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第五单元 同步练习B卷2024-2025学年高教版（2023）中职拓展板块上册
一、选择题
1. 下列字读音完全正确的一项是（ ）
A. 郦（lì）道元 B. 绛（jiàng）皓驳色
C. 菡萏（hán dàn） D. 惬（xiá）意
2. 下列对《登泰山记》写作特点的理解，正确的一项是（ ）
A. 以时间为线索，按“登山—观日出—下山”顺序描写
B. 侧重抒情，通过夸张手法渲染泰山的雄伟
C. 未写自然景物，仅通过人物对话展现登山经历
D. 语言华丽，多用比喻、排比等修辞铺陈画面
3. 《黄山记》中“它封了山，锁了岭，却拦不住勇敢的人”体现的主旨是（ ）
A. 批判自然对人类的阻碍
B. 赞美人类征服自然的壮举
C. 强调探索精神与自然的平衡
D. 感叹黄山地势的险峻难行
4. 下列对《石钟山记》主旨的理解，不正确的一项是（ ）
A. 批判“事不目见耳闻，而臆断其有无”的主观臆断
B. 强调实地考察的重要性
C. 说明石钟山得名的真正原因
D. 抒发对古人治学严谨的赞美
5. 下列句子的修辞手法，与《瓦尔登湖》中“湖是大地的眼睛”相同的一项是（ ）
A. 泰山的松树像守卫的士兵，挺立在悬崖上
B. 石钟山的水声，是大自然在低声诉说
C. 黄山的云雾，时而像海浪，时而像轻纱
D. 登泰山时，石阶在脚下延伸，像一条长龙
二、填空题
1. 《石钟山记》的作者是________，文章通过实地考察，反驳了________和李渤对石钟山得名的错误说法。
2. 《登泰山记》中“________，明烛天南”一句，以拟人手法写出苍山积雪的明亮。
3. 《黄山记》以“________”为核心，既写黄山的奇险，也写人类探索黄山的勇气。
4. 《瓦尔登湖》中，梭罗在湖畔生活________年，记录自然与心灵的对话，倡导________的生活态度。
三、课内阅读
（一）《登泰山记》（节选）
泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。
余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
1. 选段以什么为线索描写登山过程？
2. “道中迷雾冰滑，磴几不可登”的描写有何作用？
3. 如何理解“苍山负雪，明烛天南”的画面感？
（二）《黄山记》（节选）
大自然是崇高，卓越而美的。它煞费心机，创造世界。它创造了人间，还安排了一处胜境。它选中皖南山区。它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。高峰下临深谷；幽潭傍依天柱。这些朱砂的，丹红的，紫褐的群峰，前拥后簇，高矮参差。三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天。
1. 选段如何体现“大自然是崇高，卓越而美的”？
2. 分析“它是大手笔，用火山喷发的手法”的表达效果。
3. 这段描写为后文写人类登山做了什么铺垫？
四、课外阅读
（一）《山径记》
老家后山有一条山径，是祖父年轻时踩出来的。径旁的石头被脚印磨得光滑，像被岁月擦亮的铜器。
我第一次跟着祖父上山，是十岁那年。山径窄，仅容一人过，两旁的灌木擦着裤腿，发出“沙沙”的响。“踩着石头的凹处走，稳。”祖父的声音在前头飘过来，他的草鞋在石上叩出轻响，像在和山说话。爬到半山腰，他停在一棵老松下，指着远处的云雾：“你看，云是山的衣裳，风一吹就换样式。”那天我没看到什么奇景，只记得祖父的草鞋沾了露水，在阳光下泛着白。
后来祖父走了，山径渐渐荒了。去年秋天，我带着镰刀上山，把疯长的灌木割掉。石头还是那些石头，凹处积了落叶，踩上去软乎乎的。爬到半山腰，老松还在，风过时，松针“簌簌”落，像祖父在说话。远处的云雾依旧，我突然懂了他说的“云是山的衣裳”——山不变，变的是看山的人；山径还在，走的人不同，却都在跟着山的节奏走。
现在我常带孩子上山，教他“踩着石头的凹处走”。他的小皮鞋在石上敲出脆响，和祖父的草鞋声，在山径上叠成了串。
1. 文中“山径”有何象征意义？
2. 分析“石头被脚印磨得光滑，像被岁月擦亮的铜器”的比喻效果。
3. 结合《登泰山记》中“道皆砌石为磴”的登山描写，谈谈本文“山径”与登山者的关系。
五、作文
请以“在自然中寻找自己”为题，写一篇800字左右的议论文。要求：结合第五单元课文中的自然描写，论点明确，论据充分。
第五单元 同步练习B卷 参考答案
一、选择题
1. B
2. A
3. C
4. D
5. A
二、填空题
1. 苏轼；郦道元
2. 苍山负雪
3. 奇险与探索
4. 两；简朴、自然
三、课内阅读
（一）《登泰山记》
1. 以行踪为线索（从京师到泰安，再从南麓登至山巅）。
2. 写出登山的艰难，反衬登顶后所见景色的壮美，也体现登山者的坚持。
3. “负”字赋予苍山以人的动作（像人“背负”积雪），“烛”字将积雪的光亮比作烛火，生动写出苍山积雪在阳光下照亮南天的开阔画面，既有视觉的明亮感，又有动态的生动感。
（二）《黄山记》
1. 通过“火山喷发”的大手笔、峰谷搭配的巧妙（“高峰下临深谷，幽潭傍依天柱”）、群峰的色彩与形态（“朱砂的，丹红的，紫褐的”“前拥后簇，高矮参差”），展现大自然创造黄山的“崇高”（气势）、“卓越”（巧妙）与“美”（形态色彩）。
2. 以“大手笔”喻大自然的创造力，“火山喷发的手法”形象写出黄山形成的壮阔与力量，赋予自然以人的创作智慧，生动体现大自然的“卓越”。
3. 写出黄山的奇险与壮美，为后文写人类克服艰险登山做铺垫——自然的“奇”激发人类的“探索欲”，自然的“险”衬托人类的“勇气”。
四、课外阅读
（一）《山径记》
1. 象征着传承（祖父踩出，“我”维护，教给孩子）、人与自然的联结（山径是人与山对话的通道）、时光的印记（石头被磨光滑，承载三代人的脚印）。
2. 把“被磨光滑的石头”比作“被岁月擦亮的铜器”，既贴合两者“光滑”“有岁月痕迹”的特征，又通过“铜器”的质感，暗含山径承载的时光厚重感与温情，让“岁月”的抽象概念变得可触可感。
3. 《登泰山记》中“道皆砌石为磴”写出登山路径的规整，体现人类对自然的适应；本文“山径是祖父踩出来的”“踩着石头的凹处走”，体现人顺应自然（沿山的地势踩出路）、与自然共生。两者都写出“路径”是人与自然互动的产物——自然提供基础，人类用脚步“塑造”路径，最终达成人与山的和谐。
五、作文（略）

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