资源简介

《星辰大海》教案
学科 小学美术 年级册别 一年级上册 共1课时
教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
《星辰大海》是人教版美术一年级上册第四单元的第四课。本单元围绕“奇妙的世界”主题，培养学生观察力、想象力和创造力。本课以星辰大海为主题，通过欣赏图片，激发学生对美术的兴趣，再以绘画和手工创作培养其动手与审美能力。
学情分析
一年级学生好奇心强，喜爱色彩鲜艳的事物，对美术有浓厚兴趣，但技能薄弱。此前学生学过简单绘画和手工方法，生活中也对星空和海洋有一定了解。不过，他们注意力难集中，创作时可能遇到困难，教学中需采用多样方法吸引注意，并给予耐心指导。
课时教学目标
审美感知
1. 感受星辰大海的神奇与美丽，提升对自然美的感知能力。
2. 敏锐捕捉星空和海洋图片中的色彩、形状等元素特点。
艺术表现
1. 熟练运用油画棒、水彩笔等工具绘画星辰大海。
2. 精准掌握用彩纸、剪刀、胶水制作星星和海洋生物的方法。
创意实践
1. 大胆发挥想象力，创作富有个性的星辰大海作品。
2. 积极尝试不同材料和表现手法进行艺术创作。
文化理解
1. 深入了解星辰大海在文化中的象征意义，增强文化认知。
2. 深刻体会艺术与自然、生活的紧密联系。
教学重点、难点
重点
1. 详细了解星辰大海的美丽和神奇，准确认识星星、月亮、海洋生物等元素。
2. 着力培养学生的观察力、想象力和创造力，能用绘画和手工表现星辰大海。
3. 熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀、胶水等工具的使用方法。
难点
1. 有效引导学生充分发挥想象力，创作出极具创意的作品。
2. 显著提高学生的色彩搭配能力和动手能力，让作品更加美观。
3. 帮助学生在创作中准确表达对星辰大海的独特感受。
教学方法与准备
教学方法
直观教学法、示范教学法、启发式教学法、评价教学法
教具准备
星辰大海视频、图片，油画棒，水彩笔，彩纸，剪刀，胶水等
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 播放视频
(1) 教师打开多媒体设备，播放一段精心挑选的关于星辰大海的视频。视频中，浩瀚的星空闪烁着璀璨的星星，神秘的宇宙深邃而迷人，波涛汹涌的海洋呈现出各种奇妙的景象，如五彩斑斓的珊瑚礁、灵动的鱼儿等。
(2) 在播放过程中，教师适时提醒学生注意观察视频中星辰大海的色彩变化，如星空的深蓝色调与星星的明亮黄色、白色形成鲜明对比，海洋的蓝色从浅到深的过渡。
(3) 引导学生留意星辰大海的形状特点，如星星的五角形状、月亮的弯弯形状，以及海洋生物的独特外形，如螃蟹的钳子、鱼儿的流线型身体。
(4) 鼓励学生感受视频中传达出的氛围，是宁静神秘的星空氛围，还是波涛澎湃的海洋氛围。
(5) 播放结束后，教师暂停片刻，给学生留出回味的时间。
(6) 然后以亲切的口吻提问：“同学们，刚才我们看到的视频里都有什么呀？”引导学生回忆视频内容。
(7) 进一步提问：“你们觉得星辰大海美吗？”激发学生表达自己对星辰大海的初步感受。
(8) 当学生回答后，教师给予积极回应，肯定学生的观察和感受，如“你观察得真仔细，说得太棒了”。 1. 认真观看视频，沉浸在星辰大海的奇妙景象中。
2. 积极思考教师的问题，准备回答。
3. 大胆表达自己对星辰大海的感受。
4. 仔细聆听其他同学的回答。
评价任务 观察认真：☆☆☆
表达清晰：☆☆☆
感受深刻：☆☆☆
设计意图 通过播放精彩的视频，迅速吸引学生的注意力，营造出神秘而美丽的课堂氛围。让学生直观感受星辰大海的魅力，激发他们对本节课的学习兴趣和好奇心，为后续的教学活动奠定良好的情感基础。
讲授新课 活动一：欣赏图片 展示图片
(1) 教师在黑板上张贴或通过投影仪展示多幅精心挑选的美丽星空和海洋图片。这些图片包括宁静的夜晚星空，繁星点点，有的星星还形成了星座的形状；还有波澜壮阔的海洋，有美丽的珊瑚礁、游动的海豚等。
(2) 引导学生从整体上观察图片，提问：“同学们，看看这些图片，给你们的第一感觉是什么？”鼓励学生用简单的词语描述，如“美丽”“神秘”“壮观”等。
(3) 然后让学生仔细观察图片中的具体元素，提问：“这些图片中有哪些我们熟悉的元素呢？”引导学生说出星星、月亮、海洋生物等。
(4) 针对学生提到的元素，进一步深入提问，如“星星是什么颜色的？”“海洋生物的形状有什么特别之处？”帮助学生更细致地观察。
(5) 鼓励学生分享自己最喜欢的一幅图片，提问：“你最喜欢哪一幅图片呢？为什么喜欢它？”让学生表达自己对图片的独特感受和喜好原因。
(6) 当学生回答后，教师给予肯定和补充，如“你说得很有道理，这幅图片的色彩确实很吸引人”，并引导其他学生倾听和学习。
(7) 引导学生比较不同图片之间的差异，如星空图片中星星的疏密程度不同，海洋图片中海水的颜色深浅不同等，培养学生的观察和比较能力。
(8) 最后总结学生的发言，强调星辰大海的美丽和神奇，为后续的创作活动做好铺垫。 活动二：讲解绘画方法 示范绘画
(1) 教师在黑板上或通过示范画纸，用深蓝色油画棒开始示范绘画星空的背景。一边画一边讲解：“我们先用深蓝色油画棒把整个天空涂满，注意要涂得均匀一些，这样才能表现出星空的深邃。”
(2) 接着，拿起黄色和白色的油画棒，说道：“现在我们来画星星和月亮。星星可以画成五角形状，大小可以不一样，这样会更有层次感。”然后在背景上画出一些星星。
(3) 示范画月亮时，讲解：“月亮可以画成弯弯的形状，就像一艘小船。”并画出弯弯的月亮。
(4) 再用浅蓝色油画棒画云朵，讲解：“云朵可以画得软软的，像棉花糖一样。”同时在画面中添加一些云朵。
(5) 画完后，展示示范画，让学生整体观察画面效果，提问：“同学们，看看老师画的星空怎么样？”引导学生评价。
(6) 详细讲解绘画步骤，强调先画背景，再画主体元素，最后添加细节的顺序。
(7) 鼓励学生发挥想象力，提问：“同学们，你们想画一幅什么样的星空呢？是有很多流星的星空，还是有外星人的星空？”激发学生的创作灵感。
(8) 当学生回答后，给予肯定和鼓励，如“你的想法真有创意，相信你一定能画得很棒”。 活动三：讲解手工制作方法 示范手工
(1) 教师拿出彩纸、剪刀和胶水等材料，向学生展示。说道：“同学们，接下来老师教大家用彩纸制作星星和海洋生物。”
(2) 先示范制作星星，讲解：“我们先拿一张黄色的彩纸，把它剪成一个五角星的形状。可以先对折一下彩纸，这样剪起来会更方便。”然后动手剪出星星。
(3) 接着示范制作海洋生物，如小鱼。讲解：“我们拿一张蓝色的彩纸，剪出小鱼的形状，注意要剪出尾巴和鱼鳍。”并剪出小鱼的形状。
(4) 展示制作好的星星和小鱼，说道：“看，这样星星和小鱼就做好了。我们还可以用其他颜色的彩纸制作更多的海洋生物。”
(5) 讲解粘贴方法，“现在我们用胶水把做好的星星和海洋生物粘贴在黑色卡纸上，注意要粘贴得牢固一些。”并进行粘贴示范。
(6) 鼓励学生发挥自己的创意，提问：“同学们，你们想制作哪些海洋生物呢？是螃蟹、水母，还是海龟？”激发学生的创作欲望。
(7) 提醒学生在制作过程中注意安全，如使用剪刀时要小心，不要伤到自己。
(8) 最后总结手工制作的步骤和要点，让学生对制作过程有清晰的认识。 1. 仔细观察图片，积极回答教师的问题。
2. 认真观看教师的绘画示范，学习绘画方法和步骤。
3. 用心聆听教师讲解手工制作方法，记住制作要点。
4. 大胆表达自己的创意和想法。
评价任务 欣赏图片：观察细致：☆☆☆
讲解绘画方法：理解步骤：☆☆☆
讲解手工制作方法：掌握要点：☆☆☆
设计意图 通过欣赏图片，让学生更深入地感受星辰大海的美丽和神奇，培养学生的观察能力和审美能力。讲解绘画和手工制作方法，为学生提供具体的创作指导，让学生掌握创作技巧，为后续的自主创作打下坚实的基础。
学生创作 组织创作
(1) 教师将学生分成若干小组，每组4 - 5人，鼓励学生相互交流和合作。说道：“同学们，现在我们分组进行创作啦，大家可以和小组的伙伴一起讨论，互相启发。”
(2) 向学生说明创作要求，“大家可以选择绘画或者手工制作的方式来表现星辰大海，要发挥自己的想象力，创作出独一无二的作品。”
(3) 为学生发放绘画工具和手工材料，如油画棒、水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等，并提醒学生注意工具的正确使用方法和安全事项。
(4) 在学生创作过程中，教师巡回走动，观察每个学生的创作情况。当发现学生遇到困难时，及时给予帮助和指导，如“你可以尝试换一种颜色来表现星星，可能会更漂亮”。
(5) 鼓励学生大胆尝试不同的表现手法和材料，如在绘画中尝试用不同的笔触表现星星的闪烁，在手工制作中尝试用不同形状的彩纸组合成海洋生物。
(6) 引导小组内的学生相互交流和分享自己的创作思路，如“你可以把你的想法说给小组的伙伴听听，说不定他们能给你一些好的建议”。
(7) 关注学生的创作进度，对于完成较快的学生，鼓励他们进一步完善作品，如添加一些细节或者调整色彩。
(8) 提醒学生注意保持桌面和地面的整洁，培养学生良好的创作习惯。 1. 积极参与小组讨论，确定创作主题和方式。
2. 认真进行创作，发挥自己的想象力和创造力。
3. 遇到困难主动向教师和同学请教。
4. 与小组伙伴相互交流和分享创作思路。
评价任务 创作积极：☆☆☆
合作良好：☆☆☆
解决问题：☆☆☆
设计意图 让学生通过自主创作，将所学的知识和技能运用到实践中，发挥想象力和创造力，培养学生的动手能力和合作精神。教师的巡回指导能及时解决学生遇到的问题，确保创作活动的顺利进行。
作品展示与评价 组织展示
(1) 教师邀请学生将自己的作品展示在黑板上或展示台上，说道：“同学们，现在让我们把自己的作品都展示出来，大家可以互相欣赏。”
(2) 鼓励学生积极展示自己的作品，对于比较害羞的学生，给予更多的鼓励和支持，如“你画得这么好，一定要展示给大家看看”。
(3) 当所有作品展示完毕后，教师组织学生进行自评。先示范如何自评，如“我这幅画的主题是星空，我用了很多不同颜色的星星来表现星空的美丽，我觉得我画得最满意的地方是星星的颜色搭配。”
(4) 然后请学生依次进行自评，引导学生从创作思路、表现手法、色彩搭配等方面进行评价，如“你可以说说你为什么要这样画，用了哪些方法来表现星辰大海”。
(5) 接着组织学生进行互评。提醒学生要尊重他人的作品，评价时要客观、公正，如“我们在评价别人的作品时，要先看到别人的优点，再提出一些建议”。
(6) 邀请学生对其他同学的作品发表自己的看法，如“你觉得这幅作品哪里画得好？哪里还可以改进？”引导学生进行深入的评价。
(7) 最后教师进行总结评价。肯定学生的努力和创意，如“大家都画得非常棒，每个人的作品都有自己的特色”，并指出学生作品中的优点和不足之处。
(8) 针对学生作品中的不足之处，提出具体的改进建议，如“你可以在海洋生物的形状上再做一些变化，会让作品更生动”，鼓励学生在今后的创作中不断进步。 1. 自信地展示自己的作品。
2. 认真进行自评，客观评价自己的作品。
3. 积极参与互评，尊重他人的作品并提出合理建议。
4. 聆听教师的评价和建议，思考如何改进自己的作品。
评价任务 展示自信：☆☆☆
评价客观：☆☆☆
建议合理：☆☆☆
设计意图 通过作品展示与评价，让学生有机会展示自己的成果，增强学生的自信心和成就感。自评、互评和教师评价相结合，能让学生从不同角度了解自己和他人的作品，学习他人的优点，发现自己的不足，从而提高自己的创作水平和审美能力。
课堂总结 总结内容
(1) 教师站在讲台上，以亲切的口吻开始总结：“同学们，今天我们一起走进了星辰大海的奇妙世界。”
(2) 回顾本节课的重点内容，如“我们欣赏了很多美丽的星空和海洋图片，感受到了星辰大海的神奇与美丽。”
(3) 强调绘画和手工制作的方法和技巧，“我们学会了用油画棒绘画星空，用彩纸制作星星和海洋生物，大家要记住这些方法，以后可以继续创作。”
(4) 表扬学生在课堂上的积极表现，如“大家在课堂上都非常认真，积极思考，大胆创作，很多同学的作品都非常有创意。”
(5) 对学生的作品进行简要回顾，提及一些优秀作品的亮点，如“有同学画的星空色彩非常丰富，还有同学制作的海洋生物形状很独特。”
(6) 鼓励学生在课后继续观察星辰大海，感受大自然的美丽和神奇，如“大家在晚上可以抬头看看星空，周末可以去海边看看大海，把你看到的美景画下来或者用手工制作出来。”
(7) 强调美术创作的重要性，“美术可以让我们用不同的方式表达自己的想法和感受，希望大家以后能继续热爱美术，不断提高自己的创作水平。”
(8) 最后，以热情的话语结束本节课：“今天的课就到这里啦，期待大家下一次带来更精彩的作品！” 1. 认真聆听教师的总结。
2. 回忆本节课的学习内容和自己的创作过程。
3. 受到教师的鼓励，激发对美术创作的持续兴趣。
4. 期待下一次的美术课。
评价任务 总结理解：☆☆☆
兴趣激发：☆☆☆
态度积极：☆☆☆
设计意图 通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的学习内容，强化重点知识和技能。表扬学生的表现能增强学生的自信心和学习动力，鼓励学生课后继续观察和创作，培养学生对美术的持续兴趣和热爱。
作业设计
基础作业
1. 回家后，用绘画或手工的方式再次创作一幅星辰大海的作品，尝试运用不同的色彩和表现手法。
2. 向家人介绍自己本节课创作的作品，分享创作思路和感受。
3. 收集一张自己喜欢的星辰大海图片，带到学校与同学交流。
拓展作业
1. 尝试用其他材料，如彩泥、废旧物品等，制作星辰大海的手工作品。
2. 查阅资料，了解一些关于星辰大海的科学知识和文化传说，并记录下来。
3. 根据自己了解的知识和传说，创作一个关于星辰大海的小故事，并画成一幅连环画。
板书设计
星辰大海
一、欣赏图片
- 星空、海洋元素
- 色彩、形状特点
二、绘画方法
- 背景：深蓝色油画棒
- 星星、月亮：黄、白色油画棒
- 云朵：浅蓝色油画棒
三、手工制作方法
- 材料：彩纸、剪刀、胶水
- 步骤：剪形状、粘贴
教学反思
成功之处
1. 在教学过程中，通过播放视频和展示图片，成功吸引了学生的注意力，激发了学生对星辰大海的兴趣和热爱。学生们在观看视频和图片时都表现出了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论。
2. 采用示范教学法，详细讲解绘画和手工制作方法，让学生能够更好地掌握创作技巧。学生在创作过程中能够运用所学方法进行创作，作品质量有了明显提高。
3. 组织学生进行作品展示和评价，培养了学生的自信心和表达能力。学生们在评价过程中能够客观地评价自己和他人的作品，学习他人的优点。
不足之处
1. 在学生创作过程中，由于学生年龄小，注意力难以长时间集中，部分学生出现了分心的情况。在今后的教学中，需要采用更多有趣的方式吸引学生的注意力。
2. 对于一些美术技能较弱的学生，指导还不够细致和有针对性。在今后的教学中，需要更加关注这些学生，给予他们更多的帮助和指导。
3. 在评价环节，时间安排不够合理，导致部分学生没有充分表达自己的想法。在今后的教学中，需要合理安排时间，确保每个学生都能参与到评价活动中。

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