资源简介

《星空的故事》教案
学科 小学美术 年级册别 一年级上册 共1课时
教材 岭南版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
《星空的故事》是岭南版一年级上册的内容，此课以星空为主题，引导学生了解星空知识和文化。通过多种活动，培养学生观察、表达和创作能力，激发对星空的好奇与热爱，为后续美术学习奠定基础。
学情分析
一年级学生天真好奇，对星空充满幻想，但美术基础薄弱。他们有丰富生活经验，能感知星空美，却难精准表达。在学习中，造型和色彩运用是难点。教学中，需用生动方式引导，多鼓励，增强自信，克服困难。
课时教学目标
审美感知
1. 敏锐感知太阳系八大行星的形状和颜色特征，提升对星空色彩与形态的审美能力。
2. 感受星空的神秘与美丽，培养对自然美的敏锐洞察力。
艺术表现
1. 熟练运用绘画工具，准确描绘八大行星的外观，展现星空场景。
2. 用超轻黏土等材料，巧妙制作独特星球，锻炼造型能力。
创意实践
1. 结合音乐，大胆想象，创新模仿地球与月亮的自转和公转游戏。
2. 发挥创意，为自己的星球作品赋予独特故事和意义。
文化理解
1. 初步了解甲骨文“天”字的文化内涵，感受中国传统文化魅力。
2. 知晓太阳系八大行星的基本知识，拓宽宇宙文化视野。
教学重点、难点
重点
1. 清晰观察并准确描述太阳系八大行星的形状和颜色特征。
2. 熟练掌握用绘画和黏土制作的方法表现星空元素。
3. 深刻理解甲骨文“天”字的字形特征和文化含义。
难点
1. 生动、形象地表现出八大行星的独特之处和星空的神秘氛围。
2. 巧妙运用身边材料，制作出富有创意的星球作品。
3. 在游戏中准确模仿地球与月亮的自转和公转运动。
教学方法与准备
教学方法
情境探究法、合作探究法、讲授法
教具准备
太阳系八大行星图片、超轻黏土、绘画工具、音乐素材
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 甲骨文“天”字导入
(1) 展示甲骨文“天”字的图片，引导学生观察其字形，提问：“同学们，看看这个字，它像什么呀？”
(2) 讲解“天”字在古代的含义，与天空、宇宙相关，引发学生对天空的好奇。
(3) 让学生发挥想象，说一说自己心中的天空是什么样的。
(4) 引导学生思考天空中最神秘的地方——星空，引出本节课的主题《星空的故事》。
(5) 播放一段关于星空的视频，如璀璨的星空、流星划过等，让学生直观感受星空的美丽和神秘。
(6) 视频结束后，提问学生看到星空的感受，鼓励他们用简单的词语描述。
(7) 分享一些关于星空的神话故事，如嫦娥奔月、牛郎织女等，营造神秘的氛围。
(8) 总结学生的发言，强调星空的魅力和无尽的想象空间，激发学生的学习兴趣。 1. 观察甲骨文“天”字，积极思考并回答问题。
2. 观看星空视频，感受星空的美丽。
3. 分享自己看到星空的感受。
4. 倾听星空神话故事，沉浸在神秘氛围中。
评价任务 观察认真：☆☆☆
表达清晰：☆☆☆
兴趣浓厚：☆☆☆
设计意图 通过甲骨文“天”字导入，引发学生对天空和星空的好奇，结合视频和故事，营造神秘氛围，激发学生的学习兴趣和探索欲望。
知识讲解 太阳系八大行星介绍
(1) 展示太阳系八大行星的图片，按顺序介绍水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
(2) 详细描述每个行星的形状，如球形，大小对比等。
(3) 介绍行星的颜色，如水星灰色、金星黄色等。
(4) 讲解行星的一些特征，如地球有生命、火星是红色星球等。
(5) 引导学生观察图片，提问：“哪个行星的颜色最特别？”“哪个行星最大？”等。
(6) 让学生分组讨论，总结八大行星的共同特点和不同之处。
(7) 每组派代表发言，分享讨论结果，教师进行点评和补充。
(8) 再次强调八大行星的重要特征，加深学生的记忆。 1. 观察八大行星图片，了解其形状和颜色。
2. 参与讨论，总结行星的特点。
3. 代表小组发言，分享讨论结果。
4. 倾听教师点评，加深知识理解。
评价任务 观察准确：☆☆☆
讨论积极：☆☆☆
表达有条理：☆☆☆
设计意图 通过详细介绍太阳系八大行星，让学生了解行星的基本知识，培养学生的观察和总结能力，为后续的绘画和创作奠定基础。
实践创作 活动一：画八大行星 绘画指导
(1) 发放绘画工具，如纸和彩笔。
(2) 示范如何画八大行星，先画圆形代表行星，再添加颜色和细节。
(3) 提醒学生注意行星的大小比例和颜色搭配。
(4) 鼓励学生发挥想象，添加一些背景元素，如星星、流星等。
(5) 巡视学生的绘画过程，及时给予指导和建议。
(6) 对于遇到困难的学生，耐心帮助他们解决问题。
(7) 提醒学生注意绘画的卫生，保持桌面整洁。
(8) 鼓励学生大胆创新，画出自己心中独特的八大行星。
自主创作
(1) 让学生开始独立绘画，按照自己的想法表现八大行星。
(2) 引导学生思考如何将行星的特征表现出来。
(3) 提醒学生可以参考之前看到的图片和讲解。
(4) 鼓励学生在绘画过程中不断调整和完善。
(5) 观察学生的创作进度，适时给予表扬和鼓励。
(6) 当大部分学生完成初稿后，提醒他们可以进行细节的刻画和装饰。
(7) 引导学生注意画面的整体布局和平衡。
(8) 鼓励学生在绘画中融入自己的情感和故事。 1. 领取绘画工具，准备绘画。
2. 观看教师示范，学习绘画方法。
3. 独立创作，画出八大行星。
4. 接受教师指导，完善作品。
评价任务 造型准确：☆☆☆
色彩丰富：☆☆☆
创意独特：☆☆☆
设计意图 通过绘画实践，让学生将所学的行星知识运用到创作中，锻炼学生的绘画技能和创新能力，培养学生的独立思考和动手能力。
实践创作 活动二：制作星球 材料介绍
(1) 展示超轻黏土等制作材料，介绍其特点和使用方法。
(2) 让学生触摸和感受超轻黏土的质地，激发他们的创作欲望。
(3) 讲解制作星球的基本步骤，先揉成球形，再添加细节。
(4) 展示一些用黏土制作的星球作品，让学生观察和学习。
(5) 提问学生想要制作什么样的星球，鼓励他们大胆想象。
(6) 强调制作过程中的安全问题，如不要将黏土放入口中。
(7) 提醒学生可以与同桌交流自己的想法，互相启发。
(8) 分发制作材料，让学生开始准备制作。
制作过程
(1) 指导学生将超轻黏土揉成球形，注意大小和形状。
(2) 引导学生思考如何添加细节，如用工具刻出纹路、粘贴小物件等。
(3) 鼓励学生发挥创意，制作出独特的星球，如带有光环的星球、有火山的星球等。
(4) 巡视学生的制作过程，及时给予帮助和指导。
(5) 对于制作速度较快的学生，引导他们进一步完善作品。
(6) 提醒学生注意保持作品的整洁和卫生。
(7) 鼓励学生在制作过程中与同学分享自己的创意和经验。
(8) 当学生完成作品后，让他们将作品放在展示台上。 1. 观察制作材料，了解其特点。
2. 学习制作星球的步骤和方法。
3. 发挥创意，制作独特的星球。
4. 完成作品后展示出来。
评价任务 造型独特：☆☆☆
细节丰富：☆☆☆
创意新颖：☆☆☆
设计意图 通过黏土制作星球的活动，让学生从二维绘画拓展到三维造型，锻炼学生的动手能力和空间想象力，培养学生的创新精神和合作意识。
游戏体验 活动三：星空游戏 游戏介绍
(1) 播放一段适合的音乐，营造星空的氛围。
(2) 讲解游戏规则，让学生模仿地球与月亮的自转和公转。
(3) 邀请一名学生作为地球，另一名学生作为月亮，进行示范。
(4) 强调自转和公转的方向和特点，让学生理解。
(5) 提问学生是否明白游戏规则，确保每个学生都清楚。
(6) 鼓励学生大胆参与游戏，不要害羞。
(7) 提醒学生在游戏过程中注意安全，避免碰撞。
(8) 组织学生分组，每组确定地球和月亮的角色。
游戏进行
(1) 随着音乐的响起，让学生开始游戏。
(2) 观察学生的游戏表现，及时给予指导和纠正。
(3) 鼓励学生发挥想象，加入一些自己的动作和表情。
(4) 对于表现出色的小组，给予表扬和奖励。
(5) 引导其他小组向优秀小组学习。
(6) 当音乐结束时，让学生停止游戏，回到座位。
(7) 组织学生分享游戏的感受和体验。
(8) 总结游戏过程，强调地球和月亮的运动规律。 1. 倾听游戏规则，观看示范。
2. 分组参与游戏，模仿地球与月亮的运动。
3. 发挥想象，加入自己的创意。
4. 分享游戏感受和体验。
评价任务 动作准确：☆☆☆
创意丰富：☆☆☆
参与积极：☆☆☆
设计意图 通过游戏体验，让学生在轻松愉快的氛围中进一步了解地球和月亮的运动规律，培养学生的团队合作能力和身体协调能力，增强学生的学习乐趣。
课堂总结 作品展示与评价
(1) 展示学生的绘画和黏土作品，让学生互相欣赏。
(2) 邀请学生介绍自己的作品，分享创作思路和故事。
(3) 组织其他学生进行评价，从造型、色彩、创意等方面发表看法。
(4) 教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，指出优点和不足。
(5) 对优秀作品给予表扬和奖励，激发学生的自信心。
(6) 鼓励学生在课后继续完善自己的作品。
(7) 总结本节课的重点内容，如八大行星的知识、绘画和制作技巧等。
(8) 布置下节课的任务，让学生准备好分享自己的作品。 1. 欣赏同学的作品。
2. 介绍自己的作品和创作思路。
3. 参与作品评价，发表自己的看法。
4. 倾听教师总结，明确下节课任务。
评价任务 表达清晰：☆☆☆
评价客观：☆☆☆
总结准确：☆☆☆
设计意图 通过作品展示和评价，让学生相互学习和交流，提高学生的审美能力和表达能力，同时总结本节课的内容，巩固学生的学习成果，为下节课做好准备。
作业设计
基础作业
1. 回家后，将自己的绘画作品进行装裱，挂在房间里。
2. 用文字记录自己在制作星球过程中的感受和创意。
3. 复习太阳系八大行星的知识，准备下节课的分享。
拓展作业
1. 与家长一起查阅更多关于星空的资料，制作一份手抄报。
2. 用不同的材料，如彩纸、塑料瓶等，再制作一个独特的星球。
3. 尝试将自己的星空作品编成一个小故事，讲给家人听。
板书设计
《星空的故事》
一、甲骨文“天”
二、八大行星
形状 颜色 特征
三、绘画创作
方法 技巧
四、黏土制作
步骤 创意
五、星空游戏
自转 公转
教学反思
成功之处
1. 教学方法多样，通过故事导入、视频展示、游戏体验等方式，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。
2. 注重学生的实践操作，绘画和黏土制作环节让学生充分发挥了创意和想象力，提高了动手能力。
3. 评价方式多元化，学生自评、互评和教师评价相结合，让学生能够全面了解自己的作品。
不足之处
1. 在教学过程中，对个别学生的关注还不够，部分学生在创作中遇到困难时，没有及时得到足够的帮助。
2. 时间把控不够精准，游戏环节时间过长，导致后面的总结环节有些仓促。
3. 教学内容的深度可以进一步挖掘，对于一些有能力的学生，可以提供更具挑战性的任务。在今后的教学中，我将更加关注每一位学生的发展，合理安排教学时间，不断改进教学方法，提高教学质量。

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