资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
期末专项培优 记叙文阅读
一．现代文阅读（共16小题）
1．（2024秋 大连期末）阅读选文，完成问题。
岁月深处的歌声
①高铁初落座，一个精致优雅的年轻妈妈抱着一个哭得撕心裂肺的孩子走过来，抱歉地对四邻微笑。放好行李后，年轻妈妈坐定，将身子绷成弯弓的“发声器”勉强放坐在腿上，迅速从包里掏出一部手机，划拉开屏幕，动作行云流水。动画片的声音传来，前一秒还嚎啕不止的“发声器”就像被切换到静音状态，立即变成了一个乖巧的孩子，双手握着手机，安静得像个天使。妈妈又熟稔地拿出一副蓝牙耳机，孩子配合地侧过脑袋，任由妈妈给他戴上。之后妈妈拿出另一部手机，给自己也戴上耳机，开始他们的愉快旅程。
②我不觉莞尔，想起那些年哄孩子的场景。窗外风景掠过，心头一帧帧图画翻动，一曲曲歌声就像一只只鸟雀，从故乡的暮色里飞来。
③首先入耳的是父亲苍老的歌声。那是十三年前，女儿五岁，寄养在父母那儿。家中已有三十多年没有幼儿了，石头一般的父亲柔软下来，看孙女的眼神里尽是宠溺。那个秋日的黄昏，我从小城赶回，夕阳绮丽，晚霞满天，大群的鸦雀驮着夕晖喳喳地飞舞，正是暮色苍茫之际。七十一岁的老父，背着我五岁的女儿，迎着夕照慢慢走着。女儿应是睡熟了，小小的脑袋搭在父亲的肩头，双手一左一右，垂在父亲的胸前。父亲尽力让自己的腰弯得更舒缓，让女儿躺得更舒服。
④乡村的暮色是丰富的。有归来的乡邻笑眯眯地打着招呼从他们身边走过，有小狗从他们身旁跑开，有大朵大朵的红花陪着他们一路开放。我听见父亲在唱歌，歌声从父亲苍老的嗓间飞出，弥漫在四面围拢过来的夜色里：“好大月亮好卖狗，拣个铜钱打烧酒，走一步，喝一口，问你老爹爹可要小花狗……”
⑤如果这时候女儿是醒的，她应该学小狗“汪汪”地叫起来。但此刻她睡着了，雪一样的安静。祖孙俩相依相偎着，在古老的童谣声中，一个沉入睡眠，一个沉入往事，一起走进梦里。
⑥想起母亲的哼唱。那是夏夜的庭院里，三张蚊帐各垂自帐顶的桑树枝、椿树枝、楝树枝，在难得的清凉晚风中轻轻摇晃。夜黑得浓厚，厚得令人安心，蚊帐外，一群群萤火虫在微风中飘荡，轻若浮光，又像小河里荡漾的遥远微芒。“该睡了。”母亲在最里面的蚊帐中轻轻说道。我和弟弟却全无睡意，叽叽喳喳地谈论着白天的游戏。
⑦母亲的歌谣就在此时响起：“火萤虫，点点红，哥哥骑马我骑龙……骑我的马，上扬州，扬州里面一枝花，摆摆尾子到姐家……”母亲轻轻地哼唱着，由清晰到模糊，终于杳杳如渐行渐远的旧梦。星月在天，我们睡着了。
⑧想起往生的外婆，她有多少哄睡的歌谣啊！四十多年前，我是个多么爱哭的小孩，是个分贝多么吓人的“发声器”啊！在那个名叫“路东王家”的小村里，在那个晚饭后必用清水洗尘的小院里，在那张已经被汗渍和岁月包浆的竹床上，外婆不知为我唱沉了多少星月，唱来了多少个绵软的夜……那些歌谣，今天依然浮漾在我的心里，如月光捏成的行板。
⑨高铁上，那个孩子终于睡着了，雪一样地安静。年轻的妈妈收了手机，将他接在怀里，望着车窗外疾驰而去的风景，如面对流水，如面对时光。
（文/董改正，有改动）
（1）根据选文内容，填写表格。
段落 ③～⑤ ⑥⑦ ⑧
内容概括 A 　 　 B 　 　 四十多年前，外婆在名叫“路东王家”的小村里，为“我”唱哄睡的歌谣。
（2）选文以“岁月深处的歌声”为题，有何好处？
（3）从修辞角度赏析第②段画波浪线的句子。
（4）第④段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
（5）文中提及两种哄孩子的方式：用手机哄孩子和用歌声哄孩子，你更赞同哪一种？为什么？请结合文章内容谈谈你的理解。
2．（2024秋 凉州区期末）阅读下面文章，回答问题。
多年父子成兄弟
汪曾祺
①这是我父亲的一句名言。
②父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。A.他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。
③父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时了了，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱“朱砂井”。B.但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。长大后，他喝酒，给我也倒一杯。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。”
④我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，他那时还未从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。
⑤儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。
（1）[写人离不开记事]作者把“父爱”放在许多具体的事件中写，将父亲写“活”了。研学组同学做了以下梳理，请你帮他把表格填写完整。
发生时间 典型事件
春天，不到清明 ①　 　
②　 　 父亲为孩子们制作各式各样的水晶球和灯。
③　 　 父亲拉胡琴，陪着几个孩子唱戏。
长大后 ④　 　
（2）[写人要关注细节]细心观察，好的文章总在细微之处见匠心。请按要求赏析文中划线AB句。
A.他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。（从细节描写的角度赏析）
B.但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。（从修辞或用词角度赏析）
（3）[记事安排好结构]有同学认为文章第④段主要是写“我”和儿子，对父亲形象塑造作用不大，可以删去，你是否赞同他的观点？请你结合文章内容发表你的看法。
（4）[写人要抓住情感]亲子之情是纯粹的、美好的，但亲子间的相处方式却不尽相同。请结合《秋天的怀念》以及本文的具体内容，分析它们的不同。
3．（2024秋 太原期末）班级举行“人与自然”阅读交流活动，请你参与并完成下面小题。
猫和麻雀
侯德云
①小区里有过几只流浪猫，还有过一群麻雀。深秋，老五搬进新居，不久就发现了它们，是在自家庭院里发现的。
②老五家的庭院有两段矮墙，东面一段，西面一段，其余空间，用铸铁栏杆围成。栏杆对人是障碍，对流浪猫却形同虚设。它们可能是随便来老五家庭院走走看看，老五后来知道，它们不光是走走看看，有时还干点儿别的。老五目睹过一只猫一脸鬼祟，在老五的花池里拉屎，拉完迅速扒土盖住。老五心说，小样子，做好事还不留痕迹哩。
③麻雀中的一些，立在白玉兰枝头，另一些，立在龙爪槐枝头，叽叽喳喳，跟老五说话。这只说完那只说，可不管哪只说，老五一概听不懂。
④初冬，第一场雪后，老五披了满天星斗，回到小区。一只猫随他走出十几米，用脑袋和身子，反复蹭他的裤脚，蹭一下叫一声，叫了又叫，叫声凄切。老五进门，从冰箱里找出两条生鲫鱼和半碗剩饭，回身扔到门洞外边。次日傍晚，老五又遇见那只猫。那猫眼珠黑溜溜，又陪着老五走出十几米，喵喵叫，叫声很轻，像抒情。唉，老五心头一拽，啥也别说了，再找点吃的喂喂它。
⑤流浪猫的共性，喜欢跟人亲近。每一只流浪猫，都盼望有个家呀。
⑥从此，老五每天都把剩饭剩菜倒进一只裂纹的瓷盘，放到庭院里去。他知道那只猫会来。果然，它来了。不光是它，两天后，它们也来了。晚上在书房，老五能听见它们在窗外打架。啧啧，可怜见的。
⑦猫爱吃鱼，连鱼刺也不放过，吃得一干二净。肉也大受欢迎。排骨上的肉渣，能让它们啃得踪迹全无。大米饭，地瓜却剩在盘子里。老五嘟嘟囔囔，骂它们不珍惜粮食。女儿抿着嘴笑，笑罢告诉老五，猫不吃甜食。老五问她，你怎么知道？女儿挂了满脸不屑，说，书上看的。
⑧老五陡然意识到麻雀也可怜。积雪不化，它们到哪儿找吃的？难怪屡屡集结到自家的树枝上，叽叽喳喳诉苦。
⑨老五买了一袋小米。星期天早晨，他郑重其事，往庭院里撒小米，转身，躲到书房窗帘后面，偷窥预想中的麻雀盛宴。半晌，只等来一只。他以为它很快会落到地面，可惜没有。它飞了。不大会儿，又飞来五只麻雀，两只落在白玉兰上，三只落在龙爪槐上，小脑袋一扭一扭，四下张望。老五分辨不出，第一只麻雀在不在里边。所有的麻雀，在他看来，都是一只麻雀。
⑩老五的满腔热忱，刹那凉到零下。他知道，它们不信任他。整个上午，老五心里都不踏实。麻雀越聚越多，大约有三十只，都落在树上，叽叽喳喳地开会，久久拿不定主意。老五跟麻雀之间的紧张关系，三天后才有明显缓和。麻雀少了些落地的犹豫，留在树上的哨兵也日渐稀少。有时麻雀竟叽叽喳喳驱赶他。
谁知没出半个月，情状突变，麻雀消失了。撒在地上的小米，也不见少。怎么回事呢？老五调查了一番，发现离撒小米不远的休闲茶座下面，藏了六只猫。不用问，它们在打麻雀的埋伏。也不知此前它们得手了没有。老五一时火起，将它们训斥一通，宣布从此断掉猫食。六只猫受了惊吓，_______。
猫跟老五打拉锯战，几天后含恨远遁。麻雀经过这一场折腾，也不再露面。老五心情忧郁。好在，积雪融化，春暖花开，猫和麻雀，都不至于再饿肚子了吧。
所有的猫都不搭理老五。麻雀也不搭理他。
（《安徽文学》2023年第12期，有删改）
【活动一：沉浸式阅读体验】
（1）六只猫受了惊吓后会发生怎样的事情？请你结合语境，补全文中画横线处空缺的内容。（不少于50字）
【活动二：鉴赏式品读理解】
（2）平静的叙述中往往蕴含着作者心底的感受，请你根据要求赏析下面的语句。
①那猫眼珠黑溜溜，又陪着老五走出十几米，喵喵叫，叫声很轻，像抒情。（赏析句中加点词语的表达效果）
②星期天早晨，他郑重其事，往庭院里撒小米，转身，躲到书房窗帘后面，偷窥预想中的麻雀盛宴。（赏析句中动词的表达效果）
【活动三：辩证式思考表达】
（3）猫和麻雀都不再搭理老五，老五对待猫和麻雀前后的态度变化值得我们思考。请你结合老五的做法，写一段话劝导心情忧郁的他。
写作提示：①结合文章内容分析；②不少于80字。
4．（2024秋 太原期末）阅读下面的选文，完成下面小题。
追梦之旅
①笑容腼腆，有点内向，一站上滑板，就像换了一个人，做起动作来干净利落，还带着些许锋芒。2023年9月25日，杭州亚运会滑板男子碗池决赛，15岁的广东少年陈烨，以84.41分的成绩一举折桂，为中国滑板队摘得首金。
一次打赌
②这一场奋不顾身的追梦之旅，源于一次偶然。
③2016年元旦，陈烨在商场里试玩了滑板，后来的一个月，只要有空，他都央求爸爸带他去商场玩滑板。最终，陈玩钦给陈烨买了一块滑板，父子俩还打了个赌；现在这块滑板算陈烨向父亲借钱买的，如果陈烨能坚持玩滑板3个月，这笔钱就不用还了。
④出乎意料的是，整整半年时间过去，陈烨对滑板的热情丝毫未减，陈玩钦终于确信，儿子这次是“玩真的”。为了兑现自己“你能坚持半年，我就全力支持”的承诺，陈玩钦陪着儿子从零开始学习滑板。
玩也要认认真真地玩
⑤对玩滑板这件事，父子俩一直以来的心态就像那句经典的电影台词，“做人呢，最重要的是开心”，但为了更开心，玩也要认认真真地玩。
⑥学习滑板的过程中，陈爸爸也和陈烨一同学习，从滑板“小白”变成最佳教练。陈玩钦从网上找了不少练习滑板的视频，不管是职业滑手的技术表现还是小朋友的练习动作，只要儿子对某个动作感兴趣，他就会去检索、分析，然后教给儿子。陈玩钦擅长把一个个复杂动作精细拆分、各个击破，所以很快就能帮儿子掌握视频中的滑板技巧。陈烨认为自己不是一位天赋型选手，胆子也小，别人很快就能学会的动作，他可能需要不断地尝试，练习很久后才能掌握。但正因如此，他能够沉下心来打磨技术，这也决定了他的滑板风格——稳健扎实，失误很少。在比赛中，陈烨发现自己更喜欢在充满惊险和刺激的碗池中“冲浪”。
“爸爸为我造了一个碗池”
⑦陈玩钦支持儿子的选择，但最近的碗池场地远在广州大学城，距离中山有两个小时的车程。当时陈烨还在念小学，没办法总去那么远的地方训练。于是，陈玩钦和妻子萌生了一个大胆的想法——在中山建造一个属于儿子的碗池。
⑧这件事确实不容易。有时候锯一块木头，在图纸上反反复复地计算过都没问题，但实际锯出来却会差一截。工具是最贵的，材料是最好的，仓库的租金也不是一笔小数目……所有积蓄都投进去了，说不担心失败那是假的。那段时间，陈玩钦白天正常开店，晚上9点到仓库干到深夜2点。经过半年呕心沥血地打造，2020年3月，碗池终于竣工了。看着动作协调、身轻如燕的儿子在自己亲手建造的碗池里练习，进步飞速，陈玩钦心里是说不出的满足。
冠军少年，“满分”父亲
⑨陈烨能够夺冠，少不了天赋、拼搏和努力，以及他稳扎稳打的耐心和贯穿始终的松弛，但更重要的是他父亲陈玩钦的“满分”助力。
⑩此时，如果将聚光灯移至陈玩钦身上，我们看到的是一个中年人零基础创业“逆袭”成功的故事：陈玩钦的滑板店如今已初具规模，并和多家知名滑板品牌取得了合作。后来，陈玩钦为儿子建造了更大、更专业的碗池，其规模在全国排名第三，吸引了不少滑板爱好者。通过长期学习和实践，陈玩钦已经成长为一名出色的专业滑板教练。成全孩子的同时，陈玩钦也成就了自己。追梦之路虽然充满艰辛，但他传递给儿子的，从来不是让人心生疲惫的愧疚感，而是一种从容、轻盈的人生态度。正如泰戈尔所言：“ ”。
（1）鱼骨图是梳理文章结构常用的一种思维导图，请你结合文章内容，完成下面图中空缺的内容。
①　 　
②　 　
（2）如果请你从泰戈尔的《梦想》中选择一句补写在文章结尾画横线处，你会选哪一句？结合文章内容说说理由。
梦想
泰戈尔
梦想是灯塔，指引人生前进的方向
一个没有梦想的人，就像鸟儿没有翅膀
一个没有梦想的人，就像船只失去方向
面向太阳，就会是希望
勇敢成长，就是种锋芒
我相信，梦想就是最好的信仰
它指引着我向前，让我不再彷徨
就算前路充满荆棘，困难重重
就算面临失败、痛苦、挣扎
只要把坚强做作翅膀，逆风也能飞翔
只要把希望化成力量，奇迹会从天而降
选择的句子：　 　
理由：　 　
（3）这篇文章引起同学们对“父母在我们成长中所扮演的角色”话题的探讨，同学们认为家长应该是好朋友、照顾者、示范者……请你结合文章内容，说说陈玩钦在陈烨的成长中扮演的是什么角色。
5．（2024秋 大余县期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
私人定制怀旧路线图
林特特
①机缘巧合下，我再次来到这里，看着眼前熟悉的那条路……
②几年前，我和文姐第一次在北京见面，约在紫竹院。文姐笑眯眯告诉我这一天的安排：紫竹院野餐，北海喝下午茶，景山公园看日落。
③文姐说的这几个地方，我都熟，但跟她走一趟，又别有感受。比如，在紫竹院，文姐向我介绍她每天晨跑的路线；在长椅上小坐，文姐说起父亲猝然去世的旧事，“那段时间，我常一个人坐在这里发呆、思考、哭……”
④我们漫步北海，她向我描述现在的生活，“写稿、逛公园、晒太阳、跳广场舞”。
⑤落日余晖中，我们慢慢踱下景山。文姐说，今天由她定制的一日游是她心中最好的北京。我想说：我也看到她展现出的最好、最私密的自己，她的过去和现在，日常及志趣。
⑥不久，我回老家，朋友老韩给我类似的款待。他建议，带我逛逛新合肥。
⑦作为一个土生土长的合肥人，听来自阜阳的他这么说，有些失笑。然而，在老韩的带领下我看到的是属于他的路，他的城。
⑧沿途，老韩一一对我介绍。
⑨“看，那是刚来合肥时，我实习的大楼！”
⑩“结婚时，买的第一处房就在那家商城背后！”
老韩特地绕远，为的是带我去看几条他最喜欢的路。
一条路，我们一直在婆娑绿树中穿梭，他欣然：“我去过很多地方，没有绿化比合肥好的。”
一条路，在他的指点下，我注意到车窗外的大朵白云。一拐弯，蔷薇花一朵接一朵地在路旁的灌木丛中对我们笑着，阳光下，花繁叶茂格外美丽。
末了，老韩说了一句令我耳熟的话：“我今天带你逛的，是我心中最好的合肥。”
我在北京南城的湖广会馆等一个故人时，想到文姐和老韩。
在此之前，故人发了一条信息问我：“为什么你家在北城，约我在南城？”
我这才发现，凡是我觉得该好好招待的朋友，我都约在此地，饭馆一样，吃完饭的节目一样。不知不觉，我也定制了一条私人路线。
“因为我在这附近工作、生活过五年，熟。”我终于想出答案。在稍后的沿途解说中，我眉飞色舞地向他介绍，哪家的酱牛肉好吃，哪家的羊汤冬天是一株救命稻草。听说三毛来过这条街，所以我每块砖都仔细踩过，意图脚印有重合的可能。
“这里一草一木都有你的痕迹啊。”故人点评，“看得出你很怀念那段时光。”
我沉默了。对着我的路，想起文姐和老韩，隔了许久，更多理解，更多感激——
那是待客的最高礼遇吧？拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的记忆和心情招待来宾。
（选自《中国青年报》2013年10月，有删改）
（1）请依据文章内容，将故事补充完整。
①　 　→老韩带“我”逛合肥→②　 　
（2）下列句子表述错误的一项是 　 　
A．标题中“怀旧”是本文的文眼，定下了全文的感情基调。
B．本文采用第一人称叙述“我”的经历，增强了文章的真实性和亲切感。
C．本文展现了生活中我们会把人性中最美好的、最重要的分享给朋友或客人的思想。
D．本文第⑦段“有些失笑”中“失笑”一词表达出“我”对老韩的嘲笑。
（3）请从修辞角度分析第 段划线句子的表达效果。
（4）请赏析结尾段的作用。
6．（2024秋 怀柔区期末）阅读《是谁爱着你的背影》，完成小题。
是谁爱着你的背影
邓迎雷
①周末回家，临走时，母亲将我送到门口。
②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我走去的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业和前程，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”
⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲 　 　的目光。
⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”
原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。
（选自《慢品语文》，有改动）
（1）文章重点描述了母亲目送“我”背影时的场景，以及“我”的感受。阅读全文，根据提示，填写下表。
时间 目送“我”的场景 “我”的感受
周末回家 ①　 　 温暖
那个夏天 母亲趴在弟弟家的窗口望着我离开的背影 ②　 　
去年秋天 ③　 　 感动
（2）请从文中第⑤段两个加点词中任选一个，结合上下文，说说其表达效果。
①我总不以为然，没品味出她深深的孤单和失落。
②我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
（3）如果在第⑧段加点词“目光”前填一个修饰词，你会填什么词？请结合文章内容简要说明理由。
（4）文章以《是谁爱着你的背影》为题，请结合全文内容，说说这个题目的作用。
7．（2024秋 叙永县校级期末）阅读下面的文章，完成下面小题。
妈妈的额头
①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，她的额头就会______在我的额头上，然后就能准确判断出我的健康状况。
②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲以光洁而温馨的额头为纸，为这个家书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案吧。
③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病痛折腾多时。每一次母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。
④母亲是爱美的，也许从她懂事时起就用那些粉膏每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。
⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头又习惯性地跟她______在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。”
⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。
（1）文中依次写了五个和“妈妈 额头”有关的生活片段，请用简洁的语言概括下面三个片段，将作者的写作思路补充完整。
母亲用额头为我诊断病痛；①　 　；②　 　；③　 　；母亲用额头为孙女诊断病痛。
（2）综观全文，请在第①段和第⑤段的横线上填写一个合适的动词，并说明理由。
她的额头就会 　 　在我的额头上，然后就能准确判断出我的健康状况。
母亲的额头又习惯性地跟她 　 　在一起。
（3）第④段的画线句子用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
（4）班级准备举行“最美亲情”读书交流会，你会怎样向同学们推荐本文？请从主题的角度谈一谈。（50字左右）
8．（2024秋 卫辉市期末）阅读下文，完成下面小题。
那时桃花
①天气转暖，春风拂过村庄，一夜之间，枝头就有了春的气色。
②人们的脸上也多了些许春色，是暖的，甜的，是春日下的欣欣然。庄稼也舒展、明朗起来，黄土地带着被阳光照耀的温热感。
③山野花从低处开到高处，从近处开到远处，各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头。在黄土地的案头，春风的画笔让水彩流淌，大片大片的桃红柳绿，让春之河流生动起来。
④生于乡间的我，是在春风的襁褓里长大的，每座山，每条河，乃至每棵树，都是我亲密无间的伙伴。每年春天花开时节，留存在我记忆枝头的那三两株桃花，总会在我眼前倏然闪现。
⑤是的，就是桃花，爷爷屋外不多的几树桃花。打我记事起，它们年年盛开，和其它村庄和山野的桃花相比，它们也许并没有什么不同，但我却更愿意一次次走近。爷爷曾笑着打趣，这孩子和花亲哩。我笑着握紧他那双布满老茧的手，追问道，这桃树是谁种下的，有多少个年头了？爷爷的回答从未改变，是我在你这般年岁种下的，没过几年，我就娶了你奶奶。坐在屋外院场做针线的奶奶不言不语，只是一个劲地笑。
⑥茶杯口粗的桃树，散落在一片竹林边。和周边高大的杏树、桦树、梨树相比，它们的枝条并不繁茂。但是，当桃花次第盛开时，我总是莫名地感动，像是遇到一位眉眼和善的亲人，静静地站在那，就让人感到踏实、温暖。
⑦桃花颜色纯正，一朵或者一簇，在春风里恬淡安然。对于生长在大山深处的孩子而言，花花草草，是最寻常不过的自然景象。而我，唯独对桃花心存眷恋，固执地认为，只有桃花盛开，鸟语花香的春天才是完美的。
⑧一次次，我呆呆地望着桃花。在我身旁，是略略叫着啄食的鸡群，是摇着尾巴跟在我身后的大黄狗，是三两只从头顶飞过的麻雀，再远处，就是弯着腰身在田里锄草的老农。恍惚间，一片片花瓣如群山合围，春天似乎被无限放大……
⑨桃花的花期并不长，也就一个多礼拜。当桃粉落下，我并不感到惆怅，因为米粒大小的果实已挂满枝头，在即将到来的夏季，鸡蛋大小的桃子将再次露出桃粉的脸颊。从枝头摘下大大小小的桃子，握在手里，像一杯香甜的蜜酿。每到这时，奶奶站在不远处，扬起拐杖指着桃树，笑盈盈地提醒我，你看，你看，叶子底下藏着那么大个桃子呢。但她并不知道，在刚刚过去的那个春天，我曾和她一样站在院场边，望着在花间旋旋绕绕的蜜蜂，用同样的口气在心里念叨，轻点，轻点，别碰落了桃粉的花朵。
⑩多少年之后，牵手走过一个甲子的爷爷和奶奶相继离世。每个春天花开时节，我依然如少年时静静地望着朵朵桃花……
（1）文章开头说“一夜之间，枝头就有了春的气色”，请结合①～③段，说说“春的气色”体现在哪些方面。
（2）第③段中“各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头”，与朱自清《春》中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，有异曲同工之妙。请分析它们相似的表达效果。
（3）在朗读第⑤段中“这孩子和花亲哩”一句时，宁宁重读了“花”，雯雯重读了“亲”。请比较揣摩这两种朗读的不同效果。
（4）下面的链接材料和本文最后一段都写到“看花”，请分析各自的写作意图。
[链接材料]
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
——史铁生《秋天的怀念》
9．（2024秋 肃州区期末）阅读下面文章，完成题目。
书香作伴
丁立梅
①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。
②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。
③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。
④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。
⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。
⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书，我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书可以去他家借。
⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。
⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。
⑨而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。
⑩午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。
人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。
（1）“我”的每个人生阶段都有“书香作伴”，请你仔细研读全文，根据表格中的提示把表格补充完整。
阶段 经历
年少时 ①　 　
小学时 常常走夜路到班主任家借书看。
高中时 ②　 　
梦想实现后 有了书房，可以逛书店、书摊，随意读书。
（2）仔细阅读第③段，品味下列语句，体会加点词蕴含着怎样的情感。
望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑了过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。
（3）品味下面的语句，体会句中修辞方法的表达效果。
①新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。
②如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。
（4）文中第④段画线的句子是什么描写方法？请分析有什么表达作用。
（5）作者在第⑩段中说“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。”请结合上下文，并联系自己的读书体验，谈谈你读了这句话的感悟。
10．（2024秋 宁津县期末）阅读下文，完成问题。
洒满阳光的晒谷场
洪忠佩
①稻田收割谢幕，便迎来了晒场的开场。
②等母亲用笸箩把稻谷担到晒场时，晒场上已经很热闹了。通常，像担谷这些重体力的事，在村里都是男人做。可父亲常年在外地工作，这些活儿就只能落在母亲肩上。
③割禾抢时，晒谷抢天。此刻，村里人一个个在晒场上忙得不亦乐乎。有人在驮晒簟，有人在抬风车。和我年龄相仿的少年也不闲着，扛扫帚，扛谷耙。
④一床一床的晒簟铺展开来，如划了线般整齐。晒簟是篾片编织的，铺开的面积有两块露天电影幕布拼接起来大小。家家户户将笸箩里的稻谷倒在晒簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙开耙匀，整个晒场在阳光下，似是淌金一样。母亲站在晒簟边，一手攥住笸箩的箩沿，一手使劲拍着箩底，生怕还有稻谷粘在笸箩之中。
⑤晒场在土墩上，地势高于平地。我站起身，就能够看到村庄的全貌，田段和一丘一丘的梯田。我知道，过不了几天，一丘丘稻田将会变成另一个样子，种上一畦畦的苞芦、黄豆。远远地，我还看到田埂上的禾戽在游走——禾戽半斜着，几乎看不到驮禾戽的人，好似只是禾戽在缓慢地移动。晒场上没有遮挡，即便有草帽遮住头顶上的阳光，也挡不住无处不在的燥热。
⑥午后阳光明晃晃地刺眼。偏偏母亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒。我晒蔫了，想悄悄溜走，结果被母亲拦住。她抚着我的头说：“眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不帮父母搭把手？”
⑦看到母亲满头大汗，我没有作声。
⑧尽管民谚说“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”，但母亲还是交代我用谷耙去翻晒，上午、中午、下午各一次。至于稻谷是否晒得干燥，全凭母亲的经验。接近傍晚时，母亲会从晒罩里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。”
⑨呼呼呼，风车迎风转动。母亲身材瘦小，需要踮起脚尖，才能把笸箩里的稻谷倒进风车的漏斗里。风车过滤掉混在稻谷中的稗子与杂质。母亲捶着腰说：“今年接春接得好，冷浆田里收成好。忙点累点算什么，有收有晒就是好日子。”
⑩暮色里，炊烟在鳞瓦的屋顶上升起，母亲还要忙着把晒干的稻谷归仓。
这一夜，母亲再辛苦也要炒上一锅谷花。随着灶里的柴火燃起，铁锅的温度升了上来，母亲用木铲铲些稻谷倒在锅里爆炒，像变戏法似的，就有了一锅爆谷花。然后，用竹筛筛去谷壳，加上一勺红薯糖，亦或蜂蜜，那种香甜足以让一家老少暖心。
一晃，过去好些年了。那些年，田野与晒场不仅磨砺了我的肩膀和耐力，也让我明白了一个道理——那一家一户的炊烟，是从土地里生长出来的。
梯田中的有机稻谷，金灿灿的，又将迎来一年的丰收季。我仿佛闻到了田野收割的气息，以及稻谷与阳光的味道。刹那间，家乡田野与晒场上经年的往事奔涌而来。母亲笑着说，九成开镰，十成进仓。有梦想，就有奔头。农家田地上的事物，收藏的都是满满的阳光。
（选自《人民日报》，有删改）
【注释】文中出现的“笸（pǒ）箩”“晒簟（diàn）”“谷耙（pá）”“禾戽（hù）”等均为农事工具。
（1）文章以“稻谷”为线索展开叙述，请简要梳理作者的行文思路。
晒场晒谷→A 　 　→风车滤谷→稻谷归仓→B 　 　
（2）第⑦段中“我”为什么“没有作声”？请联系上下文分析。
（3）从词语的角度赏析下面的句子。
母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。”
（4）理解第 段中画线句子的含义。
（5）文中多次出现“阳光”，请分析“阳光”有哪些含义。
（6）统编版语文教材在自读课文后总会有相应的阅读提示，为学生自读文本提供方法与思路。请你从主题思想或语言表达方面为本文写一段阅读提示，帮助同学们更好地理解本文。
示例：《台阶》用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事。对父亲来说，台阶既是他的物质期待，更是他的精神追求。当父亲用汗水和辛劳终于砌成了向往已久的台阶后，他却处处感到“不自在”，感到从未有过的空虚和寂寞。
11．（2024秋 富平县期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
沉重的土豆丝
①我是一个独生女，父母都是高级知识分子。从小他们就对我十分严厉，在学习上更是高压管制，从不放松。
②我十分孤独，所以从开始学习写作文起，我就养成了偷偷写日记的习惯。
③我考上重点高中后，为了节省往返的时间，每天早上都带着午餐去上学，中午在学校里把饭一热，就在教室里吃。带午餐的同学还挺多，大家免不了会在一起“交流”。要是觉得哪个同学带的什么菜好，我就会在日记里提上一笔。
④开始还没留意，后来，我慢慢发现，凡是我在日记里记过的那些味道不错的好菜，隔上一两天，妈妈就会让它们出现在我的饭盒里。莫非父母偷看了我的日记？我不愿相信。我的日记本就在抽屉里放着，我从没有上过锁。
⑤我不愿意看到的事情还是发生了。我发现日记里的书签好几次被动了地方——对这种细节，青春期的我有着一种异乎寻常的敏感。
⑥我没有贸然出击，只是想了一个花招儿。那天晚上，我在日记里写道：“中午；大家在教室里吃各自带的盒饭。张伟丽带的是土豆丝，是用青椒丝和肉丝拌着炒的，脆脆的，麻麻的，真香！”
⑦第三天早上，我打开饭盒，扑入眼帘的便是青椒丝和肉丝拌着炒出来的香喷喷的土豆丝。
⑧我愤怒极了，当即就把饭盒扣到了地上。妈妈吓坏了，呆呆地看着我。我冷冷地说：“你们是不是偷看了我的日记？”妈妈说不出话来。爸爸走过来说：“就是看了你的日记又怎么样？你也不能这样对待你妈妈！”我叫道：“那你们是怎么对待我的？你们知不知道你们的这种行为有多卑鄙！”
⑨说完我就冲出了门，在大街上逛了一天。那是我第一次逃学。我忽然发现这个世界实在令我失望：连父母都不值得信任，生命还有什么意义？什么学习呀、成绩呀、高考呀、前途呀，全不值一提。我就这样钻进了牛角尖，开始了严重的心理封锁和自我幽闭。往后的事情越发不可收拾：我成了那个时候少有的“问题少女”，被学校建议休学一年。
⑩休学之后，也是无处可去，我就那么守在家里，和父母几乎不搭腔。他们想和我说话，我也不理他们，只是把自己关在房里胡思乱想。过了一段时间，爸爸给我办了一张图书馆的借书证，我就开始去外面看书。就这样，我熬过了漫长的一年——现在想来，能熬过那一年，还真亏了那些书呢。
这之后，我又到一所普通高中复读，高中毕业又上大学，大学毕业后顺理成章地参加了工作。不知不觉间我的生活又步入正轨，唱歌、跳舞、交朋友，我成了一个平凡而快乐的年轻人，以前的阴影似乎慢慢隐去了。
24岁生日那天，妈妈做了很多菜——这年是我的本命年，父母相当重视。其中一道菜就是土豆丝，看到土豆丝，我一下子又想起了旧事，便以开玩笑的语气对他们回忆起我高中时的糟糕状况。没想到，父母当时都哭了。妈妈说：“你知道这些年我是怎么熬过来的吗？看到一盒土豆丝把你弄成了那样，想给你承认错误或者聊聊天、谈谈心什么的，你都不让。我真是连死的心思都有啊！”
我震惊极了。我从没有想到那盒土豆丝居然在父母的心上也压了这么多年，而且他们负载的是自己和女儿的双重痛苦。当年他们固然有错，但从本意上说，他们也是为了我好。他们虽然是父母，但也并非圣人。他们有犯错误的时候，也有在人生中学习的权利，他们也像我一样，是个会受委屈的“孩子”，需要在犯错误和学习的过程中得到理解和宽容呀。
（1）请以“土豆丝”为线索，从“我”的角度依次概括母女之间发生的三件事。
（2）请结合语境，说说下列句子中的“似乎”一词能否删去？为什么？
不知不觉间我的生活又步入正轨，唱歌、跳舞、交朋友，我成了一个平凡而快乐的年轻人，以前的阴影似乎慢慢隐去了。
（3）请结合文章内容，理解结尾段画波浪线句子的含义。
（4）文章以“沉重的土豆丝”为题目，有什么好处？
（5）本文文笔细腻、内涵丰富，是一篇极具个性的美文。请结合文章内容，从写法、情感两个角度任选其一进行赏析。
12．（2024秋 汶上县期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
一张戏票
王晓梅
①从小到大，无数的票据在我手中辗转，但印象最深的是儿时的一张戏票。
②这张戏票和姥姥有关。姥姥一生最大的爱好是看戏。从我记事起，每逢上演新戏，她就带着我去几里外的镇上观看。五岁时，我身高就超过了一米，需要买票啦。去镇子的路上，姥姥一遍遍教我：你个头超了。检票时，一定要脖子缩一缩。
③其时，我是不喜欢跟姥姥看戏的。今天才明白，不是不喜欢，而是害怕逃票那会儿的忐忑和尴尬。
④印象最深的是看《西厢记》。那时去镇上，最先进的交通工具是村里的拖拉机。但坐拖拉机也要花钱。姥姥没多余的钱，一老一小只好迎着晨曦的光，走走歇歇，歇歇停停。饿了，就席地而坐吃点自带的干粮。
⑤两个小时之后，终于远远地看见剧院的售票处排起了长龙。那时的姥姥已60多岁，但这一刻体力感觉比我还好。她三步并做两步排在了队伍后面，生怕错过上午10点的最后一场演出。我，既希望姥姥买上票，又担心她买上票。在我的反复纠结中，戏票终于还是被姥姥买到了。
⑥检票处也要排队。姥姥牵着我的手，就近走向左边的检票处。我的小心脏开始突突乱跳。姥姥一边张望着前面拥挤的人群，一边嘱咐我：“快到检票口时，记得蹲一蹲。”惴惴不安中，我弓着身子往前一步步挪移。
⑦“这个孩子，过来量一下身高。”检票员最终还是发现我的身高在规定的边缘。
⑧我怯生生地走过去，本应缩一缩脖子，由于过度紧张，却突然站直了。
⑨“超了5厘米，得补票！”
⑩“她姨，我们走了一头晌才到。孩子不看戏，放家里没人照顾，不放心。进去后让她在里面玩就行，不占座位。”姥姥并不跟人家辩论什么，她跟人家套起了近乎。
“那更不行，影响戏院的秩序。”
“那我抱着孩子看，不让她到处跑，行吗？”
“不行，我们有规定，超高就得买票。”检票员没有半点松口的意思。
后面拥挤的人群，不断催促。姥姥只好带我重回到售票处。然而，票已售罄。
姥姥不甘心，站在戏院外踮起脚尖，伸长脖颈，朝里面张望。可是，她过于矮小，连戏院门口的一隅都望不到。正好，旁边有块大石块，姥姥布满皱纹的脸一下子舒展了，她手脚并用爬上去，张望。旋即，她一声叹息，又手脚并用从石块上爬了下来。显然站在石头上还是看不到。
“姥姥，你进去看吧。我不跑，等着你。”
“那怎么行？”姥姥焦急地说。
姥姥想从右边的检票处试试运气。她不甘心浪费一张戏票，更不甘心错过一场心心念念的《西厢记》。我像做错了事的孩子，头埋得更低了。当时，我心里最大的希望就是这场戏能够取消，戏票钱退回。右边检票的是位叔叔，他似乎早已知道了刚才发生在左边检票处的一幕，任凭姥姥怎么哀求与解释，也不同意放行。
“大娘，我这里有张票。”一个清脆的声音传来。
我循声看去，是一位忽闪着大眼睛的漂亮姐姐。十分钟之前，在左边的检票处，她就在我和姥姥的后面排队。此时，我看到的似乎不是大眼睛，而是一束光，亮晶晶的光。
“不行啊，孩子，票给了俺，你就没法看了。”
“没关系，我家就在附近，我可以看下午的。”
“真是遇到好人了！那我给你票钱。”
“不用，大娘，我下午不看了，这个戏的原著我读过了。你带小妹妹进去看吧。”
我仰望着这个眼里有光的大姐姐，她的微笑像一阵清爽的风吹进了我的心田。看我凝视她，她顺了顺我被汗水打湿的刘海。
进得戏院，戏立刻上演了。两张票的距离比较远，姥姥并没有把我安排在大姐姐的座位上，她全程抱着我看完了那场《西厢记》。
戏没怎么看懂，但我承认我入戏了。
（《齐鲁晚报》2023年08月15日）
写作爱好组就“如何突出中心”对这篇文章展开讨论，请你完善讨论内容。
（1）【中心 线索】围绕一张戏票，“我”的心情起伏变化，请你将下面的表格填写完整。
事件 “我”的心情
①　 　 反复纠结
姥姥牵着“我”在左边检票 ②　 　
姥姥在右边试检票 无地自容
③　 　 愉快感动
（2）【中心 人物】自选角度赏析下面语句。
正好，旁边有块大石块，姥姥布满皱纹的脸一下子舒展了，她手脚并用爬上去，张望。旋即，她一声叹息，又手脚并用从石块上爬了下来。
（3）【中心 选材】有人认为，文中画波浪线句子与戏票和看戏无关，可以删去，你是否赞成？请说明理由。
印象最深的是看《西厢记》。那时去镇上，最先进的交通工具是村里的拖拉机。但坐拖拉机也要花钱。姥姥没多余的钱，一老一小只好迎着晨曦的光，走走歇歇，歇歇停停。饿了，就席地而坐吃点自带的干粮。
（4）【中心 结构】尾段是否属于卒章显志？请说明理由。
戏没怎么看懂，但我承认我入戏了。
13．（2024秋 汶上县期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
走一步，再走一步（节选）
莫顿 亨特
①内德嘲笑说：“你可以留下来，如果你想的话。”
②“全看你自己了。”杰里看起来很担心，但是最后还是和其他孩子一起走了。
……
③时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
④暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？
⑤爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”
⑥“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。
⑦“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”
⑧“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。
⑨“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。
⑩我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。
“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”
这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。
就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。
突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
创意组为文中的“我”设计了一套发朋友圈的文案，请你助力完成。
（1）【漫溯心路历程】请根据选文内容，完成下列表格。
“我”的表现 朋友离去，爸爸到来，“我”大哭怒吼 在爸爸鼓励下，①　 　 成功迈出最后一步
“我”的心理 恐惧，害怕 ②　 　 ③　 　
（2）【畅言成长感悟】
①“我”想把这段经历后的感悟发到朋友圈，下面最接近文意的一项是 　 　
A．吃一堑，长一智。
B．挫折是走向成功的阶梯。
C．优胜劣汰，适者生存。
D．千里之行，始于足下。
②妈妈、杰里、其他伙伴看到“我”的朋友圈，都点了赞并且进行了评论。请试着替“我”回复。
内德：对不起，莫顿。你困在半途的时候，我们不该嘲笑你，更不该弃你而去。
“我”回复内德：①　 　
杰里：当看到你迈出第一步，真为你高兴；看着你最后扑到爸爸怀里，由衷地为你骄傲！
“我”回复杰里：②　 　
（3）【设计朗读配音】请从语速、重音、语气语调等角度，为下面的句子做朗读设计并说明理由。
时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。
14．（2024秋 台儿庄区期末）阅读下面童话，完成下面小题。
爱翻跟头的弯月亮
李秋生
①你看到的月亮都挺规矩是不是？她高高地悬挂在天空上，一点都不调皮。
②相反，她总是那么安静。她在天空里注视着地上，不管地上发生了什么可笑的事情，她从来也不会笑得露出牙齿来的。
③她像一位淑女，用慢得几乎看不出来的步子，从天空的东头，走向西头。
④可是，有一天晚上，有个名叫聪聪的小男孩，他看到了一个调皮的月亮。
⑤那是在半夜里，也许是白天睡得太多了吧，聪聪突然醒了，他再也睡不着了。四周黑黑的，静静的。聪聪探头望望窗外，马路上一个人也没有，一辆车也没有，连一只老鼠都看不见。真安静啊！聪聪伏在窗口，他看着天空上的一轮弯弯的月亮。
⑥突然，聪聪看见弯月亮翻了一个跟头。聪聪以为自己眼睛花了，他揉揉眼睛。月亮又翻了一个跟头，紧接着又翻了一个跟头。别是在做梦吧，聪聪掐了自己一下，很痛，他醒着。
⑦弯月亮突然倒过身子，伸出两只手来，聪聪平时从来没有瞧见过月亮有手。弯月亮来了个竖蜻蜓，她两只手撑在白云上，足足倒立了有五分钟。然后，她再翻转身子，坐在白云上，拍了拍手掌，得意地笑了起来。
⑧“哈，这真叫精彩！”聪聪忍不住叫了起来。
⑨天上的弯月亮听到了聪聪的叫喊，她吃了一惊。弯月亮赶快站好，表情严肃，就像人们常见的那样。过了一会儿，弯月亮有点儿不好意思，她对聪聪说：“对不起，我以为没有人会看见的，我站累了，想活动一下身子。”
⑩聪聪笑了，他说：“想玩就玩呗，月亮翻跟头，有什么不可以？”“不行的，”弯月亮笑着说，“给我爷爷——太阳公公知道了，要挨骂的。要是我在人多的时候翻跟头、竖蜻蜓，路上不是乱套了吗？大伙儿都抬头看我，人和人就要相撞，车子跟车子也会相碰。大伙儿都跑到街上，杂技场和电影院都没了生意……这多糟糕！”
聪聪说：“这倒也是，但现在你可以翻跟头，马路上根本没人，大伙儿都睡了。”
“所以我才玩一下，不过还是让你看见了！”月亮又有点儿难为情了。
“没关系，”聪聪说，“月亮姐姐，我不会说出去的，明天晚上我再来看你翻跟头好吗？”
“当然好，要是你睡不着的话，欢迎你来看。”
月亮说，“就是你睡着了也没关系，我会到梦里翻给你看的。”
“谢谢了。”这时，聪聪感到有点儿累，他打了个哈欠，就躺下睡了。
梦中，聪聪又看到月亮姐姐在翻跟头、竖蜻蜓了……
（1）该童话故事，想象奇特，富有浪漫色彩：①﹣③段，介绍弯月亮在平常日子里规矩、安静的样子；④﹣ 段，以聪聪的视角，见证了 　 　这一奇迹； ﹣ 段，写弯月亮承诺 　 　
（2）整个童话以聪聪和弯月亮的“对话”展开情节，凸显其个性，你更喜欢聪聪还是弯月亮？简述你的理由。
（3）结合上下文，发挥想象和联想，在第⑩段“……”处，再补写两个句子，列举弯月亮在“在人多的时候翻跟头、竖蜻蜓”还可能带来的“糟糕”现象。
15．（2024秋 单县期末）阅读梁衡的《夏感》，完成下面小题。
夏 感
①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
（1）上文第④段与下面《春》选段都是以季节中的“人”为描写对象，然而内容及情感各不相同。比较阅读，完成下面的表格。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
——（朱自清《春》）
文段 描写对象 对象特点 所体现的季节特点
第④段 农民 A 　 　 热气腾腾（热烈）
《春》文段 老老小小 B 　 　 C 　 　
（2）第③段画线句子主要运用了什么修辞手法？简要分析其表达效果。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
（3）朗读，是语文学习极其重要的方式之一，是理解文章的重要手段。请你根据课文中所学重音、停连的知识，仿照示例，给下面句子写出诵读建议。
示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
诵读建议：“母亲的手”“抚摸”要重读，令人觉得温暖、柔和、亲切；“抚摸”前停顿一下，以凸显作者喜欢春风的感情。
你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。
16．（2024秋 肥城市期末）阅读《植树的牧羊人》节选的文字，完成下面小题。
①那是在1913年，我走进法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经 了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经 了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着跑过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。
②继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。
③牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
④他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。
⑤我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他。可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
⑥牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的 了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。
⑦和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。
⑧我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一个山窝里。牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。
⑨我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上 了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
（1）选文横线上有四处空出来的词语，依次填入，顺序正确的一项是 　 　
A．干涸 坍塌 拣戳
B．干涸 坍塌 挑挖
C．干枯 倒塌 拣挖
D．干枯 倒塌 挑戳
（2）对选文第①段环境描写的作用，分析错误的一项是 　 　
A．为后文写牧羊人的植树做铺垫，突出牧羊人通过植树所创造的奇迹。
B．通过典型的环境描写表现了牧羊人吃苦耐劳、沉默寡言的性格特点。
C．文中画波浪线的句子运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出狂风之猛，表现了环境的恶劣，让人有身临其境之感。
D．荒凉的原野、废弃的家园、贫瘠的土地、干燥的气候与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽的景象形成鲜明的对比。
（3）对选文第③段画横线句子理解错误的一项是 　 　
A．这句话把“不毛之地”和“神秘泉水”放在一起写，有点矛盾。
B．这句话运用比喻的修辞，把牧羊人比作“不毛之地上的泉水”。
C．这句话表现出“我”在处境非常困难时遇到牧羊人的欣喜之情。
D．这句话暗示了牧羊人将给这个荒凉的地方带来滋润和富饶丰美。
（4）联系全文，对牧羊人不在意在谁的地里种树的原因，分析正确的一项是 　 　
A．这里一片荒凉，土地都没主人，他种了树自然就是他的。
B．他种树是为了解闷，排遣孤寂，在谁的地里种树都一样。
C．他种树从没想过要获得回报，所以在谁的地里种都一样。
D．他没时间去找地的主人，所以不管谁的地先种上树再说。
期末专项培优 记叙文阅读
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共16小题）
1．（2024秋 大连期末）阅读选文，完成问题。
岁月深处的歌声
①高铁初落座，一个精致优雅的年轻妈妈抱着一个哭得撕心裂肺的孩子走过来，抱歉地对四邻微笑。放好行李后，年轻妈妈坐定，将身子绷成弯弓的“发声器”勉强放坐在腿上，迅速从包里掏出一部手机，划拉开屏幕，动作行云流水。动画片的声音传来，前一秒还嚎啕不止的“发声器”就像被切换到静音状态，立即变成了一个乖巧的孩子，双手握着手机，安静得像个天使。妈妈又熟稔地拿出一副蓝牙耳机，孩子配合地侧过脑袋，任由妈妈给他戴上。之后妈妈拿出另一部手机，给自己也戴上耳机，开始他们的愉快旅程。
②我不觉莞尔，想起那些年哄孩子的场景。窗外风景掠过，心头一帧帧图画翻动，一曲曲歌声就像一只只鸟雀，从故乡的暮色里飞来。
③首先入耳的是父亲苍老的歌声。那是十三年前，女儿五岁，寄养在父母那儿。家中已有三十多年没有幼儿了，石头一般的父亲柔软下来，看孙女的眼神里尽是宠溺。那个秋日的黄昏，我从小城赶回，夕阳绮丽，晚霞满天，大群的鸦雀驮着夕晖喳喳地飞舞，正是暮色苍茫之际。七十一岁的老父，背着我五岁的女儿，迎着夕照慢慢走着。女儿应是睡熟了，小小的脑袋搭在父亲的肩头，双手一左一右，垂在父亲的胸前。父亲尽力让自己的腰弯得更舒缓，让女儿躺得更舒服。
④乡村的暮色是丰富的。有归来的乡邻笑眯眯地打着招呼从他们身边走过，有小狗从他们身旁跑开，有大朵大朵的红花陪着他们一路开放。我听见父亲在唱歌，歌声从父亲苍老的嗓间飞出，弥漫在四面围拢过来的夜色里：“好大月亮好卖狗，拣个铜钱打烧酒，走一步，喝一口，问你老爹爹可要小花狗……”
⑤如果这时候女儿是醒的，她应该学小狗“汪汪”地叫起来。但此刻她睡着了，雪一样的安静。祖孙俩相依相偎着，在古老的童谣声中，一个沉入睡眠，一个沉入往事，一起走进梦里。
⑥想起母亲的哼唱。那是夏夜的庭院里，三张蚊帐各垂自帐顶的桑树枝、椿树枝、楝树枝，在难得的清凉晚风中轻轻摇晃。夜黑得浓厚，厚得令人安心，蚊帐外，一群群萤火虫在微风中飘荡，轻若浮光，又像小河里荡漾的遥远微芒。“该睡了。”母亲在最里面的蚊帐中轻轻说道。我和弟弟却全无睡意，叽叽喳喳地谈论着白天的游戏。
⑦母亲的歌谣就在此时响起：“火萤虫，点点红，哥哥骑马我骑龙……骑我的马，上扬州，扬州里面一枝花，摆摆尾子到姐家……”母亲轻轻地哼唱着，由清晰到模糊，终于杳杳如渐行渐远的旧梦。星月在天，我们睡着了。
⑧想起往生的外婆，她有多少哄睡的歌谣啊！四十多年前，我是个多么爱哭的小孩，是个分贝多么吓人的“发声器”啊！在那个名叫“路东王家”的小村里，在那个晚饭后必用清水洗尘的小院里，在那张已经被汗渍和岁月包浆的竹床上，外婆不知为我唱沉了多少星月，唱来了多少个绵软的夜……那些歌谣，今天依然浮漾在我的心里，如月光捏成的行板。
⑨高铁上，那个孩子终于睡着了，雪一样地安静。年轻的妈妈收了手机，将他接在怀里，望着车窗外疾驰而去的风景，如面对流水，如面对时光。
（文/董改正，有改动）
（1）根据选文内容，填写表格。
段落 ③～⑤ ⑥⑦ ⑧
内容概括 A 　十三年前，七十一岁的老父唱着歌，背着“我”五岁的女儿，迎着夕照慢慢往家走。　 B 　夏夜的庭院里，母亲哼唱着哄在蚊帐内的“我”和弟弟睡觉。　 四十多年前，外婆在名叫“路东王家”的小村里，为“我”唱哄睡的歌谣。
（2）选文以“岁月深处的歌声”为题，有何好处？
（3）从修辞角度赏析第②段画波浪线的句子。
（4）第④段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
（5）文中提及两种哄孩子的方式：用手机哄孩子和用歌声哄孩子，你更赞同哪一种？为什么？请结合文章内容谈谈你的理解。
【答案】（1）A十三年前七十一岁的老父唱着歌，背着我五岁的女儿，迎着夕照慢慢往家走。B夏夜的庭院里，母亲哼唱着哄在蚊帐内的“我”和弟弟睡觉。
（2）“岁月深处的歌声”是贯串全文的线索；又概括了文章的主要内容，新颖生动，能激发读者的阅读兴趣。
（3）运用比喻的修辞方法，形象生动地表现了歌声的动听，抒发了“我”对故乡的歌声的怀念和留恋之情。
（4）运用景物描写的方法，生动细致地描写了乡村的暮色的丰富，突出了老父唱着歌背着孙女回家画面的美好温馨，抒发了作者的怀念和赞美之情。
（5）示例：我赞同用歌声哄孩子这种方法，因为这种方法更能营造出亲子共处的美好画面，给孩子童年留下温馨美好的回忆。另外，让孩子长时间听手机不利于孩子的身体健康。
【分析】这篇散文从高铁上一个年轻妈妈用手机哄孩子的情景写起，引出对“岁月深处的歌声”的回忆，依次描写了三幅画面：十三年前，七十一岁的老父唱着歌，背着“我”五岁的女儿，迎着夕照慢慢往家走；夏夜的庭院里，母亲哼唱着哄在蚊帐内的“我”和弟弟睡觉；四十多年前，外婆在名叫“路东王家”的小村里，为“我”唱哄睡的歌谣。抒发了“我”对往昔岁月的怀念之情以及今昔变化的无限感慨。
【解答】（1）本题考查内容理解与概括。
A根据提示“③～⑤”和第③段“那是十三年前，女儿五岁，寄养在父母那儿……那个秋日的黄昏，我从小城赶回，夕阳绮丽，晚霞满天，大群的鸦雀驮着夕晖喳喳地飞舞，正是暮色苍茫之际。七十一岁的老父，背着我五岁的女儿，迎着夕照慢慢走着。女儿应是睡熟了，小小的脑袋搭在父亲的肩头，双手一左一右，垂在父亲的胸前。父亲尽力让自己的腰弯得更舒缓，让女儿躺得更舒服”、第④段“我听见父亲在唱歌，歌声从父亲苍老的嗓间飞出……”、第⑤段“祖孙俩相依相偎着，在古老的童谣声中，一个沉入睡眠，一个沉入往事，一起走进梦里”，可概括为：十三年前，七十一岁的老父唱着歌，背着“我”五岁的女儿，迎着夕照慢慢往家走。
B根据提示“⑥⑦”和第⑥段“那是夏夜的庭院里，三张蚊帐各垂自帐顶的桑树枝、椿树枝、楝树枝，在难得的清凉晚风中轻轻摇晃。夜黑得浓厚，厚得令人安心，蚊帐外，一群群萤火虫在微风中飘荡，轻若浮光，又像小河里荡漾的遥远微芒。‘该睡了。’母亲在最里面的蚊帐中轻轻说道。我和弟弟却全无睡意，叽叽喳喳地谈论着白天的游戏”、第⑦段“母亲的歌谣就在此时响起：‘火萤虫，点点红，哥哥骑马我骑龙……骑我的马，上扬州，扬州里面一枝花，摆摆尾子到姐家……’母亲轻轻地哼唱着，由清晰到模糊，终于杳杳如渐行渐远的旧梦。星月在天，我们睡着了”，可概括为：夏夜的庭院里，母亲哼唱着哄在蚊帐内的“我”和弟弟睡觉。
（2）本题考查标题的作用。
这篇散文从高铁上一个年轻妈妈用手机里的动画片哄哭得撕心裂肺的孩子的情景写起，引出对“岁月深处的歌声”的回忆，依次描写了三幅画面：十三年前，七十一岁的老父唱着歌，背着“我”五岁的女儿，迎着夕照慢慢往家走；夏夜的庭院里，母亲哼唱着哄在蚊帐内的“我”和弟弟睡觉；四十多年前，外婆在名叫“路东王家”的小村里，为“我”唱哄睡的歌谣。抒发了“我”对往昔岁月的怀念之情以及今昔变化的无限感慨。根据不稳定这样吧日喀则，标题“岁月深处的歌声”是贯串全文的线索；又概括了文章的主要内容，新颖生动，能激发读者的阅读兴趣。
（3）本题考查句子赏析。
“一曲曲歌声就像一只只鸟雀，从故乡的暮色里飞来”一句把“歌声”比作“鸟雀”，运用了比喻的修辞方法，形象生动地表现了歌声的动听，抒发了“我”对故乡的歌声的怀念和留恋之情。
（4）本题考查描写方法及作用。
根据上文“乡村的暮色是丰富的”可知，“有归来的乡邻笑眯眯地打着招呼从他们身边走过，有小狗从他们身旁跑开，有大朵大朵的红花陪着他们一路开放”一句描写了乡邻、小狗和红花等景象，这是运用景物描写的方法，生动细致地描写了乡村的暮色的丰富和温馨，突出了老父唱着歌背着孙女回家画面的美好温馨，抒发了作者的怀念和赞美之情。
（5）本题考查谈认识、看法。
开放性试题，赞同哪一种都可以，言之有理即可。如：我赞同用手机哄孩子这种方法，因为这种方法更方便实用，而且手机里的动画片更符合孩子的特点，比传统的歌谣更动听。
答案：
（1）A十三年前七十一岁的老父唱着歌，背着我五岁的女儿，迎着夕照慢慢往家走。B夏夜的庭院里，母亲哼唱着哄在蚊帐内的“我”和弟弟睡觉。
（2）“岁月深处的歌声”是贯串全文的线索；又概括了文章的主要内容，新颖生动，能激发读者的阅读兴趣。
（3）运用比喻的修辞方法，形象生动地表现了歌声的动听，抒发了“我”对故乡的歌声的怀念和留恋之情。
（4）运用景物描写的方法，生动细致地描写了乡村的暮色的丰富，突出了老父唱着歌背着孙女回家画面的美好温馨，抒发了作者的怀念和赞美之情。
（5）示例：我赞同用歌声哄孩子这种方法，因为这种方法更能营造出亲子共处的美好画面，给孩子童年留下温馨美好的回忆。另外，让孩子长时间听手机不利于孩子的身体健康。
2．（2024秋 凉州区期末）阅读下面文章，回答问题。
多年父子成兄弟
汪曾祺
①这是我父亲的一句名言。
②父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。A.他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。
③父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时了了，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱“朱砂井”。B.但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。长大后，他喝酒，给我也倒一杯。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。”
④我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，他那时还未从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。
⑤儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。
（1）[写人离不开记事]作者把“父爱”放在许多具体的事件中写，将父亲写“活”了。研学组同学做了以下梳理，请你帮他把表格填写完整。
发生时间 典型事件
春天，不到清明 ①　父亲领一群孩子到麦田里放自己制作的风筝。　
②　清明节前　 父亲为孩子们制作各式各样的水晶球和灯。
③　学校开同乐会　 父亲拉胡琴，陪着几个孩子唱戏。
长大后 ④　父亲喝酒给我也倒一杯。　
（2）[写人要关注细节]细心观察，好的文章总在细微之处见匠心。请按要求赏析文中划线AB句。
A.他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。（从细节描写的角度赏析）
B.但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。（从修辞或用词角度赏析）
（3）[记事安排好结构]有同学认为文章第④段主要是写“我”和儿子，对父亲形象塑造作用不大，可以删去，你是否赞同他的观点？请你结合文章内容发表你的看法。
（4）[写人要抓住情感]亲子之情是纯粹的、美好的，但亲子间的相处方式却不尽相同。请结合《秋天的怀念》以及本文的具体内容，分析它们的不同。
【答案】（1）①父亲领一群孩子到麦田里放自己制作的风筝。②清明节前 ③学校开同乐会 ④父亲喝酒给我也倒一杯。
（2）A句：动作描写，“裁成”“逗拢”“粘牢”三个动词，生动描绘出了父亲做水晶球的细心和心灵手巧，表达了“我”对父亲的崇拜和敬爱之情。
B句：排比，体现出了这场戏的无趣，而父亲却乐在其中，耐心地陪伴着“我”，从侧面表现出父亲对我深沉的爱。
（3）不可以。内容上：记叙了“我”学拼音给孩子回信；对孩子谈恋爱，我“闻而不问”；乐意让孩子、孙女叫“我”——“老头子”。揭示文章主旨，展现了一种平等和谐地家风，也是爱的传承，赞扬父亲的教育观。结构上：承上启下，承接上文父亲对“我”的关爱和陪伴，为结尾作铺垫。
（4）《秋天的怀念》中母亲对“我”的爱是深沉的，默默付出的，总是悄悄地躲出去，偷偷地听着我的动静，而“我”对母亲的爱一开始并不理解，在母亲过世后才幡然悔悟。本文中“我”和父亲的相处是平等和谐的，父亲会陪“我”唱戏，对“我”的学业是关心的，但并不强求等。
【分析】本文标题引人，以“多年父子成兄弟”写了父亲与我，我与儿子之间发生的故事。文章先写父亲与我，父亲聪明、随和，对我的学业是关心的，但不强求，并能在我的邀请下，到班级里去参加同乐会，与我们玩了一下午。在父亲的教育与影响下我与儿子的关系也不错，学拼音只为与儿子通信儿子“窝藏”了一个父亲正受林彪迫害的同学，我们虽觉不妥，但在儿子的正义影响下，我们反而感到了自己的渺小。最后以亲家母的评价来引出我对父子关系的评价：一个想用自己理想的模式塑造自己孩子的父亲是愚蠢的，作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。
【解答】（1）本题考查情节梳理。
根据提示“春天，不到清明”，结合“春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”）”可得：①父亲领一群孩子到麦田里放自己制作的风筝；根据提示“父亲为孩子们制作各式各样的水晶球和灯”，结合“清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯”可得：清明节前；根据提示“父亲拉胡琴，陪着几个孩子唱戏”，结合“我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏”可得：学校开同乐会；根据提示“长大后”，结合“长大后，他喝酒，给我也倒一杯。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：‘我们是多年父子成兄弟。’”可得：父亲喝酒给我也倒一杯。
（2）本题考查句子赏析。
A.从细节描写的角度赏析，“他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球”中“裁”“逗拢”“粘牢”“做成”等动词，可知，此句运用动作描写，生动描绘出了父亲做水晶球的细心和心灵手巧，表达了“我”对父亲的崇拜和敬爱之情。
B.从修辞或用词角度赏析，“但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场”中连用三个“没有”运用排比手法，体现出了这场戏的无趣，而父亲却乐在其中，耐心地陪伴着“我”，从侧面表现出父亲对我深沉的爱。 （3）本题考查段落作用。
先表明观点——不可以删去，再结合段落的作用回答即可。中间段的作用，内容上：概括具体内容；表达情感；点明中心（引出主旨）；丰富文章内容；结构上：承上启下（承上、启下、承上启下）；照应标题或前文，使文章脉络清晰。本段记叙了“我”学拼音给孩子回信；对孩子谈恋爱，我“闻而不问”；乐意让孩子、孙女叫“我”——“老头子”的事件，是继承父亲的教育观，展现了一种平等和谐地家风；结构上：起到了承上启下的作用，承接上文父亲对“我”的关爱和陪伴，为结尾作铺垫。
（4）本题考查对比阅读。
《秋天的怀念》记叙了一位身患重病的母亲忍受着身体和精神上的双重痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事，歌颂了至真至纯的伟大母爱，表达了作者对母亲的深切怀念和悔恨、愧疚之情，同时也启示人们，当面对生命的残缺遗憾时，要勇敢镇定地“好好儿活”
本文以“多年父子成兄弟”写了父亲与我，我与儿子之间发生的故事。文章先写父亲与我，父亲聪明、随和，对我的学业是关心的，但不强求，并能在我的邀请下，到班级里去参加同乐会，与我们玩了一下午。在父亲的教育与影响下我与儿子的关系也不错，学拼音只为与儿子通信儿子“窝藏”了一个父亲正受林彪迫害的同学，我们虽觉不妥，但在儿子的正义影响下，我们反而感到了自己的渺小。最后以亲家母的评价来引出我对父子关系的评价：一个想用自己理想的模式塑造自己孩子的父亲是愚蠢的，作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。据此整理回答即可。
答案：
（1）①父亲领一群孩子到麦田里放自己制作的风筝。②清明节前 ③学校开同乐会 ④父亲喝酒给我也倒一杯。
（2）A句：动作描写，“裁成”“逗拢”“粘牢”三个动词，生动描绘出了父亲做水晶球的细心和心灵手巧，表达了“我”对父亲的崇拜和敬爱之情。
B句：排比，体现出了这场戏的无趣，而父亲却乐在其中，耐心地陪伴着“我”，从侧面表现出父亲对我深沉的爱。
（3）不可以。内容上：记叙了“我”学拼音给孩子回信；对孩子谈恋爱，我“闻而不问”；乐意让孩子、孙女叫“我”——“老头子”。揭示文章主旨，展现了一种平等和谐地家风，也是爱的传承，赞扬父亲的教育观。结构上：承上启下，承接上文父亲对“我”的关爱和陪伴，为结尾作铺垫。
（4）《秋天的怀念》中母亲对“我”的爱是深沉的，默默付出的，总是悄悄地躲出去，偷偷地听着我的动静，而“我”对母亲的爱一开始并不理解，在母亲过世后才幡然悔悟。本文中“我”和父亲的相处是平等和谐的，父亲会陪“我”唱戏，对“我”的学业是关心的，但并不强求等。
3．（2024秋 太原期末）班级举行“人与自然”阅读交流活动，请你参与并完成下面小题。
猫和麻雀
侯德云
①小区里有过几只流浪猫，还有过一群麻雀。深秋，老五搬进新居，不久就发现了它们，是在自家庭院里发现的。
②老五家的庭院有两段矮墙，东面一段，西面一段，其余空间，用铸铁栏杆围成。栏杆对人是障碍，对流浪猫却形同虚设。它们可能是随便来老五家庭院走走看看，老五后来知道，它们不光是走走看看，有时还干点儿别的。老五目睹过一只猫一脸鬼祟，在老五的花池里拉屎，拉完迅速扒土盖住。老五心说，小样子，做好事还不留痕迹哩。
③麻雀中的一些，立在白玉兰枝头，另一些，立在龙爪槐枝头，叽叽喳喳，跟老五说话。这只说完那只说，可不管哪只说，老五一概听不懂。
④初冬，第一场雪后，老五披了满天星斗，回到小区。一只猫随他走出十几米，用脑袋和身子，反复蹭他的裤脚，蹭一下叫一声，叫了又叫，叫声凄切。老五进门，从冰箱里找出两条生鲫鱼和半碗剩饭，回身扔到门洞外边。次日傍晚，老五又遇见那只猫。那猫眼珠黑溜溜，又陪着老五走出十几米，喵喵叫，叫声很轻，像抒情。唉，老五心头一拽，啥也别说了，再找点吃的喂喂它。
⑤流浪猫的共性，喜欢跟人亲近。每一只流浪猫，都盼望有个家呀。
⑥从此，老五每天都把剩饭剩菜倒进一只裂纹的瓷盘，放到庭院里去。他知道那只猫会来。果然，它来了。不光是它，两天后，它们也来了。晚上在书房，老五能听见它们在窗外打架。啧啧，可怜见的。
⑦猫爱吃鱼，连鱼刺也不放过，吃得一干二净。肉也大受欢迎。排骨上的肉渣，能让它们啃得踪迹全无。大米饭，地瓜却剩在盘子里。老五嘟嘟囔囔，骂它们不珍惜粮食。女儿抿着嘴笑，笑罢告诉老五，猫不吃甜食。老五问她，你怎么知道？女儿挂了满脸不屑，说，书上看的。
⑧老五陡然意识到麻雀也可怜。积雪不化，它们到哪儿找吃的？难怪屡屡集结到自家的树枝上，叽叽喳喳诉苦。
⑨老五买了一袋小米。星期天早晨，他郑重其事，往庭院里撒小米，转身，躲到书房窗帘后面，偷窥预想中的麻雀盛宴。半晌，只等来一只。他以为它很快会落到地面，可惜没有。它飞了。不大会儿，又飞来五只麻雀，两只落在白玉兰上，三只落在龙爪槐上，小脑袋一扭一扭，四下

展开更多......

收起↑