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统编版一年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课时以 “有朋友真好” 为主题，教材通过诗歌、插图呈现朋友间分享快乐、分担烦恼的温馨场景，旨在引导学生感受友谊带来的美好情感，体会朋友在成长中的重要性，进一步深化对友谊的珍视，是培养学生情感认知、巩固良好同伴关系的关键内容。
学情分析
一年级学生已初步建立友谊，有和朋友相处的快乐体验，但对友谊的价值（如情感支持、互助成长 ）理解较浅显。他们情感丰富但表达稍显稚嫩，需通过情感共鸣活动，帮助其深度感受 “有朋友真好” 的内涵，学会珍惜友谊。
核心素养分析
政治认同：感受校园友谊是校园集体生活的重要组成，增强对校园和谐人际关系的认同，体会集体生活的温暖。 道德素养：养成珍惜友谊、主动关爱朋友的品德，学会分享快乐、分担烦恼，培养深厚情感联结。 法治观念：理解珍视友谊、友善交往是遵守校园道德规范的体现，初步树立维护良好同伴关系的意识。 健全人格：在感受友谊美好中，培养积极情感、同理心，提升情绪表达与共情能力，塑造情感稳定、合群的人格。 责任意识：明确珍惜友谊、维护友谊是对自己与他人情感负责，主动承担关爱朋友、巩固友谊的责任。
教学重点
引导学生感受朋友带来的快乐、支持，理解 “有朋友真好” 的情感内涵，学会珍惜友谊。
教学难点
帮助学生将对友谊的感受转化为主动关爱朋友、维护友谊的行动，长期保持深厚的同伴情谊。
教具准备
1.友谊情景卡片（分享快乐、安慰朋友等 ）；2. “友谊小天使” 荣誉贴；3. 温馨友谊主题音乐（如《友谊地久天长》片段 ）。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 教师活动：播放温馨友谊音乐，手持友谊情景卡片（朋友拉手、分享糖果 ），提问：“小朋友们，听着音乐，看看这些卡片，想想和好朋友在一起的时光，心里是什么感觉呀？今天咱们聊聊‘有朋友真好’！” 学生活动：安静倾听音乐，围看卡片，脸上露出笑容，分享 “和朋友玩很开心”“朋友陪我，我不孤单” ，沉浸在友谊的美好回忆中。 设计意图：以音乐、卡片营造温馨氛围，激活学生友谊情感记忆，自然导入 “有朋友真好” 主题，激发情感共鸣。
二、讲授新课 （一）第二模板：有朋友真好（22 分钟） 新知讲解（10 分钟） 教师活动：展示教材 “有朋友真好” 插图与诗歌，逐句解读：“‘如果你开心，朋友和你一起拍手’，这是分享快乐；‘如果你伤心，朋友为你唱歌’，这是分担烦恼…… 大家说说，和朋友在一起，哪些时刻让你觉得‘真好’，为什么？” 学生活动：认真阅读诗歌、观察插图，踊跃回答 “和朋友分享零食，快乐变多了”“我哭的时候，朋友陪我，我就不难过了” ，分享自己与朋友的温暖瞬间。 设计意图：借教材诗歌与插图，引导学生剖析友谊的情感价值（分享、陪伴 ），从认知层面理解 “有朋友真好” 的内涵，为深度感受友谊奠基。
三、课堂练习 课堂练习（10 分钟） 教师活动：组织 “友谊情景剧场”，发放友谊情景卡片（朋友庆祝生日、安慰摔倒的同伴 ），让学生分组模仿场景并分享 “这样做让朋友感受到什么” 。给表演生动、情感真挚的小组贴 “友谊小天使” 荣誉贴。 学生活动：积极参与模仿，有的模仿给朋友过生日，唱生日歌；有的模仿安慰摔倒的朋友，扶起来拍土。分享时说 “给朋友过生日，他很开心，我也开心”“安慰朋友，他就不疼啦” ，在实践中感受关爱朋友的意义。 设计意图：通过情景模仿与分享，让学生在实践中体验友谊的互动价值，深化对 “有朋友真好” 的情感理解，锻炼共情与表达能力，将认知转化为情感行动。
四、课堂小结 “小朋友们，今天我们知道了有朋友能一起开心、一起面对难过，‘有朋友真好’呀！让我们把这份美好藏心里，多关心朋友，让友谊像小花一样天天开放，陪伴我们快乐长大！”
五、作业布置 画一幅 “我和朋友的美好瞬间”（如一起游戏、分享礼物 ），并配上一句话（如 “和小美分享糖果，甜甜的，心里更甜” ）。 明天在学校，主动为朋友做一件暖心小事（如帮朋友整理书包、分享快乐故事 ），回家后和家人说说朋友的反应。
板书设计
有朋友真好 美好瞬间：分享快乐（画拍手简笔 ）、分担烦恼（画安慰简笔 ）……（贴 “友谊小天使” 荣誉贴 ） 珍惜行动：分享、陪伴、关心（画爱心简笔 ）
教学反思
课堂通过诗歌解读、情景模仿，让学生深度感受友谊美好，多数能表达关爱朋友的意愿。但部分学生在持续维护友谊上可能缺乏方法，后续可开展 “友谊存折” 活动，记录为朋友做的暖心事儿与朋友的回应，积累 “友谊财富”；针对情感表达较内敛的学生，设置 “友谊悄悄话” 便签，鼓励书面传递关心，确保每个学生都能持续滋养友谊，深化情感培养。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
拉拉手，交朋友
第6课
第二单元 过好校园生活
（统编版）一年级
上
第2课时 有朋友真好
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
政治认同：感受校园友谊是校园集体生活的重要组成，增强对校园和谐人际关系的认同，体会集体生活的温暖。
道德素养：养成珍惜友谊、主动关爱朋友的品德，学会分享快乐、分担烦恼，培养深厚情感联结。
法治观念：理解珍视友谊、友善交往是遵守校园道德规范的体现，初步树立维护良好同伴关系的意识。
健全人格：在感受友谊美好中，培养积极情感、同理心，提升情绪表达与共情能力，塑造情感稳定、合群的人格。
责任意识：明确珍惜友谊、维护友谊是对自己与他人情感负责，主动承担关爱朋友、巩固友谊的责任。
2
新知导入
小朋友们，听着音乐，看看这些卡片，想想和好朋友在一起的时光，心里是什么感觉呀？今天咱们聊聊‘有朋友真好’！
和朋友玩很开心
朋友陪我，我不孤单
3
新知讲解
板块一：有朋友真好
‘如果你开心，朋友和你一起拍手’，这是分享快乐；‘如果你伤心，朋友为你唱歌’，这是分担烦恼…… 大家说说，和朋友在一起，哪些时刻让你觉得‘真好’，为什么？
和朋友分享零食，快乐变多了
我哭的时候，朋友陪我，我就不难过了
组织 “友谊情景剧场”，发放友谊情景卡片（朋友庆祝生日、安慰摔倒的同伴 ），让学生分组模仿场景并分享 “这样做让朋友感受到什么” 。给表演生动、情感真挚的小组贴 “友谊小天使” 荣誉贴。
6
课堂练习
给朋友过生日，他很开心，我也开心
安慰朋友，他就不疼啦
5
课堂小总
小朋友们，今天我们发现和朋友分享快乐、分担烦恼，感觉特别好！朋友是我们的开心果、小太阳，要好好珍惜这份友谊哟！
5
课堂小总
小朋友们，今天我们知道了有朋友能一起开心、一起面对难过，‘有朋友真好’呀！让我们把这份美好藏心里，多关心朋友，让友谊像小花一样天天开放，陪伴我们快乐长大！
画一幅 “我和朋友的美好瞬间”（如一起游戏、分享礼物 ），并配上一句话（如 “和小美分享糖果，甜甜的，心里更甜” ）。
明天在学校，主动为朋友做一件暖心小事（如帮朋友整理书包、分享快乐故事 ），回家后和家人说说朋友的反应。
6
作业布置
6
作业布置
6.拉拉手，交朋友
有朋友真好
美好瞬间：分享快乐（画拍手简笔 ）、分担烦恼（画安慰简笔 ）……（贴 “友谊小天使” 荣誉贴 ）
珍惜行动：分享、陪伴、关心（画爱心简笔 ）
（用彩色粉笔绘制简易友谊价值与行动图 ）
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