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第2节 运动与相互作用（第1课时）
【核心概念】
3.物质的运动与相互作用
【学习内容与要求】
3.1 力是改变物体运动状态的原因。
⑤描述牛顿第一定律，能用惯性解释有关的常见现象。
【教学目标】
1.科学观念：能准确表述牛顿第一定律的内容。
2.科学思维：能用牛顶第一定律解释简单的现象。
3.探究实践：通过实验探究，培养学生的观察能力、逻辑推理能力和科学探究能
经历从感性认识到理性认识的过程，体会科学探究的方法。
4.态度责任：培养学生严谨的科学态度和敢于质疑、勇于探索的精神。
【教材分析】
本课时主要介绍牛顿第一定律、力和运动之间的关系，是前面力的作用效果的延伸，又为后面学习二力平衡的知识打下了基础，起着承前启后的作用。因此，可以说牛顿第一定律是本章的重点。　　
【教学过程】
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境，明确问题 足球被踢出去说明了力的作用效果是什么 说明力可以改变物体的运动状态。 球被踢出后，为什么能继续向前运动？最后又为什么会停下来？如果此时的足球突然不受力的作用，将做什么运动 事实上，自然界中并不存在完全不受力作用的环境，是如何研究不受力的情况？ 引入课题
牛顿第一定律 力能改变物体的运动状态。物体的运动是否一定需要力来维持？力是怎样改变物体运动状态的？对于这些问题，2000多年前人们就进行了研究。 亚里士多德认为，如果一个物体要持续运动，就必须有其他物体对它施加力的作用:如果这个力被撒去，物体就会停止运动。 400 多年前，伽利略通过实验与推理得出，物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为它受到了阻力。 上述两种观点到底哪一个正确呢？下面我们通过实验来研究它。 视频观看： 探索活动 1．在水平木板上分别铺上棉布和丝绸，如图甲和乙，让小车从斜面的顶端由静止开始滑下，观察小车在水平面上运动的距离，并将结果记录在表中。 2．水平木板上不铺任何材料，如图 丙，重复上述实验。 水平面的材料小车受到的阻力 （大，较大，小）小车运动的距离 （大，较大，小）棉布 丝绸 木板
3.实验表明：水平面越光滑，小车运动时所受的阻力越 _小___，运动的距离越 ___大__，速度减小得越 __慢_____。 4.猜想：如果小车在水平面上运动时不受阻力的作用，那么它将以恒定的速度永远运动下去。 问题讨论 1.实验中需要控制哪些影响因素，如何控制？目的是什么？ 2.小车在平面上滑动的路程不同，这说明什么问题？ 水平面的粗糙程度不同，受到的阻力也不同。 3.小车为什么最终会停下来？ 受到阻力的作用。 4.实验除运用控制变量法外，还用了哪些科学方法？ 实验和推理。 引入问题：研究物体的运动规律是不断修正、完善的过程。 笛卡尔与伽利略的观点有什么不同？ 展示笛卡尔的观点： 归纳提升： 笛卡儿对伽利略的结论在运动方向上进行了补充、完善。 牛顿总结了伽利略等人的研究成果，进一步得出结论： 一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。这就是牛顿第一定律。 问题1:牛顿第一定律是怎么得出的？ 回答：牛顿第一定律实验加推理概括出来的。 问题2：牛顿在哪方面补充、完善了笛卡儿的结论？ 回答：补充、完善了静止状态。 提出问题：如何正确描述牛顿第一定律？ 思考讨论： 归纳提升： 一切物体，在不受外力作用时，原来静止的永远静止，原来运动的永远作匀速直线运动。 提出问题：力是维持物体运动的原因吗？力和运动之间存在什么关系？ 思考讨论： 归纳提升：力是改变物体运动状态的原因，力不是维持运动的原因。 思考与讨论 1．如图甲，小球竖直下落的运动中，为什么速度越来越大？ 重力作用 2．如图乙，小球竖直向上抛出的运动中，为什么速度越来越小？重力作用 3．如图丙，小球沿斜向上方向抛出的运动中，为什么运动方向会发生变化？ 重力作用 4.若运动时突然一切外力消失，则将如可运动？ 匀速直线运动 归纳提升：力是改变物体运动状态的原因。 提供两种观点，产生认知冲突。 视频为探索活动提供操作的素材。 模仿沿着科学家的实验，然后进行推理。 认识规律的发现是不断修正、完善的过程。 引导学生寻找内容中的关键词语。
板书设计
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第2节 运动与相互作用（第1课时）
核心概念聚焦
1.如图所示的是探究阻力对物体运动影响的实验，下列说法中不正确的是(　　)
A.三次实验要让同一小车从同一斜面的同一高度由静止自由下滑
B.实验表明小车所受阻力越大，滑行距离越短
C.在毛巾表面小车速度减小得最快
D.实验表明力是使物体运动的原因
2.在力学理论建立的过程中，有许多伟大的科学家做出了贡献。关于科学家和他们的贡献，
下列说法正确的是（　　）
A.伽利略在实验基础上推理物体不受力作用时，物体的速度保持不变
B.牛顿通过实验直接得出了牛顿第一定律
C.最早指出力不是维持物体运动的原因的科学家是牛顿
D.牛顿在笛卡尔的基础上补充了物体的静止状态和运动方向
3.下列关于牛顿第一定律建立的说法正确的是（　　）
A.它是通过实验直接得出的 B.它是通过实验验证的
C.它是以实验事实为基础，通过推理、想象而总结出来的 D.它是通过理论推导出来的
4.根据牛顿第一定律，下列说法中正确的是( )
A.静止的物体一定不受其他物体的作用
B.物体受力才会运动，当外力停止作用后，物体会慢慢停下来
C.物体运动状态发生变化，物体一定受到外力作用
D.物体不受力的作用，运动状态也能改变
5.如图所示，在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，使细线处于拉直状
态，由静止开始释放小球，不计摩擦，小球可在A、B两点间来回摆动。当小球摆到B点
时，细线恰好断开，同时假如所有力都消失，则小球将（　　）
A.沿BD方向运动 B.沿BE方向运动 C.沿BC方向运动 D.在B点保持静止
6.若小球在运动过程中只受到力F的作用，且运动过程中力F始终保持不变，则小球的运动轨迹(用虚线表示)不可能是(　　)
A. B. C. D.
7.原来悬挂着的小球，线断后下落的速度越来越快是由于（ ）
A.小球受到的重力越来越小 B.小球受到的空气阻力越来越小
C.小球受到重力的作用，不断改变运动状态 D.小球不再受外力的作用
核心素养提升
8.在“探究阻力对物体运动的影响”的实验事实基础上，推理得出“如果水平面绝对光滑，
物体将永远做匀速直线运动”的结论，下列实验中也采用该科学研究方法的是（　　）
A.探究种子萌发的条件实验 B.探究重力大小的影响因素实验
C.探究光的反射定律实验 D.探究真空不能传声的实验
9.如图所示，一个小球被竖直拋向空中，上升过程中经过A点到达最高点B点。如果小球到达A点处时，所受的力突然全部消失，它将（　 ）
A.立即静止在空中A点
B.继续向上运动一段，最后静止在B点处
C.以A点时的速度匀速直线向上运动通过B点
D.继续向上运动一段，到达B点处后匀速直线向下运动
10.质量为M的滑块甲和质量为m的滑块乙(M＞m)，先后从同一光滑斜面的相
同高度处由静止滑下，然后沿同一光滑水平面继续运动。假设水平面足够
长，那么两个滑块在光滑水平面上运动的过程中，它们之间的距离将 (　　)
A.逐渐变长 B.逐渐变短 C.保持不变 D.以上情况都有可能
11.被细绳拴着的小球在光滑水平面绕O点做圆周运动，轨迹图如图中虚线所示，不计阻力，某时刻细绳断，小球速度为v，过一段时间小球出现在点P点，速度为v′（如图），v v′(填：>、<或=）。作图找出细绳断时小球的位置，用点在轨迹图上表示。
12.将小球竖直向上抛出后，每隔0.1秒的位置如图所示。假设小球运动至甲处时，所受所有外力都消失，则推测小球从甲处开始，其运动情况及每隔0.1秒的位置正确的是（　　）
创新素养应用
13.“牛顿第一定律”的形成，经历了伽利略、笛卡尔和牛顿等科学家不断完善的过程。
（1）伽利略经过下图所示的实验和推理得出结论：如果没有摩擦阻力和空气阻力的影响，
在水平面上运动的物体将会一直运动下去。结合伽利略的结论写出图中各实验和推
理的先后顺序：　　 　（用字母表示）。
（2）笛卡尔在伽利略观点的基础上进一步完善：如果运动中的物体没有受到力的作用，
它将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向。牛顿在他们研
究的基础上提出了“牛顿第一定律”，相对于“牛顿第一定律”，笛卡尔的观点有
什么不足？　 　　。
参考答案
核心概念聚焦
1.D 2.A 3.C 4.C 5.D 6.D 7.C
核心素养提升
8.D 9.C 10.C
11.=
12.B
创新素养应用
13.（1） CAB （2）没有涉及静止物体的运动规律
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第2节 运动与相互作用
（第1课时）
浙教版 八年级上
创设情境
足球被踢出去说明了力的作用效果是什么
说明力可以改变物体的运动状态。
球被踢出后，为什么能继续向前运动？最后又为什么会停下来？
如果此时的足球突然不受力的作用，将做什么运动
事实上，自然界中并不存在完全不受力作用的环境，是如何研究不受力的情况？
探究实践
力能改变物体的运动状态。物体的运动是否一定需要力来维持？力是怎样改变物体运动状态的？对于这些问题，2000多年前人们就进行了研究。
亚里士多德
伽利略
亚里士多德认为，如果一个物体要持续运动，就必须有其他物体对它施加力的作用:如果这个力被撒去，物体就会停止运动。
400 多年前，伽利略通过实验与推理得出，物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为它受到了阻力。
上述两种观点到底哪一个正确呢？下面我们通过实验来研究它。
探究实践
我们采用的方法是：先用实验探究不同阻力对物体运动的影响，然后再推测出物体不受力作用时将做什么运动。
探究实践
1．在水平木板上分别铺上棉布和丝绸，如图甲和乙，让小车从斜面的顶端由静止开始滑下，观察小车在水平面上运动的距离，并将结果记录在表中。
2．水平木板上不铺任何材料，如图 丙，重复上述实验。
探索活动
注意每次实验时小车都要从斜面同一位置滑下，你知道这是为什么吗
使小车到水平面具有相同的初速度。
甲 乙 丙
探究实践
水平面的材料 小车受到的阻力（大，较大，小） 小车运动的距离
（大，较大，小）
棉布
丝绸
木板
大
较大
小
小
较大
大
3.实验表明：水平面越光滑，小车运动时所受的阻力越 ______，运动的距离越 ______，速度减小得越 __________。
小
实验现象：
大
慢
小车在棉布表面运动的最近，木板表面运动的最远。
4.猜想：如果小车在水平面上运动时不受阻力的作用，那么它将 ______________________________。
以恒定的速度永远运动下去
探究实践
1.实验中需要控制哪些影响因素，如何控制？目的是什么？
问题讨论
控制变量法
①小车从同一高度滑下
②同一小车
③同一斜面
④使小车从斜面顶端自由滚下
使小车到水平面具有相同的初速度
2.小车在平面上滑动的路程不同，这说明什么问题？
3.小车为什么最终会停下来？
受到阻力的作用。
水平面的粗糙程度不同，受到的阻力也不同。
力能改变物体的运动状态。
4.实验除运用控制变量法外，还用了哪些科学方法？
实验和推理。
探究实践
400年前，伽利略曾采用类似的方法得出结论：如果物体在运动中不受到力的作用，它的速度将保持不变。
研究物体的运动规律是不断修正、完善的过程：
与伽利略同时代的笛卡儿补充和完善了伽利略的观点，明确指出：如果运动物体不受到任何力的作用，它不会向左、右方向偏，将永远沿原来的方向做匀速直线运动。
笛卡儿对伽利略的结论在哪方面进行了补充、完善？
运动方向。
探究实践
如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩膀上。
——牛顿
一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。这就是牛顿第一定律。
牛顿总结了伽利略等人的研究成果，进一步得出结论：
牛顿在哪方面补充、完善了笛卡儿的结论？
笛卡尔：如果运动物体不受到任何力的作用，它不会向左、右方向偏，将永远沿原来的方向做匀速直线运动。
补充、完善了静止状态。
牛顿第一定律实验加推理概括出来的。
牛顿
牛顿第一定律经受住了实践的检验，是公认的科学基本定律之一。
探究实践
牛顿第一定律解析：
是指宇宙中所有物体，不论物体是固体、液体还是气体。可见牛顿第一定律是自然界中的普遍规律。
是定律成立的条件，这是一种理想情况
是指"一直"的意思
指一个物体只能处于一种状态，原来静止就保持静止，原来运动就保持匀速直线运动状态 。
一切物体
没有受到外力作用
总
或
探究实践
力不是维持运动的原因。
物体在不受力作用时总保持匀速直线运动或静止状态
改变物体的速度大小和运动方向
物体在不受力作用时，物体的速度大小和运动方向不变
运动状态改变时，物体一定受力作用
牛顿第一定律为我们深刻地揭示了力和运动之间的关系：
力是改变物体运动状态的原因，
力和运动之间存在什么关系？
探究实践
思考与讨论
1．如图甲，小球竖直下落的运动中，为什么速度越来越大？
2．如图乙，小球竖直向上抛出的运动中，为什么速度越来越小？
甲 乙 丙
小球的运动和力的关系
重力作用
重力作用
重力作用
4.若运动时突然一切外力消失，则将如可运动？
3．如图丙，小球沿斜向上方向抛出的运动中，为什么运动方向会发生变化？
匀速直线运动
力是改变物体运动状态的原因。
迁移应用
1.关于伽利略理想实验，以下说法正确的是（　）
A.完全是理想的，没有事实为基础　
B.是以可靠事实为基础的，经科学抽象 深刻反映自然规律的
C.没有事实为基础，只是理想推理　　
D.以上说法都不对
B
2.牛顿第一定律的得出是（ ）
A.大量实验得出的结论 B.概括推理出来的
C.大量实验的基础上经推理出来的 D.牛顿独自推理出的
C
3.正在运动的物体，如果受到的外力突然消失，则它将（ ）
　A.立即停止 B.速度减小，最后停止
　C.运动方向变为与原来相反 D.做匀速直线运动
D
迁移应用
4.质量为M的滑块甲和质量为m的滑块乙(M＞m)，先后从同一光滑斜面的相同高度处由静止滑下，然后沿同一光滑水平面继续运动。假设水平面足够长，那么两个滑块在光滑水平面上运动的过程中，它们之间的距离将 (　　)
A.逐渐变长 B.逐渐变短 C.保持不变 D.以上情况都有可能
C
5.天宫一号里神舟十号航天员王亚平用小球、细线和固定架演示了单摆（通过细绳将小球接在支架上）实验（如图所示）。松手后，小球呈悬浮状，推小球一下，则关于小球的运动状态说法正确的是（　　）
A.做匀速圆周运动 B.做匀速直线运动
C.继续来回摆动 D.保持静止状态
A
板书设计
第2节 运动与相互作用（第1课时）
牛顿第一定律
阻力对小车运动的影响：阻力越小，速度减小越慢
牛顿第一定律的建立过程：
牛顿第一定律的内容：
力和运动的关系:
伽利略→迪卡尔→牛顿，
不断补充、完善，实验+推理
一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
力不是维持运动的原因。
力是改变物体运动状态的原因。
谢谢
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