资源简介

《有趣的影子》教案
学科 美术 年级册别 一年级上册 共1课时
教材 岭南版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
《有趣的影子》是岭南版一年级上册的内容。教材通过儿歌、玩影子游戏、画影子等活动，引导学生观察和感受影子的有趣变化，激发学生对美术创作的兴趣。它在培养学生观察力、创造力和合作能力方面具有重要作用。
学情分析
一年级学生已有一定的生活观察能力，对周围世界充满好奇。他们在生活中见过影子，但对影子的变化和特点缺乏深入了解。身心发展上，注意力易分散，学习美术以直观形象为主。学习困难在于准确描绘影子形态和小组合作的协调。可通过有趣的活动和引导突破这些障碍。
课时教学目标
审美感知
1. 感受影子在不同环境下的形态变化和美感。
2. 提高对光影现象的观察和感知能力。
艺术表现
1. 能用绘画工具准确描绘出影子的形状和轮廓。
2. 尝试运用不同线条和色彩表现影子的特点。
创意实践
1. 发挥想象，对影子进行创意变形和添画。
2. 与小组成员合作完成影子主题的美术作品。
文化理解
1. 了解民间皮影戏中影子艺术的文化内涵。
2. 体会影子艺术在生活中的广泛应用。
教学重点、难点
重点
1. 观察影子的形状和变化特点。
2. 掌握描绘影子的基本方法。
3. 理解影子艺术的文化内涵。
难点
1. 用绘画准确表现影子的动态和质感。
2. 进行有创意的影子作品创作。
3. 小组合作中协调分工完成作品。
教学方法与准备
教学方法
情境探究法、合作探究法、讲授法
教具准备
绘画工具、多媒体课件、皮影道具
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 播放儿歌引入
(1) 教师播放儿歌“太阳笑眯眯，我们找自己，影子长，影子短，阳光底下玩游戏”，营造欢快的课堂氛围，吸引学生的注意力。
(2) 引导学生跟着儿歌轻轻哼唱，感受儿歌的节奏和韵律。
(3) 提问学生：“在儿歌里听到了什么？影子有什么特点？”引发学生对影子的兴趣和思考。
(4) 展示一些不同场景下影子的图片，如阳光下树木的影子、夜晚路灯下行人的影子等，让学生直观感受影子的多样。
(5) 结合图片，进一步讲解影子是如何形成的，简单介绍光和物体与影子的关系。
(6) 鼓励学生分享自己在生活中见到影子的有趣经历。
(7) 对学生的分享进行点评和总结，肯定学生的观察和表达。
(8) 自然过渡到本节课的主题——有趣的影子。 1. 跟着儿歌哼唱。
2. 思考并回答老师的问题。
3. 观察图片，感受影子的多样。
4. 分享自己生活中与影子有关的经历。
评价任务 参与度：☆☆☆
表达准确性：☆☆☆
观察能力：☆☆☆
设计意图 通过儿歌和图片导入，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解影子的特点和形成，为后续学习做好铺垫。
探索发现 寻找影子活动
(1) 组织学生到室外阳光充足的地方，让学生自由寻找自己的影子。
(2) 引导学生观察自己影子的长短、方向，以及随着自己动作的变化影子的形态变化。
(3) 提出问题：“什么时候影子长，什么时候影子短？影子的方向和太阳的位置有什么关系？”让学生边观察边思考。
(4) 鼓励学生在操场上做出不同的动作，如奔跑、跳跃、弯腰等，观察影子的动态变化。
(5) 巡视学生的活动，及时给予指导和帮助，确保学生的安全。
(6) 组织学生回到教室，进行小组交流，分享自己在寻找影子过程中的发现。
(7) 请小组代表发言，总结小组内的发现，教师进行记录和补充。
(8) 利用多媒体展示不同时间、不同地点影子变化的科学原理和图片，加深学生的理解。 1. 到室外寻找自己的影子。
2. 观察影子的长短、方向和动态变化。
3. 小组交流自己的发现。
4. 倾听小组代表发言。
评价任务 观察细致度：☆☆☆
交流参与度：☆☆☆
总结能力：☆☆☆
设计意图 让学生通过亲身体验和观察，深入了解影子的变化特点，培养学生的观察能力和探索精神，同时促进学生的小组交流和合作。
实践创作 活动一：小组画影子 小组分工与示范
(1) 将学生分成小组，讲解小组合作的规则和要求，明确每个成员的任务。
(2) 示范如何在地面上摆好姿势，让一名同学充当模特，其他同学观察影子的形态。
(3) 展示绘画工具，如铅笔、彩笔、画纸等，介绍不同工具的使用方法。
(4) 亲自在画纸上描绘出一个简单的影子轮廓，边画边讲解技巧，如用流畅的线条表现影子的边缘。
(5) 强调在绘画过程中要注意影子与人物的比例关系。
(6) 鼓励小组内成员互相帮助和指导。
(7) 提出时间要求，让小组在规定时间内完成绘画。
(8) 巡视各小组，及时发现问题并给予纠正和指导。 1. 分组并明确自己的任务。
2. 观察模特的影子形态。
3. 选择绘画工具开始绘画。
4. 小组内互相帮助和交流。
评价任务 小组协作：☆☆☆
绘画准确性：☆☆☆
工具使用：☆☆☆
设计意图 通过小组合作绘画影子，培养学生的团队协作能力和绘画技巧，让学生在实践中巩固对影子形态的认识。
实践创作 活动二：创意添画影子 启发创意与创作
(1) 展示一些影子创意添画的作品，如将影子变成动物、植物或其他有趣的形象，激发学生的创意。
(2) 讲解创意添画的方法，如根据影子的形状联想、添加细节和色彩等。
(3) 鼓励学生大胆想象，对自己小组画好的影子进行创意添画。
(4) 提醒学生注意添画的内容要与影子的形态相融合。
(5) 提供一些创意灵感的提示，如“如果影子是一条弯弯的线，你可以把它变成什么？”
(6) 巡视学生的创作过程，给予鼓励和启发，帮助学生解决创意上的难题。
(7) 组织学生在小组内交流自己的创意想法，互相学习和借鉴。
(8) 强调创作过程中的安全和卫生，提醒学生正确使用绘画工具。 1. 欣赏创意添画作品，获取灵感。
2. 对小组画好的影子进行创意添画。
3. 小组内交流创意想法。
4. 继续完善自己的作品。
评价任务 创意独特性：☆☆☆
添画融合度：☆☆☆
交流分享：☆☆☆
设计意图 培养学生的想象力和创造力，让学生在创意添画中提升艺术表现能力，同时促进小组内的交流和学习。
实践创作 活动三：皮影戏体验 介绍皮影戏与实践
(1) 用多媒体展示民间皮影戏的表演视频，介绍皮影戏的历史和文化背景。
(2) 讲解皮影戏中影子艺术的特点和表现手法，如人物造型、动作表演等。
(3) 展示一些简单的皮影道具，让学生观察其制作材料和工艺。
(4) 组织学生分组，利用简易的皮影道具在灯光下进行表演。
(5) 指导学生如何操作皮影道具，控制影子的动作和姿态。
(6) 鼓励学生发挥想象，编创简单的皮影戏剧情。
(7) 巡视各小组的表演，给予肯定和建议，提高学生的表演水平。
(8) 组织学生进行小组间的表演展示，互相欣赏和评价。 1. 观看皮影戏视频，了解其文化。
2. 观察皮影道具的特点。
3. 分组进行皮影戏表演。
4. 观看其他小组的表演并评价。
评价任务 文化理解：☆☆☆
表演表现力：☆☆☆
评价客观性：☆☆☆
设计意图 让学生了解民间皮影戏的文化内涵，通过实践表演体验影子艺术的魅力，培养学生的团队合作和表演能力。
展示评价 作品展示与评价
(1) 组织学生将自己小组的作品展示在教室的展示区。
(2) 引导学生从影子的描绘、创意添画、小组合作等方面进行自我评价。
(3) 鼓励学生对其他小组的作品进行评价，提出优点和建议。
(4) 教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，指出存在的问题和改进方向。
(5) 评选出优秀作品，给予表扬和奖励，激发学生的学习动力。
(6) 对学生在本节课中的表现进行综合评价，包括学习态度、参与度、合作能力等方面。
(7) 鼓励学生在课后继续探索影子的奥秘，创作更多优秀的作品。
(8) 整理教室，收拾绘画工具和材料。 1. 展示小组作品。
2. 进行自我评价。
3. 评价其他小组作品。
4. 倾听教师评价和总结。
评价任务 自我评价：☆☆☆
他人评价：☆☆☆
评价全面性：☆☆☆
设计意图 通过展示和评价，让学生学会欣赏和评价美术作品，提高学生的审美能力和表达能力，同时总结本节课的学习成果。
作业设计
基础作业
1. 回家后在不同时间观察自己家周围物体的影子，用简单的图形记录下来。
2. 选择一幅自己喜欢的影子作品，进行临摹。
3. 用彩纸制作一个简单的皮影道具。
拓展作业
1. 与家人一起表演一场皮影戏，并拍摄下来。
2. 收集生活中影子艺术的图片，制作成手抄报。
3. 发挥想象，创作一个以影子为主题的故事。
板书设计
有趣的影子
影子特点：长短、方向、动态
绘画方法：准确描绘、创意添画
文化：民间皮影戏
教学反思
成功之处
1. 通过多种活动让学生亲身体验影子的变化，激发了学生的学习兴趣和参与度。
2. 小组合作的方式培养了学生的团队协作能力和交流能力。
3. 引入民间皮影戏文化，拓宽了学生的文化视野，让学生了解了影子艺术的多样性。
不足之处
1. 在室外寻找影子活动中，对个别学生的指导不够细致，导致部分学生对影子变化的理解不够深入。
2. 小组合作时，个别小组存在分工不明确、协作不顺畅的问题。
3. 评价环节时间有限，学生的评价不够充分和深入。

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