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三门峡市 2024-2025 学年下期末七年级语文参考答案
一、积累与运用（23 分）
1.(1)（2 分） juān zhàn (2)（2 分） 祥 搏
2.（每空一分，共 10 分）
①前不见古人 ②后不见来者 ③ 山重水复疑无路 ④柳暗花明又一村
⑤落红不是无情物 ⑥化作春泥更护花 ⑦谈笑有鸿儒 ⑧往来无白丁
⑨出淤泥而不染 ⑩濯清涟而不妖
3.（3 分）D。
A选项（①④②③⑤）：①句开头直接讲演播室的花瓣纹，没有前文对花卉图案彩陶文
化渊源的铺垫，逻辑不连贯，所以 A选项错误。
B选项（①②④③⑤）：①句在前，②句在后，顺序颠倒，不符合先阐述文化渊源再介
绍具体应用的逻辑，所以 B选项错误。
C选项（④①③②⑤）：④句开头讲“花瓣纹”成为象征，没有对花卉图案彩陶文化渊
源的介绍，逻辑不连贯，所以 C选项错误。
D选项（②①④③⑤）：先由②句引出花卉图案彩陶与“华”“花”的联系，接着①句
介绍演播室花瓣纹的设计来源，④句说明“花瓣纹”在现代技术下的呈现及仰韶文化被称为
彩陶文化的原因，③句阐述仰韶文化与“满庭芳”词牌的结合，最后⑤句总结，逻辑连贯，
所以 D 选项正确。
4.（3 分）（找出病句并指出属于动宾搭配不当 1分，修改意见 2 分。）
参考答案：原句“人们仿佛看到他们的生活场景和声音”中，“看到”与“声音”动宾搭配
不当。（1 分） 可改为“人们仿佛看到他们的生活场景，听到他们的声音”，或直接删除
“和声音”，即“人们仿佛看到他们的生活场景”（两种修改方法均可）。（2 分）
5.（3 分）选取词语合理，对仗基本工整即可，宽对不苛求严格平仄。
参考答案： 上联：农桑织今古 下联：彩陶绘芳华
上联：制陶承技艺 下联：黄土蕴芳华
上联：科技融今古 下联：彩陶绽芳华
二、现代文阅读（共 27分）
（一）阅读下文，完成 6-9题。（共 16 分)
6.（4 分，意思对即可，答出 6个即可满分）
参考答案： 母亲在临睡前给“我”（念书）或讲故事、母亲在煤油灯下翻阅旧书、夏日午
后为我和弟弟读书、寒冬炕上为我们讲书、省吃俭用买书（或攒鸡蛋换书）、好友辍学时支
持“我”继续读书、卖嫁妆银镯换书、暴雨蹚河水护送书、我考上师范离乡送书。
7. （共 4 分，每小题 2 分，修辞手法和作用各 1分，意思对即可）
参考答案：
(1) （2分）运用了拟人、比喻的修辞，突出了蝉鸣的聒噪、持续及土坯房夏日高温的灼热。
(2)（2分）运用了比喻的修辞，把母亲的声音比作柳絮，生动形象地写出读书声音的轻柔，
与“铿锵”形成强弱对比，表现母亲对所读内容的深刻理解和强烈共鸣。
8.（ 共 4分，意思对即可）
参考答案： 作者选取了多个与“母亲与书”相关的事件，按照时间顺序，从“我”小时候
母亲给“我”讲故事，到“我”上学后母亲对“我”读书的支持，再到“我”成为教师后对
母亲读书影响的感悟，层层递进，使文章内容条理清晰，主题突出。
9.（ 共 4分，每点 2 分，意思对即可。）
参考答案：情感：表达了“我”对母亲的怀念和感激之情，以及对未来更多孩子因热爱读书
而获得美好生活的憧憬。（2 分） 深意：“正在更多孩子的眼里静静燃烧”象征着母亲热
爱读书的精神像火种一样，不仅影响着我，还会在更多孩子心中传递和延续。（2分）
（二）阅读下面文章，完成 10—12 题。（共 11 分）
10. ( 2 分,每点 1分,意思对即可)
参考答案：(1)在手机信号全无,娱乐活动匮乏的荒凉的山坳里,为大家讲轻松的话题。
(2)用独特的方法给战士们上识图用图课,显著提升大家的训练成绩。
11.(3 分,每点 1 分,若有其他答案,答出三点且合理亦可酌情给分)
参考答案：①他思想活跃,时不时冒出一些奇思妙想;②他不太“听话”,凡事都有点自己的
主意;③他勤奋好学,会不少才艺,训练成绩过硬;④他有说干就干、绝不拖延的行动力,身上
散发着从容与乐观。
12.(4 分,抑扬各 1分;作用 2 分。抑扬的内容各概括出一点即可)
参考答案：文章先写谭志诚个性强、想法多,总是提出自己的见解,被班长们认为怕吃苦、不
好管理,还因此没少挨批评,这是抑（1分）。而后着重描写他在“过冬大会战”中取得装煤
最多的成绩,担任课目教练员时以独特方法引导战友们提升成绩,作为军械员时工作一丝不
苟等诸多优秀表现，充分展现出他是一个有想法、有能力、能吃苦且对连队有积极贡献的好
兵,这是“扬”（1 分）。通过这种欲扬先抑的手法,使人物形象更加丰满立体、真实可信,
也深刻反映出新时代士兵的特点,以及基层连队带兵观念需要与时俱进的主题。（2分）
13.(2 分）明确表明“同意”或“不同意”的观点，得 0.5 分 。无观点表述不得分。能准
确阐述最后一段在结构上的作用（如照应题目等），得 0.5分。能正确指出最后一段在内容
上的作用（如深化主题等），得 0.5 分。理由阐述结合文章内容，得 0.5 分。若理由阐述混
乱、存在语病或错别字，酌情扣分。 参考答案：不同意。最后一段起到总结和升华的作用。
一方面，再次强调谭志诚是“有个性”
的好兵，照应题目；另一方面，指出基层连队还有很多这样的兵，以小见大，深化了新时代
士兵给基层连队带来新气象这一主题，所以不能删除。
如果同意该观点，理由阐述合理充分，也可按照上述标准酌情给分。
三、古诗文阅读（15 分）
（一）阅读下面两个文段，完成 14-17 题。（11 分）
14.（2 分）（1）益处，好处 （1 分）（2）③（1 分）
15.（3 分，意思对即可）参考答案：与有识之士分别几天，就应当用新的眼光看待他，长
兄你知晓这件事怎么这么晚呢？
16. （3 分，意思对即可）
参考答案：《孙权劝学》中，孙权与吕蒙的对话自然推动情节发展，同时凸显人物性格与文
章主旨。。孙权以“不可不学”点明劝学的目的，又用“孤岂欲卿治经为博士邪”“但当涉
猎，见往事耳”解释学习要求，再用“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”现
身说法，回应吕蒙借口，层层推进，最终让吕蒙“乃始就学”。 参考答案：《卖油翁》
中，借人物间的问答、争辩，自然推动情节发展，同时凸显人物性格
与文章主旨。陈尧咨“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”表现其态度傲慢，卖油翁“无他，但
手熟尔”的淡然回应，引发陈尧咨“尔安敢轻吾射！”的不满，卖油翁则通过“以我酌油知
之”引出倒油演示，揭示了“熟能生巧”的道理。
17. （3 分，意思对即可）
参考答案：《孙权劝学》：以事证理，道理隐含在人物行动与结果中。不直接说教，而是通
过“孙权劝学→吕蒙就学→鲁肃叹学”的情节，以吕蒙从“不愿学”到“学有成”的转变，
直接证明“开卷有益”“学习能改变人”的道理。。 （3 分）
《卖油翁》：以事喻理，用具体事例类比抽象道理。通过卖油翁以“酌油过钱孔而钱不
湿”的日常技艺，类比陈尧咨“善射”的本领，用“无他，但手熟尔”直接点明“熟能生巧”
的道理。（3分） （二）阅读下面诗歌，回答问题。（4 分） 18.（1 点 2分，共 4分，
意思对即可）
参考答案：木兰替父从军、征战沙场、立功受赏等情节展现了她的英雄气概（2分）；而木
兰对家人的思念、回家后的梳妆打扮等情节则表现出她的女儿情怀。（2分）
四、名著阅读（5分）
19. 名著阅读
（1）准确阐述祥子的想法（1 分）、经历（1 分），点明社会背景对其的影响（1 分），
能将各要点合理串联（1 分）表述简洁准确（1 分）。
参考答案：祥子想靠个人努力买车过上好日子。但他三起三落，车被抢、钱被敲诈、为葬妻
卖车。当时社会黑暗混乱，像祥子这样的底层人民单靠个人力量无法成功，所以他这样说。
（2）正确概括保尔的磨难（1 分），说明他对自己的要求（1 分），指出他为理想的具体行
动（1 分），条理清晰，阐述过程逻辑合理（1 分）语言简洁，表意明确（1 分）。
参考答案：保尔历经战场受伤、重病、瘫痪失明等磨难就像“铁环”一样，但他即使身体被
“铁环”困住，也拼命用另一种方式为人民工作（在身体残疾时坚持写书）。他问自己这句
话，是在困境中严格要求自己，让自己的生命变得更有价值。
五、作文（50分）《有一种力量，从未消失》
参考 2024年河南省中招作文评分标准。

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