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第1单元常考易错检测卷-语文六年级上册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．低吟（yíng） 花蕾（lěi） 模糊（hù）
B．单薄（báo） 隧（suì）道 戎（róng）装
C．乐（lè）趣 拘束（shù） 愁怨（yuàn）
D．参差（chā） 开凿（zhuó） 迷蒙（méng）
2．将词语依次填入横线处，最恰当的一项是（　　）。
①这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首 的小诗。
②真 ，为什么这时候他还不来呢？
③在沙漠地区常常可以看到一些____的景象。
④人生就是一场 的旅程。
A．奇丽 奇妙 奇怪 奇特
B．奇丽 奇怪 奇特 奇妙
C．奇丽 奇特 奇妙 奇怪
D．奇妙 奇特 奇怪 奇丽
3．（易错题）下列词语书写有误的一项是（ ）
A．豆腐 迷蒙 襟飘带舞 顾影自怜
B．笨拙 宅院 孤芳自赏 庞然大物
C．印象 马蹄 色彩斑斓 婆娑起舞
D．愁怨 晃然 忽飞忽落 心驰神往
4．下列句子中没有语病的一项是（　　）。
A．阵阵晚风吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
B．从大量的事实中告诉我们，要想取得好成绩，牢固的基础必不可少。
C．由于长期的过度开垦和过度放牧，中国草原的沙化、退化现象较为严重。
D．我们要正确佩戴口罩，做好防疫，避免疫情不再发生。
5．下列说法不正确的一项是（）。
A．《草原》赞美了草原的美丽风光，讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。
B．《丁香结》在介绍丁香花的形象时，分别从触觉和嗅觉突出了它的样子、气味。
C．朗读《宿建德江》时节奏稍微放慢，语调轻缓悠长， 感受诗人的孤寂心情。
D．《花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦创作的散文诗，同类作品还有《雨之歌》。
二、书写
6．我会写好字。
玻 璃 蹄
缀 雅 娑
7．看拼音写词语
三、判断题
8．《西江月·夜行黄沙道中》中词题是《西江月》，词牌名是《夜行黄沙道中》。( )
9．《六月二十七日望湖楼醉书》诗题内涵丰富：点明时间、地点、事件和心境。( )
10．《宿建德江》这首诗描写了诗人停船夜宿建德江边时看到的景色，抒发了诗人的羁旅愁思和对人生的感慨。( )
11．《丁香结》一文，作者一反古人的情感，没有一味地哀愁，而是对人生有了更深刻的感悟：结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的。正因为解不完，人生才不至于平淡无味。( )
12．《草原》的作者是巴金。( )
四、填空题
13．看拼音，写词语。
shāo wēi yī jīn bèn zhuō huǎng rán
( ) ( ) ( ) ( )
bèi lěi āi yuàn pǐn dé yōu yǎ
( ) ( ) ( ) ( )
14．积累与运用。
（1）月夜的景色能表达不同人物不同的感受。诗人孟浩然的“ ， ”，写出了诗人孤寂的心情。而宋代词人辛弃疾的“ ， ”表达了词人喜悦欢快之情。
（2）“上有天堂，下有苏杭”。西湖，就是镶嵌在杭州这天堂里的一颗明珠，它时时处处蕴含着美。“ ， ”这句诗描绘了暴雨突如其来的绮丽景色。
（3）陆游的传世警句“ ”与顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，曾经激励了多少热血男儿，前赴后继地奔赴抗日战场。
五、句子训练
15．这岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句）
16．小白花很小。小白花不显得单薄。（用关联词语连成一句话）
17．我望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。（缩句）
六、现代文阅读
阅读文段，回答问题。
①只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
②丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了，每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的：人生的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
18．文段选自作家宗璞所写的散文《丁香结》，作者明白古人为何发明丁香结的说法，原因有二：一是观察发现 ；二是联系古人诗句，感悟到 。
19．作者说“再联想到那些诗句”，作者会联想到“ ”“ ”等与丁香有关的诗句。
20．联系生活实际想开去，生活中遇到的 、 等不顺心的事就是“生活中的结”，人生难免遇到困难，正确的做法是： 。
课内阅读。
①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
②我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
③我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
④我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
⑤清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
⑥我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
⑦我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
21．作者把花比作哪些事物？
22．作者把花比作大自然的话语和诸元素之女，共同暗示了怎样的自然现象？
23．最后一段中的“这些哲理”指什么？用文中的原句回答。
24．对画横线句的理解正确的一项是（ ）
A．花因为美丽而骄傲自大，目中无人，所以仰面朝天。
B．表现了花积极乐观的态度，告诉我们，要善待生命，不要停止对光明的向往，不要孤芳自赏。
C．花儿的心中充满了神奇的幻想，因此常常仰望天空。
25．我们在阅读时，要能根据生活经验从所读的内容想开去，如读到“我婆娑起舞”时，我仿佛看到 的画面。
七、书面表达
26．请同学们从下面两题中任选一题完成习作。（习作中不得透露个人相关信息）
（1）我变成了
如果你有一次变形的机会，你可以变成一只蚂蚁、一棵大树、一朵白云，或者是童话里的人物，如白雪公主、孙悟空等。请展开想象，写一写你变形后的经历。
要求：①把题目补充完整；②内容具体；③语句通顺。
（2）汉字有着丰富的文化内涵，请从“喜、怒、哀、乐、愁”中任选一个你感受最深的汉字，围绕这个汉字的意思，写一写生活中发生的事情，题目自拟。要求：①注意围绕中心意思写；②内容具体，语句通顺；③注意表达真情实感。
《第1单元常考易错检测卷-语文六年级上册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 C B D C B
1．C
【详解】本题考查字音识记。
A．低吟（yíng）——（yín），模糊（hù）——（hu）；
B．单薄（báo）——（bó）；
D．参差（chā）——（cī），开凿（zhuó）——（záo）。
故选C。
2．B
【详解】本题考查选词填空。
“奇丽”意思是奇特而美丽。
在①句“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首（奇丽）的小诗”中，用“奇丽”来形容小诗，侧重于诗的内容奇特且美丽，能够与这种让人惊叹又舒服的境界相呼应，表达出诗的美感。故选“奇丽。”
“奇怪”强调跟平常的不一样，出乎意料。
在②句“真（奇怪），为什么这时候他还不来呢？”中，“奇怪”表达出一种对某人还不来这种情况感到很奇怪、很难以理解的感觉，有疑惑和感慨的情绪在里面。 故选“奇怪”
“奇特”强调跟寻常的不一样，是奇怪而特别的意思。
在③句“在沙漠地区常常可以看到一些（奇特）的景象”中，沙漠有许多与众不同的自然景观，用“奇特”来突出这些景象的特殊性。故选“奇特”。
“奇妙”侧重于稀奇巧妙。
在④句“人生就是一场（奇妙）的旅程”中，把人生比作旅程，人生旅程充满了各种未知的、巧妙的经历，用“奇妙”能够体现人生的丰富多彩和难以捉摸的特性。故选“奇妙”。
故选B。
3．D
【详解】本题考查字形辨析。
D．晃然——恍然；
故选D。
4．C
【详解】本题考查病句辨析。
A．根据“阵阵晚风吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响”可知，此句主谓搭配不当，“月光、树影”不会发出声响，应将“月光、树影一齐晃动起来”与“发出沙沙的声响”调换位置；
B．根据“从大量的事实中告诉我们，要想取得好成绩，牢固的基础必不可少。”可知，此句缺少主语，应去掉“从”和“中”；
D．根据“我们要正确佩戴口罩，做好防疫，避免疫情不再发生。”可知，此句语义重复，“避免”和“不再”都是“使……不发生”的意思，结合句意可知应去掉“不”；
故选C。
5．B
【详解】本题考查课文内容理解。
B．根据《丁香结》一文可知，文中对丁香花的描述主要集中在视觉上展现其颜色和形状，如“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇开满一树……”；同时，通过嗅觉描述了丁香的气味，如“丁香花的香气”。因此，文中主要从视觉和嗅觉两个感官角度来描绘丁香花，而没有涉及到触觉的描述 ，此说法有误。
故选B。
6．
【详解】本题考查汉字书写。
书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，写在中间，四周留白，做到工整规范、正确美观。横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。
书写时要注意“玻、璃、蹄、娑”的正确写法。
7．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。书写时注意“毯、裳、薄、襟、鹊”的正确写法。
8．×
【详解】本题考查文学常识。
《西江月·夜行黄沙道中》是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。西江月是词牌名，夜行黄沙道中是词题。词牌名“西江月”代表了这首词的整体风格和形式，具有特定的韵律和结构。而词题“夜行黄沙道中”则具体描绘了词中的情境或意境，可能涉及夜晚行走在黄沙道上的场景或某种情感表达。这首词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
故此项判断为错误。
9．√
【详解】本题考查对古诗诗题含义及所包含关键信息的理解能力。
“六月二十七日望湖楼醉书”这个诗题中：“六月二十七日”清晰地指出了写诗的具体日子，让读者知道事情发生的时间节点是在六月二十七日这一天。“望湖楼”明确了所在的地点，表明诗人当时身处望湖楼这个地方，后续的所见所感等都是围绕此地展开的。“醉书”二字体现了事件，就是诗人喝醉了酒之后，趁着酒兴写下了这首诗，描绘出当时创作诗歌的具体情形。从“醉”字其实也能在一定程度上反映出诗人当时的心境，或许是比较放松、随性的，借着酒意来抒发自己在望湖楼看到的自然景象变化等诸多感触，有一种洒脱、畅快的心境蕴含其中。
所以，题目确实内涵丰富，点明了时间、地点、事件和心境，该说法是正确的。
10．√
【详解】本题考查的是诗歌内容的理解。
《宿建德江》这首诗，诗中写了停船时看到的日暮泊舟于烟渚，还有野旷天低树、江清月近人的景象。“日暮客愁新”体现羁旅愁思，日暮时的孤独引发愁绪。这种漂泊之感也会让诗人产生对人生的感慨。
故本题的说法正确。
11．√
【详解】本题考查课文内容理解。
《丁香结》是作家宗璞的一部散文集。作者通过描绘丁香花的形象，并借丁香结来寄托对人生的感悟。作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨，表明结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。
故题干表述正确。
12．×
【详解】本题考查了作家作品。
《草原》是老舍于1961年创作的一篇散文。这是一篇文质兼美的抒情散文，作者用清新的笔触记叙了自己到内蒙古草原访问时所看到的美丽景色和蒙古族同胞热情欢迎远道而来的汉族同胞的动人情景。
故题干表述有误。
13． 稍微 衣襟 笨拙 恍然 蓓蕾 哀怨 品德 优雅
【详解】本题考查词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“襟”“蕾”“怨”“德”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
14． 野旷天低树 江清月近人 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 位卑未敢忘忧国
【详解】本题考查名篇名句默写与理解。
（1）“野旷天低树，江清月近人”：出自孟浩然《宿建德江》。意思是旷野无边无际，远天比树还低沉；江水清清，明月来和人相亲相近。以旷野、低树、清江、近月的景象，烘托出诗人漂泊异乡的孤寂之情。
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”：出自辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》。意思是明月升上枝头，惊飞了栖息的喜鹊；清凉的晚风里，传来蝉的鸣叫声。以动衬静，描绘出夏夜乡村的生机与静谧，洋溢着词人对田园生活的喜悦。
（2）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”：出自苏轼《六月二十七日望湖楼醉书 其一》。意思是黑云像打翻的墨汁尚未遮住山，白色的雨点像跳动的珍珠乱纷纷落入船中。用“翻墨”“跳珠”比喻乌云和雨点，生动再现了西湖暴雨骤至的奇丽景象。
（3）“位卑未敢忘忧国”：出自陆游《病起书怀》。意思是即使地位低微，也不敢忘记为国家担忧。直白真挚，体现了诗人无论身处何种境遇都心系家国的爱国情怀。
15．这太平淡无味了。
【详解】本题考查反问句改陈述句。
反问句改陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。4、将句子梳理通顺。
本句中把“岂不、吗”去掉，问号改为句号即可。
故改为：这太平淡无味了。
16．小白花虽然很小，但是不显得单薄。
【详解】本题考查句子的拆分与合并。
“小白花很小”陈述了小白花的一个特征，“不显得单薄”则与前半句形成转折，强调小白花尽管体积小，却有着并不单薄的特质，可用表示转折关系的关联词“虽然……但是……”连接这两个句子，清晰地表达出这种转折关系。
例如：小白花虽然很小，但是不显得单薄。
17．我望着花蕾。
【详解】本题考查缩写句子。
缩句就是去掉句子中起修饰、限制等作用的“枝叶”，保留句子的主要成分“主干”，使句子更简洁。在原句“我望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾”中，“斜伸过来的丁香枝条上”是用来修饰“花蕾”的，表示花蕾所在的位置，属于“枝叶”部分，去掉之后，句子的主要意思不变，就得到了缩句后的“我望着花蕾”。
缩写后的句子：我望着花蕾。
18． 丁香花苞形状似盘花扣 丁香承载着解不开的愁怨 19． 芭蕉不展丁香结 丁香空结雨中愁 20． 学业挫折 人际交往矛盾 以积极乐观的心态面对，认识到这些困难是人生的常态
【导语】这篇散文以丁香结为意象，通过细腻的观察和深刻的联想，将自然景物与人生感悟巧妙结合。作者从丁香花蕾的形状联想到衣襟盘扣，又由“结”的意象引申出人生愁怨的永恒性。文章展现了典型的“托物言志”手法，借物抒怀，以丁香结象征人生无法回避的困境与烦恼。语言含蓄隽永，既有对自然之美的欣赏，又包含对生命哲理的思考，体现了中国传统美学中“物我合一”的意境。最后以豁达的态度看待人生的不完满，赋予文章积极向上的精神内核。
18．本题考查文章内容理解。
第①段提到“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”，这是作者观察发现的，所以“一是观察发现丁香花的花苞形状”。第②段提到“负担着解不开的愁怨”，这是作者感悟到的，所以“二是感悟到丁香承载着愁怨”。
19．本题考查课外知识积累。
诗句联想需填写具有丁香意象的经典诗句，暗含着愁怨，如出自李商隐《代赠》的“芭蕉不展丁香结”，出自李璟《摊破浣溪沙》的“丁香空结雨中愁”，出自陆龟蒙《丁香》的“殷勤解却丁香结”，出自杜甫《江头四咏 丁香》的“丁香体柔弱，乱结枝犹垫”。
20．本题考查思维拓展。
生活中遇到的不顺心的事情可以结合自己生活实际来谈一谈，生活实例需举具体可感的困难，如学习压力、父母矛盾、同伴交往问题、作业压力等。正确态度要呼应原文“人生的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么”的豁达观点，例如，正确的做法是：以乐观心态面对困难，用积极的态度去对待人生。
21．比作大自然的话语；从苍穹坠落在绿荫中的星星；诸元素之女；亲友之间交往的礼品、婚纱的冠冕以及生者赠给死者最后的祭献。 22．共同暗示了周而复始的自然现象。 23．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 24．B 25．花朵随风轻盈摆动
【导语】这篇散文诗以花的自述展开，通过七个段落构建了花的诗意形象。作者运用丰富的比喻手法（大自然的话语、星星、诸元素之女等），将花拟人化为具有哲思的生命体。文本展现了花的生命循环（③段四季变迁）、社会功能（④段礼仪象征）与精神追求（⑦段仰望光明）。“诸元素之女”的意象尤其精妙，将自然规律诗意化。画线句的哲理升华（不孤芳自赏）体现了东方美学中物我合一的境界。全文以花的视角观察世界，在轻盈的意象中蕴含深刻的生命思考。
21．本题考查文章内容理解。
由短文第①自然段“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去”，第②自然段“我是星星，从苍穹坠落在绿茵中”，第③自然段“我是诸元素之女”，第④自然段“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献”可知，作者把花比作“大自然的话语”“从苍穹坠落在绿荫中的星星”“诸元素之女”“礼品”“冠冕”“生者赠给死者最后的祭献”。
22．本题考查文章内容理解。
由短文第③自然段“我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去”可知，冬孕育、春开放、夏成长、秋凋零，体现四季轮回中的生命循环。共同暗示着花随自然规律生长、凋谢，再重生，展现生命的循环往复。
23．本题考查寻找关键句子。
由短文第⑦自然段“而这些哲理，人类尚未完全领悟”可知，“这些哲理”指前文“我”的行为态度：追求光明、不自我骄傲、不孤芳自赏。
故句子“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”是文段中的哲理。
24．本题考查分析句子含义。
由短文第⑦自然段“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”中“仰望高空”“对光明心驰神往”“不顾影自怜，也不孤芳自赏”可以看出花的积极和乐观。告诉人们要追求光明，对生活要抱有积极乐观的态度。
故选B。
25．本题查想象写话。
婆娑起舞：形容跳起舞来的姿态。
结合上下文“我在原野上摇曳”“芳草为我鼓掌”，可联想：花朵在风中轻柔摇摆，如同跳舞。
26．例文一：
我变成了蚂蚁
一觉醒来，我睁开双眼，发现自己竟然变成了一只蚂蚁。全身是黝黑的皮肤，头上还长着两个小小的触角。
上午，由于睡过头了，小伙们都已早早起床，去寻找食物，我只得一个人在路边闲荡。我来到大树下，向大树伯伯问好，大树伯伯乐得合不拢嘴，接着，我来到花儿前，向花儿姐姐问好，花儿姐姐乐得笑弯了腰，我继续走，来到小草旁，向小草哥哥问好，小草哥哥乐得前仰后合。一个小时后，我走不动了，肚子饿的咕咕叫，我决定先找点东西吃。我的四肢因为饥饿而变得没有力气，行动也变得缓慢，爬呀爬呀，终于找到了一点食物的残渣。
在饱餐一顿之后，我继续前行。一条小河出现在我的眼前，溪水潺潺地流淌，水面上的落叶如同一叶叶小舟随风漂流，河的对岸隐隐约约浮现着蚂蚁大军的背影。看着他们远去的身影，我拼命地呼唤，尽管我已经声嘶力竭，但仍无济于事，他们已经过河走远了！还好我急中生智，急忙上前捡来几根小树枝，大步跳上水中的一片落叶，用力地向对岸划去。当我上岸后，蚂蚁大军又不见了踪影，我只好跟着他们的脚印走，走过了一个小山丘，绕过了一个大洞，终于找到他们了，此时他们正在大洞中休息。 忽然，我猛然醒来，发现原来是一场梦！
例文二：
喜
“喜”字，上面一个"壴"，像一面鼓；下面一个“口”，像一张笑脸。这个字仿佛在告诉我们：快乐就像敲响的鼓声，会感染身边的每一个人。
记得去年春天，我参加了学校的合唱团。第一次排练时，我紧张得声音都在发抖。老师看出了我的不安，轻轻拍了拍我的肩膀说：“别怕，唱歌最重要的是开心。”
从那天起，我每天放学后都会留下来练习。有时候一个音符要反复唱几十遍，但我从不觉得累。渐渐地，我发现自己越来越喜欢唱歌了。每当我放声歌唱时，就感觉心里充满了阳光，连空气都变得甜甜的。
最让我难忘的是六一儿童节的演出。那天，我站在舞台中央，看着台下密密麻麻的观众，心跳得飞快。但当音乐响起时，我闭上眼睛，放声歌唱。歌声像一只快乐的小鸟，在礼堂里自由飞翔。唱完后，台下响起了热烈的掌声，我看到爸爸妈妈在台下使劲地挥手，脸上洋溢着自豪的笑容。
那一刻，我明白了“喜”字的真谛：快乐是可以创造的，当我们全身心投入做一件事时，就能感受到无比的喜悦。现在，每当我看到"喜"字，就会想起站在舞台上唱歌的感觉。这个字不仅是一个汉字，更是一份勇气，一份自信，一份属于我自己的快乐记忆。例文三：
怒
教室里的吊扇搅动着粘稠的暑气，我的铅笔尖在草稿纸上戳出密密麻麻的窟窿。那张被揉成团的数学试卷躺在讲台上，像朵枯萎的白玉兰——李老师认定我最后一题和小美的解题步骤完全相同，是作弊的铁证。
“重点班容不得沙子！”她的红钢笔在试卷上划出长长的裂痕。我死死攥住校服下摆，指甲隔着布料掐进掌心。小美突然举手：“老师，我们昨晚在图书馆一起复习的。”她马尾辫上的银杏叶发夹闪着微光，那是上周秋游时我帮她别上的。
“图书馆监控能作证！”我猛地站起来，课桌撞出闷响。李老师镜片后的瞳孔骤然收缩，粉笔灰从她颤抖的指尖簌簌飘落。后排传来压抑的抽气声，窗外的蝉鸣突然变得震耳欲聋。
我冲出教室时扯掉了小美的银杏发夹，翠绿的叶子在走廊里碎成齑粉。黄昏的操场像块烧红的铁板，我绕着跑道狂奔，直到肺叶里灌满铁锈味。暮色中有人轻轻拽我衣角，小美摊开的掌心里，躺着用银杏叶折成的千纸鹤。
晨露未晞时，教室公告栏贴出图书馆的监控截图。李老师捧着我被抚平的试卷走进来，粉笔灰沾在她发梢，像一夜之间生的白发。当她弯腰说“对不起”时，我闻到她身上淡淡的枇杷膏味道——听说她母亲住院半个月了。
课间操时分，我又看见那棵银杏树。被暴雨打落的旧叶在泥土里腐烂，枝头却绽出鹅黄的新芽。小美把千纸鹤别在我领口，蝉鸣声里，我们同时念出叶脉上的小字：“银杏知道地底的岩浆。”例文四：
哀
老挂钟的铜摆晃过第十七个黄昏时，茉莉花开始谢了。我蹲在阳台角落，看着白瓷盆里蜷成毛团的小雪——它曾经能轻盈跃上两米高的猫爬架，现在连抬起眼皮的气力都像漏沙般流逝。宠物医院的消毒水味还粘在衣袖上，医生那句“晚期肾衰竭”在耳膜上凿出蜂鸣。”
“小雪最乖了。”妈妈把注射器藏在身后，声音浸着梅雨季的潮气。我别过头，看纱窗外飘落的茉莉花瓣粘在生锈的防盗网上，像星星坠落在铁笼里。针尖刺入绒毛的瞬间，小雪喉咙里滚出幼猫般的呜咽，尾巴尖轻轻扫过我的脚踝，仿佛十五年前那个雪夜，它用湿漉漉的鼻尖碰我手背时的触感。
月光漫过飘窗时，小雪枕着我的旧校服睡着了。我数着它渐弱的呼吸，突然想起去年台风天，它钻进我被窝时抖落的雨珠；想起它总爱咬的那支蓝色水笔，此刻还斜插在笔筒里；想起樱花盛开时，我们在老城墙下追逐的斑驳树影。晨光初现的刹那，小雪爪垫最后的余温像融化的雪水，渗进我掌心的纹路里。
风铃在空荡的阳台上叮咚作响，白茉莉的残香裹着药片苦涩。我摸着项圈上褪色的小鱼挂坠，忽然明白“哀”字的模样”是心口压着枯萎的茉莉，是未说出口的告别在舌尖凝成盐粒，是十七年光阴化作掌心的虚空，却依然能触到温暖的重力。例文五：
乐
在生活的五彩斑斓中，我感受最深的便是那个温暖而明媚的“乐”字。它像一首欢歌，时常在我心中响起，带给我无尽的喜悦和满足。
记得那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去郊外野餐。我们找了一个风景如画的地方，铺开野餐垫，摆放好食物。那一刻，我仿佛置身于一个充满欢乐的世界，每一个细节都让我感到快乐无比。
我们一边品尝着美食，一边欣赏着美丽的风景。孩子们在草地上奔跑嬉戏，欢笑声此起彼伏。我和父母坐在一旁，聊着家常，享受着难得的闲暇时光。那一刻，我感到无比的幸福和满足，仿佛所有的烦恼都烟消云散了。
除了家庭的欢乐，我还从朋友间找到了许多乐趣。有一次，我和几个好友一起去爬山。我们沿着山路一路向上，欣赏着沿途的风景，聊着彼此的生活。虽然山路崎岖，但我们却感到无比的兴奋和刺激。当我们登上山顶，俯瞰着整个城市的美景时，那种成就感和喜悦简直无法用言语来形容。
生活中的乐趣还有很多，它们或许微不足道，但却能带给我无尽的快乐。比如，在忙碌的工作之余，我会抽出时间去看一场电影，或是读一本好书。这些小小的乐趣，让我感受到了生活的美好和丰富。
我相信，只要心中充满阳光和喜悦，我们就能战胜生活中的一切困难和挑战。而那份深藏的“乐”，也将成为我生命中永恒的旋律，陪伴我走过每一个春夏秋冬。例文六：
愁
“愁”是生活五味瓶中的一种，可我似乎不知“愁”之味。今天，一向快乐的我，也发愁了。
早晨，我和往常一样，背着大书包去上学。走在老大桥上，迎面吹来的秋风让我惬意极了。我一路追着风儿，走进校园，走进教室。放下书包，我做的第一件事就是交家庭作业。我掏出作业本，一本一本地放在组长的课桌上。这时，楚楚走过来，问：“小璨子，昨晚应用题你做出来了吗 ”
“当然做出来啦！那么简单!”
“算出来的答案是多少？”
“嗯！第一题是15人，第二题是380台！”
“和我的一样！”
说着说着，忽然想起忘记交数学作业本了。我急忙在书包里翻找着——不见踪影，我的脑边顿时“轰”地炸了一个响雷：作业本没带！“不会吧？昨晚明明放进书包里的呀！”我困惑极了。于是，又埋头“折腾”起来。
我仔仔细细地“搜索”着，语文书里？没有！数学书里？没有！英语课本里？也没有……就这样，找了好半天，也没见一丝“踪迹”，我的心里好像有一百只小老鼠上蹿下跳。我忐忑不安地想：“要是真没带，那可就惨了，要挨批了！”一向“固执”的我，哪肯那么轻易放弃。于是，我把书包翻了个底朝天，试图找到那本“失踪”的作业本……
希望之火逐渐熄灭了，取而代之的是灰心、失望。我望着课桌上摊着的书本，苦恼极了，眉头都皱成了疙瘩。“怎么办？”我托着腮帮沉思着。这时，许若静走过来，说：“你的课外书能借给我看看吗 ”我无力地随手递给她。“谢谢！”她接过书，走了。
我把桌上的书本又一本本收进书包，正准备去告诉数学课代表这一无奈的“事实”时，只听见许若静喊道：“周璨，你的数学作业本！”我回头望去，看见她手中挥舞着我的“救世主”。我二话不说，兴奋地冲过去。“在课外书里发现的。”她边递给我边解释道。我心中一阵狂喜：“终于找到你啦！”我捧着它，心中百感交集。
我郑重地把它交给数学课代表，由于过于激动，不小心摔了个跟头(还好，只是手上擦破点皮)，但，心中的喜悦和轻松却胜过这疼痛。我在心里告诉自己：“我就知道你不是一个粗心的孩子！”
“愁”，是生活五味瓶中的一味。今天，一向快乐的我，也尝到了愁的滋味……
【详解】本题考查写作能力。
例文一：
一、审题。
本题是半命题题作文，需要围绕“我变成了 ”为题展开习作。可以选择变成童话或者神话人物，也可以是动物、植物等，展开想象，写一写变形后的经历。
二、立意。
选择自己喜欢的动物、植物、神话人物、童话人物等展开描写，写时需要注意变形完相应事物的特点。
三、写作思路。
开头：开门见山点出变成什么了。
中间：选择自己熟悉且喜欢的事物来写，如果非常了解它们的特点或生活习性就更好了 。把“物”当作“人”来写，让非人类的事物具有人的特性，如会做事、会学习、会思考、会说话等 。想象是编好童话故事的关键。童话故事里的情节可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，还可以冲破时间、空间的限制 。创造具有鲜明个性和独特性格的角色，主角通常具有孩子能认同的特质，如好奇心强、乐于助人或勇于冒险。同时，角色设计应融入多样性和包容性 。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：点题，收束全文。表达自己的收获。
例文二：
一、审题。
本题是话题作文，需要围绕“喜、怒、哀、乐、愁”并且抓住其中一个喜欢的汉字联系生活实际进行作答。无论选什么，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。
二、立意。
选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。
三、写作思路。
开头：开门见山或引用式点题。
中间：这是本次作文的重点。我们需要围绕中心意思，通过不同的事例来表现作文的主题，也就是你选择的汉字。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
例文三：
一、审题。
本题是话题作文，需要围绕“喜、怒、哀、乐、愁”并且抓住其中一个喜欢的汉字联系生活实际进行作答。无论选什么，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。
二、立意。
选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。
三、写作思路。
开头：开门见山或引用式点题。
中间：这是本次作文的重点。我们需要围绕中心意思，通过不同的事例来表现作文的主题，也就是你选择的汉字。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
例文四：
一、审题。
本题是话题作文，需要围绕“喜、怒、哀、乐、愁”并且抓住其中一个喜欢的汉字联系生活实际进行作答。无论选什么，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。
二、立意。
选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。
三、写作思路。
开头：开门见山或引用式点题。
中间：这是本次作文的重点。我们需要围绕中心意思，通过不同的事例来表现作文的主题，也就是你选择的汉字。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
例文五：
一、审题。
本题是话题作文，需要围绕“喜、怒、哀、乐、愁”并且抓住其中一个喜欢的汉字联系生活实际进行作答。无论选什么，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。
二、立意。
选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。
三、写作思路。
开头：开门见山或引用式点题。
中间：这是本次作文的重点。我们需要围绕中心意思，通过不同的事例来表现作文的主题，也就是你选择的汉字。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
例文六：
一、审题。
本题是话题作文，需要围绕“喜、怒、哀、乐、愁”并且抓住其中一个喜欢的汉字联系生活实际进行作答。无论选什么，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。
二、立意。
选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。
三、写作思路。
开头：开门见山或引用式点题。
中间：这是本次作文的重点。我们需要围绕中心意思，通过不同的事例来表现作文的主题，也就是你选择的汉字。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
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