资源简介

2024—2025学年度第二学期期末质量监测试卷
八年级语文
本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、姓名和准考证号填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用(21分)
1.默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分)
(1)关关雎鸠, 在河之洲, , 。(《诗经·周南·关雎》)
(2)满面尘灰烟火色， 。(白居易《卖炭翁》)
(3) , ,参差披拂。(柳宗元《小石潭记》)
(4)行万里路，开拓视野、增长见识。望洞庭湖，感受孟浩然笔下“ ，波撼岳阳城”(《望洞庭湖赠张丞相》)的壮阔；访破山寺，体会常建笔下“ ，潭影空人心”(《题破山寺后禅院》)的禅意。读万卷书，陶冶情操、升华心灵。少年人当如庄子笔下的鲲鹏，“水击三千里， ”(《北冥有鱼》)。当身处逆境时，学会坚守亦是人生必须。就如苏轼的孤鸿“ ，寂寞沙洲冷”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)；或如陆游的寒梅“ ，只有香如故”(《卜算子·咏梅》)。而杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中抒写的“ ， ！风雨不动安如山”更是我辈青少年要心怀的大义。
阅读下面的文字，完成2~4题。(7分)
在当今时代，人工智能领域 ，新技术如bàofēng-zhòuyǔ般不断涌现。从智能语音助手到无人驾驶汽车，它正全方位 着科技的魅力，它能打破地域和信息的bìsè，它yùnyù着无限可能，能助力解决诸多难题。课堂上，同学们热烈 人工智能带来的影响。同学们认识到人工智能可以充分提升创新思维，培养学习效率。
2.根据拼音写出相应的词语。(3分)
(1) bàofēng-zhòuyǔ( ) (2) bìsè( ) (3) yùnyù ( )
3.下列依次填入横线的词语，最恰当的一项是()(2分)
A.瞬息万变 演义 探讨 B.瞬息万变 演绎 探讨
C.风云变幻 演义 探察 D.风云变幻 演绎 探察
4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(2分)
A.同学们认识到人工智能可以充分提升学习效率，培养创新思维。
B.同学们认识到人工智能可以充分培养学习效率，提升创新思维。
C.同学们充分认识到人工智能可以提升学习效率，培养创新思维。
D.同学们充分认识到人工智能可以培养学习效率，提升创新思维。
班级开展“我与人工智能”综合实践活动，请你参与并完成以下任务。(4分)
5.任务一：下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。(2分)
活动环节 活动形式 活动目的
了解人工智能发展历程 观看相关纪录片 了解人工智能的起源与发展
探讨人工智能伦理问题 引导同学们思考人工智能带来的伦理挑战
体验人工智能应用 参观科技公司 亲身感受人工智能在各领域的应用
6.任务二：小语是校报的一名小记者，他参观人工智能科技公司时采访了公司的工程师。请根据下面的访谈补出采访问题。(2分)
小语：叔叔您好！我是校报小记者小语，
工程师：小语同学你好！人工智能现在已经深深融入了我们的生活，它能守护健康，比如智能手表监测心率预警风险；它让家居更智能，一句话控制电器，摄像头识别陌生人提升安全；它提供个性服务，像定制学习课程、推荐喜欢的音乐视频。未来前景更令人振奋：多模态大模型会变得更聪明、更便宜，国产技术快速崛起；全球AI市场将爆发式增长，中国是核心力量；总体来看，我们工程师正努力让AI技术使生活变得更智能、更温暖！
二、阅读(49分)
(一)阅读下面的文字，完成7~11题。(18分)
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
(选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】
余读陶渊明《桃花源记》，慨然有遗世之思。说者谓渊明生当晋、宋之际，托而为此记，非真有是事。今以蓼花庄观之，则夫幽岩深谷、灵区异境、隔绝人世者，世固未尝无也。
蓼花庄地近束鹿，距京师三百余里而遥，西山面之浑河绕之奥阻①幽深人迹之所不到。居民千余家，淳淳闷闷②，浑乎太古之意，桑麻林麓，远近映带，婚姻嫁娶，不出其里。县吏一来征租，信宿③尽收而去。子孙历世无一入城市，家家足衣食，无贵无贱，无贫无富。凡嚣竞④凌害、偷盗讼狱、干戈扰攘之事，离别羁旅之苦，父老子弟传世数十，耳未尝闻。其山川风物、人民土俗，是亦燕赵间一桃花源也。
(选自戴名世《蓼庄图记》，有删改)
【注】①奥阻：腹地险要。②淳淳闷闷：淳朴笃诚不开化。③信宿：连宿两夜。意即无需费心盘剥或催逼，租税很快就能收齐。④嚣竞：为求功名禄位而喧闹争逐。
7.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是()(3分)
A.林尽水源/一食或尽粟一石
B.有良田、美池、桑竹之属/神情与苏、黄不属
C.耳未尝闻/闻之，欣然规往
D.是亦燕赵间一桃花源也/斯是陋室
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)阡陌交通，鸡犬相闻。
(2)隔绝人世者，世固未尝无也。
9.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分)
西山 面 之 浑河 绕 之奥阻幽深人迹之 所 不到
10.如果邀请陶渊明去【乙】文描绘的桃花源中居住，他会去吗 为什么 (4分)
11.班级开展“古代理想生活地点”评选活动，请你从【甲】【乙】文中任选一个，向同学们推荐。(4分)
(二) 阅读下面的文字, 完成12~14题。(10分)
材料一
①你会经常感觉自己想太多，怎么也停不下来吗 比如：对别人的评价非常敏感，会因为别人一个动作或者一句话就不停地怀疑对方是不是讨厌自己；犯了一个小错误，反复担忧可能发生的后果，焦虑得无法好好上课；晚上躺在床上不断回想起白天自己干过的“蠢事”，老是想着“要是当时不这么做就好了”……如果你被说中了，那你可能是一个陷入了过度思考的人。
②“思”作为人体的一种情志活动，是正常的，也是必须的。但当你反复思虑过度，时间过长，百思不解仍不休止时，你就容易沉溺于对过去的懊悔以及对未来的焦虑中，以致心理资源过度消耗，产生精神内耗，难以专注做好当下的事情。这种现象在心理学上称为过度思考。
③过度思考有以下特点和表现：
④持续性。思考过程长时间持续，难以停止。例如，在面对工作中的一个小失误时，普通人可能会简单反思并改正，但过度思考者会在数天甚至数周内，不断在脑海中重现这个失误，反复琢磨每一个细节。
⑤重复性。思维围绕着相同或相似的内容不断循环。比如，过度思考者在人际关系中遇到一点矛盾后，会不断回忆双方的对话和行为，反复分析对方的意图，即使已经得出一些结论，还是会不由自主地重新思考。
⑥消极性。思考内容往往倾向于负面，以准备考试为例，过度思考者可能会不断想象考试失败的后果，如被父母责备、在同学面前丢脸等，而不是专注于如何复习备考。
材料二
过度思考的危害
类型 表现 研究数据
情绪困扰 焦虑、抑郁、情绪耗竭等。 长期过度思考者患焦虑症风险比普通人高3倍；75%的抑郁症患者存在过度思考。
决策瘫痪 拖延、完美主义、无法行动等。 过度分析使决策时间延长40%，但决策质量无显著提升；87%的拖延行为与过度思考相关。
身体亚健康 失眠、免疫力下降、慢性病等。 过度思考者失眠概率为普通人的2.5倍；长期压力使免疫力降低50%。
材料三
①我们为何会陷入过度思考 焦虑和压力是重要因素。生活压力与内心焦虑下，大脑本能通过思考找解决方案，却常适得其反。如面对重要工作时，大脑高速运转纠结问题，反致更深焦虑，进而加剧思考混乱，形成恶性循环。
②完美主义倾向也是关键。对自己要求过高、追求完美的人，常在细节上反复推敲。他们希望事事无瑕疵，决策或做事时会花大量时间权衡可能性、纠结选择利弊。这种对完美的执着，让其陷入过度思考陷阱，难以轻松做决定，既浪费时间精力，还可能因拖延错过时机，带来更大压力。
材料四
①我们可通过具体方法减少过度思考的影响。
②接纳自身情绪。过度思考是常见心理现象，要承认焦虑和担忧正常，别强迫自己停止思考，可对自己说“感到焦虑可以理解”。接纳情绪是缓解过度思考的第一步。
③设定“担忧时间”。给自己定个固定时段专门思考困扰问题，时段外尽量转移注意力，如读书、和家人聊天等。“思考—休息”交替能建立时间边界，控制思考频率，提升问题解决的创造性。
④写下解决方案。反复思考问题时，把解决方案写下来，将大任务分解成小目标“分而治之”。把抽象担忧转化为具体行动方案，既能缓解焦虑，又能激活大脑前额叶皮层，提高解决问题的效率。
⑤练习正念冥想。闭眼静坐，跟随呼吸将注意力移至身体各部位，呼气时放松肌肉，默念呼吸1到5次，杂念出现时拉回注意力。每天练10-15分钟，能减少过度思考，长期坚持还能培养“觉察而不评判”的态度，平和应对挑战。
12.下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项()(3分)
A.过度思考者面对工作失误时，会在数天甚至数周内反复重现失误细节，而普通人可能仅简单反思后改正。
B.过度思考会导致决策瘫痪，使决策时间延长40%，且研究显示87%的拖延行为与过度分析直接相关。
C.完美主义者因追求事事完美，在决策时会过度权衡利弊，这种执着可能导致他们因拖延而错过时机。
D.练习正念冥想时，需闭眼静坐并跟随呼吸将注意力转移到身体各部位，呼气时放松肌肉，默念呼吸1到5次。
13.请根据材料一的内容给“过度思考”下定义。(3分)
14.模拟考试结束后，同学们的反应各异。请你根据以上材料，判断以下哪个同学可能已陷入过度思考的困境，为其提供应对策略，同时阐述判断理由及策略原理。(4分)
小阳：这次数学考试又没及格，我是不是真的很笨啊；后面的大题根本看不懂，努力还有什么用呢；同桌又考了满分，肯定在心里笑话我；刚才老师看我的眼神，是不是对我很失望啊……
小江：英语听力居然漏听了一题，明明练习过的；作文也写得磕磕绊绊，肯定拿不到高分了；老师课上都没点我回答问题，是不是觉得我太差了；下一次考试要是还这样怎么办；怎么就漏听了呢……
小语：物理实验报告居然扣了3分，应该是步骤描述不够详细；计算误差有点大，下次要更仔细记录数据；明天找同学请教下电路图分析的技巧；课后得再刷些题型巩固知识点
(三) 阅读下面的文字, 完成15~18题。(15分)
在希望的田野上
侯发山
①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。
②两人虽然远隔千里，有了微信便近在眼前，丝毫不耽误交流。
③花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去了，显不着咱，还不如回去。”
④桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，说的话就很顺耳，像个痒痒挠，挠的尽是痒痒处。但是，当妈的还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去，能飞多远就
飞多远，能飞多高就飞多高。想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢 ”
⑤“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一直没走出村，不也是过了大半辈子 ”
⑥“别跟妈贫嘴！妈吃的苦你知道 脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……”
⑦“妈，都是老皇历了，我的耳朵都听出茧子了，就别再提了。”
⑧其实，大前年，村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有好几亩地，自己不用操心，一年还白落好多钱。
⑨桂兰不吭声了。
⑩花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩 ”
桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土。瞎，妈也搞不明白。需要钱不 妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。”
花珠说：“妈，给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。对了，现在不种地了，家里也没啥事，您可以出去转转看看啊。”
“我天天转，天天看，还不花钱。”桂兰说着把手机的摄像头对准桌子上的地球仪，这个还是花珠上初中时她给买的。
花珠“扑哧”笑了，说：“妈，我给您说正经的。”
“妈听你的，出去旅游，但你也得听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。”
“好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。
一星期后的一个晚上，花珠和桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿 ”
“妈，我在火车上实习。”
“啊 你学的是农业，咋在火车上实习 ”
“妈，您不是让我留在上海吗 没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。”
“好，好，好，妈天天晚上跟你聊。”
就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里，这倒也好，风吹不着，雨淋不到。不过，实习结束后干啥呢 当乘务员 桂兰想从花珠的话里套出话来，可是，花珠说话每次都是断断续续的，像吝啬鬼发红包似的，一次说一点，一次比一次的信息量少。
桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠微信视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土，之后，她打开了跟花珠的视频聊天模式。
“妈，您干啥呢 ”花珠还是在火车的卧铺车厢里。
“你不是说让我出去旅游吗 瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。
“妈，您这是要到哪儿旅游 ”
“北京，妈还没去过北京呢。”
“妈，您是不是上错站台了 ”
“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错 ”
花珠忍住笑，说：“妈，您看看您身后的站牌。”
桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站(起点)————幸福站(终点)”。她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。”
“妈！”花珠推开“车厢”的门下来了————就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。
桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。
15.小说的焦点在于矛盾冲突，花珠 和妈妈桂兰 的分歧构成了小说的矛盾冲突。(2分)
16.请结合上下文，分析下面两句话分别表现了人物怎样的心理活动。(4分)
(1)“好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。
(2)“好，好，好，妈天天晚上跟你聊。”
17.小说结尾处揭晓花珠其实是在老家的现代农业园实习，前文有多处细节为此埋下伏笔。请找出其中两处并简要分析其作用。(4分)
18.小说以“在希望的田野上”为题，意蕴丰富。请结合全文内容，谈谈你对标题含义的理解。(5分)
(四)根据《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，完成19~20题。(6分)
19.下列有关《经典常谈》的表述，有误的一项是()(2分)
A.阅读《经典常谈》的《诸子第十》，能让我们全面了解孔子、孟子、庄子等思想家的生平，领略百家争鸣的盛况。
B.书中提到《汉书》是我国第一部纪传体断代史，与《史记》在体例和内容上都有诸多不同之处。
C.朱自清在《经典常谈》里讲述了《春秋》这部书如何通过微言大义来体现褒贬，展现其独特的史学价值。
D.《经典常谈》以通俗易懂的语言，介绍了从《说文解字》到《唐诗三百首》等经典著作，是引领读者了解传统文化的入门读物。
20.保尔曾说：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”然而，有人认为保尔的人生太过拼命，忽略了生活中的美好。你是否认同这一观点 请结合书中具体情节，谈谈你的看法。(4分)
三、作文(50分)
21.以下两题，选做一题。(50分)
题目一：
桥，连接的梁，跨越沟壑让两岸相通；桥，沟通的径，架起心与心之间的理解；桥，过渡的途，从青涩迈向成熟的必经之路……
关于“桥”，或许还有别样的诠释。这些诠释中，定有一个能引发你的共鸣。请自拟题目，写一篇作文，可叙事抒情，可议论说理。
要求：(1)自拟题目；(2)文体自选(诗歌除外)；(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实的姓名和校名。
题目二：
班级将开展“青春如火，点亮未来”主题演讲会，你被推荐为演讲者，请写一篇演讲稿。
要求：(1)自拟题目；(2)不少于500字；(3)文中不得出现真实的姓名和校名。2024—2025学年度第二学期期末质量监测试卷八年级语文参考答案
一、积累运用（21分）
1. 默写古诗文（10分）
(1) 窈窕淑女，君子好逑
(2) 两鬓苍苍十指黑
(3) 青树翠蔓，蒙络摇缀
(4) 气蒸云梦泽；山光悦鸟性；抟扶摇而上者九万里；拣尽寒枝不肯栖；零落成泥碾作尘；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
2. 根据拼音写词语（3分）
(1) 暴风骤雨 (2) 闭塞 (3) 孕育
3. 选词填空（2分）
B
4. 病句修改（2分）
A
5. 补充活动形式（2分）
示例：开展主题辩论赛（或“举行小组讨论会”“组织伦理问题座谈会”等，符合“探讨”目的即可）
6. 补全采访问题（2分）
示例：请问人工智能目前在我们的生活中有哪些具体应用？未来的发展前景又是怎样的呢？
二、阅读（49分）
（一）文言文阅读（18分）
7. （3分）D（解析：A项“尽”分别为“到头”“吃尽”；B项“属”分别为“类”“类似”；C项“闻”分别为“听见”“听说”；D项“是”均为“这”。）
8. 翻译句子（4分）
(1) 田间小路交错相通，村落间能相互听到鸡鸣狗叫的声音。
(2) 隔绝于人世的地方，世间本来就不是没有啊。
9. 断句（3分）
西山面之/浑河绕之/奥阻幽深/人迹之所不到
10. （4分）会去。因为陶渊明向往的是与世隔绝、安宁祥和、没有纷争的理想生活。乙文中的蓼花庄“淳淳闷闷”“无嚣竞凌害之事”，居民衣食无忧、生活淳朴，与甲文中的桃花源特质相符，符合陶渊明对理想生活的追求。
11. （4分）示例：推荐甲文的桃花源。这里自然风光优美，“芳草鲜美，落英缤纷”；生活安宁祥和，“土地平旷，屋舍俨然”“鸡犬相闻”；人们淳朴友善，“设酒杀鸡作食”“咸来问讯”，没有外界的纷争与压迫，是古代理想的生活之地。
（二）非连续性文本阅读（10分）
12. （3分）B（解析：材料二显示“87%的拖延行为与过度思考相关”，而非“过度分析”。）
13. （3分）过度思考是指在焦虑、压力等因素影响下，出现的思维持续时间长、内容重复且倾向于负面，导致心理资源过度消耗、难以专注当下的一种心理现象。
14. （4分）小江可能陷入过度思考。
判断理由：小江反复纠结英语考试的失误（漏听题目、作文不佳），思维围绕负面内容（“肯定拿不到高分”“老师觉得我太差”）循环，符合过度思考“持续性”“重复性”“消极性”的特点。
应对策略：①接纳情绪，告诉自己“考试失误后焦虑是正常的”；②设定“担忧时间”，每天用10分钟专门思考，其余时间转移注意力；③写下解决方案（如整理错题、加强听力练习）。
策略原理：接纳情绪可减少心理对抗；“担忧时间”能建立思维边界，避免过度消耗；写下方案将抽象焦虑转化为具体行动，提升解决问题的效率。
（三）现代文阅读（15分）
15. （2分）想回河南老家实习；希望她在上海实习
16. （4分）
(1) 花珠的“忙不迭地答应”是假意顺从，为了不让妈妈担心，体现了她的孝顺和想回老家实习的决心，也表现出她的机灵。
(2) 妈妈的“好，好，好”是因女儿“留在上海实习”而感到欣慰，体现了她对女儿的牵挂和希望女儿有好前程的期待。
17. （4分）
示例：①花珠询问希望的农业园“都弄啥哩”，暗示她对老家的现代农业园感兴趣，为她后来在此实习埋下伏笔；②花珠说“在火车上实习”，而妈妈后来在农业园看到“报废的火车车厢”，前后呼应，使情节合理。
作用：使小说情节更连贯，增强故事的真实性和吸引力。
18. （5分）标题“在希望的田野上”有多重含义：①指希望（人名）经营的现代农业园，象征乡村发展的新希望；②指花珠回到家乡实习，代表年轻人扎根乡村、助力乡村振兴的希望；③“田野”象征乡村，整体体现了乡村在新时代的发展活力与美好前景。
（四）名著阅读（6分）
19. （2分）A（解析：《诸子第十》主要介绍诸子思想，而非“全面了解生平”。）
20. （4分）不认同。保尔的人生虽充满奋斗，但并未忽略美好。他与冬妮娅的纯真友谊、与丽达的革命情谊，以及在筑路时战友间的互助，都是生活中的温暖。他的“拼命”是为了实现“为人类解放而斗争”的理想，这种奋斗让生命更有意义，正如他所说“不因虚度年华而悔恨”，他的人生是充实而有价值的。
三、作文（50分）
（略，按中考作文评分标准评分，注意题目自拟、文体要求、字数及不得出现真实信息等。）

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