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第2单元常考易错检测卷-语文三年级上册统编版（2024）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、书写
1．字词掌握
我走在外的水道上，道路上像上了一块着落叶图案的、闪闪发光的彩色地毯。地毯上的落叶像金色的小巴掌，得并不，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
二、填空题
2．小小书法家。
xiǎo jìng ( ) jú huā ( ) hán lěng( ) shuāng jiàng( )
3．写出下面加点词语的近义词。
（1）啊！多么明朗的天空。( )
（2）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。( )( )
4．把下列词语补充完整，并完成练习。
秋高( )爽 天( )云淡 ( )风习习 一( )知秋
层林( )染 五谷( )登 果( )累累 春( )秋实
（1）这些词语都是描写 （季节）的，其中 描写了丰收的景象。
（2）秋天，我和同学一起去橘子洲头游玩，观赏“万山红遍， ”的美景。
5．课文内容精彩回放。
（1）秋的声音，在每一片 里，在每一朵 上，在每一滴 里，在每一颗饱满的 里。
（2）听听，秋的声音，从远方 ,向远方 。听听，我们去听 。
（3）本文语言精炼优美，富有韵味，描写秋天的声音时采用了 的修辞手法，表达了诗人对秋天的 之情。
6．根据意思写出诗句。
(1)夜深了，篱笆深处灯光闪烁，料想那是孩子们在捉蟋蟀。
(2)只因爱那枫林晚景，我把车马停下，霜染的枫叶胜过二月鲜艳的花朵。
(3)深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。
(4)在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。
三、语言表达
7．“铺满金色巴掌的水泥道”这个题目真美啊！请你照样子，给下面的场景分别拟个漂亮的题目。
四、句子训练
8．大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。（仿写拟人句）
9．蟋蟀振动翅膀。（扩句，至少扩写两处）
10．比较下面的两个句子，哪个句子表达的效果更好？为什么？
①我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
②我小心地走着，仔细地数着。
五、现代文阅读
阅读课文片段，完成练习。
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。②它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
11．照样子，写词语。
（湿漉漉）的水泥道 ( )的水塘 ( )的小雨靴
( )的地毯 ( )的叶子 ( )的小鸟
12．根据短文内容填空。
水泥道像 ，梧桐树的落叶像 ，棕红色的小雨靴像 。
13．文中画线句运用了 的修辞手法，把 比作 ，把 比作 ，写出了 。
14．第2自然段句①中加点的“熨帖”的意思是 ，因为这句话形容法国梧桐树的落叶紧密地、平整地贴合在湿漉漉的水泥道上的状态，所以我们可以用“ ”（填序号）的方法来理解“熨帖”的意思。句②中加点的“凌乱”一词，我们可以用“ ”（填序号）的方法来理解。根据生活经验可知，树叶落到地上的样子是 ，所以“凌 乱”的意思是
A．联系生活经验解词 B．联系上下文理解
15．短文描写的是什么季节？这个季节还有什么样的美景？
阅读。
秋天的香山公园
①秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。
②走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。
③最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵凉爽的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。”
④香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。
⑤再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串红连成片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。
⑥美丽的香山公园，使游人流连忘返。
16．查字典。
“爽”用音序查字法应查音序 ，再查 ；用部首查字法应查部首 ．再查 画。字典中的解释有：①明朗，清亮：②率直，痛快：③舒服：④违背。“秋高气爽”中“爽”应取第 种解释。
17．用“ ”分别画出能概括第3、4、5自然段意思的中心句。
18．读第3自然段，作者是从 三方面描写红叶的。
19．第5自然段，写了 三种花，是从 三方面介绍的。
20．这篇短文中，作者主要写了哪几种景物？表现了作者怎样的思想感情？
21．用“﹏﹏﹏”画出首尾照应的句子。
六、书面表达
22．习作。
写一则日记，记录你玩得最高兴的一次活动。
要求：日记格式要正确，文中语句通顺，没有错别字，正确使用标点符号。
《第2单元常考易错检测卷-语文三年级上册统编版（2024）》参考答案
1．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“院、墙、泥、铺”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2． 小径 菊花 寒冷 霜降
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“菊”“寒”“霜”“降”的笔画较复杂，易写错，需注意。
3． 晴朗 规矩 杂乱
【详解】本题考查近义词。
（1）明朗：1. 光线充足；明亮。2. 明白；清晰。3. 光明磊落；乐观，开朗。近义词有：开朗、明媚、辉煌、光明。
（2）规则：是运行、运作规律所遵循的法则。近义词有：规整、规矩。
凌乱：不整齐；没有秩序。近义词有：混乱、纷乱、杂沓、参差。
4． 气 高 秋 叶 尽 丰 实 华 秋天 五谷丰登、果实累累 层林尽染
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。
天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡，多用来体现秋天天空的开阔与清爽。
秋风习习：秋天的风轻轻吹拂，给人带来凉爽、舒适的感觉。
一叶知秋：看见一片落叶，就知道秋天将要来了，比喻从细微迹象能推测出事物的发展变化。
层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像被染过一样，描绘秋天山林色彩绚丽的景象。
五谷丰登：指年成好，粮食丰收，“五谷”泛指各类粮食作物。
果实累累：形容果实多，连续成串，展现秋天果实丰收的状态。
春华秋实：春天开花，秋天结果，既指自然的季节现象，也比喻人的文采和德行，或学问、努力有成果。
（1）结合这些词语里“秋高”“秋风”“知秋”“秋实”等明显带有秋天的特征，故都是描写秋天的。结合词义可知，“五谷丰登”直接说粮食丰收，“果实累累”突出果实数量多、丰收，故填五谷丰登、果实累累。
（2）“万山红遍”描绘秋天山林被染红的画面，结合词义可知，“层林尽染”同样是说层层树林像被染色，契合橘子洲头秋天山林经霜后色彩斑斓、红叶满林的美景，故填层林尽染。
5． 叶子 小花 汗水 谷粒 匆匆地来 匆匆地去 秋的声音 拟人 喜爱和赞美
【详解】本题考查对课文的识记和修辞手法、理解。
（1）书写时注意“谷”“粒”的正确写法；
（1）书写时注意“匆”“地”“声”的正确写法；
（3）课文将秋风、秋虫等声音赋予人的动作，如“道别”“歌唱”，运用了拟人的修辞。通过描绘秋声的生机与诗意，抒发对秋天的热爱与赞美。
6．(1)知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
(2)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
(3)远上寒山石径斜。
(4)白云生处有人家。
【详解】本题考查的是根据意思写出诗句。
（1）挑：用细长的东西拨弄，这里指儿童用小棍等拨弄蟋蟀 。促织：蟋蟀，也叫蛐蛐 。篱落：篱笆。
“夜深了，篱笆深处灯光闪烁” 对应“夜深篱落一灯明”，描绘出深夜里篱笆旁有一盏灯亮着的画面；“料想那是孩子们在捉蟋蟀”对应“知有儿童挑促织”，诗人看到那盏灯，推测是孩子们在捉蟋蟀。
故对应的诗句是：知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（出自叶绍翁《夜书所见》）
（2）坐：因为，表示停车的原因。枫林晚：傍晚时分的枫树林。霜叶：经霜的枫叶。
“只因爱那枫林晚景，我把车马停下”对应“停车坐爱枫林晚”，表明诗人因为喜爱傍晚枫树林的景色而停下马车；“霜染的枫叶胜过二月鲜艳的花朵”对应“霜叶红于二月花”，将经霜的枫叶和二月的春花作比较，突出枫叶经霜后的艳丽色彩。
故对应的诗句是：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（出自杜牧《山行》）
（3）远上：向山的远处伸展、攀登。寒山：深秋时节的山，给人一种清冷的感觉。石径：石头铺成的小路。斜：曲折、蜿蜒 ，形容小路的形态。
“深秋时节，山间”对应“寒山”，点明时间和地点是深秋的山；“有一条小路弯弯曲曲地伸向远方” 对应“远上寒山石径斜”，生动描绘出在深秋的山上，一条石头小路曲折蜿蜒向远方延伸的画面，勾勒出山林远景的轮廓。
故对应的诗句是：远上寒山石径斜。（出自杜牧《山行》）
（4）生处：产生、生出的地方，指白云升腾、缭绕的地方 ，给人一种白云从山间悠悠冒出的动态感。有人家：有几户人家居住。
“在山林深处白云缭绕的地方”对应“白云生处”，描绘出山林中白云升腾、弥漫的清幽环境；“隐隐约约有几户人家”对应“有人家”，在白云缭绕之处，几户人家若隐若现。
故对应的诗句是：白云生处有人家。（出自杜牧《山行》）
7．铺着彩色地毯的树林
撒满圆润珍珠的果园
【详解】本题考查仿照写题目。
结合例子“秋天的田野：穿着金色婚纱的田野”可知，句子说“田野”“穿着金色的婚纱”是把“田野”赋予了人的特点，故运用了拟人的修辞手法，在仿写时要运用拟人的手法，并抓住其景物的特点来写，答案不唯一，只要合理即可。
如：秋天的树林：穿着黄色衣服的树林
秋天的果园：挂满红灯笼的果园
8．花儿伸伸懒腰，“啵啵”，是对春天的到来表示欢迎。
【详解】本题考查句子仿写的能力。
首先，我们需要理解拟人句的特点，即把非人的事物当作人来写，赋予其人的动作或情感。原句中，“大树抖抖手臂”就是拟人的写法，把大树拟人化，使其具有了人的动作“抖抖”。在仿写时，我们也要选择一个非人的事物，如“蜜蜂”，并赋予它人的动作或情感，如“话语”，从而构成拟人句。
例如：蜜蜂扇扇翅膀，“嗡嗡”，是蜜蜂感谢的话语。
9．黑色的蟋蟀欢快地振动翅膀。
【详解】本题考查扩写句子。
分析句子结构：原句“蟋蟀振动翅膀”，主语是“蟋蟀”，谓语是“振动”，宾语是“翅膀”。
从各个成分入手进行扩充：对于“蟋蟀”，可以添加形容词进行修饰，如“绿色的蟋蟀”“敏捷的蟋蟀”“灵巧的蟋蟀”等。对于“翅膀”，可以添加形容词描述其颜色、薄厚等，如“透明的翅膀”“薄薄的翅膀”“轻盈的翅膀”等。对于“振动”，可以添加副词描述其状态等，如“欢快地振动”“用力地振动”“飞快地振动”等。
示例：可爱的蟋蟀振动透明的翅膀。
10．第①句的表达效果更好，因为“一步一步”“一片一片”通过叠词强调了动作的缓慢、细致，通过叠词强化了动作的细腻和情境的生动性，表现作者对这条水泥道和梧桐树叶的喜爱。
【详解】本题考查理解句子含义。
“一步一步”“一片一片”通过叠词强调了动作的缓慢、细致，使读者更能想象出人物小心翼翼、专注数梧桐叶的场景，画面更生动。而第②句的“小心地”“仔细地”虽然表达了类似的意思，但缺乏节奏感和画面细节。“一步一步”“一片一片”暗示了时间的延长和动作的连贯性，写出数落叶或走路的漫长过程，情感更饱满。第②句则显得更概括，缺少这种细腻的推进感。第①句的叠词结构形成了一种韵律美，读起来更有童谣般的趣味性，适合描写专注、童真的情境。
因此，第①句的表达效果更好，通过叠词表现出动作的细腻和场景的生动性，表达对作者对水泥道的喜爱。
11． 清亮亮 棕红色 闪闪发光 金黄 快乐 12． 彩色的地毯 金色的小巴掌 两只棕红色的小鸟 13． 比喻 水泥道 彩色的地毯 落叶 金色的小巴掌 秋日水泥道的绚丽色彩与盎然生机 14． 紧密、平整地贴合 B A 树叶落到地上的样子是杂乱无章的 指不整齐、杂乱。 15．秋天。果园里苹果红得像灯笼，稻田像金色的海洋，桂花开满枝头散发清香。
【导语】文章以秋日水泥道为场景，借“彩色地毯”“金色小巴掌”等比喻，将落叶、雨靴等寻常景物转化为诗意画面。语言细腻灵动，“熨帖”“凌乱”等词精准描摹落叶状态，字里行间流淌着对自然之美的敏锐捕捉，于细微处展现秋景的绚烂与生机，充满童真与诗意。
11．本题考查的是词语搭配。
水塘：指面积较小、积水较浅的天然或人工水池。可搭配形容词：清澈、平静等。
小雨靴：指适合雨天穿着的防水靴子，多为矮筒设计，兼具实用性与装饰性。可搭配形容词：棕红、亮闪闪等。
地毯：指铺陈于地面的织物，通常具有柔软质地和多样花纹，用于装饰或保暖。可搭配形容词：彩色、美丽等。
叶子：指植物的营养器官，由叶片、叶柄等构成，不同植物的叶子形状、颜色各异。可搭配形容词：金色、平展等。
小鸟：指体型小巧的鸟类，具有羽毛、翅膀等特征，多能飞行且动作灵活。可搭配形容词：棕红色、欢快等。
12．本题考查的是提取关键信息。
根据文章第①自然段“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”，可知水泥道像一块彩色的地毯。
根据文章第②自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”可知梧桐树的落叶像金色的小巴掌。
根据文章第③自然段“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”可知棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
13．本题考查的是句子的理解。
句子为文章第①自然段的“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”
本体“水泥道”的特征是“铺满落叶”且“雨后湿润反光”，喻体“彩色地毯”通过“印着落叶图案” 呼应落叶的金黄与排列，“闪闪发光”对应地面湿润的反光效果，二者在“铺设的延展性”与“视觉美感”上高度契合。
句子为文章第②自然段的“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”
本体“法国梧桐落叶”的特征是“金黄色”“掌状分裂的外形”，喻体“金色小巴掌”用“金色” 点明秋叶色彩，“小巴掌”精准匹配叶片的掌状轮廓（法国梧桐叶通常有3—5个裂片，形似巴掌）。
“熨帖地、平展地粘”描写落叶与地面的贴合状态，仿佛巴掌轻按在地面，既突出落叶的平整无褶皱，又通过拟人化的比喻赋予画面童趣，与后文“排列不规则却增添美感”形成呼应。
两处比喻均以生活中常见的事物（地毯、巴掌）作比，将自然景物转化为具象可感的画面：水泥道的 “美”通过“地毯”的华丽质感得以强化，落叶的“可爱”通过“小巴掌”的拟人化联想得以凸显；二者共同营造出秋天特有的绚烂与生机，字里行间流露出作者对自然景物的细腻观察与喜爱之情，使读者能直观感受到水泥道在秋雨中的独特魅力。
故运用了比喻的修辞手法，把水泥道比作彩色的地毯，把法国梧桐落叶比作金色的小巴掌，写出了秋天水泥道的绚丽色彩与生机趣味。
14．本题考查的是词语意思及理解词语意思的方法。
文章第②自然段句①“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”
句中“熨帖”与“平展地”并列，共同修饰落叶“粘”在地面的状态。通过上下文“平展”（平整舒展）可推断，“熨帖”强调落叶与地面贴合的紧密性，没有褶皱或翘起，如同用熨斗熨烫过般服帖。
这种理解依赖于对前后文描述的关联 ——“平展”解释了“熨帖”的形态，“粘”字则说明落叶因地面湿润而紧贴的原因，因此属于“联系上下文理解”。
故选B。
文章第②自然段句②“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”
句中“凌乱”与“并不规则”构成递进关系，“甚至”一词表明“凌乱”是比“不规则”更强烈的状态。从生活经验来看，树叶飘落时通常会随风散落，不会整齐排列，例如秋天的梧桐叶常杂乱地铺在地面，这与“排列不规则”的描述一致。
理解“凌乱”时，无需依赖文中其他词句，只需调动日常对“落叶散落”的观察即可，因此属于“联系生活经验解词”
故选A。
故“凌乱”在此处具体指落叶的排列没有规律、杂乱无序，与后文“增添美”形成反差，突出自然随意的美感。
15．本题考查的是文章内容的理解。
文中第②自然段提到“法国梧桐树的落叶”“金色的小巴掌”，梧桐树叶在秋季会变黄并飘落，且 “金色”是秋叶的典型颜色；此外，“水泥道像铺上了彩色的地毯”“落叶图案”等描述，进一步印证了落叶满地，是秋天的特征。
秋季的美景，答案并不唯一，言之有理即可。
示例：田野里稻子金黄，果园中柿子像红灯笼挂枝头。枫叶红似火，银杏叶如金黄小扇子飘落。
16． S shuang 大 8/八 ① 17．最引人注目的是那漫山遍野的红叶。
香山公园里潺潺的流水也很动人。
再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。 18．红叶的形状、远看红叶的样子、秋风吹过红叶的姿态 19． 一串红、鸡冠花、菊花 花的品种、花瓣的形态、花的香气 20．作者主要写了香山公园的红叶、流水、花坛里的花等景物，表现了作者对秋天的香山公园的喜爱和赞美之情。 21．秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。 美丽的香山公园，使游人流连忘返。
【导语】这篇描写香山秋景的散文以红叶为核心意象，通过多感官描写构建出立体的秋日画卷。文章采用“总—分—总”结构，以公园大门为观察点，依次展现山峦、红叶、溪流、花坛等景观，形成移步换景的审美效果。作者善用比喻（如彩蝶）、拟人（如花儿笑脸）等修辞，将静态景物动态化，特别是对红叶远近视角的切换描写尤为精彩。全文以视觉为主，辅以听觉（沙沙声）、嗅觉（清香），营造出“流连忘返”的意境，体现了对自然之美的礼赞和秋日生命力的歌颂。
16．本题考查查字典及字义。
“爽”读作shuǎng，部首“大”，笔顺为：，共11画。这个汉字用音序查字法应查音序大写字母“S”，再查音节“shuang”；用部首查字法应查部首“大”，再查除去部首外的“8”画。
爽：①明朗，清亮。②率直，痛快。③舒服：④违背。
“秋高气爽”的意思是形容秋天晴空万里，天气凉爽。爽：明朗，清亮。故选①。
17．本题考查找寻中心句。
第③自然段“ 最引人注目的是那漫山遍野的红叶。”该句总领全段，后文围绕红叶展开描写，包括近观形状（长圆、扁圆等）、远观色彩（鲜红夹深黄）和动态美感（如彩蝶飞舞、枝叶沙沙作响）。因此可知，这个句子是这个文段的中心句。
第④自然段“ 香山公园里潺潺的流水也很动人。”这个句子是全段的中心句。全段后文通过溪水流淌、阳光映照、小鱼嬉戏等细节，具体表现流水的“动人”之处，与中心句形成总分关系。
第⑤自然段“ 再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。”这个句子是全段的中心句。后文列举一串红、鸡冠花、菊花等具体花卉，并描述其形态与香气，均围绕“争芳斗艳”这一特点展开。
18．本题考查文章内容的理解。
第③段“近看红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。”可知，这些句子写出红叶的形状。
第③段“远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。”可知，这些句子写出远看红叶的样子。
第③段“一阵凉爽的秋风吹过，传来柔和的‘沙沙’声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不由赞叹：‘多美呀！香山的红叶。’”可知，这些句子写出秋风吹过红叶的姿态。
19．本题考查文章内容的理解。
第⑤段“一串红连成片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。”可知，写了一串红、鸡冠花、菊花这三种花。
从“品种繁多的菊花”、“花瓣卷曲或紧缩如彩球 ”、“淡淡的清香”可知，从花的品种、花瓣的形态、花的香气这三份面来介绍这三种花的。
20．本题考查文章内容的理解及分析主旨情感。
从第③自然段“最引人注目的是那漫山遍野的红叶。”、第④自然段“香山公园里潺潺的流水也很动人。”、第⑤自然段“再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。”这些文段的中心句可知，作者主要写了香山公园的红叶、流水、花坛里的花等景物。结合第⑥段“美丽的香山公园，使游人流连忘返。”可知，表现作者对香山秋色的热爱与眷恋。全文通过景物描写，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和对秋天生命力的礼赞。
21．本题考查找寻关键句。
第①段“秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。”与第⑥段“美丽的香山公园，使游人流连忘返。”可知，开头句强调香山公园“迎接游人”结尾句强调香山公园“使游人留恋”都围绕“公园与游人”的关系展开。开头点明公园“独特的美”，结尾用“美丽”与之呼应，也都突出公园的景色特点。因此可知，这两句首尾呼应使文章结构完整，主题突出，给读者留下深刻印象。
22．范文：
最高兴的一天
5月1日 星期五 天气：晴
今天是五月一日劳动节，可以有五天的假期，我妈妈说今天可以不用写作业，可以轻轻松松的玩一天，这是件多么开心的事啊！
上午我约我姥姥和姥爷来我家玩，我和姥姥玩了五把军棋，她都败给我了，我暗自高兴。姥姥说咱们出去放松一下眼睛，到户外活动活动吧！于是我们一起去了金港湾广场。到了那里映入眼帘的是懒懒的天空，白白的云朵，杏花粉嫩粉嫩的，小草绿油油的，树上的叶子也发芽了，宽阔的江水很清澈，似乎能看到水里的鱼儿在游动，心情真是太舒畅了！宽敞的操场上面有好多小朋友在那里玩耍，有的在放风筝，有的在踢球，还有的在骑自行车。我也加入了骑自行车的队伍里，一共六个小朋友一起比赛，由我爸爸当裁判，比赛一共分为三轮，看谁能第一个骑车到终点，谁就取得胜利。
我们开始了比赛，第一轮我轻轻松松的得了第三名的好成绩，我准备在第二轮使出我浑身的力气争取得个第二名，第二轮比赛就要开始了，我真的好紧张，在爸爸的一声令下我们飞奔在赛场上，哎呀，不好，用力过猛，把脚蹬子给踩空了，我的脚背直接就落在了地上，我的脚被崴了一下，真的太疼了，但是我没有放弃，继续向前骑。第二轮的结果不如人意，得了最后一名。不过我在心里告诉自己还有最后一次机会，我一定要得第一名。
妈妈给我揉了揉脚之后继续第三轮的比赛，这次我看准了终点线，在最短的时间内使出我最大的力气，朝着我的目的.地飞驰过去，这一轮我真的得了第一名，我高兴的手心都出汗了，真是又激动又紧张啊！
比赛结束了，就在这时，我遇见了我的同学，他叫姜明瀚，我好久没见到他了，真是好想念他呀，我们有说有笑不知不觉玩到了天黑，时间过的真快呀，我真不想回家，真的希望这快乐的时光过得快一些啊！
今天是我从开学到现在玩的最开心的一天，我还告诉大家一个好消息：再过六天就是我的生日了，希望大家送给我一个美好的祝福吧！
【详解】本题考查写日记。
题目要求写一则日记，记录玩得最高兴的一次活动。习作时要注意日记的格式，第一行的中间写题目，第二行中间写明日期、星期、天气，第三行开始写日记正文，注意分段写，每一段开头空两格。
日记的内容要求记录玩得最高兴的一次活动，可以写的活动很多，比如演讲活动、运动会、经典诗文诵读、故事会、辩论会等都可以写。写时注意交待清楚时间、地点、人物、事件，写清楚活动的具体过程，把自己当时所做、所见、所闻、所想具体地写出来，给人身临其境的感觉，表达自己的真情实感。写完读一读，看语句是否通顺，有没有错别字，有没有正确使用标点符号。
开头：交代时间，地点，参加的活动。
中间：写清楚活动的具体过程，自己看到的、听到的、想到的。
结尾：参加活动的心情和感受。
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