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第1单元常考易错检测卷-语文五年级上册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、书写
1．抄写句子，要求端正美观。
白鹭是一首精巧的诗。
2．看拼音写词语。
二、信息匹配
3．用“\”划去下列加点字的错误读音。
雏鸟（chú zhōu） 哎哟（yāo yō）
享受（xiǎng xǎng） 趴着（pā bā）
待着（dāi dài） 眸子（mú móu）
4．给加点的字选择正确的解释。
缠：①缠绕。②纠缠。③应付。
（1）这人真难缠，跟他解释了半天也不走。 ( )
（2）我把细线缠到了刀把上，这把刀用起来 更舒服了。 ( )
（3）他缠了我半天，我只得答应他的要求。 ( )。
5．无论……都…… 只要……就…… 因为……所以…… 不是……而是……
（1）( )不来台风，我( )可以收几大箩 。
（2）我喜欢的( )梅花，( )桂花。
（3）小时候，我( )对什么花，( ) 不懂得欣赏。
（4）( )摇桂花对我来说是件大事，( ) 我总是缠着母亲摇桂花。
6．下列句子运用了什么修辞手法？（填字母）
A．夸张 B．比喻 C．拟人
（1）山上的桂花树开花时，那才是香飘十里。( )
（2）我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨。 ( )
（3）一朵朵桂花跳着舞从树上落下来。( )
7．选词填空。
可贵 珍贵 宝贵
（1）考古学家的发现，使这件( )的青铜器能够重见天日。
（2）青少年时代的光阴是最( )的，应该倍加珍惜。
（3）父亲说：“花生的好处很多，有一样最( )。”
居然 虽然 果然
（4）花生( )不好看，可是很有用。
（5）有一天，我伏案写作时，小珍珠鸟( )落到我的肩上。
（6）听说张家界山水很美，身临其境一看，( )名不虚传。
三、语言表达
8．交流表达。
制定你们班的班级公约，写下来，张贴在教室里：
四、句子训练
9．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（照样子，运用对比进行仿写）
10．父亲对他们说：“希望你们做花生一样的人。”（改成第三人称转述句）
11．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（体会句子在表达上的特点，仿写句子）
这个地方的水果再好吃， 。
五、现代文阅读
阅读
白鹭（节选）
①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅___________________的画。田的大小好像是有心人为白鹭___________________。
②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
④或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？
⑤——不，歌未免太铿锵了。
⑥白鹭实在是一首诗，一首___________________的散文诗。
12．把课文补充完整。
13．给加点字标上拼音。
嗜好( ) 清澄( )
14．“悠然”在文中指的是 ，它的近义词是 ，看到“悠然自得”这个词语，你会想到生活中的情景： 。
读类文精彩片段体会感悟。
①夏去秋来，秋姑娘悄悄来到了人间。她带来了凉爽的天气，带来了黄蝶飞舞，还带来了在秋日里悄悄绽放的桂花。
②桂花树亭亭玉立在我家门口。它枝繁叶茂，青绿色的叶片中间， 一朵朵可爱的小桂花好似害羞的小姑娘，在茂盛的枝叶中若隐若现，有时躲起来，有时露出半个脸，好像在与我们捉迷藏呢！虽然它是那么小，那么不起眼，但是它那浓浓的香味能让整个小区变得香味浓浓的。那香味很香很香，香中还有一丝丝的清凉味，我们都很喜欢。有时，桂花还好像在用香味告诉我们：“秋天到，秋天到，天气变冷，要多加衣服哟！”
③我最喜欢的花就是桂花。每当秋天来临，只要周六或周日有空，我就会来到桂花树下。有时，我会望着一朵朵小桂花，静静地闻着它们浓浓的香味。有时，我会围着桂花树跑，一阵风吹过来，那桂花树枝轻轻摇晃，好像在向我点头问好。还有时，我会拾起掉在地上的几朵桂花，放在手心里，细细观察，那桂花有四片花瓣，好看极了。然后我吹一口气，桂花就在蓝天上飞舞，把香味带给远方。现在，我越来越喜欢桂花，桂花甚至成了我的好朋友。
④啊！可爱的桂花，我太喜欢你了，谢谢你用你的香味陪我度过了那么多美好的时光！
15．给短文加上一个恰当的题目，正确的是（　　）
A．我最喜欢的花是桂花 B．桂花
16．短文第2自然段是从两个方面写桂花的，正确的是（　　）
A．香、好香 B．小、香
17．第3自然段中用了很多描写“我”动作的词，这些词表达出“我”对桂花的（　　）
A．思念之情 B．喜爱之情
18．模仿第1自然段的写法，完成下面的句子。
冬去春来，春姑娘悄悄来到了人间。她带来了 ，带来了 ，还带来了 °
春去夏来，夏姑娘悄悄来到了人间。她带来了 ，带来了 ，还带来了 °
六、书面表达
19．习作。
大千世界，花鸟鱼虫皆能带给我们快乐。写一写你最喜欢的一个事物，把你和该事物的故事写清楚，借助具体事物抒发感情，注意运用合适的修辞手法。
《第1单元常考易错检测卷-语文五年级上册统编版》参考答案
1．
【详解】本题考查汉字书写。
汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“鹭”“精”“诗”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。
2．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“矮”“慕”“懂”“箩”“浸”的笔画较复杂，易写错，需注意。
3．zhōu yāo
xǎng bā
dài mú
【详解】本题考查字音辨析。
待：dāi，停留、逗留。dài，等候；对待；招待。
雏鸟，读音为“chú niǎo”，意思是刚出生不久的小鸟。
哎哟，读音为“āi yō”，叹词，表示惊讶、痛苦、惋惜等情绪。
享受，读音为“xiǎng shòu”，意思是在物质或精神上得到满足。
趴着，读音为“pā zhe”，意思是身体伏卧在地或物体上。
待着，读音为“dāi zhe”，表示暂时停留某处。
眸子，读音为“móu zi”，指眼睛。
4． ③ ① ②
【详解】本题考查多义字。
（1）强调人难以“应付、打发”，对方一直纠缠，让“我”很难处理。突出面对他人纠缠时，处理起来的困难和无奈，体现“缠”在人际互动中“使人难以应对”的引申义。故选③。
（2）描述细线围绕刀把做环形、螺旋形的动作，是物理层面的“绕”。体现具体动作——用线将刀把围住，使刀的握持感改变，贴合生活中“用线包裹、绕住物体”的场景。故选①。
（3）突出他人通过持续的言语、行为纠缠，给 我”施加压力。强调人际间的持续烦扰，通过反复请求、逼迫等方式，让“我”难以拒绝，是“缠”在社交情境中的常用引申义。故选②。
5． 只要 就 不是 而是 无论 都 因为 所以
【详解】本题考查选关联词填空。
无论……都……：这是表示条件关系的关联词，说明在任何条件下，结果都不会改变，强调结果的确定性。
只要……就……：表示条件关系，前一个分句提出条件，后一个分句说明在满足这个条件的情况下会产生的结果，条件相对较为宽泛。
因为……所以……：表示因果关系，“因为”后面接原因，“所以”后面接由这个原因导致的结果。
不是……而是……：表示并列关系，否定前者，肯定后者，强调两者之间的选择关系。
（1）此句中“不来台风”是条件，“可以收几大箩”是在满足“不来台风”这个条件下产生的结果。用“只要……就……”，表明只要没有台风这个影响因素，就能够收获几大箩，体现了条件与结果的关联。故填“只要……就……”。
（2）这里通过“不是……而是……”表明在梅花和桂花之间，作者的喜好是桂花，否定了喜欢梅花这一情况，肯定了喜欢桂花，是对两种事物做出的明确选择，呈现并列关系。故填“不是……而是……”。
（3）“对什么花”是各种不同的条件情况，“不懂得欣赏”是在任何花的条件下都存在的结果。用“无论……都……”强调不管面对何种花，小时候的“我”都不具备欣赏能力，突出结果的一致性。故填“无论……都……”。
（4）“摇桂花对我来说是件大事”是原因，“我总是缠着母亲摇桂花”是由这个原因引发的结果。使用“因为……所以……”清晰地表明了两者之间的因果联系。故填“因为……所以……”。
6． A B C
【详解】本题考查修辞手法。
（1）“香飘十里”超出了桂花香气实际能传播的距离，是对香气传播范围的夸大，符合夸张的特点，通过夸张突出桂花香气浓郁。故选A。
（2）句子把“桂花落下的情景”比作“桂花雨”，有本体（桂花落下）、喻体（桂花雨）和比喻词（像），属于比喻，形象地写出桂花飘落的状态。故选B。
（3）“跳着舞”是人的行为，赋予桂花人的动作，运用了拟人的修辞手法，让桂花飘落的画面更生动 。故选C。
7． 珍贵 宝贵 可贵 虽然 居然 果然
【详解】本题考查选词填空。
可贵：侧重对品质、精神等内在特质的肯定，多形容抽象的品格或态度。
珍贵：强调事物因稀有、价值高而值得珍视，常用于文物、珠宝等具体物品。
宝贵：侧重事物因重要性、稀缺性而被重视，多与时间、生命、经验等抽象概念搭配。
（1）青铜器作为历史文物，其价值体现在年代久远与文化意义上，用“珍贵”形容其物质属性与收藏价值最为贴切。故选“珍贵”。
（2）“青少年时代的光阴”属于不可复得的抽象时间，用“宝贵”突出其不可替代性，呼应“倍加珍惜”的语境。故选“宝贵”。
（3）句中父亲强调花生“不好看却有用”的特质，属于对其精神价值的赞扬，用“可贵”更能体现对内在品质的推崇。故选“可贵”。
居然：表示事件发生超出预期，带有惊讶、意外的情感色彩。
虽然：是转折连词，用于连接前后语义相反的分句，形成“让步——转折”关系。
果然：表示事实与传闻、猜测一致，强调“正如所料”的验证性。
（4）句中“不好看”与“很有用”构成明显转折，符合“虽然……可是……”的固定搭配，体现对花生外在与内在反差的强调。故选“虽然”。
（5）珍珠鸟天性胆小，“落到肩上”是人与鸟关系亲近到超出常理的行为，用“居然”突出事件的意外性，强化人与动物和谐相处的画面感。故选“居然”。
（6）句中“听说山水美”是预设，“身临其境”后证实了这一说法，用“果然”衔接前后，体现对张家界美景的肯定与呼应。故选“果然”。
8． 班级公约
（1）尊重师长，友爱同学。
（2）按时到校，不迟到早退。
（3）保持教室清洁，不乱丢垃圾。
（4）上课专心听讲，不交头接耳。
（5）作业独立完成，不抄袭。
（6）积极参与集体活动，团结协作。
（7）爱护公共财物，不损坏公物。
（8）遵守纪律，不喧哗打闹。
（9）诚实守信，不撒谎作弊。
（10）互相帮助，共同进步。
【详解】本题考查口语交际。
先确定班级公约涵盖的主要板块，如学习保障学业、纪律维持秩序、卫生打造环境、活动凝聚集体等。然后针对各板块思考具体合理要求，像学习板块围绕出勤、课堂表现与作业；纪律板块着眼校规遵守、人际相处；卫生板块注重日常维护与值日；活动板块强调参与和协作。最后考虑设置奖惩措施激励与约束同学，以促进公约有效施行，营造良好班级氛围。
例如：
班级公约
学习：按时出勤，专注课堂，独立作业。
纪律：遵规守纪，文明言行，团结友爱。
卫生：爱护环境，主动清洁，认真值日。
活动：积极参与，听从指挥，协作配合。
奖惩：优则奖，违则罚，促共进。
9．这里的海滩再美，也比不上童年时那片洒满贝壳的金色沙滩。
【详解】本题考查仿写句子。
原句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”运用了对比手法，通过比较两个相似事物，强调后者（家乡的）更珍贵、更美好。先承认某事物的优点。后半句用“比不上”转折，突出对比中更珍贵的一方，表达对家乡的情感。仿写时，使用“再……也比不上……”的句式，选择对比对象时，两事物需同类，且后者带有情感价值，如家乡、童年、亲人相关，后半句应体现怀念、珍视等情绪。
示例：米其林餐厅的菜肴再精致，也比不上妈妈煮的那碗清汤面。
10．父亲对他们说，希望他们做花生一样的人。
【详解】本题考查引述句转为转述句。
第三人称转述句，是把直接叙述（说话人直接说的话）转化为间接叙述（通过第三者转述），要注意人称转换和标点变化。核心是让句子从“我/你”等直接交流的视角，变成第三方陈述的视角，保证语义不变，却更适合转述场景。
原句“父亲对他们说：‘希望你们做花生一样的人’”，直接引语里的“你们”，是父亲对听话对象（原句里的“他们”）的称呼。转为第三人称转述时，要把“你们”换成“他们”，因为此时是第三方在陈述“父亲对他们（原听话者）的希望”，保证指代清晰。
去掉直接引语的引号，冒号改为逗号。
示例：父亲对他们说，希望他们做花生一样的人。
11．也比不上家乡果园里的水果
【详解】本题考查的是仿写句子。
例句把“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”对比，借桂花表达对家乡的偏爱，突出家乡事物在心中更珍贵。据此仿写及补充句子。
示例：这个地方的水果再好吃，也比不上奶奶院子里的水果。
12．嵌在玻璃框里 设计的镜匣 韵在骨子里 13． shì chéng 14． 白鹭站在小树绝顶时那种从容不迫、闲适自在的样子 悠闲 一位老人在公园的长椅上晒太阳，眯着眼睛，面带微笑，享受着温暖的阳光和轻柔的微风，显得非常放松和满足。
【导语】这篇《白鹭》节选以清新隽永的笔触描绘了白鹭的三种生活场景：水田垂钓、树顶独立、黄昏低飞。作者运用诗化的语言，将白鹭比作“画”“歌”和“散文诗”，通过否定“望哨”的世俗解读和“铿锵”的比喻，突出白鹭恬淡自然的美学特质。文中“悠然”“清澄”等词语营造出空灵意境，最后以“诗”的隐喻升华主题，展现了作者对自然之美的独特感悟和超脱世俗的审美追求。
12．本题考查名篇名句默写。
书写时注意“嵌”“璃”“镜”“韵”“骨”的正确写法。
13．本题考查字音识记。
“澄”读作“chéng”时，1、水清澈透明。2、使清明；使清楚。读作“dèng”时，1、让液体里的杂质沉下去。 2、将容器里液体中的固体物挡住，把液体倒出来。
嗜好（shì hào）：指特殊的爱好。
清澄（qīng chéng）：指水清明澄澈。
14．本题考查词语解释、近义词和词语运用。
文章第②自然段提到“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然”，“悠然”的本意是形容安闲、闲适的意思。结合上下文可知白鹭站在小树顶端，看似不稳却很自在，因此“悠然”在这里形容白鹭从容、闲适的样子。
近义词是词汇意思相近的词语，找近义词时需要找表达安闲意思的词语，因此“悠然”的近义词可以是“悠闲”“自在”“安闲”“闲适”等。
“悠然自得”的意思是形容自由自在、无拘无束、享受当下的状态，可以联想到生活中放松、舒适的场景，如：老人晒太阳、猫咪懒洋洋地打盹、一个人躺在草地上看云、渔民在湖边静静垂钓。联想生活场景要具体、生动，体现“悠然自得”的状态。
示例：夏日的午后，阳光透过梧桐叶的缝隙，在青石板上洒下斑驳的光影。一位头发花白的老人靠坐在藤椅上，手边的小木桌上摆着一壶清茶，茶香袅袅。他半眯着眼睛，手里摇着一把蒲扇，偶尔啜一口茶，嘴角挂着淡淡的笑意。
15．B 16．B 17．B 18． 温暖的春风 嫩绿的新芽 在春风里轻轻绽放的桃花 炽热的阳光 蝉鸣声声 在夏日里尽情绽放的荷花
【导语】这篇短文以桂花为描写对象，通过细腻的笔触展现了秋日桂花的美丽与芬芳。文章结构清晰，从秋景引入，重点描写桂花的形态、香气及与“我”的互动，情感真挚。作者运用拟人手法（如“害羞的小姑娘”）、动作描写（“望”“闻”“跑”“拾”）和通感修辞（香味带清凉），生动传达了对桂花的喜爱。语言风格清新自然，结尾直抒胸臆，使寻常的桂花承载了美好的时光记忆，体现了生活中细微之处的诗意。
15．本题考查拟写标题。
A．“我最喜欢的花是桂花”虽然体现了作者对桂花的喜爱，但表述较为口语化且冗长，作为题目不够简洁明了，不能很好地概括短文整体关于桂花的核心内容。
B．“桂花”简洁直接，点明了短文的描写对象，短文围绕桂花展开，从桂花的生长位置、外形、香味以及作者对桂花的喜爱等方面进行描述，“桂花”这个题目能够准确涵盖短文的主要内容，是恰当的题目。
故选B。
16．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段“一朵朵可爱的小桂花好似害羞的小姑娘，在茂盛的枝叶中若隐若现，有时躲起来，有时露出半个脸，好像在与我们捉迷藏呢！虽然它是那么小，那么不起眼”，这里明确描述了桂花“小”的外形特点；“但是它那浓浓的香味能让整个小区变得香味浓浓的。那香味很香很香，香中还有一丝丝的清凉味”，描述了桂花“香”的特点。
A．“香、好香”，只强调了桂花的香味方面，没有涵盖文中对桂花“小”这一外形特点的描写，所以该选项不全面。
B．“小、香”，准确地概括了第2自然段从桂花的“小”（外形）和“香”（气味）两个方面进行描写的内容，所以该选项正确。
故选B。
17．本题考查主旨分析。
结合第③自然段“有时，我会望着一朵朵小桂花，静静地闻着它们浓浓的香味。有时，我会围着桂花树跑，一阵风吹过来，那桂花树枝轻轻摇晃，好像在向我点头问好。还有时，我会拾起掉在地上的几朵桂花，放在手心里，细细观察，那桂花有四片花瓣，好看极了。然后我吹一口气，桂花就在蓝天上飞舞，把香味带给远方。”可知，“望着”“闻着”桂花浓浓的香味，是“我”沉浸在欣赏桂花的状态中；“围着桂花树跑”以及“桂花树枝轻轻摇晃，好像在向我点头问好”，展现出“我”与桂花互动时的欢快；“拾起”“放在手心里”“观察”桂花，体现出“我”对桂花的细致关注和好奇；“吹”桂花使其在蓝天上飞舞，更是“我”对桂花喜爱的一种表达方式。这些动作都充分表现出“我”对桂花的喜爱之情。
故选B。
18．本题考查仿写句子和补充句子。
第①自然段描述了秋姑娘来到人间，带来了凉爽的天气、黄蝶飞舞以及桂花绽放等具有秋天特色的事物和景象。所以我们需要根据季节特点，分别写出春姑娘和夏姑娘来到人间后带来的相关事物或景象。
示例：冬去春来，春姑娘悄悄来到了人间。她带来了解冻的溪流，带来了燕子衔泥的呢喃，还带来了在晨雾中悄悄探头的小草。
春去夏来，夏姑娘悄悄来到了人间。她带来了翻滚的热浪，带来了荷叶田田的绿意，还带来了在骄阳下尽情绽放的向日葵。
19．例文：
我喜欢的小白兔
我最喜欢的小动物就是小白兔。它浑身雪白雪白的，好像穿了一身白毛衣。长着一对长长的耳朵，眼睛又红又圆，就像两颗闪闪发亮的红宝石。鼻子很小，鼻子下面是一张三瓣嘴。它的前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，短短的尾巴毛茸茸的，就像是一团棉花。
没人在时，小白兔会在屋里跑来跑去。它的胆子很小，只要长长的耳朵听见一丝声响，就会躲起来。小白兔有时候也会很黏人，跟着我爸爸妈妈走来走去。看到我放学回家后，就会一直望着我，好像在说：“我的小主人，你终于回来了。”
小白兔最喜欢吃青菜和红萝卜了。每次我一把青菜和胡萝卜放到它眼前，它都会用鼻子闻一闻，再用嘴巴拨一拨，然后用舌头舔一舔，最后再津津有味地吃起来，还不断地抬起头看我，好像在感谢我似的。
小白兔睡觉时喜欢趴在我给它做的小窝里，两只“红宝石”的眼睛安稳地闭上了，好像进入了甜甜的梦乡里，小白兔真可爱，我喜欢这只小白兔。
【详解】本题考查话题作文。
审清题意是写好习作的基本要求，本次习作要求向大家介绍自己喜欢的一种事物。先想一想自己要写什么事物，然后补充题目，如可以写可爱的小兔子、美丽的桃花等。抓住自己喜欢的事物特点来写，写动物时，可以描述动物的外形、习性、与它相处的故事等；写植物时，可以描述植物的外形特点，说明自己喜欢它的原因等。注意用上修辞手法，用上自己积累的好词佳句。
开头：开头点题，说明自己最喜欢的事物；
中间：具体描述自己喜欢的事物，具体描写其特点；
结尾：总结全文，表达感受。
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