资源简介

《我爱冬天》教案
学科 小学美术 年级册别 一年级上册 共1课时
教材 冀教版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
《我爱冬天》是冀教版一年级上册的内容。教材通过展示艺术家笔下冬天的作品，引导学生感受冬天独特的美，还提供了制作冰挂等表现冬天的方法。这有助于培养学生的审美能力和创造力，让学生学会用艺术形式表达对冬天的喜爱。
学情分析
一年级学生已有一定的生活经验，对冬天的景象有直观认识，但观察不够细致。他们身心发展处于快速阶段，活泼好动、好奇心强。学习困难在于准确表现冬天的特征和用合适方式创作。教师可通过生动展示和实践指导帮助学生突破障碍。
课时教学目标
审美感知
1. 能够感受艺术家作品中冬天的独特之美，如色彩、景物特征等。
2. 敏锐发现生活中冬天景物的独特之处。
艺术表现
1. 尝试用制作冰挂、绘画等方法表现冬天的美。
2. 能用实物或彩纸等材料进行装饰创作。
创意实践
1. 发挥想象，创作独特又美丽的冬天作品。
2. 探索不同材料和方法，表达自己对冬天的感受。
文化理解
1. 了解不同艺术家表现冬天的文化内涵。
2. 增强对冬天文化的喜爱和认同感。
教学重点、难点
重点
1. 感受冬天独特的美，观察冬天景物特征。
2. 掌握制作冰挂等表现冬天的方法。
3. 用自己喜欢的方式表现冬天的美。
难点
1. 理解艺术家作品中表现冬天的手法和意图。
2. 创作有创意、能体现冬天特色的作品。
3. 准确运用材料和方法进行表现与创作。
教学方法与准备
教学方法
情境探究法、合作探究法、讲授法
教具准备
课件、实物材料、彩纸、容器等
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 展示冬天的景象
(1)播放一段冬天雪景的视频，视频中雪花纷纷扬扬飘落，大地被白雪覆盖，树木、房屋都披上了银装，引导学生观看并感受冬天的氛围。
(2)播放结束后，提问学生：“同学们，从视频里你们看到了冬天的哪些景象呀？”鼓励学生积极发言，分享自己看到的内容。
(3)对学生的回答进行总结和补充，强调冬天的一些典型特征，如寒冷、有雪、树木落叶等。
(4)接着展示一些冬天人们活动的图片，如孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，人们穿着厚厚的棉衣等，让学生更直观地感受冬天的生活场景。
(5)再次提问学生：“在冬天里，你们最喜欢做什么呢？”引导学生回忆自己在冬天的有趣经历。
(6)倾听学生的回答，给予肯定和回应，让学生感受到自己的想法被重视。
(7)引出课题：“今天，我们就一起来学习《我爱冬天》，看看艺术家眼里的冬天是怎样的。”
(8)在黑板上写下课题，用彩色粉笔进行适当装饰，吸引学生的注意力。 1. 认真观看视频和图片。
2.积极回答老师的问题。
3.分享自己在冬天的经历。
4.对课题产生兴趣。
评价任务 观看专注度：☆☆☆
回答积极性：☆☆☆
分享完整性：☆☆☆
设计意图 通过播放视频和展示图片，创设生动的情境，激发学生对冬天的兴趣，自然地引出课题，为后续教学做好铺垫。
欣赏与交流 活动一：欣赏《雪中猎人》 展示作品并介绍
(1)在大屏幕上展示《雪中猎人》的高清图片，向学生介绍这幅作品的名称、作者、创作时间和收藏地点。
(2)详细描述作品的画面内容，如画面中有被白雪覆盖的山峦、树林，结冰的湖面，远处有猎人带着猎犬在雪地里打猎等。
(3)引导学生观察画面，提问：“同学们，从这幅画中，你们能看到冬天哪些景物的特征呢？”鼓励学生仔细观察并回答。
(4)对学生的回答进行点评和总结，指出作品中冬天景物的特征，如白色的雪、干枯的树枝、结冰的湖面等。
(5)继续提问：“画中的人物在做什么呀？他们的表情和动作是怎样的？”引导学生关注人物的活动。
(6)让学生分组讨论，分享自己对画面中人物的感受和想法。
(7)每组选派代表发言，教师倾听并给予肯定和补充，引导学生理解作品中人物与冬天环境的关系。
(8)总结这幅作品是如何通过景物和人物表现冬天的氛围和特点的。 活动二：欣赏《我的冬天》 引导欣赏与思考
(1)展示《我的冬天》的图片，向学生介绍这幅作品。
(2)提问学生：“这幅画给你们什么样的感觉？和《雪中猎人》有什么不同呢？”让学生对比两幅作品。
(3)鼓励学生从色彩、构图、表现手法等方面进行分析和比较。
(4)组织学生进行小组交流，分享自己的发现和感受。
(5)每组推选一名同学进行全班汇报，教师对学生的汇报进行点评和总结。
(6)引导学生思考艺术家是如何通过不同的方式表现冬天的，培养学生的审美和思考能力。
(7)再次强调不同艺术家对冬天的理解和表现方式各有特色。
(8)鼓励学生在自己的创作中也可以尝试不同的表现手法。 1. 观察作品，积极回答问题。
2.分组讨论并分享想法。
3.对比两幅作品，发表自己的见解。
4.思考艺术家的表现方式。
评价任务 观察细致度：☆☆☆
讨论参与度：☆☆☆
分析准确性：☆☆☆
设计意图 通过欣赏艺术家的作品，让学生感受不同艺术家眼中冬天的样子和表现手法，培养学生的观察能力、审美能力和思考能力，为学生的创作提供灵感。
表现与创意 活动三：介绍表现方法 讲解制作冰挂的方法
(1)向学生介绍可以用制作冰挂、绘画等方法表现冬天。
(2)详细讲解制作冰挂的步骤：首先，准备好实物或彩纸，在容器内做好装饰，比如可以用彩色的纸条、小珠子等进行装饰。
(3)接着，向容器内注入水，提醒学生不要注得太满，以免水溢出。
(4)告诉学生可以把容器放到户外或冰箱里冷冻，强调如果放到户外要选择合适的位置，避免被碰倒。
(5)待冰冻实后，小心地去掉外边的容器，一个冰挂就做好了。
(6)展示一些制作好的冰挂样品，让学生更直观地了解成品效果。
(7)同时，展示一些绘画表现冬天的作品，如冬天的雪景画、雪人画等，鼓励学生也可以用绘画的方式表达自己心中的冬天。
(8)鼓励学生发挥想象，选择自己喜欢的方式进行创作。 活动四：学生创作指导 巡回指导与鼓励
(1)给学生发放制作冰挂所需的材料或绘画工具，如容器、彩纸、画笔等。
(2)让学生开始创作，提醒学生注意安全，使用工具时要小心。
(3)在学生创作过程中，巡回观察，及时给予指导和帮助。对于遇到困难的学生，耐心地引导他们解决问题。
(4)鼓励学生大胆创新，不要局限于已有的表现方式，可以加入自己的想法和创意。
(5)当发现学生有好的创意或表现时，及时给予表扬和肯定，增强学生的自信心。
(6)提醒学生注意作品的整体效果和细节处理，如色彩搭配、装饰的均匀性等。
(7)对于速度较快的学生，引导他们进一步完善自己的作品，增加一些细节。
(8)鼓励学生之间相互交流和学习，分享自己的创作思路。 1. 认真听取制作方法和步骤。
2.选择自己喜欢的方式开始创作。
3.遇到问题向老师和同学请教。
4.与同学交流创作思路。
评价任务 方法掌握度：☆☆☆
创作创新性：☆☆☆
交流积极性：☆☆☆
设计意图 通过详细讲解表现方法和提供创作指导，让学生掌握表现冬天的技巧，发挥创造力，培养实践能力和创新精神。
作品展示与评价 组织展示与评价
(1)当大部分学生完成作品后，组织学生进行作品展示。让学生将自己的作品放到展示台上或贴在黑板上。
(2)邀请学生依次介绍自己的作品，说明自己创作的主题、采用的方法和想要表达的想法。
(3)鼓励其他学生认真倾听，并在介绍结束后给予评价。评价可以从作品的创意、表现手法、色彩搭配等方面进行。
(4)教师对学生的评价进行引导和总结，肯定学生的优点和创意，同时也提出一些改进的建议。
(5)对于表现特别优秀的作品，给予表扬和奖励，如小贴纸、小奖品等，激发学生的创作热情。
(6)对所有学生的作品都给予鼓励和肯定，让每个学生都感受到自己的努力得到了认可。
(7)引导学生思考：通过这次创作，自己对冬天有了哪些新的认识和感受。
(8)总结本次活动，强调每个学生的作品都有独特之处，鼓励学生在今后的生活中继续用艺术的方式记录美好。 1. 展示自己的作品并介绍。
2.倾听其他同学的介绍和评价。
3.对其他同学的作品进行评价。
4.思考自己对冬天的新认识。
评价任务 展示表达力：☆☆☆
评价客观性：☆☆☆
思考深度：☆☆☆
设计意图 通过作品展示和评价，让学生有机会分享自己的创作成果，提高表达能力和审美能力，同时也能从他人的作品中学习和借鉴。
课堂总结 总结与拓展
(1)对本节课的内容进行总结，回顾艺术家笔下冬天的特点和表现手法，以及学生自己创作的过程和成果。
(2)再次强调冬天的美和独特之处，鼓励学生在生活中多观察、多发现。
(3)布置课后作业，让学生回家后可以继续完善自己的作品，或者用其他方式表现冬天。
(4)提醒学生下节课要把自己的作品带来与大家分享。
(5)对学生在本节课中的表现给予肯定和鼓励，表扬学生的积极参与和创新精神。
(6)引导学生思考艺术与生活的关系，让学生明白可以用艺术的方式记录生活中的美好。
(7)鼓励学生在今后的学习和生活中，继续探索艺术的奥秘，发挥自己的创造力。
(8)宣布下课。 1. 认真倾听总结内容。
2.明确课后作业。
3.期待下节课的分享。
4.对艺术创作有更浓厚的兴趣。
评价任务 总结关注度：☆☆☆
作业明确度：☆☆☆
兴趣激发度：☆☆☆
设计意图 通过课堂总结，帮助学生巩固所学知识，激发学生对艺术创作的持续兴趣，为下节课的学习做好准备。
作业设计
基础作业
1. 回家后继续完善自己在课堂上创作的作品。
2. 用绘画的方式画一幅冬天的夜景，注意色彩的运用。
3. 收集一些冬天的图片，制作一个小的手抄报。
拓展作业
1. 尝试用不同的材料制作一个冬天的小雕塑。
2. 与家人一起用彩纸制作一些冬天的装饰品，装饰自己的房间。
3. 写一篇短文，描述自己心中冬天的样子和感受。
板书设计
我爱冬天
艺术家作品：
《雪中猎人》 《我的冬天》
表现方法：
制作冰挂 绘画
学生作品展示区
教学反思
成功之处
1. 通过展示视频、图片和艺术家作品，激发了学生对冬天的兴趣和创作热情，学生参与度较高。
2. 在教学过程中，详细讲解制作冰挂等表现方法，学生能够较好地掌握并进行创作，作品呈现出一定的创意。
3. 组织学生进行作品展示和评价，提高了学生的表达能力和审美能力，学生能够积极参与评价并从他人作品中学习。
不足之处
1. 在学生创作过程中，对个别学生的指导还不够深入，导致部分学生的作品存在一些不足之处。
2. 时间把控不够精准，在作品展示和评价环节有些仓促，部分学生没有充分表达自己的想法。
3. 对于一些材料的使用和安全注意事项，强调得还不够细致，存在一定的安全隐患。

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