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(共23张PPT)
人教版数学三年级上册 第四单元
第7课时 用估算解决问题
复习导入
写出下面各数接近哪个整十、整百或整千数。
18 98 394 988 824
≈20
≈100
≈400
≈1000
≈800
探究新知
学校组织987名学生去植物园参观。8000元买门票够不够？
看图并读题，
说说你知道了什么，
要解决什么问题？
探究新知
已知：门票价格是每人8元，有987名学生。
问题：8000元买门票够不够？
活动要求：
1.想一想，应该怎样解决
这个问题，先独立思考。
2.在小组内交流算法。
探究新知
可以用竖式算出所有门票的费用。
987 × 8 =
9 8 7
× 8
6
5
9
6
7 8
7896（元）
7896 < 8000
答：8000元买门票够了。
探究新知
只问钱够不够，可以估一估。
987 < 1000
1000 × 8 = 8000（元）
把987看成1000
987 × 8 < 8000 （元）
答：8000元买门票够了。
探究新知
回顾整个解决问题的过程，你有什么想法？
有时候用估算可以很方便地解决问题。
把人数往大估，钱数都够，实际一定够。
探究新知
陈老师要买5双轮滑鞋，1000元够吗？
想一想，这一题要
怎样估算解决？
和同学讨论交流。
只问够不够可以估算解决问题。
探究新知
陈老师要买5双轮滑鞋，1000元够吗？
把218看作200
218 > 200
200 × 5 = 1000（元）
218 × 5 > 1000（元）
答：1000元不够。
探究新知
在解决这个问题的时候为什么要把数估小呢？
把轮滑鞋价钱估少了钱正好够，实际一定不够。
探究新知
你能整理估算解决问题的方法和过程吗？
估
比
算
比
答
探究新知
估算解决问题的过程：
估----比----算----比---答
探究新知
回顾两题解决问题
的过程，对比它们
有什么异同？
探究新知
都是解决够不够的问题，都可以用估算解决问题。
一题是把数估大了计算，一题把数估小了计算。
估大还是估小要根据解决问题的实际情况判断。
基础练习
1.估算在 里填上“ > ”或“ < ”。
33 × 8 240 289 × 7 2100
975 × 3 3000 512 × 8 4000
>
<
<
>
基础练习
2. 417名师生乘车去参观博物馆。每辆车限乘49人，8辆车够吗？
限乘人数里包括司机
把49看作50
49 < 50
50 × 8 = 400（人）
49 × 8 < 418（人）
417 + 1 = 418（人）
答：8辆车不够。
基础练习
3. 张阿姨陪同4位老人从甲地出发去乙地旅行，有三个班 次的列车可乘坐，票价情况如下表：
班次 1 2 3
票价 197元 208元 242元
张阿姨说1000元就够了，她买的哪个班次？为什么？
基础练习
班次1：4 + 1 = 5（人）
把197看作200
197 < 200
200 × 5 = 1000（元）
197 × 5 < 1000（元）
班次2：4 + 1 = 5（人）
把208看作200
208 > 200
200 × 5 = 1000（元）
208 × 5 > 1000（元）
班次3： 208元都不够242元更不够。
1000元够了
1000元不够
答：她买的是班次1。
基础练习
4. 用7颗纽扣可以缝一朵纽扣花。
刘阿姨要缝68朵这样的纽扣花。
估计一下：买400颗纽扣够不够？买500颗呢？
把68看作60
68 > 60
60 × 7 = 420（颗）
68 × 7 > 400（颗）
400颗不够
把68看作70
70 < 68
70 × 7 = 490（颗）
68 × 7 < 500（颗）
500颗够
拓展练习
71 × 3 的积是三位数， 里最大能填（ ）。
2 1 × 4的积是四位数， 里最小填（ ）。
2
5
课堂小结
课堂小结
估算解决问题的过程：
估----比----算----比---答
估大还是估小要根据解决问题的实际情况判断。
当解决问题只问够不够的时候，可以用估算解决问题。
谢谢观看

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