资源简介

《开心进学校》教案
学科 小学美术 年级册别 一年级上册 共1课时
教材 岭南版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
《开心进学校》是岭南版一年级上册的内容，此课通过引导学生认识校门、校徽，让学生感受校园元素的美。教材以活动形式呈现，如认形状、摆图形、绘制校徽等，激发学生兴趣，培养学生观察与动手能力，为后续美术学习奠定基础。
学情分析
一年级学生已有一定生活经验，但对校园元素的观察和认知较浅。他们身心发展处于快速阶段，好奇心强、活泼好动，但注意力易分散。学习中，对美术工具使用和创作技巧掌握不足，存在困难。教学中，教师可多采用直观教学和趣味活动，吸引学生注意力，突破学习障碍。
课时教学目标
审美感知
1. 学生能够欣赏校门和校徽的线条、形状、色彩美。
2. 培养学生对校园元素的审美能力，感受校园文化氛围。
艺术表现
1. 学生能用撕、拼、贴、画的方法制作校门或校徽。
2. 提高学生的动手能力和艺术表现技巧。
创意实践
1. 学生有创意地表现校门、校徽，发挥想象力。
2. 培养学生的创新思维和实践能力。
文化理解
1. 了解校徽的含义，增强对校园文化的认同感。
2. 激发学生对学校的热爱之情。
教学重点、难点
重点
1. 认识校门的基本形状组成。
2. 掌握撕、拼、贴、画的方法制作校门或校徽。
3. 理解校徽的含义。
难点
1. 有创意地表现校门和校徽。
2. 运用不同线条和色彩装饰作品。
3. 准确表达校徽所蕴含的文化意义。
教学方法与准备
教学方法
情境探究法、合作探究法、讲授法
教具准备
彩色纸、画笔、剪刀、胶水、校园图片、校徽模型
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 创设情境
(1) 教师播放一段学生们开心走进校园的视频，视频中展示校园的大门、操场、教室等场景，营造欢快的氛围，吸引学生的注意力。
(2) 视频播放结束后，教师提问：“同学们，视频里展示的是哪里呀？”引导学生回答出是学校。
(3) 接着说：“大家每天都开开心心地走进学校，那你们有没有仔细观察过我们学校的大门和校徽呢？它们可藏着很多秘密哦。”引发学生的好奇心。
(4) 展示一些不同学校的校门和校徽图片，让学生简单说一说自己的感受，如“这个校门看起来很气派”“校徽的颜色真好看”等。
(5) 教师总结学生的发言，引出本节课的主题——开心进学校，认识我们的校门和校徽。
(6) 强调认识校门和校徽的重要性，比如校门是学校的标志，校徽代表着学校的文化和精神。
(7) 鼓励学生积极参与接下来的活动，去发现校门和校徽的更多奥秘。
(8) 再次展示学校的校门和校徽图片，让学生带着期待的心情进入新课学习。 1. 观看视频，感受校园的氛围。
2. 回答教师的问题，表达自己对视频内容的认识。
3. 观察不同学校的校门和校徽图片，分享自己的感受。
4. 带着好奇心准备学习新课。
评价任务 参与度：☆☆☆
表达力：☆☆☆
好奇心：☆☆☆
设计意图 通过播放视频和展示图片，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，自然地引出本节课的主题，为后续教学做好铺垫。
认识校门 活动一：认一认
(1) 教师展示学校校门的大幅图片，引导学生仔细观察，提问：“同学们，看看我们的校门，它是由哪些基本形状组成的呢？”
(2) 向学生介绍基本形状，如圆形、方形、三角形等，并在黑板上简单画出这些形状。
(3) 让学生在图片中找出对应的基本形状，教师进行巡视指导，帮助学生识别。
(4) 请几位学生上台，用手指一指图片中他们找到的基本形状，其他同学进行判断和补充。
(5) 教师总结学生的发现，强调基本形状在生活中的广泛应用，以及它们构成了我们身边的各种物体。
(6) 展示一些由基本形状组成的其他建筑图片，让学生再次观察和识别，巩固对基本形状的认识。
(7) 引导学生思考：“除了校门，我们生活中还有哪些地方能看到这些基本形状呢？”鼓励学生积极发言。
(8) 对学生的回答进行点评和总结，加深学生对基本形状的理解和记忆。 1. 观察校门图片，寻找其中的基本形状。
2. 倾听教师对基本形状的介绍。
3. 上台指出图片中的基本形状。
4. 思考并回答生活中基本形状的应用。
评价任务 观察能力：☆☆☆
识别能力：☆☆☆
思考能力：☆☆☆
设计意图 通过观察和识别活动，让学生认识校门的基本形状组成，培养学生的观察能力和对基本形状的认知，同时引导学生关注生活中的美术元素。
制作校门 活动二：摆一摆 步骤讲解
(1) 教师拿出彩色纸、剪刀、胶水等工具，向学生展示并介绍：“同学们，接下来我们要用这些工具来制作一个属于自己的校门。”
(2) 详细讲解制作步骤：第一步，挑选自己喜欢的彩色纸，撕出校门的基本形状（圆、方、尖）。教师亲自示范撕纸的技巧，如如何控制力度和形状。
(3) 强调撕纸的过程中要大胆、自由，不要害怕形状不完美。
(4) 第二步，将简单的图形经过不同的摆放组合粘贴在画纸上。教师在黑板上画出几种不同的组合方式，让学生有参考。
(5) 提醒学生注意图形之间的比例和位置关系，使校门看起来协调美观。
(6) 第三步，用画笔添加不同的线条进行装饰，如窗户、门把等。教师展示一些装饰的示例，激发学生的创意。
(7) 鼓励学生发挥自己的想象力，添加一些独特的元素，让校门更加个性化。
(8) 给学生布置任务，让他们开始动手制作，教师进行巡视指导，及时帮助学生解决遇到的问题。 1. 观看教师展示工具和讲解制作步骤。
2. 挑选彩色纸，尝试撕出校门的基本形状。
3. 将图形进行摆放组合并粘贴在画纸上。
4. 用画笔进行装饰，发挥自己的创意。
评价任务 动手能力：☆☆☆
创意表现：☆☆☆
完成度：☆☆☆
设计意图 通过实际操作，让学生掌握撕、拼、贴、画的方法，培养学生的动手能力和创意实践能力，同时让学生在制作过程中进一步理解校门的结构和组成。
认识校徽 活动三：了解校徽含义 含义讲解
(1) 教师展示学校的校徽模型，向学生介绍校徽的重要性：“同学们，这就是我们学校的校徽，它代表着我们学校的文化和精神。”
(2) 详细讲解校徽的各个部分，如中间的树干代表老师，外面的绿叶代表学生们，打开的书本代表土地，在老师的带领下同学们汲取知识茁壮成长。
(3) 结合学校的历史和文化，进一步解释校徽所蕴含的意义，让学生了解学校的价值观和办学理念。
(4) 让学生仔细观察校徽的颜色、形状和图案，提问：“从校徽的颜色和图案中，你们能感受到什么呢？”引导学生思考校徽所传达的情感和信息。
(5) 请几位学生分享自己的感受和理解，教师进行点评和补充，加深学生对校徽含义的理解。
(6) 展示其他学校的校徽，让学生对比观察，找出不同校徽的特点和含义，拓宽学生的视野。
(7) 引导学生思考：“如果让你设计一个校徽，你会怎么设计呢？”激发学生的创新思维。
(8) 对学生的思考和想法进行鼓励和肯定，为下一个环节的绘制校徽做好铺垫。 1. 观察校徽模型，倾听教师的讲解。
2. 思考校徽所传达的情感和信息。
3. 分享自己对校徽含义的理解。
4. 想象自己设计校徽的样子。
评价任务 理解能力：☆☆☆
思考能力：☆☆☆
表达能力：☆☆☆
设计意图 通过讲解和讨论，让学生了解校徽的含义和文化意义，培养学生的文化理解能力和思考能力，同时激发学生的设计灵感。
绘制校徽 创作指导
(1) 教师再次强调校徽的设计要求，如要体现学校的特色和文化，图案要简洁明了等。
(2) 给学生发放绘画工具，鼓励学生大胆创作，画出自己心中的校徽。
(3) 提醒学生可以参考之前了解的校徽含义和其他校徽的设计，也可以发挥自己的想象力，加入独特的元素。
(4) 教师进行巡视指导，观察学生的创作过程，及时给予鼓励和建议，如提醒学生注意颜色搭配和图案布局。
(5) 对于遇到困难的学生，教师进行个别辅导，帮助他们解决问题，克服创作障碍。
(6) 鼓励学生之间相互交流和分享自己的创作思路，互相学习和启发。
(7) 当大部分学生完成初稿后，教师引导学生进行自我评价，如问学生：“你觉得自己的校徽设计得怎么样？哪个地方你最满意？”
(8) 对学生的自我评价进行引导和补充，让学生更加客观地认识自己的作品。 1. 倾听教师的创作要求和指导。
2. 开始绘制自己的校徽。
3. 与同学交流创作思路。
4. 进行自我评价。
评价任务 创作能力：☆☆☆
交流能力：☆☆☆
自我评价：☆☆☆
设计意图 让学生通过绘制校徽，将所学知识和创意转化为实际作品，培养学生的艺术表现能力和创新能力，同时通过自我评价提高学生的自我认知能力。
作品展示与评价 展示与评价
(1) 教师组织学生进行作品展示，让学生将自己的校门和校徽作品贴在展示区。
(2) 邀请学生上台介绍自己的作品，如设计思路、创作过程中的感受等。
(3) 其他学生认真倾听，并给予掌声鼓励。
(4) 引导学生从线条、形状、色彩、创意等方面对作品进行评价，如“他的校徽颜色搭配得很鲜艳”“这个校门的形状很独特”等。
(5) 教师对学生的评价进行总结和引导，强调每个作品都有其独特之处，鼓励学生相互学习和欣赏。
(6) 教师也对学生的作品进行评价，肯定学生的努力和创意，同时提出一些改进的建议。
(7) 颁发小奖品，如小贴纸、小书签等，对表现优秀的学生进行奖励，激发学生的学习积极性。
(8) 最后，对本节课的内容进行总结，回顾认识校门、制作校门、了解校徽含义和绘制校徽的过程，强调美术创作的乐趣和意义。 1. 将作品贴在展示区。
2. 上台介绍自己的作品。
3. 倾听其他同学的介绍和评价。
4. 接受教师和同学的评价。
评价任务 展示效果：☆☆☆
评价能力：☆☆☆
学习态度：☆☆☆
设计意图 通过作品展示和评价，让学生有机会展示自己的成果，提高学生的表达能力和评价能力，同时增强学生的自信心和学习动力，促进学生之间的交流和学习。
作业设计
基础作业
1. 回家后，向家人介绍自己在学校学到的校门和校徽知识。
2. 用彩笔将自己设计的校徽重新绘制在一张A4纸上，让画面更加整洁美观。
3. 收集一些其他学校的校徽图片，下节课带来和同学们分享。
拓展作业
1. 尝试用不同的材料，如彩泥、废旧物品等，制作一个立体的校门或校徽。
2. 根据自己对学校的了解，为学校设计一句宣传口号，并写在校徽旁边。
3. 以“开心进学校”为主题，创作一幅绘画作品，包含校门、校徽和自己在学校的活动场景。
板书设计
开心进学校
一、校门
基本形状：圆形、方形、三角形
制作方法：撕、拼、贴、画
二、校徽
含义：树干 - 老师，绿叶 - 学生，书本 - 土地
设计要点：体现学校特色、简洁明了
教学反思
成功之处
1. 教学方法多样，通过创设情境、组织活动等方式，激发了学生的学习兴趣和参与度。如导入环节的视频播放和提问，让学生快速进入学习状态。
2. 注重学生的实践操作，让学生在制作校门和绘制校徽的过程中，提高了动手能力和创意实践能力。学生们积极参与，作品充满了创意。
3. 评价环节设计合理，学生能够积极参与作品评价，不仅提高了表达能力，还学会了欣赏他人的作品。
不足之处
1. 时间把控不够精准，在制作校门和绘制校徽的环节，部分学生未能按时完成作品，导致后面的评价环节有些仓促。
2. 对个别学生的关注不够，在学生创作过程中，有个别学生遇到困难，未能及时给予足够的帮助。
3. 教学内容的深度可以进一步挖掘，在讲解校徽含义时，可以结合更多的学校历史和文化，让学生有更深刻的理解。

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