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(共31张PPT)
爬山虎的脚
自读课文，注意读好字音，读通句子
思考：课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？
再汇报
初 读 课 文
第一课时
爬山虎 操场 占据 嫩红 顺序 均匀 重叠 根茎 叶柄 蜗牛 弯曲 蛟龙 枯萎 瞧不起 牢固
jūn
bǐnɡ
wō
qū
wěi
读 一 读
爬山虎 操场 占据 嫩红 顺序 均匀 重叠 根茎 叶柄 蜗牛 弯曲 蛟龙 枯萎 瞧不起 牢固
半包围
结构：
老虎 爬山虎
组词：
虍
偏旁：
hǔ
第二画短横像老虎炯炯有神的眼睛，这一横下面的横钩就像老虎尖尖的牙齿。
上面的“小”，竖勾变成短竖，两个小之间透出日光，所以中间的日要写扁。
消灭爬山虎
操场
嫩叶
舒服
均匀
重叠
空隙
自读要求：
自读第一段，想象爬山虎生长在哪些地方，又给你留下了怎样的印象？
再交流
默读第二段，抓住关键句，哪里体现了作者的观察很仔细？
再交流
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
嫩红
嫩绿
一顺儿 ：同一个方向或顺序。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
准确
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
突出微风的轻柔和叶子微弱的震颤。
生动
颜色好看
排列整齐
观察细致 描写准确
通过上节课的学习，同学们有哪些收获？
上节课，我们明白了爬山虎生长的位置和生长的特点，更明白作者细致的观察。这节课，我们来了解爬山虎脚的位置和它是如何往上爬的！
第二课时
长在茎上，茎上长叶柄的反面
细丝枝状，像蜗牛的触角
细丝上的小圆片，像图画上蛟龙的爪子
跟新叶子一样，也是嫩红的；触着墙的逐渐变成灰色
位置
形状
颜色
默读课文第三到五自然段，用_____画出表现作者细致观察的句子。想想下面表格应该填什么
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
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爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
请同学们认真默读写"脚"的句子，注意要读懂每一句话的意思。读完之后，想一想哪一幅图就是文中所描写的呢？
爬山虎的脚
爬山虎的叶子
　　茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
　　茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
蜗牛的触角
你们看，叶圣陶爷爷写得多清楚啊!这一段，通过同学们认真读书，自己就读懂了爬山虎脚的位置、形状、颜色。那第四自然段呢 也请同学们这样认真去读，看看这一段，你们能知道什么
爬山虎的脚触着墙的时候，六
七根细丝的头上就变成小圆片，巴
住墙。细丝原先是直的，现在弯曲
了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它
紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
触
变
巴
拉
贴
爬
以手代脚，演一演爬山虎往上爬的过程吧！
紧贴在墙上
触着墙
变成小圆片
巴住墙
拉一把
“巴”可以换成“粘、挨”等词吗？你觉得哪一个更好呢？
巴：接触面增大，力量增强
粘贴在墙上，不牢固
没有吸附力
为什么用"一脚一脚"而不用"一步一步"
换成"一步一步"行不行
叶和脚是一个整体，都是爬山虎的一部分，不可能脱离彼此单独存在。
人们是先看到爬山虎的叶子，然后才观察它的脚，它的脚藏在叶子下面。
在学习的过程中，我们感受到作者不仅观察得十分细致，而且进行了连续的观察。其实生活处处皆学问，如果我们也能这样连续细致地观察，一定会有新的发现。
总 结
课文中还有哪些词语，能够体现作者的连续观察？
选择一种观察对象进行持续观察，并做好观察记录。
豆芽
蚕宝宝
小金鱼
蜗牛爬行轨迹
◇图文结合
9月10日
银杏的种子是浅绿色的，
和树叶的颜色很相似。
9月25日
银杏的种子成熟了，是黄色的。
10月25日
银杏的种子开始掉落，叶子从外向内开始变黄了。
11月10日
银杏的叶子全变成黄色的了。
◇做表格
观察对象
时间
体长
颜色
吃食情况
蚕
4月8日
4月18日
4月27日
……
约2毫米
约12毫米
约41毫米
灰褐色
白色
白偏青
食量很小，吃嫩桑叶。
食量变大，吃较嫩的桑叶。
食量很大，吃较老的桑叶。
相同：
较长时间的观察；发现状态、颜色等方面的变化；简洁的语言记录
不同：
图文结合
更形象直观
做表格
横向分类，纵向比较，变化过程一目了然
上下结构
左右结构
半包围结构
茎
萎
占
操
嫩
顺
均
隙
柄
瞧
虎
上中下结构
叠
全包围结构
固

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