资源简介 (共18张PPT)我向国旗敬个礼第1节第一单元 我是小学生了(统编版)一年级上第1课时 升国旗了1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标政治认同:认识国旗是国家象征,感受升国旗的庄严,萌发对祖国的崇敬与热爱,初步建立国家荣誉感。道德素养:养成升国旗时肃立、敬礼等文明行为习惯,培养尊重国旗、崇尚仪式的道德素养。法治观念:知晓升国旗相关基本规范(如肃立、脱帽等),初步理解维护国旗尊严是公民责任,为法治意识奠基。健全人格:在参与升国旗仪式学习中,培养庄重、敬畏的情感,塑造爱国、向上的精神品格,增强民族自信心。责任意识:明确升国旗时需遵守规范、表达敬重,意识到维护国旗尊严是自己的责任,主动践行仪式要求。2新知导入手持国旗实物,播放《义勇军进行曲》片段,提问:“小朋友们,听到这首歌、看到这面旗,想到什么场景呀?” 引导回忆升国旗画面,顺势导入:“今天咱们就一起学习‘升国旗了’,探索国旗的秘密!小朋友们,听到这首歌、看到这面旗,想到什么场景呀?3新知讲解模板一:升国旗了“美丽的旗,庄严的旗……” 儿歌,解读国旗含义(大星、小星象征 ),提问 “国旗代表咱们的国家,看到它要怎么做呀?3新知讲解板块一:我向国旗敬个礼作为小学生,在升国旗时我们应该怎样做呢?在升国旗时,我们应该肃立,面向国旗,右手五指并拢,高举过头顶,表示对国旗的最高敬意。同时,我们要目视国旗,心怀敬仰,保持安静,不得喧哗。4课堂练习开展 “模拟升旗台” 游戏。划分场地,安排 “升旗手”“护旗手”(佩戴卡通绶带 ),播放国歌,指导学生练习:非少先队员行注目礼(挺胸、目视国旗 ),少先队员行队礼(规范手势 )。及时纠正姿势,给表现庄重、规范的发 “庄严小明星” 奖章。5课堂小结小朋友们,今天我们知道升国旗很庄严,要停下、肃立、敬礼!国旗是国家的象征,我们要深深爱着它!以后每次升国旗,都要做‘庄严小明星’哟!5课堂总结小朋友们,今天我们学习了升国旗的知识,知道国旗很庄严、很重要!升国旗时要停下、肃立、敬礼,这是我们爱祖国的方式!希望大家以后看到升国旗,都能做到这些,让国旗更鲜艳、更光荣!6作业布置回家给家人表演 “模拟升国旗”,教他们行注目礼 / 队礼,讲讲升国旗要遵守的规范。下次升国旗前,和小伙伴互相提醒 “要庄严”,并记录自己的 “升旗庄严打卡”(画国旗、标规范动作 )。7板书设计1 开开心心去上学升国旗了—— 庄严三步骤 ——停下(画脚步暂停简笔画 )肃立(画挺胸站立简笔画 )敬礼(画队礼 / 注目礼简笔画 )(贴 “庄严小明星” 奖章示例 )https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治统编版一年级道德与法治上册核心素养教学设计教材分析本课时围绕 “升国旗了” 主题,借助教材中升国旗场景插图、儿歌及行为规范提示,展现升国旗的庄严画面,传递国旗知识与仪式要求,旨在引导学生认识国旗意义,理解升国旗的庄严性,是培养学生爱国情感、厚植家国情怀的重要内容。学情分析一年级学生对升国旗仪式有初步印象,但对国旗内涵、仪式规范理解较浅。他们好奇心强,易被直观画面、生动故事吸引,却在认知抽象意义(如国旗代表国家)和持续保持庄严态度上存在困难。需通过具象化、趣味化活动,帮助其建立对国旗的敬重与爱国情感。核心素养分析政治认同:认识国旗是国家象征,感受升国旗的庄严,萌发对祖国的崇敬与热爱,初步建立国家荣誉感。 道德素养:养成升国旗时肃立、敬礼等文明行为习惯,培养尊重国旗、崇尚仪式的道德素养。 法治观念:知晓升国旗相关基本规范(如肃立、脱帽等),初步理解维护国旗尊严是公民责任,为法治意识奠基。 健全人格:在参与升国旗仪式学习中,培养庄重、敬畏的情感,塑造爱国、向上的精神品格,增强民族自信心。 责任意识:明确升国旗时需遵守规范、表达敬重,意识到维护国旗尊严是自己的责任,主动践行仪式要求。教学重点让学生认识升国旗的庄严意义,掌握升国旗时肃立、敬礼(注目礼 / 队礼)等基本行为规范。教学难点帮助学生理解国旗背后的国家象征意义,将仪式规范转化为内心认同与自觉行动,持续保持对国旗的敬重。教具准备1.国旗实物、升国旗仪式完整视频(含出旗、升旗、敬礼环节) ;2. 卡通版国旗知识卡片(如 “国旗上的大星小星代表啥” ) ;3. “庄严小明星” 奖章(奖励用) 。教学过程教学环节 教师活动、学生活动和设计意图一、导入新课 教师活动:播放完整升国旗仪式视频,引导观察:“看看视频里的哥哥姐姐,升国旗时啥样?他们的表情、动作有啥特点?” 结合教材插图,讲解 “美丽的旗,庄严的旗……” 儿歌,解读国旗含义(大星、小星象征 ),提问 “国旗代表咱们的国家,看到它要怎么做呀?” 学生活动:认真观看视频,模仿 “肃立、敬礼” 动作;跟着学唱儿歌,抢答 “要停下、要肃立脱帽” ,对国旗含义充满好奇,追问 “大星小星为啥这样” 。 设计意图:借视频、教材资源,让学生直观感受仪式庄严,理解国旗象征意义,从认知、情感层面建立对国旗的敬重。二、讲授新课 教师活动:播放完整升国旗仪式视频,引导观察:“看看视频里的哥哥姐姐,升国旗时啥样?他们的表情、动作有啥特点?” 结合教材插图,讲解 “美丽的旗,庄严的旗……” 儿歌,解读国旗含义(大星、小星象征 ),提问 “国旗代表咱们的国家,看到它要怎么做呀?” 学生活动:认真观看视频,模仿 “肃立、敬礼” 动作;跟着学唱儿歌,抢答 “要停下、要肃立脱帽” ,对国旗含义充满好奇,追问 “大星小星为啥这样” 。 设计意图:借视频、教材资源,让学生直观感受仪式庄严,理解国旗象征意义,从认知、情感层面建立对国旗的敬重。三、课堂练习 教师活动:开展 “模拟升旗台” 游戏。划分场地,安排 “升旗手”“护旗手”(佩戴卡通绶带 ),播放国歌,指导学生练习:非少先队员行注目礼(挺胸、目视国旗 ),少先队员行队礼(规范手势 )。及时纠正姿势,给表现庄重、规范的发 “庄严小明星” 奖章。 学生活动:积极参与模拟,认真模仿姿势,互相提醒 “要挺胸”“手的位置对不对” ,在国歌中感受仪式氛围,为得奖章努力规范动作。 设计意图:通过实操模拟,让学生掌握升国旗规范动作,在实践中强化庄严意识,将知识转化为行为习惯,解决 “知易行难” 问题。四、课堂小结 教师活动:拍手总结,说:“小朋友们,今天我们知道升国旗很庄严,要停下、肃立、敬礼!国旗是国家的象征,我们要深深爱着它!以后每次升国旗,都要做‘庄严小明星’哟!” 学生活动:齐声回应 “好!”,骄傲展示 “庄严小明星” 奖章,分享模拟升旗时的感受(“我觉得很神圣”“敬礼时要认真” )。 设计意图:简洁回顾要点,强化 “庄严升旗”“爱国旗” 的核心认知,以学生分享深化情感体验,巩固学习效果。五、作业布置 “小朋友们,今天我们学习了升国旗的知识,知道国旗很庄严、很重要!升国旗时要停下、肃立、敬礼,这是我们爱祖国的方式!希望大家以后看到升国旗,都能做到这些,让国旗更鲜艳、更光荣!”板书设计升国旗了 —— 庄严三步骤 —— 停下(画脚步暂停简笔画 ) 肃立(画挺胸站立简笔画 ) 敬礼(画队礼 / 注目礼简笔画 ) (贴 “庄严小明星” 奖章示例 )教学反思课堂通过视频、模拟活动,让学生直观感受、实践规范,多数能掌握动作要领。但部分学生对国旗象征意义理解仍浅,后续可增设 “国旗故事会”(如国旗设计者故事 ),深化爱国情感;针对规范保持,可开展 “升旗礼仪小监督员” 活动,持续强化习惯。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 【课堂无忧】第2课《我向国旗敬个礼》第 1 课时 升国旗了 教学课件.pptx 【课堂无忧】第2课《我向国旗敬个礼》第 1 课时 升国旗了 教案设计.docx 视频素材:升国旗礼仪.mp4 视频素材:天安门升国旗.mp4