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2024--2025学年度第二学期期末教学质量检测
七年级语文试题
题 号 第一部分 第 二 部 分 第三部分 总 分
一 二 三 四
得 分
第一部分（1--4题， 24分)
1.阅读下面语段，回答问题。（10分）
家国情怀，与其说是一种宏大的英雄气概，不如说是一种fù rú jiē zhī的源自内心的质朴情感。一代代有志之士锲而不舍地投身到民族复兴的浪潮中，用他们_______（对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平）的情怀点缀着亘古绵延的历史长河。经过亿万次锤炼的民族精神就像珠穆朗玛峰一样傲然挺立，气冲霄汉。过去，中华民族就是英雄的民族，中华儿女（ ）是用热血谱写了新时代的英雄篇章。现在，各行各业劳动者坚守岗位、默默奉献，与时代同行，他们把这个世界变得wǔ cǎi bān lán，他们也被时代映照得熠熠生辉。今天我代表新时代青少年郑重承诺：（ ）祖国需要，我们一直（ ）在。
（1）根据上段文字中的拼音写出相应的汉字。（2分）
fù rú jiē zhī______________ wǔ cǎi bān lán______________
（2）给上段文字中加点的字注音。 （2分）
锲而不舍_____ 亘古_____
（3）给文段中的括号内补充关联词，正确的一项是（ ） （3分）
A. 更 只要 都 B. 更 既 也
C. 更 倘若 就 D. 更 只要 就
（4）根据文段中括号内的注释在横线上填入一个恰当的成语（ ）（3分）
A. 悲天悯人 B. 深恶痛绝 C. 忧心忡忡 D. 以身作则
2.下列选项中文学文化常识有误的一项是（ ） （3分）
A. “金柝”是古时军中常见的一种器具，白天用来烧饭，夜里用来打更。
B. 《卖油翁》选自《归田录》，作者是欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
C. “布衣”和“白丁”都是“平民”的意思。古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”。“白丁”，指没有功名的人。
D. “活板”是指雕版印刷技术，在南宋沈括的《梦溪笔谈》里有详细的介绍。
3. 学校开展“在生活中学语文”综合性学习活动，完成下列任务。（4分）
（1）好的广告语既能传达一个品牌的特点，还能以其蕴含的深意令人回味无穷。请从下面广告语中选择你认为最精彩的一则，自选角度做简要赏析。（2分）
①漫山花溪谷景区：漫山漫水慢生活。
②河北文旅品牌宣传语：这么近，那么美，周末到河北
（2）下面是一副关于赵州桥的对联，下联是“人在苍龙背上行”，请你为其选定上联（ ） （2分）
A. 碧玉环中水流去 B. 断崖瀑落晴天雨
C. 水从碧玉环中去 D. 雨落晴天断崖瀑
4. 古诗文默写。（7分，每空1分）
诵读经典诗文，可以激发人生思考。读一读陈子昂的《登幽州台歌》，“念天地之悠悠，① ！”让我们领悟到时空亘古不变而生命短暂，时不我待的事理悲情；读一读王安石的《登飞来峰》，诗人借“② ，③ 。”让我们有了“只有站得高，才能看得远”的哲理思考；读一读陆游的《游山西村》，“④ ，柳暗花明又一村。”又有了在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界的人生思考；读一读杨万里的《过松源晨炊漆公店（其五）》，⑤“ ，一山放出一山拦。”才恍悟“生活中最好不要被眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷”的道理；读一读龚自珍的《己亥杂诗（其五）》，“⑥ ，化作春泥更护花”，诗人超凡脱俗的宽广胸怀感染着我们；读一读刘禹锡的《陋室铭》，“斯是陋室，⑦_____________ _。”告诫我们要保持安贫乐道，高洁傲岸的情操。
第二部分（5--15题，46分）
（一）阅读下面古诗，回答问题。（8分）
望 岳（唐·杜 甫）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
5.下面分析正确的一项是（ ） （3分）
A. 诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。
B. “造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山实写，下句是虚写。
C. “荡胸生曾云，决眦入归鸟。”写出了层云在身旁围绕，诗人睁大眼睛看着鸟儿飞出山林的情形。
D. 诗歌写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物，桀骜不驯的性格特点。
6.从“炼字”角度（“钟和割”任选一词），赏析颔联诗句的妙处。 （3分）
7.“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义。请说说你的理解。 （2分）
文言文阅读（14分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日偕数友观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
8.解释下列句中的加点词语。（4分，每小题1分）
①亭亭净植 __________ ②宜乎众矣 ________
③少时 _________ ④荷花为雨所洗 _______
9.用现代汉语翻译下列句子。（4分，每小题2分）
①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。
10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 【甲】文托物言志，通过对莲花的描写与赞美，表现作者不慕名利、洁身自好的生活态度。
B. 【乙】文通过具体描写荷花的形态，表现了作者对荷花的喜爱。
C. 【甲】文中“菊”“牡丹”【乙】文中的“雨中荷花”都属于衬托的写法。
D. 【甲】文综合运用了多种表达方式，句式长短相间，错落有致，富于变化
11.【甲】段称莲为“花之君子”，【乙】段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你看法。（3分）
阅读短文,回答问题。（18分）
邂逅石榴花
①家乡淮安的盐河之畔，碧波轻漾。静谧的午后，我与故友坐于盐河边斑驳石凳之上，电吹管吹奏的旋律悠扬，仿佛能穿透时空的帷幕，唤醒沉睡的记忆。就在这时，我不经意间抬头，视线所及之处，尽是那热烈绽放的石榴花，它们似乎如同古代诗人笔下的佳人，穿越千年的风尘，静静地在此等候着我们与她的邂逅。
②我细细端详着每一株石榴花，她以一种不加掩饰的傲骨之姿展现在我们面前。形若灯笼，又似佳人轻解罗裳，每一瓣都蕴含着大自然的鬼斧神工。花瓣层层叠叠，宛如古代仕女细致折叠的扇面，既精致又不失大气。又似是古代仕女手中半遮面的团扇，既含蓄又奔放。每一朵花都真像是精心雕琢的艺术品，红得热烈，却又不失温婉，恰似一树珊瑚映日红，繁星点点绣罗衣。
③石榴花的色彩，应该说是夏日里最炽烈的诗篇。那红，不是轻描淡写的桃红，亦非深沉内敛的酒红，而是如火如荼、直击人心的石榴红。这红，犹如“五月榴花照眼明，枝间时见子初成”，在绿叶的衬托下，更显生机勃勃，仿佛是大自然中最绚丽的一抹，宣告着盛夏的到来，让人不禁想起杜甫的“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”。
④石榴花的味道，虽不及果实的酸甜诱人，却自有一番清雅的芬芳，不似玫瑰那般浓烈，也不像茉莉那样清淡，它有着自己独特的韵味，如同老友重逢时那一抹不易察觉的微笑，温馨而又熟悉。微风吹过，隐约间仿佛能捕捉到一丝丝青涩与芬芳，那是大自然对春日告别的呢喃，也是对夏日来临的预告。这香气，似乎在诉说着“花香不在多，一缕足矣”的人生哲理，提醒我们在纷扰的世界中，保持内心的纯净与淡然。
⑤石榴花不仅美在形、色、味，更贵在其生长与用途之中蕴含的生命哲学。你看她不择地而生，无论是贫瘠的山野还是繁华的市井，都能见到她的身影。在盐河水的滋养下的石榴花展现出极强的生命力与适应性，正如古人云：“不以无人而不芳，不因清寒而萎琐。”这，就是最好的佐证。
⑥石榴花凋谢后，结出的果实更是甘甜多汁，象征着历经风雨后的甜美收获。就连现代，石榴花的形象也频繁出现在文学、艺术乃至日常生活中，提醒人们珍惜眼前的美好，勇敢追求生活的热烈与多彩。
⑦此刻，与故友对坐，电吹管的旋律与榴花的绚烂交织，望着这一树繁花我不禁思考，石榴花何尝不是人生的缩影？她教会我们，无论身处何种环境，都要坚韧不拔，绽放自我，即便是在最不起眼的角落，也要努力盛开，因为每一份努力都不会被岁月辜负。正如石榴花终会结果，人生中的每一次坚持与付出，也必将迎来属于自己的丰收季节。正如古诗所言：“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。”
⑧榴花照水疑是火，岁月如歌共徜徉。在盐河之畔的这场偶遇，不仅仅是与石榴花的邂逅，更是一次心灵的洗礼，让我们在快节奏的生活中找到了一份宁静与自省。电吹管的乐音将渐渐远去，但石榴花的美丽与她所启示我们的人生哲理，却如同盐河之水，悠悠流淌在心间，成为一段难忘的记忆。
12. 明物 见物我交融：根据提示完成下面的表格。（8分）
石榴花的特点 如何 由物 及志？ → 人的情志
形 ①　 　 含蓄又奔放
色 绚丽的石榴红 如火如荼，热烈
味 清雅的芬芳 内心纯净与淡然
生长 ② ③　 　
果实 甘甜多汁 ④　 　
13. 赏物 明写景状物：为了理解作者由物及志的方法，请探究下面句子。（8分）
文本内容 阅读提示
花瓣层层叠叠，宛如古代仕女细致折叠的扇面，既精致又不失大气。 ①从修辞手法的角度赏析这句话。（4分） 　 　
石榴花的味道，虽不及果实的酸甜诱人，却自有一番清雅的芬芳，不似玫瑰那般浓烈，也不像茉莉那样清淡，它有着自己独特的韵味。 ②为什么写石榴花，还要提到果实、玫瑰和茉莉呢？（4分）　 　
总结：我发现在“托物言志”类文章中，可以在写景状物时运用多种修辞手法来引出情志。
14. 比较 探托物言志：将本文与所学课文进行比较，请你梳理探究。（2分）
课文 所托之物 所言之志
《陋室铭》 陋室 借陋室寄寓自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。
《紫藤萝瀑布》 紫藤萝 借紫藤萝花由衰到盛，感悟到生命的永恒和美好，表达对生命的热爱和敬畏。
《邂逅石榴花》 石榴花 　 　
总结：我发现“托物言志”类文章的共性是：通过对特定事物的描绘和赞美，表达作者的思想感情、人生态度或哲理思考。
（四）名著阅读（6分）
15. 培英中学开展了统编初中语文教材推荐名著的 阅读活动，校刊拟开设“读名著·学榜样·树理想”专栏，征集中外名著中的“人物名片”。请你在“朱赫来、保尔、谢廖沙”中任选一位，按照“人物出处”“典型事件”“人物点评”的格式，拟写一则人物名片投稿。要求：结合作品内容，围绕专栏主题选取典型事件（写出一件即可），撰写人物点评。
①人物： ;出处：《钢铁是怎样炼成的》 (2分）
②典型事件： （2分）
③人物点评：（2分）
第三部（16题，50分）
16.请以《晒晒我们班的牛人》为题，写一篇记叙文。
提示：可以只写一位“牛人”。选取最能表现“牛”的材料。特出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略。也可以写几位“牛人”，每人只写一件事，突出他们不同的特点。语言可以诙谐幽默一些。
要求：①写出真情实感，不得套作抄袭；②书写规范，卷面整洁；③不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。
2024--2025学年度第二学期期末测试
七年级语文答案
1.（10分）
（1） （2分） ① 妇孺皆知 ②五彩斑斓
（2） （2分） ① qiè ② gèn
（3） （3分） A
（4） （3分） A
2.（3分） D
3.（3分）
（1）示例：我选择②。采用短句形式，突出河北交通便利、短时间便能游览到一处独特风景的特点，简洁明快，节奏感强，极具吸引力。
（2） C
4. 古诗文默写（7分）
①独怆然而涕下 ②不畏浮云遮望眼 ③自缘身在最高层
④山重水复疑无路 ⑤政入万山围子里 ⑥ 落红不是无情物
⑦惟吾德馨
（3分） A
（3分）
示例一：“钟”字是聚集的意思（1分），在这里运用了拟人的修辞手法（1分），赋予大自然以人的情感，表现了泰山神奇秀丽的特点（1分）；
示例二：“割”字直截了当，也出了阴阳的分明，突出了泰山高大巍峨的气势（2分），表达了作者对泰山的赞美与喜爱之情（1分）。（意思对即可）
7.（2分）这句诗不仅写出了诗人要攀登高峰，俯视一切的雄心壮志，更是诗人要攀登人生巅峰的誓言。（意思对即可）
8. （4分，每空1分）
① 挺直的样子 ② 应当 ③ 不一会儿（一会儿） ④ 被
9.（4分，每句2分）
①从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
②每到夏天，靠近湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。
10.（3分） C
11. （2分，核心意思对即可）
示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲花具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污的品质是相通的。
示例二：我更喜欢称荷为“花中仙子”。由文中“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”可知，荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，优雅别致，犹如仙子般美丽迷人。
12.（8分，每小题2分）
①形若灯笼，又似佳人轻解罗裳，每一瓣都蕴含着大自然的鬼斧神工；似团扇，既精致又不失大气，含蓄又奔放 自信大方，展现自我。（意思对即可）
②不择地而生，有极强的生命力与适应性
③坚韧不拔，适应环境
④历经风雨，终有收获
13.（8分，每小题4分）
①这句话运用比喻（2分），生动形象地写出了石榴花花瓣层层叠叠、精致大气的特点，展现出石榴花外形的美丽或作者对石榴花的喜爱。（2分，核心意思对即可）。
②写石榴花的果实，是为了体现石榴花不仅开花时美丽，结果时也有价值，象征着有付出就有收获（答出象征义即可）（2分）；提到玫瑰和茉莉，是通过与玫瑰的浓烈、茉莉的清淡作对比（1分），突出石榴花味道独特，从而引发对内心纯净与淡然情志的思考（1分，核心意思对即可）。
14.（2分）
借石榴花赞美坚韧不拔、适应环境、努力绽放、终有收获的品质，激励人们无论身处何种环境都要展现自我、追求美好。
15.（6分）
示例一：
人物：保尔 出处：《钢铁是怎样炼成的》
典型事件：（1）战白匪，救出朱赫来；（2）保尔在骑兵旅中伤寒未愈就回到部队； （3）在与波兰军的战斗中，保尔勇往直前，忘我拼杀；（4）带病修铁路；（5）保尔在双目失明，全身瘫痪的情况下坚持学习；（6）在病榻上写作。（其他事件合理也可）
人物点评：在枪林和弹雨中，他不惧牺牲，展现了无产阶级的坚定信念；在 疾病和死亡的威胁下，他坚强执着，演绎了平凡生命的烈火青春。
示例二：
①人物：朱赫来 出处：《钢铁是怎样炼成的》
②典型事件：平息叛乱
③人物点评：朱赫来面对叛乱，他沉着冷静，组织三百人平息了暴乱，表现了一个老布尔什维克所具有的干练，富有组织能力和忠诚于革命的坚定信念。
保尔，是《钢铁是怎样炼成的》的主人公，一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马，血染疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。
朱赫来，是小说《钢铁是怎样炼成的》中的角色，他是水兵、布尔什维克的地下工作者、省肃反委员会主席和军区特勤部副部长。他善解人意，关心他人，对保尔·柯察金的思想与成长起到了决定性的作用。
谢廖沙·勃鲁扎克，是《钢铁是怎样炼成的》里面一个主要人物，是一个调皮的男孩子。他是主角保尔·柯察金童年时的朋友，当初保尔被赶出学校的事件也有他的参与。
16.（50分）
说明：
不同的项目在不同的等次里给分；40分以上的作文应占一定比例；非常优秀的作文可以给满分。
表达有创意的酌情加1--5分，加到满分为主。
文体不明确的酌情减分。
套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。
没有题目或题目不当的减2分；不足字数的，每50个字减1分；错别字每3个字减1分；（重复的不计）标点有三处以上错误的酌情减1--3分。

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