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2024-2025学年山东省青岛市莱西市七年级（下）期中道德与法治试卷（五四学制）
一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。每小题2分，共40分）
1．（2分）集就是集合、聚集；体就是一体、整体。理解起来集体就是人们联合起来的有组织的整体。下面属于真正意义上的“集体”的是（　　）
①电影院观众
②商场中的顾客
③中国航天科研团队
④校运会上取得好成绩的七年级（1）班
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．（2分）小明有一段难忘的经历：上学期出过车祸，腿脚不灵便，需要别人背着上下楼等，同学们经常抢着背着他，还轮流帮他补习落下的功课。这段经历让小明难忘的原因是（　　）
①在集体中得到尊重
②体验到集体的荣誉感
③感受到集体的温暖
④在集体中获得了肯定
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
3．（2分）小刚报名参加校运会1500m长跑，在比赛前，他担心自己坚持不下来，打起了退堂鼓，同学们了解到这一情况后，纷纷给他加油打气，比赛过程中，大家给他呐喊助威，最终他为班级争得了荣誉。小刚的经历告诉我们（　　）
①参与到集体我们就能获得成功
②集体有助于我们获得归属感和自信心
③青少年的健康成长离不开集体的温暖
④集体在我们成长过程中发挥着决定性的作用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．（2分）下列名言瞥句能正确体现个人与集体关系的是（　　）
①孤举者难起，众行者易趋
②单丝不成线，独木不成林
③历览前贤国与家，成由勤俭破由奢
④千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．（2分）中国队在哈尔滨亚冬会短道速滑女子3000米接力决赛夺冠，摘下了本队本届亚冬会的第二枚金牌！队员在采访时谈到：“我们在训练中都会互相加油鼓劲，不管成绩是好或坏，我们都会团结一心！”中国队的言行告诉我们（　　）
A．集体生活可以涵养品格，发展个性
B．强大的集体力量来源于成员的团结协作
C．集体成员越多，获胜的机会就越大
D．成员间的竞争能让集体充满活力和动力
6．（2分）特效镜头近2000个，主创团队达4000余人……让《哪吒2》在动画领域实现了重大突破。这个突破来自动画界的全力托举，有138家中国动画公司参与其中。《哪吒2》的成功说明（　　）
①在集体中，我们要张扬个性，发挥所长
②集体有助于我们学习他人经验，扩大视野
③集体力量是强大的，我们要坚持集体主义
④通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
7．（2分）2024年12月17日21时57分，神舟十九号乘组航天员密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检及处置等任务，用时9小时，刷新了中国航天员单次出舱活动时长纪录。作为全国首位“90后”男航天员，宋令东在“出征”前就梦想看一眼“宇宙的壮观”，如今实现了。这表明（　　）
①集体的成功与每个人的智慧和力量密切相关
②只有在集体生活中个性和品格才能得到完善
③集体的发展能推动个人提升能力和实现价值
④建设集体需要坚持集体主义，不顾个人利益
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
8．（2分）在“班级贡献之星”评比中，小佳获得全票。因为小佳乐于助人，经常帮同学解答难题，而且主动承担困难问题，积极参与班级事务，获得老师和同学们的一致好评。这告诉我们（　　）
①在集体中发展个性
②在集体中善于竞争
③在集体中传递温暖
④坚持集体主义原则
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
9．（2分）在音乐领域，单音可以理解为单独的一个音；和声是两个或多个不同的音同时发声，形成和谐的音程或和弦。如果把个人比作单音，集体比作和声，单音可以让集体和声更美，这需要（　　）
A．限制个人的突出表现
B．在集体中大家同心协力
C．在集体中不能有自己的声音
D．集体中只能有一个同样的音
10．（2分）对以下情境的看法正确的是（　　）
选项 情境 看法
A 自习课上要求安静，小张与同桌大声交流学习问题。 集体规则不合理就不用遵守
B 曾经散漫的小鹏在班级氛围的影响下，逐渐变得自律了。 个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为
C 经过共同努力，七年级一班获得了拔河比赛的第一名。 拥有共同的目标就会取得成功
D 每一条班规的制定都要经过全班同学充分讨论，共同表决。 集体规则共同商议效率太低
A．A B．B C．C D．D
11．（2分）小凯是校篮球队的主力，但在一次比赛前，老师却安排打球水平不如小凯但组织能力更突出的小磊担任队长。小凯为此很气愤，在比赛时消极懈怠，甚至还威胁小磊退出比赛，搞得其他队员无心应战，最终篮球队输掉了比赛。对此，小凯应认识到（　　）
①在集体中要学会处理与他人关系
②维护集体利益就要放弃个人利益
③心中应有集体，识大体、顾大局
④要积极消除集体中的不合理因素
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．（2分）小东和朋友讨论数学题时各执己见，情绪很激动，甚至说出了要绝交的话。化解这一冲突的合理路径是（　　）
①寻找有效方法，解决双方矛盾
②双方暂时避让，防止矛盾激化
③各自冷静思考，分析冲突原因
A．①→②→③ B．①→③→② C．③→②→① D．②→③→①
13．（2分）中华民族在漫长的历史长河中逐渐形成了休戚与共、守望相助的集体主义精神。下列句子能体现中华民族对集体主义追求的是（　　）
A．同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航
B．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
C．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流
D．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符
14．（2分）在江南大学，有这样两个宿舍，他们勤奋努力、脚踏实地，一腔赤诚、一路奋斗，最终收获了属于自己的果实。科研、竞赛、志愿服务活动、获得奖学金、参与发表SCL丰富多彩的校园生活与学习成果吸引着大家的目光。对此理解正确的是（　　）
A．只有加入了小群体，才能促进个人的发展进步
B．小群体容易与集体产生矛盾冲突，不值得提倡
C．个性相似、目标一致的同学，就会组成小团体
D．积极小群体相互引领，在互学共进中增长才干
15．（2分）操场上踢球，久而久之，这几个同学就成了形影不离的小群体，但他们很少参加班级的活动。以下对他们的建议中，合理的是（　　）
①要将小群体的节奏融入集体生活的旋律
②要继续保持目前的状态，提高霸球技能
③脱离班集体，在小群体中相互接纳和欣赏
④积极参与集体建设，感受集体生活的美好
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
16．（2分）某班有一个出了名的“小帮派”。小亮为“大哥”，其他几个人都听他的的指挥。他们“重义气”，不遵守班级纪律，为显示自己的“能耐”经常跟老师对着干。这些学生的做法（　　）
①提高了适应社会的能力
②获得了荣誉感和自豪感
③会与其他同学产生矛盾和冲突
④损害了班级和其他同学的利益
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
17．（2分）针对网络暴力，国家开展“清朗行动”，网民纷纷留言：“我们不是旁观者，而是净化空间的“责任人’。”共建美好网络空间我们要（　　）
①等待他人先行示范
②每个成员主动维护规则
③形成集体合力，营造网络正能量
③仅依靠法律严惩违规者
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
18．（2分）某校运动会设立“全员参与奖”，要求各班至少有80%学生参赛。膈伤初愈的小柯主动报名后勤服务，同学们为他定制“加油手环”。这体现美好集体（　　）
①排斥竞争只讲包容
②尊重差异平等接纳
③关注弱势过度保护
④创造多元成长平台
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
19．（2分）针对如图漫画中的现象，我们应该（　　）
①明哲保身，不当班干部
②培养责任感，勇于担当
③以学习为主，不参与与学习无关的事
④做集体的主人，扩大自我成长的空间
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
20．（2分）某学校正开展“旧物改造创意大赛”，小业说：“我想用废纸箱做书架参赛，但怕做不好被嘲笑。”小华摆摆手：“别折腾了，肯定有其他同学能做，等做好了我们点赞就行！”对此，正确的看法是（　　）
A．只展示自己完美成果
B．用实践行动勇敢尝试
C．等待他人成功后再参与
D．回避集体活动规避风险
二、问答题（共40分）
21．（15分）妥善处理冲突提升集体凝聚力近期，某校七年级（1）班的班主任发现班级集体活动开展不顺畅，同学们集体意识有待提高，拟开展一次凝聚集体力量的系列主题活动，请你参与并完成任务。
【理展关系】在主题班会上，小轩说：作为队长。我带领足球队获得了全校第一。为班集体争得了荣誉；在文艺汇演中，我代表咱们班表演的舞蹈获得了一等奖，为班集体争得了荣誉；在海洋知识竞赛中，我带领的团队一路过关斩将，荣获冠军，为班集体争得了荣誉……看!明明是我成就了我们的班集体嘛!（1）依据材料，从个人与集体关系角度，对小轩的结论进行评析。
【解决冲突】为迎接五一劳动节，学校组织班级合唱比赛，在排练的过程中，班主任发现了一系列冲突事件
冲突事件 我的反应 我的需要 集体的需要
班级排练合唱的站位问题。 与同学发生争执，生气地退出排练。 虽然个子高，但撞长声乐，站在第一排能更好地展示。 个子矮的站在前排，个子高的站在后排。
放学后进行合唱排练，耽误写作业时间。 自己偷偷地躲在教室里写作业。 按时完成作业，避免受到老师的批评。 每位同学都要参加合唱比赛。
……… …… …… ……
（2）这些冲突事件发生的原因是什么？面对这些冲突，你会怎样处理来促进合唱比赛的圆满完成？
22．（12分）【小组竞合促成长 智慧火花共闪耀】
某校开展“科技创意班级赛”，要求以4人小组为单位设计“智能垃圾桶”。七年级（2）班“启航组”出现以下情况：
情况一：组长小雨为争夺“最佳个人创新奖”，每天放学后都刻苦钻研，但是对其他小组成员负责的工作不闻不问，并否决了组员小岩提出的“先测试基础功能”建议。
情况二；组员小欣因撞长编程被安排独自完成核心代码，而动手能力强的小磊却连续3天只做材料裁剪。
情况三：项目中期评比中，该组因功能不稳定落后于其他小组，组内爆发争吵。指导老师介入后，带领他们分析“北斗团队分工协作”案例，重新制定“每日贡献轮值表”，并设立“阶段进步奖”。最终小组获得银奖。组长小雨反思到：“竞争不是独角戏，合作才能奏响交响乐。”
（1）结合情况一和情况二，从集体合作的角度，指出“启航组”中期落后的原因。
（2）组长小雨的反思对我们对待集体中的竞争有何启示？并为班级开展小组合作学习设计两条保障“良性竞合”的制度。
23．（13分）【成长时空 携手并进】
学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。在集体中，我们学会在不同中寻找共同，经历成长；学会互相帮助，创造更好的共同生活。
【我们的名字】
为了记录成长历程中的美好时光，某班同学在班主任的指导下，共同创建了一个班级微信公众号。同学们计划以班级名称为该公众号命名。班主任建议大家可以将自己对班级的愿景融入到班级名称中，于是同学们展开了热烈讨论……
（1）请你帮助该班同学设计班级名称并说明其寓意。
（2）根据集体生活经历和所学知识，谈谈你对班主任这一建议的认识。
【我们的担当】
为了让班里所有学生的能力都能在班级日常事务中得到锻炼，班级采取了自主化管理模式，大力推行“小名片”制度，让同学们牢记自己申报的“角色”和“职位”，能够在自己申报的岗位上尽职尽责。“小名片”制度推行一段时间后，班级各项工作都开展得有声有色，并取得了许多集体荣誉。
（3）根据材料，从集体的角度，分析“小名片”制度的优点。
参考答案
一．选择题（共20小题）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
答案 D A C A B D A A B B B
题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D A D B D C D D B
二、问答题（共40分）
21．（15分）妥善处理冲突提升集体凝聚力近期，某校七年级（1）班的班主任发现班级集体活动开展不顺畅，同学们集体意识有待提高，拟开展一次凝聚集体力量的系列主题活动，请你参与并完成任务。
【理展关系】在主题班会上，小轩说：作为队长。我带领足球队获得了全校第一。为班集体争得了荣誉；在文艺汇演中，我代表咱们班表演的舞蹈获得了一等奖，为班集体争得了荣誉；在海洋知识竞赛中，我带领的团队一路过关斩将，荣获冠军，为班集体争得了荣誉……看!明明是我成就了我们的班集体嘛!（1）依据材料，从个人与集体关系角度，对小轩的结论进行评析。
【解决冲突】为迎接五一劳动节，学校组织班级合唱比赛，在排练的过程中，班主任发现了一系列冲突事件
冲突事件 我的反应 我的需要 集体的需要
班级排练合唱的站位问题。 与同学发生争执，生气地退出排练。 虽然个子高，但撞长声乐，站在第一排能更好地展示。 个子矮的站在前排，个子高的站在后排。
放学后进行合唱排练，耽误写作业时间。 自己偷偷地躲在教室里写作业。 按时完成作业，避免受到老师的批评。 每位同学都要参加合唱比赛。
……… …… …… ……
（2）这些冲突事件发生的原因是什么？面对这些冲突，你会怎样处理来促进合唱比赛的圆满完成？
答案为：
（1）小轩的结论是错误的。①个人与集体是相互依存的。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。②小轩在足球队、文艺汇演、知识竞赛中取得成绩，为班级争得荣誉，这是他个人努力的结果，但也离不开集体中其他成员的支持与配合。③同时，班集体为小轩提供了展示自我的平台，促进了他的成长和发展。所以，不是小轩成就了班集体，而是个人与集体相互成就。
（2）冲突发生的原因：个人利益与集体利益之间存在矛盾。处理方法：①对于站位问题，理解集体规则的合理性，主动调整自己的位置，以集体利益为重，服从集体安排。②对于排练和写作业时间冲突问题，合理安排时间，先参加排练，排练结束后再高效完成作业：如果时间实在冲突，可向老师和同学说明情况，在不影响合唱比赛的前提下，利用其他时间完成作业。
22．（12分）【小组竞合促成长 智慧火花共闪耀】
某校开展“科技创意班级赛”，要求以4人小组为单位设计“智能垃圾桶”。七年级（2）班“启航组”出现以下情况：
情况一：组长小雨为争夺“最佳个人创新奖”，每天放学后都刻苦钻研，但是对其他小组成员负责的工作不闻不问，并否决了组员小岩提出的“先测试基础功能”建议。
情况二；组员小欣因撞长编程被安排独自完成核心代码，而动手能力强的小磊却连续3天只做材料裁剪。
情况三：项目中期评比中，该组因功能不稳定落后于其他小组，组内爆发争吵。指导老师介入后，带领他们分析“北斗团队分工协作”案例，重新制定“每日贡献轮值表”，并设立“阶段进步奖”。最终小组获得银奖。组长小雨反思到：“竞争不是独角戏，合作才能奏响交响乐。”
（1）结合情况一和情况二，从集体合作的角度，指出“启航组”中期落后的原因。
（2）组长小雨的反思对我们对待集体中的竞争有何启示？并为班级开展小组合作学习设计两条保障“良性竞合”的制度。
答案为：
（1）①情况一：组长小雨只关注个人荣誉，对其他成员工作不闻不问，还否决组员建议，没有做到合作中的相互配合、相互沟通，缺乏团队协作精神。②情况二；小组分工不合理，没有根据成员的优势进行科学安排，导致部分成员能力无法充分发挥，影响了整体进度。
（2）启示：在集体中，竞争不是孤立的，要学会在竞争中合作，合作中竞争，相互促进、共同提高。制度：①建立小组互评制度，小组成员相互评价合作表现，评价结果纳入个人成绩，激励成员积极合作。②设立小组共同目标奖，当小组达成设定的共同目标时，全体成员获得奖励，增强小组凝聚力。
23．（13分）【成长时空 携手并进】
学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。在集体中，我们学会在不同中寻找共同，经历成长；学会互相帮助，创造更好的共同生活。
【我们的名字】
为了记录成长历程中的美好时光，某班同学在班主任的指导下，共同创建了一个班级微信公众号。同学们计划以班级名称为该公众号命名。班主任建议大家可以将自己对班级的愿景融入到班级名称中，于是同学们展开了热烈讨论……
（1）请你帮助该班同学设计班级名称并说明其寓意。
（2）根据集体生活经历和所学知识，谈谈你对班主任这一建议的认识。
【我们的担当】
为了让班里所有学生的能力都能在班级日常事务中得到锻炼，班级采取了自主化管理模式，大力推行“小名片”制度，让同学们牢记自己申报的“角色”和“职位”，能够在自己申报的岗位上尽职尽责。“小名片”制度推行一段时间后，班级各项工作都开展得有声有色，并取得了许多集体荣誉。
（3）根据材料，从集体的角度，分析“小名片”制度的优点。
答案为：
（1）班级名称：“星辰逐梦班”。寓意：希望班级同学像星辰一样，在追逐梦想的道路上闪闪发光，大家共同努力，朝着梦想前进。
（2）①集体愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。③将对班级的愿景融入班级名称，有利于增强同学们的集体认同感和归属感，激发大家为实现共同目标而努力奋斗。
（3）①“小名片”制度为同学们提供了展示自我、锻炼能力的平台，有利于同学们在集体中发展个性。②让同学们明确自己的职责，增强了大家的责任感，促使同学们积极参与集体建设。③促进了班级成员之间的相互合作，提高了班级的凝聚力，推动班级各项工作顺利开展，取得更多集体荣誉。

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