资源简介

2024~2025学年度第二学期期末教学质量监测考试
八年级语文试题
本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用（26分）
学校组织了“读万卷书，行万里路”的主题实践活动。以下是小文参与本次活动的随笔，认真阅读下面这段文字，完成小题。
古人说，读万卷书，行万里路。“阅读”①其实也是一种旅游，在方寸纸张之间，阅见祖国的大好河山。本学期，我们在平桥村欣赏过踊跃的铁的兽脊似的连山；我们聆听了壶口瀑布震耳欲聋的涛声，目睹了黄河水的怒不可遏；我们欣赏到各拉丹东雪山的风云变幻，倾听坚冰之下的流水演yì长江的故事；我们登勃朗峰，拾级而上，饱览勃朗峰色彩斑斓、②妩媚动人的秀丽景色；我们来到令人目xuàn神迷的丽江，领略东巴文化的魅力……③通过阅读作品和遨游世界，可以使我们丰富见闻，开阔眼界，到达精神最高的顶点。
汪国真说：“怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，没见过大漠的广袤，依旧遗憾……世界上有不绝的风景”！④
1. 本篇笔记中，小文有两个字用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮小文选出正确的一项（ ）
A. jié 绎 shè 炫 B. è 绎 shè 眩
C. jié 译 shí 眩 D. è 译 shí 炫
2. 文段中画波浪线的四处标点符号，使用错误的一处是（ ）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
3. 文段中画线句有两处语病，请加以修改。
通过阅读作品和遨游世界，可以使我们丰富见闻，开阔眼界，到达精神最高的顶点。
4. 在本次主题活动中，学校开展了“文学履途”游记作品评比活动，下面的参赛作品中将加点成语使用错误的是（ ）
A. 《海滨之城》：登上青岛的信号山眺望远处的美景，半山之间便可俯瞰城市风光，看到高楼林立、沧海桑田的壮丽景色，我心潮澎湃。
B. 《啊！黄河》：来到山东东营，雄浑的黄河与蔚蓝的大海相遇，造就了“河海交汇”的旷世奇景美，引得游客接踵而至，连连称赞！
C. 《登泰山记》：泰山巍然屹立于山东半岛，因其神奇壮观的景致吸引八方游客。登上山顶，我们极目远眺，饱览云海的千姿百态，感受“一览众山小”的豪情满怀。
D. 《文化朝圣》：悠久的历史，灿烂的文化，为曲阜留下了辉煌的文化遗产。我们一起游览历史文化名城曲阜，感受名副其实的儒家文化发祥地的底蕴。
5. 广大附中八年级正举行“经典永流传”的读书分享会，语文老师正带领大家阅读《钢铁是怎样炼成的》《经典常谈》这两本名著，请按照要求完成下面两个任务。
（1）任务一：请完成以下表格。
阅读摘录 阅读感悟
《钢铁是怎样炼成的》 10月8日 今天柯察金第一次不用搀扶在花园里散步。他不止一次地问我，他什么时候可以出院。我说快了。那两个姑娘一到探视日就来看他。现在我才明白，他疼痛时候为什么不呻吟。而且绝不肯呻吟。对我的问题，他是这样回答：“您读读《牛虻》，就知道了。” “他”是如何与命运抗争，从一个无知少年成长为一个出色而坚强的无产阶级革命英雄的：①
《经典常谈》 苏秦起初也是连横派。他游说秦惠王，秦惠王老不理他；穷得要死，只好回家。妻子，嫂嫂，父母，都瞧不起他。他恨极了，用心读书，用心揣摩；夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。这样整一年，他想着成了，便出来游说六国合纵。这回他果然成功了，佩了六国相印，又有势又有钱。 这段文字“他”的行为启示我们：②
（2）任务二：
《钢铁是怎样炼成的》语言简洁优美，富有表现力，《经典常谈》娓娓道来，常有引人入胜之处。请结合下面语段的内容，简要谈谈经典作品的语言特色。（两部作品任选一点语言特色进行分析）
文段一：
①保尔浑身一震。列图诺夫，他英勇的师长，大胆无畏的同志，就这样牺牲了！一种狂怒袭上保尔的心头。他用刀背猛拍了一下已经十分疲乏、马笼头上沾着点点鲜血的坐骑格涅多克，向厮杀着的人群直冲过去。
②“砍死这些野兽！ 砍死他们！砍死这些波兰小贵族！他们杀死了列图诺夫！”保尔狂怒地扬起马刀，不顾一切地劈向一个穿绿制服的波兰兵，由于师长的死，全连燃起了复仇的怒火，把波军的一个排杀了个精光。
③他们追逐溃逃的敌军，进入一片开阔地。这时，波军的大炮向他们开火了。榴弹在空中爆炸，向四周散布着死亡。
④一团绿火像镁光似的在保尔眼前一闪，耳边响起了一声巨雷，烧红的铁片灼伤了他的脑袋。大地可怕地、不可思议地旋转起来，开始缓缓地向一旁倒下去。
⑤保尔像一根稻草似的被甩离了马鞍，越过马头，重重地摔倒在地。
⑥刹那间，黑夜降临了。
（节选自《钢铁是怎样炼成的》）
文段二：
中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭。”人有了文字，会变机灵了，会争着去作那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。鬼也怕这些机灵人用文字来制他们，所以夜里嚎哭；文字原是有巫术的作用的。但仓颉造字的传说，战国末期才有。那时人并不都相信，如《易·系辞》里就只说文字是“后世圣人”造出来的。这“后世圣人”不止一人，是许多人，我们知道，文字不断地在演变着；说是一人独创，是不可能的。《系辞》的话自然合理得多。
（节选自《经典常谈》）
6. 暑假来临，八年级语文老师准备在假期组织学生开展“跟着书本去旅行”暑期实践活动。小鲁积极参与了以下综合性学习活动。
（1）【我来推介】以下是本次暑期实践活动的推介语，请你仿照文中画波浪线的句子，在横线上填写合适的句子。
清代文人张潮写：“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”在旅行中，赏一处风景，如品一壶清茶，令人舒适满怀；赏一处风景，如听一曲古韵，令人心旷神怡；赏一处风景，________________，________________。旅行是身体的阅读，而阅读又是精神的旅行，两者同时进行，才能让精神和身体都在路上。
（2）【我来撰写】班级即将开展“跟着书本去旅行”暑期实践活动动员会，小鲁负责撰写宣传文稿。若宣传文稿目的是激发同学们参与热情，你认为小鲁在撰写时应采用哪些内容安排？试结合活动主题列举两个。
7. 翻开浩如烟海的典籍，穿过瞬息万变的风云，我们与文人墨客遥相唱和。我们和柳宗元同游小石潭，共赏“青树翠蔓，①____________，②____________”的繁盛与生机；和常建同游山林古寺，感受“曲径通幽处，③____________”的静谧氛围；和李白同看静默的山、流动的水，在“④____________，白水绕东城”的环境中送别；与苏轼同游定慧院，共叹孤鸿“拣尽寒枝不肯栖，⑤____________”的志趣；与杜甫相会于浣花溪畔，许下“安得广厦千万间，⑥____________”的美好愿望。
二、阅读与鉴赏（44分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
清平乐
宋·黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取①黄鹂。百啭无人能解，因风②飞过蔷薇。
【注释】①问取：问。②因风：趁着风势。
8. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 全词以“问春—寻春—问鸟—无解”为线索，层层递进，结尾“蔷薇”暗示春尽夏至，形成完整的时空闭环。
B. 三四句拟人化，“同住”想象奇特，将春视为可呼唤的友人，强化对春光的留恋与对美好事物的执着追求。
C. “黄鹂”是传统诗歌中报春的意象，词人借“问取黄鹂”暗含希望，却因“无人能解”其鸣叫，反衬出寻春无果的孤寂。
D. 末句“因风飞过蔷薇”以白描手法直接点明春已消逝，语言直白浅近，与全词含蓄婉转的风格形成反差。
9. 这首诗中有两组设问句，一问一答。从语调、重音、情感上你有什么朗读建议？请任选一组做出朗读设计。
（二）（14分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
游峄山记
【明】王鏊①
①峄山在邹县（今邹城市）南二十里，以石胜。或曰：“此山多石，何以名‘峄’？”曰：“《诗》不云乎？‘保有凫绎②’。绎，即峄也。山多怪石，络绎如丝，故名。”
②自山麓至绝顶可六七里，石径崎岖，行者病焉。或攀藤而上，或侧足而登，几不容步。然石态万变，有若人者，有若兽者，有若器物者，不可殚述。其尤奇者，如龟石，昂首曳尾，宛然如生；如鱼石，张腮鼓鳍，跃然欲动。
③山半有洞，曰“仙人洞”。洞深不可测，相传有仙人居之。余与客秉烛而入，寒气逼人，毛发尽竖。洞中石乳滴沥，积而成柱，或如钟乳，或如笋，或如珊瑚，奇形怪状，不可名状。出洞，复循径而上，至绝顶。绝顶有石，大如屋，上平如砥，可坐数十人。俯瞰群山，皆在脚下，真奇观也。
④客曰：“天下之山，多矣！若此山之奇，未之见也。”余曰：“然天下之奇固不在广远而在乎近且易。人往往舍近求远，弃易就难，良可惜也。”
（选自王鏊《震泽集》）
【注】①王鏊：明代文学家、政治家，文风质朴而寓理深刻。②凫绎：语出《诗经》，指凫山与峄山。
10. 下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（ ）
A. “峄山在邹县南二十里，以石胜”与《北冥有鱼》中“去以六月息者也”都解释为“凭借”。
B. “相传有仙人居之”与“大道之行也，天下为公”，两个“之”的意思和用法不相同。
C. “或侧足而登”中“或”解释为“有时”，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中“或”解释为“有的人”。
D. “若此山之奇，未之见也”与《马说》中“马之千里者，一食或尽粟一石”句式相同。
11. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章开篇解释了峄山名字的由来，指出它因山上怪石络绎如丝而得名。
B. 作者和客人在仙人洞中看到了石乳形成的各种奇特形状，还发现了仙人的踪迹。
C. 第②段描写了登山的艰难以及山上怪石的奇特形态，运用了比喻的修辞手法。
D. 文章结尾通过议论，表达了作者对人们舍近求远、弃易就难行为的惋惜之情。
12. 第④段中画线句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次涂到答题卡上。
然A天下之奇B固C不在D广远E而在乎F近且易
13. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
自山麓至绝顶可六七里，石径崎岖，行者病焉。
14. 《游峰山记》中的“仙人洞”与《桃花源记》中的“洞”在描写手法和表达意图上有不少相同之处，请结合文本内容简要分析。
（三）（11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
治好金属“慢性病”，有妙招
潘庆松
①金属也有“慢性病”？
②打个比方，如果把金属看成长期处于高压状态的上班族，它也会患上疲劳损伤等“慢性病”——专业名称为循环蠕变或棘轮效应。就像生锈的齿轮卡住后，只能单向转动，金属在反复承受循环应力后，内部结构也会“卡”住，积累损伤直到突然断裂。
③金属由无数微小的晶粒堆叠而成，就像“垒积木”，其内部变形通常借助“错位的接缝”（即“位错”）来协调。当金属被反复拉扯或挤压时，这些接缝会像被推倒的多米诺骨牌一样滑动，导致变形。如果受力方向总偏向一边，位错就会朝着一个方向越滑越远，金属的“骨骼”就会慢慢被压垮。
④金属“慢性病”的危害有多大？
⑤一方面，金属“慢性病”会带来极大的安全风险。一些金属表面看似完好，内部却已布满“裂纹”，可能毫无预兆地断裂。历史上的多起空难、桥梁坍塌都与此有关。传统高强度金属像“肌肉男”，虽然能扛重物，但反复弯曲时容易“抽筋”（即“循环软化”），局部区域“肌肉溶解”（即“应变局域化”），直至突然崩溃。
⑥金属的“健康”也关系着科技的发展。在航天发动机叶片、核电站管道等“高压岗位”，传统金属很难承受极端考验。
⑦科学界曾经广泛采用两种方案治疗金属“慢性病”：一种是给金属“增肌”，即通过把金属晶粒打碎成“纳米肌肉纤维”来提高金属强度，但这类材料易脆，一弯就断；另一种就是给金属“减脂”，即引入位错等柔术结构来增加塑性，但这些结构在循环应力下会“抱团偷懒”或结构粗化，反而让损伤容易集中在局部。
⑧更棘手的是，传统理论认为，高强度和抗疲劳如同“鱼与熊掌”，就像要求一个人同时拥有举重冠军的力量和马拉松选手的耐力，一度被认为不可兼得。
⑨前不久，由中国科学院金属研究所领衔的国际科研团队提出了一种全新的结构设计思路，通过自主开发的往复扭转技术改变金属材料的内部结构，使其在保持高强度、高塑性的同时，平均棘轮变形速率大幅降低，有望大幅提升极端环境下关键部件的使用寿命。
⑩这样一套“治疗方案”，重点是两味“药”。一是梯度位错结构，就像给金属穿上特制盔甲——外层是“高密度钢丝网”（表面高密度位错区），中层是“缓冲海绵”（过渡层），内层是“韧性弹簧”（内部低密度区）。有序的结构让应力被层层分散，外力像“拳头打在棉花上”。二是共格马氏体相变，这可以理解为“纳米修理工”。当金属在循环应力下“受伤”时，内部会触发神奇的自愈机制：原子们集体“变身”，从面心立方结构转换为密排六方结构，同时生成无数亚10纳米的共格层片。这些层片相当于用“钉子阵”阻挡位错前进，把滑动的位错“抓”住存好，防止金属继续受损。“变身”释放的能量还能让位错结构像细胞分裂一样持续细化，达到“增肌”效果。
这项技术打破了科学界的传统认知——新材料在强度提升2.6倍的同时，抗循环蠕变能力比同类材料增强百倍甚至万倍，相当于造出既能举起卡车又能跑马拉松的机器人。未来，这项技术有望延长工业装备使用年限，如延长火箭发动机叶片寿命、延长核反应堆压力容器服役年限等。
（节选自《人民日报》，2025年5月17日，有删改）
15. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 金属的“慢性病”指循环蠕变或棘轮效应，即金属在反复承受循环应力后，位错单向滑动导致慢慢被压垮。
B. 传统高强度金属在反复应力作用下易发生“循环软化”和“应变局域化”，可能引发空难、桥梁坍塌等事故。
C. 传统治疗金属“慢性病”的“增肌”方案通过打碎金属晶粒来提升金属强度，同时也能够增强材料的韧性。
D. 新技术通过梯度位错结构和共格马氏体相变，使金属兼具超高强度与抗疲劳性，有望延长工业装备使用年限。
16. 联系上下文，比较以下两句，判断哪句的表达效果更好，并说明理由。
A．金属由无数微小的晶粒堆叠而成，就像“垒积木”，其内部变形通常借助“错位的接缝”（即“位错”）来协调。
B．金属由无数微小的晶粒堆叠而成，就像“垒积木”，其内部变形借助“错位的接缝”（即“位错”）来协调。
17. 选文第⑤段画线句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？
18. 本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。
（四）（13分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
秋至祁连山
朝颜
①9月上旬，我从西宁城起身，一头扎进了祁连山腹地。此时，盛大的秋天已经来临，我亲见了一场属于高原的天地大美。
②车子顺着祁连山南麓的公路匀速前行，窗外的祁连山始终逶迤左右，耐心地画着似乎永远也画不完的蜿蜒线条。我掏出手机，定格下一幅色彩斑斓、意境悠远的画面：山的高处，蓝天清澈旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住青绿的山脊；山坡上，几顶白色的帐篷散落其间，黑的牦牛、白的藏羊正在啃食青草；山坳里，几块高矮不一的牧草地不规则地卧伏着，密密丛丛的牧草正在由青转黄；山脚下，一条泛着粼粼银光的河流从白桦林间穿过，大片的青稞已经熟透，铺排开平整的金色地毯……
③行至青海省海北藏族自治州门源回族自治县，丰收的田野图景远非我想象中高原的样子。门源是一个农业大县，也是一个旅游大县，素有“金色门源”之美称。在祁连山的重重包裹之下，县境内有一块块宽阔平坦的盆地，放眼望去，一马平川。每到秋天，4万多公顷的耕地麦浪翻滚、青稞饱满、油菜丰收，收割机在庄稼地里穿梭忙碌，目之所及无不是铺天盖地的金黄。
④这时节，祁连山南麓的秋果子也成熟了。沙果、梨、沙棘果、人参果……各具风味。在这里，我第一次品尝到了青海的香蕉梨。它形状似梨，色泽金黄、个头匀称，口感却似香蕉，软糯香甜、入口即化。我惊讶这么好吃的水果为何没有卖到外地去，原来香蕉梨一旦成熟，保鲜时间极短，无法长途运输。我算了一下，高原上的油菜、粮食和水果从生长到成熟的周期，都比低海拔地区短得多，因为一年中温度适宜的时间只有区区几个月，它们要抢着开花、抢着结果、抢着成熟。
⑤清晨从酒店出发的时候，秋风裹挟着阵阵凉意，透过未扣紧的衣领钻进身体里。隔着车窗玻璃往外看，天地间水汽氤氲，一团团厚厚的云雾缠绕在祁连山脉的峰顶和山腰上，真个是云山雾罩、恍如仙境。一路上，我们经过牛羊和马匹成群的草场，也经过河汊纵横的湿地。那些小而曲折的水系，都是八宝河的支流。它们在草原上时而出现、时而消失，并没有一条十分清晰的水路，似乎它们只是自由随意地为着滋养草地、喂哺生灵。
⑥的确，在祁连山南麓的湿地上，生活着大天鹅、黑颈鹤、绿头鸭、赤麻鸭、斑头雁等大量野生动物。其中黑颈鹤是唯一生存和繁衍于高原的鹤类。在祁连山国家公园生态科普馆观看纪录片时，我看到一个令人动容的故事：一对黑颈鹤夫妇生下一儿一女两只小黑颈鹤，哥哥在刚刚学会飞翔时不幸遇难。当黑颈鹤夫妇带着妹妹飞离青海越冬时，它们一齐来到哥哥遇难的地方，反复低飞、盘旋、悲鸣，然后才不舍地振翅高飞。它们是如此长情，就像对这片高原湿地一样，不离不弃。
⑦来到祁连山国家公园野生动物救护繁育中心时，雨已经停了下来。云开雾散之后的山地和草原显得更加清新明媚，一丛丛树形优美的青海云杉为大地增添了勃勃生机。一只毫不惧人的岩羊踩着小碎步走向人群，左嗅嗅、右蹭蹭，仿佛在进行独特的迎客仪式。我走过去，摸摸它坚硬的羊角，摸摸它光滑的皮毛，它也不急不恼。听工作人员说，这是去年救护的野生岩羊，刚带回来时还不会走路。现在，它活得健康、安然，俨然已经把救护中心当成家。
⑧跟随工作人员的脚步，朝着一个个繁育基地走去，我见到了此前从未见过的藏原羚、狍子、蓝马鸡、秃鹫等野生动物，也见到一只会伸出舌头舔人手指的梅花鹿。每一只野生动物救护回来后，工作人员都要对它们进行驱虫、救治，而后是繁育或者放归自然。但总有一些无法适应野外生存的野生动物，要在这里终老。比如一只受伤的黑颈鹤，从德令哈救助回来后，由于翅膀和脚趾都受过伤，且不能完全恢复健康，只能孤单地待在一个小房间里，遥想曾经任它翱翔的广阔天地。庆幸的是，天气一日日变凉，再也不能完成迁徙的它，至少拥有一个温暖的庇护所。
⑨返程的时候，我仍然一次次被祁连山饱满柔和的线条感动，被山沟里流淌的溪流感动。天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护着人类。
（节选自《人民日报》，2024年10月16日，有删改）
19. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 作者在祁连山南麓见到了丰收的田野、成熟的秋果和多样的野生动物，感受到高原秋天的独特之美。
B. 香蕉梨无法卖到外地的主要原因是其产量稀少，难以满足市场需求。
C. 文中提到的黑颈鹤是唯一生活在高原的鹤类，它们对同伴和栖息地表现出深厚的情感。
D. 祁连山国家公园野生动物救护繁育中心不仅救助受伤的野生动物，还会对它们进行繁育或放归自然。
20. 文中第②段画线部分在景物描写上有何特色？请任选一个角度，结合文本简要分析。
21. 结合第④段，分析高原植物“抢着开花、抢着结果、抢着成熟”的原因。
22. 文中第⑥段写了黑颈鹤一家对这片高原湿地“如此长情”“不离不弃”。请结合全文简要分析其原因。
23. 请结合文本内容和生活实际，谈谈你对文章结尾“天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护着人类”这句话的理解。
三、写作（50分）
24. 阅读下面的材料，根据要求写作。
同学们，美好的初二生活即将画上圆满的句号，你们班将举办“心怀热爱，奔赴未来”主题演讲会，以激发同学们面对未来的勇气。
请以“心怀热爱，奔赴未来”题，写一篇演讲稿。
要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实人名、校名等个人信息；④不少于600字。
2024~2025学年度第二学期期末教学质量监测考试
八年级语文试题
本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用（26分）
【1~3题答案】
【答案】1. B 2. D
3. ①“通过”和“可以使”删除一处②句意重复，删除“最高的”
【4题答案】
【答案】A
【5题答案】
【答案】（1）①保尔在身体受伤、极度疼痛的情况下仍然坚持战斗，不向命运屈服，展现出顽强的意志和坚定的信念。他从阅读《牛虻》中汲取力量，以英勇无畏的精神面对生活的挑战，逐渐成长为一名坚强的无产阶级革命英雄。
②苏秦刻苦读书、用心揣摩，以锥刺股的方式激励自己，最终实现了人生的逆袭。这启示我们：面对挫折和困境，要有坚定的决心和不懈的努力，只要肯付出，就能够取得成功。
（2）《钢铁是怎样炼成的》的语言特色：文段一语言简洁有力，充满激情和力量。通过“狂怒”“不顾一切”等词语，生动地表现了保尔因师长牺牲而产生的愤怒和复仇的决心。同时，“砍死这些野兽！ 砍死他们！砍死这些波兰小贵族！”这样的短句，节奏紧凑，增强了语言的冲击力，让读者能够强烈地感受到战斗的激烈和紧张氛围。此外，对战斗场景的描写，如“一团绿火像镁光似的在保尔眼前一闪，耳边响起了一声巨雷，烧红的铁片灼伤了他的脑袋。大地可怕地、不可思议地旋转起来，开始缓缓地向一旁倒下去”，形象逼真，给人以身临其境之感，充分展现了战争的残酷和保尔的英勇无畏。
《经典常谈》语言特色：文段二语言通俗易懂，娓娓道来。讲述仓颉造字的传说时，语言生动有趣，如“这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来”，让传说故事更具画面感。同时，作者在论述观点时条理清晰，逻辑严密，如对仓颉造字传说的分析，通过引用《易·系辞》的观点进行对比，说明文字演变是多人的成果，而非一人独创，具有很强的说服力。
【6题答案】
【答案】（1） ①. 示例：如饮一杯美酒 ②. 令人沉醉其中。
（2）示例：阐述活动意义；介绍特色行程；展示活动亮点；分享预期收获；加入号召性语句等。
【7题答案】
【答案】 ①. 蒙络摇缀 ②. 参差披拂 ③. 禅房花木深 ④. 青山横北郭 ⑤. 寂寞沙洲冷 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜
二、阅读与鉴赏（44分）
【8~9题答案】
【答案】8. D 9. 示例：第一组，问句“春无踪迹谁知”宜轻读上扬，答句“寂寞无行路”语调下降，“寂寞”（或“无”）重读，突出寻觅春光的急切与无奈之感。
第二组，问句“春归何处”宜轻读上扬，答句“除非问取黄鹂”语调下降，“除非”（或“问取”）重读，突出留恋春光的一线希望和对春光易逝的怅惘之情。
（二）（14分）
【10~14题答案】
【答案】10. D 11. B
12. ABE 13. 从山脚到山顶大约有六七里，山路崎岖不平，行人（登山的人）感到非常疲惫（疲惫不堪）。
14. 描写手法：都通过环境描写营造神秘氛围。《游峄山记》用“深不可测”“寒气逼人”“毛发尽竖”突出洞穴的幽冷神秘；《桃花源记》以“仿佛若有光”“初极狭”暗示未知世界的隐秘，为下文描写美丽的桃花源作铺垫。表达意图：都暗含对理想境界的探寻。《游峄山记》中仙人洞的奇景暗喻自然之奇近在咫尺，呼应结尾“舍近求远”的哲理；《桃花源记》中洞是通往“世外桃源”的通道，象征对理想社会的向往。
（三）（11分）
【15~18题答案】
【答案】15. C 16. A句表达效果更好。“通常”一词指一般情况下金属的内部变形借助位错协调，但不排除还有特殊的情况，B句将“通常”删去，就不存在特殊的情况了，这与事实不符，“通常”一词体现了说明文语言的准确性和严密性。
17. 运用了打比方的说明方法，将“传统高强度金属”比作“肌肉男”，说明了传统高强度金属强度高但易疲劳的特点，使说明更加具体化、生动化。
18. 本文采用了逻辑顺序的说明顺序，先介绍了金属“慢性病”现象，接着分析金属“慢性病”的成因，然后说明金属“慢性病”的危害，最后说明金属“慢性病”的传统解决方案和创新解决方案。
（四）（13分）
【19~23题答案】
【答案】19. B 20. 示例：空间层次分明（条理分明），划线部分从“山的高处”“山坡上”写到“山坳里”“山脚下”，按从高到低的顺序，层次分明地描绘了祁连山全景，丰富而立体。
21. 高原一年中温度适宜的时间较短，植物必须在有限的生长期内快速完成生长、开花、结果的过程，否则难以适应寒冷的气候条件。因此，它们需要“争分夺秒”地完成生命周期。
22. 示例：①对亲人的不舍：小黑颈鹤哥哥长眠于此，它们不忍离去；②对这片土地的依赖：这片高原湿地喂哺了它们；③对这里的人们的依恋：这里人与自然和谐共生。
23. 示例：①“天地有大美而不言”，指祁连山的自然风光、湿地的生灵等展现出的壮美与生机，无需言说却震撼人心；②“人类庇护自然，自然佑护人类”，指人与自然和谐共生：文中人类通过生态科普、救护野生动物等方式保护生态，守护自然；自然则以美景、丰富的物产等回馈人类，更以和谐生态滋养人类心灵；③在实际生活中，我们要增强环保意识，践行环保理念，如坚持低碳出行、垃圾分类，参与植树造林等环保活动，帮助改善气候、减少灾害，人类守护自然，自然就会佑护人类。
三、写作（50分）
【24题答案】
【答案】例文：
心怀热爱，奔赴未来
亲爱的老师、同学们：
大家好！今天，我怀着无比激动的心情站在这里，与大家分享“心怀热爱，奔赴未来”这个主题。初二的美好时光即将画上句点，我们正站在青春的分岔路口，面前是无限可能的未来。而热爱，正是照亮我们前行道路的那盏明灯。
热爱是什么？热爱是清晨起床时对知识的渴望，是课堂上专注的眼神，是课间与同学探讨问题时闪烁的火花。记得上学期物理实验课上，当我看到自己亲手连接的电线点亮小灯泡时，那种触电般的喜悦让我明白：这就是热爱的力量。爱因斯坦曾说：“热爱是最好的老师。”正是因为对科学的热爱，他才能提出相对论改变世界；正是因为对音乐的热爱，贝多芬才能在失聪后创作出《第九交响曲》。同学们，我们每个人心中都有这样一份热爱，或是对文学的痴迷，或是对运动的执着，或是对艺术的沉醉。这份热爱是我们最宝贵的财富。
初二这一年，我也曾面临挫折与迷茫。当数学成绩不如意时，当朋友间产生误会时，当课业压力山大时，我几乎要放弃。但正是心底那份对学习的热爱，支撑着我一次次重新站起。热爱不是永远的顺风顺水，而是在遭遇逆境时依然选择坚持的勇气。那些我们崇拜的偶像——无论是运动员、科学家还是艺术家，他们成功的背后都经历了无数失败与挫折，但热爱让他们永不言弃。
面向即将到来的初三生活，我们需要用热爱作为前行的动力。未来充满未知，也许会有更多的挑战等待我们，但只要我们怀揣热爱，就能在困境中找到出路，在黑暗中看到光明。
亲爱的同学们，无论未来道路多么崎岖，只要心怀热爱，我们就永远不会迷失方向。让我们用热爱点亮青春，用奋斗书写未来！
我的演讲到此结束，谢谢大家！

展开更多......

收起↑