资源简介

《妙想逐飞天》教案
学科 美术 年级册别 七年级下册 共1课时
教材 岭南版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
《妙想逐飞天》是岭南版七年级下册第5课内容。教材以敦煌壁画中的飞天形象为切入点，展示了飞天造型的独特魅力。通过欣赏、模仿、绘画和文创设计等活动，让学生感受飞天艺术之美，培养学生的审美和创作能力，传承敦煌文化。
学情分析
七年级学生有一定美术基础和好奇心，但对敦煌飞天艺术了解不多。他们身心发展迅速，形象思维活跃，但在绘画技巧和创意表达上有困难。教学中可通过多媒体展示、实践活动激发兴趣，突破难点。
课时教学目标
审美感知
1. 能够感受敦煌壁画中飞天造型的舒展、灵动之美，体会其飘带飞扬的独特魅力。
2. 理解《反弹琵琶》等作品所代表的敦煌艺术特色和文化内涵。
艺术表现
1. 能够用速写或白描的方式准确描绘飞天的舞姿，表现出飞天的动态和飘带的特点。
2. 尝试运用所学知识，设计一款具有飞天元素的文创产品。
创意实践
1. 在模仿飞天动态和设计文创产品的过程中，发挥想象力和创造力。
2. 探索不同的艺术表现形式，将飞天元素与现代设计相结合。
文化理解
1. 了解敦煌文化和飞天艺术的历史背景，认识其在中外文化交流中的重要意义。
2. 增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养传承和弘扬传统文化的意识。
教学重点、难点
重点
1. 感受敦煌壁画中飞天造型的美，理解其艺术特色和文化内涵。
2. 掌握用速写或白描的方式绘制飞天舞姿的方法。
3. 能够运用飞天元素设计出有创意的文创产品。
难点
1. 准确把握飞天人物的动态和飘带的关系，生动地表现出飞天的灵动之美。
2. 在文创产品设计中，巧妙地融入飞天元素，体现文化与创意的结合。
3. 引导学生深入理解敦煌文化的博大精深，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。
教学方法与准备
教学方法
情境探究法、合作探究法、讲授法
教具准备
多媒体课件、绘画工具、文创产品样品
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 创设情境，引入主题
(1) 教师展示敦煌壁画的图片，提问：“同学们，你们知道这些美丽的壁画来自哪里吗？”引导学生观察和思考。
(2) 教师朗诵李白的诗句“素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行”，并解释诗句的含义，引出敦煌飞天的主题。
(3) 介绍敦煌壁画中飞天造型的特点，如舒展富有动感、飘带飞扬、优美柔和等，激发学生的兴趣。
(4) 播放一段关于敦煌飞天的视频，让学生更直观地感受飞天之美。
(5) 引导学生分享自己对飞天形象的初步印象和感受。
(6) 教师总结学生的发言，强调飞天艺术是敦煌文化的重要组成部分，具有独特的艺术魅力和文化价值。
(7) 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
(8) 鼓励学生积极参与接下来的学习活动，共同探索飞天艺术的奥秘。 1. 观察图片，思考教师提出的问题。
2. 倾听诗句和教师的讲解，感受飞天的形象。
3. 观看视频，直观感受飞天之美。
4. 分享自己对飞天形象的初步印象和感受。
评价任务 观察能力：☆☆☆
表达能力：☆☆☆
兴趣激发：☆☆☆
设计意图 通过展示图片、朗诵诗句和播放视频等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，自然地引入本节课的主题。
欣赏与分析 深入欣赏，分析特点
(1) 教师展示敦煌壁画中的飞天形象，引导学生仔细观察，提问：“同学们，你们觉得飞天人物身上的飘带有什么特点？”
(2) 组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的看法。
(3) 教师总结学生的讨论结果，强调飞天飘带的灵动轻盈、飘逸柔美、飞扬等特点。
(4) 进一步引导学生观察飞天人物的动态，提问：“飞天人物的动态有什么特点呢？”
(5) 再次组织学生分组讨论，让学生相互交流和启发。
(6) 教师总结飞天动态的特点，如灵动夸张、柔美、千姿百态等。
(7) 提出问题：“飞天的飘带和动态有什么关系？”引导学生深入思考。
(8) 教师讲解飞天的飘带与人物动势方向相反，以及飞天借助云彩、衣裙和彩带凌空翱翔的特点。 1. 仔细观察飞天形象，思考教师提出的问题。
2. 分组讨论，发表自己的看法。
3. 倾听教师的总结和讲解，加深对飞天特点的理解。
4. 深入思考飞天飘带和动态的关系。
评价任务 观察能力：☆☆☆
讨论参与度：☆☆☆
理解能力：☆☆☆
设计意图 通过引导学生观察、讨论和分析，让学生深入了解飞天的飘带和动态特点，以及它们之间的关系，培养学生的观察能力和分析能力。
活动一：模仿大赛 活动一：模仿大赛 组织活动，体验乐趣
(1) 教师介绍模仿大赛的规则和要求，鼓励学生积极参与。
(2) 播放一段飞天舞蹈的视频，让学生跟着视频一起模仿飞天人物的动态。
(3) 巡视学生的模仿情况，给予指导和鼓励。
(4) 邀请几位学生上台展示自己的模仿成果，其他学生进行评价。
(5) 教师对学生的表现进行总结和评价，肯定学生的努力和创意。
(6) 再次强调飞天动态的特点，让学生在模仿中进一步体会。
(7) 组织学生进行小组比赛，评选出表现最优秀的小组。
(8) 对获胜的小组进行奖励，激发学生的竞争意识和团队合作精神。 1. 了解模仿大赛的规则和要求。
2. 跟着视频模仿飞天人物的动态。
3. 上台展示自己的模仿成果，接受其他学生的评价。
4. 参与小组比赛，为小组争取荣誉。
评价任务 模仿相似度：☆☆☆
表现创意：☆☆☆
团队合作：☆☆☆
设计意图 通过模仿大赛的活动，让学生亲身体验飞天的动态之美，增强学生的身体协调性和表现力，同时培养学生的竞争意识和团队合作精神。
活动二：绘画练习 活动二：绘画练习 指导绘画，掌握技巧
(1) 教师展示飞天的白描作品，讲解用速写或白描的方式绘制飞天舞姿的方法。
(2) 详细示范绘画步骤：先用动态线条画出人的外轮廓，再画出姿态，接着添绘飘带，最后添画祥云完成。
(3) 强调绘画时要注意飞天的动态和飘带的关系，以及线条的流畅和简洁。
(4) 布置绘画任务，让学生选择自己喜欢的飞天形象进行绘画。
(5) 巡视学生的绘画情况，及时给予指导和帮助。
(6) 鼓励学生发挥自己的创意，对飞天形象进行适当的创新和变化。
(7) 提醒学生注意绘画的时间和速度，合理安排进度。
(8) 对学生的绘画作品进行阶段性评价，肯定学生的优点，指出存在的问题。 1. 观看教师的示范，学习绘画方法和步骤。
2. 选择自己喜欢的飞天形象进行绘画。
3. 接受教师的指导和帮助，改进自己的绘画技巧。
4. 发挥创意，对飞天形象进行创新和变化。
评价任务 绘画技巧：☆☆☆
创意表达：☆☆☆
完成进度：☆☆☆
设计意图 通过绘画练习，让学生掌握用速写或白描的方式绘制飞天舞姿的方法，提高学生的绘画技能和创意表达能力。
活动三：文创设计 活动三：文创设计 引导设计，培养创新
(1) 教师展示一些具有飞天元素的文创产品，如徽章、抱枕、帆布袋、团扇等，让学生欣赏和了解。
(2) 讲解文创产品的概念和特点，即把艺术文化寄托于产品身上，通过赋予其价值使之产品化，达到文化传播的目的。
(3) 提出文创设计的任务：用优美的飞天形象设计一款文创产品。
(4) 组织学生分组讨论，确定设计方案。
(5) 巡视各小组的讨论情况，给予指导和建议。
(6) 提醒学生在设计中要考虑产品的实用性和美观性，以及飞天元素的巧妙融入。
(7) 鼓励学生大胆创新，尝试不同的设计思路和方法。
(8) 要求学生用草图的形式记录设计方案，并准备在全班进行展示和交流。 1. 欣赏文创产品，了解文创设计的概念。
2. 分组讨论，确定设计方案。
3. 接受教师的指导和建议，完善设计方案。
4. 用草图记录设计方案，准备展示和交流。
评价任务 创意新颖度：☆☆☆
文化融合度：☆☆☆
团队协作：☆☆☆
设计意图 通过文创设计活动，培养学生的创新思维和实践能力，让学生将所学知识运用到实际设计中，体会文化与创意的结合。
作品展示与评价 展示作品，交流评价
(1) 组织学生展示自己的绘画作品和文创设计草图。
(2) 邀请学生介绍自己的作品，包括设计思路、创作过程和想要表达的主题。
(3) 组织其他学生进行评价，鼓励学生从不同的角度发表自己的看法。
(4) 教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的努力和创意，同时指出存在的问题和不足之处。
(5) 引导学生总结在本次学习活动中的收获和体会。
(6) 强调敦煌文化的重要性和传承意义，鼓励学生在今后的学习和生活中继续关注和探索传统文化。
(7) 对表现优秀的学生进行表扬和奖励，激发学生的学习动力和自信心。
(8) 布置课后作业，让学生继续完善自己的作品，并收集更多关于敦煌文化和飞天艺术的资料。 1. 展示自己的作品，介绍设计思路和创作过程。
2. 倾听其他学生的评价，学习他人的优点。
3. 总结自己在本次学习活动中的收获和体会。
4. 接受教师的评价和建议，明确今后的努力方向。
评价任务 作品展示：☆☆☆
评价表达：☆☆☆
总结反思：☆☆☆
设计意图 通过作品展示和评价活动，让学生有机会展示自己的学习成果，提高学生的表达能力和审美水平。同时，通过评价和总结，让学生了解自己的优点和不足，明确今后的学习方向。
作业设计
基础作业
1. 继续完善自己的飞天绘画作品或文创产品设计，并在下一次课上进行展示和交流。
2. 收集关于敦煌文化和飞天艺术的书籍、网站和纪录片，自主学习和探索。
3. 用文字描述自己对敦煌飞天艺术的感受和理解。
拓展作业
1. 尝试用不同的材料和技法创作一幅以飞天为主题的作品。
2. 与同学合作，举办一次关于敦煌文化和飞天艺术的小型展览。
3. 设计一份宣传海报，推广敦煌文化和飞天艺术。
板书设计
妙想逐飞天
一、敦煌飞天之美
1. 飘带：灵动轻盈、飘逸柔美
2. 动态：灵动夸张、千姿百态
二、绘画方法
1. 外轮廓
2. 姿态
3. 飘带
4. 祥云
三、文创设计
1. 概念
2. 类型
3. 创意
教学反思
成功之处
1. 教学方法多样，通过创设情境、组织活动等方式，激发了学生的学习兴趣和参与度。学生在欣赏、模仿、绘画和设计等活动中，积极主动地探索和学习，课堂气氛活跃。
2. 注重引导学生自主观察、思考和分析，培养了学生的审美能力和创新思维。在教学过程中，学生能够发表自己的独特见解，对飞天艺术有了更深入的理解。
3. 结合文创设计活动，让学生将所学知识运用到实际创作中，提高了学生的实践能力和文化传承意识。学生设计的文创产品富有创意，体现了对传统文化的热爱和创新。
不足之处
1. 在绘画练习环节，对个别基础较弱的学生指导不够细致，导致部分学生的绘画作品效果不太理想。在今后的教学中，应加强对这些学生的关注和辅导。
2. 文创设计活动时间安排不够合理，部分学生未能充分完成设计方案。在今后的教学中，应更加合理地安排教学时间，确保每个教学环节都能顺利完成。
3. 教学评价方式还可以更加多元化，除了教师评价外，还可以增加学生自评和互评的环节，让学生更好地了解自己和他人的学习情况。

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