资源简介

(共35张PPT)
必修一·分子与细胞
第一章：走近细胞
第1节：细胞是生命活动的基本单位
问题探讨：
答案：
1.将大熊猫和冷箭竹的几种器官、组织制作成临时装片，放在显微镜下观察，看它们是否都由细胞构成；查找相关文献。
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
讨论：
1.如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？
2.与同学相互评价各自的证据是否正确和充分？
一、细胞学说及其建立过程
思考与讨论：一边阅读，一边完成学习任务单的表格
科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就
分析细胞学说的建立过程
1
肉眼观察
显微观察
不断修订
理论归纳
一、细胞学说及其建立过程
1543年 比利时的维萨里
法国的比夏
达芬奇
达芬奇共解剖30多具尸体 所作人体解剖图生动清晰
分析细胞学说的建立过程
1
（1）肉眼观察阶段：
从人体的解剖和观察入手
维萨里
科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就
维萨里
肉眼观察
尸体解剖
比夏
肉眼观察
器官解剖
揭示了组织水平的结构
揭示了器官水平的结构
一、细胞学说及其建立过程
分析细胞学说的建立过程
1
（1）肉眼观察阶段：
从人体的解剖和观察入手
一、细胞学说及其建立过程
分析细胞学说的建立过程
1
（2）显微观察阶段：
显微镜观察资料的积累
①1665年，英国科学家，虎克
罗伯特·虎克
一、细胞学说及其建立过程
分析细胞学说的建立过程
1
（2）显微观察阶段：
显微镜观察资料的积累
①1665年，英国科学家，虎克
罗伯特·虎克
木制牙签组织切片（10×10）
虎克观察的软木栓组织
第一个观察并命名细胞
用显微镜观察植物的木栓组织，发现木栓组织有很多规则小室，并将图像画下来，把“小室”称为Cell——细胞
一、细胞学说及其建立过程
分析细胞学说的建立过程
1
（2）显微观察阶段：
显微镜观察资料的积累
②荷兰磨镜技师，虎克
列文胡克
细菌
红细胞
兔子和狗精子
哺乳动物红细胞
自制显微镜
一、细胞学说及其建立过程
分析细胞学说的建立过程
1
（2）显微观察阶段：
显微镜观察资料的积累
③意大利，马尔比基
意大利 马尔比基
显微镜观察了动植物生物微细结构，如细胞壁、细胞质
一、细胞学说及其建立过程
分析细胞学说的建立过程
1
（3）理论归纳阶段：
科学观察和归纳概括的结合
①植物学家，施莱登
（施莱登，德国，1804—1881）
提出植物细胞学说：
植物体都是由细胞构成的，
细胞是植物体的基本单位，
新细胞从老细胞中产生。
植物组织的观察
一、细胞学说及其建立过程
分析细胞学说的建立过程
1
（3）理论归纳阶段：
科学观察和归纳概括的结合
②动物学家，施旺
（施旺，德国，1810—1882）
他认为：
动物体也是由细胞构成，
一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的
《关于在动植物的结构及
一致性的显微研究》
施莱登和施旺共同提出了细胞学说
一切动植物体都是由细胞组成的；
细胞是一切动植物体的基本单位。
（施莱登，德国，1804—1881）
（施旺，德国，1810—1882）
一、细胞学说及其建立过程
分析细胞学说的建立过程
1
（3）理论归纳阶段：
科学观察和归纳概括的结合
不完全归纳法
→简单枚举
完全归纳法
+ 科学归纳
归纳法
科学方法：归纳法
概念：是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
举例：从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都具有细胞核，得出细胞都有细胞核这一结论。
分类
一、细胞学说及其建立过程
施莱登：“新细胞从老细胞中产生”
施旺：“动物细胞都是由受精卵这个单细胞开始的”
新细胞产生的具体方式究竟是怎样的呢？阅读思考与讨论。
一、细胞学说及其建立过程
分析细胞学说的建立过程
1
（4）不断修订阶段：
细胞学说在修订中前进
科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就
耐格里
显微观察
植物分生区新细胞
细胞分裂产生新细胞
一、细胞学说及其建立过程
分析细胞学说的建立过程
1
（4）不断修订阶段：
细胞学说在修订中前进
①耐格里
一、细胞学说及其建立过程
分析细胞学说的建立过程
1
（4）不断修订阶段：
细胞学说在修订中前进
②魏尔肖
魏尔肖
动物细胞的分裂
所有的细胞都来源于先前存在的细胞。
一、细胞学说及其建立过程
分析细胞学说的建立过程
1
（4）不断修订阶段：
细胞学说在修订中前进
②魏尔肖
魏尔肖
动物细胞的分裂
所有的细胞都来源于先前存在的细胞。
1
维萨里
比夏
虎克和列文 虎克
施莱登和施旺
组织水平
细胞水平
细胞学说
肉眼观察
显微观察
提出
器官水平
魏尔肖
一、细胞学说及其建立过程
分析细胞学说的建立过程
1
一、细胞学说及其建立过程
细胞学说的内容
2
细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
新细胞是由老细胞分裂产生的。
一、细胞学说及其建立过程
细胞学说建立者
3
细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登（M.J. Schleiden，1804—1881）和施旺（T.Schwann.1810—1882）（图1-1）。后人根据他们分别于1838年和1839年发表的研究结果进行整理并加以修正。
归纳法
细胞学说建立方法：
4
一、细胞学说及其建立过程
细胞学说建立的意义
5
一切动植物都是由细胞和细胞产物所构成
体现了动物和植物的统一性
打破壁垒
生物界统一性
促进解剖学、生理学、胚胎学等多学科的融通和统一
局限性：未涉及原核生物、病毒，未涉及差异性
注意：是一切动植物，不是一切生物。
一、细胞学说及其建立过程
细胞学说建立的意义
5
细胞是一个相对独立的单位
生物的生长、生殖、发育等生理现象奥秘要到细胞中寻找，生物学的研究由器官-组织进入细胞水平
一、细胞学说及其建立过程
细胞学说建立的意义
5
新细胞是由老细胞分裂产生
基因的继承和改变
进化史
二、细胞是最基本的生命系统
生命系统的结构层次
2
以大熊猫为例，生命系统分为哪几个层次？从小到大的顺序是什么？
生命系统的结构层次
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
二、细胞是最基本的生命系统
生命系统的结构层次
2
细胞是生物体结构和功能的基本单位
①细胞
②组织
由结构和功能相同的细胞联合在一起
③器官
不同组织按一定的次序结合完成一定功能的结构
二、细胞是最基本的生命系统
生命系统的结构层次
2
④系统
不同器官紧密联系完成某些生理功能的结构
植物无系统这一结构层次
⑤个体
能完成复杂的生命活动的单个生物。
二、细胞是最基本的生命系统
生命系统的结构层次
2
⑥种群和群落
种群：在一定自然范围内，同种生物所有个体形成的一个整体
群落：在一定自然区域内，所有的种群组成一个群落。
▌以下描述是种群？群落？
①一个池塘中全部的鲫鱼:( )
②一片草地上所有的草:( )
③一个池塘中全部的鱼:( )
④一个池塘中全部生物:( )
都不是
种群
都不是
群落
二、细胞是最基本的生命系统
生命系统的结构层次
2
⑦生态系统
群落与无机环境相互作用形成更大的群体
⑧生物圈
由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成。
最大的生态系统——生物圈
二、细胞是最基本的生命系统
生命系统的结构层次
2
个体
系统
器官
组织
细胞
种群
群落
生态系统
生物圈
微观
其他层次生命系统
最基本的生命系统
生命系统的结构层次
二、细胞是最基本的生命系统
生命系统的结构层次
2
宏观
第01题
下列叙述与细胞学说不相符的是
植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
植物和动物有着共同的结构基础
人体每个细胞都是单独完成各项生命活动
新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
巩固练习
第02题
下列各项实例，不能体现生物统一性的是
不同生物在结构、功能、行为、生活方式等方面都有各自的特点
人身体上的每一块骨骼，在大猩猩身体上都有
人的手臂、海豚的鳍肢、蝙蝠的翼手都由同样类型的骨骼组成
动物、植物、真菌都是由真核细胞组成的，它们的细胞结构十分相似
巩固练习
第03题
“细胞是生命活动的基本单位”，下列哪一项叙述不符合这一观点
各种细胞的功能只有在细胞这个统一的整体中才能完成
多细胞生物的生命活动要依赖各种分化的细胞合作完成
病毒无细胞结构，但它的生命活动要依赖活细胞才能完成
细胞虽不是遗传的基本单位，但却是生物体结构的基本单位
巩固练习
第04题
生物的生命活动离不开细胞，下列叙述错误的有
寄生在活细胞内的新冠病毒可以增殖
多细胞生物体的生命活动依赖各种分化的细胞密切合作完成
细胞是一切生物体结构和功能的基本的单位
新冠病毒不具有细胞结构，但具有生命特征
巩固练习

展开更多......

收起↑