资源简介

山东省菏泽市2024-2025学年高一下学期期末语文试题
一、现代文阅读
阅读文字，完成下面小题。
材料一
网络时代，人们获取信息的方式往往碎片化、快餐化。图片比文字更能快捷、方便地传达信息，也更受欢迎。在网络时代成长起来的年轻人，久而久之，面临“词穷”难题。
“词穷”显示表达能力的弱化。年轻人的“词穷”主要分两种情况：一是口头表达能力贫瘠，二是书面表达能力弱化。今天，提笔忘字也是经常发生的事情。这可以理解成，网络时代人们拿笔写字的频率大幅降低了，大家都用输入法打字，无疑会让人淡忘汉字的笔画写法。年轻人作为更加依赖电子产品的群体，书面表达能力愈加弱化，忘字的“症状”很可能更严重。
据《中国青年报》的调查数据，过半受访青年认为阅读量少和依赖网络语言及表情包是“词穷”的主要原因。事实上，“阅读量少”和“依赖网络语言及表情包”往往相辅相成。当年轻群体在网上“冲浪”时间增加，用在阅读上的时间就会显著减少。长期浸淫于网络空间，自然会熟悉各类网络用语和表情包，将其用在聊天和表达中便顺理成章。
网络流行语、表情包等在日常生活中的渗透，已经成为导致年轻人“词穷”的重要原因。在年轻人看来，表情包省事、传神又有趣，是聊天的第一选择。当使用网络流行语、表情包发展成一种趋势，年轻人的表达会进一步趋向简单化、趋同化，如此就形成了“词穷”的循环。
如何解决年轻人“词穷”的问题？提倡读书显然是一个方案。既然阅读量少是青年群体自认为“词穷”的主要原因之一，“对症下药”是可行的，也能取得效果。近年全国两会，政府工作报告多次将“全民阅读”写入报告，可以说从国家层面为构建书香社会定调。
有受访者表示，人们可以从各类经典作品中学习语词艺术，养成主动学习的习惯，譬如从《诗经》《论语》《孟子》《文心雕龙》等著作中积累古雅词句；在阅读论文时，主动积累书面词汇：在日常生活中，则可以主动尝试用不同说法描绘同一事物、同种情绪等等。这样久而久之，不仅可以积累下大量的词汇，也锻炼了表达能力。
（摘编自刘鹏波《年轻人“词穷”，都怪互联网？——读图时代的表达困局》）
材料二
中青网记者：说不出口、词汇贫乏，不少年轻人觉得自己“词穷”了，您如何看待该现象？
郭小安：“词穷”更严重点讲叫“语梗”，即语言文字表达好像被梗塞住了，表达能力萎缩。“词穷”并非意味着日常词汇量的减少，相反，原有的词汇量并没有发生太多变化，加上创造出来的网络流行语，词汇量还在不断增长。但是，年轻一代对原有词汇的熟悉度和掌握度在降低，而网络图像、段子、表情包、流行语等是他们重要的语言工具，而在离开网络环境时，他们就会变得局促不安，“词不达意”等现象频现。
中青网记者：您觉得年轻人为什么会出现“词穷”问题？
郭小安：首先是过度依赖媒介技术。虽然媒介技术能够解放人的身体，给生活带来极大便利，但过度依赖会导致个体表达能力、思考能力、动手能力退化，甚至导致感官或身体机能萎缩。
其次是过度依赖线上沟通削弱了线下交流。现在不少年轻人是“低头族”，彼此的联系主要在线上，线下的面对面交流显得“无足轻重”。
最后是“视觉传播”带来年轻人思维模式的变化。语言背后体现的是思维，过去的文字表达需要调动个人的知识积累进行遣词造句。但现在不少年轻人迷恋短视频，习惯了用浅白的网络语言进行表达。
中青网记者：应对“词穷”问题，您觉得可以从哪些方面入手？
郭小安：首先，要丰富文化积累。“词穷”现象反映出当下的年轻人对中华优秀传统文化的积累太少，比如形容某个事物好看，除了说“美”“漂亮”，就没别的词汇了。
其次，要提高年轻人的文化鉴赏力。古诗词很多人都背过，但对文字的语感和审美却没有养成。提升语感需要大量阅读，提升审美则需要知道哪些是美的，要在教育过程中进行引导，帮助年轻一代养成语言审美，提升对美的鉴赏能力。
此外，还需要从文字的规范性入手。现在的“火星文”“网络用语”很普遍，我们一方面要正视年轻人玩“梗”的需求，网络流行语是他们的放松方式之一，但也需要加以引导，倡导必要的文字规范性，培养和提升年轻一代的文字基本功。
（摘编自《重庆大学新闻学院教授郭小安：没有思考何谈表达？警惕短视频语言破坏逻辑思维》）
材料三
作为多元文化的交汇地，网络空间无时无刻不在诞生新的语言符号和交流方式。但，公序良俗的底线需要遵守，娱乐戏谑的范围需要节制，语言汉字的规范需要守护。
网络平台是黑话烂梗的“原产地”，理应肩负起治理主体责任，健全管理机制，完善识别模型，从源头上规范网络语言。
建设健康文明的网络语言环境，网络监管部门要当好“把关人”角色，出台规范、加强引导，为公众筑起“防火墙”，网络空间将更为清朗。
正确、规范、有序地使用国家通用语言文字，人人皆有义务。网络自媒体和广大网友应加强自我约束，不能为博取流量、制造噱头而牺牲语言的“尊严”和“脸面”。规范网络语言文字，并不意味着对所有网言网语“一棒子打死”，疏堵结合、扬弃并举，高质量的网言网语才能源源不断涌现出来。
语言规范关乎文化传承。黑话烂梗不仅容易造成认知困难和交流障碍，而且还会妨碍正常的文化传承和文化交往。相关主管部门要加强依法管理监督语言文字应用的力度，加强语言文字规范标准建设。学校和家庭也应守土尽责，让“说普通话，写规范字”植根于更多孩子心中。
“诗文随世运，无日不趋新。”坚持守正创新，坚持规范与发展并重，从各方面推进语言文字应用规范管理，必能构建更加和谐有序的语言文化生活，推动中华语言文化繁荣向好。
（摘编自何里三《守护语言的庄重与深度》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．材料一指出，网络语言的简单化、趋同化，既加重了年轻人“词穷”的表现，也使其表达能力弱化。
B．材料二中郭小安认为，年轻人使用表情包、流行语等进行交流，降低了对原有词汇的运用能力，离开了网络会出现表达障碍。
C．材料三强调，只要借助网络平台、监管部门和网民的力量，采取疏堵结合、扬弃并举的措施，就能涌现高质量的网络语言。
D．三则材料均认为，当下生活中语言的表达困境与对传统文化的理解、传承有关，解决的关键在于少上网，多学习借鉴经典。
2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）
A．材料一引用《中国青年报》的调查数据，旨在说明阅读量减少和依赖网络语言是“词穷”问题相互影响的两大主因。
B．材料二指出有的年轻人迷恋短视频，习惯用浅白的网络语言表达，这改变了原有的思维模式，会导致“词穷”。
C．材料二记者以“说不出口、词汇贫乏”为切入点，引出“词穷”问题，这体现了“访谈”的针对性和现实性。
D．材料三使用了比喻论证、引用论证两种论证方法，生动形象地论证了“如何守护语言的庄重与深度”这一问题。
3．下列选项中，最不能支持材料二郭小安教授观点的一项是（ ）
A．某短视频平台统计显示，青少年日均用表情包聊天超50次，文字输入量同比下降30%。
B．某地中学开展“每周背三首古诗”活动后，学生作文中引用诗词的比例提升40%。
C．某大学开设“语言审美”课程，引导学生关注网络用语与古典雅言的表达差异。
D．某调查显示，70%的年轻人认为“yyds”“绝绝子”等网络用语更能精准表达情绪。
4．为解决“词穷”问题，材料一和材料二分别提出了哪些建议？
5．2022年“嘴替”被《语言文字周报》评为互联网年度流行语，请结合材料二中对“词穷”的解释，并联系下列图片谈一谈你对“嘴替”的理解。
阅读下面的文字，完成下面小题。
与醉汉的谈话
卡夫卡
我小步走出房门，那镶嵌着月亮和星星的浩渺苍穹以及环形广场上的市政厅、马利亚柱和教堂都压了过来。
我从容地从暗处走入月光中，解开外套扣子取暖；然后，我举起手，让深夜的呼啸声沉寂下来，开始寻思着：
“怎么回事，你们这样做，仿佛你们是实实在在的。莫非你们想让我相信，我——滑稽地站在长满青苔的石板路上——不是实实在在的？然而，你天空，你曾是实实在在的，这已是很久以前的事了，你环形广场，你从来就不是实实在在的。”
“的确，你们一直比我优越，可这只是当我对你们不予理睬时。”
“谢天谢地，月亮，你不再是月亮，不过，可能是我一时疏忽，把你这被称为月亮之物仍叫做月亮。当我称你为‘被忘却的颜色奇特的纸灯笼’时，你为什么就不再那么傲慢了？当我称你为‘马利亚柱’时，你为什么差点隐没？当我称你为‘洒黄光的月亮’时，再也认不出你马利亚柱咄咄逼人的态度了。”
“看来，自我思考对你们确实没有好处；你们勇气消退，健康耗损。”
“上帝啊，思考者一定要向醉汉学习，才会大有裨益！”
“怎么到处都已静悄悄？我想没风了。那些经常像在轮子上滚过广场的小房子被踩得动弹不得——安静——安静——根本看不见那条平时将房子与地面分开的细细的黑线。”
我跑了起来。我一口气绕着大广场跑了三圈，没有遇到一个醉汉，于是我跑向卡尔街，没有放慢速度，也没有觉得吃力。墙上的影子和我并排跑着，常常比我小，就像在墙与街面之间的窄路上一样。
我跑过消防队的房子时，听见小环形路那边传来喧闹声，我在那儿转弯时，看见一个醉汉站在井栅栏旁，双臂平支开，穿着木拖鞋跺着脚。
我先是站住了，以便让喘气平缓下来，然后走向他，脱下礼帽并自我介绍：“晚上好，纤弱的贵人，我二十三岁了，却仍无名无姓。而您来自巴黎这座大都市，肯定有令人惊异、悦耳动听的名字。您的周围弥漫着法国没落贵族完全非天然的气息。”
“您的眼圈呈青黛色，您一定见到了些高贵的女士，她们已经站在又高又亮的阳台上，扭动着纤细的腰肢，嘲讽地转过身来，她们的长裙铺展在台阶上，裙子的后摆还拖在花园的沙地上。——不是吗，仆人们爬上星罗棋布的长杆子，他们身穿剪裁得很不庄重的灰色燕尾服，白裤子，双腿绕在杆子上，上身却经常往一侧后仰，因为他们必须从地上拾起绳子上的巨大平纹亚麻布，把它紧绷在高处，因为这位高贵的女士想看见一个雾气氟盈的清晨。”他打着嗝儿，这使我说话都有些战战兢兢的：“的确，您来自，先生，您来自我们的巴黎，来自风云突变的巴黎，哦，来自这种热情似火的冰雹天气，对吧？”他又打起了喘儿，我难堪地说：“我知道，这是我莫大的荣幸。”
我迅速扣上外套扣子，然后热烈而腼腆地说：
“我知道，您认为不值得回答我的问题，但我今天如果不问您，必定会日日以泪洗面，度过此生。”
“我求您了，如此打扮的先生，人们对我讲的是真的吗？巴黎是不是有这样的人，他们只是装饰服，是不是有这样的房屋，它们只有堂皇的大门，夏日的天空一片蔚蓝，贴在空中的心形小白云更增添了它的妩媚，是这样的吗？那儿是不是有一个观众络绎不绝的珍奇物品陈列馆，里面全是树，每棵树上挂着一个小牌子，写着赫赫有名的英雄、罪犯和情人的名字？”
“还有这样的传闻！显然是胡编乱造！”
“巴黎的街道突然分出岔路，对吧；街道上并不安宁，对吧？并不总是秩序井然，这怎么可能呢！一旦发生事故，人们就会从邻街蜂拥而至，迈着大城市人的步伐，走路时脚只稍稍点着地面；人们虽然很好奇，却又担心会大失所望；他们呼吸急促，把小脑袋往前伸。而他们碰在一起时，就会互相深鞠躬，请求原谅：‘非常抱歉，——我不是有意的——人太多太挤，请您原谅，我请求——是我不小心——我得承认。我的名字是——我的名字是叶罗姆·法罗什，我是卡柏丹大街上开调味品铺子的——请允许我邀请您明天共进午餐——我妻子也会很高兴。’他们就这样聊着，这时，小街上已混混沌沌，烟囱里冒出的烟飘散在房屋之间。就是这样的。很有可能，在优雅市区的一条热闹的林荫大道上，停着两辆马车。仆人们庄重地打开车门。八条纯种西伯利亚狼狗跳下了车，跳跃着，狂吠着，一路顺着车行道跑。这时有人说，它们就是乔装打扮的巴黎花花公子。”
他的眼睛快闭上了。我不说话时，他把双手插进嘴里，拽着下巴。他的衣服脏兮兮的，他可能是被人从酒馆赶出来的，他自己还不清楚是怎么回事。
也许在白昼与黑夜之间的这个十分安宁的小间歇里，我们不由自主地耸拉着脑袋，一切都停滞不动，——我们没有注意到，因为我们没有观察这一切——，继而消失。我们弯着身子独自呆着时，顾盼四周，却再也看不见什么，也不再感到空气的阻力，但是，我们内心牢牢地抓住回忆，记得离我们不远有座带顶的房子，所幸还有方形的烟囱，黑暗顺着烟囱流进了房子，顺着阁楼流入了各种各样的房间。而明天又是一天——尽管这难以置信——人们将会看见一切，这是一桩喜事。
这时，醉汉扬起眉毛，使得眉毛与眼睛之间出现了一片光亮，他断断续续地解释道：“是这样的——我困得很，所以要去睡觉了。——我有一个妹夫在温泽尔广场附近——我就去那儿，因为我住在那儿，因为那儿有我的床。——我这就走。——我只是不知道他叫什么，他住在哪儿——我像是忘了——不过没关系，因为我连是不是有一个妹夫都不知道了。——我这就走。——您认为我会找到他吗？”
我毫不犹豫地回答道：“肯定会的。不过，您是外地人，您的仆人们恰巧不在您身边。请允许我为您带路。”
他没有回答。于是，我伸出胳膊让他挽着。
（杨劲译）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．周围事物的优越性，限定在“我”对它们不予理睬时，这种感觉反映了“我”对现实世界的质疑与思考。
B．“我”对醉汉的身份、地位和生活状况等一系列的想象，表现了“我”对巴黎的深刻了解和对美好生活的向往。
C．画波浪线的句子通过醉汉语无伦次的表达，表现出他思维凌乱，精神恍惚，这与“我”心目中的醉汉形象相悖。
D．本文的题目看似平淡，却耐人寻味，既交代了小说的主要情节，又能让读者感受到“我”急于表达的心理。
7．关于“我”对醉汉的态度，下列说法正确的一项是（ ）
A．“上帝啊，思考者一定要向醉汉学习，才会大有裨益！”表明“我”崇拜精神世界丰盈的醉汉。
B．对醉汉的打嗝儿，我的反应先是“战战兢兢”，后是感到“难堪”，这表现了“我”的不耐烦。
C．“醉汉扬起眉毛”“眉毛与眼睛之间出现了一片光亮”，这一细节暗示了“我”对接下来的交流充满期待。
D．“请允许我为您带路”“我伸出胳膊让他挽着”，写出了“我”在得知醉汉的真实状况后，对他善意的欺骗。
8．遇到醉汉前的情节，展示了“我”复杂的心理，请结合文本简要分析。
9．叶廷芳指出：“卡夫卡的作品以独特的艺术表现手段揭示了一个无形中折磨着人的‘异化’世界。”请简要分析文中运用的“独特的艺术表现手段”。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
夫天下之祸，莫大于不见其形而有其实，今之虏，形与实大势可睹矣。虏未尝一日忠中国，则中国亦不宜晏然无事，而坐待其变也。自贡市、抚赏、修工之外，宜问兵，其半菽不饱者能战否？宜问马，其羸弱不堪者能驰否？宜问火器，其弃置已久者能习否？宜问将，其烦文缛节以急阿奉，忧谗畏讥以希苟延，一旦有急，果可以当虏否？夫时方以归义欸诚为贺而无故发深忧过计之谈昔遭谴斥今复不戒，将至于三刖而后已也，诚不自知其狂悖。惟台下计安社稷，熟思而锐图之，幸甚。
（节选自叶梦熊《战车议》）
材料二：
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
（节选自《鸿门宴》）
10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
夫时方以归义A欸诚为贺B而无故C发深忧D过计之谈E昔F遭谴斥G今复不戒
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．未尝，不曾，与《庖丁解牛》中“技经肯綮之未尝”的“未尝”意思相同。
B．诚，的确，与《齐桓晋文之事》中“然，诚有百姓者”中的“诚”意思相同。
C．“欲呼张良与俱去”，与《促织》中“村中少年好事者驯养一虫”的句式不同。
D．夜，名词作状语，与《谏逐客书》中“夫物不产于秦，可宝者多”的“宝”用法不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．面对时局，叶梦熊对朝廷的政策提出疑问，提醒朝廷不要忽视外敌威胁，呼吁采取行动，加强备战。
B．叶梦熊出于“安社稷”的考量，发出“熟思而锐图之”的规劝，材料二中项羽的做法与此相符合。
C．项伯作为项羽集团的骨干，却因为私交向张良透露了项羽下一步的行动，从而给了刘邦周旋的机会。
D．项伯回到军营后，连夜向项羽解释刘邦先入关中的行为和目的，并且为刘邦开脱，项羽没有怀疑。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）其烦文缛节以急阿奉，忧谗畏讥以希苟延，一旦有急，果可以当虏否？
（2）秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。
14．材料一说“天下之祸，莫大于不见其形而有其实”，材料二中的史实揭示了项羽面临着这种祸患，请加以分析。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题白帝庙
苏洵
谁开三峡才容练，长使群雄苦力争。
熊氏凋零余旧族，成家①寂寞闭空城。
永安②就死悲玄德，八阵劳神叹孔明。
白帝有灵应自笑，诸公皆败岂由兵？
【注】①成家：东汉初公孙述起成都，自立为帝，号成家。②永安：宫殿名。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联以问句起笔，既写出江水的澄明素净，又暗示三峡地势险要，为下文叙事、议论做铺垫。
B．颔联化用了先秦楚国熊绎立国和东汉公孙述称帝的史实，写出了历史洪流中割据政权的兴衰。
C．颈联直抒胸臆，“悲”“叹”两个动词，表达了诗人对英雄末路的痛惜，凸显诗人的哀悯情怀。
D．本诗由自然景观入手，引出了相关的历史人物和事件，时空跨度极大，增加了诗歌的厚重感。
16．宋人叶梦得认为苏洵诗歌“精深有味”，请结合尾联加以分析。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在航空博物馆，讲解员引用苏洵《六国论》中“ ， ”两句来称赞首代航天人筚路蓝缕的开拓精神。
（2）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中描摹了洞庭月色，他“ ”的胸怀，与洞庭月下“ ”的气象融合，超越了世俗的宠辱得失，体现了词人高洁的人格。
（3）古代文人墨客常用“流水”这一意象表达别样的情思，如“ ， ”。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
羽衣甘蓝、红菜头、奇亚籽……①想必这几种“超级食物”的名字对每一个运动健身、减肥养生的人都不陌生。羽衣甘蓝饮品，依靠“低卡”“无负担”收割了不少流量；甜菜拿铁、红菜头紫甘蓝美式等饮品，因为高颜值和健康属性掀起一波热潮：奇亚籽冲剂被称为“管理期液断的好帮手”……当下，一些年轻人对于食物的追求已经转向了“防病”“养生”，而这些贴上了“有机”“进口”标签的食材，正好填补了这种心理空缺。
“超级食物”仿佛成为“自律”的代名词，好像谁的盘子里没有这么一样“超级食物”，就显得不健康、不养生一般。有不少人质疑，超级食物是“智商税”吗？从营养学角度看，它们的确富含某些成分，比如红菜头富含硝酸盐有助于改善血压，姜黄有抗炎作用。但也有数据指出，牛油果的脂肪含量比猪腿肉还要高，羽衣甘蓝虽然富含钙元素，但草酸会影响钙的吸收等等。可见，这些食材并不是“吃一口就排毒”“喝一杯就能瘦”的。要看到，这些食物的走红，______。大家都明白，真正的营养是需要每顿饭按时按量摄入碳水、蛋白质、维生素，少吃精加工食品，这也就是不少健身达人推崇的“吃得干净”。毕竟，在物质条件丰富的当下，“吃得干净”并不是一件容易的事，偶尔来一杯富含红菜头的“美颜瓶”，给自己摆上一盘（ ）的“能量碗”，或许也是一种生活的调节，一些坚持的乐趣。
②羽衣甘蓝等“超级食物”受到追捧，藏着人们真实的生活态度和健康生活的渴望。我们不必给这种消费行为贴标签，也要看到，消费可以给生活加点糖，但真正的健康，永远得靠最朴素的坚持。
18．文中两处画波浪线的句子表述不当，请加以修改，使语言准确流畅，逻辑严密。
19．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．体现了大众健康意识的觉醒，也表现了当代消费观的变化
B．表现了当代消费观的变化，也体现了大众健康意识的觉醒
C．是大众健康意识觉醒的体现，更是当代消费观变化的表现
D．是当代消费观变化的表现，更是大众健康意识觉醒的体现
20．填入文中第二段括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
A．五彩缤纷 B．斑驳陆离 C．姹紫嫣红 D．异彩纷呈
21．请分析“消费可以给生活加点糖”这句话的含义和表达效果。
22．学校健身社特邀营养学专家做“超级食物真的超级吗”专题讲座，请你结合材料拟写一则宣传语，不超过20字。
六、作文
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
我常想，我们就像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼。——加来道雄《一个物理学家的教育历程》
别被所谓的标准答案“框”住自己，活出独一无二的自己。——《人民日报》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇演讲稿。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题，注意格式；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
1．B 2．A 3．D 4．①材料一提倡阅读，加强词句和词汇的积累，锻炼表达能力；
②材料二提倡丰富文化积累，提高年轻人的文化鉴赏力，倡导文字使用规范。 5．“嘴替”是在网络交流中，借别人的嘴来表达自己的想法，是一种宣泄情绪、缓解压力的间接方式，反映了年轻人不愿深度思考的语言表达现状。
【导语】这组材料围绕年轻人“词穷”现象展开，从表现、成因到对策，多维度剖析。结合调查数据、专家访谈，兼具实证性与深度。既指出网络环境的影响，也强调经典积累与规范表达的重要性，还关联流行语探讨，逻辑清晰，对反思语言现状、守护文化根基有积极意义。
1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
A.“网络语言的简单化、趋同化”张冠李戴，材料一原文是“当使用网络流行语、表情包发展成一种趋势，年轻人的表达会进一步趋向简单化、趋同化……”。可见应是“年轻人的表达简单化、趋同化”。
C.“只要……就……”过于绝对，原文为“疏堵结合、扬弃并举，高质量的网言网语才能源源不断涌现出来”，可见此处属于必要条件，不是充分条件。
D.“解决的关键在于少上网”无中生有，材料强调的是合理引导和规范使用网络语言，而非单纯“少上网”。
故选B。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“旨在说明阅读量减少和依赖网络语言是‘词穷’问题相互影响的两大主因”曲解文意，原文为“据《中国青年报》的调查数据，过半受访青年认为阅读量少和依赖网络语言及表情包是‘词穷’的主要原因”，可见，“读量减少和依赖网络语言是‘词穷’问题相互影响的两大主因”为《中国青年报》的调查数据的结果，而非引用《中国青年报》调查数据的目的。
故选A。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料二郭小安认为“过度依赖会导致个体表达能力、思考能力、动手能力退化，甚至导致感官或身体机能萎缩”，并提出“要丰富文化积累”“要提高年轻人的文化鉴赏力”“还需要从文字的规范性入手”的建议。
A.青少年高频使用表情包，文字输入量下降，直接印证了“过度依赖会导致个体表达能力、思考能力、动手能力退化，甚至导致感官或身体机能萎缩”，因此能支持其观点。
B.背古诗后学生作文引用诗词比例提升，体现了 丰富文化积累（如传统文化词汇）可改善表达，与郭小安“要丰富文化积累”的建议一致，因此能支持其观点。
C.大学开设“语言审美”课程，引导区分网络用语与古典雅言，契合其“养成语言审美，提升对美的鉴赏能力”的主张，因此能支持其观点。
D.70%年轻人认为“yyds”“绝绝子”等网络用语更精准，强调网络用语的“有效性”，与郭小安“过度依赖会导致个体表达能力、思考能力、动手能力退化，甚至导致感官或身体机能萎缩”的观点相悖，无法支持其观点。
故选D。
4．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
①由材料一“提倡读书显然是一个方案”“有受访者表示，人们可以从各类经典作品中学习语词艺术，养成主动学习的习惯，譬如从《诗经》《论语》《孟子》《文心雕龙》等著作中积累古雅词句……这样久而久之，不仅可以积累下大量的词汇，也锻炼了表达能力”可得出：材料一提倡阅读，加强词句和词汇的积累，锻炼表达能力；
②由材料二“首先，要丰富文化积累”“其次，要提高年轻人的文化鉴赏力”“此外，还需要从文字的规范性入手”可得出：材料二提倡丰富文化积累，提高年轻人的文化鉴赏力，倡导文字使用规范。
5．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。
材料二指出“词穷”并非词汇量减少，而是“对原有词汇的熟悉度和掌握度降低”，导致 “而在离开网络环境时，他们就会变得局促不安，‘词不达意’等现象频现”。文中郭小安还提到“网络图像、段子、表情包、流行语等是他们重要的语言工具”因此，“嘴替”是在网络交流中，借别人的嘴来表达自己的想法。
材料二指出“其次是过度依赖线上沟通削弱了线下交流”，因此“嘴替”成了一种宣泄情绪、缓解压力的间接方式，反映了年轻人不愿深度思考的语言表达现状，如文中所说“过度依赖会导致个体表达能力、思考能力……”。
最后结合所给图片进行要点整合，即“‘嘴替’是在网络交流中，借别人的嘴来表达自己的想法，是一种宣泄情绪、缓解压力的间接方式，反映了年轻人不愿深度思考的语言表达现状”。
6．B 7．C 8．①苦闷和压抑。由周围环境带给“我”的压迫感可以看出。
②怀疑。由对周围事物的感知可以看出。
③自信。由对自我的评价可以看出。
④期待。体现在急切地寻找醉汉，向醉汉倾诉。 9．①内心独白。如开头对“我”“天空”“环形广场”“月亮”真实性的怀疑，以及与醉汉的对话。
②荒诞。如“广场压过来”“影子并排跑”“狼狗是巴黎花花公子”“心形的小白云”等异化描写。
③想象。如为醉汉精心编织的巴黎贵族生活。
④象征（隐喻）。如期待与醉汉对话，象征“我”现实生活中的压抑。
【导语】这篇卡夫卡式的荒诞寓言通过“我”与醉汉的对话，展现了现代人的精神困境。作者运用意识流手法描绘超现实场景，将客观世界主观化，以错位的对话揭示人际隔阂。文本充满悖论式表达，通过荒诞的巴黎想象和支离破碎的对话，深刻呈现了现代社会的异化本质与个体存在的虚无感。
6．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。
B.“表现了‘我’对巴黎的深刻了解和对美好生活的向往”错误。“我”对醉汉的巴黎想象（如“装饰服”“树挂英雄名牌”等）实为荒诞虚构，反映对都市文明的疏离与误读，并非“深刻了解”或“向往美好生活”。
故选B。
7．本题考查学生分析理解作品内容的能力。
A.“表明‘我’崇拜精神世界丰盈的醉汉”错误。“向上帝啊”是反讽，强调醉汉的非理性状态对过度思考的启示，非“崇拜”。
B.“这表现了‘我’的不耐烦”错误。“战战兢兢”“难堪”体现“我”面对醉汉打嗝的紧张与无措，非“不耐烦”。
D.“对他善意的欺骗”错误。“带路”是出于善意关怀（醉汉迷路），无欺骗动机。
故选C。
8．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
①苦闷和压抑。依据原文“那镶嵌着月亮和星星的浩渺苍穹以及环形广场上的市政厅、马利亚柱和教堂都压了过来”可知，环境描写中的“压”字直接体现了主人公感受到的压迫感，暗示其内心的苦闷与压抑。
②怀疑。依据原文“你们这样做，仿佛你们是实实在在的。莫非你们想让我相信，我——滑稽地站在长满青苔的石板路上——不是实实在在的？”可知，主人公对客观世界真实性的质疑，表现出深刻的怀疑主义倾向。
③自信。依据原文“你们一直比我优越，可这只是当我对你们不予理睬时”可知，通过对比“我”与周围事物的关系，展现出主人公对自我认知的坚定。
④期待。依据原文“我一口气绕着大广场跑了三圈，没有遇到一个醉汉”“上帝啊，思考者一定要向醉汉学习”这些内容可知，“我”主动寻找醉汉的行为和独白，表明主人公渴望通过特殊方式获得启示的心理期待。
9．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
①内心独白：解构现实的主体性。依据文本“怎么回事，你们这样做，仿佛你们是实实在在的……你环形广场，你从来就不是实实在在的”可知，作品通过第一人称的质疑性独白，卡夫卡将客观世界（天空、广场）置于主观判断的拷问下，消解了物质世界的确定性。这种自我与环境的辩证关系，正是“异化”的典型表现——主体对客体的支配权被反转，反而被客体“压迫”（如开篇“浩渺苍穹……压了过来”）。
②荒诞意象：异化世界的视觉化。空间扭曲，“广场压过来”（物理空间的侵略性）；身份错位，“狼狗是巴黎花花公子”（人与动物的界限崩塌）；自然异化，“心形的小白云”（情感符号的机械化植入）。通过非常规的物象组合，卡夫卡将资本主义社会中人际关系的冷漠（如“装饰服”“只有大门的房屋”）转化为可感的荒诞画面，揭示物质文明对人性的侵蚀。
③想象投射：虚幻的精神避难所。依据文本“巴黎是不是有这样的人，他们只是装饰服……夏日的天空一片蔚蓝”可知，“我”为醉汉虚构的巴黎贵族生活（阳台上的女士、穿燕尾服的仆人），实则是自身对秩序与美的渴望。这种想象既是对现实的逃避，也是对“异化”社会的变相控诉——连理想都只能寄托于醉汉这样的边缘人。
④象征系统：对话作为救赎隐喻。核心场景体现在“思考者一定要向醉汉学习”“伸出胳膊让他挽着”，醉汉象征未被理性束缚的本真状态，带路暗示知识分子对“异化”的妥协性救赎，“无名无姓”的自我介绍则现代人身份认同的丧失。
10．BEG 11．A 12．B 13．（1）他们过于注重形式，急着讨好上级，担心诽谤，希望苟安一时，一旦有了战事，他们果真能够抵挡敌人吗？
（2）秦朝时项伯和我交往，他杀了人，我使他活了下来。 14．①项羽遭到项伯的背叛；
②项羽轻信盲从；
③他的对手刘邦善于抓住机会、听从建议。
【导语】这篇文言文阅读材料以军事与政治谋略为主题，通过双文本对照展现危机应对的智慧。材料一以叶梦熊的《战车议》展现士大夫的忧患意识，用连续发问直指国防隐患；材料二通过鸿门宴前项伯夜访的细节，凸显政治博弈中人情的微妙作用。两则材料在“形实之辨”上形成呼应：前者强调显性战备的重要性，后者则揭示隐性人际关系对局势的关键影响，共同诠释了古代政治军事斗争中“形实相生”的深刻哲理。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：现在人们以归顺和忠诚向朝廷祝贺，而（我）却无故发表深重忧虑的谈论，过去因此被贬斥，现在仍然不改。
“以……为贺”作谓语，“归义欸诚”作宾语，结构完整，应在B处断开；
省略的主语“（我）” 作主语，“发”作谓语，“深忧过计之谈”作宾语，语义完整，应在E处断开；
“昔遭谴斥”与“今复不戒”为时间状语“昔”“今”领起的并列分句，主语皆承前省略，“遭谴斥”“复不戒”分别作各自分句的谓语，应在中间G处断开。
故选BEG。
11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.错误。不曾/没有尝试过。句意：敌虏不曾有一天对中原（朝廷）忠诚。/脉络相连和筋骨相结合的地方，不曾拿刀去尝试。
B.正确。句意：的确不知道自己是否狂妄悖逆。/的确有这样的百姓。
C.正确。省略句，应为“欲呼张良与（之）俱去”/定语后置句，正常语序为“村中好事少年驯养一虫”。句意：想叫张良和他一起离开。/村中有一个好事的少年驯养着一只蟋蟀。
D.正确。名词作状语，在夜里/形容词意动用法，以……为宝。句意：于是项伯又连夜离去。/那些物品虽然不是秦国出产的，但值得珍视的却有很多。
故选A。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“材料二中项羽的做法与此相符合”错误。材料一叶梦熊“计安社稷，熟思而锐图之”，意为应深思熟虑、果断谋划以安定国家，强调对局势的审慎与主动应对。而材料二中，项羽轻信项伯的片面之词，未对刘邦的真实意图“熟思”，反而轻易“许诺”善待刘邦，缺乏安定社稷的深谋远虑，其做法与叶梦熊的规劝完全不符。
故选B。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“阿奉”，讨好上级、阿谀奉承；“苟延”，暂且偷安；“当”，抵挡。
（2）“游”，交往；“活”，使……活，救活。
14．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。
①项羽遭到项伯的背叛。结合原文“项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事”，项伯作为项羽的叔父，却连夜向刘邦阵营的张良泄露军事计划，成为隐藏的祸患。
②项羽轻信盲从。根据“项伯即入见沛公……项伯许诺……因言曰：‘沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。’项王许诺”，项羽对项伯的话不加分辨，轻易相信刘邦“不敢背项王”的谎言，缺乏对局势的清醒判断。
③他的对手刘邦善于抓住机会、听从建议。由“张良曰：‘请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。’沛公曰：‘君为我呼入，吾得兄事之’”“沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”可知，刘邦听从张良建议，主动拉拢项伯，巧妙化解危机，而项羽对此毫无察觉，最终陷入“不见其形而有其实”的祸患中。
参考译文
材料一：
天下的祸患没有比看不到迹象，但实际已经存在更大的了。如今的敌虏（指北方游牧政权）带来的祸患，在表面与实质上都已昭然若揭。敌虏不曾一日忘记中原，那么中国也不应该安然无事，坐等变局。除了贡市（外国或异族商人随贡使到指定地点进行的贸易）、赏赐、修工等（合议内容）之外，应关注军队，士兵们半饥不饱能打仗吗？应关心马匹，它们瘦弱不堪能奔跑吗？应该关心火器，废弃存放时间长了还能操练吗？应该关心将领，他们过于注重形式，急着讨好上级，担心诽谤，希望苟安一时，一旦有了战事，他们果真能够抵挡敌人吗？现在人们以归顺和忠诚向朝廷祝贺，而（我）却无故发表深重忧虑的谈论，过去因此被贬斥，现在仍然不改，可能再次受罚之后才会停止，的确不知道自己是否狂妄悖逆。希望您（指当权者）考虑安定国家，深思熟虑，果断谋划，那国家就太幸运了。
材料二：
楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦，项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和(刘邦)一起死了。”张良说：“我替韩王扈从沛公，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”于是张良进去，(把情况)详细地告诉了刘邦。刘邦大惊，说：“这件事怎么办？”张良说：“是谁给大王出的这条计策？”刘邦说：“浅陋无知的小人劝我说：‘把守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而(以此)称王。’所以就听了他的话。”张良说：“估计大王的军队足以抵挡项王吗？”刘邦沉默了一会儿，说：“当然不如啊。要怎么办呢？”张良说：“请您亲自去告诉项伯，说您不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情？”张良说：“秦朝时，他和我交往，他杀了人，我救了他。现在事情危急，幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良说：“他比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要用侍奉兄长的礼节对待他。”张良出去，邀请项伯。项伯就进去见刘邦。刘邦奉上一杯酒，祝项伯健康，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，财物丝毫不敢据为己有，造册登记官吏、百姓，封闭了贮藏财物、兵甲的处所，等待将军到来。之所以派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故（的发生）。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢！希望您详细地告诉项王我不敢背叛(项王的)恩德。”项伯答应了，告诉刘邦说：“明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离去，回到军营里，详细地把刘邦的话告诉了项羽。趁机说：“沛公不先攻破关中，您怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁机好好对待他。”项王答应了。
15．C 16．①使用了用典、对比、反问手法，表达精当；
②“应自笑”“岂由兵”委婉含蓄地表达了自己的态度，耐人寻味；
③使用了借古讽今的手法，对当权者进行了讽谏，令人深思。
【导语】苏洵此诗以三峡壮景起兴，叹历史兴亡。首联“谁开三峡”暗喻地势险为兵家必争；颔联用楚、公孙述典故，言割据政权衰败；颈联写蜀汉悲剧，悲悯刘备托孤、孔明劳神而壮志未酬；尾联以“白帝自笑”反诘，点明“非战之罪，实历史必然”的立意。全诗融地理、史实、议论，苍劲沉郁，具以小见大、由景及理的哲思。
15．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
C.“表达了诗人对英雄末路的痛惜，凸显诗人的哀悯情怀”错误。“悲”“叹”表面哀悯，实为明哀暗讽——刘备因伐吴冒进而死，诸葛亮因穷兵黩武而亡，诗人意在批判其战略失误，呼应尾联“岂由兵”的史论结论。
故选C。
16．本题考查学生分析鉴赏诗歌表达技巧的能力。
①尾联“白帝有灵应自笑，诸公皆败岂由兵”运用多种手法，表达精当。“白帝”用典，指庙中神灵；“应自笑”以想象中白帝的反应，与“诸公皆败”的史实形成对比，讽刺意味暗含；“岂由兵”以反问强化观点，点明群雄失败非因军事，而是另有根源，手法凝练，凸显“精深”。
②尾联“应自笑”“岂由兵”措辞委婉，耐人寻味。“应自笑”不直抒胸臆，借白帝之“笑”暗讽群雄争战的徒劳；“岂由兵”不直接点明败因，而是以反问引发思考，让读者自行体悟失败源于战略、治国等深层问题，含蓄中见深意，体现“有味”。
③尾联借古讽今，对当权者暗含讽谏。诗人借白帝笑叹历史上公孙述、刘备等皆败，且败非因兵，实则影射北宋当权者。当时北宋边患不断，诗人暗指其失败非因军力，而在治国方略，劝诫统治者吸取教训，以古鉴今，引人深思，显“精深有味”。
17． 暴霜露 斩荆棘 肝肺皆冰雪 表里俱澄澈 六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家/西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：暴、荆棘、俱、澄澈、凝、藤、鹭、鳜。
18．①想必每一个运动健身、减肥养生的人对这几种“超级食物”的名字都不陌生。（或者修改为：想必这几种“超级食物”的名字对每一个运动健身、减肥养生的人来说都不陌生。）
②羽衣甘蓝等“超级食物”受到追捧，藏着人们真实的生活态度和对健康生活的渴望。 19．C 20．A 21．含义：消费可以调节生活。
效果：使用比喻修辞，表达生动形象，便于读者理解。 22．①“超级食物”是神话还是科学？
②揭秘超级食物真相，科学呵护身体健康。

展开更多......

收起↑