资源简介

《家乡瓜果惹人爱花》教案
学科 小学美术 年级册别 一年级上册 共1课时
教材 冀教版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
《家乡瓜果惹人爱》是冀教版小学美术一年级上册内容。以家乡瓜果为主题，展示图片、介绍特点与生长环境，引导学生感受其美。内容涵盖形状、颜色、纹理等，还有绘画、手工创作指导，旨在培养观察力、想象力、创造力，激发对家乡的热爱。
学情分析
一年级学生已有一定观察能力，但不够细致。生活中接触过家乡瓜果，但对其特点和文化内涵了解不足。他们身心发展处于快速阶段，学习美术兴趣高，但在创作时可能缺乏技巧和创意。学习困难在于准确表现瓜果特征和发挥创意。教师可多展示实物、图片，组织体验活动，鼓励大胆尝试，突破困难。
课时教学目标
审美感知
1. 能敏锐观察家乡瓜果的形状、颜色、纹理，感受其独特的美。
2. 提升对家乡瓜果图像的感知和理解能力，增强审美素养。
艺术表现
1. 熟练运用绘画、手工等美术形式，准确表现家乡瓜果的特征。
2. 掌握表现家乡瓜果的方法和技巧，如构图、色彩搭配等。
创意实践
1. 发挥丰富的想象力，以独特新颖的方式表现家乡瓜果。
2. 大胆尝试不同材料和创作手法，培养创新思维和实践能力。
文化理解
1. 深入了解家乡瓜果所蕴含的地域文化，增进对家乡的文化认同感。
2. 通过创作表达对家乡瓜果的热爱，增强对家乡的情感。
教学重点、难点
重点
1. 全面认识家乡瓜果的形状、颜色、纹理等特点。
2. 熟练掌握用绘画、手工等美术形式表现家乡瓜果的方法。
3. 深切感受家乡瓜果的美，激发对家乡的热爱之情。
难点
1. 有效激发学生的创意，使作品具有鲜明的独特性。
2. 引导学生在作品中准确表达对家乡瓜果的情感和理解。
3. 帮助学生克服创作困难，提高美术表现能力。
教学方法与准备
教学方法
情境创设法、直观教学法、小组合作法
教具准备
家乡瓜果图片、视频、实物，绘画工具和材料，教学课件
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 播放视频引发兴趣
(1) 教师提前精心准备一段家乡瓜果的视频，视频中包含各种家乡常见瓜果的画面，如红彤彤的苹果挂满枝头、金黄的梨子在阳光下闪耀、紫色的葡萄一串串晶莹剔透等。在课堂上，教师打开多媒体设备，播放这段生动有趣的视频，吸引学生的注意力。
(2) 视频播放过程中，教师适时引导学生观察视频中瓜果的形态、颜色和生长环境，提醒学生注意细节，如苹果的圆润、梨子的金黄、葡萄的成串等。
(3) 视频播放结束后，教师暂停片刻，给学生留出思考时间，然后提问：“同学们，刚刚视频里出现了哪些家乡的瓜果呀？它们看起来怎么样？”鼓励学生积极举手发言，分享自己的感受。
(4) 对于学生的回答，教师给予及时的肯定和鼓励，用热情的语言表扬学生观察仔细、表达清晰，增强学生的自信心和参与度。
(5) 接着，教师展示一些家乡瓜果的精美图片，图片上的瓜果色彩鲜艳、形态各异，有弯弯的香蕉、圆圆的西瓜、尖尖的草莓等。教师引导学生进一步观察瓜果的形状、颜色和纹理，让学生用自己的语言描述看到的景象。
(6) 教师指着图片上的瓜果，详细介绍每种瓜果的特点，如苹果的颜色有红有绿，表面光滑；香蕉弯弯的，像月牙一样，颜色金黄等。同时，引导学生思考这些瓜果在生活中的用途，如可以食用、可以制作水果沙拉等。
(7) 教师提出问题：“同学们，你们在生活中还见过哪些家乡的瓜果呢？它们有什么特别的地方？”组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的经历和发现。
(8) 小组讨论结束后，每个小组选派一名代表发言，向全班同学汇报小组讨论的结果。教师认真倾听学生的发言，给予肯定和补充，引导学生对家乡瓜果有更深入的了解。 1. 认真观看视频，积极思考教师提出的问题。
2. 仔细观察图片上的瓜果，用自己的语言描述其特点。
3. 参与小组讨论，分享自己在生活中见到的家乡瓜果。
4. 选派代表向全班汇报小组讨论结果。
评价任务 观察认真：☆☆☆
表达清晰：☆☆☆
参与积极：☆☆☆
设计意图 通过播放视频和展示图片，创设生动的教学情境，激发学生对家乡瓜果的兴趣，自然引出本节课的主题。让学生在观察和讨论中初步了解家乡瓜果的特点，为后续的学习打下基础。
认识家乡瓜果的特点 深入了解瓜果特点
(1) 教师利用多媒体课件，展示更多种类的家乡瓜果图片，图片上的瓜果形态各异、色彩斑斓，有椭圆形的猕猴桃、菱形的杨桃、圆形的橘子等。教师引导学生逐一观察这些瓜果的形状，让学生用手在空中比划，感受不同形状的特点。
(2) 教师详细介绍每种瓜果的颜色，如橙子是橙黄色的，石榴是红色的，西瓜的外皮是绿色的，带有黑色的条纹等。同时，引导学生思考颜色与瓜果成熟度的关系，让学生了解不同颜色代表的含义。
(3) 教师展示一些放大的瓜果纹理图片，如桃子表面的绒毛、西瓜皮上的纹路、葡萄表面的霜等，让学生仔细观察纹理的细节，感受大自然的神奇。
(4) 教师介绍家乡瓜果的生长环境，如苹果生长在树上，需要充足的阳光和水分；草莓生长在地上，喜欢温暖湿润的环境等。让学生了解瓜果与环境的关系，增强学生对大自然的敬畏之情。
(5) 教师组织学生进行小组讨论，让学生在小组内交流自己对家乡瓜果特点的认识和感受。教师巡视各小组，倾听学生的讨论，适时给予指导和启发。
(6) 每个小组选派一名代表发言，向全班同学汇报小组讨论的结果。教师认真倾听学生的发言，给予肯定和鼓励，并对学生的回答进行总结和补充，使学生对家乡瓜果的特点有更全面、更深入的了解。
(7) 教师展示一些家乡瓜果的实物，如苹果、香蕉、橘子等，让学生近距离观察、触摸和闻一闻这些瓜果，亲身体验瓜果的特点。
(8) 教师引导学生品尝一些家乡瓜果，如草莓、葡萄等，让学生感受瓜果的味道，进一步加深对家乡瓜果的认识。同时，提醒学生注意品尝的礼仪和卫生。 1. 仔细观察课件上的瓜果图片，用手比划形状。
2. 积极参与小组讨论，分享自己对瓜果特点的认识。
3. 近距离观察、触摸和闻一闻实物瓜果，感受其特点。
4. 品尝家乡瓜果，感受其味道。
评价任务 观察细致：☆☆☆
讨论积极：☆☆☆
表达准确：☆☆☆
设计意图 通过展示图片、介绍生长环境、组织讨论、展示实物和品尝瓜果等多种方式，让学生全面、深入地了解家乡瓜果的特点，为后续的创作提供丰富的素材和灵感。
欣赏家乡瓜果的美术作品 活动一：感受作品魅力 展示作品引导观察
(1) 教师通过多媒体课件，展示一系列用绘画、手工等形式表现家乡瓜果的美术作品。这些作品风格多样，有写实的、有抽象的、有卡通的等，让学生从不同角度感受家乡瓜果的美。
(2) 教师引导学生观察作品中瓜果的形状、颜色和表现手法，如有的作品用鲜艳的色彩表现瓜果的成熟，有的作品用细腻的笔触描绘瓜果的纹理等。让学生用自己的语言描述看到的作品，表达自己的感受。
(3) 教师分析作品的优点和不足之处，如构图是否合理、色彩搭配是否协调、表现手法是否独特等。让学生了解美术作品的评价标准，提高学生的审美能力。
(4) 教师提出问题：“同学们，你们觉得这些作品中最吸引你们的地方是什么？为什么？”组织学生进行小组讨论，让学生在小组内交流自己的看法和感受。
(5) 小组讨论结束后，每个小组选派一名代表发言，向全班同学汇报小组讨论的结果。教师认真倾听学生的发言，给予肯定和鼓励，并对学生的回答进行总结和补充，引导学生从不同角度欣赏美术作品。
(6) 教师展示一些不同风格的家乡瓜果美术作品，让学生对比欣赏，感受不同风格作品的魅力。如写实风格的作品注重对瓜果的真实描绘，抽象风格的作品则更注重表达作者的情感和创意等。
(7) 教师引导学生思考：“如果让你创作一幅关于家乡瓜果的美术作品，你会采用什么样的风格和表现手法？”激发学生的创作灵感。
(8) 教师鼓励学生大胆表达自己的想法，用热情的语言肯定学生的创意和想法，增强学生的创作信心。 1. 认真观察美术作品，用自己的语言描述作品的特点。
2. 积极参与小组讨论，分享自己对作品的看法和感受。
3. 对比欣赏不同风格的作品，感受其魅力。
4. 大胆表达自己的创作想法。
评价任务 观察敏锐：☆☆☆
讨论深入：☆☆☆
创意丰富：☆☆☆
设计意图 通过展示和分析优秀的家乡瓜果美术作品，让学生欣赏不同风格和表现手法的作品，拓宽学生的视野，激发学生的创作灵感，同时提高学生的审美能力和评价能力。
学习表现家乡瓜果的方法 活动二：掌握创作技巧 示范讲解创作方法
(1) 教师通过多媒体课件，详细展示用绘画、手工等形式表现家乡瓜果的步骤和技巧。如画苹果时，先画一个圆形，再用曲线画出苹果的轮廓和果柄；涂颜色时，用红色和绿色表现苹果的颜色变化等。
(2) 教师进行示范绘画，边示范边讲解注意事项，如画面的构图要合理，瓜果的大小比例要协调，色彩的搭配要和谐等。教师在示范过程中，动作要缓慢、清晰，让学生能够看清每一个步骤。
(3) 教师展示一些不同角度和姿态的瓜果图片，让学生观察并思考如何在画面中表现这些变化。如从侧面看苹果是椭圆形的，从上面看苹果是圆形的等。
(4) 教师组织学生进行模仿练习，让学生按照教师的示范进行绘画或手工制作。教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议，如纠正学生的绘画姿势、指导学生掌握正确的色彩搭配方法等。
(5) 教师鼓励学生发挥自己的想象力，在模仿的基础上进行创新，如给瓜果添加一些装饰、改变瓜果的形状等。让学生的作品更具个性和创意。
(6) 教师展示一些学生的优秀模仿作品，让学生欣赏和学习。同时，对学生的作品进行评价和鼓励，肯定学生的努力和进步，增强学生的自信心和创作热情。
(7) 教师引导学生思考：“除了绘画和手工，还可以用哪些方法表现家乡瓜果？”激发学生的创新思维，拓宽学生的创作思路。
(8) 教师组织学生进行小组讨论，让学生在小组内交流自己的想法和创意。教师巡视各小组，倾听学生的讨论，适时给予指导和启发。 1. 认真观看教师的示范，学习表现家乡瓜果的方法和技巧。
2. 进行模仿练习，按照教师的指导进行绘画或手工制作。
3. 发挥想象力，在模仿的基础上进行创新。
4. 参与小组讨论，交流自己的创作想法。
评价任务 技巧掌握：☆☆☆
创新表现：☆☆☆
参与积极：☆☆☆
设计意图 通过教师的示范讲解和学生的模仿练习，让学生掌握用美术形式表现家乡瓜果的方法和技巧，培养学生的动手能力和创作能力。同时，鼓励学生发挥创意，提高学生的创新思维。
创意启发 活动三：激发创新思维 展示创意作品启发思路
(1) 教师展示一些创意十足的家乡瓜果美术作品，如用废旧材料制作的瓜果模型、用手指画表现的瓜果场景、用彩色纸拼贴的瓜果图案等。这些作品风格独特、创意新颖，让学生眼前一亮。
(2) 教师引导学生观察这些作品的创意点和表现手法，如用饮料瓶制作西瓜模型、用手指蘸颜料画出葡萄等。让学生了解可以用不同的材料和方法表现家乡瓜果，拓宽学生的创作思路。
(3) 教师提出问题：“同学们，你们觉得这些作品是用什么材料和方法制作的？你们还有其他的创意想法吗？”组织学生进行头脑风暴，让学生在小组内自由交流自己的想法和创意。
(4) 教师鼓励学生大胆尝试，突破传统思维，发挥自己的想象力。如可以用蔬菜制作瓜果造型、用石头画瓜果等。让学生明白创作没有固定的模式，只要有创意，就可以创作出优秀的作品。
(5) 教师展示一些学生的创意作品，让学生欣赏和学习。同时，对学生的作品进行评价和鼓励，肯定学生的创意和努力，激发学生的创作热情。
(6) 教师引导学生思考：“如何将自己的创意想法变成现实？需要哪些材料和工具？”让学生制定自己的创作计划，明确创作目标和步骤。
(7) 教师组织学生进行小组讨论，让学生在小组内交流自己的创作计划。教师巡视各小组，倾听学生的讨论，适时给予指导和建议，帮助学生完善创作计划。
(8) 每个小组选派一名代表发言，向全班同学汇报小组的创作计划。教师认真倾听学生的发言，给予肯定和鼓励，并对学生的创作计划进行点评和指导，为学生的创作实践做好准备。 1. 观察创意作品，思考其创意点和表现手法。
2. 参与头脑风暴，大胆分享自己的创意想法。
3. 制定自己的创作计划，明确创作目标和步骤。
4. 小组汇报创作计划，与全班同学交流。
评价任务 创意独特：☆☆☆
思维活跃：☆☆☆
计划合理：☆☆☆
设计意图 通过展示创意作品和组织头脑风暴，激发学生的创新思维，让学生突破传统思维的束缚，发挥自己的想象力和创造力。同时，让学生制定创作计划，培养学生的规划能力和实践能力。
创作实践 开展创作活动
(1) 教师提出明确的创作要求，如选择一种自己喜欢的美术形式，表现家乡瓜果，可以独立完成，也可以小组合作。鼓励学生发挥想象力，大胆表现自己的创意和情感。
(2) 教师为学生提供丰富的创作材料和工具，如绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。让学生根据自己的创作计划选择合适的材料和工具。
(3) 学生开始进行创作实践，教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。如当学生遇到困难时，教师引导学生思考解决问题的方法；当学生的创意出现偏差时，教师给予正确的引导和启发。
(4) 教师鼓励学生在创作过程中相互交流、相互学习，分享自己的创作经验和心得。如学生可以互相欣赏对方的作品，提出一些改进的建议。
(5) 教师关注学生的创作进度，对于创作速度较快的学生，鼓励他们进一步完善作品，增加作品的细节和创意；对于创作速度较慢的学生，给予鼓励和支持，帮助他们加快进度。
(6) 教师展示一些创作过程中的优秀案例，让学生学习和借鉴。同时，对学生的创作表现进行评价和鼓励，肯定学生的努力和进步，增强学生的创作信心。
(7) 教师提醒学生注意创作过程中的安全和卫生，如使用剪刀时要小心，避免划伤手指；保持桌面整洁，不乱扔垃圾等。
(8) 当大部分学生完成创作后，教师组织学生进行初步的作品展示和交流。让学生在小组内展示自己的作品，分享创作的过程和感受。 1. 明确创作要求，选择创作材料和工具。
2. 独立或小组合作进行创作实践。
3. 与同学交流创作经验，互相学习。
4. 在小组内展示作品，分享创作感受。
评价任务 创意表现：☆☆☆
合作良好：☆☆☆
进度合理：☆☆☆
设计意图 让学生运用所学的知识和技能，进行创作实践，表现自己对家乡瓜果的热爱之情。在创作过程中，培养学生的独立思考能力、合作能力和实践能力。
作业设计
基础作业
1. 回家后，用绘画的形式表现一种家乡的瓜果，注意瓜果的形状、颜色和细节。
2. 向家人介绍自己的作品，分享创作的感受。
3. 收集一些家乡瓜果的图片，制作一个小画册。
拓展作业
1. 尝试用不同的材料和方法，如手工、摄影等，表现家乡瓜果。
2. 与家人一起制作一份水果沙拉，用美术的方式记录制作过程。
3. 调查家乡瓜果的种植历史和文化，写一篇简短的报告。
板书设计
家乡瓜果惹人爱
一、特点
形状 颜色 纹理
二、表现方法
绘画 手工
三、创意启发
材料 方法
四、作品展示与评价
优点 不足
教学反思
成功之处
1. 教学方法多样，通过情境创设、直观教学、小组合作等方法，激发了学生的学习兴趣和创作热情。学生在课堂上积极参与，表现出较高的积极性和主动性。
2. 注重学生的主体地位，让学生在观察、讨论、实践等活动中自主学习、自主探究。学生的观察能力、思维能力和创作能力得到了有效提升。
3. 创意启发环节效果显著，通过展示创意作品和组织头脑风暴，拓宽了学生的创作思路，激发了学生的创新思维。学生的作品充满了个性和创意。
不足之处
1. 在教学过程中，对个别学生的关注不够，导致部分学生在创作过程中遇到困难时没有得到及时的帮助。
2. 作品评价环节时间有限，评价方式不够多样化，对学生作品的评价不够深入和全面。
3. 在教学内容的安排上，有些环节时间过长，导致后面的环节有些仓促，学生的创作时间不够充裕。

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