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2024-2025学年第二学期期末质量监测试题
八 年 级 语 文
满分120分，考试时间150分钟
题号 一 二 三 四 总分
得分 （一） （二） （一） （二） （三）
一、古典之美（27分）
（一）
1.班级围绕主题“遇见·呐喊”进行了古诗文佳句整理。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。(10分)
主题 诗句 原因
遇见,是一切美的开始。 (1) , 君子好逑。 是君子与淑女的遇见。
青山横北郭, (2) 。 是李白与山水的遇见。
(3) , 缥缈孤鸿影。 苏轼是与孤鸿的遇见。
闻水声，(4) , (5) 。 是柳宗元与小石潭的遇见。
呐喊,承载着多少希冀。 “微君之故, (6) ？ 是劳役者不满统治者而发出的呐喊。
安得广厦千万间， （7） ！ 是杜甫同情人民而发出的呐喊。
其真无马邪 (8) ！ 是韩愈愤懑于统治者摧残、埋没人才而发出的呐喊。
(9) , (10) 。(《卖炭翁》) 是白居易同情百姓,借卖炭翁的矛盾心理而发出的呐喊。
2. 请赏读右面这幅书法作品，并对这两句诗进行赏析：（2分）
这两句诗运用 的修辞手法,“海内”与“天涯”相对,对仗工整自然,同时运用 的修辞手法,通过“天涯”与“比邻”的极端空间对比，强调了友情的深厚和不受距离限制的特点，使得情感表达更加生动有力。表现了友谊的超时空性。
（二）
班级开展“古诗文联读”活动，请你阅读下面的选文完成第3～6题
【甲】 【乙】 【丙】
石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！ 曾参①杀人 昔者曾子处费②，费人有与曾子同名族③者而杀人，人告曾子母曰：“曾参杀人。”曾子之母曰：“吾子不杀人。”织自若。有顷焉，人又曰：“曾参杀人。”其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰：“曾参杀人。”其母惧，投杼逾墙而走。夫以曾参之贤，与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也。 【注】①曾参：即曾子，战国时人。②费：鲁国的地名。③族：姓。
3.参考表格中提示的方法，解释加点字的意思。（3分）
方法 加点词 参考 解释
课内迁移法 （1）有顷焉 俄顷风定云墨色。 （1）
查阅字典法 （2）母尚织自若也 《古汉语常用字字典》解释:①自己，自身。②始。③自然。④原来，本来。⑤介词。从。 （2）（写序号）
联系成语法 （3）虽有至道 至善至美 （3）
4. 用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
（1）故曰：教学相长也。
所以说：
（2）吏呼一何怒！妇啼一何苦！
5．比较【甲】诗和【丙】文，完成下列表格。（4分）
人物 面对的情况 人物表现 人物心理
【甲】诗中的老翁 “（1） ▲ （原文） 翻墙逃跑 “（2） ▲ ”（用丙文中的词回答）
【丙】文中的曾母 有三人告之“曾参杀人”
（1） （2）
比较【乙】文和【丙】文，完成下列表格。（5分）
内容 共同点 不同点
【乙】 都体现了古人的智慧。 【乙】文把“至道”比作“（1） ▲ ”，更通俗易懂地强调了（2） ▲ 的道理。
【丙】 【丙】文借曾母最终相信以贤闻名的曾参杀人的故事，告诫人们：（3） ▲ 。
（1） （2）
（3）
二、文学之约（33分）
（一）
【甲】书香致远，墨卷至恒。阅读是提高国民素质、传承文明、hóng（ ▲ ）扬文化的重要途径。山西立足工作实际，将促进全民阅读工作作为推进省城文化中心建设的基础性工程，加强政策引导、品牌培育和宣传推广，在全社会营造爱读书、读好书、善读书的良好氛围。让书香mí（ ▲ ）漫到省城的大街小巷，用阅读推进文化自信自强，山西必将铸就城市文化的新辉煌。 【乙】太原市大兴读书学习之风，在全市形成“多读书、读好书”的良好舆论氛围。“书香太原”建设是太原市提高国民素质、推动全民阅读、丰富人民精神力量的重要举措。读书还可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。当读书成为每个人的生活刚需、日常习惯时，全民阅读的“书香中国”必将成为现实。
第四届全民阅读大会2025年4月23日至25日在山西太原市举办。 你所在的小组对这次活动做了相关调查研究，请你根据要求完成任务。
7.小组成员对【甲】段中加点字的字音和括号内应填的字形作出判断。下列说法错误的一项是（ ）（2分）
A. “墨卷至恒” 中的“卷”是“书卷” 的意思，应读作juàn。
B. 因为要表达“大力宣扬”的意思，所以hóng应写作“弘”。
C. “氛围”的意思是“周围的气氛和情调”，其中“氛”应读作fèn。
D. 因为表达“充满”的意思，所以mí应写作“弥”。
8. 根据语境，【乙】段画线句表达欠妥，请你修改。（2分）
9.右图是“全民阅读”活动的徽标,请你解说该徽标的构图要素和寓意。要求:①采用总分的结构方式。②运用合理的说明顺序。(5分)
（二）
学校就《钢铁是怎样炼成的》开展“钢铁铸魂、保尔育人”主题读书交流活动，请完成下面的任务。
【活动一：做笔记 写提要】
10.下面是小华同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》过程中，根据保尔的成长经历写的提要，请帮他补全。（4分）
① ②
③ ④
【活动二：做笔记 写心得】
11.下面的语段摘抄自《钢铁是怎样炼成的》，请你写下自己的心得。（2分）
当一个人身体健康、充满青春活力的时候，坚强是一桩比较简单和容易的事，而只有在生活用铁环紧紧把你箍起来的时候，坚强才是光荣的事情。
写心得：
（三）
阅读下面的文章，完成第12题。
冬季到云南去看海
梁衡
①年末深冬季节，到云南腾冲考察林业，主人却说，先领你去看热海。我心里一惊，这大山深处怎么会有海？而海又怎么会是热的？
②车出县城便一头扎进山肚子里。【A】公路成“之”字形，车子不紧不慢，一折一折地往上爬，走一程是山，再走一程还是山；一眼望去是树，再看还是树。只见一条条绿色的山脊，起起伏伏，一层一层，黛绿、深绿、浅绿，由近及远一直伸到天边。直到目光的尽头，才现出一抹蓝天——这蓝天倒成了这绿海的远岸。③走了些时候，渐渐车前车后就有了些轻轻的雾，再看对面的林子里也飘起一些淡淡的云。我说：“今天真算是上得高山了。”主人笑道：“正好相反，你现在是已下到热海了。”我才知道，那缥缈、穿林裹树的并不是云，也不是雾，竟是些热腾腾的水汽，我们车如船行，已是荡漾在热海之上了。
④所谓热海，是一个方圆八平方公里的地热带。腾冲是一个休眠火山区。多少年前，这里曾经火山喷发，现在地面上仍留有许多旧痕。如圆形的火山口、黑色的火山石，还有奇特的“柱状节理”，那是岩浆喷出时瞬间形成的一片美丽的石柱。但最奇的是地下的热海。【B】大约火山熄灭后还是不死心，便试探着要找一个出口，地下的岩浆就悄悄地摸到这里，一直窜到离地表还有七八公里处，用炽热的火舌不停地向上喷舔着地面。于是这八平方公里的土地就成了台巨大的锅炉，地下水被煮得滚烫，一个名副其实的热海。
⑤热海虽名海，但我们并不能像苏东坡那样“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”。也不能如曹操那样“东临碣石，以观沧海”。因为这海是藏在地下的，我们只能去找几个海眼“管中窥豹”。最大的一个海眼就是著名的“大滚锅”，单听这个名字，就知道它的威力。要看这口大锅先得爬上一个高高的“锅台”。我们拾级而上，还未见锅就已听到滚滚的沸水之声，头上热气逼人。上到锅台一看，这口石砌的大锅，直径三米，深一米五，沸腾的热浪竟有尺许之高。由于长年累月的滚煮，锅沿上已结了一层厚厚的水碱，真是一口老锅。大锅前又开出一条数米长二尺来宽的石槽，亦是水沸有声，热气腾腾，槽上架着一排竹篮，里面蒸着土豆、鸡蛋、花生等物。这恐怕是我见过的最奇特的蒸笼了。游人可以上去随意品尝这地心之火与山泉之水的杰作，就像在城市路边的早点摊上吃小笼包子。我们看惯了日夜奔流不息的江河，可谁又见过这无年无月翻滚不止的开水大锅呢？因为地处热海之上，山下山上的温泉就随处可见。浴池一个个挂在半壁，绿风青云，我环顾四周，做一回精神上的沐浴。遥望轻雾游云，我竟有一种将军阅兵式的自豪，仰望蓝天白云，我觉得自己就是一条天上的鱼。
⑥下山时我留心起这山上的植被。我知道榕树喜热，多见于福建、广东，或者西双版纳，现在能现身于偏北的腾冲定是得了地下的热气。这么一想，果然发现这方圆远近处的树的确特别，既有许多亚热带的芭蕉、棕榈，又有本地的松、柏、杉、樟，还有远古时期留存下来的曾与恐龙为伴的黑杪椤树。有一种我从未见过，枝如杨柳，叶如榆钱，在这个隆冬季节满树还缀着些红绒绒的花朵，主人说，这属柳科，就叫红丝绿柳。啊，好浪漫的名字。现在科学家已经弄清热海的来历，是这满山的绿树饱饱地蓄足了水，然后再慢慢地渗入地下，经地火加热后又悄悄送回地面，这个过程七十五年一个周期，循环往复，湍流不息。这么说来，我们现在既是行在密林之中，又是站在历史的河岸上。这块神奇的土地，我已说不清到底该叫它热海还是绿海，抑或岁月之海。其实它就是一个为地热所蒸腾，绿树所覆盖，岁月所打造的令人陶醉的生态之海。
12.班级开展“游记读写”活动，请你参与完成以下任务。
任务一：理清“所至”。
阅读文章，梳理作者的游踪：（6分）
车出县城扎进山肚子→ ①　　　　　　　　　　 →拾级而上→
②　　　　　　　　　　 →③ 　
任务二：关注“所见”。
品析文章语句赏美景：请从A、B两句中任选一句，可从用词、句式、修辞、炼字等角度赏析(4 分)
任务三：体悟“所感”。
阅读下面的链接材料，你认为本文写景达到了哪一级？结合文章内容说说你的理解。（8分）
【链接材料】
梁衡先生说：“大凡看景只看人为的热闹，是初级；抛开人的热闹看自然之景，是中级；又能抛开浮在自然景上的迷眼繁花而看出个味和理来，如读小说分开故事读里面的美学、哲学，这才是高级。这时自然美的韵律便与你的心律共振，你就可与自然对话交流了。”
三、现实之思（20分）
班级准备举办一场“以和为贵”的演讲比赛，请阅读下面材料完成13题。
素材① 司马徽是东汉末年的一位学者。有一次，邻居走失了一头猪，看到司马家的猪与自家的相似，就误认为那猪是他家的。司马徽并不争辩，说：“是你的你就拿去。”邻居便毫不客气地把猪赶回家。过了几天，邻人从别处找到了自己的猪，很惭愧地把误认的猪送还司马徽。司马徽不但没责备他，反而说邻里间发生这类误会并不奇怪，还赞扬他懂道理、知错能改。邻居听了十分感动。
素材② 蔺相如完璧归赵，归国后因功封为上卿，地位在廉颇之上，廉颇愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，对廉颇容忍谦让。使廉颇愧悟，负荆请罪，二人成为至交，尽心尽力的辅佐赵王治理国家。
素材③ 京城地区有田真、田庆、田广兄弟三人，共同商议分配家产。财物都已平均分好，只剩下堂前的一株紫荆树，兄弟三人商量将紫荆树截为三段。第二天兄弟三人前去砍树，发现这株紫荆树已经枯萎而死，像是被火烧过的样子。田真看见后，十分惊讶，对两个弟弟说：“这株紫荆树本来是同根，听说将被砍成三段，所以枯萎，这人的感情还不如树啊！”他非常地悲伤，于是不再砍树。后来紫荆树竟重新茂盛起来，兄弟三人大受感动，将财产合在一起，最终成为孝悌之家。
13.在班级准备举办一场“以和为贵”的演讲比赛中，请你帮助小语完成任务。
（1）小语把搜集到的三则材料作为部分演讲素材，拟写演讲提纲。（8分）
【演讲提纲】
请你根据提纲内容，【甲】【乙】【丙】三处可选用的素材依次为：
（填写序号）；在【丁】处补上恰当的内容： 。
(2)小语给演讲稿精心设计了下面这段话作为结语，请你从表达效果的角度加以评价。（6分）
齐家之道在于和，家和则万事兴；睦邻之道在于和，邻和则人心聚；兴国之道亦在于和，国和则天下安。让我们携手共进，以和为贵，共同书写属于我们的美好未来！
（3）尽管准备充分，小语赛前还是很紧张，请你当面给他一些有效的建议，来帮助他顺利完成比赛。（6分）要求：从情绪心理、信心、准备过程提建议。100字左右。
四、心灵之旅(40分）
14.班级开展以“读懂周围的世界”为主题的征稿活动，请你参与。(40分)
请以“ ，我读懂了你”为题，写一篇文章投稿。
要求:(1)先把题目补充完整，文章不少于600字;(2)不要套作，不得抄袭:(3)不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
以下写作助手可供你参考。
写作助手 ★可以写一篇记叙性文章。题中的“你”可以指一个人物或一种事物。可以写实，也可以虚构。 ★可以写一篇游记。题中的“你”可以指一处风景名胜或一个给你留下深刻印象的地方。 ★可以写一篇读后感。题中的“你”可以指一本书或书中的某个人物。 ★可以写一篇演讲稿。题中的“你”可以指某一个节日或某一种抽象的概念。 ★可以写……
2024～2025学年第二学期期末测质量监测试题
八年级语文答案
一、古典之美（27分）
1.（10分）(1)窈窕淑女(2)白水绕东城 (3)谁见幽人独往来（4）如鸣珮环 (5)心乐之(6)胡为乎中露 （7） 大庇天下寒士俱欢颜 (8)其真不知马也! (9) 可伶身上衣正单 (10) 心忧炭贱愿天寒。
（评分标准：每空 1 分，有错别字、漏字、增字不得分，共 10 分。）
2.（2分）对偶 夸张（评分标准：每空1分，共2分）
3.（3分）（1）一会儿（2）④（3）最好的(评分标准：每小题1分，共3分。)
4.（3分）（1）教与学是推动，互相促进的。 （1分）（2）差役吼得是多么愤怒啊！老妇人是啼哭得多么悲苦啊！（2分）
5、（4分）（1） “有吏夜捉人” （2）“其母惧” (评分标准：每小题2分，共4分。)
6.（5分）（1） “嘉肴” （1分） （2）只有学习实践，才能懂得“道”的好坏，强调了学习的重要性。 （2分）（3）面对问题要相互信任，不要听信谣言，要保持理性，要坚持自己正确的立场。（2分）
【参考译文】【丙】
从前曾参在费地，费地有个与曾参同姓同名的人杀了人。有人告诉曾参的母亲说：“曾参杀人了。”曾参的母亲说：“我的儿子不会杀人。”仍然照样织布。过了一会儿，一个人又来告诉说：“曾参杀人了。”他的母亲仍然织布神情不变。又过了一会，又有人来说：“曾参杀人了。”他的母亲害怕了，扔掉梭子，翻过墙逃走了。凭着曾参的贤德，和他母亲对他的信任，有三个人怀疑他，就连慈爱的母亲都不相信他了。
二、文学之约（33分）
（一）7. C（2分） 8.“书香太原”建设是太原市推动全民阅读、提高国民素质、丰富人民精神力量的重要举措。（2分） 9.（5分）徽标由图案和文字两部分组成。（1分）图案部分由变形手和展开书组合而成,寓意为打开书籍，获取知识（2分）(图案部分由展翅的鸟和展开书组合而成,寓意为打开书籍，放飞梦想);图案下面“全民阅读”四个字,点明活动的主题。（2分）（评分标准：总说构图1分，分开说出构图及寓意各2分，共5分。）
（二）10.（4分）①朱赫来 ② 参军 ③得了伤寒和大叶性肺炎 ④暴风雨所诞生的（评分标准：每小题1分，共4分）
11.（2分）示例：要学会用平常心态去对待生活、工作中的成功与失败，保持心理平衡。越是困难的境地，越要勇敢面对，创造美好的生活。（意思对即可）
（三）12.（18分）任务一：（6分）①. 下到热海 ②. 上到“大滚锅”锅台 ③. 下山 （评分标准：每小题2分，共6分）
任务二：（4分）【示例一】选A句：“一折一折”“一条条”“一层一层”等叠词，增加了句子的韵律美。“黛绿、深绿、浅绿”从色彩着笔，由远及近，体现了森林的层次美，突出了山脊绿意盎然，生机勃勃的特点，表达了作者去看海的从容、悠闲、享受的心情（愉悦、好奇也可以）【示例二】选A句：这句话以短句的形式，句断意连，描绘了车子爬山的过程及作者所见，使人身临其境。同时，从视觉角度写出山脊绿意盗然、生机勃勃的特点，表达了作者去看海的从容、悠闲、享受的心情（愉悦、好奇也可以）【示例三】选择B，本句运用比拟的修辞手法,用“不死心”“试探”“悄悄地”“喷舔”等词,形象地描述了作者对热海形成原因的猜测,表达了作者对热海神秘而奇特的特点的感叹。
（评分标准：分析写法 1分，分析写法描写的内容 2分，分析描写中蕴含的情感 1分，共 4分。）任务三：（8分）示例一：我认为达到了高级。“我环顾四周，做一回精神上的沐浴。”实际是指大自然总是以其博大的胸怀、灵秀的万物、神奇的造化带给我们精神上的慰藉、心灵的净化、性情的平和，大自然的至美震撼我们之余，能让我们在静思默想中感悟人生，诠释了自然美的韵律能够与人的内心世界共振的道理。示例二：我认为达到了高级。如文中“这么说来，我们现在既是行在密林之中，又是站在历史的河岸上。”作者由眼前的生生不息的热海和密林联想到历史的浩瀚奔腾，悠久厚重，七十五年一个周期，在这却只是热海的一次循环，大自然的一瞬间，岁月长河的一瞥而已。在大自然面前，我们是何其渺小。
（评分标准：判断出级别 2分，找出文中相应的具体语句 2分，精准写出蕴含的哲理、精神、情感 3分，语言顺畅1分，共 8分。）
三、现实之思（20分）
13.(1)③ ① ② 和能睦邻（评分标准：每小题2分，共8分）
(2)结尾用排比的的方式，语言结构整齐、节奏鲜明、铺陈有力。（2分）同时从“齐家”到“睦邻”，再到“兴国”，逐步扩展，展现了从个人到家庭、从社区到国家的递进关系，强调了“和”在不同层面上的重要性，再次总结强调观点。（2分）最后发起呼吁，号召大家行动起来，共同追求和谐、美好的目标，使演讲更加具有号召性和鼓舞性。（2分）
（3）示例：小语，别太紧张，你可以面带微笑，放松心情，如还感到紧张，可以做一下深呼吸，环视全场。记住，你已经做了充分的准备，相信自己的能力。把这次比赛当作一次展示自己的机会，享受在舞台上的每一刻。保持微笑，自信表达，你的努力一定会被看见。相信自己，你可以的！加油！
（评分标准：从情绪心理、信心、准备过程提建议提出建议，语言顺畅即可给满分 。）
四、心灵之旅(40分）
16.作文评分标准：
根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。
注:①不写题目减2分;②字数不达600字酌情减分；错字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。③整抄试卷阅读语段者只给5分。
分值 内容 结构 语言 立意
36---40分 内容新颖典型，有真情实感，能表达自己对自然、社会、人生的真实而独特的感悟。叙事生动具体；描写富有表现力；说明清楚明白；议论观点鲜明，理由充分，逻辑严密。 结构有创意，完整统一，过渡自然，条理清楚，详略得当，线索分明。 能恰当运用多种表达方式，善用修辞，词汇丰富，用词贴切，句式多样，语言流畅，有文采。 有正确的价值导向，能挖掘题目的内涵，立意有深度，有新意，感情充沛，能引起读者的情感共鸣。
32---35 内容典型，有真情实 感，能表达自己对自然、社会、人生的感悟和思考。叙事较生动;说明清楚；议论观点明确，论述有理有据。 结构完整,过渡自然，条理清楚,详略得当。 能合理运用不同的表达方式，词汇较丰富，语言流畅，表意清楚。 有正确的价值导向，中心思想突出。说明清楚;议论观点明确，论述有理有据。
28---34分 审题较准确，内容较真实，能表达自己的感受。说明较清楚;议论观点较明确，理由较充分。 结构较完整，条理较清楚，详略较得当。 能较为合理地运用表达方式，语言通畅， 表意清楚。 有正确的价值导向，中心思想较突出。
24---27分 内容符合题目，但理解肤浅，内容陈旧、不具体,情感不够真实。说明不清楚;议论观点不明确，论述没有针对性。 结构基本完整，条理不清楚,详略不得当。 语言平淡，表达方式单一，词汇较贫乏，表意含糊。 有中心思想，且立意正确。
23分及以下 不符合题意，内容空洞、虚假，表达混乱。 结构不完整，没有条理，详略失当。 语言乏味，表意不清。 中心思想不明确或立意不正确。

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