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第3单元常考易错检测卷-语文六年级上册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、书写
1．看拼音写词语。



二、信息匹配
2．给下列加点字选择正确的读音填空。
【jiān jiàn】 房间( ) 间接( ) 间隔( )
【dǒu dòu】 斗胆( ) 斗篷( ) 斗志( )
3．给加点的字选择合适的解释。（填序号）
系：①系统；②联结，联系；③高等学校中按学科所分的教学行政单位。
（1）他在大学上的是哲学系。( )
（2）太阳系只是银河系中一个极小的部分。( )
4．选择下列句子运用的说明方法。（填序号）
A．打比方 B．列数字 C．举例子
（1）火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6秒。( )
（2）“天使之窗”“皇家山谷”“玉帝展望台”和“光明天使谷”等是大峡谷中名传天下的几处胜景。( )
（3）走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。( )
5．选择合适的关联词语填空。(填序号)
①不是……而是…… ②如果……就……
③因为……所以…… ④虽然……但是……
（1）( )有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快( )能风靡全班。
（2）火星表面上所谓颜色的四季变化，并( )由植物的生长和枯萎造成的，( )由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。
（3）我和同桌相视一笑，( )两手空空，( )心满意足。
（4）小红( )身体不舒服，( )没去上课。
6．选词填空。
神秘 神奇 奇妙
（1）这个( )的想法真叫人拍案叫绝。
（2）科学家决定揭开火星( )面纱。
（3）九寨沟真是一个( )的地方。
伫立 矗立
（4）人们自发( )在长安街两旁，个个神情肃穆，静静地目送着缓缓行进的灵车。
（5）繁华的街道两旁( )着高楼大厦。
7．选择下列句子运用的说明方法。（填序号）
A．作比较 B．举例子 C．列数字
（1）地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。( )( )
（2）古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……( )
三、语言表达
8．口语交际。
班级要进行班干部选举，你想担任哪一职位？原因是什么？有条理地叙述出来。
四、句子训练
9．天空中的星星一闪一闪的。（改为拟人句）
10．观众的目光一齐投向那位穿着蓝色背心的10号运动员。（缩句）
11．师长命令我团进攻敌人右翼。（把句子分成两句话）
五、现代文阅读
读下面的文本，回答问题。
纸鸢振翻
①清明时节，漫步西湖。水面上烟雾漫升，浮动在新柳上，淌在远处。
②那纸鸢以竹为骨，以纸为裳，在渺渺天地间徜徉，隐隐约约地牵出身后的一条线来。跨越了大半个西子湖畔，终于在断桥上看见一个背影，是长线的落点。快步走去，雾里面站着一位约莫（花甲 古稀）之年的老人。许是察觉到我好奇的目光，老人转过头，朝我微微一笑。见此，我轻声询问这些纸鸢的来历，鬓角斑白的老人赞许地点了点头，便与我交谈起来。谈话之间，我才知道他自幼跟随师傅学习扎纸鸢，如今已经六十岁了。聊天结束时，他已收好了东西，挑了一只画有亚运会吉祥物“江南忆”的小风筝送给我当作临别礼物。我目送着他撑起伞，迈着略带蹒跚的步伐，走进杭城的烟雨里。
③看着手中的风筝，我又想起方才的老人。我忽然觉得也许他不再年轻力壮，不能像体育健儿们一样在赛场上奋力拼搏；也许他不懂新潮，不会用日新月异的网络技术宣传他所热爱的纸鸢。然而他和其他的工匠们通过这些小小的纸鸢，将（厚重 沉重）的历史文化和现代体育精神融合在一起，展现在世人的面前。而无论是纸鸢还是其它非遗文化，背后都是杭州无数民间手艺人火热赤诚的爱，他们在见证荣耀时刻的同时，以最平凡质朴的方式守护传统，致敬亚运会。
④步过宁静典雅的湖畔、华灯盛照的拱桥、玉琮暧魂的古城，千万只纸鸢正沐雨而飞，从传统飞向现代，从历史飞向未来。
12．用斜线划去括号里运用不恰当的词语。
13．请用自己的话简要概括文章的主要内容。
14．文章中的“纸鸢”象征着____________。
A．传统的玩具和工艺品 B．孩子的童真、美好
C．吉祥如意的愿景 D．深厚的文化内涵以及工匠精神的传承
15．你还知道哪些中华民族传统文化（至少写2种）。
课内阅读。
竹节人（节选）
①竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
④破课桌、俨然一个剑拔弩张的古战场。
⑤还有同学（bié chū xīn cái）______，想（jì gāo yì chóu）______，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。
16．根据选文中的拼音，写出词语。
17．从选文中找出与下面兵器名称对应的实际物品。
金箍棒—— 虎头双钩——
18．选文中画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？
19．选文中“齐天小圣”“金钩大王”这些名号很有意思，请发挥想象，为自己的竹节人取个名号，并写出得名的原因。（不少于50字）
六、书面表达
20．习作。
你有没有想过，是什么让生活更美好？是微笑、诚信，还是梦想、科技？请以“_______让生活更美好”为题展开写作。
《第3单元常考易错检测卷-语文六年级上册统编版》参考答案
1．



【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“矗”“璃”“廓”“壤”“腿”“偷”“窗”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2． jiān jiàn jiàn dǒu dǒu dòu
【详解】本题考查多音字。
“间”读jiān时，意思是：1．中间。2．一定的空间、时间或范围之内。3．顷刻。4．房间。5．量词。用于房屋。读jiàn时，意思是：1．缝隙；隔阂。2．隔开。3．挑拨使人不和。4．除去（多余的幼苗）。5．副词。秘密地；悄悄地。6．间或；有时。
房间（fáng jiān）：指建筑物内部被墙或其他结构分隔出来的空间，用于居住、工作或其他活动。
间接（jiàn jiē）：指不是直接的，需要通过一个或多个中间环节或媒介来实现的。
间隔（jiàn gé）：指事物之间的距离或时间差，也可以指在两个事物之间插入的空间或时间。
“斗”读dòu时，意思是：1．对打。2．斗争。3．战斗。4．为了一定的目的而努力。5．比赛争胜。6．使动物争斗。7．往一起凑；凑在一起。读dǒu时，意思是：1．古代酒器。圆形或方形，有柄。2．容量单位。一斗等于十升。3．旧时量粮食的器具。容量是一斗，多为方形。4．形状略像斗的器物。
斗胆（dǒu dǎn）：指胆大有勇气，常含有礼貌上的意义，用于谦称自己敢于做某事或说某些话。
斗篷（dǒu péng）：披在肩上没有袖子的外衣，形如斗，故称斗篷。
斗志（dòu zhì）：指斗争的意志。
3． ③ ①
【详解】本题考查多义字辨析与运用。
系：①系统；②联结，联系；③高等学校中按学科所分的教学行政单位。结合语境来理解加点字的正确解释。
（1）哲学系：哲学系是一门普通高等学校本科专业，属哲学类专业，基本修业年限为四年，授予哲学学士学位。结合语境，“系”指高等学校中按学科分的教学单位。
故选③。
（2）太阳系：太阳和由它的引力吸住并围绕它旋转的天体群（指行星、小行星、卫星、彗星、陨星等等）。结合语境，“系”指世系；系统。
故选①。
4． B C A
【详解】本题考查说明方法。
（1）句子中提到了具体的时间数据，即地球和火星自转一圈所需的时间，这是通过列数字的方式来说明它们的相似性。故选B。
（2）句子列举了“大峡谷”中几处著名的景点，属于通过举例子的方式来说明大峡谷的胜景。故选C。
（3）句子使用“玉带”来比喻内金水河的形状，运用了打比方的说明方法，以形象化地描述河流的特征。故选A。
5． ② ① ④ ③
【详解】本题考查关联词。
①不是……而是……：是并列关系 。该关联词用于连接两个意义相关但相互独立的分句，前一句否定一种意思，后一句肯定另一种意思。
②如果……就……：是假设关系。“如果”用于提出假设或条件，而“就”用于表达在这些条件成立或实现时所产生的结果或情况。
③因为……所以……：是因果关系。即“因为”后面的是事情发生的原因，“所以”后面描述的是事情导致的结果。
④虽然……但是……：是转折关系，一般情况，转折复句前面分句提出某种事实或情况，后面分句转而述说与前面分句相反或相对的意思。即后面分句才是说话人所要表达的真正意图。
（1）“有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣”这是假设的条件，“很快能风靡全班”是在这个假设条件下产生的结果，所以这里应该用表示假设关系的“如果……就……”来连接。故选②。
（2）“火星表面上所谓颜色的四季变化”的原因不是“由植物的生长和枯萎造成的”，而是“由于风把火星表面上的尘土吹来吹去”，前后是一种否定前者肯定后者的并列关系，所以用“不是……而是……”来连接最合适。故选①。
（3）“两手空空”和“心满意足”是两种相反的状态，但是在“我和同桌相视一笑”的情境下同时存在，存在转折关系，所以用“虽然……但是……”来表达这种关系。故选④。
（4）“身体不舒服”是原因，“没去上课”是结果，因为身体不舒服所以才没去上课，两者是因果关系，故选用“因为……所以……”来连接。故选③。
6． 奇妙 神秘 神奇 伫立 矗立
【详解】本题考查选词填空。
神秘：使人摸不透的；高深莫测的。
神奇：非常奇妙。
奇妙：稀奇巧妙（多形容令人感兴趣的新奇事物）。
（1）句中形容稀奇巧妙的想法让人拍案叫绝，应选：奇妙；
（2）句中用来形容火星高深莫测的面纱，应选：神秘；
（3）本句中形容九寨沟是个非常奇妙的地方，应选：神奇。
矗立：指高的物体，一般形容建筑物。
伫立：长时间地站立，没有动作。
（4）句中形容人们自发地长时间站在长安街两旁，神情肃穆，静静地目送着缓缓行进的灵车。应选：伫立；
（5）本句形容街两旁的高楼大厦，应选：矗立。
7． A C B
【详解】本题考查说明方法辨析与运用。
A．作比较：通过将两种类别相同或不同的事物、现象等进行比较，以突出强调事物的某种特征。这种方法可以是同类相比，也可以是异类相比，可以进行“横比”或“纵比”。
B．举例子：通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，主要用于说明事物的情况或事理。 这种方法通过引用通俗易懂且有代表性的例子，使欲描写的事物更加清晰。
C．列数字：从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。
（1） 通过分析该句中的一些关键词句可以分析出使用的说明方法：句中“23小时56分4秒”、“66度34分”、“66度1分”是具体的数字，故使用了列数字说明方法；
句中将“地球自转一圈”和“火星自转一圈”、“地球自转轴与公转轨道平面”和“火星的倾角”两个方面进行了作比较，说明“火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替”。故使用了作比较的说明方法；
故选AC。
（2）通过分析该句中的一些关键词句可以分析出使用的说明方法：于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……句中列举出较多的神话故事来说明人们对“天上的世界”的向往，使用了“举例子”的说明方法。
故选B。
8．我想担任劳动委员一职，原因如下：一是因为我热爱劳动，喜欢干净整洁的环境。二是我勤劳、细心，每次打扫卫生都很认真，能确保带领大家将教室的每一个角落打扫干净。三是如果当选，我会制定一个合理的值日表，还会组织大家进行定期的卫生大扫除。四是我有信心当好劳动委员，让我们的班级更加整洁美丽。
【详解】本题考查口语交际。
首先明确想担任的职位是什么，列举自己适合担任该职位的优势，如责任心强、擅长组织等。详细阐述担任该职位后的工作计划，表达自己竞选该职位的决心和信心，以及对未来工作的期待和承诺。整体表达要有条理，简洁明了。
示例：我要竞选班级的学习委员这一职位。原因如下：一是我非常喜欢学习，对各门学科都充满了兴趣。通过认真听讲和刻苦努力，我在学校的考试中一直保持着良好的成绩，我希望能够利用自己的学习经验和优势，帮助班级里其他同学提高学习成绩。二是担任学习委员后，我可以更加系统地整理学习资料和方法，并通过组织学习小组等方式，帮助更多的同学共同进步。三是我愿意为班级的学习氛围和成绩提升贡献自己的力量，努力让我们的班级成为一个更加团结、更加优秀的集体。
9．天空中的星星眨着眼睛。
【详解】本题考查句子改写。
拟人句是通过赋予无生命或非人的事物以人类的特征、情感或动作，使其具有人的特征。
这句话将“星星一闪一闪的”拟人化，改写成“星星眨着眼睛”“星星眨着调皮的眼睛”，使其更加生动形象。故句子还可以改为：天空中的星星眨着调皮的眼睛。
10．目光投向运动员。
【详解】本题考查缩写句子。
缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。分析所给句子可知，句中的主语为“目光”，谓语为“投向”，宾语为“运动员”，“观众的”“一齐”和“那位穿着蓝色背心的10号”都是修饰成分，故可以缩写为：目光投向运动员。
11．师长命令我团进攻。我团进攻敌人右翼。
【详解】本题考查句子的拆分。
先找出原句中的两个关键动作主体“师长”与“我团”。然后将原句中师长“命令”这一行为单独成句，即“师长下达了命令”。再把“我团”执行的“进攻敌人右翼”动作另成一句，从而把一个复杂句拆分为两句表意清晰的短句，使句子结构与逻辑更易懂。
改为：师长下达了命令。我团进攻敌人右翼。
12．古稀 沉重 13．文章讲述了作者在清明时节漫步西湖时，遇到一位制作纸鸢的老人，老人送给他一只画有亚运会吉祥物的风筝。通过这次相遇，作者感悟到纸鸢等非遗文化背后蕴含着民间手艺人深厚的历史文化和现代体育精神的融合，以及他们对传统文化的热爱和守护。 14．D 15．剪纸、面塑、变脸等
【导语】这篇阅读文章通过描写清明时节在西湖边放风筝的经历，展现了工匠精神和传统文化的魅力。作者通过与一位年长放风筝老人的对话，描绘了老人的技艺传承和对纸鸢文化的热爱。文章从风筝这一小小物件入手，表达了对传统手工艺人的敬意，显示了历史文化与现代体育精神的结合。文字间描绘的烟雨西湖更增加了一丝诗意与怀旧，深具文化底蕴，令人感受到传统文化的深厚与持续传承。
12．本题考查选词填空。
花甲：指人六十岁。源于天干地支纪年法，六十年为一循环，一循环称为一甲子，又因干支名号繁多且相互交错，故称 “花甲”。
古稀：指人七十岁。出自杜甫的《曲江二首》中的 “酒债寻常行处有，人生七十古来稀”，因此人们就将七十岁称为 “古稀之年”。
结合文章第②自然段“快步走去，雾里面站着一位约莫（花甲 古稀）之年的老人。”“谈话之间，我才知道他自幼跟随师傅学习扎纸鸢，如今已经六十岁了。”可知，“六十岁”应是“花甲”，故划掉“古稀”。
厚重：有丰富、厚实、贵重等意思，常用来形容具有深厚内涵、较大价值或分量的事物。
沉重：有分量重、程度深的意思，还常用来形容心情、气氛等使人感到压抑、不轻松。
结合文章第③自然段“然而他和其他的工匠们通过这些小小的纸鸢，将（厚重 沉重）的历史文化和现代体育精神融合在一起，展现在世人的面前。”可知，此处侧重于文化有丰富的内涵、深厚的底蕴，故与“厚重”搭配，划掉“沉重”。
13．本题考查文章内容的理解与概括。
概括文章内容先提取关键信息，再组织语言简要概括即可。
结合文章第①至③自然段“清明时节，漫步西湖”“见此，我轻声询问这些纸鸢的来历，鬓角斑白的老人赞许地点了点头，便与我交谈起来。谈话之间，我才知道他自幼跟随师傅学习扎纸鸢，如今已经六十岁了。”“然而他和其他的工匠们通过这些小小的纸鸢，将厚重的历史文化和现代体育精神融合在一起，展现在世人的面前。而无论是纸鸢还是其它非遗文化，背后都是杭州无数民间手艺人火热赤诚的爱，他们在见证荣耀时刻的同时，以最平凡质朴的方式守护传统，致敬亚运会。”可知，主要围绕清明时节“我”在西湖的经历展开。关键信息有“我”看到纸鸢，在断桥遇到一位老人，老人自幼学扎纸鸢，现六十岁（花甲之年），与“我”交谈后送“我”画有亚运会吉祥物的风筝，“我”感悟到老人等工匠将历史文化与现代体育精神融合，守护传统致敬亚运会。
故该篇文章的主要内容为：清明时节，“我”漫步西湖，看到纸鸢后在断桥遇到一位花甲老人，交谈得知他自幼学习扎纸鸢，如今六十岁，临别老人送“我”画有亚运会吉祥物的风筝。“我”由此感悟到以老人为代表的工匠们通过纸鸢将历史文化与现代体育精神融合，以平凡方式守护传统致敬亚运会。
14．本题考查分析字词句段的含义及作用。
结合文章第③自然段“然而他和其他的工匠们通过这些小小的纸鸢，将厚重的历史文化和现代体育精神融合在一起，展现在世人的面前。而无论是纸鸢还是其它非遗文化，背后都是杭州无数民间手艺人火热赤诚的爱，他们在见证荣耀时刻的同时，以最平凡质朴的方式守护传统，致敬亚运会。”可知，文章着重强调了老人自幼学习扎纸鸢，将历史文化和现代体育精神通过纸鸢融合在一起，展现给世人，体现了背后无数民间手艺人对传统的守护，这表明纸鸢在文中象征着深厚的文化内涵以及工匠精神的传承。
故选D。
15．本题考查开放性作答。
中华民族传统文化丰富多彩，主要有书法、京剧、剪纸、刺绣等。书法和京剧是其中经典的代表，书法通过字体艺术展现汉字之美，京剧则通过舞台表演传递传统文化；剪纸艺术通过纸质工艺展现传统民间艺术之美，刺绣以其精湛的针法和图案记录并传承了地域文化特色
16．别出心裁 技高一筹 17． 冰棍棒 针织机上废弃的钩针 18．比喻
把破课桌比作剑拔弩张的古战场，形象生动地写出了用竹节人进行游戏时那种紧张、激烈、充满战斗氛围的场景，让读者更能感受到玩竹节人游戏的乐趣和趣味。 19．我给竹节人取名为“霹雳战神”。因为我给它用彩色卡纸做了一身炫酷的战甲，还让它手持用硬铁丝弯成的长枪，威风凛凛。它仿佛能在战场上叱咤风云，以雷霆之势战胜对手，所以叫“霹雳战神”。
【导语】这篇《竹节人》选段以童趣盎然的笔触，展现了孩子们丰富的想象力与创造力。通过将日常物品（冰棍棒、钩针等）幻化成兵器（金箍棒、虎头双钩），作者生动描绘了孩童游戏中“物尽其用”的智慧。文本语言活泼，短句与感叹词（“神气！”）的运用强化了欢快氛围；比喻修辞（“俨然古战场”）则提升了场景的史诗感。四个段落由具体到抽象，既呈现了竹节人的制作细节，又暗含对童年游戏精神的礼赞，体现了“玩具有限，创意无限”的朴素哲理。
16．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“裁”“筹”的笔画较复杂，易写错，需注意。
17．本题考查找关键词。
从第①段“竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空”这句话可以明确得出，金箍棒对应的实际物品是冰棍棒。
依据第②段“找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩”，由此可知虎头双钩对应的实际物品是针织机上废弃的钩针。
18．本题考查修辞手法、分析句子的含义及作用。
画横线句子为第④段“破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场”。从“俨然”这个词以及把“破课桌”比作“古战场”的表述，可以判断运用了比喻的修辞手法。这样写的好处是，将破课桌这一普通场景赋予古战场的紧张氛围，结合前文对竹节人战斗的描述，生动形象地展现出同学们玩竹节人游戏时那种激烈、充满战斗感的场景，使读者能更好地体会到游戏的趣味性。
示例：
修辞手法：比喻
好处：第④段“破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场”，把破课桌比作古战场，形象地突出了用竹节人游戏时，课桌上那种仿佛充满战斗气息的情境，让读者能直观感受到游戏的热烈氛围。
19．本题考查开放性作答。
要求学生为自己的竹节人取一个名号。这需要学生充分发挥想象力，摆脱文本中已有名号（如“齐天小圣”“金钩大王”）的局限，创造出独特新颖的名字。
不仅要取名，还得写出得名的原因，且字数不少于50字。这考查学生的语言表达能力，需要清晰、有条理地说明名字与竹节人特点（如外形、装备、战斗风格等）之间的关联，让读者能理解名字的由来并非随意为之，而是有其内在逻辑和合理性。
示例：我给竹节人取名为“暗夜影刃”。我用黑色卡纸给它做了一身紧身衣，又用削尖的细竹条做了两把锋利的短刃。它就像隐匿于黑暗中的刺客，能在对战时凭借敏捷的“身手”和出其不意的攻击，瞬间制敌，所以叫“暗夜影刃”。
20．例文：
微笑让生活更美好
生活中就像一幅绚丽多彩的画卷，而微笑恰似那一抹最动人的色彩，能让这幅画卷变得更加美好。
清晨，当一缕阳光洒在窗前，我睁开惺忪的睡眼，看到镜子中自己的模样，给了自己一个微笑。那瞬间，仿佛所有的慵懒都被驱散，取而代之的是满满的元气，以积极的状态去迎接新一天的学习和生活。走在上学的路上，遇到邻居家的爷爷奶奶，我微笑着打招呼，他们脸上也绽放出了和蔼的笑容，还亲切地叮嘱我路上小心。一个简单的微笑让原本平常的碰面变得温馨起来，让邻里之间的情谊更加深厚。
课堂上，我因为回答错了问题而有些沮丧，这时老师投来了一个鼓励的微笑，那目光满是信任与包容，让我瞬间重拾信心，认真倾听讲解，继续积极参与课堂互动。同学之间，偶尔有了小摩擦，相视一笑，那些不愉快便烟消云散，友谊的小船继续稳稳前行。
记得有一次参加演讲比赛，我站在台上，看着台下这么多双眼睛，心里紧张的像揣了只小兔子。就在这时，我看到了坐在角落的好朋友，他正朝我用力的微笑，还竖起大拇指给我加油！那个微笑仿佛有着神奇的魔力，让我一下子放松了下来，演讲也变得流畅自如，最终取得了不错的成绩。
在生活的每一个角落，微笑都发挥了它独特的魅力。它不需要花费什么金钱，也不用付出多大的力气，却能在无意间传递温暖，化解矛盾，给予力量。它像一阵春风吹开人们心中的花朵；好吧像一束阳光照亮生活中的每一处阴霾。让我们多一些微笑吧，因为微笑能让生活变得更加美好。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
要求以“_______让生活更美好”为题展开写作，需要选择一个具体的事物或者行为等作为切入点来阐述对生活起的积极作用，使生活呈现出更美好的状态。
二、立意。
旨在突出事物或行为虽然平常，却有着强大的力量，能够给人带来积极的情绪、改善人际关系、助力个人成长等，进而让整个生活变得更加美好。
三、写作思路。
开头：开门见山或修辞式开篇，点明让生活更美好的具体事物或行为。
中间：详细叙述具体内容，通过不同的场景来体现具体事物或行为的作用，可从多方面进行举例论证。
结尾：深化文章主旨好，照应开头，表达情感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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