资源简介

2025年上学期期末检测试卷
运用了反复的修辞手法。
深深的痕迹，但他们的眼神中依然闪烁着对生活的热爱。当我们为
C,“跳马正用它最灵动的方式”中的“最”字是副词。
老人们唱歌、跳舞时，他们会跟着节泰轻轻拍手，脸上洋溢着幸福
的笑容。那一刻，我深切地明白：无论生命处于哪个阶段，都值得
七年级语文
D.“向世人诉说着自然与人文交融的隽永故事”中的“向”字是介
被温柔以待！
词。
【寻味桑梓人文】
注意事项：
1.答题前，请先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对
4,小燕同学设计了四块有关“跳马人文”的展板，以下是部分内容
答题卡上的姓名、准考证号、考室和座位号；
,其中有一处语病，请你找出来。(
)(2分)
2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效：
【吟咏诗书雅韵】
3.答题时，请注意各大题题号后面的答题提示：
A.红色热土
B.文化厚土
C.生态净土
D.产业沃土
8.“世界赠予我们考验，也赠予我们智慧。”古人在诗文中早已参透
4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；
1927年中共
左文襄公
跳马村庄
通过人才
这般生命真谛。请根据提示，默写相应的诗句。(6分)
5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸；
石燕地下党支
长眠跳马，青
依山傍水、钟
助力和花旅互
世界赠与清贫，刘禹锡却乐观以对：“①
6.本试卷共21题，考试时量120分钟，满分120分。
部成立，老一
史垂范，遗风
灵毓秀，成为
促，使跳马正
”(《陋室铭》)；世界赠予坎坷，王
辈革命家在此
余韵至今未
宜居宜业宜游
绽放出“花木
安石却直言：“②
”(
播撒革命火
绝。
的新乡村。
之乡”的别样
一.积累与运用（共22分）
《登飞来峰》)：世界赠予迷途，陆游却笑答：“③
种。
魅力。
某中学七年级开展以“乡韵悠长·魅力跳马”为主题的语文实
。”（《游山西村》)。生活之道，大抵
践活动，请你协助完成下面的任务。
【传承孝亲美德】
如此：以智慧之眼观之，以从容之心待之，纵使荆棘满途
【漫步故里山水】
为传承孝亲橄老美德，某中学校团委赴敬老院开展志愿服务活
，终将化险为夷，得见繁花。
跳马的山水如一幅斑澜的生态画卷，群山如巨人般矗立，形
动，请你一同参与，完成任务。（共8分）
二、阅读与理解（共48分）
成一道天然的绿色屏嶂，千百年来默默哺有着这片土地。石燕湖
5.活动开始前，小燕同学写了些关于“孝”的对联，但是有两组对
(一)古诗文阅读（共18分）
仲春郊外
的碧波宛若仙露琼浆，滋养着万物生灵，造就了这个家喻户晓的
联被弄混了，请把下面四个句子组成两副对联，按上下联的顺序把
生态秘境。看，那山间的野花不期而至地绽放，点缀着青翠的山
序号填入答题卡上。(2分)
王勃
林：听，那林间的鸟鸣清脆悦耳，谱写着自然的晨曲：最是那泛
①甘泉露滴慈母爱②乌鸦离巢念反刍③羊羔出栏思跪乳④苍山
东园垂柳径，西堰落花津。
舟湖上时，游人忍俊不禁的笑声，如一串银铃坠入琉璃色的湖面
丰林祥父恩
物色①连三月，风光绝四邻。
…多么秀美的山水，多么醉人的风光，多么深厚的底蕴！跳马
第一副对联：
鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。
正用它最灵动的方式，向世人诉说着自然与人文交融的隽永故事
初晴山院里，何处染嚣尘？
第二副对联：
【注释】①物色：景色、景物。
1.小燕同学草拟了一段有关家乡跳马山水的文字，准备在班级内朗
6.时代在发展，“孝”的内涵也在不断丰富和发展。结合本次活动
9.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是()(2分)
读交流，对稿件中加点字音、字形运用说明正确的一项是()
，仿照句子，将内容补充完整。(2分)
A.首联移步换景，描写了诗人信步走过东园和西堰所看到的仲春景象。
(2分)
大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命：
B.领联“连三月”“绝四邻”从时间长、空间广两方面写了春光无处
A.“斑澜”的“澜”应写作“澜”，“矗立”的“矗”读“zù”。
中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神：
不在。
B.“斑澜”的“澜”应写作“阑”，“哺育”的“哺”读“bǔ”。
C.“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想
C.“屏嶂”的“嶂”应写为“障”，“矗立”的“矗”读“chù”。
小孝」
感情。
D.“屏嶂”的“嶂”应写为“障”，“哺育”的“哺”读“pǔ”。
7.活动结束后，小燕同学写了一篇心得体会，但有两处语言不够简
D.全诗采用点面结合、视听结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈
2.文中画横线成语使用不恰当的一项是()(2分)
明，请加以修改。(4分)
浓郁。
A仙露琼浆B.家喻户晓C.不期而至
D.忍俊不禁
3.关于文中的文学常识说法不恰当的一项是()(2分)
走进养老院，仿佛进入了一个充满故事的世界。这里的每位老
10.苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”，请结合颈联赏
人都是一本厚重而充满故事的书，等待着我们去细细品读。他们也
析“知”字的妙处。(4分)
A“仙露琼浆”、“生态秘境”、“万物生灵”均是偏正短语。
B.“多么秀美的山水，多么醉人的风光，多么深厚的底蕴！”一句
曾经青春年少、风华正茂、朝气蓬勃，如今岁月在他们脸上刻下了2025年上学期期末监测试卷七年级语文答案
1.C
2.D
3.A
4.D
5.①和④
③和②
6.示例一：小孝敬老，孝是嘘寒问暖、承欢膝下的温情守候。
示例二：小孝敬老，孝是关爱老人、耐心陪伴的传统美德。
7.走进养老院，仿佛进入了一个充满故事的世界。这里的每位老人都是一本厚
重的书，等待着我们去细细品读。他们也曾经青春年少，如今岁月在他们脸上刻
下了深深的痕迹，但他们的眼神中依然闪烁着对生活的热爱。当我们为老人们唱
歌、跳舞时，他们会跟着节奏轻轻拍手，脸上洋溢着幸福的笑容。那一刻，我深
切地明白：无论生命处于哪个阶段，都值得被温柔以待！
得分点：
①删去重复的词语“充满故事”；(2分)
②删去堆砌的词语“青春年少、风华正茂、朝气蓬勃”中的任意两个，保留其
中一个即可；(2分)
8.①斯是陋室，惟吾德馨。
②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
③山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
9.D【解析】D.“视听结合”有误，诗中只有视角描写，没有听觉描写。
10.“知”运用了拟人的修辞方法（手法1分），赋予鱼水以人的情态，生动描绘
出鱼在水中嬉戏，仿佛感知到春天已至，一派生机勃勃的景象（分析2分）。表
现出作者看到春天的美景，沉醉于自然美景中的轻松愉悦之情（情感主旨1分）。
【解析】考查诗句赏析。“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”意为：鸟在村里飞翔，人
们便感觉到天亮了：鱼在水中嬉戏，是因为它知道春天来了。“知”字运用了拟
人的手法，把水中游鱼人格化。水中的鱼儿仿佛知道了春天的到来，于是在水中
快乐的嬉戏，展现了春天生机勃勃的画卷。联系作者感情可知，鱼儿知春来，作
者看到水中游鱼，自然也能感觉到春来，作者写鱼的欢悦，也是写自己看到春天
的美景，沉醉于自然美景中的轻松愉悦之情。
【参考译文】前往东园的小路，垂柳掩映：西坝的渡口，落花缤纷。好风景已经
连续多月了，这里的美景是周围所没有的。鸟在村里飞翔，人们便感觉到天亮了：
鱼在水中嬉戏，人们便知道春天来了。刚刚雨过天晴，山村的庭院里哪里会染上
世俗尘杂呢。
11.B【解析】B.也。A.才/开始。C.看见/了解。D.表顺承/表转折。
12.D【解析】纸、墨、笔、砚（这些东西），（只要是）我家有的，应当时常分给同
学们使用。
13.凡是经、史、子、集（等经典书籍），你都应该广泛阅读，必须读完一种，再换另
一种。(“皆”“宜”“涉猎”各1分)
14.【参考示例】
①家书中提到“爱之必以其道”，让我明白父母的爱不应是一味溺爱，而是教导我
们正确的为人处世之道。
②信中强调称“某先生”“某兄”，这让我学会了在班级里尊重他人，对待他人要
有礼貌，。

展开更多......

收起↑