资源简介

期末综合测试卷(试卷)
2025-2026学年三年级语文上册(统编版)
(时间: 80 分钟, 满分: 100分)
题号 任务一 任务二 任务三 任务四 总分
得分
活动— 喜迎春节(27分)
1.读语段，完成练习。 (13分)
(1)根据拼音，写出正确的字词。(8分)
(2)给加点字选择正确的读音，打“√”。 (3分)
申遗(shēn shēng) 到处(chǔ chù) 窗明几净(jī jǐ)
咽口水(yān yàn) 划破(huà huá) 兴高采烈(xīng xìng)
(3)乐乐摘录了一些与新年有关的词语，书写有误的是哪一项 ( )(2分)
2.“爽”用音序查字法，应先查音序 ，再查音节 。根据“爽”在《新华字典》中的意思，给下列加点字选择合适的解释(填序号)。(6分)
秋高气爽( ) 爽约( )
人逢喜事精神爽( ) 直爽( )
3.将“咽、嘭、唱”三个汉字填写到相应的括号中。 (3分)
4.乐乐准备去超市采购年货，请你帮他整理购物清单。(5分)
清洁用品： 扫把 、 装饰用品： 春联 、
: 、
活动二 漫赏自然(17分)
5.把下列词语填入句中，最恰当的是哪一项 ( )(2分)
春山公园的桃花吸引了各地游客，大家 地从四面八方赶来， 到达。
A.笑哈哈 连续 B.兴冲冲 陆续
C. 闹哄哄 继续 D.慢腾腾陆续
6.按要求完成下面这张词句摘抄卡。(5分)
(1)在“词语摘抄卡”中，照样子，用四字词语形容你眼中的四季。 (3分)
(2)下列句子填入佳句摘抄卡中的横线上，最恰当的是哪一项 ( )(2分)
A.亮晶晶的冰柱闪耀着绚烂的光芒B.沉睡的屋顶下面是一片宽阔的雪地
C.洁白的雪花在空中快乐地跳舞D.亮晶晶的冰柱垂向家家户户的窗户
7.把下面的句子补充完整，再照样子写一写。 (4分)
冬风刮过，地面干净得 。
, 得 。
8.根据表格中描绘的美景，写出对应的诗句。(3分)
眼前之景 心中之诗
裙叶一色，花颜相映 ，芙蓉向脸两边开。
如火枫叶，驻足欣赏 , 。
晴雨西湖，浓淡皆宜 欲把西湖比西子， 。
月光水色，辉映成趣 , 。
9.下面是乐乐的观察所得，请你用修改符号帮他修改。(3分)
小蝌蚪在水里高兴欢快地游来游去，它的大脑袋后面一条细长的尾巴，非常可爱。一只螃蟹正挥武着它那对大钳子在石缝间横行，模样十分有趣
活动三 遨游书海(26分)
10.这学期我们读了很多童话故事，补全以下对话，总结阅读收获。 (5分)
11. 阅读文言文，完成练习。 (8分)
诚 实 童 子
卖柑①者担筐入市，数柑坠于地。一童子在后见之，急拾②柑以还卖柑者。 卖柑者曰：“童子诚实，可嘉③也。”取二柑报之，童子不受。
【注释】 ①柑：橘子。 ②拾：捡。 ③嘉：赞美，嘉奖。
(1)读一读，停顿合适的是哪一项 ( )(2分)
A.卖柑者/担筐入市 B.数柑坠/于地
C.一童子在后/见之 D.急/拾柑以还卖柑者
(2)文中出现了两个“之”字，请为它们选择正确的解释。(2分)
一童子在后见之( ) 取二柑报之( )
A.卖柑者 B.卖柑者担的筐 C.掉在地上的橘子 D.童子
(3)童子看见橘子掉在地上是怎么做的 用“ ”在文中画出来。(2分)
(4)你觉得童子是一个怎样的人 结合短文，用自己的话说一说。(2分)
12. 阅读童话,完成练习。 (13 分)
蚂 蚁 报 恩
①蚂蚁在河边喝水时，不小心掉进了河里。蚂蚁在河里大声呼救。这时，一只鸽子飞过，看见蚂蚁在挣扎求生，就衔起一根树枝，丢给蚂蚁，蚂蚁就这样得救了。
②蚂蚁心存感恩，想要报答鸽子，于是就在鸽子的巢(cháo)附近做窝。
读了画“ ”部分，我预测： ，因为 。
③有一天，鸽子站在树枝上休息，被一个猎人发现了，猎人用猎枪瞄准鸽子。蚂蚁看见这种情形，飞快地爬到猎人身上，在他的眼皮上狠狠地咬了一口，猎人痛得惨叫一声，子弹打到天上去了。
④鸽子看到蚂蚁奋不顾身地搭救自己，就对蚂蚁道谢。蚂蚁说：“要不是您在河里救了我，我早就被河水淹死了，我还不知道要怎么答谢您呢！”
⑤又有一天，鸽子在菜园里觅食，不小心被陷(xiàn)阱(jǐng)扣住了，它大声呼救。蚂蚁听见了，就把所有同伴都叫来，大家一起把扣子咬断，鸽子得救了。
⑥鸽子再次向蚂蚁道谢，蚂蚁说：“您救了我的命，我还不知道怎么谢您呢！”
⑦本来蚂蚁的窝在地上，后来移到树上了，就是为了报答鸽子的救命之恩。鸽子到处宣扬蚂蚁的感恩，它说：“蚂蚁的身体虽小，但它感恩的心却是身体的千万倍！”
(1)联系上下文，解释文中加点的词语。(2分)
奋不顾身：
(2)读短文，把预测的内容写在文中的气泡里。(4分)
(3)鸽子是怎样帮助蚂蚁的 蚂蚁又是如何回报鸽子的 (填序号)(3分)
①咬断陷阱的扣子 ②衔起树枝，丢过去 ③狠狠咬了一口猎人的眼皮
(4)读了短文，你对蚂蚁的印象是怎样的 选一选，并说说你的理由。 (2分)
A.知恩图报 B.胆小怕事 C.助人为乐 D.聪明机智
印象： 理由：
(5)读完短文，你明白了什么道理 ( )(2分)
A.做人应该知恩图报。B.别人给你一次好处，你应该给别人两次好处。
C.要小心做事，不能马虎。D.给予了别人恩德，要想办法索取回报。
活动四 观察万象(30分)
13.本学期，我们学习用多种感官细致观察周围事物，对事物有了更多地了解，有了更多的新发现。以“我的发现”为题写一篇习作，可以写你发现的一处美景，可以写你发现的一种有趣的动物或植物，也可以写发现某种事物的变化……(30分)
参考答案
1.(1)街道 鲫鱼 气味 庭院 焰火 静悄悄 望 感受
解析 根据拼音和上下文语境准确写出对应的字词。注意“街”的偏旁是“彳”，不要写成“亻”。
(2) shēn chù jī yàn huá xìng
解析 我们可以根据汉字的意思确定字音。比如，“几”读jī时，表示“小或矮的桌子”等。“窗明几净”形容房间干净明亮，这里的“几”是“小桌”的意思,读 jī。
(3)C
解析 “琴”下半部分是“今”，不要写成“令”，C项有误。
2. S shuang ①④③②
解析 “爽”字用音序查字法先查大写字母S，再查音节 shuang。“秋高气爽”形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人，选①；“爽约”指没有履行约会，失约，选④；“人逢喜事精神爽”指人遇到喜庆之事心情很舒畅，选③；“直爽”指人的性格坦率、痛快，选②。
3.嘭 咽 唱
解析 “嘭”是拟声词，和“嗡、咚”一样与声音有关；“咽”与“咬、吃”一样，与吃的动作有关；“唱”和“叫、喊”一样，与叫唤的动作有关。
4.示例：抹布 窗花 食品 糖果 瓜子
解析 过年时会进行大扫除，常见的清洁工具有扫把、抹布、清洁剂等，常见的装饰用品有春联、窗花、中国结、彩灯等。采购年货时食品是必不可少的，常见的有糖果、瓜子、花生、果脯、年糕、肉类等。
5.B
解析 第一空，“笑哈哈”形容大笑的样子，“闹哄哄”形容人声杂乱，“兴冲冲”形容兴致很高的样子，“慢腾腾”形容缓慢。这四个词语中，“慢腾腾”不符合游客们从四面八方赶来欣赏桃花的语境，排除。第二空，“陆续”表示前后相继，时断时续；“继续”指(活动)连下去，不间断；“连续”指一个接一个。根据词义可知“陆续”最符合句意。综上所述，B项的词语填入句中最为恰当，选B。
6.(1)示例：春暖花开 秋高气爽 白雪皑皑
解析 平时要多积累描写四季的词语。描写春天的词语有春暖花开、草长莺飞、花红柳绿、春色满园、风和日丽等，描写秋天的词语有秋高气爽、秋风萧瑟、稻谷飘香、丹枫迎秋、桂子飘香、橙黄橘绿等，描写冬天的词语有白雪皑皑、傲雪凌霜、冰天雪地、瑞雪纷飞、寒风刺骨、鹅毛大雪、岁暮天寒等。
(2)D
解析 观察句子可知，每一个分句的最后一个词语，与下一个分句开头的第一个词语相同。因此，观察选项可知，D项句子承接前一个词语“亮晶晶的冰柱”，并领起后一个词语“家家户户的窗户”，符合要求。
7.示例：像被擦拭过的镜子
春雨洒落 树叶绿 像无瑕的翡翠
解析 第一空要补充能体现地面干净程度的内容，把干净的地面比作擦拭过的镜子，突出其干净明亮。仿写时，按照类似的结构去写即可。
8.荷叶罗裙一色裁
停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
淡妆浓抹总相宜
湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨
解析 仔细分析表格中“眼前之景”描述的画面，在理解关键词语后，将自己学过的诗词与之匹配。比如由“裙叶一色”可以想到学过的王昌龄的《采莲曲》中的“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，诗句描绘的正是采莲女与荷叶、荷花相映的画面，能对应上；看到“如火枫叶”，就容易联想到杜牧《山行》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，这句诗生动刻画了经霜枫叶比春花还红的艳丽景象。按照类似思路完成诗句填写即可。
9.
解析 “高兴”和“欢快”都表达愉悦的意思，在这里同时使用造成语义重复，所以删掉其中一个；“它的大脑袋后面一条细长的尾巴”成分残缺，缺少谓语动词，可以加上“长着”；“挥武”的“武”是错别字，应为“舞”。
10.示例：拇指姑娘 拇指姑娘 勇敢、善良且向往自由 一块奶酪 要像蚂蚁队长一样，以身作则，坚守原则，同时也要有团队合作精神
解析 答题时，从学过的或者平时读过的童话故事里挑选出带给我们阅读收获的故事，然后分析人物形象、故事情节等内容，总结阅读收获。
11. (1)A
解析 本题考查文言文语句的停顿。A项符合语义和语法规则。B项应为“数柑/坠于地”，C项应为“一童子/在后见之”，D项应为“急拾柑/以还卖柑者”。文言文语句停顿时，可以先明确句子的主谓宾等成分，在主语和谓语、谓语和宾语等之间合理停顿。
(2)CD
解析 本题考查对文言文中虚词“之”含义的理解。“一童子在后见之”，结合前文“数柑坠于地”可知，这里的“之”指代的是掉在地上的橘子，所以选C；“取二柑报之”，根据语境可知，是卖柑者拿两个橘子报答童子，“之”指代童子，选D。
(3)急拾柑以还卖柑者
解析 本题考查从文言文中提取关键信息的能力。文中明确描述了童子看到橘子掉在地上后的行为是“急拾柑以还卖柑者”，按要求用“ ”在文中画出此部分即可。
(4)童子是一个诚实、拾金不昧且不贪图财物的人。他见到地上掉落的橘子，立刻捡起归还卖橘子的人，体现出诚实和拾金不昧的品质；面对卖橘子的人用两个橘子作为嘉奖的做法，他予以拒绝，表明他不贪图财物的品质。
解析 本题考查对文言文中人物形象的分析概括能力。首先抓住文中人物的关键行为，如童子“拾柑”“还柑”“不受”等行为，然后分析这些行为背后反映的品质，从“拾柑”“还柑”可以得出诚实、拾金不昧，从“不受”可以得出不贪图财物，最后有条理地概括出人物形象。
12. （1）奋勇向前，不顾生命。文中指蚂蚁不顾自身安危，奋勇搭救鸽子
解析 本题考查联系上下文理解词语含义的能力。在文中，鸽子有危险时，蚂蚁“飞快地爬到猎人身上，在他的眼皮上狠狠地咬了一口”，完全没考虑自身可能面临的危险，由此可以理解“奋不顾身”是不顾自身安危去救人的意思。
(2)示例：蚂蚁可能会在鸽子遇到危险时帮助它因为蚂蚁心存感恩，想要报答鸽子
解析 本题考查对文本内容的预测能力。前文提到蚂蚁“心存感恩，想要报答鸽子”，因此可合理推测蚂蚁会在鸽子有危险时出手相助，这符合故事发展逻辑和蚂蚁懂得感恩的性格设定。
(3)② ① ③
解析 本题考查对文章关键信息的提取和梳理能力。文中明确写鸽子救蚂蚁是“衔起一根树枝，丢给蚂蚁”，蚂蚁第一次救鸽子是“在他的眼皮上狠狠地咬了一口”，蚂蚁第二次救鸽子是“大家一起把扣子咬断”，据此对应填写序号即可。
(4)示例1：A 蚂蚁有感恩之心，在鸽子遇到危险时挺身而出，毫不犹豫地帮助鸽子。
示例2：D 从蚂蚁咬猎人眼皮等情节，可以看出它的聪明机智。
解析 本题考查对文中角色形象的理解和分析能力。蚂蚁在得到鸽子救助后，始终铭记恩情，在鸽子面临被猎人攻击和被困陷阱的危险时，都积极行动帮助鸽子脱离险境，展现了它的聪明机智，充分体现了知恩图报的美好品质。
(5)A
解析 本题考查对文章主旨的理解和把握能力。文章围绕蚂蚁和鸽子相互救助展开，重点突出蚂蚁对鸽子救命之恩的回报，传达出做人应知恩图报的道理。
13. 略
解析 确定习作对象时，我们可以选择身边熟悉的、有了一定了解的美景、动植物或某种自然现象，对这种事物进行深入的持续观察，并通过视觉、嗅觉、触觉等多种感官去观察，记录事物的变化，获得更多的新发现。

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