资源简介

《欢乐运动场》教案
学科 美术 年级册别 一年级上册 共1课时
教材 岭南版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
《欢乐运动场》是岭南版一年级上册的内容，教材以欢快的文字“跑步快，投球准。跳高跳远我最强，一起做操真认真”营造出运动的欢乐氛围。通过认识运动场地、绘画运动员等活动，让学生感受运动魅力，培养美术创作能力。
学情分析
一年级学生已有简单的生活经验，对运动有一定了解，但在美术表现上能力有限。他们身心发展处于快速阶段，好奇心强、活泼好动。学习困难在于准确描绘运动场景和人物动态。可通过直观教学、示范引导等突破障碍。
课时教学目标
审美感知
1. 感受运动场景的活力与美感，提高对美的敏感度。
2. 观察不同运动项目的特点和场地特色，增强审美感知能力。
艺术表现
1. 能用简单线条描绘运动员的基本动态。
2. 尝试用色彩表现运动的欢快氛围。
创意实践
1. 发挥想象，将运动员画成“火柴人”并制作“会动”的小人书。
2. 大胆创新，为绘画作品添加独特元素。
文化理解
1. 了解运动在生活中的重要性和意义。
2. 体会运动文化所蕴含的拼搏精神。
教学重点、难点
重点
1. 认识不同运动项目的专属场地。
2. 掌握用简单线条描绘运动员动态的方法。
3. 理解“火柴人”绘画特点并制作“会动”的小人书。
难点
1. 准确表现运动员的动态细节。
2. 使“火柴人”小人书具有动感效果。
3. 在绘画中融入自己的创意和想法。
教学方法与准备
教学方法
情境探究法、讲授法、合作探究法
教具准备
多媒体课件、绘画工具、小人书模板
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 创设情境
(1) 播放一段精彩的运动会视频，视频中包含跑步、跳高、投掷等多种运动项目，让学生感受运动场上的热烈气氛。
(2) 播放结束后，提问学生：“同学们，刚才视频里都有哪些运动项目呀？”引导学生积极回答。
(3) 展示教材上“跑步快，投球准。跳高跳远我最强，一起做操真认真”的文字，让学生朗读，进一步营造运动氛围。
(4) 提问学生：“你们平时喜欢参加什么运动呢？”鼓励学生分享自己的运动经历。
(5) 讲述一些运动员的小故事，如刘翔跨栏夺冠的故事，激发学生对运动的兴趣。
(6) 展示一些运动明星的照片，让学生猜猜他们是谁，并说说他们擅长的运动项目。
(7) 组织学生进行简单的热身运动，如原地踏步、伸展手臂等，让学生亲身感受运动的活力。
(8) 总结导入内容，引出本节课要学习的关于运动的美术创作。 1. 观看运动会视频，感受运动氛围。
2. 积极回答老师关于运动项目的问题。
3. 朗读教材文字，分享自己的运动经历。
4. 参与简单的热身运动。
评价任务 参与度：☆☆☆
回答准确性：☆☆☆
分享积极性：☆☆☆
设计意图 通过播放视频、讲述故事、组织热身等活动，创设生动的情境，激发学生对运动的兴趣，为后续的美术创作奠定基础。
认识运动场地 展示讲解
(1) 展示田径场的图片，详细介绍田径场的结构，如跑道、起跑线、终点线、跳远沙坑等。
(2) 提问学生：“田径场是进行哪些运动项目的场地呢？”引导学生思考并回答。
(3) 展示投掷场的图片，讲解投掷场的特点，如投掷区、防护网等。
(4) 让学生说一说在这些场地可能会看到的运动场景。
(5) 对比田径场和投掷场的不同，让学生总结它们的特点。
(6) 展示其他运动场地的图片，如篮球场、足球场等，简单介绍其功能和特色。
(7) 组织学生分组讨论，不同运动场地对运动项目的重要性。
(8) 请小组代表发言，分享讨论结果，并进行总结和补充。 1. 观察运动场地图片，了解其结构和特点。
2. 回答老师关于运动场地的问题。
3. 参与小组讨论，分享自己的想法。
4. 倾听小组代表发言，学习他人观点。
评价任务 观察细致度：☆☆☆
回答逻辑性：☆☆☆
讨论参与度：☆☆☆
设计意图 通过展示图片、讲解和讨论，让学生认识不同运动项目的专属场地，为后续绘画运动场景提供知识基础。
绘画运动员 活动一：画“飞毛腿” 示范引导
(1) 在黑板上示范画一个跑步运动员的“火柴人”形象，先画一个圆代表头部，再用线条画出身体、四肢。
(2) 强调跑步时腿部和手臂的动态，如腿部的弯曲和伸展、手臂的摆动。
(3) 让学生观察自己的身体，模仿跑步动作，感受身体各部位的变化。
(4) 展示一些不同姿势的跑步运动员图片，让学生分析其动态特点。
(5) 给学生布置任务，画出我们班上的“飞毛腿”，可以参考图片或自己的想象。
(6) 巡视学生绘画过程，及时给予指导和鼓励，纠正错误的线条和姿势。
(7) 提醒学生注意画面的构图和比例，让运动员在画面中突出。
(8) 鼓励学生添加一些背景元素，如跑道、观众等，丰富画面内容。 1. 观察老师示范，学习画“火柴人”运动员。
2. 模仿跑步动作，感受身体动态。
3. 参考图片或想象，画出班上的“飞毛腿”。
4. 接受老师指导，完善自己的作品。
评价任务 动态表现：☆☆☆
线条流畅度：☆☆☆
画面丰富度：☆☆☆
设计意图 通过示范和引导，让学生掌握用“火柴人”形式描绘运动员动态的方法，培养学生的绘画能力和观察能力。
制作“会动”的小人书 活动二：制作小人书 讲解制作方法
(1) 展示制作好的“火柴人”小人书，让学生观察其特点和效果，引起学生的兴趣。
(2) 详细讲解小人书的制作步骤，如准备纸张、绘制不同动作的“火柴人”、装订成册等。
(3) 强调每个“火柴人”的动作要有细微变化，才能产生动感效果。
(4) 给学生发放小人书模板和绘画工具，让学生开始制作。
(5) 巡视学生制作过程，帮助学生解决遇到的问题，如纸张折叠、装订等。
(6) 鼓励学生发挥想象，为“火柴人”添加不同的表情和服饰。
(7) 提醒学生注意色彩搭配，让小人书更加美观。
(8) 组织学生互相交流制作心得，分享自己的创意和想法。 1. 观察小人书，了解其制作效果。
2. 学习小人书的制作步骤。
3. 制作自己的“火柴人”小人书。
4. 与同学交流制作心得。
评价任务 动作变化：☆☆☆
创意表现：☆☆☆
制作质量：☆☆☆
设计意图 通过制作“会动”的小人书，培养学生的动手能力和创新思维，让学生在实践中体验美术创作的乐趣。
展示与交流 活动三：展示作品 组织展示
(1) 布置展示区域，让学生将自己的绘画作品和小人书展示出来。
(2) 鼓励学生主动向同学介绍自己的作品，包括创作思路、表现的运动项目等。
(3) 组织学生进行参观，让他们欣赏其他同学的作品，学习他人的优点。
(4) 举办小型的“运动会”，让学生拿着自己的小人书进行展示，模拟运动场景。
(5) 引导学生对其他同学的作品进行评价，如画面是否生动、动态表现是否准确等。
(6) 对学生的评价进行总结和引导，让评价更加客观和有建设性。
(7) 表扬优秀的作品和有创意的表现，给予学生肯定和鼓励。
(8) 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的感受和建议。 1. 展示自己的作品，向同学介绍创作思路。
2. 参观其他同学的作品，学习优点。
3. 参与作品评价，发表自己的看法。
4. 反馈对本节课的感受和建议。
评价任务 展示自信度：☆☆☆
评价客观性：☆☆☆
反馈有效性：☆☆☆
设计意图 通过展示与交流，让学生分享创作成果，提高表达能力和审美水平，同时培养学生的欣赏和评价能力。
课堂总结 总结回顾
(1) 回顾本节课的主要内容，包括认识运动场地、绘画运动员、制作小人书等。
(2) 强调运动的重要性和美术创作的乐趣，鼓励学生在生活中多运动、多创作。
(3) 对学生的表现进行总结，表扬积极参与、表现优秀的学生。
(4) 布置课后作业，让学生回家后继续完善自己的作品，并与家人分享。
(5) 提醒学生下节课记得把作品带来与大家分享。
(6) 感谢学生的积极配合和参与，结束本节课。
(7) 整理教学用具和学生作品，为下节课做好准备。
(8) 对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，以便改进教学。 1. 倾听老师总结，回顾本节课内容。
2. 接受老师表扬，增强自信心。
3. 记录课后作业和下节课要求。
4. 与老师和同学道别。
评价任务 知识掌握度：☆☆☆
态度积极性：☆☆☆
作业完成情况：☆☆☆
设计意图 通过课堂总结，让学生巩固所学知识，强化运动和美术创作意识，同时为下节课做好衔接。
作业设计
基础作业
1. 回家后继续完善自己的绘画作品和“火柴人”小人书，添加更多细节和色彩。
2. 给作品起一个合适的名字，并写一段简短的介绍。
3. 与家人分享自己的作品，听取他们的意见和建议。
拓展作业
1. 观察生活中的运动场景，尝试用绘画记录下来。
2. 收集一些运动相关的图片或资料，制作一个小型的运动主题手抄报。
3. 思考如果自己是运动会的设计师，会如何设计运动场地和比赛项目。
板书设计
欢乐运动场
运动场地：田径场、投掷场
运动员绘画：“火柴人”动态
小人书制作：步骤、创意
作品展示与评价
教学反思
成功之处
1. 教学方法多样，通过创设情境、示范引导、小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣和参与度。
2. 注重学生的实践操作，让学生在绘画和制作小人书的过程中，提高了动手能力和创新思维。
3. 展示与交流环节效果良好，学生能够积极展示自己的作品，分享创作思路，并对他人作品进行客观评价。
不足之处
1. 在教学过程中，对个别学生的关注不够，导致部分学生在绘画和制作过程中遇到困难时未能及时得到帮助。
2. 时间把控不够精准，导致展示与交流环节有些仓促，学生的评价不够深入。
3. 在引导学生发挥创意方面，还可以提供更多的启发和范例，让学生的作品更加丰富多样。

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