悔，后悔不该朝小娟瞪眼阴脸，看出安老师是个善于自我反 省的人。（意思对即可： 1点 2分，任答 2点即可，共 4分）
23. 结构上：总结全文，与前文对小娟的误解相照应，使文章的结构更为严谨。内容上： 表 明了安老师对小娟做法的赞许，深化了文章主旨。（意思对即可, 3分）
24. ①大约 ②穿透 ③击拍 ④水回旋而流（4分）
25. C（2分）
26. 则宜/ 逸民退士之/ 所游处（2分）
27. （ 1）两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头（2分）
（2）美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映（遮蔽）（2分）
28. 甲文：含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。（ 1分）
乙文：作者借右溪的无人赏爱，抒发了自己怀才不遇的感慨。（ 1分） 乙文翻译：
在道州城西边一百余步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，汇入营溪。溪水两岸， 全都是怪石，它们盘来绕去，形状千奇百怪，不能够用语言来形容。清澈的溪流撞击着岩石， 便激起冲天的浪花和股股洄流。岸边美丽的树木和珍奇的青竹，垂下阴影相互掩映。这条溪 水如果在空旷的山野，那是很适合隐士居住的；如果在人烟密集的地方，也可以成为市民游 览的胜地，成为喜欢清静的人休憩的园林。可是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人
来欣赏和关爱它；我在小溪岸边走来走去，为这里的景色无人欣赏感到惋惜！
29. 作文：略（40分）

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