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预习衔接.夯实基础 呼吸作用
一．选择题（共12小题）
1．（2024 枣庄）在二氧化碳、水分等条件适宜且不变的条件下，测定某种绿色植物在不同光照强度下氧气的释放量，结果如图所示。下列有关分析错误的是（　　）
A．a点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用
B．光照强度由0到b，植物光合作用强度不断增强
C．c点以后，光照强度不再是限制光合作用强度的因素
D．若长时间白天光照强度为b，则植物仍可以正常生长
2．（2024 许昌二模）呼吸作用的实质是（　　）
A．制造有机物，贮存能量
B．制造有机物，释放能量
C．分解有机物，释放能量
D．分解有机物，贮存能量
3．（2024 德州）下列农业生产措施中，主要应用呼吸作用原理的是（　　）
A．带土移栽 B．合理施肥 C．间作套种 D．农田排涝
4．（2024 德州）如图为25℃时，某植物二氧化碳吸收量随光照强度变化情况。下列分析不正确的是（　　）
A．无光条件下，该植物呼吸作用的二氧化碳释放量为2mg/dm2 h
B．当光照强度小于n1时，该植物的光合速率小于呼吸速率
C．当光照强度等于n1时，该植物的光合速率与呼吸速率相同
D．当光照强度为n2时，该植物光合作用的二氧化碳吸收量为9mg/dm2 h
5．（2024 眉山）夏季末，农民从田间刚收获的新鲜稻谷，由于下雨不能晾晒而堆积到屋内形成谷堆，一段时间后谷堆内出现发热发烫的现象。这是由于新鲜稻谷有较为旺盛的（　　）
A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用
6．（2024 亭湖区一模）绿色植物呼吸作用的原料、场所、产物分别是（　　）
A．二氧化碳和水、叶绿体、有机物和氧气
B．有机物和氧气、线粒体、二氧化碳和水
C．二氧化碳和水、线粒体、有机物和氧气
D．有机物和氧气、叶绿体、二氧化碳和水
7．（2024秋 扶余市期末）呼吸作用的实质是（　　）
A．分解有机物，释放能量
B．合成有机物，储存能量
C．吸收氧气，放出二氧化碳
D．吸收二氧化碳，放出氧气
8．（2024秋 永定区期末）小亮为研究呼吸作用组装了如图所示的实验装置。下列关于该实验的说法错误的是（　　）
A．甲乙两瓶相比较，甲瓶明显升温
B．澄清石灰水明显变浑浊的是乙瓶
C．该装置不能证明呼吸作用消耗氧气
D．甲、乙两瓶应放在相同的环境中
9．（2024秋 二道区校级期末）萝卜放置时间长了会出现“空心”，影响萝卜的口感及营养，造成“空心”的根本原因是萝卜在存放期间通过（　　）
A．光合作用消耗了有机物
B．蒸腾作用散失了水分
C．呼吸作用消耗了有机物
D．光合作用释放出了氧气
10．（2024秋 包河区期末）下列语句所描述的生命现象与所蕴含的生物原理，不相符的是（　　）
A．及时晾晒收获的小麦，主要是抑制其呼吸作用，延长贮藏时间
B．卧室不宜摆放过多绿植，是因为呼吸作用消耗氧气
C．“芳草茵茵，踏之何忍”，主要是小草气孔关闭，影响小草的光合作用
D．“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸”主要是因为昼夜温差大
11．（2024秋 烈山区期末）小明和父母去军博园采摘园摘草莓，一进大棚他立刻感受到大棚里温度远远高于外界。果农王大爷告诉他，草莓要想增产，晚上还要降低大棚温度，增大昼夜温差。小明想，这是为什么呢？请你用所学过的生物学知识来帮助小明解决这个问题吧。下列说法正确的是（　　）
A．昼夜温差大有利于植物对水肥的吸收
B．白天蒸腾作用旺盛，有利于植物进行光合作用
C．白天日照强，时常通风，可以增强呼吸作用，提高产量
D．昼夜温差大，有机物积累的多，利于增产
12．（2024 天心区开学）莲生活在水中，它的根状茎中有多个储存空气的气腔，能为莲水下器官的呼吸作用提供充足的（　　）
A．水分 B．氧气 C．无机盐 D．二氧化碳
二．实验探究题（共1小题）
13．（2024春 任城区校级期末）如图是初中实验中常用的一些装置，请回忆做过的实验，据图回答下列问题。
（1）图一装置密封，一天后，装有萌发的种子保温瓶中的温度较高，装有煮熟种子保温瓶温度不变。这个实验说明萌发的种子进行呼吸作用释放 　 　。将燃烧的蜡烛分别放入两瓶中，装有 　 　的种子瓶中的蜡烛会熄灭。
（2）图二装置中，甲锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是 　 　，丁锥形瓶中澄清石灰水 　 　，证明呼吸作用产生 　 　。
（3）萝卜长时间贮存会空心不如新鲜的好吃是因为进行呼吸作用消耗了 　 　。
（4）请你根据上述实验，写出呼吸作用的反应式 　 　。
三．解答题（共2小题）
14．（2024秋 南岗区校级期中）甲、乙两地出产同一种葡萄，甲地的葡萄比乙地的葡萄含糖量高。经调查，在葡萄的生长过程中，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大。
平均温度/℃ 甲地 乙地
白天 33 33
夜晚 12 25
请根据上述资料分析推理：
（1）导致甲、乙两地葡萄含糖量不同的因素是 　 　温度不同。
（2）夜间温度对呼吸作用的强弱有影响吗？　 　。（填：“有”或“没有”）
（3）下列人类的活动中，目的是为了促进植物呼吸作用的是 　 　。
A.将小麦、玉米种子晒干后人仓存放
B.大雨过后，及时排出农田里的积水
C.夜间，给大棚种植的蔬菜通风降温
D.向储藏水果、蔬菜的地窖中通入二氧化碳
（4）在进入菜窖之前，一定要将菜窖的通风口打开一段时间，原因是蔬菜进行呼吸作用会释放大量的 　 　气体。同理，夜间在卧室内不宜摆放过多绿色植物。
15．（2024 方城县模拟）乡村振兴工作开展以来，多个乡村因地制宜成功建成了多个桑葚生产基地，吸引了众多市民观光采摘，带动了观光农业的发展。为探究桑树的生命活动，某校生物兴趣小组的同学设计并实施了图一所示的实验（氢氧化钠可吸收二氧化碳）。请据图回答下列问题：
（1）把图一中的两个装置放在黑暗中一昼夜，桑树幼苗在黑暗中进行的生理活动可用图二中的 　 　（填字母）表示，图二中的B表示 　 　作用。
（2）将图一装置由黑暗环境移到光下照射几小时后，氧气含量升高的装置是 　 　（填标号），这是因为该桑树幼苗进行了 　 　作用，进行该生理过程的场所是 　 　。
（3）图三表示随着光照强度的增加，桑树叶片对二氧化碳相对吸收量的变化曲线。若要使叶片能积累有机物，则光照强度至少应大于 　 　点。
预习衔接.夯实基础 呼吸作用
参考答案与试题解析
一．选择题（共12小题）
1．（2024 枣庄）在二氧化碳、水分等条件适宜且不变的条件下，测定某种绿色植物在不同光照强度下氧气的释放量，结果如图所示。下列有关分析错误的是（　　）
A．a点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用
B．光照强度由0到b，植物光合作用强度不断增强
C．c点以后，光照强度不再是限制光合作用强度的因素
D．若长时间白天光照强度为b，则植物仍可以正常生长
【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．
【专题】坐标曲线图；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】D
【分析】图中曲线ab段表示光合作用强度小于呼吸作用强度；曲线bc段表示光合作用强度大于呼吸作用强度；a点表示光合作用停止，植物只进行呼吸作用；b点表示光合作用强度等于呼吸作用强度；c点表示光合作用强度达到峰值。
【解答】解：A、光合作用的必备条件是光，a点光照强度为0，故此时植物只进行呼吸作用，A正确。
B、由图可知，光照强度由0～b，氧气释放量逐渐增大，说明植物光合作用强度不断增强，B正确。
C、由图可知，c点后氧气释放量无变化，故说明c点后随着光照强度的增加光合作用强度无变化，即光照强度不再是限制光合作用强度的因素，C正确。
D、b点氧气释放量为0，则说明此时光合作用强度等于呼吸作用强度，植物合成的有机物等于植物消耗的有机物，因此，若长时间白天光照强度为b，则植物仍不能正常生长，D错误。
故选：D。
【点评】掌握呼吸作用与光合作用的区别和联系是解答本题的关键。
2．（2024 许昌二模）呼吸作用的实质是（　　）
A．制造有机物，贮存能量
B．制造有机物，释放能量
C．分解有机物，释放能量
D．分解有机物，贮存能量
【考点】呼吸作用的概念、过程和意义．
【专题】结合课本知识的信息；类比推理；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】C
【分析】光合作用能够合成有机物，贮存能量，呼吸作用能够分解有机物，释放能量。
【解答】解：呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
故选：C。
【点评】生物进行呼吸作用分解有机物释放出能量，供生物进行生理活动的需要。
3．（2024 德州）下列农业生产措施中，主要应用呼吸作用原理的是（　　）
A．带土移栽 B．合理施肥 C．间作套种 D．农田排涝
【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系．
【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】D
【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量。
【解答】解：A、带土移栽可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，不是应用呼吸作用原理，A错误；
B、合理施肥可以避免肥料过多引起土壤溶液浓度过大，造成植物的烧苗现象，B错误；
C、间作套种是运用植物的空间结构原理，充分利用光能、空间和时间资源提高农作物产量，是应用光合作用原理，C错误；
D、农田排涝，目的是排出农田中的积水，有利于空气进入土壤，促进根的呼吸作用，D正确。
故选：D。
【点评】解答本题的关键是熟知呼吸作用在农业生产上的应用。
4．（2024 德州）如图为25℃时，某植物二氧化碳吸收量随光照强度变化情况。下列分析不正确的是（　　）
A．无光条件下，该植物呼吸作用的二氧化碳释放量为2mg/dm2 h
B．当光照强度小于n1时，该植物的光合速率小于呼吸速率
C．当光照强度等于n1时，该植物的光合速率与呼吸速率相同
D．当光照强度为n2时，该植物光合作用的二氧化碳吸收量为9mg/dm2 h
【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．
【专题】坐标曲线图；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】D
【分析】图中：曲线与纵轴的交点处光照强度为0，植物只进行呼吸作用，呼吸作用的二氧化碳释放量为2mg/dm2 h；n1点为两曲线与横轴的交点，植物的光补偿点在两点处相应植物的光合速率＝呼吸速率；n2点为乙植物的光饱和点。
【解答】解：A.无光条件下，植物只进行呼吸作用，呼吸作用的二氧化碳释放量为2mg/dm2 h，A正确。
B.当光照强度小于n1时，植物呼吸作用产生的二氧化碳向外释放，说明植物光合速率小于呼吸速率，B正确。
C.当光照强度为n1时，二氧化碳吸收量为0，此时，植物光合速率与呼吸速率相同，故C正确。
D.当光合作用速度大于呼吸作用速度时，植物光合作用吸收的二氧化碳有两个来源，一方面是植物从外界吸收的，另一方面是植物细胞内呼吸作用释放的。所以植物在光照强度为n时，植物通过光合作用吸收二氧化碳的速率为9mg/dm2 h+2mg/dm2 h＝11mg/dm2 h，故D错误。
故选：D。
【点评】解答此题要掌握光合作用和呼吸作用的相关知识。
5．（2024 眉山）夏季末，农民从田间刚收获的新鲜稻谷，由于下雨不能晾晒而堆积到屋内形成谷堆，一段时间后谷堆内出现发热发烫的现象。这是由于新鲜稻谷有较为旺盛的（　　）
A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用
【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系．
【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】B
【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
【解答】解：植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用。夏季末，农民从田间刚收获的新鲜稻谷，由于下雨不能晾晒而堆积到屋内形成谷堆，种子含水多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出现发热现象，甚至腐烂，可见B符合题意。
故选：B。
【点评】掌握呼吸作用的相关知识是解题的关键。
6．（2024 亭湖区一模）绿色植物呼吸作用的原料、场所、产物分别是（　　）
A．二氧化碳和水、叶绿体、有机物和氧气
B．有机物和氧气、线粒体、二氧化碳和水
C．二氧化碳和水、线粒体、有机物和氧气
D．有机物和氧气、叶绿体、二氧化碳和水
【考点】呼吸作用的概念、过程和意义．
【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】B
【分析】活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
【解答】解：呼吸作用的原料是有机物和氧气，呼吸作用的主要场所在线粒体，呼吸作用的产物是二氧化碳和水。由此可见，选项A、C、D均不正确，B正确。
故选：B。
【点评】理解呼吸作用是时刻进行的。呼吸作用将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，主要场所是线粒体。
7．（2024秋 扶余市期末）呼吸作用的实质是（　　）
A．分解有机物，释放能量
B．合成有机物，储存能量
C．吸收氧气，放出二氧化碳
D．吸收二氧化碳，放出氧气
【考点】呼吸作用的概念、过程和意义．
【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】A
【分析】利用呼吸作用的概念就可解答此题。呼吸作用的反应式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。
【解答】解：生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。实质是：在氧气的参与下，分解线粒体内的有机物释放能量，供生物的各项生命活动利用。
故选：A。
【点评】生物各项生命活动所需的能量，是通过呼吸作用分解有机物中储存的能量。
8．（2024秋 永定区期末）小亮为研究呼吸作用组装了如图所示的实验装置。下列关于该实验的说法错误的是（　　）
A．甲乙两瓶相比较，甲瓶明显升温
B．澄清石灰水明显变浑浊的是乙瓶
C．该装置不能证明呼吸作用消耗氧气
D．甲、乙两瓶应放在相同的环境中
【考点】探究植物的呼吸作用．
【专题】实验步骤设计与评价；对照实验思想；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】B
【分析】（1）二氧化碳具有使澄清的石灰水变得浑浊的特性。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
【解答】解：AB．甲瓶的种子在萌发过程中，可以吸收瓶内的氧气，释放出大量的热量和二氧化碳，因此，甲瓶升温；二氧化碳具有使澄清的石灰水变得浑浊的特性，故澄清石灰水变浑浊的是甲瓶。乙瓶中是煮熟的种子，没有生命力，则乙瓶不升温，瓶里澄清石灰水不会变浑浊，A正确，B错误。
C．用燃烧的蜡烛可证明呼吸作用消耗氧气，该装置不能证明呼吸作用消耗氧气，C正确。
D．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。故甲、乙两瓶应放在相同的环境中，D正确。
故选：B。
【点评】掌握呼吸作用的含义及对照实验的原则是解题的关键。
9．（2024秋 二道区校级期末）萝卜放置时间长了会出现“空心”，影响萝卜的口感及营养，造成“空心”的根本原因是萝卜在存放期间通过（　　）
A．光合作用消耗了有机物
B．蒸腾作用散失了水分
C．呼吸作用消耗了有机物
D．光合作用释放出了氧气
【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系．
【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】C
【分析】呼吸作用是活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。
【解答】解：呼吸作用的公式：有机物（存储着能量）+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，由于萝卜在贮存时能进行呼吸作用，而呼吸作用是把体内储存的有机物加以分解产生二氧化碳和水，所以萝卜由于体内的有机物减少而会出现空心的现象。
故选：C。
【点评】解答此题的关键是理解呼吸作用在人类生产生活的应用。
10．（2024秋 包河区期末）下列语句所描述的生命现象与所蕴含的生物原理，不相符的是（　　）
A．及时晾晒收获的小麦，主要是抑制其呼吸作用，延长贮藏时间
B．卧室不宜摆放过多绿植，是因为呼吸作用消耗氧气
C．“芳草茵茵，踏之何忍”，主要是小草气孔关闭，影响小草的光合作用
D．“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸”主要是因为昼夜温差大
【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系；呼吸作用与光合作用的区别和联系；光合作用原理在生产上的应用．
【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】C
【分析】影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度、含水量等。
【解答】解：A、“及时晾晒收获的小麦”，在生产实践上，晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，A不符合题意。
B、卧室不宜摆放过多绿植，主要原因是夜晚植物进行呼吸作用消耗大量的氧气，会导致卧室里的人因缺氧而不舒服，B不符合题意。
C、“穷草茵茵，踏之何忍”，小草的呼吸作用吸入的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙变小，土壤中的空气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长，C符合题意。
D、“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸”，这些地区昼夜温差大，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以温差越大，植物体内的有机物积累越多，瓜果越甜，D不符合题意。
故选：C。
【点评】在人类生产生活的应用中关键是理解植物的呼吸作用受温度、氧气浓度的影响。
11．（2024秋 烈山区期末）小明和父母去军博园采摘园摘草莓，一进大棚他立刻感受到大棚里温度远远高于外界。果农王大爷告诉他，草莓要想增产，晚上还要降低大棚温度，增大昼夜温差。小明想，这是为什么呢？请你用所学过的生物学知识来帮助小明解决这个问题吧。下列说法正确的是（　　）
A．昼夜温差大有利于植物对水肥的吸收
B．白天蒸腾作用旺盛，有利于植物进行光合作用
C．白天日照强，时常通风，可以增强呼吸作用，提高产量
D．昼夜温差大，有机物积累的多，利于增产
【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；光合作用原理在生产上的应用；植物的呼吸作用与生产生活的关系．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】D
【分析】1、绿色植物在光照条件下，在细胞叶绿体中将二氧化碳和水合成为有机物并释放出氧气的过程叫光合作用。
2、活细胞利用氧，在细胞线粒体中将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
【解答】解：晚上降低大棚温度，增大昼夜温差。原因是白天温度高，光合作用旺盛，积累的有机物多，夜晚温度低，呼吸作用减弱，消耗的有机物少，因此昼夜温差大可以使植物积累更多的有机物，故ABC错误，D正确。
故选：D。
【点评】掌握呼吸作用与光合作用的区别和联系是解答本题的关键。
12．（2024 天心区开学）莲生活在水中，它的根状茎中有多个储存空气的气腔，能为莲水下器官的呼吸作用提供充足的（　　）
A．水分 B．氧气 C．无机盐 D．二氧化碳
【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系．
【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】B
【分析】（1）生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
【解答】解：莲生活在水中，它的根状茎中有多个储存空气的气腔，能为莲水下器官的呼吸作用提供充足的氧气，这是生物对环境的适应。
故选：B。
【点评】解答此题的关键是掌握呼吸作用的概念及生物对环境的适应的知识。
二．实验探究题（共1小题）
13．（2024春 任城区校级期末）如图是初中实验中常用的一些装置，请回忆做过的实验，据图回答下列问题。
（1）图一装置密封，一天后，装有萌发的种子保温瓶中的温度较高，装有煮熟种子保温瓶温度不变。这个实验说明萌发的种子进行呼吸作用释放 　能量　。将燃烧的蜡烛分别放入两瓶中，装有 　萌发　的种子瓶中的蜡烛会熄灭。
（2）图二装置中，甲锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是 　吸收空气中的二氧化碳　，丁锥形瓶中澄清石灰水 　变浑浊　，证明呼吸作用产生 　二氧化碳　。
（3）萝卜长时间贮存会空心不如新鲜的好吃是因为进行呼吸作用消耗了 　有机物　。
（4）请你根据上述实验，写出呼吸作用的反应式 　有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量　。
【考点】探究植物的呼吸作用．
【专题】实验步骤设计与评价；对照实验思想；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】（1）能量；萌发
（2）吸收空气中的二氧化碳；变浑浊；二氧化碳
（3）有机物
（4）有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。
【解答】解：（1）呼吸作用会将有机物中的化学能转化成其他形式的能量，供细胞使用。装有萌发的种子保温瓶中的温度升高，说明萌发的种子进行呼吸作用释放热量。呼吸作用会消耗氧气，将燃烧的蜡烛分别放入两瓶中，装有萌发的种子瓶中的蜡烛会熄灭。
（2）呼吸作用释放二氧化碳，氢氧化钠溶液可以吸收空气中的二氧化碳，证明检测到的二氧化碳不是空气中的，是种子萌发产生的。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，丁锥形瓶中澄清石灰水浑浊，证明呼吸作用产生二氧化碳。
（3）萝卜长时间贮存会空心不如新鲜的好吃是因为萝卜进行呼吸作用消耗了有机物。
（4）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
故答案为：
（1）能量；萌发
（2）吸收空气中的二氧化碳；变浑浊；二氧化碳
（3）有机物
（4）有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
【点评】解题的关键是掌握呼吸作用的相关知识及对照实验的特点。
三．解答题（共2小题）
14．（2024秋 南岗区校级期中）甲、乙两地出产同一种葡萄，甲地的葡萄比乙地的葡萄含糖量高。经调查，在葡萄的生长过程中，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大。
平均温度/℃ 甲地 乙地
白天 33 33
夜晚 12 25
请根据上述资料分析推理：
（1）导致甲、乙两地葡萄含糖量不同的因素是 　夜间　温度不同。
（2）夜间温度对呼吸作用的强弱有影响吗？　有　。（填：“有”或“没有”）
（3）下列人类的活动中，目的是为了促进植物呼吸作用的是 　B　。
A.将小麦、玉米种子晒干后人仓存放
B.大雨过后，及时排出农田里的积水
C.夜间，给大棚种植的蔬菜通风降温
D.向储藏水果、蔬菜的地窖中通入二氧化碳
（4）在进入菜窖之前，一定要将菜窖的通风口打开一段时间，原因是蔬菜进行呼吸作用会释放大量的 　二氧化碳　气体。同理，夜间在卧室内不宜摆放过多绿色植物。
【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系；呼吸作用与光合作用的区别和联系．
【专题】数据分析型图表题；对照实验思想；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】（1）夜间；
（2）有；
（3）B；
（4）二氧化碳。
【分析】1、光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
2、细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
【解答】解：（1）夜间温度降低，有利于抑制葡萄的呼吸作用，减少有机物（糖类）的消耗。故由表格可知，导致甲、乙两地葡萄含糖量不同的因素是夜间温度不同。
（2）影响植物呼吸作用的外界因素有温度、水分、氧气、二氧化碳浓度等，故夜间温度对呼吸作用的强弱有影响。
（3）A、将小麦、玉米种子晒干后人仓存放，可以抑制小麦、玉米种子的呼吸作用，A不符合题意。
B、大雨过后，及时排出农田里的积水，能促进根的呼吸作用，B符合题意。
C、夜间，给大棚种植的蔬菜通风降温可以抑制蔬菜的呼吸作用，C不符合题意。
D、向储藏水果、蔬菜的地窖中通入二氧化碳，能抑制水果、蔬菜的呼吸作用，D不符合题意。
故选：B。
（4）在进入菜窖之前，一定要将菜窖的通风口打开一段时间，原因是蔬菜进行呼吸作用会释放大量的二氧化碳气体，影响人的呼吸。
故答案为：（1）夜间；
（2）有；
（3）B；
（4）二氧化碳。
【点评】掌握植物的呼吸作用与生产生活的关系、呼吸作用与光合作用的区别和联系是解答本题的关键。
15．（2024 方城县模拟）乡村振兴工作开展以来，多个乡村因地制宜成功建成了多个桑葚生产基地，吸引了众多市民观光采摘，带动了观光农业的发展。为探究桑树的生命活动，某校生物兴趣小组的同学设计并实施了图一所示的实验（氢氧化钠可吸收二氧化碳）。请据图回答下列问题：
（1）把图一中的两个装置放在黑暗中一昼夜，桑树幼苗在黑暗中进行的生理活动可用图二中的 　A、B　（填字母）表示，图二中的B表示 　蒸腾　作用。
（2）将图一装置由黑暗环境移到光下照射几小时后，氧气含量升高的装置是 　乙　（填标号），这是因为该桑树幼苗进行了 　光合　作用，进行该生理过程的场所是 　叶绿体　。
（3）图三表示随着光照强度的增加，桑树叶片对二氧化碳相对吸收量的变化曲线。若要使叶片能积累有机物，则光照强度至少应大于 　B　点。
【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；探究光合作用的条件、场所、原料和产物．
【专题】坐标曲线图；过程示意图；对照实验思想；光合作用和呼吸作用专题．
【答案】（1）A、B；蒸腾；
（2）乙；光合；叶绿体；
（3）B。
【分析】1、图一中甲和乙形成以二氧化碳为变量的对照。
2、图二中：A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。
3、图三中：曲线AB段表示光合作用强度小于呼吸作用强度，BD段表示光合作用强度大于呼吸作用强度，A点表示桑树只进行呼吸作用，B点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，C点表示光合作用强度达到峰值。
【解答】解：（1）植物光合作用的必备条件是光，呼吸作用和蒸腾作用在有光或无光的条件下都能进行。故桑树幼苗在黑暗中进行的生理活动可用图二中的A呼吸作用、B蒸腾作用表示。水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。故图二中的B表示蒸腾作用。
（2）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。图一装置由黑暗环境移到光下照射几小时后，只有乙装置能进行光合作用，故氧气含量升高的装置是乙，这是因为该桑树幼苗进行了光合作用，进行该生理过程的场所是叶绿体。
（3）由图三可知，曲线BD段二氧化碳相对吸收量大于0，则说明此时间段光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物能够积累。故若要使叶片能积累有机物，则光照强度至少应大于B点。
故答案为：（1）A、B；蒸腾；
（2）乙；光合；叶绿体；
（3）B。
【点评】掌握呼吸作用与光合作用的区别和联系、光合作用的条件、场所和原料是解答本题的关键。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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