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第六单元
表达要得体
写作
“良语一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”有的人说话让人如沐春风，有的人说话让人心如寒冰。现在，人与人之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性也日益增强，我们如何表达？怎样恰当地表达自己的思想？表达怎样才能得体？这节课，就让我们一起来探究吧！
学习目标
写作指导
范文示例
写作实践
1
2
3
4
1.指导学生根据表达目的，注意读者对象的特点和应用的场合，以得体地表达。
2.指导学生在写作中能够恰当使用词语与句子，做到语言表达得体。
3.初步了解感谢信、邀请书、倡议书以及演讲稿等实用文的特点，根据其特点选择得体的表达方式与内容。
学习目标
语言表达得体
就是要根据语境使用语言，根据不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要求，选用恰当的语言来表情达意。 同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。“语境”有“内部语境”(指上下文的具体语言环境)和“外部语境”(指言语交际时的各种情境条件)之分，“得体”是指语言的运用要注意并适应内外语境的各种要求。
写作指导
下面是某位同学以校学生会名义起草的给来校做讲座专家的感谢信，你觉得有什么不妥之处吗？
××先生：
谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。
此致
敬礼！
××中学学生会
×年×月×日
××先生：
您好！
谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。
此致
敬礼！
××中学学生会
×年×月×日
缺少问候语
感谢用语不够热情、恳切等。
表达不恰当。作者用“很有趣”“海阔天空”
“觉得挺不错”这样的词语，评价专家讲座的内容、特点和反响，认为专家的水平只是“较高”，虽然表达了肯定的意思，但评价偏低，容易引起误会，还显得对专家不够尊重。
那么要做到表达得体，我们要怎么做呢？
如果我们要邀请英语老师来参加我们举办的元旦晚会，下面是××同学发送给英语老师的短信：
王老师，您好！我是××班学生××，为庆祝新年，我们班准备举办元旦晚会，邀请您务必参加。……
写这个短信去邀请英语老师，可以吗？如果不可以的话，又是为什么呢？
具有强制性，有命令的语气；
要邀请他人，表达应该礼貌、热情。
下面施工路口放的警示牌上的一句话：
(施工路口)前方炮声隆隆，
珍爱你的生命，请勿前行。
你觉得合适吗？如果不合适的话，你会怎么改？
前方施工放炮，严禁通行。
提示语如果用于警示的目的，用语就要严肃，带祈使口吻。
要做到表达得体，应考虑写作的目的。不同的写作目的，意味着表达方式、态度应有所不同，以适应特定的需求。
比如要表示感谢，用语应恭敬，而不能像上面的感谢信那样流露出“自高自大”的态度；若是想获得对方的原谅，表达应该诚恳，以期得到对方的谅解；若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题的要害，提出合理的建议。
不同的写作目的，表达方式和内容就有所差异
除了写作目的外，我们还要注意什么呢？
假如你有一个采访的任务要完成，采访不同年龄的人们，需要知道他们的具体年龄，你会如何询问呢？
问小孩：“＿＿＿＿＿＿＿？”
问同年龄人：“＿＿＿＿＿ ？”
问中青年人：“＿＿＿＿＿ ？”
问七八十岁的老人：“＿＿＿＿＿＿？”
你几岁了呀
你多大年纪
您高寿
您多大年纪
一秀才买柴，曰：“荷薪者过来。”卖柴者因“过来”二字明白，担到面前。问曰：“其价几何？”因“价”字明白，说了价钱。秀才曰：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”卖柴者不知说甚，荷柴而去。
下面是一则小故事，仔细阅读，看看这位秀才他的表达问题究竟出在了哪里？
秀才不注意卖柴者的职业特点，未能用简单易懂的词语来传达信息。
除了注意表达对象，我们还应注意什么？
新中国总理周恩来，在一次外事活动中，美国一位官员不太友好地对周恩来问："你们中国人怎么在我们美国人面前总是低着头走路"周恩来总理微笑说：“___________________________
_______________________。”那位官员只好没趣地离开了。
根据场合的不同，巧妙用语。
那是因为你们正走在下坡路上，
而我们正走在上坡路上
会议场合：
用语庄重、规范、用书面语
外交场合：
有原则性、不卑不亢，用书面语
工作场合：
用语准确、简要，常用术语行话
生活场合：
说话自然、灵活，多用口语
注意读者对象的特点和应用的场合。
读者对象的年龄、性别、职业等不同，写作时的用语也应有所不同。比如对象是长辈，说话要尊敬；对象是平辈，用语可以亲切。
文章使用的场合也是需要考虑的。比如，为隆重的集会发言而写一篇有关集会主题的庄重的演讲稿是合适的；可如果演讲稿中夹带太多调侃的语言，就不合时宜了。
我们学过的《陈太丘与友期行》中，客问远方：“尊君在不？”……远方曰：“君与家君期日中。……”
除了关注表达对象以及应用的场合，我们在用语上还要注意些什么呢？
“尊君”是对别人父亲的尊称；
“家君”是对人谦称自己的父亲，用语得体。
我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。
（摘自张中行的《叶圣陶先生二三事》)
在书面语中直呼人的姓名时，应考虑在姓名后加上“先生”或“女士”。作者在“叶圣陶”后加上“先生”，用语得体。
要注意恰当使用礼貌用语。
比如到别人家做客，应用“拜访”；宾客来到自己家，应用“光临”。又如在书面语中直呼人的姓名时，应考虑在姓名后加上“先生”或“女士”。再如以书面形式提意见和建议时，应说：“我的这些看法并不成熟，请批评指正。”写作时应关注书信等应用文的格式，遵照格式行文。
准确使用敬辞和谦辞有助于我们表达得体：
对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”；如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等；
对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；
称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等
常见谦辞（用于称呼己方）：
“小”（渺小低微的）（如小女，称自己的女儿）
“拙”（愚笨拙劣的）（如拙荆，称自己的妻子）
“鄙”（粗鄙浅陋的）（如鄙人，称谦称自己）
“寒”（穷困贫苦的）（如寒舍，称自己的家）
“愚”（愚昧无知的）（如愚见，称自己的意见）
常见敬辞（用于称呼对方）：
“令”（用于称呼对方的亲属）令尊、令郎、令堂、令爱
“拜”（用于自己的行为动作涉及对方）拜读、拜访、拜托、拜望
“垂”用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动 垂爱、垂青、垂问
“贵”（称与对方有关的事物）贵庚、贵姓、贵校
不同的文体在表达上也什么有不同？
感谢信 邀请函
标题 正中写标题
称呼 被感谢（邀请）的个人或者单位名称
正文 写感谢的内容 写清楚邀请的事由、时间、地点以及有关事项
结尾 写表示感谢的话 表示希望对方接受邀请或者欢迎对方前来的诚意。
祝福语 写“此致”“敬礼”等
署名、日期 署名、日期
倡议书 演讲稿
标题 正中写标题
称呼 倡议（演讲）的对象
正文 写清楚倡议书的背景、目的倡议的具体内容和要求 观点鲜明，思路清晰，有论点支撑；注意与现场听众我的互动；语言口语化
结尾 表示倡议人的决心、希望；或者写出某种建议 如“我的演讲到此为止，谢谢大家的聆听！”
小结
一、下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，请你试着修改一下吧。
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。
范文示例
提示：
1.可以从多个角度思考发言稿有什么问题。比如，是否注意了文中提及对象的身份，词语使用是否恰当等。
2.修改时要注意发言稿的写作目的和使用场合。
3.如果你觉得修改意见比较多，可以在不改变原意的基础上，重写一段话。
修改示例：
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归功于班主任的管理和同学们的努力。班主任管理很严格，很到位，很负责，我由衷地敬佩和感谢班主任；同学们也很努力，要充分肯定，在接下来的时间，我们还要继续保持！
二、学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。
提示：
1.明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。要根据嘉宾的身份，选择恰当的称呼。
2.应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活动有所了解。如果需要对方在活动中发言，也应该提及，以便对方提前准备。
3.语言要简洁明了，大方得体。
邀请函
尊敬的××先生：
您好！
为了增强全校同学的环境保护意识，更好地倡导同学践行节约、低碳、环保的生活，××中学将开展“环境保护月”活动，并于××年×月×日上午8：00在××中学操场举行启动仪式。素仰您学养深厚，在环境保护领域成绩卓著，特诚挚地邀请您莅临我校指导，并恭请您就当前存在的环境问题及解决措施进行演讲。让我们一起努力，践行低碳生活，保护我们的环境，共建美好的家园！
敬请拨冗出席！
此致
敬礼！
××中学学生会
××年×月×日
三、在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。
提示：
应介绍发出倡议的背景、目的，这样更容易让人理解和信服。
明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫士”“低碳生活我行动”等，并提出活动的具体内容和要求。
注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。
“绿色低碳，共筑未来”倡议书（提纲）
现 状
倡议内容
一、身体力行，践行低碳
二、合理利用，拒绝浪费
三、积极宣传，增强意识
污染与高碳让地球“发烧”
目 的
让地球少一分污染，多一片绿色，还家园一片美丽
发出号召
做生态文明理念的倡导者、践行者、传播者，树立环保意识，选择绿色、低碳的生活方式，促进人与自然的和谐相处。
“绿色低碳，共筑未来”倡议书
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
王尔德曾说过：“我们往往只欣赏自然,很少考虑与自然共生存。”随着社会的不断发展，工业化进程迅猛推进，我们在享受生活质量跨越式提升的同时，也愈发贪婪地依赖甚至吞噬着自然。
引用名人名言开篇，增强说服力。
污染与高碳让地球不断“发烧”。有资料显示，全球每年约有4200多亿立方米的污水直接排入江河湖海，污染了5.5万亿立方米的淡水，这相当于全球径流总量的14%；过度开采从未停止，世界矿产资源濒临枯竭，如天然气仅能维持世界消耗65年，石油仅能维持46年……
用词活泼、生动。
此处“发烧”一词暗示了污染与高碳使得全球气温不断升高的现状，引人深思。
列数字，准确说明。
此处运用列数字的说明方法，将目前世界范围内资源短缺的残酷现状真实地展现在读者面前，引起读者的重视。
在环境危机日益加深的今天，没有人可以“独善其身”，置身环境危机之外。我们无时无刻不在增加二氧化碳的排放量：每看电视一小时就会产生0.096千克二氧化碳、每吃一个外卖便当就会产生0.48 千克二氧化碳……一串串令人震惊的数字，一遍遍地敲打着人类的心灵：节能减碳，刻不容缓！为了让地球少一分污染,多一片绿色，还家园一片美丽，在此我发出如下倡议：
一、身体力行,践行低碳。绿色家园，你我共创。我们应在日常出行中以身作则，减少乘坐私家车的次数，多选择公共交通、新能源汽车等出行方式，还可根据出行具体情況选择步行、骑自行车等方式，在低碳的同时还可以锻炼身体，一举两得。
二、合理利用，拒绝浪费。我们要大力支持新能源的建设和应用，同时要拒绝奢侈浪费，推广简约适度、文明健康的生活理念和方式，坚持合理消费和绿色消费，养成“提篮提袋购物”的好习惯，自觉抵制一次性塑料制品，减少白色污染，养成垃圾分类的好习惯，积极参与“无废城市”建设，争当文明先锋。
分点明确，层次清晰。
本文在给出具体可行的做法时分点明确，使得全文层次清晰,同时富有针对性和号召力。
三、积极宣传，增强意识。我们要积极学习、主动宣传，带动身边人与自己一起树立勤俭节约、绿色低碳的生活理念。还可通过手抄报、绘画、演讲或分发传单等方式向周围人宣传普及低碳知识与可行做法，增强低碳意识的同时，要让低碳渗入生活细节，让绿色节能成为一种文化和潮流。
道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。我们要做生态文明的倡导者、践行者、传播者，树立环保意识，主动选择与新时代接轨的绿色、低碳的生活方式，促进人与自然的和谐相处。绿水蓝天，见证明天；人与自然，共筑末来。低碳生活，从我做起！
语言凝练，富有号召力、感染力。
此处语言内涵丰富、凝练有力、韵律和谐，具有感染力和号召力。
写作实践
波澜壮阔的2022年，一个个令人动容的名字、一段段催人奋进的故事，钱七虎、沈忠芳、徐梦桃、陆鸿、林占熺…………众多的感动人物是我们前进的标杆，他们感人的事迹和匹夫有责、勇于担当、淡泊名利、无私奉献的精神令我们感动。
让善被看见，让爱被感知，让春天常在，让真诚常存！作为当代中学生，我们是未来社会主义事业的接班人，该如何传承和践行楷模精神？
请结合以上材料，自拟题目，面向本校同学写一篇演讲稿，号召同学们学习楷模精神，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。不少于500字。
提示：
①审导语。导语由两部分组成，第一部分列举2022年感动人物的名字、总括他们的精神和影响，第二部分交代颁奖的、引发人们的思考。
②审关键词。关键词是“感动人物”“楷模精神”。
③审写作要求。注意作文要符合演讲稿的格式要求。

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