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(共26张PPT)
今天，老师给大家带来了两个新朋友，它们是谁呢？
大家好，我是铁罐
嗨，同学们，我是陶罐
部编版小学语文三年级下册第二单元
陶罐和铁罐
6.
多用于盛东西或用以盛放、烹煮食物。造型特点是口径大，腹丰且深，胫部内收，大底足。常见的有陶罐、铁罐等。
罐
认识罐子
拼音找生字
文中谁很谦虚？
谁很骄傲？
自视高人一等，看不起别人。
不夸大自己的能力或价值；肯接受批评。
字词加油站
（ ）：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。
（ ）：软弱无能，不坚强。
（ ）：把性质不同的两件事或两个人不加区别地
混在一起来谈论或看待。
（ ）：像流水一样消逝。
（ ）：自高自大，看不起别人。
根据词语的意思，在文中找出下列词语。
词语解析
奚落
懦弱
相提并论
流逝
骄傲
它的近义词是嘲笑。
1.陶罐与铁罐之间发生了一件什么事，结果怎么样了
观看视频
2.故事中出现了哪两个场景？
梳理全文
铁罐为什么要奚落陶罐子？它是怎么奚落的？
面对铁罐的奚落，陶罐子是怎么表现的？
请在文中画出它们对话的提示语。
国王的橱柜里
荒凉的废墟上
“你敢碰我吗？陶罐子！”
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”
“不敢，铁罐兄弟。”
1.关注对话中的人物称呼：
2.关注对话中的标点：
“你敢碰我吗？陶罐子 。”
“你敢碰我吗？陶罐子 ！”
请同学们再读读这两句话，看看有什么新的发现？
从对话中，我们可以感受到铁罐的傲慢无礼，陶罐的谦和友善。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
3.关注提示语中描写神态的词语。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”
铁罐（ ）说，“走着瞧吧，总有一天，
我要把你碰成碎片！”
“何必这样说呢？”陶罐（ ）说，
“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
傲慢
谦虚
心平气和
气势汹汹
“你敢碰我吗？陶罐子 ！”铁罐傲慢地问。
“我就知道你不敢，懦弱的东西 ！”
铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”
陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西
的，并不是来互相碰撞的。说到盛东
西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴 ！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论 ！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西 ！”铁罐（愤怒）说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片 ！”
“何必这样说呢？”陶罐（和气）说，
“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
品析句子
分角色朗读
1
2
3
4
5
7
6
下面的词语哪个与铁罐有关？哪个与陶罐有关？
词语找朋友
多美的陶罐！小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
思考：
铁罐去哪了？
资料袋
含有反义词的词语。
大惊小怪
出入平安
铁片做成的罐子，
结实耐用，但易生锈腐蚀。
黏土烧制成的罐子，
保存时间长，但易碎。
铁罐
陶罐
结实耐用
易生锈腐蚀
保存时间长
易碎
请你用“虽然……但是”说说它们的特点。
每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重，和睦相处。
课
文
小
结
人人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
教师寄语
名言警句
板书设计
陶罐和铁罐
国王的橱柜里
铁罐
骄傲自大、傲慢无礼
陶罐
谦和友善、宽容大度
长处与短处
尺有所短，寸有所长
善于看到别人的长处，正确对待自己的短处
课外拓展
1.生活中的这些事物，它们各有所长各有所短都表现在哪里？
2.默读《北风与太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？（课后第四题）
它们都只看到了自己的长处，而看不
到自己的短处，不能正视自己和他人人，都很自以为是。北风和铁罐在结局上的相似之处:都以失败告终，铁罐最终连影子“也没见到”，北风
最终“悄悄溜走了”
链接故事，比较阅读
阅读课后的“阅读链接”《北风和太阳》，试用自己的话简单讲讲这个故事。
北风提出要和太阳比赛，看谁先把行人的衣服脱下来。北风对行人用力吹气，没想到行人把衣服裹得更紧了。太阳则从云里探出头来给行人送去温暖，后来行人因为天太热，就脱下衣服去游泳了。
选自“课末固学单”
活动：对比阅读课文《陶罐和铁罐》和课后的“阅读链接”《北风和太阳》，完成练习。
1.比较北风和铁罐的相似之处。（填序号）
从性格上看，它们都只看到_____，认为自己____。从结局上看，它们都以失败告终，铁罐最终连影子_____，而北风最终_____。
A.“也没见到” B.“悄悄溜走了”
C.自己的长处　 　 D.最了不起
C
D
A
B
选自“课末固学单”
2.生活中如果有像铁罐或北风这样的人，你会
对他说些什么？
示例：每个人身上都有长处和短处，我们要善于看到别人的长处，正视自己的短处，保持谦虚低调。
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