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第一单元 同步练习A卷 2024-2025学年高教版（2023）中职职业板块
一、选择题
1. 下列词语中字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 闽（mǐn）宁镇 盐碱（jiǎn） 青稞（kē） 发酵（jiào）
B. 疟（nüè）疾 肆（sì）虐 悲怆（chuàng） 哽咽（yàn）
C. 铿（kēng）锵 澎（pài）湃 苗圃（pǔ） 撰（zuàn）写
D. 钟扬（yáng） 王进（jìn）喜 扎（zhā）根 青稞（kē）
2. 下列对《七律二首·送瘟神》的理解有误的一项是（ ）
A. 诗中“千村薜荔人遗矢”描绘了血吸虫病肆虐的悲惨景象
B. “春风杨柳万千条”通过乐景衬哀情，表达对旧时代的批判
C. “借问瘟君欲何往”运用拟人手法，表现战胜瘟神的豪迈
D. 全诗以“送瘟神”为线索，展现新旧社会的鲜明对比
3. 下列关于《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》的表述正确的是（ ）
A. 文章采用倒叙手法，先写今日繁荣再追溯过去的贫困
B. “干沙滩”到“金沙滩”的转变主要依靠自然环境改善
C. 文中多次引用村民的话，增强了文章的真实性和感染力
D. 闽宁镇的成功经验证明了“输血式”扶贫的重要性
4. 下列对《“探界者”钟扬》中“探界者”的理解最准确的是（ ）
A. 指钟扬在植物学领域的专业探索
B. 强调钟扬不断突破自我、挑战极限的精神
C. 暗喻钟扬对未知领域的好奇与冒险
D. 体现钟扬在科研与教育中的双重贡献
5. 下列关于《闪亮的坐标——劳模王进喜》的分析错误的是（ ）
A. 文章通过具体事例塑造王进喜“铁人”形象
B. “有条件要上，没有条件创造条件也要上”体现其拼搏精神
C. 文中环境描写“狂风卷着沙砾”烘托了钻井工作的艰苦
D. 王进喜的事迹主要体现了科技创新的重要性
6. 下列句子中修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A. 闽宁镇的葡萄藤像绿色的瀑布，挂满了晶莹的果实
B. 钟扬的生命如同一颗流星，短暂却照亮了科研的夜空
C. 王进喜的吼声震得大地都在颤抖，石油也为之沸腾
D. 血吸虫病像恶魔一样，吞噬着无数村民的生命
二、填空题
1. 《七律二首·送瘟神》的作者是__________，诗中“______________，六亿神州尽舜尧”展现了新中国人民的精神风貌。
2. 宁夏闽宁镇是__________协作的典范，通过__________、__________等产业实现脱贫致富。
3. 钟扬被誉为“__________”，他的主要贡献是__________。
4. 王进喜是__________时期的劳动模范，他的名言“__________”体现了艰苦奋斗的精神。
三、课内阅读（《七律二首·送瘟神》）
其一
绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！
千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。
坐地日行八万里，巡天遥看一千河。
牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。
其二
春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。
红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。
天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。
借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。
1. 分析“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何”的表达效果。
2. 两首诗在情感基调上有何变化？请结合诗句说明。
3. “借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”运用了什么修辞手法？有何作用？
四、课外阅读
《山坳里的“果树课堂”》
陈技术员的“课堂”在云栖山的半山腰——不是教室，是片刚挂果的猕猴桃园。他蹲在果树下，手里捏着枝剪，给果农们演示“疏果”：“每根枝条留3到4个果就行，多了养分不够，果儿长不大。”果农们围着他，有人举着手机录像，有人在本子上画枝条的形状。
三年前，陈技术员第一次来云栖山时，这里还是片荒坡。“山里土薄，种玉米亩产不足300斤，”村支书老周说，“陈技术员带了土壤检测仪，测出来咱们的土偏酸性，适合种猕猴桃。”可果农们犯嘀咕：“玉米好歹能填肚子，这毛茸茸的果子能卖钱？”
陈技术员没急着说服，先试种了两亩“试验田”。他带着村民给土壤掺腐叶土调酸，在树根周围铺碎秸秆保墒——这法子和《宁夏闽宁镇》里“福建专家教种葡萄”的细致劲儿很像。最关键的是“架式”：他不用传统的“平棚架”，改成“T型架”，让枝条顺着架子往上爬，“通风透光，果子着色均匀”。
去年挂果时，有棵树结了满枝果子，果农老李舍不得疏，陈技术员劝他：“你看这枝条，细得像筷子，挂多了会压断。就像咱种庄稼，密了不通风，反而长不好。”后来，疏过果的树，单果重比没疏的多20克，甜度也高了两个百分点。
现在，云栖山的猕猴桃种了80亩，陈技术员每周来一次，除了教技术，还帮着联系电商。“昨天刚发了50箱到上海，”老李举着手机订单笑，“陈技术员说，下一步要搞‘认养果树’，城里人能在线看果子生长，咱这山坳里的果，也能有‘身份证’了。”
山风穿过猕猴桃架，叶子沙沙响。陈技术员在本子上记着今天的观察：“东头第三排果树需补钙，下周带叶面肥来。”字迹旁边，画着个简单的果树素描，像给这片山坳写的“成长日记”。
1. 文中陈技术员推广猕猴桃种植时，用了哪些“新方法”？请简要概括。

2. 结合《“探界者”钟扬》中“科研要落地”的精神，分析陈技术员的工作有哪些特点。

3. 如何理解“陈技术员说，下一步要搞‘认养果树’，城里人能在线看果子生长，咱这山坳里的果，也能有‘身份证’了”这句话？
五、作文
阅读下面的材料，根据要求写作。
《七律二首·送瘟神》展现了战胜疾病的决心，闽宁镇的变迁见证了脱贫攻坚的奇迹，钟扬和王进喜用一生诠释了奋斗的意义。他们的故事告诉我们：只要有坚定的信念和不懈的努力，再大的困难也能克服。
请以“信念的力量”为话题，写一篇800字左右的文章。要求：自拟标题，文体不限（诗歌除外），不得抄袭。
第一单元 同步练习A卷答案
一、选择题
1. A 2. B 3. C 4. B 5. D 6. C
二、填空题
1. 毛泽东；春风杨柳万千条
2. 东西部；葡萄种植；光伏产业
3. 探界者；收集和保护植物种子资源
4. 新中国成立初期；有条件要上，没有条件创造条件也要上
三、课内阅读
1. 运用对比手法，以“绿水青山”的美好与“小虫”的肆虐形成反差，突出血吸虫病的危害之重，连名医华佗也无可奈何，表达了对旧时代的悲愤。
2. 第一首基调沉重悲凉，如“千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”描绘了疫病横行的惨状；第二首转为激昂豪迈，如“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”展现了新时代人民的昂扬斗志。
3. 拟人、借代。将血吸虫病比作“瘟君”，用“纸船明烛”代指送瘟神的仪式，生动形象地表现了人民战胜疾病的决心和喜悦。
四、课外阅读
1. 陈技术员推广猕猴桃种植的“新方法”包括：用土壤检测仪检测土壤，确定适合种植猕猴桃；试种“试验田”，示范改良技术（掺腐叶土调酸、铺碎秸秆保墒）；改用“T型架”替代传统“平棚架”，优化果树生长环境；
教授疏果技术，保证果实品质；联系电商拓宽销售渠道；
计划推行“认养果树”模式，通过在线观看生长过程实现可视化，并为果子建立“身份证”（可追溯性）。

2. 结合“科研要落地”的精神，陈技术员的工作特点如下：
立足实际需求：通过土壤检测确定种植品种，从山区土壤条件和果农需求出发，避免盲目推广；
注重实践示范：以“试验田”为样本，亲自操作（如疏果、调土壤），用实际效果（疏果后果实更优）说服果农，让技术可感知、可复制；
解决具体问题：针对果树生长（如补钙、着色）、销售（如联系电商）的实际问题持续跟进（每周到访、记录观察），不局限于理论；
对接市场需求：从“卖果子”到“认养果树”，将技术与市场结合，让种植成果转化为经济收益，真正实现“科研落地”的价值。

3. 这句话的含义可从三层理解：“认养果树”和“在线看果子生长”是借助互联网技术打通城乡连接，让城市消费者参与果实生长过程，增强信任与互动，为果实赋予情感价值；“身份证”指为果子建立可追溯的生长档案（如种植过程、技术管理），提升产品的标准化和可信度；
整体体现了陈技术员的创新思维——不仅解决种植技术问题，更通过模式创新拓宽销售路径，让山坳里的果实突破地域限制，实现价值升级，也暗含对果农增收、山区发展的长远规划。
五、作文（略）

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