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湖南师大附中雨花学校2025年上学期七年级语文
期末质量检测试卷解析
1.【答案】D
【解析】本题考查字音。
A.晌午（xiàng）——shǎng；哺育（pǔ）——bǔ
B.污秽（suì）——huì；酣然入梦（gān）——hān
C. 炽热（zhì）——chì；警报迭起（diē）——dié
故选D。
2．【答案】D
【解析】本题考查成语运用。
A.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。这里表示“不在乎”，该用“不以为意”，不以为意，不放在心上，表示不重视，不认真对待；
B.慷慨淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。本句用来形容月光，对象误用，使用不当；
C.可歌可泣：值得歌颂和哭泣，多用于英雄壮举。此句显然是言重了；
D.晴天霹雳：比喻突然发生的令人震惊的事情或者灾祸。符合语境，使用正确；
故选D。
3．【答案】C
【解析】本题考查病句辨析。
A.语序不当，改为：发现问题、分析问题、解决问题；
B.成分残缺，删去“通过”或“使”；
D.一面对两面，删去“能否”；
故选C。
4.【答案】A
【解析】B.引号（“”）连用时，中间不用“、”，故将“嫦娥一号”与“嫦娥二号”中间的顿号删去；C.引号里的内容为部分引用，“可咋办”后面的逗号应放在引号之外；D.“长江保护法”改为：《长江保护法》；故选A。
5．【答案】C
【解析】考查文学常识。
A.错误。诗集《红烛》《死水》、学术著作《神话与诗》等是闻一多的代表作，不是臧克家的。
B.错误。“《木兰诗》是南北朝时期的一个戏曲曲目”表述有误，《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌。
D.错误。欧阳修是北宋人，不是唐代人。
故选C。
6.【答案】B
【解析】情境核心矛盾：李叔叔的行为特点是“提供物质供养（生活费），但态度生硬（缺乏情感尊敬）”，本质问题在于“仅满足物质赡养，未做到精神敬养”。
选项逐一分析：
A 项（《庄子》）：“事其亲者，不择地而安之，孝之至也” 强调 “侍奉父母需让其在任何环境中都安心”，侧重生活环境的安顿，与 “态度尊敬” 无关，无法对应李叔叔的问题。
B 项（《论语》）：孔子对 “子游问孝” 的回答指出 “如今所谓的孝只是能养活父母，但犬马也能被养活；若缺乏尊敬，赡养父母与饲养牲畜有何区别？” 直接点明 “敬” 是孝的核心，精准针对李叔叔 “有养无敬” 的行为，符合题意。
C 项（《论语》）：“父母唯其疾之忧” 意为 “让父母只担心子女的健康”，指子女应通过自律减少父母的忧虑，与 “赡养时的态度” 无关，无法匹配情境。
D 项（《孟子》）：“老吾老，以及人之老” 倡导 “推己及人地尊敬所有老人”，侧重社会伦理层面的博爱，而非对至亲的具体孝行要求，与题干情境无关。
7.答案示例：
孝是布带间缠绕的坚守，孝是风雨中骑行的担当。
孝是寸草春晖的执着，孝是三十公里路程的温暖延续。
解析：
形式要求：仿照例句 “孝是……，孝是……” 的句式，使用比喻修辞，两句结构对称，每句不超过 15 字。
内容要求：结合材料中陈斌强“用布带绑母亲上班”“多年风雨无阻”的关键行为，提炼“孝”的具体内涵，体现“坚守”“责任”“温暖”等情感。
示例拆解：
第一组示例：
“布带间缠绕的坚守”：以“布带”为核心意象，对应材料中 “用布带绑母亲” 的行为，“坚守”概括多年如一日的坚持；
“风雨中骑行的担当”：用“风雨中骑行”还原“骑电瓶车往返 30 公里”的场景，“担当”点明照顾母亲的责任意识。
第二组示例：
“寸草春晖的执着”：化用孟郊 “谁言寸草心，报得三春晖”的典故，以 “寸草”比喻子女孝心，“执着”呼应长期坚持的行为；
“三十公里路程的温暖延续”：用“三十公里”具体数字强化场景真实感，“温暖延续” 体现孝行的持续影响。
评分标准：
内容贴切（2分）：需紧扣材料中“布带绑母亲”“骑行上班”“多年坚持” 等关键细节，体现 “孝”的具体行动与精神内涵；
句式工整（1分）：仿写句需与例句结构一致（“孝是 + 偏正短语，孝是 + 偏正短语”），比喻形象合理；
语言流畅（1分）：用词精准，语句通顺，无语法错误。
教学导向：本题通过仿写考查语言运用能力，引导学生从具体事例中提炼抽象情感，同时结合教材中 “孝亲敬老” 专题的文化内涵（如《游子吟》等诗词），实现 “生活案例→语文表达→情感升华” 的学习闭环，落实新课标 “在实践中发展语言运用能力” 的要求。
8.（1）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
（2）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
（3）万里赴戎机，关山度若飞。
（4）濯清涟而不妖
（5）独怆然而涕下
9.【答案】示例一：我觉得“奔”字用得好，（1分）“奔”在诗中是“奔涌”的意思，（1分）极具动感与力度，写出了溪水滚滚而来时那种势不可挡的磅礴气势。（1分）
示例二：我觉得“喧”字用得好，（1分）“喧”是“喧哗”的意思，（1分）将溪水拟人化，生动形象地写出了溪水被山势阻隔之后发出的滔滔水声。（1分）
10. 【答案】在生活中我们会遇到重重困难（1分），但是只要永不屈服、一往无前（1分），终有一天可以战胜艰难险阻，取得成功（1分）。
【详解】9题主要考查炼字题。
划线句“万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧”的含义为：溪水向前奔流群山阻隔，拦得那溪水在山间日夜喧闹不停。
示例一：“不许”二字是“不同意”的意思，运用了拟人的手法，生动形象地写出了大山拦截溪水奔腾的情景，引出了下文溪水势不可挡的磅礴气势。
示例二：“喧”字是“喧闹”的意思，大山拦住溪水，溪水发出喧闹声，将溪水拟人化，生动形象地写出了溪水虽然被拦截，依旧冲破阻碍，发出的滔滔水声。
示例三：“奔”字是“奔跑、奔涌”的意思，生动形象地写出了大山拦截溪水，但溪水依旧势不可挡，不被石头所拦截的磅礴气势，生动形象，富有画面感。
10题主要考查诗歌的中心主旨。
乙诗的大意为：溪水向前奔流群山阻隔，拦得那溪水在山间日夜喧闹不停。等到它终于来到前边的山脚尽头，蜿蜒小溪已汇聚成大的溪流流出了前方的村庄。 诗歌中的小溪冲破大山的阻碍，最终到达目的地，汇聚成大溪流，而大山其实代表我们学习生活中遇到的困难、挫折，我们要像小溪一样，不管遇到什么困难，都不要被它打倒，勇往直前总有一天能战胜困难，获得成功。
11.【答案】D
D.“帝善其能”的”“善”意为“赞赏、夸赞”，而非“擅长”。
解析 ：该句意为皇帝赞赏他的才能，“善”在此处作动词，表示“赞赏、夸赞”。
12.【答案】B
解析：选项B表述“毕昇和蔡伦都是通过官方渠道推广自己的发明创造”错误，具体原因如下：
蔡伦部分正确 ：乙文《蔡伦造纸》明确记载“元兴元年奏上之，帝善其能”，表明蔡伦通过向皇帝上奏的官方渠道推广造纸术，并获得朝廷认可。
毕昇部分错误 ：甲文《活板》仅描述毕昇为“布衣”（平民），其发明过程为民间自主行为，未提到任何官方介入或推广渠道。
结论 ：选项B将两人的推广方式等同，但毕昇缺乏官方推广的文本依据，因此与选文内容不符，构成理解错误。
13．（1）译文：先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰等物覆盖在铁板表面。
（2）译文：蔡伦于是创新方法，用树皮、麻头、破布和渔网等材料来造纸。
14. 共同特点（2分）：①都具有创新精神，敢于突破传统；②都注重实用性，解决现实问题；③都经过反复实践，不断完善发明。 （一点1分，最高2分）
启示（2分）：①创新需要观察生活、发现问题；②成功需要坚持不懈的探索；③科技发明能推动社会进步。（一点1分，最高2分）
15．B
16．①加强学校体育工作（1分）。②完善青少年体育赛事体系（1分）。③大力培养体育教师和教练员队伍（1分）。
17．示例：学习固然重要，但是身体才是革命的本钱（1分）。适量的运动不仅能增强体质，提高免疫力，还能“完全人格”（1分）。运动还能培养我们的毅力，磨炼意志品质（1分）。所以我们应加强体育锻炼。
18.C D
19. 本句运用神态、语言描写（1分），描绘了乐嘉秋脸红的神态和承认自己误会的语言，生动形象地写出了乐嘉秋向“我”道歉时的样子（1分），表现出她的惭愧、难为情、后悔和勇于承认错误的真诚、勇敢（1分）。
20. 浅层含义：文章记叙的在我失眠悲伤哭泣的时候，奶奶安慰我不要悲伤难过，劝我好好休息，一觉醒来又是新的一天。（1分）
深层含义：人生总会遭遇挫折甚至面临绝境，（1分）我们要放下忧伤，卸下精神包袱，只要乐观、坦然面对困境，我们就会恢复自信和勇气，战胜困难。（1分）
面对或遭遇误会时，我们不能一味逃避屈服，更不能沉沦，自甘堕落，而是要积极乐观地采取行动，用成功来证明自己的实力，让误会不攻自破。（1分）对误解你的人也不必耿耿于怀，要用宽广的胸怀去包容、谅解他人的误会。（1分）
【解析】
【18题详解】
本题考查内容的理解。
A.根据第⑤段“秦老师走到我面前，说：‘沈石溪同学，是这样吗？’”，以及第⑦段“老师拿着考卷，愠怒地说：‘沈石溪，难道这才是你真正的成绩吗？’”可知，秦老师在面对乐嘉秋对“我”的质疑以及“我”后来考试成绩的下滑时，确实表现出了对“我”的怀疑，这只是在当时的情境下需要进一步了解情况。本项“秦老师判断事情主观臆断，始终不知道站在学生的角度思考问题，不理解学生”有误；
B.根据第④段“我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我两只眼睛始终规规矩矩。我的脸火辣辣的，嗫嚅着说：‘我没有……我没有……’”，第⑥段“不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，背也驼下来了，脖子也缩下去了。我想，我不该这么窝囊的，我没做错什么，应该理直气壮地站起来为自己辩解，遗憾的是，我本来就腼腆，只会反复说：‘我没有……我真的没有……’”可知，“我”在被乐嘉秋诬陷时没有据理力争，主要是因为“我”性格腼腆，而不是胆小如鼠。并且“我”内心是想要为自己辩解的，只是由于性格原因没有做到。本项“文中我胆小如鼠，明明没做过的事情，遭受被人诬陷却不敢反驳”有误；
E.根据第 段“第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了”以及第 段“面对散发着油墨香的考卷，我潜心演算每一道考题。我做得又快又好，又是一个漂亮的满分”可知，“潜心”确实展现出“我”对待考试的认真态度。然而，从“我不再理会别人是怎么看我的，把巨大的精神包袱卸下来”能够看出，“我”已经不再受之前摸底考试被误解这件事的困扰。“我”此时的潜心，更多是源于自身心态的转变，专注于考试本身，想要展现自己真正的实力，而非对摸底考试之事耿耿于怀。本项“说明‘我’对摸底考试的事耿耿于怀”有误；
故选CD。
【19题详解】
本题考查句子赏析。
“她的脸红得像盛开的夹竹桃”是神态描写，将乐嘉秋的脸红比喻成盛开的夹竹桃，形象而生动。“盛开的夹竹桃”通常是鲜艳而夺目的，用在此处，通过色彩的强烈对比，突出了乐嘉秋脸红的程度之深。她的脸不仅仅是红，而且是“红得像盛开的夹竹桃”，这种极度的脸红表现出她内心极度的惭愧和难为情。
“讪讪地说：‘看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。’”这是乐嘉秋的语言描写。“讪讪地”一词，描绘出她说话时不好意思、尴尬的样子。她直接承认了自己在数学摸底考试时对“我”的误会，从“确实”一词，能够感受到她此时态度的诚恳和坚定，表现出她为自己曾经的错误感到后悔，同时也体现出她勇于承认错误的真诚和勇敢。
【20题详解】
本题考查题目的含义和内容的理解。
浅层含义：根据第⑩段“我委屈极了，眼睛就像开了闸的水库，涕泗滂沱……”和第 段“奶奶发现了我的反常，只说了一句：‘睡吧，一觉醒来就是早晨。’”可知，当“我”因为被误会而极度悲伤哭泣难以入眠时，奶奶安慰“我”好好休息，一觉醒来就会迎来新的一天。题目“一觉醒来是早晨”是奶奶在“我”失眠痛苦时给予的直接安慰，表达了奶奶希望“我”暂时放下烦恼，好好睡一觉，等待新的开始。
深层含义：结合第 段“奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷和父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠典卖极有限的家当苦苦支撑着这个家。在凄风苦雨的漫长岁月里，这句‘一觉醒来是早晨’的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望”可知，题目“一觉醒来是早晨”象征着人生无论遭遇多大的挫折甚至面临绝境，都要学会放下忧伤和精神包袱。正如奶奶在艰难的岁月中始终保持希望一样，我们也应该以乐观、坦然的心态面对困境。结合第 段“那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着人生哲理的话，让我重新燃起了自信，很快便酣然入睡”和第 段“第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了”可知，“我”在奶奶的话的鼓舞下，重新振作，放下了痛苦和压力，恢复了自信和勇气，最终战胜了困难。
面对别人的误会甚至诬陷，我们应该像文中的“我”一样：首先，不能逃避屈服，如第⑥段“不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，背也驼下来了，脖子也缩下去了。我想，我不该这么窝囊的，我没做错什么，应该理直气壮地站起来为自己辩解，遗憾的是，我本来就腼腆，只会反复说：‘我没有……我真的没有……’”，最初“我”的逃避并没有解决问题，反而让情况更糟。其次，不能沉沦、自甘堕落，要积极乐观地采取行动，用成功来证明自己的实力，如文中第 段“我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成绩很快就往上蹿”和第 段“期末临考数学前，我请求秦老师能允许我临时调换一下座位，我的理由是：我不希望同学们对我产生新的误会。得到秦老师首肯后，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我潜心演算每一道考题。我做得又快又好，又是一个漂亮的满分”，“我”通过努力取得好成绩，证明了自己。最后，对误解自己的人不必耿耿于怀，要用宽广的胸怀去包容、谅解他人的误会，如第 段“我平静地说：‘别别，过去的事就让它过去好了。嗯，一觉醒来是早晨。’”，“我”最终选择了原谅乐嘉秋，放下了过去的误会。
21.B
22.祥子的“坚韧”主要体现在他为实现拥有一辆属于自己的车这一目标而“三起三落”的奋斗历程，无论是第一次买的车被大兵抢走，第二次攒的钱被孙侦探敲诈了，第三次买了车又被迫卖掉，这期间他从未彻底放弃过对生活的热爱和追求，“坚韧”贯穿始终（2分）。保尔的“坚韧”展现在革命和战争的过程中，无论是面对战争的残酷，还是身体的残疾(双目失明、瘫痪)，他都没有向命运低头。即使在病床上，他依然坚持写作，完成了小说《暴风雨所诞生的》（2分）。
[详解]21题考查名著内容。
B.在《骆驼祥子》中，样子走向堕落的根本原因是黑暗的社会制度，而非虎妞难产而死。当时的社会，军阀混战、政治腐败、底层人民生活困苦，祥子处于这样的环境中，无论他如何努力奋斗，都难以摆脱被压迫、被剥削的命运。买车“三起三落”的经历，让他看清了自己无法掌控命运的现实。虎妞的死虽然是对祥子的一个重大打击，但只是加速了他走向堕落的进程，而不是根本原因。故选B。
22题考查名著人物。
祥子和保尔生活在不同的时代和社会环境中，面临着各自不同的重重困难，但他们都曾凭借着坚韧的品质努力抗争。祥子身处黑暗混乱的旧中国，一心想通过自己的努力买一辆属于自己的车，为此他拼命拉车，无论寒暑，无论风雨，都未曾放弃努力。尽管遭遇了被抢劫、被敲诈等一系列挫折，他依然一次次重新振作起来，继续为自己的梦想努力。保尔生活在动荡的革命年代,经历了无数的战争和苦难,无论是在战场上冲锋陷阵,还是在艰苦的环境中参与国家建设，他都毫不退缩。即使身体遭受重创，疾病缠身，他也没有被打倒，而是以顽强的毅力继续为革命事业贡献力量，在文学创作中找到了新的奋斗方向。
示例:祥子:来到城市后，祥子一心想要拥有一辆自己的车。他从早到晚，从春到冬，风里来雨里去，拼命拉车赚钱。他省吃俭用，用三年时间终于攒够了钱，买了第一辆车。这期间，他经历了烈日的炙烤，冬日的寒风，身上常常是汗水和雨水湿透，但他从未抱怨，也没有放弃，凭借着坚韧的毅力实现了自己的第一个目标。后来车被大兵抢走，他也没有就此沉沦，而是从军营中逃出来，继续想办法攒钱买车，尽管希望渺茫，但他依然没有停止努力。
保尔:保尔在战场上是英勇无畏的战士，他多次受伤，但每次都顽强地战胜伤痛，重新回到战斗岗位。在修筑铁路时，面对恶劣的环境，如寒冷的天气、短缺的物资、繁重的劳动，他和战友们一起克服了重重困难。保尔在修筑铁路的过程中，患上了伤寒和肺炎，但他以坚韧的意志与病魔作斗争，最终战胜了疾病，回到工作岗位。即使后来他全身瘫痪、双目失明，也没有放弃对生活的希望，而是通过口述让妻子达雅记录，完成了小说《暴风雨所诞生的》，在文学创作的道路上继续为革命事业发光发热。
七下期末考试语文作文解析
原题回放
同学们交流登山成功的经验。有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：“特别疲惫时，跟同自己登山的伙伴交流经验，互相鼓励，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一停，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”……
老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。”
请以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。
解析
（二）审题：
成功：（百度百科）是一个动宾结构的汉语名词，同“胜利”，意思是指达到或实现某种价值尺度的事情或事件，从而获得预期结果叫做成功。
基本解释是：获得预期结果。
成功就是逐步实现有价值的理想，得到你想要的结果。 成功，不单是指一种结果，更应该是一个过程，一种进步，在达到预期的目标的过程中所做出的努力，陋习的克服，甚至任何一小点的进步，都算着成功。
密码，是指采用特定变换的方法，对信息等进行加密保护，安全认证的技术、产品和服务。一是指特别编制的秘密电码。二是引申指隐秘的信息。
成功密码：是什么隐秘的信息，把人引导到成功的？是什么让人们成功？我们如何做，可以成功。
1.题目限制
关键词 限制维度 要求
我的 选材限制 写自己的经历
成功 选材限制 故事情节有成功的结果。 事情不能太轻易完成。
密码 立意限制 需明确写出成功的方法
2.材料分层解读审题：
①识别材料类型:
这段材料设置了情景，是老师和同学关于登山成功经验的对话，对话中蕴含了每个人对于达到成功目标的方法和态度。同时师生对话也有一定哲理意味。要准确理解其哲理意味，需要化实为虚，明确“密码”的比喻义。
②材料分层解读：
材料创设了“学生交流登山经验”这样的情境，学生发言，关于登山经验的分享:“望望山顶”、“回头看看”、“停一停，调整”、“不怕慢，就怕站”，这些都是具体的登山策略，隐喻着面对困难时的心理调节和行动策略。老师的总结:“这些登山成功的经验,其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。”这表明登山的经验可以类比到学习和生活的其他方面，是通向成功的通用法则。
也就是说四位同学的发言可以理解为四个密码，例如：通过树立目标，激励自我，获得前行的希望；通过回望过去，收获前行的信心；通过调整心态，获得前行的力量；通过坚持不懈的努力，取得成功等等。当然考生也可不局限于作文材料中的提示,可以从自身经历出发，从过往的成功体验中提炼、总结成功的奥秘，找到自己的个性化的“成功密码”，比如自信、勇气、耐心等，只要合理即可。此外我们还可以再发散，如“父母的陪伴”、“找到正确的方法”、“寻求他人的帮助”等都是可以写的立意。
“密码”的比喻义可以是：
一物（可以带给我思想转变、精神启迪、人生道理的一件实物，也可以是抽象的，如梦想、信念、意志、苦难、挫折……）
一人（可以具体到一个人，如父母、恩师、同伴、同学、同行者、对手、竞争者、团体……可以更进一步到这个人的一言一笑一行）
一事（一个瞬间、一番经历、一回阅读、一场遇见……）
3.结合解读所得的材料立意
立意方向:材料强调的是面对困难时的坚持与调整，以及成功需要的不仅仅是努力，还有正确的态度和策略。可以围绕“坚持”、“调整”、“心态”等关键词展开立意。具体立意如下:
1）目标与动力:强调目标在克服困难中的重要性。
2）反思与进步:回顾过去，看到成长，激发前进的动力。
3）适时休息与调整:说明适时的休息有助于长期目标的实现。
4）持续努力与坚持不懈:突出坚持的重要性，即使进展缓慢。
4.注意：
写作时，注意选材尽量新颖，侧重于对成功方法的探寻。
构思上：
（一）可用一件事，写一个密码
“我的成功密码”既可以是材料中提到的坚定目标、不放弃，及时停下和调整，也可以是材料之外的，如努力、自信、乐观、合作、听取别人意见、善于总结方法等。选材构思时可以写单一成功密码。
（二）可用多件事，写多个密码本题也可以写多个成功密码，用片段组合式结构，采用小标题或镜头法，用不同场景体现成功的密码。
总之，在《我的成功密码》这样一篇作文中，考生要写清楚这样几个方面：我在哪个方面取得了怎样的成功？是什么因素促使了我取得了最后的成功？这对于我今后的学习或生活将会产生什么样的影响？等等。把这些问题写清楚，也就扣住了写作的重点，这篇文章的写作，也将是成功的了。
三、误区示警
详略不当。同学们在写作时，将过多的笔墨放在了自己“成功路上”所面临的阻碍上，获得“成功”的过程没有详细展开。而立意重点是“成功密码”，即“成功”的方法，要求我们详细写成功的过程，并在过程中体现立意。
选材不当。对于初中生而言，“成功”应该对应的是一件不那么容易完成的事情。有同学选择写某一次课堂上的作业题，这样的素材太单薄，撑不起“成功”这个词，也难以展开写出“成功”的过程。湖南师大附中雨花学校2025年上学期期末质量检测试卷
C.铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。
初一语文
D.《卖油翁》选自《归田录》，作者是“唐宋八大家”中唐代的欧阳修，号醉翁，晚号又号六
出卷人：初一语文备课组全体成员
一居士，卒谥文忠。
考试时间：120分钟总分：120分
注：本堂考试为闭卷考试
“孝”是中华传统美德，初一(1)班开展“孝亲敬老”主题班会，请你参与。(6分)
6.主题班会中，同学们针对“践行孝道”展开讨论：李叔叔每月按时给母亲生活费，但对老人
一、积累与应用(24分)
总是态度生硬。小雨认为“这不算真正的孝顺”，请从下列关于“孝”的经典论述中，选择最
恰当的一项作为依据()(2分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是(
)(2分)》
A.事其亲者，不择地而安之，孝之至也。(《庄子》)
O
A.萦绕(ying)
晌午(xiang)
哺育(pǔ)
鲜为人知(xin)
B.子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”
B.咳嗽(sou)
污秽(sui)
粗拙(zhuo)
酣然入梦(gan)
(《论语》)
C.咀嚼(jué)
震悚(sǒng)
炽热(zhi)
警报迭起(di)
C.孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”(《论语》)
D.校补(jiào)
俯瞰(kan)
掰断(bai)
气冲斗牛(dǒu)
D.老吾老，以及人之老。(《孟子》)
2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是(
)(2分)
7.仿照例句，结合下面的材料内容，写出你对“孝”的理解。(4分)
A.对于作文中的错别字，许多同学都不以为然，认为不会影响作文成绩，不必太较真。
材料：感动中国人物磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆的母亲紧紧绑在自己
B。羞怯的月儿露出迷人的笑容，慷慨淋漓地用自己的银光抚慰大地山河。
身上，从磐安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30公里以外的学校上班，多年来，无论酷暑严寒，
C.小明主动帮助同学学习，还带病参加集体活动，实在可歌可泣。
刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。
D.“杂交水稻之父”袁隆平院士逝世，噩耗传来，犹如晴天霹雳。
例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。
3.下列句子中没有语病的一项是()(2分)
A.在学习中，我们要善于分析问题、发现问题、解决问题
8.根据要求填写诗句。(8分)
B.通过《流浪地球》的热映，使中国科幻电影事业迈向一个新时代。
言为心声，行为心使。从诗作的字里行间，我们隐约可见万物的仪态和诗人的悲欢喜乐。
C.实施“精准扶贫”政策，政府不但要给予贫困户经济上的帮助，而且要给予方法上的
从陆游笔下的(1)“
”(《游山西村》)中，我们
指导。
可以尽情领略山村的丰收年景，体会农民热情好客的品性；从赵师秀笔下的(2)
D.良好的心态是我们能否战胜困难并取得成功的关键。
”(《约客》)中，我们可以想象到江南的烟雨蒙蒙和一片蛙鸣：
4.下列句子中标点符号使用正确的一项是()(2分)
《木兰诗》中的(3)“
”，让我们看到了木兰奔赴战场时的矫健英姿：
A.谋划新年，我们更坚信：春暖花开，相聚可待：山河无恙，未来可期。
《爱莲说》中的(4)“予独爱莲之出淤泥而不染，
”，让我们看到了周敦颐的
B.“嫦娥一号”、“嫦娥二号”是我们的“绕”，就是要围绕月球做全球的遥感探测。
高洁之仪：《登幽州台歌》中的(5)“念天地之悠悠，
”，仿佛让我们瞥见
C.尤其是那句“父亲都80多岁了，要是有个好歹，可咋办，”更是说到了他心坎上。
陈子昂置身广袤宇宙的孤独之情。
D.“长江保护法”既是一部保护法，也是长江流域和长江经济带高质量发展的促进法。
5.下列说法正确的一项是（)(2分)
二、阅读理解(46分)
A.《说和做一一记闻一多先生言行片段》的作者臧克家是一位诗人，他的语言精致凝练，富
(一)古诗文阅读(20分)
有诗意。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》等。
阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成9-10题。(6分)
B.《木兰诗》是南北朝时期的一个戏曲曲目，讲述了木兰替父从军的故事。
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