第一套 从原始社会到社会主义制度在中国的确立 2026届高中思想政治一轮单元素养练(含解析)

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第一套 从原始社会到社会主义制度在中国的确立 2026届高中思想政治一轮单元素养练(含解析)

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第一套 从原始社会到社会主义制度在中国的确立
(75分钟 100分)
考情分析
高考对接点 原始社会的解体和阶级社会的演进,科学社会主义的理论与实践,新民主主义革命的胜利,社会主义制度在中国的确立
知识疑难点 阶级社会的演进,社会主义制度在中国的确立
典型情境题 题1、2、3、5、6、17、18
一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的)
1.良渚古城遗址是实证中华五千多年文明史的圣地。良渚文化存在的年代距今5300—4300年,和古埃及文明、两河流域的苏美尔文明、印度河流域的哈拉帕文明处于同一时代。杭州亚运会火种采集仪式在良渚古城遗址公园举行,采火装置中心是一面凹面镜,外圈采用良渚玉璧造型。
良渚玉璧
我们从中可感受到
①良渚文明之光穿过时空岁月得以传承
②旧石器时代古人已具有高超手工技艺
③新石器时代末期已产生了玉石文化
④生产力的发展推动了原始社会的解体
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.斯巴达克在一次反罗马的战斗中被俘,沦为奴隶。因他聪明,富有教养,体格健壮,他的主人把他送进角斗士学校,想把他训练成一名出色的角斗士。在角斗士学校,他凭借自己的勇敢和智慧,成了角斗士们的精神领袖。公元前73年,他组织角斗士暴动,揭开了古罗马最大的一次起义的序幕。这告诉我们斯巴达克起义
①是奴隶社会阶级矛盾激化的必然结果
②反映了奴隶阶级与奴隶主阶级不可并存
③体现了奴隶主阶级缓和阶级矛盾政策的失败
④是被统治阶级对统治阶级残酷压迫的激烈反抗
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3.战国时期,秦孝公嬴渠梁即位以后,任用商鞅实行以“废井田、开阡陌,实行县制,奖励耕织和军功,实行连坐之法”为主要内容的变法,使秦国发展成为战国后期最强大的国家,为秦国的下一步战略发展创造了有利条件,为秦统一中国奠定了基础。由此可推断,商鞅变法
①通过变革生产关系推动了生产力的发展
②佐证了生产关系是由统治阶层决定的
③因加强对奴隶的管控而增强了国家的统治力
④推动了秦国由没落的奴隶制转向封建制
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4.《汉书·食货志》中记载:“于是罔疏而民富,役财骄溢,或至并兼豪党之徒以武断于乡曲。宗室有士,公卿大夫以下争于奢侈,室庐车服僭上亡限。物盛而衰,固其变也。”这反映了
①封建土地私有制下的贫富不均 ②地主阶级通过租役等方式盘剥农民
③封建土地所有制既有利又有弊 ④地主占有农民的全部劳动成果
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5.英国圈地运动历时300多年,13—14世纪时,就有一些领主开始强制围圈农民的公有土地为私有的牧羊场;从15世纪最后30多年开始,英国掀起了大规模的圈地运动。英国的圈地运动
①使新兴资产阶级非法占有农民创造的剩余价值
②实质上是通过消灭封建经济进而打击封建政权
③用暴力消灭小农经济,以建立资本主义农场
④可迫使农民与土地分离,为资本家提供自由劳动力
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
6.1516年,莫尔的《乌托邦》首次出版。莫尔假托一位航海家之口描绘了一个财产公有、人人平等、共同劳动、没有贫富差距、每个人自由而幸福地生活的海岛“乌托邦”,提出“私有制是万恶的根源”。他相信只要私有制继续存在,那么大多数人类,并且是最优秀的人类,将永远被压在痛苦难逃的悲惨重负下。可见莫尔的《乌托邦》
①具有鲜明的空想特点,不可能获得统治阶层的支持
②批判了资本主义制度所造成的社会不公和贫富分化
③看到了人民群众是财富的创造者和社会变革的主体
④主张通过激烈的阶级斗争实现对未来社会的美好设想
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
7.2023年是《共产党宣言》发表175周年。1848年2月,马克思、恩格斯发表的《共产党宣言》确立了人民立场,对历史成果的生成正本清源,解决了历史由谁创造、依靠谁推动以及最终走向等问题。在科学理论的启示和鼓舞下,工人运动风起云涌,革命斗争跌宕起伏,深刻地改变了人类历史进程。这说明《共产党宣言》
①是为全人类谋解放谋利益的经典著作 ②为科学社会主义创立奠定了理论基石
③具有鲜明的人民性、科学性和革命性 ④实现了社会主义从理论到实践的跨越
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
8.1917年11月,世界上第一个工农兵苏维埃政府——人民委员会成立,无产阶级伟大导师列宁当选为人民委员会主席。人民委员会下设各部,执行无产阶级国家的各种职能。其意义是
①推动社会主义实现了从理论到实践、从一国到多国的历史性飞跃
②用社会主义方式改造俄国道路,改变了俄国历史的发展方向
③结束了资本主义独占天下的局面,标志着社会主义阵营的建立
④鼓舞殖民地半殖民地人民的斗争,推动国际社会主义运动的发展
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
9.鸦片战争后,孙中山目睹中华民族存在被西方列强瓜分的危险,决定抛弃“医人生涯”,进行“医国事业”。孙中山早期受郑观应的改良思想影响,后看清了清政府的腐败,决心推翻清王朝,建立民主共和国。然而,虽有辛亥革命首义,却面临无数牵制,孙中山的民主共和梦终归失败。这是因为在中国实现民主共和
①不能反映人民诉求,难以调动人民的积极性
②损害了帝国主义在华特权和封建势力的利益
③只有在资产阶级力量强大的时候才能实现
④需要具有革命性和先进性的政党的科学领导
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
10.“各国变法,无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者,此国之所以不昌也。有之,请自嗣同始!”维新变法失败后,谭嗣同在被押送前往刑场的路上,无数菜叶砸过来,行刑时人群中响起一片欢呼——当时的人们根本不懂他们在干什么。这给我们的警示是
①要将弘扬革命精神与发动人民群众相结合
②要加强宣传,让广大群众知时事、懂大势
③要勇于以自我牺牲教育千千万万的群众
④要看到只有中国共产党才能成为人民的主心骨
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
11.1921年7月,中国共产党的第一次全国代表大会召开。大会通过了中国共产党的第一个纲领和决议,明确了党的性质是无产阶级政党,党的奋斗目标是推翻资产阶级,废除资本私有制,建立无产阶级专政,实现社会主义和共产主义,宣告了中国共产党的正式成立。由此可见,中国共产党的成立
①是接受共产国际指导的 ②给中国人民带来了希望
③让中国革命有了新方向 ④使得中国革命不再曲折
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
12.1936年到1939年,毛泽东先后发表了《中国革命战争的战略问题》《论新阶段》《战争和战略问题》《<共产党人>发刊词》《中国革命和中国共产党》等理论著作,从中国革命的基本规律、特点和主要形式,从农村包围城市、武装夺取政权的必要性和可能性等方面进一步丰富和完善了农村包围城市革命道路理论。上述理论著作
①是将中国革命的实际情况同马克思列宁主义相衔接
②发展了马克思列宁主义无产阶级新民主主义的思想
③意在促进马克思主义同中国工人运动相结合
④可打破党员干部的思想禁锢和教条主义的束缚
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
13.在电视剧《老农民》中,农村土地改革后,麦乡村贫农翻身成了主人。不少家庭因人丁稀少、耕牛不足,难以完成生产任务,因此,牛大胆成立互助组,带领村民把地种好。从历史的角度来看,互助组的成立
①佐证了对农业的社会主义改造有其现实基础
②意在适应新中国成立后工业化建设的新形势
③表明社会主义是亿万中国人民在实践中的选择
④有利于解决个体农业经济劳动力不足的困难
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
  五年计划,是中国国民经济计划的重要部分,属长期计划。在党中央的直接领导下,“一五”计划的制定与实施标志着系统建设社会主义的开始。据此完成下面小题。
14.我国“一五”计划的制定历时四年,数易其稿。1956年6月,党中央对“一五”草案作了适当修改,建议由国务院通过并提请全国人大一届二次会议审议通过。这
①是基于社会主义建设无任何经验可借鉴
②体现了党对社会主义建设之路的艰辛探索
③反映了马克思主义中国化时代化有个过程
④为我国进行三大改造提供了科学指引
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
15.1957年年底,“一五”计划各项指标全面提前超额完成,奠定了我国社会主义工业化的初步基础,提高了人民生活水平。其原因是
①中国共产党坚持科学执政、民主执政
②社会主义制度的建立极大解放了生产力
③我国建立起独立的比较完整的工业体系
④社会主义改造使我国变为先进的工业国
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
16.党的八大政治报告以《论十大关系》为指导思想,突出经济建设的主题,确定了社会主义建设的战略目标。突出经济建设的主题是基于
①经济建设历来是党的全部理论和实践的主题
②社会主义制度在我国已经基本建立
③我国已经实现了由“站起来”到“富起来”的转变
④人民群众对建立先进工业国有着强烈的现实需求
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
二、非选择题(共52分)
17.阅读材料,完成下列要求。
资本主义社会代替封建社会,有其进步性,但并未改变封建社会以生产资料私有制为基础、存在阶级剥削河阶级压迫的现状。
材料一 租庸调制是唐代在均田制(将无主土地按人口数分给小农耕作)基础上实行的田租、身庸、户调三者合一的赋役制度。唐高祖武德七年颁布均田制时,对租庸调制作了详细规定:每丁每年交租粟2石;调则随乡土所产,交绫、绢、絁者,兼调绵3两;输布者,交麻3斤;凡丁,每年服役20日,若不役,则收其佣,每日3尺。有事而加役15日者,免其调;30日,则租调俱免。与正役一起,不得超过50日。
实行均田制,先决条件是朝廷有大量土地掌握在手中。唐初,有大量无主之地可供“均田”,但随着经济壮大,荒地越来越少,朝廷能用来授田的土地亦逐渐不多。唐玄宗天宝年间,土地兼并日益发展,按丁征收的租庸调制给农民带来沉重的负担,“丁口转死,非旧名矣;田亩移换,非旧额矣;贫富升降,非旧第矣”。
建中元年,唐德宗接受了宰相杨炎“作两税法,以一其名”的奏疏建议。第一,就地编入户籍,不再有土、客户籍之分;第二,以资产为课税依据,不再以丁计征;第三,每年春季、秋季征税(故有两税法之称)。按照资产总额征税,这是唐朝在赋税制度上的一大进步。两税法一经推出,地主阶级和商人集团就无法再“钻法律的空子”,不得不缴纳比原先更多的税金;而那些濒临破产或已经破产的农民,所承受的负担也随之减轻。
材料二 《共产党宣言》指出,资产阶级在它已经取得了统治的地方把一切封建的、宗法的和田园诗般的关系都破坏了。它无情地斩断了把人们束缚于天然尊长的形形色色的封建羁绊,它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系,除了冷酷无情的“现金交易”,就再也没有任何别的联系了。它把宗教虔诚、骑士热忱、小市民伤感这些情感的神圣发作,淹没在利己主义打算的冰水之中。它把人的尊严变成了交换价值,用一种没有良心的贸易自由代替了无数特许的和自力挣得的自由。总而言之,它用公开的、无耻的、直接的、露骨的剥削代替了由宗教幻想和政治幻想掩盖着的剥削。
(1)结合材料一,运用封建制生产关系的特点的知识,谈谈你对均田制和租庸调制的理解。(12分)
(2)租庸调制和两税法是有区别的。结合材料一,运用生产关系对生产力的反作用原理,分析实行两税法的积极作用。(4分)
(3)结合材料二,运用资本主义社会的有关知识,说明资产阶级的历史功过。(6分)
18.阅读材料,完成下列要求。
  “左”倾机会主义表现为思想超越客观过程的一定阶段,离开了当时大多数人的实践,离开了当时的现实性,堕入空想和盲动。土地革命战争时期,王明等“左”倾机会主义者混淆民主革命与社会主义革命的界限,企图把社会主义革命的任务放在民主革命阶段来完成,来一个“毕其功于一役”,结果对革命事业造成了极大危害。
  有学者指出,“毕其功于一役”听上去很好,但在理论上是错误的,在实践上是有害的。运用新民主主义革命的有关知识,分析该观点的合理性。(9分)
19.阅读材料,完成下列要求。
  自鸦片战争至新中国成立的100多年里,英、美、法、俄、德、日、意、澳、比、荷、西、葡等帝国主义国家,先后都侵略过中国,强迫清政府签订了1000多个不平等条约,在中国取得大量特权,如驻军权、租界权、海关管理权、内河航行权等。而清政府签订的不平等条约,民国政府仍然承认。直到辽沈、淮海、平津三大战役结束时,外国船舶照旧在中国内河自由航行;中国海关总税务司仍然由外国人担任。
1949年,党中央明确提出不急于取得帝国主义国家对中华人民共和国的承认,但帝国主义在华特权必须取消,中华民族的独立解放必须实现。
1950年7月,中央人民政府政务院财政经济委员会发布《关于统一航务港务管理的指示》,中国领水主权全部恢复。至此,外国在中国大陆的军事特权和经济特权被全部取消。
(1)结合材料,运用所学新民主主义的知识,说明民国政府仍然承认清政府签订的不平等条约的原因。(6分)
(2)运用所学知识,分析外国在中国大陆的军事特权和经济特权被全部取消的意义。(9分)
20.阅读材料,完成下列要求。
  中国共产党自成立后,团结带领人民不懈奋斗,建立了新中国,胜利实现了中华民族从“东亚病夫”到站起来的伟大飞跃。正如习近平总书记指出的:“这一伟大飞跃以铁一般的事实证明,只有社会主义才能救中国!”
  结合材料,运用中国特色社会主义的知识,以“只有社会主义才能救中国”为主题撰写一篇短评。(6分)
要求:①围绕主题,观点明确;②论证充分,逻辑清晰;③150字左右。
参考答案
第一套 从原始社会到社会主义制度在中国的确立
1.B 良渚古城遗址是实证中华五千多年文明史的圣地,其处于新石器时代末期,并非旧石器时代,②排除;材料不涉及原始社会的解体,④不选。
2.B 奴隶主阶级需要奴隶阶级为其服务,两者并非不可并存,②不选;材料不涉及奴隶主阶级缓和阶级矛盾,③排除。
3.B 生产关系是由生产力决定的,②排除;商鞅变法推动了秦国由没落的奴隶制转向封建制,并没有加强对奴隶的管控,③不选。
4.A 材料未涉及封建土地所有制之利,③不选;地主占有农民的大部分劳动成果,而不是全部劳动成果,④排除。
5.D 剩余价值是工人创造的,①排除;英国的圈地运动实质是用暴力消灭小农经济,为资本主义生产创造条件,②不选。
6.A 莫尔的《乌托邦》并不主张进行激烈的阶级斗争,也没有看到人民群众是社会变革的主体,③④不选。
7.B 科学社会主义产生的理论基石是唯物史观和剩余价值学说,②排除;十月革命实现了社会主义从理论到实践的跨越,④排除。
8.C 材料指向第一个社会主义国家的成立,这并不是社会主义从一国到多国的实践,也不反映社会主义阵营的建立,①③排除。
9.D 民主共和反映人民诉求,①不选;民主共和并不一定是在资产阶级力量强大的时候才能实现,③排除。
10.A 材料未强调要以自我牺牲教育群众,③不选;④在材料中没有得到体现,排除。
11.C 材料不涉及共产国际指导,①排除;革命不是一帆风顺的,④不选。
12.B 马克思列宁主义不涉及新民主主义的思想,②不选;材料指向农村包围城市,其目的并不是促进马克思主义同中国工人运动相结合,③排除。
13.B 互助组的成立是为了完成生产任务,并非意在适应新中国成立后工业化建设的新形势,②不选;材料不涉及人民选择社会主义,③排除。
14.C 我国社会主义建设可从苏联社会主义建设中借鉴经验,①排除;“一五”计划与三大改造并非一回事,进行三大改造是以过渡时期总路线为指引的,④不选。
15.A ③是“一五”计划的成果,并非“一五”计划提前完成的原因,不选;社会主义改造并不能使我国变成先进的工业国,④排除。
16.D 中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题,①排除;党的八大召开时,我国并未实现由“站起来”到“富起来”的转变,③不选。
17.(1)①在封建社会,农民有一定的人身自由,有自己的劳动工具甚至少量土地。均田制赋予农民一定的土地,租庸调制则让农民留下一部分劳动成果归自己支配。这让农民有了生产积极性,能促进社会生产的发展。②封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。在唐朝中期,朝廷无大量土地可供支配,均田制难以维持,租庸调制给农民带来沉重的负担,社会矛盾激化,朝廷从中收到的赋税也会大减。③均田制和租庸调制是唐朝维持封建统治的手段。当其不能有效维护地主阶级统治地位和经济利益时,必将走向瓦解。(每点4分,共12分。考生如有其他答案,言之成理可酌情给分)
(2)生产关系对生产力具有反作用,当生产关系适合生产力发展状况时,它对生产力的发展起推动作用。(2分)两税法的实施在一定程度上改变了封建国家的税收原则和方式,在一定时期内减轻了农民负担,调动了农民生产积极性,有利于增加国家财政收入,促进经济发展。(2分)
(3)①资产阶级推翻了封建专制统治,通过改进生产工具,从而对生产关系、社会关系、传统文化不断地进行革命,使其在一定时期内适应生产力的发展,促进了思想的解放,具有革命性。②资产阶级有其自身的局限性。它在增加社会财富、积累资本的同时,也加速对工人阶级剩余价值的剥夺,破坏财富生产者的生存条件,使社会财富集中在少数资本家手中,加大贫富差距,使生产相对过剩成为必然,必将导致经济危机;推行金钱主义、利己主义、个人主义等价值观,损害了人类文明中的传统美德。(每点3分,共6分。考生如有其他答案,言之成理可酌情给分)
18.(1)旧中国处于半殖民地半封建社会,反帝反封建需要发挥中国民族资产阶级的积极作用。“毕其功于一役”不能团结中国民族资产阶级的先进分子,反而会增强敌人力量,影响革命进程。
(2)不同性质的革命都有自己特定的任务和时间,社会主义革命需要新民主主义革命提供相当的社会经济条件和物质准备。“毕其功于一役”没有看到积蓄力量的重要性,也没有看到新民主主义革命可为社会主义革命奠定坚实基础,盲目追求“毕其功于一役”会让社会主义革命在关键时期面临力量不足的困境及其他不可预测的风险。
(3)新民主主义革命是社会主义革命的必要准备,社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势。只有完成前一个革命才能完成后一个革命,这两个革命阶段必须互相衔接。“毕其功于一役”脱离中国实际,在行动上表现为冒险主义,对中国革命造成危害。(每点3分,共9分。考生如有其他答案,言之成理可酌情给分)
19.(1)①我国民族资产阶级实力较为弱小,具有软弱性和妥协性,且与帝国主义国家存在千丝万缕的联系,在此基础上成立的民国政府无实力和意志维护本国主权。②我国长期处于半殖民地半封建社会,帝国主义列强在我国强取豪夺,有着强大的影响力。(每点3分,共6分。考生如有其他答案,言之成理可酌情给分)
(2)①维护了我国独立、主权和经济利益,结束了自鸦片战争以来我国主权被外国肆意践踏、外国人在中华大地上耀武扬威的百年屈辱史。②提升了新中国的国际地位,为新中国同世界各国在平等互利的基础上建立和发展政治、经济、文化关系开辟道路。③增强了国人政治自信、经济自信和文化自信,提高了中华儿女的民族凝聚力和自豪感。(每点3分,共9分。考生如有其他答案,言之成理可酌情给分)
20.略。评分参考:
等级水平 等级描述
水平4 (5—6分) 能综合运用中国特色社会主义的知识围绕主题进行分析阐释;观点鲜明,论证充分,逻辑层次清晰,学科术语使用规范
水平3 (3—4分) 能较好运用中国特色社会主义的知识围绕主题展开分析;观点较鲜明,论证较充分,逻辑较清晰,学科术语使用较规范
水平2 (1—2分) 能够简单运用中国特色社会主义的知识分析主题;观点不明确,逻辑不清晰,仅罗列知识或现象,学科术语使用不规范
水平1(0分) 应答与试题无关;或重复试题内容;或没有应答

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