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第二单元 同步练习A卷2024-2025学年高教版（2023）中职拓展板块下册
一、选择题
1. 下列字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 荻（dí）花 谪（zhé）居 悯（mǐn）然
B. 谂（niǎn）知 玉骢（cōng） 笑靥（yè）
C. 罗绮（qǐ） 盗跖（zhí） 罪愆（yǎn）
D. 提（tí）防 亢（kàng）旱 甘霖（lín）
2. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《琵琶行并序》的作者白居易是唐代新乐府运动的倡导者。
B. 《长亭送别》选自元代王实甫的《西厢记》，属于元杂剧。
C. 莎士比亚的《哈姆雷特》是一部著名的爱情悲剧。
D. 沈从文的《边城》描绘了湘西地区的风土人情。
3. 下列对《琵琶行》中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句的理解，最恰当的一项是（ ）
A. 诗人与琵琶女都来自远方，因此倍感亲切。
B. 两人都经历了人生的起伏，情感上产生共鸣。
C. 诗人感叹自己被贬谪的命运，对琵琶女表示同情。
D. 两人初次相遇，却因共同的遭遇而成为知己。
二、填空题
1. 千呼万唤始出来，_________________。（白居易《琵琶行并序》）
2. 碧云天，黄花地，西风紧，_________________。（王实甫《长亭送别》）
3. 《边城》的作者是_________________，他是中国现代著名的小说家、散文家。
三、课内阅读
（一）阅读《琵琶行并序》选段，完成1-3题。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
1. 请赏析“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”一句的修辞手法及表达效果。
2. 选段中描写音乐时，运用了哪些表现手法？请结合具体诗句分析。
3. 结尾“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”属于什么描写？有何作用？
（二）阅读《边城》选段，完成4-6题。
翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩耍了。
4. 这段文字主要运用了什么描写手法？突出了翠翠怎样的形象特点？
5. “自然既长养她且教育她”一句有何深刻含义？
6. 结合全文，分析翠翠的性格对小说主题的作用。
四、课外阅读
（一）阅读下面的文字，完成1-4题。
《老手艺》
巷尾的老木匠铺子还开着。八十岁的陈师傅戴着老花镜，正在给一把木椅上漆。木纹在阳光下泛着温润的光泽，像是岁月沉淀的琥珀。
“现在年轻人都去学电脑了，谁还学这个？”我摸着光滑的椅背感叹。陈师傅笑了笑，手里的刷子仍在游走：“机器做的椅子是死的，手工活有温度。”
他说起年轻时走街串巷打家具的日子，斧头凿子在木头上跳舞，木屑像雪花般飘落。“那时候家家户户都找我，现在……”话音未落，门铃响了，是个年轻人抱着笔记本进来：“陈爷爷，我想跟您学做木工。”
阳光穿过窗棂，照在师徒二人专注的侧脸上。老手艺，原来从未走远。
1. 文中画线句子运用了什么修辞手法？有何表达效果？
2. 陈师傅为什么说“机器做的椅子是死的，手工活有温度”？
3. 年轻人的出现有何象征意义？
4. 结合全文，谈谈你对“老手艺，原来从未走远”这句话的理解。
（二）阅读下面的文字，完成5-8题。
《十字路口》
我站在人生的十字路口，望着四个方向的路牌。东边是繁华的都市，霓虹闪烁；西边是宁静的乡村，炊烟袅袅；南边是神秘的森林，雾气弥漫；北边是陡峭的山峰，白雪皑皑。
父亲曾说：“选择决定人生。”可我该如何选择？
一位老者拄着拐杖走来：“孩子，每条路都有风景，也有荆棘。重要的不是路的方向，而是你是否有走下去的勇气。”
我深吸一口气，朝着东边迈出了第一步。身后，老者的笑声在风中飘散：“记住，无论走哪条路，都要回头看看来时的脚印。”
5. 文中的“十字路口”有何象征意义？
6. 老者的话“每条路都有风景，也有荆棘”蕴含了怎样的哲理？
7. “我”最终选择东边的路，这一决定反映了怎样的心理？
8. 结合生活实际，谈谈你对“无论走哪条路，都要回头看看来时的脚印”这句话的理解。
五、作文
以“离别中的成长”为题，写一篇800字左右的文章。要求：结合本单元所学内容，表达真情实感，文体不限（诗歌除外）。
第二单元 同步练习A卷 答案
一、选择题
1. A 2. C 3. B
二、填空题
1. 犹抱琵琶半遮面
2. 北雁南飞
3. 沈从文
三、课内阅读
（一）
1. 运用比喻的修辞手法，将大弦的声音比作急雨，小弦的声音比作私语，生动形象地表现了琵琶声的高低起伏和节奏变化，增强了音乐的画面感和感染力。
2. ①比喻：如“大珠小珠落玉盘”，将琵琶声比作珍珠落玉盘，突出其清脆圆润。②通感：如“间关莺语花底滑”，将听觉转化为视觉，表现音乐的流畅婉转。③对比：大弦与小弦的声音对比，突出音乐的层次感。
3. 环境描写。通过描写周围环境的寂静和江心的秋月，侧面烘托出琵琶女演奏的动人，营造出余音绕梁的艺术效果，深化了诗歌的意境。
（二）
4. 肖像描写和比喻手法。突出了翠翠天真活泼、纯洁善良、与自然融为一体的形象特点。
5. 自然不仅赋予翠翠健康的体魄，更塑造了她纯真质朴的心灵，体现了自然与人的和谐共生。
6. 翠翠的纯真善良与湘西的自然环境相呼应，她的爱情悲剧反映了人性的美好与命运的无常，深化了小说对人性、自然和社会的思考。
四、课外阅读
（一）
1. 比喻。将木纹比作琥珀，形象地表现了老木匠手艺的精湛和木材的温润质感，表达了对传统手艺的赞美。
2. 机器生产的椅子缺乏手工制作的情感和温度，而手工活融入了匠人的心血和技艺，具有生命力和独特的艺术价值。
3. 年轻人的出现象征着传统手艺的传承与新生，说明老手艺在新时代仍有吸引力和生命力。
4. 老手艺虽然面临现代工业的冲击，但仍有人坚守和传承，它所蕴含的文化价值和匠人精神永远不会消失。
（二）
5. 象征人生的选择时刻，面临不同的道路和方向。
6. 人生的每一种选择都有其利弊，既有美好的风景，也会遇到困难和挑战，需要我们以积极的心态去面对。
7. 反映了“我”对繁华都市的向往和追求梦想的勇气，同时也隐含着对未知的迷茫和期待。
8. 这句话提醒我们在人生道路上要不断反思和总结，从过去的经历中汲取经验教训，更好地前行。例如，在学习中遇到困难时，回顾自己的努力和进步，能增强信心和动力。
五、作文（略）

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