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(共30张PPT)
在以前所学的文章中我们都学过哪些顺序？
三年级上册第六单元
三年级下册第七单元
四年级上册第一单元
第一类：按照时间顺序（写景类文章）
第二类：按照事情发展顺序（叙事类文章）
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记金华的双龙洞
统编版小学语文四年级下册
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记金华的双龙洞
游记
叶圣陶，男，原名叶绍钧，1894年10月28日出生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。我国的第一个童话故事《稻草人》就是他写的。
溶有碳酸氢钙的水从洞顶上滴下来时，分解反应生成碳酸钙，形成石钟乳与石笋。从上往下生长的是石钟乳。石笋形如竹笋出土，自下向上生长。
石钟乳
石笋
出洞
洞口
外洞
孔隙
内洞
洞口
外洞
孔隙
内洞
我们终于到华山了。……
先来到山脚。……
接着来到了山腰。……
最后来到了山顶。……
我们离开了华山。……
出洞
洞口
外洞
孔隙
内洞
我们坐着车，终于来到双龙洞的洞口。先进入外洞。接着穿过孔隙。最后来到了内洞。我们离开了双龙洞。
路上：“一路迎着溪流。”
洞口：“入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。”
外洞:“泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。”
孔隙：“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。”
内洞：“泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。”
路上：“一路迎着溪流。”
洞口：“入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。”
外洞:“泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。”
孔隙：“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。”
内洞：“泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。”
出洞
洞口
外洞
孔隙
内洞
作者浏览的顺序
泉水的来路
串景点
（动词＋景点）
表明游览顺序的句子
出 到 过了 来到 行了 进了
绕过 走完 登上 从……下来
明距离
五公里 两三丈
表方向
左边 右边
过了小桥往西，就来到了芍药园。
穿过……
绕过……
进入……
沿着……
顺着……
踏上……
从……下来
往……走
一簇 蜿蜒
肩背 臀部
突兀森郁 一团漆黑
蜿
蜒
“廴” “辶”
wān
yán
路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞
窄
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点
儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
通过写船的小，衬托孔隙的狭小。
狭小
孔隙
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
通过只能两头拉绳才能进出，而不是用船桨，体会到孔隙的狭小。
孔隙
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
自身感受：“贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。
孔隙
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
“挤压”“撞破额角”“擦伤鼻子”是作者的感受，说明孔隙极度窄小，乘船过去不容易。
孔隙
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点
儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
看到的
感受到的
如果我们要写黄山的“陡”，可以怎么写感受？
如果我们要写黄山的“陡”，可以怎么写感受？
我抬头向上看，一级级台阶狭窄而陡峭，感觉稍有不慎，就会掉落山谷。
通向黄山顶峰的路果真陡极了，几乎是九十度垂直的石梯，一眼望去，心里不禁紧张害怕起来。
路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞
？
宽
大
窄
？
樱花路
课堂小练笔：
1.看图上的景物写一段话。
2.把看到的和自己的感受写出来，体现出景物的特点。
按照游览顺序写。
抓住景物特点，写出自己的感受。
游记

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