资源简介

《钢铁洪流进行曲》教案
学科 音乐 年级册别 七年级上册 共1课时
教材 人音版 授课类型 欣赏课 第1课时
教材分析
教材分析
《钢铁洪流进行曲》是该教材第三单元《行进之歌》第5课的欣赏曲目。此曲激昂旋律、磅礴管乐与有力鼓点，如洪流涌动。它在教材中能让学生感受行进音乐魅力，培养音乐鉴赏力。
学情分析
七年级学生刚入中学，内心丰富、好奇心强，保留小学天真。他们不仅关注事物外表，还注重分析与主观体会，能对问题有自己见解。多数学生学习态度端正，但对音乐知识和欣赏方法掌握不足。老师应培养其兴趣，引导正确欣赏音乐。
课时教学目标
审美感知
1. 感受《钢铁洪流进行曲》激昂起伏、气势磅礴的情绪以及所表达的意境。
2. 体会乐曲中不同乐器音色组合带来的独特听觉感受。
艺术表现
1. 能够准确鉴赏歌曲的曲式结构，并分析作品中音乐要素如节奏、旋律、和声的变化。
2. 运用声势动作、哼唱、打节奏等方式表现音乐。
创意实践
1. 能用肢体语言或者道具表现音乐的情绪和旋律。
2. 尝试为乐曲进行简单的节奏创编。
文化理解
1. 通过欣赏歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和激发学生热爱音乐的情感。
2. 了解进行曲的特点，拓展学生的音乐视野。
教学重点、难点
重点
1. 准确感受《钢铁洪流进行曲》激昂的情绪和磅礴的气势。
2. 清晰鉴赏歌曲的曲式结构，分析音乐要素的变化。
3. 理解进行曲的特点。
难点
1. 用恰当的肢体语言或道具表现音乐的情绪和旋律。
2. 对乐曲中音乐要素变化进行细致分析。
3. 进行简单的节奏创编并与原曲融合。
教学方法与准备
教学方法
讲授法、情境探究法、合作探究法
教具准备
多媒体设备、钢琴
教学环节 教师活动 学生活动
提问导入 引导学生思考
(1) 教师微笑着面对学生，亲切地问：“同学们，10月1日是什么节日呀？”用温和的语气引导学生回忆重要节日。
(2) 当学生回答出国庆节后，教师接着问：“国庆节我们国家会举行什么活动呢？”通过追问，激发学生进一步思考。
(3) 再进一步提问：“阅兵的场面是怎样的？”鼓励学生用语言描述阅兵时壮观的场景，如整齐的方阵、先进的武器等。
(4) 教师在学生回答后，对学生的描述进行点评和总结，肯定学生的想法，同时补充一些阅兵的细节，让学生更了解阅兵。
(5) 然后教师自然地引出本节课的主题：“今天我们要欣赏的这首作品的名字叫作《钢铁洪流进行曲》。”并在黑板上工整地写下歌名。
(6) 介绍《钢铁洪流进行曲》首演于庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式，强调其重要意义。
(7) 简单描述乐曲的大致风格，如激昂起伏的旋律、气势磅礴的乐器声音等，让学生对乐曲有初步的印象。
(8) 鼓励学生带着对阅兵的印象和对乐曲的初步了解，期待接下来的欣赏。 1. 积极思考并回答教师关于节日的问题。
2. 描述阅兵的场面。
3. 倾听教师对《钢铁洪流进行曲》的介绍。
4. 对即将欣赏的乐曲产生期待。
评价任务 回答准确性：☆☆☆
参与积极性：☆☆☆
描述生动性：☆☆☆
设计意图 以提问的方式导入，通过与学生互动，调动学生的学习兴趣，渲染课堂气氛，激起学生探究新知的欲望，自然巧妙地导入新课。
师生互动，感受音乐 活动一：初步聆听，感受情绪 引导学生聆听与思考
(1) 播放《钢铁洪流进行曲》，让学生安静地聆听，同时提出问题：“聆听音乐你想到了什么画面？情绪是怎样的？速度是怎样的？”引导学生从多个角度感受音乐。
(2) 音乐播放结束后，给学生一些时间思考和组织语言，然后鼓励学生举手分享自己的感受和想法。
(3) 对学生的回答进行认真倾听和点评，肯定学生独特的见解，同时引导其他学生尊重不同的感受。
(4) 再次强调该曲首演于庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式，详细描述乐曲激昂起伏的旋律、气势磅礴的钢管乐器和强有力的鼓点声，犹如源源不断的洪流涌动，充满了对强大中国人民解放军的自豪，向全世界展示出生机勃发、自信从容的新时代中国形象，加深学生对乐曲内涵的理解。
(5) 再次播放音乐，提问：“通过聆听我们知道这首作品由几个部分组成？”引导学生关注乐曲的结构。
(6) 学生回答后，教师给出正确答案，指出乐曲为C大调，复三部曲式，并简单解释复三部曲式的概念。
(7) 表示接下来要分段欣赏，让学生做好准备，带着对整体的认识去感受各部分的特点。
(8) 鼓励学生在分段欣赏时，更加细致地观察音乐的变化。 活动二：分析作品，分段欣赏 欣赏引子部分
(1) 播放引子部分的音乐，让学生专注聆听，然后问：“大家听听这部分音乐情绪是怎样的？表现了怎样的画面？”引导学生感受引子的独特之处。
(2) 学生回答后，教师总结：“乐曲的开始表现了激荡的洪流场面，音乐庄重震撼。”并举例说明哪些乐器的声音营造出了这种氛围。
(3) 再次播放引子部分，让学生闭上眼睛，用心感受那种庄重震撼的感觉。
(4) 鼓励学生用简单的词语或动作来表达自己对引子的感受。
(5) 对学生的表达进行肯定和鼓励，同时进一步引导学生体会引子在全曲中的作用。
(6) 讲解引子部分在节奏、旋律等方面的特点，帮助学生更好地理解。
(7) 让学生交流自己对引子部分的新认识。
(8) 过渡到第一部分的欣赏。 欣赏第一部分
(1) 播放第一部分音乐，问：“大家听听这部分音乐情绪是怎样的？旋律有什么特点？”引导学生关注第一部分的音乐特征。
(2) 学生回答后，教师总结：“第一部分音乐庄重，旋律多使用附点节奏，富有跳跃性，铿锵有力，表现了坚定信念。”并通过钢琴弹奏，展示附点节奏的特点。
(3) 再次播放音乐，让学生边听边感受附点节奏带来的跳跃感。
(4) 教学生做声势动作，如拍手、跺脚等，与音乐的节奏相配合。
(5) 带领学生一起边听音乐边做声势动作，增强学生对音乐的参与感。
(6) 鼓励学生发挥自己的创意，对声势动作进行一些变化。
(7) 组织学生分组展示自己的声势动作，互相学习和评价。
(8) 对学生的表现进行总结和表扬，肯定学生的创造力和团队合作精神。 欣赏第二部分
(1) 播放第二部分音乐，与第一部分对比，问：“这个主题情绪上有何变化？旋律有什么变化？”引导学生进行对比分析。
(2) 学生回答后，教师总结：“第二部分这段音乐变得稍微舒展，利用了空拍的节奏，使旋律富有流动性，表现了在钢铁洪流中坚强的行进。”并通过钢琴弹奏，展示空拍节奏的效果。
(3) 再次播放音乐，让学生边听边感受旋律的流动性。
(4) 带领学生边听音乐边哼唱，感受旋律的起伏。
(5) 鼓励学生用自己的方式表现出这种舒展和流动的感觉，如用手势、身体摆动等。
(6) 组织学生交流自己的表现方式，互相学习和启发。
(7) 对学生的表现进行点评和指导，帮助学生更好地表现音乐。
(8) 过渡到第三部分的欣赏。 欣赏第三部分
(1) 播放第三部分音乐，问：“听听这段音乐大家熟悉吗？”引导学生回忆前面的部分。
(2) 学生回答后，教师指出：“这段旋律是对第一部分的再现。”让学生感受音乐的呼应和统一。
(3) 教学生用节奏型“X. X X X X| X. X X X X|”为这段音乐伴奏，通过拍手、敲击桌面等方式。
(4) 带领学生边听音乐边打节奏，为音乐增添活力。
(5) 鼓励学生尝试用不同的力度和速度打节奏，表现出不同的效果。
(6) 组织学生分组展示自己的节奏伴奏，互相评价和学习。
(7) 对学生的表现进行总结和肯定，强调音乐中再现部分的重要性。
(8) 最后进行整体欣赏，让学生完整地感受全曲的魅力。 1. 聆听音乐，思考并回答教师提出的问题。
2. 参与声势动作、哼唱、打节奏等活动。
3. 与同学交流自己对音乐的感受和理解。
4. 分组展示自己的表现，互相学习和评价。
评价任务 感受准确性：☆☆☆
表现积极性：☆☆☆
分析合理性：☆☆☆
设计意图 通过分段欣赏和互动活动，让学生深入了解乐曲的结构和音乐要素的变化，培养学生的音乐感知能力和表现能力，提高学生的音乐鉴赏水平。
拓展认识，情感升华 引导学生了解进行曲
(1) 教师微笑着问学生：“同学们，什么是‘进行曲’呢？”引发学生的思考。
(2) 鼓励学生大胆发表自己的看法，不管回答是否准确，都给予肯定和鼓励。
(3) 对学生的回答进行总结和补充，给出准确的定义：“进行曲是一种结构工整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，并富有强烈号召性，使队列行进时步伐一致的声乐曲或器乐曲。”
(4) 结合《钢铁洪流进行曲》，分析它是如何体现进行曲特点的，如节奏的规律性、旋律的有力感等。
(5) 播放一些其他类型的进行曲片段，让学生对比感受不同进行曲的特点。
(6) 组织学生讨论不同进行曲在风格、用途等方面的差异。
(7) 引导学生思考进行曲在生活中的应用，如运动会、庆典等。
(8) 总结进行曲的重要意义，升华学生的情感，让学生更加热爱音乐和生活。 1. 思考并回答教师关于进行曲的问题。
2. 聆听其他进行曲片段，对比感受。
3. 参与讨论，分享自己的观点。
4. 体会进行曲的意义和价值。
评价任务 回答主动性：☆☆☆
对比分析力：☆☆☆
情感体验度：☆☆☆
设计意图 通过拓展认识，让学生了解进行曲的特点和意义，拓宽学生的音乐视野，进一步激发学生对音乐的热爱之情。
课堂总结 总结本节课内容
(1) 教师回顾本节课的重点内容，包括《钢铁洪流进行曲》的情绪、曲式结构、音乐要素变化等。
(2) 强调进行曲的特点和重要意义，再次加深学生的印象。
(3) 对学生在本节课中的表现进行总结和表扬，肯定学生的积极参与和努力。
(4) 鼓励学生在课后继续欣赏《钢铁洪流进行曲》和其他进行曲，进一步感受音乐的魅力。
(5) 布置课后作业，如让学生用文字描述自己对《钢铁洪流进行曲》的感受。
(6) 感谢学生的配合和参与，宣布本节课结束。
(7) 整理教学用具，为下节课做好准备。
(8) 思考本节课的教学效果和不足之处，为今后的教学改进提供参考。 1. 倾听教师的总结。
2. 接受教师的表扬和鼓励。
3. 明确课后作业的要求。
4. 期待下一次的音乐课。
评价任务 知识掌握度：☆☆☆
态度积极性：☆☆☆
作业完成度：☆☆☆
设计意图 通过课堂总结，帮助学生巩固所学知识，强化学生对音乐的热爱，同时为下节课的教学做好铺垫。
作业设计
基础作业
1. 用文字描述《钢铁洪流进行曲》给自己带来的感受。
2. 复习课堂上学到的节奏型，并用这些节奏型为一首简单的歌曲伴奏。
3. 查找资料，了解一首其他的进行曲，并简单介绍其特点。
拓展作业
1. 尝试用绘画的方式表现《钢铁洪流进行曲》的意境。
2. 与同学合作，为《钢铁洪流进行曲》设计一段舞蹈动作。
3. 写一篇短文，表达自己对中国人民解放军的敬意。
板书设计
《钢铁洪流进行曲》
引子 A B A'
C大调 复三部曲式
特点：激昂、磅礴、庄重
教学反思
成功之处
1. 以提问的方式导入新课，成功调动了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，学生积极参与互动。
2. 在分段欣赏环节，通过引导学生思考、对比和表现，学生对乐曲的结构和音乐要素变化有了较深入的理解，达到了预期的教学效果。
3. 拓展认识部分让学生了解了进行曲的特点和意义，拓宽了学生的音乐视野，激发了学生对音乐的热爱。
不足之处
1. 在学生回答问题时，有时给予的反馈不够具体和深入，对学生的引导还可以更加细致。
2. 节奏创编环节时间安排不够合理，学生没有充分展示自己的创意，以后应更好地把握教学时间。
3. 对个别学习困难的学生关注不够，在今后的教学中应更加注重因材施教。

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